九年级教科版思想品德第六单元试卷2_百度文库
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九年级教科版思想品德第六单元试卷2
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教科版思想品德八年级上册期末复习问答题专项练习
针​对​教​科​版​思​想​品​德​八​年​级​上​册​相​关​知​识​点​所​做​的​一​个​问​答​题​专​项​练​习​,​材​料​接​近​现​实​,​答​案​回​归​课​本​,​能​让​学​生​很​好​地​把​所​学​到​的​知​识​用​于​解​决​考​试​遇​到​的​常​见​问​题​,​有​助​于​基​础​知​识​的​掌​握​。
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你可能喜欢思想品德：第二课《没有共产党就没有新中国》教案（教科版九年级）
2、2没有共产党就没有新中国教学目标知识目标：了解中国共产党的执政地位是中国历史和中国人民选择的结果，也是由中国共产党性的质和宗旨所决定的。能力目标：尝试用历史的、辩证的眼光观察、分析问题，提高科学鉴别能力。情感态度价值观目标：培养热 爱党的情感，立志长大后投身到祖国建设事业中的使命感。教学重点与难点分析本节课教学的重点是，通过一些历史事实，引导学生认识中国共产党领导和执政地位的确立过程，并认同"没有共产党就没有新中国"的道理。本节课涉及到的主要知识点有：中国共产党领导中国人民经过28年的浴血奋战，打败了封建军阀，赶走了日本帝国主义侵略者，推翻了国民党统治，建立了中华人民共和国；新中国成立之初，中国共产党在西方世界对我国实行全面封锁的情况下，带领全国人民自力更生、艰苦创业，闯过了难关；十一届三中全会后，中国共产党又带领全国人民创造了新的辉煌。这部分内容涉及到不少历史事件，如教科书第14页的图片所反映的历史事实。教学时，教师要充实有关内容，使学生了解这段历史，并真正认同"没有共产党就没有新中国"。本节课的教学难点就在于让学生认识并认同教科书中主题文的结论。教学环节教学活动设计设计意图导入：听歌曲，谈感想1．播放歌曲《没有共产党就没有新中国》，学生欣赏歌曲并交流从歌曲中，你认识到了哪些问题？2．学生交流，教师总结并写在黑板上。引导学生了解中国共产党为中国人民的解放事业所做出的贡献，让学生了解：是中国共产党领导中国人民最终走出黑暗，走向光明，实现了中华民族的百年雪耻梦想教学环节一：回顾历史，感受中国共产党的历史必然1．了解中国近代救亡图存的斗争及其失败的原因。教师：通过前面的学习，我们已经了解了：一部中国近代史，既是中国沦为半殖民地半封建社会的苦难史；也是无数仁人志士苦苦探求救亡图存之路的历史。在这一过程中，有过许多尝试。学生列举中国近现代进行的救亡图存的尝试并说明其结果。农民战争不触动封建根基的自强运动和改良运动资产阶级革命派领导的民主革命　　　2．引出主题：只有共产党才能救中国。教师：太平天国、戊戌变法和辛亥革命等都以失败而告终。这说明了什么？中国人要救国图亡只能走什么道路？让学生用已有的历史知识理解中国近代仁人志士为国家的独立与富强而进行的探索，这些探索失败的事实，为学生理解是中国人民选了中国共产党奠定基础教学环节二：中国共产党诞生的背景1．教师：从鸦片战争到五四运动，中国人民为了反对帝国主义和封建统治进行了英勇不屈的斗争，其中最主要的是太平天国农民战争和资产阶级领导的辛亥革命，但它们都相继失败了。历史证明，中国的农民阶级和民族资产阶级由于存在历史局限性和阶级局限性，都不能领导民主革命取得胜利。2．学生阅读本备课系统提供的阅读资料《中国共产党诞生的背景》一文，了解中国共产党诞生的历史背景，感受中国共产党的诞生是历史的必然。3．教师：通过阅读资料，我们可以了解到，中国共产党的诞生是历史的必然。下面我们来一起研究中国共产党自1921年成立以来，到1949年新中国成立，这28年中进行的斗争。