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this.p={ dwrMethod:'querySharePosts', fpost:'39bd9b_6e12c2a',userId:2783101,blogListLength:30};[转载]2012年高考语文试题及答案详解之十六：湖南卷
2012年普通高等学校招生全国统一考试（湖南卷）
语文试题详解
一、语言文字运用(12分，每小题3分)
1、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是&&
　　　　　　　　　　　
A．顺遂su&&&&
吉兆zh&o&&&&
歆慕x&#299;n&&&&&
琼楼玉宇qi&ng
B．捕获 p&#468;&&&&
萌动 m&ng&&&
清纯 ch&n&&&&
震古烁今 shu&
C．菜畦 q&&&&&
炫目 xu&n&&&
扶掖 y&&&&&&&
耳濡目染 r&
D．宫阙 qu&&&&
散漫 s&#462;n&&&&
积淀 d&ng&&&&
宠辱不惊 ch&#466;ng
〖答案〗　A
〖解析〗　B项“捕”应读b&#468;，C项“炫”应读xu&n，D项“淀”应读di&n。
2、下列词语中，没有错别字的一组是&&&
　　　　　　　　　　　　　　　&
A．冀望&&&
捷足先登&&
B．抵御&&&
玲珑剔透&&
C．壁垒&&&
心驰神往&&
D．缄默&&&
得垄望蜀&&
〖解析〗A项烂－滥，C项赎－渎，D项垄－陇
3、下列选项是四则“遗失启事”的主要内容，其中表达通顺，得体的一项是
A．本人昨日在体育馆遗失—副红色羽毛球拍，您若及时联系鄙人，不胜感激之至。
B．昨日本人不慎丢失《随想录》一书于阅览室，期盼拾得者璧还原物，谢谢哟。
C．本人昨日在图书馆不慎丢失黑框眼镜一副，希望拾到者与我联系，不胜感激。
D．昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中心，恳请拾者高抬贵手交还，万分感激。
〖解析〗A项错在“及时”，C项“璧”敬称对方的东西，D项错在“高抬贵手”，这个成语一般指恳求人原谅或饶恕，意思是您一抬手我就过去了。
4、下列选项中的诗句填入《夏日西斋书事》一诗画横线处，恰当的一项是&&
榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。　　　　　　　　，满庭乌迹印苍苔。
A．只道林间无人至&&&&&&&&&&&
B．小院地偏人不到
&C．门巷深深过客稀&&&&&&&&&&&
D．寒气偏归我一家&&
〖解析〗从押韵角度说，这是一首七言绝句，第三句末字不押韵且为仄声，即可排除C、D；从平仄来讲，二三句中平仄相粘，三四句平仄相对，且主要看2、4、6三个字，第二句为“影、沉、势”，即仄平仄，那么所填这句所对应的三个字亦应为仄平仄，那么，A项是仄平平，B项是仄平仄，C项是仄平仄，D项是仄平仄，即排除A项；从内容讲，这首诗是
二、文言文阅读22分，其中选择题12分，每小题3分；翻译题10分)
(一)阅读下面的文言文，完成5-8题。
　郑思肖&&&&有行，至贫至贱可以进之；无行，至富至贵不可亲之。何也？有行之人，纲纪森然，动皆法度，不敢一毫越理犯分，恣其所行，虽贫乏不以为不足，无故与之犹不受，况妄谋乎！忠孝仁义，睦于家，蔼于乡，不以害遗于人，断无后殃。无行之人，谲佞残妒，塞于胸间，心目所至，悉犯于理，贪涎满吻，并包之心炽然，使得时则以势劫之矣，虽死且有谋，余孽犹毒于人，必难终以福。匹夫有行，保身、保家、保子孙，遗善为闾里传；卿相无行，亡身、亡家、亡国、亡天下，遗臭为后世笑。敢断之曰：无行之卿相，不若有行之匹夫。得若人而交之，非损我者也，实益我者也。然我或有一于此，人将拒我，如之何得若是之人而交之耶？其惧人之拒我也，莫若以所以拒于人者反拒乎吾身，庶乎可矣。妄以言议人，则几于小人；能自检其身，则不失为君子。终身其行斯言乎！我少也昧，惟由我父所行之涂行焉，凛凛然或恐悖之，玷于父母，愿必进于道，期为君子之归，故书以自戒。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(选自《郑思肖集》，上海古籍出版社1991年版)
