目前中学语文PPT课件制作存在的问题与对策
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&广东佛山市南海区九江中学 梁朝康
要】本文以抽样调查的方式从教学理念、媒体素材的使用、与信息技术的整合程度、课件的生成性等角度分析我国中学语文PPT课件制作存在的问题，并探讨其解决的办法。
【关键词】中学语文，PPT课件制作，问题与对策 &
处在教学第一线的语文教师都希望能独立制作多媒体课件，对语文来说，PowerPoint无疑是最简便最实用的软件，利用它可以制作出包含文字、图片、声音、视频、动画等多种媒体的多媒体教学课件。据笔者调查，我国目前制作语文教学课件绝大多数都是用PowerPoint制作的，这是由硬件设备决定了的（目前我国所谓的多媒体教学平台一般都是一台教师机加上一台投影机，而网络多媒体教室很少）。笔者从全国著名的语文教学资源网站“中学语文教学资源网”（/）上下载了全国各地最近上传的课件258个统计结果表明，用Flash制作的仅7个，占2.71％，用Authorware的仅11个，占4.26％,其余均是用PowerPoint制作。因此，分析目前我国中学语文PPT课件制作的情况，分析存在的问题，探讨应采取的对策，对我们更好地利用这一工具为语文教学服务大有帮助。
“中学语文教学资源网”是我国目前资料最丰富的语文教学网站，网站开发已有多年的历史。该网站平均日IP流量高达25573IP，日最大访问量竟然高达58792IP，网站上的课件由全国各地的语文老师上传，更新速度是其他语文教育网站无法比拟的。从该网站的太极链的统计图上可以看出，
2008年元月13日这一天浙江省访问的占了9.55%，广东占了8.41%，江苏省占了8.03%，福建省占了，四川占了6.01%，湖南占了4.72%，其他省占57.26%，该网站的语文PPT课件基本代表了目前中国中学语文PPT课件的制作水准。
笔者以这个网站的PPT课件做为统计分析的对象，是具有代表性的，通过对抽样的240个语文PPT课件的统计、分析，发现了以下几个突出的问题，现一一列举，并探讨其对策。
一、很多课件的制作没有以新课程等先进的教学理念为指导
表现：在抽样的240个PPT课件中竟有141个课件（占45%）看不到任何的问题设计和情境创设，看不到教师如何引导学生自主、合作、探究，有的只是从头到尾的或大段或小段文字或加一些图片的直接展示，这些课件只是把PPT当作了展示文字或图片的工具，。
没有先进的思想，就没有创新的行动，一切的故步自封，均源于观念的落后。观念取得突破，行动才能取得突破。教学理念势必反映在教学设计上，进而反映在教学课件的设计上，最终体现为教学活动。我们在制作PPT课件的时候，就应想到每一个步骤是否符合新课程等先进的教学理念，所采用的教学策略（为了达成教学目的，完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程）是否符合教育教学规律。没有设计问题，意味这没有激发学生的探究意识；没有灵活运用各种媒体创设情境，意味着没有创设良好的学习氛围，用张熊飞教授的诱思探究思想来说就是没有营造教学“情意场”。
新课程理念明确学生是学习的主体，新课程改革所关注的核心是学生，倡导学生采用自主、合作、探究的学习方式进行学习。语文PPT课件的制作自然应该凸显学生的学习主体地位，应能引导学生进行自主、合作、探究。新课程下的语文教学模式应该为：“以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。”
制作语文PPT课件，要明确教师是学生学习的引导着、组织者、帮助者，要真正明白知识不是老师灌输的，而是学生习得的。要真正明确学生是活生生的个体，不是待填满的知识容器，知识应该是学生自主建构的。没有这样的思想，那么做出来的PPT课件就只能是满堂灌式的、填鸭式的。
我国实施新课程已经有好几个年头了，所有的语文教师应该转变以往的以教师为中心的师生关系观，而确立新型的“对话型”的师生关系观了，但现在仍有相当多的教师似乎并没有把新课程的理念落实到自己的课堂教学中。教育行政部门、学校领导应该检查落实，或对教师进行进一步的培训，务必促使所有的教师更新教学理念，并要求他们在教学实践中真正落实。唯有如此，我们的语文PPT课件才会真正转型，成为新课程教学改革有效的辅助工具。