引导学生承接上节课的内容，充分认识到以往的各种努力和斗争失败的原因，从而为下面内容的引出奠定基础强调中国共产党作为工人阶级的先锋队，在中国革命和建设中的地位教学环节三：中国共产党领导的新民主主义革命1．呈现反映中国共产党领导的新民主主义革命的照片，以及 PPT《中国共产党历史上的若干大事》中新中国成立以前的部分内容，让学生简单地了解中国共产党领导的新民主主义革命历程以及取得的重大成就。2．教师：中国共产党自成立以来，领导全国各族人民，经过长期的反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的革命斗争，取得了新民民主主义革命的胜利，建立了中华人民共和国。让学生充分了解中国共产党领导的新民主主义革命的历程以及取得的成就。 PPT 中的内容比较多且复杂，让学生浏览一下，了解党的革命历程就可以了教学环境四：中国共产党领导的社会主义建设成就1．图片展示：开国大典(毛泽东庄严地向全世界宣布：中华人民共和国成立了)；邓小平1992年南巡, 邓小平南巡并发表重要讲话, 提出判断各方面工作得失的标准，即"三个有利于"；他认为计划多一点还是 市场多一点, 不是社会主义和资本主义的本质区别。他的讲话 在 国内外引起很大的反响)；胡锦涛考察青藏铁路沿线；温家宝视察农村。2．教师：新中国成立以后，中国共产党又领导中国人民进行了社会主义改造，完成了从新民主主义到社会主义的过渡，确立了社会主义制度，发展了社会主义的经济、政治和文化。十一届三中全会以后，实现全党工作中心向经济建设的转移，逐步形成了建设有中国特色社会主义的理论和路线、方针、政策，开创了社会主义事业发展的新局面。让学生了解新中国成立后中国共产党领导中国人民建设社会主义基本的历程，感受中国共产党为人民服务的宗旨（其中括弧内容由教师讲述）总结1．教师：通过上面的探讨，我们可以得出这样的结论，中国共产党是中国人民获得解放、实现富强的最坚强的领导核心，没有共产党就没有新中国。2．在教师总结的基础上，让学生通过下面的练习巩固所学的内容。中国共产党的地位不是自封的，是中国人民经历长期实践的历史选择。① 农民革命不可能获得民主革命的胜利② 中国资产阶级担负不起领导中国革命取得胜利的重任③ 不触动封建根基的自强运动和改良运动不会成功④ 中国共产党担负起中国革命和现代化建设的历史重任总结本节课的主要内容和结论，强调本节课的中心思想为什么说没有共产党就没有新中国?从1840年开始，中国人民蒙受着帝国主义和封建王朝的压迫和摧残，中国主权不断丧失，中国军队也是屡战屡败，人民流离失所，到处漂泊。其间也有过好多次人民起义，想推翻清朝统治和帝国主义压迫，但是由于阶级的局限性和时代的选择性，历史注定只有中国共产党才能解放全中国。 一、中国共产党作为工人阶级的政党，不仅代表着中国工人阶级的利益，而且代表着整个中华民族和全中国人民的利益。 二、中国共产党是马克思主义的科学理论武装起来的，他以中国化的马克思主义基本原理与中国实践相结合的毛泽东思想为一切工作的指针。三、中国共产党人在革命过程中始终英勇地站在斗争的最前线。以实际行动表明了自己是最有远见，最富于牺牲精神，最坚定，而又最能虚心体察民情并依靠群众的坚强的革命者，从而赢得了广大中国人民的衷心拥护。 四、"没有共产党就没有新中国"。这是中国人民基于自己的切身体验所确认的客观真理。2、3只有社会主义能够救中国教学目标知识目标：通过教学使学生认识到，1840年以后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会，中华民族面临深重的民族危机和社会危机。中国人民的抗争与探索过程说明只有社会主义才能救中国。能力目标：对太平天国、戊戌变法、辛亥革命相继失败，以及中国共产党领导中国人民最终走向胜利历史事实的认知教学，培养起学生比较鉴别、综合分析和归纳整理的能力，以及透过历史现象认识历史发展规律的能力。情感态度价值观目标：培养学生热爱中国共产党的情感，认同"资本主义道路在中国走不通""只有社会主义才能救中国"的态度，人民利益为最高利益的价值观。