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PowerPoint制作平抛运动轨迹动画天极网软件频道 09:02
　　本文介绍如何在PowerPoint中制作平抛运动轨迹动画。
　　打开PowerPoint，点击“插入→图片→来自文件”导入飞机和炸弹，再对图片进行调整设置。 　　1.选中飞机，点击“幻灯片放映→自定义动画”，在任务窗格中点击“添加效果→动作路径→向左”，自动生成一绿色、红色三角形为端点的水平虚线。如果觉得默认的“动作路径”长度不合适，可以通过红色三角形上的控点调整长度。 　　2.炸弹的操作方法与飞机的操作基本一样。只是在“动作路径”中选择“绘制自定义路径→曲线”进行绘制。然后选中炸弹，设置“自定义动画”为“从上一项开始”，从而实现飞机和炸弹同时运动。 　　提示：如果感觉绘制出来的曲线不够平滑，可以用右击曲线，选择“编辑顶点”命令，此后曲线上就会出现许多小黑点，用鼠标拖动各顶点，从而让曲线变得更加平滑。 　　3.点击“自选图形→动作按钮→前进或下一项”，在幻灯片右下角绘制一个前进按钮，自动弹出“动作设置”对话框，点击确定即可。 　　提示：在动作按钮中，可以插入声音，可以自由地控制幻灯片的播放节奏。可以方便地跳转到上一页、下一页或指定的页，能方便我们的教学。 　　4.新建一幻灯片，用直接和曲线工具画出两个键头和一曲线作为运动的分解图，双击后出现“设置自选图形格式”对话框，进行如图设置。然后将板书写好并放好位置，再在幻灯片左下角绘制一个返回按钮即可。
图 抛物线设置　　提示：前端和后端并不是按左边和右边来确认，也不是按上边和下边来确认，而是按点击的先后来确定。前端就是指最先点的那个点，后端就是指最后点的那个点。 　　5.如果想给运动的分解加上动画展示，可选中各分解的键头，点击“添加效果→进入→阶梯状”，设置速度为“慢速”即可。要让三个键头同步运行，在设置好第一个键头后，在设置另两个键头时，要设置开始为“之前”即可。 　　提示：如果想让动画过一段时间再播放，可以在“自动义动画”栏里双击相应的动画，在“计时”标签里设置延迟多少秒即可。
（作者：论坛整理责任编辑：Shiny）
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制作Flash动画物体按轨迹运动
制作Flash动画时，怎样让物体按轨迹运动？
我有更好的答案
然后添加过度帧动画，比如画一个小球让它随指定轨迹运动。然后选第一帧把小球移动到引导线一端点，新建一引导层取名轨迹。做法是，选30帧再移动到另一端点，在舞台左边画一个小球，然后在时间轴上的30帧位置添加关键帧这个在FLASH里称为引导动画，这样就可以了，保存时引导线是不显示的，把小球移动到右侧，用画笔画出一个轨迹
用引导线就OK了
图层——鼠标又键
就能看见，
Fiash怎么把两个元件合成一个元件
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出门在外也不愁福师《动画运动规律及分镜头设计》在线作业二
一、单选题（共 6 道试题，共 12 分。）
蝴蝶的运动轨迹是（ ）。
D. 柔和轻盈的
正确答案：D
动画中的时间是指影片中物体完成某一个动作所需要的时间长度，电影中通常是每秒（ ）格。
正确答案：B
人的四肢摆动属于（ ）。
A. 惯性运动
B. 曲线运动
C. 弹性运动
D. 夸张和变形
正确答案：B
苍蝇的运动轨迹是（ ）。
D. 柔和轻盈的
正确答案：C
动态线是人体中表现动作特征的主线，动态线一般表现在人体动作中大的体积变化关系上。人物侧面时，动态线往往体现在（ ）的一侧。
正确答案：A
如果在影片中一个动作所需的时间是48格，那也就是我们通常所说的（ ）秒。
正确答案：B
福师《动画运动规律及分镜头设计》在线作业二
二、多选题（共 8 道试题，共 16 分。）
下雨时为了表现远近透视的纵深感，可以分成三层来画。包括（ ）。