二、与语文学科的整合程度很低，很多课件并没有找好与语文课堂教学的整合点
表现：在抽样的240个PPT课件中，均属于授导演示型的课件，没有网络探究型课件，其中有186个（占77.5％）课件调用了图片，但比较恰当地有效地调用图片的只有66个（占27.5％）；有73个（占30.4％）课件调用了声音文件，而恰当地调用声音文件的只有48个（占20％）；有21个（占8.75％）课件调用了视频文件，且其中8个调用的并不适当。
这里所说的“恰当地调用”是指PPT课件恰当地运用图片、视频、音频各种媒体文件创设情境、激发学生的学习兴趣、再现现实环境等，帮助学生主动地探究和建构知识，起不到这作用的就叫“不恰当调用”，也就是说没有找到整合点。调查分析统计发现，很多的课件（包括调用的各种媒体的课件）主要的还只是起了代替粉笔板书的作用。
语文阅读从根本上说是学生与文本之间对话的过程，即学生对文本的感悟理解的过程，不能用图片的欣赏、影像的欣赏来代替感悟理解。图片、声音、视频的介入应该遵循一个原则，那就是帮助学生更好地感悟理解欣赏文本，不能喧宾夺主。如果达不到这个效果，那就是滥用。纵观现在PPT课件中视频的使用，还是没有很好地遵循这样的原则，有滥用的现象，没有考虑到整合的有效性。如有位教师上《阿Q正传》，把大部分的时间用来播放《阿Q正传》的电影，而课文文本的分析则很简略，这样不是本末倒置吗？教师运用信息技术辅助课堂教学，应该找准其与语文课堂教学的整合点。如果没有整合点，不如干脆就只是黑板粉笔加口水。有的语文老师黑板粉笔加口水同样把语文上得有滋有味，而有的语文老师却因用了PPT多媒体课件，声光电齐上场，结果反而搞得一团糟的。
信息技术与语文课堂的整合，还有待深入研究。基于授导演示型的PPT课件对语文课堂教学的支持还是很有限的。假如是网络探究型课件，就可以充分调动各种因素如网络等，最大限度地实现信息技术与语文课堂教学的整合。要提高PPT课件与语文课堂教学的整合水平，语文教师要充分认识语文教学的根本，更新教学理念，提高自己的信息素养，认识到PPT语文课件的局限性，深入研究图片、声音、视频、动画的在语文教学中的作用，运用多媒体要先找准整合点。而教育行政部门、学校要重视教师的相关的培训。
三、绝大多数课件没有相应的教学设计
表现：在240个被抽样统计的课件中，配有教学设计的只有14个（占5.8％）。
优秀的教学设计是高效的课堂的前提，没有教学设计的课堂是难于想象的。教学设计有详案和简案之别，老教师喜欢简案，新手一般要写详案。教学设计是对教学内容、教学目标、教学对象、教学方法、教学活动以及教学组织训练等方面的分析、判断、选择与安排，这些方面相互关联、相互衔接，教师在做教学设计时应充分考虑这些因素及这些因素的相互联系，并精心选择自己的教学策略。真正的教学课件应该以此为蓝本制作出来的，没有教学设计，那意味着课件是在随意的状态下完成的，那就很难保证课堂教学的成功。教学设计是PPT课件的脚本，也只有配上了教学设计，别人才能弄清楚你所设计的课件的来龙去脉，才能有效共享你的课件。
撰写教学设计的能力基本体现了一个教师的教学艺术水准。有什么样教学理念，就会有怎样的教学设计，所以，教师要不断学习先进的教育教学理论如建构主义等，不断接受培训，及时更新教学理念。现在的教学设计，核心的是要真正树立学生学习的主体地位，采用自主、合作、探究的学习方式，明确教师的角色是学生学习的引导者、组织者、帮助者。有了先进的教学理念，我们的教学设计才富有生机，我们的课件才能真正落实新课程理念。教师还要学会PPT文件打包的小技巧。制做PPT课件，要先撰写教学设计，课件完成之后一齐打包，要养成这个良好的习惯。
四、PPT制作的水平比较粗糙