5、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A．不敢一毫越理犯分&&&
分：本分&&&&
&B．谲佞残妒，塞于胸间&
C．使得时则以势劫之矣&
劫：劫持&&&&&
D．期为君子之归&&&&&&&
〖解析〗“劫”在此解释为劫持，显然是错误的，运用代入法即可选出来，这里应该是“抢夺、强取”，如《荆轲刺秦王》“乃欲以生劫之，必得约契以报太子”。
6、下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是
A．遗善为闾里传&&&&&&&&&&&&&
为仲卿母所遣
B．其惧人之拒我也&&&&&&&&&&&
夫人之相与，俯仰一世
C．妄以言议人，则几于小人&&&
空以身膏草野，谁复知之
D．终身其行斯言乎&&&&&&&
其自视也，亦若此矣
〖解析〗A项两个“为”均表被动，B项两个“之”均为主谓之间，取消独立性，C项两个“以”均作介词，解释为“用、拿”，D项第一个“其”表反问的语气词，第二个“其”代词，可译为“它们”。
7、下列各句对原文的理解与分析，不正确的一项是
A．“有行之人”忠孝仁义，修身正己，为人称道，无论其贫贱富贵，都可结交亲近。
B．作者为人行事紧随父亲足迹，唯恐有所背离，表现了他对父亲的景仰和敬畏之心。
C．在写法上，文章将“有行之人”和“无人之人”进行对比，意在为“自戒”张本。
D．《自戒》的主旨在于告诫自己并劝谏他人努力加强道德修养，以达到君子的境界。
〖解析〗从题目中可以看出，这是一篇“自戒”的文章，故不存在“劝谏他人”。
8、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1) 有行之人，纲纪森然，动皆法度。(3分)
〖答案〗有品行的人，纲常法纪严明，一举一动都符合法令制度。
〖解析〗得分点“行”“森然”，“法度”名词作动词，符合法度。
(2) 虽贫乏不以为不足，无故与之犹不受，况妄谋乎？(4分)
〖答案〗　即使贫困也不认为不富足，无缘无故给他东西尚且不接受，何况是用不正当的手段去谋取呢!
〖解析〗得分点“足”“无故”（古今异义）“与”“妄”。
(3) 得若人而交之，非损我者也，实益我者也。(3分)
〖答案〗得到这样的人并与他交往，不是损害我，实在是对我有好处，
〖解析〗得分点是“若”“交”“损”“益”，一否定判断一肯定判断句。
(二)文言文断句。(3分)
9、下列文句断句不正确的一项是&&&&&&&&&&&&&&&&&&
A．且足下昔以单车之使／适万乘之虏／遭时不遇／至于伏剑不顾／流离辛苦／几死朔北之野／丁年奉使／皓首而归
B．方蔺相如引璧睨柱／及叱秦王左右
/势不过诛／然士或怯懦而不敢发／相如—奋／其气威信敌国／退而让颇／名重太山
C．秦穆之于晋／相与之久也／相信之深也／相结之厚也／一怵于烛之武之／弃晋如涕唾／亦何有于郑乎
D．是谋非吾所能及也／无已／则有一焉／凿斯池也／筑斯城也／与民守之／效死而民弗去／则是可为也
〖解析〗这个题目，是以往所未曾出现过的形式，难度增大了很多，它既不是上题阅读材料中的语段，也不是一个语段，多个语段断句，等于增加了四段文言材料，估计有很多考生是凭感觉选的答案，很难冷静地去分析对与错。但这四段均是对人教版高中必修课文的补充。
