您还未登陆，请登录后操作！
如何弘扬井冈山精神1500字左右
非常有必要学习它。大学生创业一无本钱，二无关系，三无经验，有的只是闯劲和精神，正需要当年创立根据地的精神。 三：我的理解，精神的精髓有以下几点1.人必须有信仰，退一步也要有信念
您的举报已经提交成功，我们将尽快处理，谢谢！
你好，当代大学生弘扬民族精神需从各个方面做起。其一，要培养民族精神气质的 开放性，保持昂扬向上的精神状态。民族的民族精神的形成和发展，离不开世界文明的大道。世界...
大家还关注您的当前位置:&>&&>& > 正文：
关于南康中学生对当地红色文化的调研报告
关于南康中学生对当地红色文化的调研报告&摘要：红色文化是在革命战争年代，由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。红色文化不是红色和文化的简单相加，而是将中国历史文化中红色寓意与社会历史实践的思想有机的整合。赣南苏区精神就是党在领导创建、发展和保卫苏区革命实践中培育形成的伟大革命精神。它是井冈山精神的传承和发展，是长征精神的直接源泉。关键词：学生&&红色文化&&苏区精神&&传承指导教师：陈薇娜（南昌航空大学航空制造工程学院团委书记）团队成员：胡真，辛晨曦，张黎&&&&&&一、红色精神文化概述&&&&提及红色文化，首先不得不详细阐述中国人民对于红色的特殊情结，红色文化有别于其他文化的根本点在于红色。故此，要探究红色文化的基本内涵，就必须由红色谈起。中国人的红色情结与生俱来，它流动在民族的血脉里，遗传在民族基因中。在传统中国，人们赋予了红色以权威、勇气、喜庆吉祥、美丽等意境。到了近代，特别是随着新文化运动和五四青年运动的风起云涌，马克思主义在中国的迅猛发展和民主革命运动的兴起，红色在中国逐渐演变为革命的代名词。随着改革开放的深入，红色文化有了更深层次的内涵。关于红色精神文化，我们不得不慎重地下个定义，更好的反应与时俱进的精神和时代主题。“红色精神文化”是指中国共产党领导中国人民在民主主义革命到社会主义革命与建设过程中，与时俱进地吸收、整合、优化古今中外文化，凝练形成的具有中国社会背景和时代特色的思想、理念和人物及由此衍生的一切活动。“红色精神文化”富含独特的文化价值，而这种价值最根本的体现就是其对中国社会和中华民族精神生态的广泛影响。以南康区为例子，南康人郭大力与王亚南合译《资本论》，为马列主义在中国的传播做出了贡献。蒋介石叛变革命后杀害的第一位共产党人——江西工人运动先驱陈赞贤，还有抗日名将赖传湘，毛泽东的秘书黄祖炎等，他们都是南康人民的骄傲。其次还有袁渊（）南康县人，1955年被授予少将军衔。罗贵波（）南康潭口镇人，原中央军委办公厅主任，第八届中央委员会候补委员、中央委员。曹光琳（）南康县龙回乡石子岭村人。1955年9月被授予少将军衔。赖敏贞（）蓉江镇人。九三学社社员，四川西南财经大学前外语教研室主任，副教授。广化和尚（）俗姓彭，潭东人，数十年来专于僧伽教育，在中国戒学史上奠立了不朽地位。刘诗俊（）赣县阳埠乡阳源村人。原南康县人民政府县长、中共南康县人民政府党组书记。杨庆华（）浮石乡赣桥村人。1982年9月17日经中国人民解放军总政治部批准为革命烈士。卢和忠（）唐江镇卢屋村人，中华人民共和国民政部批准其为革命烈士。其次在南康还有革命烈士纪念碑，烈士陵园，红色文化博物馆等，这些人物、地点和事迹，都是红色文化的一部分。&二、调查背景南昌航空大学航空制造工程学院暑期“三下乡”社会实践服务队来到赣州市南康区，2014年7月1日下午在南康二中进行以践行社会主义核心价值观、弘扬赣南苏区精神等为主题的宣讲活动，活动上给前来听讲座的学生分发问卷调查，通过调查及讲座互动来分析南康中学生对当地红色文化及苏区精神的了解程度，并得出原因。