表现：①、交互功能很差，使用很不方便，240个课件中有比较完善的交互菜单的只有27个；②、240个课件中，有90个课件很多张幻灯片的文字量竟然密密麻麻，PPT课件俨然成了教师上课的详细教案（讲稿），这是语文PPT课件制作的大忌之一；240个课件中每张幻灯片的文字量均很适当，简洁有致，漂亮美观的只有36个；③、文字的大小方面，240个课件做到总体上合适（经实验，发现PPT幻灯片上的文字字号一般应在24以上，这样后排的同学才能看到）的有36个，总体上基本合适的有180个，尚有33个课件文字总体偏小，展示时后排的学生将很难看到，如下图：
文字太多太小
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文字量和大小适合
④、背景的设置不讲究，违背了人眼的视觉原理。PPT课件一张幻灯片了要突出的是文字或图片，背景只是衬托的作用，背景与文字或图片应该形成大的反差，这样人眼才能轻松捕捉到文字、图片。如设置黑色的背景，然后在上面输入深绿色的文字，这样文字将不显眼，看了很容易令人视觉疲劳。在被统计的240个课件中，背景设置不当的比比皆是。⑤、240个抽样课件中，有65个在设置自定义动画的时候到处设置了风铃、打字机等声音效果。这是滥用，因为很多的音效会分散学生的注意力。⑥、插入旁白、插入flash文件、VB智能代码使用等高级技巧尚很少人使用。在被统计的240个课件中，没有一个插入旁白和flash文件的，也没有一个使用VB智能代码的，能插入声音文件的也只有63个，能插入视频文件的只有21个。⑦、很少使用个性模板。240个被统计的PPT课件中只有15个使用了自己制作的个性化模板。⑧、很少给课件打包。240个被统计的课件中只有24个打了包。
制作语文PPT课件，应该先熟练掌握PPT的基本功能。我国中小学教师的计算机全员培训，让老师们学会了PPT课件的制作，但PPT的很多功能还需要老师们深入学习，如PPT如何实现完善的交互，如何选择恰当的背景，如何处理背景颜色与文字颜色的搭配，如何设置自定义动画，如何插入旁白、flash文件、视频、声音文件，如何制作个性化模板，如何给课件打包等等。
PPT的交互应该设计成这样的模式：有一张幻灯片是主菜单，主菜单上设置各个内容模块的链接按钮，链接到下面的各个内容模块，而下面的每一张幻灯片，都设置三个按钮，即返回主菜单的按钮、上一页按钮、下一页按钮。主菜单如下图：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&主菜单示例
PPT课件的背景应该不分散学生的注意力，应该很好地衬托幻灯片中的文字或图片，文字与背景的颜色要形成大的反差。背景一般力求淡雅，色调浅。每张幻灯片的文字量要严格控制，一般以100个字左右最佳，文字越少而大将越醒目。语文PPT的文字越醒目越好。一般来讲，文字的大小不能小于24号字，把文字加粗加阴影将使文字更醒目。在设置自定义动画时一般不要设置声音效果，以免分散学生的注意力。恰当地插入旁白、插入flash文件，会使课件生动很多。要学会打包，这样课件的各种元素才能捆在一起。VB智能代码使用属于很高级的功能，如能实现，PPT课件将实现很多智能化的功能。这些都要教师进一步的学习，或接受培训或自学。
五、课件做得太实太死，没注意课堂的生成性
表现：在被统计的240个课件中，只有10个课件注意到了课堂教学的生成性，在教学流程步骤的设计上留白较多，比较灵活，在上课时教师能自由挥洒的余地较多。
所谓课堂生成性，指的是教学活动离开或超越了原有的教学设计，学生获得了非预期的发展。预设体现了教学的计划性和封闭性，生成体现了教学的动态性和开放性，两者具有互补性。新课程下的课堂教学不应当是一个封闭系统，不应拘泥于预先设定的固定不变的程式。就PPT课件来说，一旦制作出来，程式一般是比较固定的了，这是语文PPT课件的先天的缺陷。因为程式固定，步骤是预设好了的，所以有的教师因为突然停电，没有了PPT，结果就无法把课上完。
语文PPT课件的制作如何关注课堂的生成性呢？一是在制作课件的时候就要预想教学流程的多种可能性，步骤宜粗不宜细，细的就留在教学设计中。因为粗，就留下了许多可以自由挥洒的余地。二是设计问题要注意留白，即不要把固定的答案输入PPT课件当中，特别是一些开放性的问题。三是提供可供选择的菜单，提供多种学习模式，并且可以快速切换。四是设置质疑环节，鼓励学生大胆质疑。这样，语文PPT课件的程式就不会那么死了。