A项出自《答苏武书》，是对必修四《苏武传》的补充，意思是：“您过去凭着单车出使到拥有强兵的敌国，逢上时运不佳，竟至伏剑自刎也不在乎；颠沛流离，含辛茹苦，差点死在北方的荒野。壮年时奉命出使，满头白发而归。”
B项是《廉颇蔺相如列传》全文结尾时史迁的总结，其意是：“当蔺相如手持和氏璧斜视庭柱，以及呵斥秦王左右的时候，就当时的形式来说，最多不过是被杀，然而一般人却往往因为胆小而不敢有这样的表现。相如一旦振奋起他的勇气，其威力就伸张出来压倒了敌国。回来后有对廉颇隐忍退让，他的声誉比泰山还重。”故正确的断法是“方蔺相如引璧睨柱及叱秦王左右。势不过诛，然土或怯懦而不敢发，相如一奋其气，威信敌国，退而让颇，名重太山。”
C项出自于吕祖谦的《东莱左传博议》，意思是秦穆公对于晋国来说，相处很长时间了，他们之间的信义也很深了，交情也很厚了，一但沉迷于烛之武说的利益，抛弃晋国就像擤鼻涕吐唾沫，从郑国又得到了什么呢？
D项这句话出自《孟子对滕文公》，这是对《寡人之于国也的延伸阅读，强调民本思想，意思是“谋划这个（问题）不是我力所能及的。一定要（我）说，就（只）有一个（办法）：深挖这，筑牢这城墙，与百姓共同守卫城池、国家，百姓宁可献出生命也不逃离，那么这就可以行得通了。”
三、古代诗歌鉴赏和古诗文默写(13分)
10、阅读下面的唐诗，完成题目。(8分)
度破讷沙&#9312;(其二／李益
破讷沙头雁正飞，&#19737;鹈泉&#9313;上战初归。
平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。
[注]&#9312;破讷沙，沙漠名。&#9313;&#19737;鹈泉：泉水名．
(1)从题材来看，这首诗属于____________诗&
〖答案〗边塞
(2)请从意境营造的角度，赏析全诗。(6分)
〖答案〗　全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景，前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛，诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀。
〖解析〗诗题一作“塞北行次度破讷沙”。据说唐代丰州有九十九泉，在西受降城北三百里的鸊鹈泉号称最大。唐宪宗元和初，回鹘曾以骑兵进犯，与镇武节度使驻兵在此交战，诗应是概括了这段历史。“破讷沙”系沙漠译名，亦作“普纳沙”。这首诗主要赞颂边塞将士的英雄气概，不写战斗而写战归。取材上即以偏师取胜，发挥了绝句特长。通篇造境独到，声情激越雄健，颇得盛唐神韵。
诗的头两句写部队凯旋越过破讷沙的情景。从三句才写“平明日出”可知，这时黎明还没有到来。军队夜行，“不闻号令，但闻人马之行声”，时而兵戈相拨，时而铮鏦之鸣响。栖息在沙碛上的雁群，却早已警觉，相呼腾空飞去。“战初归”是正面写“度破讷沙”之事，“雁正飞”则是写其影响所及。首句先写飞雁，未见其形先闻其声，造成先声夺人的效果。三句写一轮红日从东南方的地平线上喷薄而出，在广袤的平沙之上，行进的部队蜿如游龙，战士的盔甲银鳞一般，在日照下寒光闪闪，而整个沙原上，沙砾与霜华也闪烁光芒，鲜明夺目。这是一幅极有生气的壮观景象。风沙迷漫的大漠上，本来很难见到天清日丽的美景，而此时这样的美景竟出现在战士的眼前。同时，战士的归来也使沙原增色；仿佛整个沙漠耀眼的光芒，都自他们的甲胄发出。这里，境与意，客观的美景与主观的情感浑然一体，物我不分。清人吴乔曾在《围炉诗话》里对这首诗解读说：“七绝乃偏师，非必堂堂之阵，正正之旗，有或斗山上，或斗地下者。”
11、古诗文默写。(5分，每空1分)
(1)帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。袅袅兮秋风，___________________________。