&三、南康中学生对当地红色文化的了解程度通过我们的调查问卷结果了解到，有23%的中学生对红色文化和革命事迹一点都不了解；58%的中学生对对红色文化和革命事迹了解一点点；11%的中学生对红色文化和革命事迹比较了解；只有8%的中学生对红色文化和革命事迹了解很多。由此可知，南康地区的中学生对当地的红色文化特别是苏区精神的了解程度存在欠缺。我们由南康区革命烈士陈赞贤为典例，24%的中学生对陈赞贤烈士一点都不了解；60%的中学生知道陈赞贤这个名字；10%的中学生对陈赞贤烈士知道一点；仅有6%的中学生对陈赞贤烈士是了解很多的。由以上两个数据我们可以清楚的了解到，中学生不管是对红色文化整体或是宣传比较高的红色人物事迹，都仅仅是在听说过或者知道名字的程度，对于红色文化的本质或是其红色事迹，基本上可以说是不知道的。&&&&&四、学生群体在红色文化传承中起的作用人民群众是历史和文化的创造者，是推动历史车轮滚滚向前的动力。人民群众也是当之无愧的红色文化的传承主体。但在新的历史条件下，随着人们观念的转变和客观环境的改变等一系列的原因，红色文化正面临着愈加严重的信仰危机和传承危机。因此，党和政府应该承担起重拾红色精神文化信仰和传承的历史责任，积极引导广大人民群众，突出红色精神文化群众性，把群众作为红色文化活动的主体，充分激发群众的参与热情，使群众乐于参加，便于参加，变“小众化”为“大众化”，老少皆宜，雅俗共赏，从而为“红色文化”的传承创造条件。学生群体作为人们群众的一部分，在红色文化的传承中也起到了不可磨灭的作用。1、红色文化是中华民族的特色文化，还是中国先进文化的重要组成部分，更是中国人民宝贵的精神财富。而学生群体已经成为一个国家的知识主体和最重要的社会主体之一，学生群体的价值观与人生观直接关系着这个国家的命运与未来。在校园中加强“红色文化”教育，促进红色文化传承，对于提升当代学生群体的政治素质和道德素质，引领校园文化健康发展，确保社会主义核心价值体系建设的正确方向具有重大的现实价值和历史意义。2、我国作为世界上最大的发展中国家，要想在激烈的国际竞争中立于不败之地，必须把文化建设作为社会主义文化建设的重要战略任务，牢牢把握先进文化的前进方向，大力弘扬民族精神，优先发展教育和科技，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。&3、红色在当代已不仅仅代表着革命、社会主义，它还代表着幸福、和谐、积极和健康等新元素和新内涵。学生在校园中传承红色文化不仅可以使自己接受红色历史文化熏陶，而且还可以促进师生之间的团结与友爱。在校园中加强红色文化教育，提高青年对红色政治文化的思想、理念的自觉认同，才能够为发展先进文化提供实践主体，自觉成为代表先进文化、发展和谐文化的践行者。&&&4、学生群体在重拾“红色文化”，抵触不良文化、低俗文化，对于促进社会的和谐与稳定起着举足轻重的作用。红色文化是一份弥足珍贵的精神财富，它不仅在抗日战争时期、解放战争时期发挥了巨大的作用，在如今改革开放的新形势下，依然是鼓舞、激励人们继续奋斗的强大推动力。在红色文化传承中，学生们能够深刻意识到今天美好生活之不易，必定能够激发广大的师生继承优秀文化传统，大力推动文化创新。&&小结：学生作为校园红色文化的主要知识载体的接受者和传播者，对于自身这一代和下一代的成长起着方向标的作用。如果旗帜偏离了方向，必然导致主流思想的滑坡。而红色文化正好可以弥补这一缺陷，真正灌输社会主义先进文化思想。这对于促进我国的社会主义和谐社会建设，构建社会主义核心价值体系具有重要的时代意义。&&&&&五、红色文化的传承方式、结果以及存在问题南康的红色文化，是基于红色文化在南康地区文化中所占的重要地位，南康区，是江西省赣州市市辖区，位于江西省赣州市西部。原名南康县，1949年8月14日，南康解放，属赣州分区（后为赣西南行政区直属县），1951年6月属赣州专区，1954年属赣南行政区。