六、知识本位观念严重，很少注意激发学生的高级思维
表现：在被抽样的240个语文PPT课件中，只有7个设计了能激发学生高级思维的问题，即探究性强的问题。240个课件设计的问题绝大多都是关于陈述性知识的，程序性知识很少。
陈述性知识是关于事物及其关系的知识，或者说是关于“是什么”的知识，包括对事实、规则、事件等信息的表达。程序性知识是关于完成某项任务的行为或操作步骤的知识，或者说是关于“如何做”的知识，它包括一切为了进行信息转换活动而采取的具体操作程序。人类的思维有高级与低级之分，主要体现在采用何种思维方式上，一般来说，抽象维方式比形象思维方式高级，创造思维方式比模仿思维方式高级，辩证思维方式比逻辑思维方式高级，系统思维方式比还原思维方式高级，立体思维方式比平面思维方式高级等等。在思维训练中需要注意的是高级思维是低级思维的发展，低级思维是高级思维的基础，学习高级思维方式并不是说我们可以跨越低级思维方式不学，直接进人高级思维方式。
现在的语文PPT课件，设计问题往往是“是什么”的知识，而“如何做”的知识就少。比如分析人物性格，往往设计成“某某具有什么样的思想性格”，而不设计成“某某有什么样的思想性格，你是如何分析的”。我们的语文PPT课件在设计问题的时候，就应该想到要更多地激发学生的高级思维，要让学生更多地在高级思维方面得到发展。
总之，信息技术与语文学科的整合不是一朝一夕就能做得很好的，它需要在实践中不断总结提升，从底层次的整合逐渐走向高层次的整合。用PPT课件作为演示工具辅助教学还只是最低层次的整合，语文PPT课件只有加上网络的强大功能，其辅助的作用才能达到最大化。
主要参考文献：
1、《教育技术培训教程教学人员版·初级》，祝智庭主编，北京师范大学出版社2006年2月出版。
2、《高中语文新课程教学法》，倪文锦主编，高等教育出版社2004年11月出版。
3、《国际教育新理念》，顾明远、孟繁华主编，海南出版社2001年10月出版。
4、“中学语文教学资源网”（网址：）。
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提问者采纳
硬件的方面需要摄像头，中控系统之类的硬件设备，软件的话需要专门录制课件视频的软件，跟你推荐一款：德威录播大师7.0
：他操作简单易用，不需要专业的人员就能完成课件的录制，录制的课件，文件小，音质好、画面清晰。它能够轻松的将教学中的场景、电脑屏幕等授课内容录制为一体化的三分屏课件并 实时直播，所有操作只需轻点几下鼠标即可完成。
提问者评价
非常感谢，已经购买了德威录播大师软件，制作出来的效果相当不错，上头挺满意，学员反映也满意。谢啦！
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出门在外也不愁&nbsp&nbsp【】【】
国内研究PPT的人越来越多越来越有名了。但是，研究教育类PPT的人并没有几个，孙老师的这本书，可以说是独树一帜。希望可以放大孙老师的“声音”，让教学类PPT形成一定的氛围。
谢谢老师的分享！
谢谢分享！
&.pallidmote
这书优点的地方就不说了，大家都说过。我就说说觉得有待改进的地方：1、最受不了的就是这个资源下载方式，看似资源很多，其实想要下载一下非常麻烦，有的链接是网盘各种网盘，有的失效了，有的要下载专用工具，非常讨厌。2、有的链接是论坛附件，居然还要钱，论坛金币，我就为下你这个附件才注册的，到哪搞那么多金币去。再说了对于网络上的免费用户，下载个附件要个金币也能理解，问题对于我们买了书的用户可不可以区别对待，我能不能算你这个是售后服务？这种售后服务太不人性化了！3、重点，明明有光盘，为什么不能把资料放在光盘里面？光盘内容才300多兆，这年头DVD光盘成本很高吗？55块钱的书这点都做不到？你要说有更新内容也就算了，很多12、13年的资料也要网络下载，这不扯淡吗，明明是14年出版的书！感觉作者有了名气就开始敷衍读者了，我们买书的读者就是客户，不是网友，麻烦请搞清楚。第一次买个书为了看个资料让人生一肚子气！4、说这么多不是要否定孙老师的努力和工作成果，只是想说既然正式了就应该认真对待每一个花钱买书认可您劳动价值读者，这样才可以走的更远！且行资源 于