A. 前层：画比较短粗的直线，夹杂着些水点，每张动画之间距离较大速度较快
B. 中层：画粗细适中而较长的直线，比前层可画得稍密一些，每张动画之间的距离也比前层稍近一些，速度中等
C. 后层：画细而密的直线，组成一片一片的表现较远的雨，每张动画之间的距离比中层更近，速度较慢
D. 将前中后三层合在一起，进行拍摄，就可以表现出有远近层次的纵深感。
正确答案：ABCD
昆虫种类繁多，按移动方式来分可以分为（ ）等三种。
正确答案：ABC
人常规走路的基本规律包括（ ）。
A. 前进时整个身体呈波浪式前进
B. 两脚交替和两手交替时的动作是相反方向的运动
C. 手的摆动以肩胛骨为轴心做弧线摆动
D. 一脚做支撑，另一脚提起迈步，循环交替，支撑力随着身体前进的重心而变化，脚踝与地面呈弧线形运动规律往前运动。
正确答案：ABCD
水的运动规律体现在动画工作中可以归纳为以下（ ）曲线形变化、扩散形变化和波浪花形变化。
D. “S”形变化
正确答案：ABCD
动态线是人体中表现动作特征的主线，动态线一般表现在人体动作中大的体积变化关系上。人物正面时，动态线会集中于（ ）和（ ）的变化。
正确答案：BC
当风吹起比较轻的物体时，这些物体通常会在空中飘荡。在设计这类物体的运动线及运动速度时，要考虑以下（ ）几个因素。
A. 风力的强弱变化
B. 物体与运动方向之间角度的变化
C. 物体与地面角度的变化
正确答案：ABC
（ ）与（ ）是动画角色动作设计的主要特征。
正确答案：CD
弧形曲线运动可以分为（ ）。
A. 物体在运动过程中不以直线方向进行运动而以弧形的曲线运动
B. 有韧性弹性的物体在受力时会改变形态成为弧形的曲线运动
C. 某些物体的一段固定在一个位置上，运动时其运动线也是一条弧形的曲线
正确答案：ABC
福师《动画运动规律及分镜头设计》在线作业二
三、判断题（共 36 道试题，共 72 分。）
动画技法中，为了便于掌握禽类动作的运动规律，可以分成家禽（以走为主）和飞禽、涉禽（以飞为主）两大类。
正确答案：B
用水面光斑的移动表现流水，这种方法比较简单。只要在一张长赛璐珞片上画几块浅色的光斑，放在画有水面底色的背景上，逐格移动，进行拍摄，就可以造成平静的水面缓缓流动的效果。
正确答案：B
物体在受到力的作用时，它的形态和体积会发生改变，这种改变，在物理学中称为“形变”。
正确答案：B
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正确答案：B
动画片大都以人物为主角，而以动物为主角的动画片，所描写的动物往往也都是以拟人的手法出现、以人的运动规律作为创作依据的。
正确答案：B
一部完整的动画片，在剧情中会出现与角色的生活环境气候变化相关的各种自然现象，这些自然现象都是由设计师一张张画出来的，经过逐格拍摄，使之呈现在银幕上。
正确答案：B
马的小跑是属于一种轻快地走步动作，四肢的运动规律基本上也是对角线的交换的步法，与慢走稍有不同的是，对角线的两足是同时离地，同时落地。
正确答案：B
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正确答案：B
在绘制动作时如何把握运动中的时间和节奏成了首先要解决的问题。
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科学家证实，视觉印象在人的眼中大约可保持0.1秒之久。那么前一个视觉印象尚未消失，而后一个视觉印象已经产生，并与前一个视觉印象融合在一起，就形成视觉暂留现象。
正确答案：B自定义动画中的动作路径
你好，游客
自定义动画中的动作路径
作者：刘宏
教学基本信息
&&自定义动画中的动作路径
学段：小学
电子幻灯片
书名：信息技术小学版第册出版社：清华大学出版社出版日期：年月
是否已实施
教学设计参与人员
丰台区西罗园小学
丰台区西罗园小学
课件制作者
丰台区西罗园小学
其他参与者