1964年属赣州专区，1971年属赣州地区。1995年3月7日，同意撤销南康县，设立南康市（县级），以原南康县的行政区域为南康市的行政区域。现为省辖县级市，由赣州市代管。2013年10月，国务院正式批复了赣州市部分行政区划调整方案，同意撤销县级南康市，设立赣州市南康区，同时将原南康市的潭东镇、潭口镇划归赣州市章贡区管辖。南康出过众多革命烈士，其中南康区旭山公园的南康革命烈士纪念碑上有名字记载的就有816位。其中陈赞贤最为被人们所熟知。陈赞贤是中共赣州地方组织的创始人之一，中共早期的著名工人运动领袖之一。生于1896年，字子襄，江西省南康县（现为南康市）人。他青年时积极参加声援“五四”爱国运动和新文化运动，后又参加孙中山先生领导的广东革命军，因病回乡后在南康加入国民党组织，开展反对北洋军阀的斗争，受到赣州北洋军阀驻军通缉。1926年加入中国共产党，后奉全国总工会秘书长刘少奇之命，秘密回到赣州，与中共江西地委派回到赣州建党的共产党员朱由铿及从上海回来建党的赣县籍共产党员谢学琅一起，创建中共赣州支部，并任干事。北伐军进占赣州后，被派回南康县任县行政委员长（即县长），并领导创建中共南康支部。中共赣州特别支部干事会在赣州成立后选为特支书记。在成为赣州工人运动的领袖后，于他的领导下，赣州工人运动开展得如火如荼，曾获得“一广州，二赣州”的赞誉。与此同时，也引起了赣州资本家和国民党右派的极端仇视。1927年，蒋介石派国民党新编一师右派军官胡启儒讲其绑架到赣县县署，在那里的国民党右派、赣县县长郭巩等人，逼迫陈赞贤在3分钟内签字解散赣州总工会。陈赞贤斩钉截铁地说：“头可断，血可流，解散总工会的字我决不签！”话音刚落，胡启儒就朝他疯狂开枪射击，其他在场的国民党反动军官也朝他开枪射击。陈赞贤倒在血泊中，壮烈就义。次日清晨，总工会的同志在赣县县署后院（今章贡路38号）大榕树下找到他的遗体，发现他身中18弹。由以上资料可知，南康的红色文化底蕴丰富，有大量可挖掘，有史证的红色革命事迹。而我们从调查问卷了解到，除了32%的学生没有从各个方面了解到红色文化外，大部分学生通过红色电影和红色歌曲来了解红色文化。红色书籍和革命前辈口述较少，基本上没有同学通过红色旅游来了解红色文化。可以说，学生群体在接受红色文化方面存在一定局限性。但是，有72%的学生表示他们乐意接受更多的红色文化教育，并且有12%的学生表示他们很乐意接受红色文化教育。这说明，学生对于红色文化教育还是十分接受的。但是大部分学生热衷于娱乐性质的改变，但这并没有具备红色文化我需要的严谨性和严肃性；其次传统的原著传承和亲身体验感受的红色文化教育，同时几乎所有的同学都不想接受系统的红色文化教育，他们认为这样过于枯燥和功利。同时大部分学生认为，红色文化对我们的生活关系不大，他们也觉得人们对红色文化态度并不是很看重。&&&&&六、开展中学生红色文化教育的若干建议十七大报告指出：“中华文化是中国民族生生不息，团结奋进的不竭动力。”红色文化，更是中华民族在其发展过程中创造、积累、传承的灿烂奇葩。红色文化是千千万万人的智慧结晶和鲜血一同凝固而成，因此传承也必须有适当方法作为保证。1、接地气，形成红色文化地域特色&地区本身拥有深厚的红色文化底蕴，是一笔精神财富，应该加以提炼吸收,完善自身的素质,夯实基础,避免出现红色无形资源的传承出现断层现象,导致不利于红色资源保护的现象出现,甚至形成浮于表面形式的没有扎实基础的文化。打造“接地气”的地域特色的红色文化教育,学生们更容易接受和理解,避免形式化教育,加上进一步的融会贯通,对于红色文化的传承和发展都有一定的作用。2、多样化,教育内容因地制宜&加强教育,是落脚于学生群体文化水平的现实状况,根据不同的年龄和学历分级教授,通过形式多样的宣传教育,寓教于乐。