23:01:12 回复1、非常感谢你的建议，当前正在对资料进行重新整理，因为已经用的网盘很多，特别是盛大网盘链接失效，所以后来又用来华为的。2、关于论坛是考虑用户交流，当前已经取消下载附件需要积分 ，注册也奶简单，QQ直接登录即可，另外论坛更新内容要比在这里更新方便一些。3、光盘里内容再排版时会更新，欢迎继续关注本网站，更多内容从网站更新方便。再次感谢你的建议！pallidmote 于
21:20:05 回复那天的留言主要是出于一时的情绪不稳，后来孙老师也很快的给我回复的电子邮件，真的是非常不好意思。其实光盘内的资料仔细看看也不少了（主要是第一、二章举得一些例子没有而已），以后我会继续关注且行，祝老师工作顺利。
&.暗香晶莹
正在学习中，非常有用。。。
资源特别丰富，必须长期坚持学习才能吸收
非常感谢，对自己的提高很大
这个相当好，内容很丰富，先学基本操作，再学技巧
非常全面，感谢分享
&.sapphire
好多资源可以学习，谢谢老师，辛苦了，在家里感觉到教师学习的热情，有那么多同行共同学习进步。
ppt技术在课堂教学中的超强作用不言而喻，但在现今，ppt呈现时，美工方面也为我们新的要求，有时一些醒目的色彩或者布局能从直觉上给观看者以一定的引导或者强调，如果能与内容合拍那样就百尺竿头更进一步了！szichuan 于
17:26:54 回复有这个感受的基本进入高手阶段，哈哈
写的很详细，对我的帮助很大
涉及的内容比较丰富，有助于拓宽知识面，值得好好学习。
感谢分享！太好了！以后用得到！
内容丰富，素材多样，值得关注，值得购买呢1
如何制作一个吸引学生的好课件很重要。写的很详细，内容页很多！学习一下
&.markmcgrady
资源已经下载，很实用，谢谢分享！且行资源 于
13:28:23 回复欢迎帮助分享
幻灯软件一班都会使用，但真正成为高手除了技巧之外，个人感觉还是思维层面的问题。下载了相关的资源，很受启发，向作者致敬，向网友问好。且行资源 于
23:07:42 回复感谢支持
内容很丰富，受益匪浅，应该多学习！！！且行资源 于
23:08:31 回复感谢支持
&.hexiangshuo
非常好的内容，就是下载需要收费，感觉不太好！！！！且行资源 于
20:45:34 回复你可以直接QQ登录，不用收费，你如果愿意在论坛发布共享资料，我们更高兴哈哈
&.hexiangshuo
真是好东西啊，下来一定要认真学习！！！
受益匪浅szichuan 于
22:07:44 回复欢迎共享你的经验和收获
讲得不错，学习了。
非常实用，希望有更多的资源与大家共享。szichuan 于
14:28:54 回复也欢迎你提供资源，或直接访问教育技术论坛获得更多资料。
ppt课件制作也是一门技术，也是吸引学生的手段。但是如何不分散学生注意力又能让学生喜欢的权衡很重要且行资源 于
13:28:00 回复这正是课件设计要注意的关键问题
不错哦，以后多用用szichuan 于
17:59:49 回复尽管用，使劲用
本书第九章和第十章对课件制作确实有帮助，其他章节更像多媒体技术手段，对于文科教师，尤其是女性教师很难将技术运用于课件制作。szichuan 于
11:18:53 回复前面的是基础，以后修改时我会尽可能把处理的案例和教学内容结合起来，这样就可以了
非常好，十分受用！
非常有用，正在自己做课件中，学习了很多技巧，提高了自己做PPT的能力，感谢分享且行 于
15:44:59 回复也多多分享你的学习经验，希望早上看到你的作品：）
对制作PPT非常有帮助szichuan 于
17:38:43 回复希望能对你有帮助就好呀
挺好的一本书，内容很详尽，正需要
我是一线教师，很需要这种操作性强的教材帮助改进自己的课件。
现代教学离不开ppt制作，该活动提供的资料十分珍贵，容易上手，为制作精美漂亮具有吸引力的ppt提供了答案。谢谢大师！
很好的资源，帮助很大，实现课堂高效化，动态化，增强了课堂的积极性。
多媒体运用已经成为课堂教学的必备元素，如何制作精美、实用的多媒体课件成为了教师迫切需要学习的内容，《PPT课件高效制作》是很实用的一本课件制作书，介绍详细全面。