教学重点和难点分析资本主义道路在中国走不通是本课的教学重点。因为只有让学生搞清楚资本主义在中国走不通，学生才能明白为什么只有社会主义才能救中国。应该让学生了解如下知识：1840年鸦片战争后，中国饱受西方列强的侵略和欺凌，一步步地沦为半殖民地半封建社会。一代又一代的志士仁人为了求得祖国的独立和富强而进行了一次又一次艰辛的探索。以太平天国、义和团为代表的农民运动失败了；清政府在中日甲午海战中的惨败表明地主阶级改革派发起的"洋务运动"最终失败；资产阶级改良派发起的"戊戌变法"仅仅持续103天就遭到失败；辛亥革命也没有改变旧中国的社会性质和中国人民的悲惨命运。艰辛的探索、悲壮的抗争，都失败了。失败的原因是多方面的，但关键的原因是没有一个用先进思想武装起来的先进阶级的政党。中国共产党把马克思列宁主义的普遍原理与中国革命的具体实际创造性地结合起来，成功缔造了新中国。近代中国百年探索的历程说明，资本主义道路在中国走不通，只有社会主义才能救中国。教学环节教学活动设计设计意图导入：谈话导入1．教师：我们知道太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等，最后都以失败而告终。它们为什么会失败？前面，我们已经谈了一些原因，无论农民、地主阶级还是资产阶级都具有阶级局限性，这使他们领导的革命或改良运动不可能取得成功。只有代表了最广大的工人阶级的中国共产党，才能最终取得了革命的彻底胜利。我们要进一步问，为什么中国共产党能够取得成功呢？2．学生自由回答。3．教师：要通过革命建立全新的社会制度，就必须有全新的理论和思想作支撑。以往所有的运动或革命之所以失败，就是因为它们缺乏先进的理论和思想。就在国人寻求出路而不能得的情况下，"俄国十月革命的一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义"，中国共产党坚持以马克思列宁主义为指导思想，走上了社会主义的正确的道路。运用推理的方法提出问题，自然引出本节课的主题，同时也为学生的思考提供方向给出本节课的中心思想。对于本节课的教学而言，采用先给结论后进行论述的方法是非常合适的教学环节一：太平天国运动的得失1．学生阅读本备课系统提供的阅读资料《太平天国的得与失》，从中分析总结太平天国运动失败的原因。2．教师把学生总结出的原因写下来：太平天国运动失败的主要原因是农民阶级存在阶级局限性。太平天国虽然提出了《天朝田亩制度》，但它在当时是空想，根本不可能实现；太平天国运动轰轰烈烈，但中国依然是封建社会。让学生懂得太平天国运动的理论是空想的、不切实际的建议修改教学环节二：洋务运动的破产1．学生阅读本备课系统提供的阅读资料《洋务运动》，总结洋务运动失败的原因。2．教师把学生总结的内容简单地写下来：洋务运动缺乏一个健全、有力的领导核心，力量分散且有限；洋务派官员自身的近代化修养不足，没有意识到西方资本主义国家的制度建设对其经济发展所起的关键作用，相反，企图单纯依靠引进西方的先进技术和设备而不彻底变革封建制度来实现"自强""求富"，即所谓的"中体西用"--用中国的封建制度做容器去盛西方的先进技术，对两者的内在矛盾认识不足，因此必然失败。懂得洋务运动失败的原因在于没有铲除中国封建剥削制度；"中体西用"，具有内在的矛盾性；缺乏统一坚强的领导核心教学活动三：戊戌变法的改良思想为何救不了中国1．学生阅读本备课系统提供的阅读资料《戊戌变法》，总结戊戌变法失败的原因。2．教师把学生总结出的内容写下来：脱离群众没有阶级动力，依靠封建君主制度，幻想得到某些帝国主义大国的同情和支持。教学环节四：辛亥革命失败的原因1．呈现一些反映辛亥革命的图片。2．教师讲解：辛亥革命比起前几次运动来有它的进步性，但它也未能改变中国半殖民地半封建的社会性质和人民的悲惨命运。这说明资本主义道路在中国走不通。3．学生从下列的选题中任选一个开展活动。（1）学生讨论：为什么资本主义道路在中国走不通？（2）小辩论：社会主义能救中国还是资本主义能救中国？