在教育内容部分,可以由政府牵头,学校来开展一些和学生生活密切相关的课程内容,同时穿插一些结合红色文化自主创业的内容或老将军们的奋斗史等等,从而学生群体的学习热情。3、见缝插针,营造红色文化教育氛围&红色旅游热潮不可否认具有一定的周期性,常有“凑热闹，跟风”的现象，当下红色文化教育不够完善,没有把优秀的红色精神融入生活。所以需要通过利用已有的红色文化资源,开展形式各异的红色宣传文化活动,宣传红色文化保护与传承的益处,形成长久的红色文化氛围,培育当地居民和学生群体的归属感与荣誉感，深化红色精神的感召力与感染力4、充分发挥新媒体在红色文化传承中的作用开设红色资源网站，开发既有时代特点，又有感染力、吸引力的红色资源软件，构建红色资源网络文化，占领网络阵地，用先进的思想文化引导网络阵地，使先进的思想文化成为网络阵地的导向，把握舆论引导的主导权。微博和日志是大学生信息交流的重要渠道，也是红色文化传播的新形式，符合广大学生的信息交流的口味。5、通过多种渠道的实践活动，加强对学生爱国主义行动教育利用文化媒体机构和红色影视基地的长处，组织广大的大学生到农村中去了解和领悟红色文化内涵。有条件的院校还可以组织学生参演战争等反映红色文化的电视剧，这样的话学生的感受或许会更深刻一些。&七、附件：关于南康中学生对当地红色文化的问卷调查一、你的政治面貌是？□&群众&&&&&&&&□&共青团员&&&&&&&&&&&&&□&中共党员二、你对南康的一些红色文化或革命事迹了解多少？□&很多&&&&&&□&比较了解&&&&□&了解一点点&&&&&□&一点都不了解三、你知道陈赞贤吗？□&了解很多&&□&知道一点&&&&□&知道这个名字&&&□&一点都不了解四、你是从什么方面了解到南康的红色文化的？□&没有&&&&&&&&&&□&红色电影&&&&&&&&□&红色歌曲□&红色旅游&&&&&&□&红色书籍&&&&&&&&□&革命前辈口述&&&&□&其他五、你觉得红色文化应该以何种方式传承下去？□&传统的忠于原著传承&&&&&&□&娱乐性质的改编□&亲身体验感受&&&&&&&&&&&&□&系统的教育&&&&&&□&其他六、你是否愿意接受更多的红色教育？□&很愿意&&&&&&&&□&乐意接受&&&&&&&□&没有兴趣&&&&&□&很不愿意七、你觉得红色文化是否与你的生活息息相关？□&有比较大的关系&&&&&&&□&关系不大&&&&&&□&完全没关系八、你认为红色文化的传承是否有利于发展文化产业？□&是&&&&&&&&&□否&&&&&&&&&□不知道九、你觉得现在人们对红色革命精神的态度怎么样？□&看重&&&&&&□&不是很看重&&&□&完全不看重&&&&&&□&没感觉十、你认为弘扬红色文化的意义有哪些？□&缅怀先烈&&&&&&□&敬佩伟人&&&&&&&&&&□&激励自己&&&·□&教育后人&&&&&&□&欣赏风景、图片&&&&□&没多大意义十一、你觉得红色文化应该怎样进行宣传或以何种形式发扬？（或你对红色文化普及的看法和建议）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&_______________________________________________________________________________&
·····用心创造滤镜
扫码下载App
汇聚2000万达人的兴趣社区下载即送20张免费照片冲印
扫码下载App
温馨提示！由于新浪微博认证机制调整，您的新浪微博帐号绑定已过期，请重新绑定！&&|&&
LOFTER精选
网易考拉推荐
用微信&&“扫一扫”
将文章分享到朋友圈。
用易信&&“扫一扫”
将文章分享到朋友圈。
用微信&&“扫一扫”
将文章分享到朋友圈。
用易信&&“扫一扫”
将文章分享到朋友圈。
历史上的今天
