相信新一代的文字创造力——北京大学出版社《倾听未来的声音》（第2季）
　十多年前，“80后”出场时，很多人惊讶他们的写作才华，也有人质疑他们的文字。现在，“90后”开始登台，甚至不少都大学毕业了，但文学界也好，教育界也好，对他们的文字智慧和文学的创造力还关注不够。根据我辅导青少年写作的经验，无论“80后”，还是“90后”，可以说，青少年写作是一代比一代强，而且越是新的一代，越能显示出写作的能力。“北大培文杯”全国青少年创意写作大赛已经举办了两届，它关注的是更年轻的“90后”一代（从代际上划分，“95后”或许能较准确地对应这一群体）甚至“00后”。最近，第三届“北大培文杯”又在北京大学启动了，中英文两个大赛题目已经公布，正等待全国各地的青少年来参赛，来展现他们的文字智慧。第二届“北大培文杯”大赛选手的优秀作品集令人惊喜。这些文字，是颇值得推敲的，也经得起审读的。
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（26分）中学语文教材修订中，“去鲁迅化”、“拒绝鲁迅”声音再起:据悉，一向在此方面行动最为谨慎的人民教育出版社，也在2013年9月将初中语文教材（供2014年秋季使用）中仅有的一篇鲁迅作品《风筝》删除。对此，社会各界或赞成，或反对，议论纷纭。赞成者认为:鲁迅的文章晦涩难懂，不符合现代白话文标准和人们的阅读习惯。鲁迅的文章所体现的那种“一个也不宽恕”、“缺少春天的明媚、夏天的火热、秋天的哀怨，有的只是冬天的严酷”，“缺少悲天悯人的人文情怀”等等与当今社会讲包容求和谐主旋律总格调不一致，与时代脱节，与市场经济的要求相背离，不适于培养现代社会所需要的新型公民。… …反对者认为:鲁迅的作品和语言都是一流的，鲁迅的全面退出，也寓示着当代社会思想混乱仍需漫长时间的沉淀才能形成新的价值。当今中国，社会问题依然很多，国人的道德水准仍然不高，被先生痛批过的国民劣根性大有发展壮大的声势，孔乙已、阿Q、华老栓及众多看客，仍生活在当今社会生活舞台，先生对体现在这些人身上的国民劣根性的批判远没有过时。… …（1）对中学语文教材修订中的“去鲁迅化”，你是赞成还是反对?请表明态度，并结合材料运用文化生活知识说明理由。（8分）（2）当前，中学语文教材的修订已经结束，但关于中学语文教材修订的争论还会延续下去。请运用“探索世界和追求真理”的有关知识，谈谈你对“关于中学语文教材修订的争论还会延续下去”的认识。（12分）（3）有专家指出，争论必将使人们对修订中学语文教材的思路更趋清晰科学。试分析专家这一观点所体现的思想方法。（6分）
题型：论述题难度：中档来源：不详
（1） （ 8分）赞成。理由:①教育具有选择、传递和创造文化的功能，在人的培育和教化上始终扮演着重要角色。鲁迅文章缺少人文情怀，不利于新型公民的培养。（2分）②文化创新要立足于中国特色社会主义实践。鲁迅的作品与当今社会主旋律总格调不一致，应删除。（2分）③只有反映人民利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化，才是我们所提提倡的大众文化。鲁迅的作品晦涩难懂，不符合当代人的阅读习惯。（2分）④经济决定文化，文化对经济具有反作用。鲁迅的文章与市场经济的要求相背离。（2分）反对。理由:①教育是培养人才的基础，在现代化建设中具有基础性、先导性和全局性作用。去鲁迅化不利于“四有”公民的培养。（2分）②文化创新要立足于中国特色社会主义实践。鲁迅作品有利于提高国人的思想道德素质，应保留。（2分）③文化塑造人生。鲁迅的作品能让人警醒，提高民族素质。（2分）④对传统文化的批判性继承是文化创新的根基。鲁迅的作品和语言是一流的，是我们进行文化创新的重要基础。（2分）⑵（12分）①物质决定意识，意识是物质的反映。由于争论各方对社会实际的把握不同，因而对如何修改教材形成会不同看法从而产生争论。（4分）②意识活动具有目的性和自觉选择性。受主客观条件的限制，人们对教材内容的选择、教材修改应达到的目的没有形成统一的看法，因而对怎样修改教材的争论还会进行下去。（4分）③认识具有反复性、上升性，真理与谬误相伴而行。人们关于教材修改争论的深入延续会深化人们对这一问题的认识。（4分）⑶（8分）①矛盾是事物发展的动力，矛盾双方既对立又统一，从而推动事物的发展。（3分）②事物之问及事物各要素之间相互制约相互影响，从而推动事物的运动变化发展。（3分）试题分析：（1）本问以社会生活中对于中学语文课文该不该删除鲁迅的文章的话题为背景材料，要求考生从文化生活的角度，分析说明赞成还是反对对中学语文教材修订中的“去鲁迅化”，对此表明态度。本问比较开放，考生既可以选择赞成，也可以选择反对，关键是要说明理由。如果考生选择了赞成删除的立场，可以结合文化与经济政治的关系、教育在人类文化传承中发挥独特的作用、文化创新要立足于社会实践、发展人民大众喜闻乐见的社会主义文化的知识进行说明；如果考生选择了反对删除的立场，可以结合文化生活中文化塑造人生、传统文化的继承与发展、文化创新要立足实践、教育的作用的相关知识惊醒分析说明即可。（2）本问要求考生对“当前中学语文教材的修订已经结束，但关于中学语文教材修订的争论还会延续下去”谈谈自己的认识。考生回答时，要注意本题设问中的运用“探索世界和追求真理”的有关知识的知识限定。分析时，可以从物质决定意识的角度说明为什么会产生这种原因；其次可以意识活动的特点的角度分析说明产生争论的原因；最后可以从认识具有反复性、无限性、追求真理是一个永无止境的过程的角度分析说明争论的结果即可。（3）本题文要求考生分析说明“有专家指出，争论必将使人们对修订中学语文教材的思路更趋清晰科学的观点所体现的思想方法。考生可以运用联系与运动的关系、从矛盾对立统一是事物运动变化发展源泉的角度进行分析说明。