通过活动认识"资本主义道路在中国走不通，只有社会主义才能救中国"的道理教学环节五：只有社会主义能够救中国1．教师：资本主义道路在中国走不通，这是因为：一方面，帝国主义不允许中国走资本主义道路，谋求强盛；另一方面，中国的封建势力与帝国主义相互勾结，极力反对中国走资本主义道路。可见，已经沦为半殖民地半封建社会的中国，不具备建立资本主义制度的条件。而中国共产党选择马克思列宁主义作为自己的理论基础，走上由新民主主义革命到社会主义革命的道路，具有历史的必然性。2．学生阅读教科书第15页最后一段文字，交流对为什么说"只有社会主义能够救中国"问题的认识。通过推理的方法，进一步认识"只有社会主义能够救中国"为什么只有社会主义才能救中国、才能发展中国？①中国共产党选择了马克思列宁主义作为理论基础，带领中国人民走上社会主义道路，这是根据历史发展的客观规律，总结中国近代历史发展的经验教训而作出的正确抉择。②在马克思列宁主义毛泽东思想的指导下，受帝国主义、封建主义和官僚资本主义控制和压迫的半殖民地半封建的旧中国，变成了完全独立、拥有主权和民族尊严的国家。社会主义革命取得的伟大胜利充分证明了：只有社会主义才能救中国。③社会主义的本质是解放生产力、发展生产力、消灭剥削、消除两极分化。新中国成立50多年来取得的巨大成就充分证明了：只有社会主义才能发展中国。④历史充分证明了只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国，历史也将告诉我们，只有社会主义才能实现中华民族的伟大复兴。社会主义革命取得的伟大胜利充分证明了：只有社会主义才能救中国。新中国成立50多年来取得的巨大成就充分证明了：只有社会主义才能发展中国。3、天下兴亡，匹夫有责目标：正确认识我国国情，树立忧患意识，培养学生的责任感，将报效祖国的远大理想转化为实际行动名人名言：天下兴亡，匹夫有责
顾炎武爱国主义是千百年来巩固与发展起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情
列宁为什么我的眼里常含着泪水，因为我对这土地爱得深沉
艾青不要问国家能为你做些什么，要问你能为国家做些什么
肯尼迪我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民
邓小平周恩来-----"为中华之崛起而读书!"钱学森-----"我作为一名中国的科技工作者，活着的目的就是为人民服务。"钱三强----光明的中国，让我的生命为你燃烧吧。李四光----抱负是一种欢乐，一种如地产一般可靠的财产。华罗庚----活着不是为了个人，而是为了祖国。树立忧患意识的必要性：其一，对于个人来说，如果因为生活富足而变得毫无理想，整天沉浸在享乐之中，就必然会堕落；对于国家来讲，如果满足于自己的现状，则会走向灭亡。其二，我国的社会主义建设才刚刚起步。与世界发达国家相比，我国的经济实力还很薄弱，社会政治制度还很不完善，公民的素质还比较低。我们必须认识到我们的不足，否则，必然会落后。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也：（在国内没有执法的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没有相抗衡的国家和外来忧患的侵扰，这样的国家常常灭亡。这样以后才知道忧虑祸患能使人或国家生存发展，而安逸享乐使人或国家灭亡的道理。）发达国家的经济和中国比 有哪些优势 中国该如何缩小与发达国家的差距？材料一：十三年来，在经济快速增长的基础上，城乡居民收入持续增长，生活水平和质量不断提高，实现了由温饱到总体上实现小康的历史性跨越。1989年--2001年，农村家庭人均收入和城市居民家庭人均收入分别年均增长4.3％和7.1％。目前城乡居民储蓄存款余额已超过9万亿元。2001年城市居民人均住房面积达到15.5平方米，农村人均居住面积达到25.7平方米。