(屈原《湘夫人》)
(2) 闾阎扑地，______________________；舸舰弥津，_______________________。
&(王勃《滕王阁序》)
(3) 而世之奇伟、瑰怪、非常之观，___________，而人之所罕至焉，________________。
(王安石《游褒禅山记》)
〖答案〗（1）洞庭波兮木叶下　（2）钟鸣鼎食之家&&&
青雀黄龙之舳　（3）常在于险远&
故非有志者不能至也
〖解析〗默写的三篇课文两篇出自必修，《湘夫人》出自选修《古代诗歌散文欣赏》，三处是一诗一赋一文，比例协调，内容都是名句，学生不难答出。
四、现代文阅读(论述类、实用类)阅读(10分，其中填空题4分，选择题6分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成12-14题。
我们几乎每时每刻都处在一个受噪声污染的环境中，户外的交通噪声,建筑工地的噪声，办公室内的设备噪声、人员噪声，回家后家用电器的噪声、邻里噪声……虽然很多时候这样的环境只是“不友好”，并没有达到“震耳欲聋”的地步，但日积月累，人们的身心健康也受到很大的影响，表现为心理的神经紧张、暴躁、精神不集中，生理的血压增高、心跳加速、听觉不灵，而且还会影响工作效率。传统的声学控制措施包括减小声源的功率、在传声途径上设置障碍阻隔吱声和振动，增加建筑墙体的隔声性能、设置吸音装置等等。但生态建筑的声环境控制有别于一般的噪声控制，我们需要综合考虑影响它的因素，可能采取的措施，尽量与其他生态技术(如自然通风)相协调。
从声环境角度考虑，生态建机的选址应该尽可能地避免噪声较大的主要街道和工业厂房，以减小室外噪声对环境的影响。很多时候，这样的考虑可以使后续的许多工作得以简化。比如我们综合各国的环境标准和科研结果选定某生态建筑的声学指标为等效声压级45dB(A)以下，其中dB(A)是一种A网络计权的噪声分贝数，模拟人耳对不同频率声音反应。如果是一幢乡村别墅，室外的背景噪声甚至可以低达40dB；但是如果这是一幢闹市区临街的办公建筑，室外的背景噪声高达60-70分贝，就会给设计带来很多麻烦。比如，选择隔声性能良好的密闭窗户可以隔绝室外噪声，但显然自然通风就无法实现，人们所处的综合环境仍然是不舒适的。
如果建筑选址没有办法完全远离室外噪声，我们就需要采取隔声隔障、通风隔声窗等措施提高小区和建筑本身的自保护性能。声屏障的种类很多，在选择时一定要兼顾功效(&&&&&
)、美学(&&&&
)和经济(&&&&&&&&
)三个因素。生态建筑户外声屏障设计的要点往往在于和整体景观的协调及礼堂的通透性。需要说明的是，如果担心影响自然通风而选用镂空的围墙或单纯的绿化带隔音，实际上会达不到隔音的效果。所以如果建筑周围的背景噪声非常恶劣，我们在设计时就必须考虑通风与隔声的协调，顾此失彼只会影响整体的环境效果。
外窗的设置也很要，可供选用的形式有单层玻璃、双层玻璃以及双层窗。其中以双层窗的隔音效果最好。需要注意的是，为了避免两层玻璃间的耦合效应，两层破璃最好选择不同的厚度，玻璃间的空气间隙应大于6毫米。另外，通风隔声窗的概念近年得到了推广，它采用了一种特殊的双层窗构造，之间设置了类似声陷阱的结构。显然，这样的结构必然同时产生通风效率的降低和声衰减，目前如何增加通风效率，提高计权隔声量是通风隔声窗设计和改良的要点。
12、本文重点介绍了解决生态建筑声环境问题的两条途径，即__________和____________________________。(4分)&&
〖答案〗选址&&
提高自保护性能