&.haostone
非常感谢分享
以前用ppt一直只会很简单的展示，最多做点动画，学习了老师的课之后，受益匪浅啊，谢谢。且行 于
8:31:24 回复哈哈，结合自己学科和专业，可以分享一些自己制作的案例作品，共同进步
好的教学效果，不仅需要具备经典与前沿相辅的丰富内容，还需要将内容清晰生动体现的多媒体教学手段。因此高校教师都迫切需要提高课件制作的技术，希望能够得到实用有效地课件指导教材。
&.Angelzhou
我觉得该书很不错，不过现在制作有特效的课件不仅要会PPT，还应和多个软件混合使用更好！szichuan 于
8:36:53 回复是的，看需要解决什么样的问题，选择合适的工具和手段，单从多媒体集成来看PPT的确是很方便的工具
收获很大且行 于
23:19:30 回复有收获就好，也欢迎你在教育技术论坛分享自己的收获和经验
很不错，学习了且行 于
23:20:14 回复哈哈，谢谢，能为你的学习提供帮助就好
在工科教学中，ppt动画做好了确实有助于学生对理论的理解，学习了！
受益匪浅啊！感觉现在很多课件做的就是一些文字，图片，就是一本教材。szichuan 于
0:35:59 回复多一点教学问题设计才能做出特色
&.qsunglow
花了十元钱想要的邀请码，但是并没有收到，发邮件也没有回复，不知道是什么情况！szichuan 于
15:49:12 回复直接QQ登录就可以了
&.醉里挑灯
孙老师好!我是一名农村初中语文教师，自认为喜欢钻研，刚买了你的修订版拜读，可以说是获益匪浅，眼界大开。我们湖北省每年都举行课件制作比赛，但那好像与我们农村教师无关，我很想看看获奖的初中语文课件到底是怎样设计的，可惜网上很难找到一个完整的，你的书中我看到了《安塞腰鼓》与《小石潭记》两个初中语文课件，让人眼前一亮，我很想获取这两课的完整课件，想仔细分析一下设计思路与技巧，我相信只要一个完整的课件，我的制作水平会有一个飞跃，不知这样的要求能否满足？szichuan 于
6:56:26 回复这两个课件在设计上并没有什么特别的地方，实际是非常传统的课件，小石那个在博客上搜索一下即可，腰鼓那个电脑中如果还有我会传到网上。
&.怕热的小葡萄
附：为什么打开这个网站特别的慢，不晓得是我这里网络的原因还是什么原因。话说以前还真不太知道您的这个网站，还是从您书里看到的，惭愧呵呵……
&.怕热的小葡萄
孙老师，刚买了您的书学习完毕，作为大学老师，我感觉看完您的书收益颇丰，在已有的基础上有了提高，是否可以考虑以后附带光盘出书呵呵，那样比起下载案例来要更为便捷。期待您有更多的著作问世！
&.一一在线
哦呵呵，11.11 在京东买的书刚刚到，正在膜拜~~话说孙老师的微博更新的太。。。。szichuan 于
14:19:13 回复太什么呢
孙老师，我去年拜读了您的书，大有收获。今年再上来看，发现新提供了一些教师讲稿的下载，可是打开发现金山快盘的下载都失效了，能再次提供么？十分感谢。szichuan 于
13:28:55 回复可以，正在整理
孙老师，我正在看你的书，想来下资料，可是下不了呢szichuan 于
11:25:27 回复正在整理，一些资料链接有问题，请等等
&.MillyMolly
用了您的PPT风格做答辩哦。。。。。。支持老师szichuan 于
20:22:23 回复希望能对你有所帮助就好
&.清风无痕
书中没有案例的具体操作过程太差了szichuan 于
7:58:32 回复作为一个老师，还用这种方法来学习，真让人无语，已经说明，如果想学习操作过程，请选择一本更基础的书课...本书不介绍操作 过程szichuan 于
8:02:20 回复如果你还不知道哪些命令在哪些菜单 中，哪些动画效果应当用何种动画方式，不是书太差了，是你基础太差了
没找到密码哦
&.kehaipeng
想问下，怎样的小学科学教材才是最科学合理的，是教授内容与情景的相关性，还是情景的创造性和吸引力，怎么评价一本好的教材
同事微博上提到且行资源，今天一看，确实不错！
我在上个月12号通过当当网买到此书。我急需案例材料。请问如何才能获得？