居民耐用消费品的档次出现了升级换代。材料二：按世界应银行方法计算，2000年中国人均GNP比1990年增长67.6％，达到820美元。但仍远低于世界平均水平的4880美元。发达国家平均为24930美元，发展中国家平均为1090美元。中国仍处于低收入国家行列。中国现在跟发达国家还有很大的差距，虽然表面上经济总量世界第二了，但衡量一个国家是不是发达，经济指标只是一个方面，更重要的一个国家的民生和软实力可中国在这方面还十分十分欠缺，光说经济都是在粗放和压榨还有极大浪费资源和破坏环境的前提下实现的，可持续发展不乐观啊，完全是极度透支未来发展的模式。还没有说目前的产能过剩问题。中国人均GDP在200多国家里，排名是150几位这个GDP还是水分很大，实际的人均GDP怕是要垫底了名义总体gdp今年超过日本成为第二，仅次于美国出口能力第一，首次超过德国军事实力第3，在美俄之后，优势在陆军，再细点说，在战略导弹还有点优势，可是空中实力很不理想，没有自主的发动机核心技术，以及优秀的导航系统。大部分武器从俄罗斯进口，在吸收消化，改造我们的优势目前在高铁，在高压电领域，在核能源领域都还不错。我再从中国的各个方面说下不足吧，可以说发达国家在下面一些因素里比我做的都要好，1.现在军事方面还是比较脆弱，武器也是从俄罗斯和乌克兰一些国家购买和模版改制，核心的技术还是掌握的很少，比如飞机上的发动机技术，我们现在还没有自己的航空母舰，尽管有这打算，这是海上很重要的力量。空军这块，比如一些战斗机都是一些比较过时的俄罗斯战机升级而来，现在第4代的战斗机比较少，而且很优秀的又设计制造不出来，别国也不会轻易把重要核心武器卖给你。再在陆地上，除了战略导弹还可以的话，常规武器跟别的国家差别很大。在外交方面，中国的世界朋友说实话质量实在不怎么样，都是一些第三世界发展中国家，基本是亚非拉国家，向欧美国家很少，今年欧洲的希腊债务危机，现在中国出资求助了他们，也是以此为突破口弄好跟欧洲的关系。但是看来，只怕是中国的一厢情愿罢了。但是以美国为主导世界秩序的他们就不一样了，他们基本笼络了欧美发达国家，前段时间看到了一个关于世界各国关系的笑话段子，好笑但真实。比如说英国，美国打谁，我们就打谁。那就是跟美国是穿一条裤子，实际也是这样的，比如阿富汗战争，伊拉克战争等政治方面：中国目前是社会主义国家，这样的制度在全世界200多国家里，没有几个了，一个是朝鲜，还有越南，老挝，古巴，这些小国家了。其余的都是联邦民主国家，采用的是君主立宪和多党合作制。无疑虽然这种民主制度有缺点，但确实是世界上目前最好的政 -治体制，充分的尊重了人权，平等，自由，体现了公平，正义。看看国内的贪-污 腐-败，言-论-自-由，司-法-公-正，就像我现在跟你说这话都断断续续的一样郁闷，还要隔开打干。不说了，说不好要和谢了。经济结构：目前的中国是以出口和投资建立起来的世界第二，仅次于美国的经济体，可是这样靠压低民众的工资和牺牲环境和资源带来的GDP又能维持多久呢，今年的自然灾害是去年的10倍，这还是官方公布的，你也知道，政-府现在公信力是什么样子，实际情况可能要更加糟糕。再加上现在美国对人民币升值压力很大，国内的原材料，物价涨的很厉害，国内的通货膨胀预期，产能过剩，地方政府的债务，那个不是对经济的威胁。明年是十二五规划的元年，更多摆在眼前问题，尤其是物价上涨的的急切问题，再就是结构的调整，经济的转型，可持续的发展，节能减排等。再看看国外，基本是以内需为主，美国的消费占gdp的70%以上，中国的消费占gdp35%左右，美国人口是3亿，中国是14亿，说的通俗点就是国人自己生产，自己消费，不需要出口或很少出口，中国现在就是一投资和政府企业主导的消费，百姓实在太苦，中国人均gdp才3800美元，这个还是水分很大的，老百姓除去花在教育，医疗，住房，吃穿用，人情，可以说可支配收入没有多少了，是没有太多购买能力的。另外一个局面是中国的奢侈品不断的增长，现在中国的奢侈品市场占到全世界的15%，仅次于日本和美国。据内幕中国0.4%的人掌握了中国70%的财富，财富高度集中，内需如何打开。