〖解析〗本文一共有四段文字，第一段阐述存在的问题，第二至四段说明解决的途径与办法。从第二段开头可以看出“从声环境角度考虑，生态建机的选址应该尽可能地避免噪声较大的主要街道和工业厂房，以减小室外噪声对环境的影响”，“选址”应是这段话的中心。第三段的中心句也在开头，“如果建筑选址没有办法完全远离室外噪声，我们就需要采取隔声隔障、通风隔声窗等措施提高小区和建筑本身的自保护性能。”这是一个假设复句，重心在后面，而中心词则是“自我保护性能”。
13、结合文意，依次填入画横线句“在选择时一定要兼顾功效(&&&&&
)、美学(&&&&
)和经济(&&&&&&&&
)三个因素”括号里的内容，恰当的一项是&&&&&&&&&&&&&&
A．隔声性能&&&
与环境协调&&&
B．有利环保&&&
与环境协调&&&
C．隔声性能&&&
大方而舒适&&&
D．有利环保&&&
大方而舒适&&&
〖解析〗本题是今年高考客观题中比较容易的一个题目，“隔声性能”讲的是功效，“协调”属于美学范畴，“节约材料”讲的是经济问题。
14、根据原文信息，下列推断正确的一项是
A．人们所处的综合环境指的是综合考虑了隔声与通风等因素的环境，即生态建筑的声环境。
B．生态建筑声环境控制与一般噪声控制不同，因而传统声学控制措施都不能用于生态建筑。
C．从声环境的角度看，若室外背景噪声低达40db，生态建筑就不需要设置户外声屏障。
D．通风隔声窗容易导致通风效率的降低和声衰减两大弊端，所以在技术方面还亟需改良。
A项梳理主干，等于“综合环境”即“生态建筑的声环境”，显然是错误的。B项属于典型的强加因果，D项根据最后一句话可知“如何增加通风效率，提高计权隔声量是通风隔声窗设计和改良的要点”，“如何增加通风效率”属于改良范围，但“声衰减”取代了“提高计权隔声量”，这是典型的张冠李戴。
五、现代文(文学类)阅读(21分)
阅读下面的文章，完成15-18题。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
忆韦素园君&&&&
　　现在有几个朋友要纪念韦素园君，我也须说几句话。是的，我是有这义务的。
　　怕是十多年之前了罢，我在北京大学做讲师，有一天。在教师豫备室里遇见了一个头发和胡子统统长得要命的青年，这就是李霁野。我的认识素园，大约就是霁野绍介的罢，然而我忘记了那时的情景。现在留在记忆里的，是他已经坐在客店的一间小房子里计画出版了。
　　这一间小房子，就是未名社。
　　未名社的同人，实在并没有什么雄心和大志，但是，愿意切切实实的，点点滴滴的做下去的意志，却是大家一致的。而其中的骨干就是素园。
　　于是他坐在一间破小屋子，就是未名社里办事了，不过小半好像也因为他生着病，不能上学校去读书，因此便天然的轮着他守寨。
　　我最初的记忆是在这破寨里看见了素园，一个瘦小，精明，正经的青年，窗前的几排破旧外国书，在证明他穷着也还是钉住着文学。然而，我同时又有了一种坏印象，觉得和他是很难交往的，因为他笑影少。“笑影少”原是未名社同人的一种特色，不过素园显得最分明，一下子就能够令人感得。但到后来，我知道我的判断是错误了，和他也并不难于交往。他的不很笑，大约是因为年龄的不同，对我的一种特别态度罢，可惜我不能化为青年，使大家忘掉彼我，得到确证了。这真相，我想，霁野他们是知道的。
　　但待到我明白了我的误解之后，却同时又发见了一个他的致命伤：他太认真；虽然似乎沉静，然而他激烈。认真会是人的致命伤的么？至少，在那时以至现在，可以是的。一认真，便容易趋于激烈，发扬则送掉自己的命，沉静着，又啮碎了自己的心。
　　我到广州，是第二年&#8213;&#8213;一九二七年的秋初，仍旧陆续的接到他几封信，是在西山病院里，伏在枕头上写就的，因为医生不允许他起坐。他措辞更明显，思想也更清楚，更广大了，但也更使我担心他的病。有一天，我忽然接到一本书，是布面装订的素园翻译的《外套》。我一看明白，就打了一个寒噤：这明明是他送给我的一个纪念品，莫非他已经自觉了生命的期限了么？
　　我不忍再翻阅这一本书，然而我没有法。