loftPermalink:'',
id:'fks_084071',
blogTitle:'井冈山精神与当代大学生的读感',
blogAbstract:'&&& 井冈山精神是带有原创意义的中国共产党人的革命精神，是批判旧世界，建设新世界的强大思想武器，是中国共产党和中国人民极其宝贵的精神财富。井冈山精神集中体现了中国共产党的性质、宗旨和无产阶级的彻底的革命性的，体现了马克思主义的世界观和首创精神，体现了共产主义的理想、信念和道德情操。&&&&&&&&&&&&&&&&&& \r\n&&&&&中共中央、国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：加强和改进大学生思想政治教育要“以思想信念教育为核心”，“开展中国革命、建设和改革开放的历史教育”，“使大学',
blogTag:'',
blogUrl:'blog/static/',
isPublished:1,
istop:false,
modifyTime:0,
publishTime:8,
permalink:'blog/static/',
commentCount:0,
mainCommentCount:0,
recommendCount:0,
bsrk:-100,
publisherId:0,
recomBlogHome:false,
currentRecomBlog:false,
attachmentsFileIds:[],
groupInfo:{},
friendstatus:'none',
followstatus:'unFollow',
pubSucc:'',
visitorProvince:'',
visitorCity:'',
visitorNewUser:false,
postAddInfo:{},
mset:'000',
remindgoodnightblog:false,
isBlackVisitor:false,
isShowYodaoAd:false,
hostIntro:'',
hmcon:'0',
selfRecomBlogCount:'0',
lofter_single:''
{list a as x}
{if x.moveFrom=='wap'}
{elseif x.moveFrom=='iphone'}
{elseif x.moveFrom=='android'}
{elseif x.moveFrom=='mobile'}
${a.selfIntro|escape}{if great260}${suplement}{/if}
{list a as x}
推荐过这篇日志的人：
{list a as x}
{if !!b&&b.length>0}
他们还推荐了：
{list b as y}
转载记录：
{list d as x}
{list a as x}
{list a as x}
{list a as x}
{list a as x}
{if x_index>4}{break}{/if}
${fn2(x.publishTime,'yyyy-MM-dd HH:mm:ss')}
{list a as x}
{if !!(blogDetail.preBlogPermalink)}
{if !!(blogDetail.nextBlogPermalink)}
{list a as x}
{if defined('newslist')&&newslist.length>0}
{list newslist as x}
{if x_index>7}{break}{/if}
{list a as x}
{var first_option =}
{list x.voteDetailList as voteToOption}