有钱人更加不会怎么买国内产品，国内又有多少奢侈品牌了，何况我们自己买个一般的汽车还有电子都是买日本和欧美的牌子。教育方面：中国目前还是应试教育为主，虽然这几年有在提素质教育，可是落实的实在很少，还是以分数考核为主。像这样的教育，我之前在前个问题也提到过，出来用到的很少，就不赘述了。你从现在民办教育，比如俞敏洪创办的新东方教育就是以素质教育为主，报读的人比较多，不过价钱比较贵。同时现在出国留学的人越来越多，他们可是花了不少的钱啊，也可以看出来中国教育的境况。另外从中国大学的排名来看，连亚洲前十都没有大陆的大学，清华，北大排到十几名了。更不要说世界排名了，世界排名前十几名的基本是美国和英国的，比如美国的哈佛大学，普林斯顿大学，耶鲁大学，英国的剑桥，牛津大学，英国帝国理工大学等，亚洲这些就是日本东京大学，韩国首尔大学，新加坡的新加坡国立大学，南洋理工大学，香港的香港中文大学，香港科技大学，香港大学，台湾的台湾大学都很不错中国教育的弊端在于思想不独立，也不自由，现在读书无用论又抬头了，看了下最近的高考报考人数，这几年逐年下降，再就是学历文凭已经不具备太高的含金量了，最近的深圳南方科技大学的自主颁发文凭就可以看的出来了。国家颁发的文凭已经不那么重要的了，高校的教育已经跟社会脱节，尤其是专业，出来要么是没有市场需求，要么就是供大于求，由于当时一窝蜂的报考，比如计算机，会计等专业。还有就是教育里面的行政化问题，很多大学老师现在主要是跑项目弄经费，那里还有时间去教学生真才实料，本身他自己的心都已经浮躁了，我们说做研究就是要静的下心。还有就是评级问题，很多老师很少心思放在如何提升自己的教学水平上，反而不断的弄人际关系，请吃喝送礼在这上面下功夫。整日溜须怕马，试图阿谀奉承，讨好，巴结上面的领导等。关于科技的问题：现在中国的核心技术，基本被国外掌控，比如芯片技术，90%的都是国外的技术。做科技一定要有好的环境和土壤，包括政府的支持，公平的环境，资金的扶持，人才的引进等，可是我了解的信息，从改革开放出去的留学生，包括清华北大的，出去了150多万人，现在回来的自由20万左右，实在是令人惋惜。人才是第一资源，国家与国家，企业与企业的竞争，最终就是人才的竞争。说到文学，我们知道是跟思想挂钩的，你看现在网上说个话都要明白那些不能说，一个创造批评的环境都没有，尽是赞美的虚伪的话，能写出什么好的文章，文章的深度和内涵又如何保证。更加不要说角逐国际性诺贝尔文学奖了。今年的诺贝尔文学奖是秘鲁的略萨。说到艺术，我们知道美国有好莱坞，印度有宝莱坞，台湾有金马奖，香港有金像奖，中国有金鸡奖和金鹰奖，可是看看关注度就知道了。中国跟别人的区别那是很大的。人文这块就更加让人伤心了，现在是金钱至上，道德沦丧，信仰缺失。才看的新闻，连在央视百家讲坛讲《弟子规》的老师钱文忠接受北京晨报的记者说，完全按照弟子规来，在社会上90%是要吃大亏的，也就说我们的道德已经极度扭曲了，完全跟正义的文明背道而驰了。价值观以钱为导向，笑贫不笑娼，文人得不到尊敬。所谓的诚信，正直，善良，礼义廉耻，被很多人丢到垃圾篓了 ，实在是悲哀。假话，大话，空话，套话，处处充满在社会的角落，大到政-府，小到市民。虽然听起来不舒服，但现实就是这样的。而且老实被人欺，做好人被人当是傻瓜的人比比皆是，有些人口里不说，心里就是这样想的，托关系，走后门，钻法律空子等导致社会无规则，无秩序。人心浮躁，急功近利，民间买码，赌博，炒股，炒房子，不好好办企业等事到处都是。真的，中国人真的需要好好反思了，这个民族是不是被人所说是个劣等民族，说句心里话，我到现在至少不完全否定。或许正入某些人所说，中国是不要需要来一次想欧洲的文艺复兴和启蒙运动了，我想或许有这个必要吧！在社会民生这块：实话说还真让人兴奋不起来，就拿现在的房子来说，买个房子要花掉3代人的存款还只能付个首付，余下的就成了房奴了。教育的问题现在关于入托难，关于异地孩子读书中考高考需要回原籍考试的事情，学校乱收费的问题，择校费的问题，补习费的问题，高考加分的问题，老师惩罚学生的问题，以分数为核心的教育体制问题，真的要思考了。