　　我因此记起，素园的一个好朋友也咯过血，一天竟对着素园咯起来，他慌张失措，用了爱和忧急的声音命令道：“你不许再吐了！”我那时却记起了伊孛生的《勃兰特》。他不是命令过去的人，从新起来，却并无这神力，只将自己埋在崩雪下面的么？……
　　我在空中看见了勃兰特和素园，但是我没有话。
　　一九二九年五月末，我最以为侥幸的是自己到西山病院去，和素园谈了天。他为了日光浴，皮肤被晒得很黑了，精神却并不萎顿。我们和几个朋友都很高兴。但我在高兴中，又时时夹着悲哀：忽而想到他的爱人，已由他同意之后，和别人订了婚；忽而想到他竟连绍介外国文学给中国的一点志愿，也怕难于达到；忽而想到他在这里静卧着，不知道他自以为是在等候全愈，还是等候灭亡；忽而想到他为什么要寄给我一本精装的《外套》？……
　　一九三二年八月一日晨五时半，素园终于病殁在北平同仁医院里了，一切计画，一切希望，也同归于尽。我所抱憾的是因为避祸，烧去了他的信札，我只能将一本《外套》当作唯一的纪念，永远放在自己的身边。
　　自素园病殁之后，转眼已是两年了，这其间，对于他，文坛上并没有人开口。这也不能算是希罕的，他既非天才，也非豪杰，活的时候，既不过在默默中生存，死了之后，当然也只好在默默中泯没。但对于我们，却是值得记念的青年，因为他在默默中支持了未名社。
　　未名社现在是几乎消灭了，那存在期，也并不长久。然而自素园经营以来，绍介了果戈理，陀思妥也夫斯基，安特列夫，绍介了望·蔼覃，绍介了爱伦堡的《烟袋》和拉夫列涅夫的《四十一》。还印行了《未名新集》，其中有丛芜的《君山》，静农的《地之子》和《建塔者》，我的《朝华夕拾》，在那时候，也都还算是相当可看的作品。
　　是的，但素园却并非天才，也非豪杰，当然更不是高楼的尖顶，或名园的美花，然而他是楼下的一块石材，园中的一撮泥土，在中国第一要他多。他不入于观赏者的眼中，只有建筑者和栽植者，决不会将他置之度外。
　　我不知道以后是否还有记念的时候，倘止于这一次，那么，素园，从此别了！
一九三四年七月十六之夜，鲁迅记
　　　　　　　　　　　（选自《鲁迅全集》，人民文学出版社2005年版，有删节）
15、谈谈你对文中“沉静着，又啮碎了自己的心”这句话的理解。（4分）
〖答案〗（1）韦素园这样的人面对当时的社会，如果保持沉默的话，内心就会十分痛苦；（2表现了鲁迅对韦素园认真、激烈性格的透彻了解，及对他这种性格严重影响健康的痛惜与无奈。
16、简析“一九二九年五月末”这一自然段情感表达的特点。　（5分）
〖答案〗（1）该段先写见到韦素园的高兴，后写高兴中的悲哀，由喜至悲，情感跌宕起伏；&
（2）运用排比句式，描写了作者一连串的心理活动，充分表达了对韦素园处境和命运的关切与忧虑。
17、综观全文，分析鲁迅笔下韦素园形象特点。（6分）
〖答案〗（1）韦素园是一个“瘦小、精明、正经”的进步的文学青年；
（2）他有一种踏实苦干的精神，虽然穷困但仍“钉住着文学”，支持、经营未名社；
（3）他性格认真而激烈，关爱别人胜过关心自己。
18、文章的结尾部分鲁迅说“在中国第一要他多”，联系现实，谈谈你的认识。（6分）
〖答案〗（1）鲁迅把韦素园比喻为“楼下的一块石材”“园中的一撮泥土”，赞赏了他认真踏实的精神产；并希望中国有更多的像韦素园这样的人。
（2）当今中国需要大力弘扬这种认真踏实的精神，一方面，我们要像韦素园一样，做一个甘于奉献、脚踏实地干实事的人；另一方面，我们不要忽视干实事的人，要看到他们对社会发展、进步的作用和贡献。
& &&〖解析〗《忆韦素园君》是鲁迅的一篇回忆性散文。作者通过记叙与韦素园君相识、交往的若干情景，展现了韦素园认真而激烈的个性以及对朋友的关怀与友爱，并肯定他“在默默中支持了未名社”的努力与功绩，从而赞美韦素园宁愿作为无名的基石，无名的泥土，“切切实实的，点点滴滴的做下去”的实干精神。