{if voteToOption==1}
{if first_option==false},{/if}&&“${b[voteToOption_index]}”&&
{if (x.role!="-1") },“我是${c[x.role]}”&&{/if}
&&&&&&&&${fn1(x.voteTime)}
{if x.userName==''}{/if}
网易公司版权所有&&
{list x.l as y}
{if defined('wl')}
{list wl as x}{/list}红歌教育功能在_井冈山精神与当代大学生_课程教学中的运用_文库下载
1亿文档 免费下载
当前位置： &
& 红歌教育功能在_井冈山精神与当代大学生_课程教学中的运用
红歌教育功能在_井冈山精神与当代大学生_课程教学中的运用
第30期（总第670期教法研究
红歌教育功能在“井冈山精神与当代大学生”
课程教学中的运用
［摘要］形成于特定历史时期，蕴涵特殊文化内容的红歌，不仅是重要的历史、德育、美学等教育资源，而且在解决当前思想政治理论课的教育资源、教学方法和教学手段等问题上，也具有重大的应用价值和独特的优势。
［关键词］红歌教育功能
［作者简介］欧阳小华（1967-），男，江西安福人，井冈山大学政法学院，副教授，主要从事中国近现代文化艺术史研究；张保和（1977-），男，江西九江人，井冈山大学政法学院，讲师，在读博士，主要从事马克思主义基本原理和社会主义史研究。（江西343009）
［中图分类号］G642
［文献标识码］A
［文章编号］-10）
对改革开放成果的无比喜悦、对美好未来开放政策的衷心拥护、
的无限向往、对幸福生活的自由创造。唱着这样的红歌，使人置身于改革开放的滚滚大潮之中，体验着改革开放的辉煌轨迹。
2.德育功能。作为我国红色经典的重要组成部分，红歌与红旗、红军、红领章、红帽徽、红飘带、红色年代等等灿烂红色折射出我国特有的红色精神和民族精神。这些孕育了新中国的元素直观已根植于中华大地与中华儿女的心灵深处，并以一种生动、的感性形式展现出强大的德育功能。首先，红歌中饱含着积极正大公无私、团结确的人生态度，蕴藏着为理想和事业不畏艰险、友爱的内涵，示人以高尚的道德品质并产生巨大的导向力量，因而能帮助人们树立正确的人生观、价值观和道德观。其次，红歌集体主义和社会主义的高尚情操。高尚的有助于培育爱国主义、
音乐培育高尚的情操。诞生于特定历史时期和特定文化背景之下的红歌比任何其他类型的音乐都更能唤起和激发人们的爱国主义、集体主义和社会主义热情，因为红歌的主题就在于此。像《团结就是力量》《社会主义好》等，它们曾激励亿万中华儿女踏上英勇抗战、保家卫国的行列，融入社会主义现代化建设的伟大无论何时何地，都能激发出人们无洪流。这样的红歌力量无比，
比高涨的爱国主义热情，培育出团结互助的集体主义情怀和投身社会主义现代化建设大潮的万丈豪情。再次，红歌是不可替代的德育手段。红歌德育功能的发挥，靠的不是说教，不是灌输，而是通过优美动听的旋律和简明深刻的唱词来发挥作用。而且红歌不仅有优美动人的旋律和寓意深刻的歌词，它一旦与某种适当的表现形式结合，则将产生无限的感召力。如已进行了四年并正在如火如荼般进行的由江西电视台主办的“中国红歌会”，不仅在全国掀起了一阵阵的“红歌热”，更难能可贵的是通“红歌会”的形式，唤起了一种精神，凝聚了一股力量。过
3.美学教育功能。红歌源于生活，富于情感，因而成为极具感染力的美的艺术。一方面，红歌培养正确审美情趣，提升审美能力。当前，许多年轻人尤其是高校学生崇尚流行音乐，这本身无可厚非，但问题是由于缺乏正确的审美观念，部分同学的审美情趣从发型、衣着打扮到饮食习惯、生活方式等，都以某歌星、某明星为样板，甚至千里追寻偶像歌手。这实际是一种迷失审美方