作为P民，我只能无力的呼吁了。物价再2010年飞快增长，利率负增长，跑不过cpi，蒜你狠，豆你玩，姜你军，糖高宗，煤超风，成了百姓嘲讽的话题。医疗的问题太多了，比如现在低价药很少的问题，假药，禁药泛滥的问题，药价高的问题，（由于关系链太多，中间行贿人员和利益过多，无形提高了药价）老百姓跟着高药费买单。药品安全的问题，前段时间的板蓝根问题。医生乱开药的问题，东北一个人感冒，医生硬是在开了几百万的费用。实在了得。还有就业问题，现在没有就业的人实在是太多了，特别是应届毕业生，真的太多了。社会治安，现在大家还有多少安全感，我也不多说了。关于社会保障政府的投入问题，欧洲那边的社会保障政府投入是占GDP的50%左右，美国这烂的保障都占gdp的17%，我们中国自由5.3%。我不说也可以看的出，政府是如何重视民生的，中国的百姓的忍耐力有多强。法制的问题就不说了，现在没有法治，是人治，谁有关系和钱谁就是爷爷。政府办事的效率也不说了，吃拿卡要大家是知道的。慈善的事情，前段时间巴菲特和比尔盖茨还来我们中国劝捐，再就是我们中国人均捐款是不足一元，想想就知道了。交通出行，现在出去感觉的到，塞车和交通管制是经常的。还有你挣了钱，说不好那天就没有了，中国在对私人财产保护上很差的。再就是一个人身安全感，现在仇--富和仇--官比较厉害。说了这多，只是希望中国要清醒点，不要被某些国家说要学习"中国模式"，中国模式不可复制，也没有必要去复制，具体怎么样，历史会给一个公正的结果。只是希望为官者多一点良心。至于你说的如何缩小与发达国家的差距，上面就是我们的不足，弥补就好了。需要大大的改革，因为现在已经病到骨髓了，不是小手术就可以好的。要看领导人的决心和魄力。之所以说出不足之处，也是对国家还是有希望的，要是等到今后都不想评价了，就是比较麻烦的时候了，现在还是充满希望和期待的。中国加油，人民苦太久了。我们都是都是华夏儿女，龙的传人，谁不爱自己的国家和人民呢，祝愿国家早日昌盛繁荣！朋友，我说的太多了，让你伤神了，这都是我一个字打的，我一般是不会复制别人的答案的，对别人没有诚意，但愿对你的问题有所帮助！有别的问题也可以消息我，我一般晚上在的！4、走向小康教学目标知识目标：了解我国改革开放以来经济建设所取得的伟大成就，了解人民群众生活发生的巨大变化；了解我国政府经济建设"三步走"的战略目标；初步了解我国政府建设小康社会的阶段性目标，了解"总体小康""全面小康"的概念。能力目标：学习搜集和整理资料的方法。情感态度价值观目标：培养学生关心社会、关注社会发展的情感，懂得社会发展与人民生活息息相关。教学重点和难点分析第四课是本单元"财富论坛"的引子，相对于其他课来说，不是教学的重点。因此，本课的两个框题可以合并在一节课上。"感受小康""解读小康"两个框题相比较，第二框题"解读小康"是重点。因此，本节课应把重点放在引导学生了解"小康"一词的含义、小康的实现在我国经济发展目标中的地位、"总体小康"和"全面小康"的含义。教学环节教学活动设计设计意图引入：看图片，感受小康生活1．呈现一组反映我国人民衣食住行等方面变化的照片，让学生直观感受我国人民整体生活水平的提高。2．学生自由发表意见，说说自己家庭近年来发生的变化以及家人的感受。初步感受近年来我国发生的变化，体会我国经济建设取得的成就教学环节一：感受小康1．可以用一个词语概括我们现在的生活水平，这个词就是"小康"。那么，什么是"小康"？我们来感受一下人们对小康生活的描述。2. 教师呈现一组老百姓对小康生活的描述，学生了解老百姓眼中的小康生活。（1）我家盖了三间瓦房，买了拖拉机，我过的就是小康生活，不愁吃穿嘛！（2）我家买了一百多平米的新房，买了小轿车，我家算是小康了。（3）我妈妈爸爸都有稳定的工作，收入属于中等偏上，我妈妈说我家的生活就算是小康生活了。3. 学生展示搜集到的反映小康生活的资料，或者自己家庭生活的状况，说说自己心目中的小康生活。