一二三四歌象歌mp4

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《一二三四歌》教学设计
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一二三四歌 歌词
歌手:阎维文
所属专辑：阎维文军旅专辑
歌曲:一二三四歌 mp3
一二三四歌 阎维文歌词
歌词出处:5nd音乐网/ting/6045.html
演唱：阎维文制作：一二三四一二三四象首歌绿色军营,绿色军营教会我唱得山摇地也动唱得花开水欢乐一呀么一呀么一呀么一一个钢枪交给我二呀么二呀么二呀么二二话没说为祖国,三呀么三,三军将士苦为乐四海为家嗨！嗨嗨！！哪里有我哪里有我哪里就有一二三四一二三四一二三四战士的歌- music -一二三四一二三四象首歌,这边唱来这边唱来那边和,唱给蓝天和大地唱给妈妈和祖国,一呀么一呀么一呀么一一条大路多宽阔二呀么二呀么二呀么二二面春风拂面过三呀么三,三山五岳任我走四海为家嗨！嗨嗨！！哪里有我哪里有我哪里就有一二三四一二三四一二三四战士的歌战士战士的歌一二三四制作：
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发行时间：2002年94一二三四歌
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94一二三四歌
一二三四歌；一、教学目标；1、知识与技能：能用饱满有力而有弹性的声音演唱歌；2、过程与方法：讲解、示范、聆听等；3、情感态度价值观：喜欢演唱军旅生涯的歌曲，感受；二、教学重点；对音乐节奏的掌握，有感情的演唱歌曲《一二三四歌》；三、教学难点；对这首歌曲节奏的练习；四、教具准备；多媒体、本课曲目的音响资料；五、教学过程；（一）导入；1、听《当兵的人》，并请学生关
一二三四歌一、教学目标1、知识与技能： 能用饱满有力而有弹性的声音演唱歌曲《一二三四歌》，并知道这首歌的音乐体裁， 愿意并积极的参与歌曲的编创活动，进行创新能力2、过程与方法： 讲解、示范、聆听等3、情感态度价值观：喜欢演唱军旅生涯的歌曲，感受战士们自豪乐观的情绪，学习解放军战士们的革命乐观主义精神。二、教学重点对音乐节奏的掌握，有感情的演唱歌曲《一二三四歌》。三、教学难点对这首歌曲节奏的练习。四、教具准备多媒体、本课曲目的音响资料。五、教学过程（一）导入1、听《当兵的人》，并请学生关注音乐中描述的是什么人物形象。（军人）2、师：今天就让我们也来体验一下当军人的滋味。（将学生分成三组海军、空军、陆军，教师当总司令。） （二）初次聆听师：海、路、空三军的新战友们，今天就让我们走进部队，初步体验一下战士们的军旅生活，作为你们的总司令，今天我特地准备了一首歌曲送给你们，欢迎你们加入我们的队伍，你能听着歌曲，想想这首歌曲的情绪怎样？ 2、学生听后，举手发言（慷慨激昂
、饱满、坚定有力、豪迈、积极向上 ）（答对的同学奖励五角星，下课给我看看奖了多少个，一个一分，两个两分一次类推，加入你们的平时成绩里） （三）再听歌曲边听边在心里跟着歌曲哼一哼旋律， 根据歌曲的情绪、旋律、节奏，歌曲可以分成几个部分？学生举手回答3部分（奖励五角星）第一部分 铿锵有力的节奏和简洁明朗的旋律，表现解放军战士鉴定、勇敢、坚强性格。（注意句末的四分休止）第二部分 先密后疏的节奏旋律，类似于说唱类的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以活泼乐观豪迈的印象。（有弹性）第三部分 领唱加伴唱的形式、口令的声音，使人联想到火热的军营生活，感受到战士们自豪的情感。（四）学唱新歌1. 打节奏练习节奏模仿：出示节奏谱：X O X O /师拍奏，学生模仿 2学唱第三段生观察这一部分的不同之处（口令式、二声部）生学习说唱的部分（答对五角星） 一 0 二 0 | 三 0 四 | 一二三四 | 一.二三四
X | ①指名念节奏，引导发现最后一小节的节奏变化②师示范指导念0
X③齐念节奏④边念边拍⑤分二声部，空军组和海军组拍节奏，陆军组念师唱生拍念海陆空合作完整演唱第三乐段3、跟音乐学唱第一二段 （五）情感升华情绪
、饱满、坚定有力、豪迈、积极向上节奏旋律（六）认识曲作者臧云飞。这首歌曲是由臧云飞作曲家创作，他创作了很多经典的歌曲在我们生活中广为流传如《当兵的人》《三百六十五个祝福》《珠穆朗玛》等等，今天我们学唱的这首《一二三四歌》就是他结合解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质，创编的一首反应部队生活的群众歌曲。 （介绍《一二三四》歌创作背景臧云飞1979年底到战友歌舞团，和战友阎维文一起完成了第一首部队歌曲，名字就是这首著名的《一二三四歌》。当时战友们都在一起吃饭，就谈起来说部队特别需要歌曲，大家都是当过兵的人，能不能写一首队列歌曲，一边走就能一边唱，阎维文就说臧云飞，不是写过一首&一二三四五六七&歌吗，我们能不能也完成一首数字的歌，因为部队中常喊的就是&一二三四&，石顺义很快就写好了词，臧云飞也用一天的时间写成了，这首歌曲演唱以后在部队演唱反响是非常大的。） （七）拓展这是一首进行曲体裁的歌曲。你还知道哪些进行曲？举手如《婚礼进行曲》，结婚的场合；《葬礼进行曲》，丧葬、追悼会的场合；《迎宾曲》，接见外国来访和贵宾的场合；阅兵式、运动会等等。教师播放以上进行曲的录音) （八）创编体验第三段拍手部分想想还能用什么方式来代替拍手来表现歌曲。拍桌子，响指用鼓来请同学展示 （九）师小结真像音乐家贝多芬说的：“音乐应当使人类的精神爆出火花。”军旅歌曲就充分体现了这一点，将军人的精神面貌淋漓尽致地展现在我们眼前。今天我们了解了这首一二三四歌饱满的情绪，二声部的合唱，并且用打拍子的形式丰富了歌曲。下节课我们学会完整学唱歌曲。（十）作业聆听一些进行曲风格的歌曲
教学反思：《一二三四歌》是一首反映部队生活的群众歌曲，全曲铿锵豪迈与抒情相结合，将解放军战士坚定、勇敢、乐观、自信的精神十分巧妙的表现出来,旋律朗朗上口。在教学设计中，课堂教学比较完整，并在平时分的计算上用奖励五角星的形式来表示，提高学生回答兴趣。偏重对歌曲节奏的练习，同学学习也很积极。在情绪上的加强，所以学习的效率很高，在表演时学生也是兴趣盎然，效果很好。 不足之处还有：1、 上课的语速适当放慢，给学生思考的时间。2、对歌曲的分段没有细讲，情绪也没有总结。3、学生分配海陆军的时候分两排人数整齐。4、应该让学生在歌声中结束歌曲。把激昂的情绪淋漓尽致的表现。 今后在教学实践中，我还会继续努力，不断摸索。 包含各类专业文献、生活休闲娱乐、各类资格考试、高等教育、中学教育、幼儿教育、小学教育、外语学习资料、专业论文、94一二三四歌等内容。
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