指导思想与理论依据
《北京市中小学信息技术课程标准》（试行稿）中指出：小学阶段的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
情境教学，是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要和教材出发，引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或气氛，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确的理解教学内容，来提高教学效率的一种教学方法。信息技术是一门集知识性、趣味性及技能性于一体的学科,巧设情境在信息技术教学中是实现互动教学的一种重要方式。采用创设情境的方法,积极营造融洽、和谐的教学氛围,可激发学生学习的高度兴趣,让学生爱学、乐学,提高学习效率,取得良好的教学效果。
任务驱动教学法，是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法，它将以往以传授知识为主的传统教学理念，转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念；将再现式教学转变为探究式学习，使学生处于积极的学习状态，每一位学生都能根据自己对当前问题的理解，运用共有的知识和自己特有的经验提出方案、解决问题。
教学背景分析
教学内容：powerpoint中的自定义动画，是制作电子幻灯片教学内容中比较重要的一个部分，然而教材中只是介绍了进入类动画的效果，对于强调、退出和动作路径类动画并没有说明。但这些内容又是很有必要学会并在今后的学习、生活中经常使用的效果。强调和退出效果与进入效果非常相似，学生可以自学。而动作路径的动画设置完全不同于前面三种动画效果，需要在教师的指导下学习完成。因此在自定义动画部分的最后，我把这个内容单独提出来，设计了这节课。
学生情况：
①四年级的小学生,经过一年多信息技术学习,已经初步具备了一定的信息技术素养，并且学习、掌握了一些信息技术知识，对于计算机的操作也有了一定的基础，为进一步的学习打下一定的基础。
②本单元的教学内容是POWERPOINT电子幻灯片，经过一段时间的学习，学生对于PPT基础知识已经基本掌握。前一节课学生学习了自定义动画的进入、强调和退出，对于动画设置也有所认识，这些系统的知识铺垫，都使学生对于本课内容的学习做好了一定的准备。
教学方式与手段：
创设教学情境、任务驱动法、自主探究学习、即时交流反馈
技术准备：
硬件：网络教室环境，多媒体演示系统；
软件：教学情境视频动画片，教师用电子板书，学生用任务软件
一、教学目标：
1、知识与技能：
① 学生能运用动作路径，准确控制对象运动的制作方法。
② 学生掌握两个或两个以上对象同时播放的设置技巧。
③ 学生能够为一个对象添加多个动画效果。
、过程与方法：
① 通过创设教学情境，调动学生学习的欲望。
② 通过任务驱动法，使学生逐步掌握本节课的知识要点与技巧。
、情感态度与价值观：
①特警抓获犯罪嫌疑人的情境，激发起学生对人民警察的热爱，树立弘扬正义、打击犯罪的意识。
②培养学生大胆探索、努力解决学习中遇到的问题的良好学习习惯。
二、教学重点：
①动作路径的设置，包括直线、曲线和自由曲线。
②同一对象多次添加动画效果的方法。
三、教学难点：
同一对象多次添加动画效果的方法。
教学流程示意
教学过程(文字描述)
一、创设情境，导入新课：
师：同学们，你们看，这些是什么人？
（特种部队的战士）
对，他们是特警，是最厉害的警察部队。（板书：特警）你们想成为一名特警战士吗？老师今天就带大家去实现梦想，使大家成为一名小小特警。好不好？（板书：小小）
【设计意图】通过创设&做小小特警&的情境，创造性使用教材，引发学生的学习欲望。
二、任务驱动，自主学习
初次认识动作路径，设置直线型路径。
（播放视频一）引出任务一：把警车开到大门口。