难道只有评论后才可以下载资源？
&.nhljerseys
谢谢分享了购物的网站
我终于看到了天边的彩霞在360上买了且行的书期待且行下一次出版能直接赠送签名本
&.woweijikuang
如果出版，一定买一本。顶！且行 于
11:39:17 回复很快，7月就可以了
&.语文博客
PPT中控件技术，且行你打算放到哪一章？szichuan 于
19:09:11 回复放在交互技术一章，但控件介绍的很少，只介绍控件，不介绍编程没有多大意义
我也是一名教师，正在为操作漂亮的课件而努力，这本书的目录看上去挺不错，希望能够早日出版！
看着这书目录，挺好！
&.今天真幸运
且行，我看行。
&.珍珠粉面膜
很不错的书，看看去。
&.龙的传人
出书是好事，书籍是人类进步的阶梯嘛！本人不会构思，不懂技术，提不出什么好建议来，所以精神上强烈支持博主把这件事情做好~
每章的节目录不均匀。课件制作相关理论就放一起好了。技术部分，选择若干知识点，在一个课件中体现，这样有整体性。并提出如何举一反三。最终可以再选择几个典型课件例子，从理论到技术实现进行分析。
这本书说实话对想做课件的人没有什么实际意义！里面有很多虚的内容，即使没有做过的人也能很快会了解到的，那么介绍的话可能被他认为是拼凑出来的，没有什么价值，事实上他也不会去买什么书！对有制作经验的人来说，这本书没有深度，也没有什么可以有启示的地方！书名《PowerPoint高效课件制作》如果改为《PowerPoint制作高效课件》，同时主题改向如何能够提高课件价值的话会更好些！路过看看 于
15:10:18 回复且行的想法不错。支持11楼的看法，不过作为普及性的教材还是有些可取之处！现在的情况是如何调动大家做课件的积极性，如何形成课件资源的共创共享体系。
&.BECK公羊
写的很详细
每一章都给罗列出来了哦。
&.大侠吕轻侯
我个人觉得可以做一章ppt与其它软件的衔接,比如几何画板.其实也可以把这个看做一个&控件使用&的章节,把flash播放和视频播放溶进来.毕竟ppt在实际应用中不是万能的.我自己做的时候用ppt做骨干,有不少东西是用其他软件做的.不知道且行大哥想介绍的是不是ppt2010?自己的想法,比较肤浅.见笑了
但是，针对单独一个知识点（如“设计课件主界面 ”、“设计课件退出界面”等）而设计一个“案例”，似乎不太合适。建议：每单元设计一个比较完整的课件，而该单元下面各节分别讲述各ppt知识点，如设计课件封面、设计导航条 、设计课件内容界面等。呵呵，不了解您的写作整体思路，乱讲了一通自己的想法。
很实用的一本课件制作书。个人认为：既然是以“课件”来组织内容，而非以PowerPoint来组织内容，所以建议案例以课件的名字命名。
针对老师的话，文科老师和理科老师做课件思路可能就不太一样了。理科老师也许需要图形图像的动画去演示一个定理或实验，可能文科老师就不要这些动画。希望博主考虑下这种差异性。另建议：最后附录加一个PPT资源推荐，虽然课件不需要像展示PPT那样需要高质量的图表和图片，不过如果有相关的资源整理和推荐的话，还是很不错的。且行 于
10:52:40 回复非常好的建议，我会考虑文科内容与理科内容的平衡，不过现在课件的确在理科课程中更能体现优势。另外精选一些资源放在附录里。
该书的章节内容看起来好像很多啊！如果出版后面向的对象是师范生和一线教师的话，我觉得第六章和第九章中的部分节不具普遍性和代表性；如果做为你任教学校的校本课程来说，还可以。第二章的第四节可以单独成章：课件的教学设计方法；第二章的一、二、三节可以合并到第一章里。操作篇中按照文字、图像、声音、动画、界面、交互等来设计，以及应用篇中的打包和播放两章，这样设计我觉得很好。szichuan 于
20:43:32 回复非常感谢您的建议
&.流水有情
感觉近两年关于PowerPoint的书籍如雨后春笋般的涌现，如何实现差异化是一个值得深思的问题。szichuan 于
10:50:24 回复的确如此，我只习惯自己所写的能突破“工具-操作指南的限制”，内容体系欢迎你多提建议
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