广安市2013年春高一java期末考试题 2013试题

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四川省广安市学年高一化学上学期期末考试试题
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　　　　广安市2014年秋高一期末试题　　化
学　　注意事项：　　1．本试卷满分为100分，考试时间为100分钟。　　2．本试卷分为试题卷（1～6页）和答题卡两部分。试题卷上不答题，请将第Ⅰ卷选择题和第Ⅱ卷非选择题的答案答在答题卡上的相应位置；选择题答题用机读卡的，请将第I卷选择题的答案填涂在机读卡上。考试结束，只交答题卡；选择题答题用机读卡的，同时须交机读卡。　　可能用到的相对原子质量：H—1 C—12
Cu—64　　第Ⅰ卷（选择题
共54分）　　一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，每小题3分，共54分）　　1．我国城市近年来已发布“空气质量日报”。下列物质中不列入首要污染物的是　　A．NO2
D．可吸入颗粒物　　2．青铜是我国使用最早的合金。下列关于青铜性质的说法，不正确的是　　A．熔点比纯铜低 B．能够导电
C．能够导热
D．硬度比纯铜小　　3．已知乙酸乙酯(C4H8O2)是一种无色液体，不溶于水，密度小于1 g•mL－1，沸点约为55 ℃。要从水与乙酸乙酯的混合物中将乙酸乙酯分离出来，下列方法中最简便的是　　A．蒸馏
D．分液　　4．随着人们生活节奏的加快，方便的小包装食品已被广泛接受。为了延长食品的保质期，防止食品受潮及富脂食品氧化变质，在包装袋中应放入的化学物质是　　A 无水硫酸铜、蔗糖
B 硅胶、硫酸亚铁
　　C 食盐、硫酸亚铁
D 生石灰、食盐　　5．“纳米材料”是粒子直径为1～100nm（纳米）的材料，纳米碳就是其中的一种。若将纳米碳均匀地分散到蒸馏水中，所形成的物质　　①是溶液
④不能透过滤纸
⑤能透过滤纸　　⑥ 能产生丁达尔效应
⑦静置后，会析出黑色沉淀
　　A．②⑤⑥
D．③④⑦　　6．实验是研究化学的基础，下图中所示的实验方法、装置或操作均正确的是↑ 您的位置：&&&&&&
四川省广安市学年高一上学期期末考试数学试题（扫描版，无答案）
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四川省广安市高2014年高一上册期末考试历史试题【人民版】[试题79]
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【】【】【】【】【】广安市2012年春高一期末语文试卷分析（邻水）
&&&&&我县高一学生已是第二次参加广安市期末统考，也是第二次参加仿照课标卷命制的语文试题考试。
我一直想问，课改，就是只能考查依课标卷画瓢的语文试题吗？四川将来的课改高考试题，一定是依课标卷画瓢的语文试题吗？不然的话，为何我们广安的语文试题就是一套课标卷样式考来考去，而从不变一个花样？其实，我们翻开每年高考试题看看，许多课改身份，他们的高考试题也是千姿百态、丰富多彩的，并不以“课标卷”为宗。
好的试题，就是要突出课内外的衔接并强调知识的拓展和延伸，注重考查学生知识和文化的积累以及他们的思维能力，对文章的整体感悟、深入理解和体验领悟的能力，以及感悟生活提炼生活的写作能力；在考查学生语文能力的同时，还注重考查他们在“情感态度价值观”方面所达到的程度，以突出语文综合素养的考查。
&&&&&一、总体评价
&&&（一）得
1、试卷结构安排、赋分较合理。
本试卷仿照新课标卷试题命制而成，共计六道大题，18道小题。分为：第一卷阅读题，70分；第二卷表达题，80分。
第一卷阅读题分甲—必考题，45分；乙—选考题，25分。其中甲—必考题分现代文（论述类、实用类）阅读9分，文言文阅读19分，古代诗歌鉴赏和古诗文默写17分。乙—选考题可选文学类文本阅读、实用类文本阅读。第二卷表达题分语言文字运用，20分；写作60分。
2、选材典雅厚重，富有人情味。如诗歌鉴赏选了宋词《沉醉东风&维扬怀古》，文言文阅读选自《宋史&慈圣光献曹皇后传》，实用类文本阅读“《诗经》概述”，对考查学生对传统文化的阅读与理解具有较强的指导性作用。又如文言阅读材料中曹皇后，爱惜保全王安石、苏轼等人才的远见卓识，令人敬佩；文学类阅读《一件小事》中邻居的善解人意、宽容大度，另读者心生感动。