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据魔方格专家权威分析，试题“（26分）中学语文教材修订中，“去鲁迅化”、“拒绝鲁迅”声音再起:据悉..”主要考查你对&&文化对人的影响&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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文化对人的影响
&文化对人的影响的来源：文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。
文化对人有影响：①文化影响着人们的交往行为和交往方式。人们在相互交往中，总要采取一定的方法和形式。各种社会交往方式，都带有各自的文化印记。交往方式中的文化影响，有的取决于价值观念，有的源于风俗习惯、文化程度等。人们交往方式的差异，见诸交往时使用的语言、器物、符号等，也见诸交际过程中的行为举止。 ②文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，都会影响人们认识事物的角度以及认识事物的深度和广度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择，影响不同的思维方式的形成。
文化对人的影响的特点：文化对人的影响的特点有潜移默化和深远持久。①文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行为。参加健康向上的文化活动，能够使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶，提高人的审美水平、道德修养。这些文化影响既通过潜移默化的方式发生，又是人们自觉学习、主动感悟文化熏陶的结果。因此，要积极参加健康向上的文化活动。②文化对人的交往方式、思维方式、生活方式的影响是深远持久的。 文化素养的核心和标志：世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。一个人的世界观、人生观、价值观是在长期的生活和学习过程中形成的，是各种文化因素交互影响的结果。世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。
文化塑造人生的理解：①优秀文化能丰富人的精神世界。人创造了文化，文化也在塑造着人。优秀文化能够丰富人的精神世界。积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。人们对真善美的追求，也是塑造健全人格的过程。 ②优秀文化能增强人的精神力量。（优秀文化作品对人有哪些影响？）优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量的倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。而由此产生的精神力量，往往历久不衰，激励人们不断创造美化幸福的生活。 ③优秀文化能促进人的全面发展。优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。
社会发展与人的发展的关系：人的全面发展的表现在 ①社会发展和人的发展过程是相互结合、相互促进的。人越全面发展社会的物质财富就会创造得越多，人们的生活就越能得到改善，而物质文化条件越充分，又能推进人的全面发展。社会生产力和经济文化得发展水平是逐步提高、永无休止的历史过程，人的全面发展也是逐步提高、永无休止的过程。 ②人的全面发展表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面的发展。
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请问为什么不直接改kl文件里的键值表? 我改A20方案盒子都是直接这么改的&
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遥控器跟这个不一样
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