为了让学生从多角度感受我国建设小康社会的成就，可以把学生分成若干小组，让每个小组分别从不同的角度如（衣食住行）查找并展示我国建设小康社会的成就。初步感受小康生活，了解人民对小康生活的期盼教学环节二：我眼中的小康1．呈现本备课系统提供的多媒体资源《我眼中的小康》，让学生了解一些人对小康社会的看法，引发学生的讨论。2．学生交流各自对小康社会的看法。可以引导学生从衣食住行、人们的精神面貌、人与人之间的关系等方面进行思考。3．教师根据学生交流的意见和看法，总结出小康社会和小康生活的内容。让学生进一步理解和感受小康社会。引导学生通过交流更加深入地了解小康社会的美好，为后面的教学活动做铺垫教学环节三：解读小康1．教师：前面我们初步了解了"小康"一词，懂得了小康生活是一种衣食无忧、内心感到满足的生活状况。"小康"是否就是指"靓起来的服饰""精起来的饮食""大起来的住房""鼓起来的钱袋子"等等这些物质生活？"小康"一词是怎么来的？"小康"到底指什么？只有了解了这些内容，我们才能够全面地把握我们现在的状况，懂得我国经济建设的意义，了解未来社会的发展前景。2．呈现对"小康"概念的各种表述，如"小康"一词的来源、包含的意义以及在现代社会中的含义等。学生讨论其意义，畅谈小康生活和小康社会的美好。本备课系统提供的资料《小康词典》可以供师生参考。3．学生阅读教科书第26 页的第一篇阅读资料，回答如下问题。①"小康"一词源自哪里？②我国现代意义上的"小康"概念最早是由谁提出来的？具体内容是什么？4．学生阅读教科书第26 页的第二篇阅读资料，回答以下问题。①最早提出"小康"设想的会议是(　)。A．中共十一届三中全会　B．中共十二大　C．中共十三大　 D．中共十四大②正式将实现小康列为现代化建设"三步走"发展战略的第二步目标的会议是（ ）。A．中共十一届三中全会　B．中共十二大　C．中共十三大　 D．中共十六大③从（ ）年开始，我国进入全面建设小康社会的阶段A．1979　B．2000　C．2003　 D．20085. 呈现教科书第27页中的第一篇阅读资料，让学生通过分析资料了解我国现阶段小康生活的状况：到2000年，我国国家经济总量、综合国力和人民生活水平都上了一个大台阶，总体实现了小康，但是我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。6. 学生阅读教科书第27页最后一段阅读资料，了解我国21世纪头20年经济建设与社会发展的战略目标，了解"全面小康"与"总体小康"之间的关系。学生可以通过阅读教科书第28页的阅读资料了解"全面小康"或更高层次的小康的内容，也可以通过本备课系统提供的资料《小康词典》进一步了解全面小康。让学生从理论上了解"小康"一词的含义以及我国提出建设小康社会的时代背景；了解建设小康社会与提高我国人民物质与文化生活的密切关系；了解我国政府是如何促进生产发展、实施强国富民政策的让学生懂得：改革开放20多年来，我国的经济建设取得了重大突破，总体实现了小康。但是，我国现代达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平等的小康总结本节课，我们初步了解了我国建设小康社会所取得的成就，了解了我国经济发展和社会建设的目标，以及实现目标要经历的基本过程。现在，我们懂得了全面建设小康社会对于改善人民生活和实现国家发展的重大意义，懂得了建设国家、改善人民生活是一项艰巨的任务，需要全国人民的共同努力。可以请学生发表意见，说说学习了本节课后的感想。总结升华"三步走"的发展战略以1980年为基点，到1990年，国民生产总值翻一番，解决温饱问题；到20世纪末，国民生产总值再翻一番，达到小康水平；再经过50年，到21世纪中叶，人均国民收入达到中等发达国家水平，基本实现现代化。全面小康的具体要求是：经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实全面小康目标实现的意义是全面小康目标的实现将进一步造福十几亿人口，促进全体人民的"共同富裕"，充分体现社会主义制度的优越性。