3、注意了教材内容的覆盖面。如文言、文学常识扣教材紧。
&&（二）失
1、选材“撞车”。如既有宋史的文言文，又有宋词鉴赏，这样不符合高考选材的严谨性和科学性等特点。
2、试题的语料时代性不强，不能反映社会生活的方方面面。除了部分像“刘洋上天”“草根栏目主持”等材料鲜活外，其他试题的语料较陈旧，少了大语文观。
3、有的试题直接照搬照用了高考试题。如第16题的仿写，第13题的D项，都是高考原题。这种现象，在全市统考中，不应该出现。
4、命题有偏离教材现象。名篇名言默写，朱自清的《荷塘月色》、屈原的《离骚》虽很重要，但新教材已取消背诵要求，学生可以背诵，但在市级统考中不应该设题。成语中的“五风十雨”“当仁不让”，高一阶段不应该涉及，二册教材有许多成语，选来用用多好。
5、不考语音字形就是新课改要求吗？答案是否定的。其实许多课改省份，依然考查了语音字形。不考语音字形的，基本是课标卷，不应该奉为圭臬，盲目追逐。有时考考，便于平时的教学，至少比考文学常识要多出许多“语文味”。
二、学生答题情况分析
（一）答题存在的知识性问题
1、名篇名句默写，得满分者不多。主要表现在不能背不能写，或能背但写不正确，等于没有背。如“梵婀玲”写成“梵阿玲”，“暧暧远人村”写成“暖暖远人村”，“”中“”、“”两字，许多人不会写。
2、诗歌鉴赏审题不清、答非所问者较多；不能较好运用诗歌鉴赏术语，如“虚实结合”、“对比”等手法；答题思路不清晰，不能按照总分形式分层作答，散打居多。
3、文言文翻译，直译不够。学生看不懂关键词语、句子，读不懂整篇文章的文意，即使直译了，句意也变了。文言文翻译的“信、达、雅”三个标准，首先不“信”，另外两个标准也是空谈。更有甚者，连教材《游褒禅山记》中的原句“”，也不知如何下笔翻译，即使翻译了，也不知所云。真让人痛心！
4、现代文阅读存在一个老大难问题，就是学生答题时仍然不会分点作答，一句话、一段话写到底。
5、语言文字运用题，有学生把第15小题的文学常识修改做成了修改病句题，费力不讨好；有的学生文学常识无“常识”，如把“巴尔扎克的《巴黎圣母院》”这个错误常识修改成“巴金的《巴黎圣母院》”，其实还是个错误。《巴黎圣母院》，是雨果的。做第16小题仿写，有的学生，没有细心去分析例句中“白纸”“诗歌”“散文”“百科全书”等几个喻体与对应的“童年”“青春”“中年”“老年”等主体之间的内在关系，随意写个句子来忽悠。
6、作文，是命题作文，审题容易，但真正写出生活感悟与思考的偏少。有的学生不明以“在这个节日里”为题是命题作文，而误当话题作文来写。还有学生把“节日”理解为“生日”“祭日”之类，是不准确的。
（二）答题存在的技术性问题
1、题目题号写错位置。如把18题的内容答到14题的位置上，然后发现写错了地方，又私自把14题的题号改成18题。有些学生干脆在写错了地方的情况下把接下来的题号全部改动，甚至索性画箭头来提醒阅卷老师。
2、书写的字不是太大就是太小，要么要用望远镜来看，要么要用显微镜、放大镜来看；书写潦草、不工整、错别字多的现象也特别严重。如作文，有的字迹难以辨认，老师连猜带蒙，才看个大概。又如“名篇名句默写”这道题，本身就要考书写汉字能力，但有的学生字迹潦草、乱写乱画、写草书、写第三代简化字等。这些问题，究竟是谁之过？
三、高二教学建议
根据以上存在的普遍性与特殊性问题，我们建议高二阶段的语文学习应从以下几个方面着力：
1、积极开掘教材
教材，是本。是学生学习之本，是教师教学之本，也是考试之本。&&&
教师的高明，就是要带领学生去开掘教材，把薄书读厚，挖出课本里的价值。
对教材中的知识过关，对教材中的能力要求去过关，就是高一高二的主要学习任务。
2、重视书写规范
我们老师，不是要学生人人做书法家，而是要他们人人把字写规范，便于认读，便于交流。
3、加强写作训练
因为只有写作才能促进学生阅读，只有写作才能刺激学生的语感，只有写作才能冷静地思考自己、生活和社会事件。
多给学生写作时间，就多给了学生阅读时间，也多给了学生思考时间。语文人，何乐而不为？
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