红歌（红色歌谣）是革命根据地人民的声音，是革命军民生产、生活、战斗情景的真实写照。红歌在团结人民、打击敌人、夺取胜利的革命战争时期曾起到重要的作用。作为革命传统教育的重要组成资源，红歌在解决当前高校思想政治理论课的教育资源、教学方法和教学手段等问题上具有重要的应用价值与独特的优势。
是井冈山大学开设的对大学生“井冈山精神与当代大学生”
进行井冈山革命斗争史和井冈山精神教育的校本思想政治理论必修课程。经过数年的教学实践和不断的教学改革，该课程的教学取得了较好的效果，获得了广大师生及社会的良好评价，但仍存在一些问题，主要是在教学方法与手段上仍需进一步的创新。井冈山的斗争孕育了井冈山精神，也催生了无数的红歌，这些红歌对井冈山斗争的历程进行了生动、形象的再现，若将这些红歌编集在一起，俨然就是一部全程式的井冈山斗争史。如果在“井冈山精神与当代大学生”课程教学过程中有选择地引入与该课程内容密切相关的学生感兴趣的红歌资源，不仅能够活跃课堂气氛，而且能够激发学生的极大兴趣，调动学生的学习积极性，就以“井冈山精神与当代从而很好地完成课程教学目的。下面，
大学生”课程为例对红歌教育功能在思想政治理论课教学中的运用作一些探讨。
一、红歌的教育功能
1.历史教育功能。每一首红歌都记载着一段特殊的历史，抒发着一种特殊的情感。中国共产党领导中国人民波澜壮阔的革命、建设和改革开放的伟大历程几乎都在一曲曲红歌中获得真生动、感人的再现。如《秋收起义歌》《游击队之歌》等红歌再实、
现了革命先辈投身革命，奔赴战场，冲锋陷阵，欢庆胜利的场景，《歌唱祖国》《我们也让后人身临其境般地感知民主革命的历程。
走在大路上》等歌曲则突出了全国人民以蓬勃向上的精神风貌建设美丽富强的新中国这一主题，真实地反映了人民群众对社会主义新中国的美好向往，极大地激发了人民群众以主人翁的姿态建设社会主义新中国的热情，勾勒出全国人民怀着对党、对祖国、对社会主义的无限热爱和万众一心建设社会主义的恢弘场景。而《走进新时代》《春天的故事》等红歌表达了人们对改革
Word文档免费下载：（下载1-2页，共2页）
当代红歌文化在大学生思想政治教育中的作用 在群众文化活动的形式、 内容不断创新的今天, 红歌传唱作为一个品牌文化, 正成为当今群众文化活动中喜闻乐见的一种形式...井冈山精神对当代大学生思想政治教育的启示_专业资料。井冈山时期思想政治教育的... 浅析井冈山精神与当代大... 2人阅读 3页 3.00 红歌教育功能在“井冈...浅谈当代大学生民族精神的培育_管理学_高等教育_...精神,在革命建设过程中 形成了井冈山精神、长征精神... 就要有计划地在相关课程中 运用大学生喜闻乐见的...井冈山精神与当代大学生_教学反思/汇报_教学研究_...运用马克思主义 的基本原理,结合中国革命的实际,创造... 红歌教育功能在“井冈山... 暂无评价 4页 3...青年大学生如何弘扬井冈山精神摘要:中国共产党在艰苦的革命斗争中培养来的井冈山精神,对当前的青少年思想教育有着重要的作用和 意义,当前构建和谐社会的同时更显现出...的井冈山精神、长征精神、延安精神、焦裕禄精神和...与运用却没有得到应 有的重视,红色文化的教育价值...参考文献 〔1〕郭代习.红色旅游资源与当代大学生...一次红歌合唱比赛,强化红色记忆,加强革命传统教育, 增 强大学生的集体荣誉感和...2、理解和把握中国红色精神之一:井冈山精神的内涵、现实意 义及当代启示。 ...政治试卷及答案_高二政史地_政史地_高中教育_教育...由此可见,红歌作品来源于 A.艺术家的创作 B.群众...民族精神中汲取营养和智慧,培育形成了井冈山精神、...井冈山精神对高校思想政治理论课 教师作用的理性思考... ” 高校思想政治理论教育肩负着对把当代大学生 ... 与时 俱进, 把井冈山精神灵活运用到实际教学工作...