师：同学们，你们能把车按照指挥中心的要求，开到大门口吗？请你赶快打开盘小小特警文件夹里的小小特警任务这个文件，读一下任务简报一。
学生自主探索，尝试完成任务一。
指名完成的同学汇报演示，并说一说自己是怎么做的。
（本任务知识点：、自定义动画添加效果动作路径向右（出示板书）
、调整起始点。观察红色、绿色三角，认识其功能，并进行调节（红绿三角中的小白点，并强调观察起始点的位置关系））
引导学生总结动作路径动画方式的特点：能够准确地控制对象的运动线路，包括起点、途经与终点。
师：你们想知道老师与你们不一样的方法吗？
老师介绍另一种直线路径的用法：绘制自定义路径直线。
【设计意图】以神秘的特警为故事情境，引出比较简单的&开车到指定位置&的任务，让学生通过尝试控制警车运行的轨迹，从而自然引出动作路径动画效果的学习内容。
复习所学知识知识，尝试多个对象动画同时播放的效果设置。
（播放视频二）引出任务二：两名阻击手到达阻击位置。
师：同学们，请按照队长的要求，让阻击手快速到位。
学生自读任务简报二，并自主探索，尝试完成任务。
学生汇报演示自己的作品，（由于有任务一的铺垫，动画部分应该没有问题）。
引导学生发现作品中的问题：学生设置的动画中两名阻击手是先后行动的。（要点：两名阻击手应该同时出发）&接着，请两名学生模拟当时的场景。使同学们自己找出自己作品中的不足，并尝试进行修改和完善。
（本任务知识点：让不同对象的动画同时发生。设置：开始&之前）
教师引导学生理解这里&之前&的意思，以便更好的让学生在理解的基础上掌握设置多个对象同时播放的效果。
展示学生作品，并适时评价。
【设计意图】在学生自主探索学习中，通过模拟真实情境以及对比的方法，引导学生自己发现问题（认识到两名阻击手不应该先后出发，而应该同时行动），并进行不断的调整、修改和完善，最终解决问题。
继续练习有提高，学习曲线动作路径。
（播放视频三）引出任务三：抓捕手运动到潜伏位置待命。
师：快快让抓捕手到达潜伏位置吧。
学生自读任务简报三，并自主探索，尝试完成任务。
注意点：由于场地限制，抓捕队员不可能直线运动到位，尝试使用曲线路径。
提示学生：画标准曲线时，单击确定线路中的关键点，双击结束曲线的绘制。
（本任务知识点：曲线动作路径。要点：标准曲线更顺畅，自由曲线更简单）
展示学生作品。
【设计意图】看似与上一个任务相同，但是学生操作起来却不一样。结合当时实际情况，两个动作对象不仅要同时出发，还要绕过障碍物，曲线前进，从而引导学生学习曲线路径的设置。
终极任务有挑战，同一对象添加多次动画
（播放视频四）引出任务四：在歹徒跑到楼门和汽车之间时，实施抓捕。
师：队长的要求你听明白了吗？队长为什么这么说呢？
师：对，所以不能罪犯一出来，抓捕队员就立刻上去抓捕，应该罪犯先动。这个任务非常艰巨，看看谁能最终抓住罪犯。快动手吧。
学生自读任务简报四，并自主探索，尝试完成任务。
（本任务知识点：同一对象的多次动画设置。（设置一次后，重新再设置一次：添加））
注意：这个知识点比较难，如果没有学生做出正确的方法，教师要及时提示。重点引导学生理解什么是&添加&效果，如何&添加&。
学生完成展示作品时，并让学生自己说说设计的这种抓捕线路的设计意图。
【设计意图】根据任务同时结合实际现场情境，引导学生设计的抓捕路线必须是歹徒先跑到车与楼门之间时才能上前抓捕，在学生整合前面所学的同时，自然而然的去探索&同一对象添加多次动画&的设置方法，另外，教师紧紧抓住关键词&添加&，进一步引导学生突破学习难点。
三、知识小结：同学们真不愧是小小特警，成功抓获了犯罪嫌疑人。在这个过程中我们都学习、使用了哪些知识呢？
（主要是动作路径的动画方式，包括直线和各种曲线。另外还有动画的开始的设置，
特别是对同一对象进行多次动画设置。）
最后我们看看队长想对大家说些什么？（播放视频五）
结束本课。
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