文章中有关韦素园的文字，基本上都与未名社的活动相联系，作者在肯定未名社的立场上肯定韦素园对于未名社所起的作用，自始至终将韦素园泛在未名社的工作中加以考察，也就是在整个新文学背景中来评价韦素园这一文学青年，而绝非以个人的好恶论功过，也绝不就人论人、孤立地褒扬一个人，这就使这一人物回忆篇章有了更深广的内涵。以具体事例，形象地、实事求是地描述人物是这篇散文的又一特点。陆续特别用了韦素园改名“漱园”、处理未名社内冲突等“小例子”，来揭示这一人物的性格品质，而毫无夸饰、抽象的议论。并且在这些事例的记叙中，鲁迅又有意用了对比手法，文章中既可见韦素园与未名社中有的人在光景艰难时却起来捣乱的行为对比，又有韦素园对于自己患病与对待朋友咯血的不同态度的对比，在比较中，这一人物的性格便愈加鲜明动人。作者采用片段式章法，看似“零落”地“记忆”已故之人，其实却逻辑地展示了自己与韦素园相识到永别的过程：从初写韦素园的外貌、给人的表面印象到深入这一人物的内心；从回忆韦素园对未名社的努力支持，到确认未名社最终取得的成果和影响，由表及里，由浅入深地刻画韦素园的性格，肯定他的功绩，使文章结构凝练，层次清晰。作者还在叙述中糅入议论与抒情，配之以凝重、诚挚的笔调，突出地显示了鲁迅对韦素园的爱重与怀念。
六、选做题（19、20题任选做一题，12分）
19、阅读下面的文字，完成题目。（12分）
[提示]俄田作家屠格涅夫中篇小说《木木》，描述的是：农奴盖拉新又聋又哑，是庄阅的看门人。他爱上了洗衣女塔季雅娜，后来却被女农奴主指配给了一个酒鬼。在送塔季雅娜走的路上，盖拉新捡网了一只小狗，唤做木木，从此木木成了他生活的慰藉……
下面是从《木木》中截取的一段文字。
他从宅子里出来，马上发觉木木不见了；他从不记得“她”有过不在屋外等着他回来的事，于是他跑上跑下，到处去找“她”，用他自己的方法唤“她”。……他冲进他的顶楼，又冲到干草场，跑到街上，这儿那儿乱跑一阵。……“她”丢失了!他便回转来向别的佣人询问，他做出非常失望的手势，向他们问起“她”来；他比着离地半阿尔申的高度，又用手描出“她”的模样。……有几个人的确不知道木木的下落，他们只是摇摇头，别的人知道这因事情，就对他笑笑，算是回答了。总管做出非常严肃的神气，在大声教训马车夫，盖拉新便又跑出院子去了。
他回来的时候，天已经黑了。从他那疲惫不堪的神态，从他那踉跄的脚步，从他那满身的灰尘来看，谁都可以猜到他已经跑遍了半个莫斯科了。他对着太太的窗子默默地站着，望了望台阶，六七个家奴正聚在那儿，他便掉转身子，口里还叫了一次“木木”。没有木木的应声。他走开了。大家都在后面望他，可是没有人笑，也没有人讲一句话。……第二天早上那个爱管闲事的马夫安季卡在厨房里讲出来，说哑巴呻吟了一个整夜。
（1）用第一人称视角，描述“我”（盖拉新）“呻吟了一个整夜”的心理活动。（6分）
〖答案要点〗以“我”为叙述人称，以“痛苦”为基本心理，可以结合焦急、自责、思念、担心，对往事的回忆和对未来的设想等进行心理描述。
（2）自选欣赏角度，谈谈所选文段是如何塑造盖拉新这个人物形象的。（6分）
〖答题角度〗所选文段通过叙写盖拉新在木木丢失后的焦急和痛苦，塑造了一个善良、敏感、执着和饱受折磨的农奴形象。可从以下角度分析：
（1）叙事视角的角度；（2）情节设置的角度；（3）动作描写的角度；（4）正面描写与侧面描写相结合的角度。
如考生答案不在以上角度内，但言之成理也可。
20、读下面的文字，完成题目。(12分)
伦敦当地时间18日17时，随着中国与土耳其主宾国活动交接仪式的正式举行，为期3天的伦敦书展落下帷幕。
在此次书展上，中国以迄今最大规模的主宾国活劝隆重登场，向英国及来自世界各国的出版商、版权交易商展示了中国现当代文学及各类图书出版现状。今年的中国展台上有近3000种英文图书展出。书展推出的中国作品包括《钱钟书英文散文选》和苏童的《大红灯笼高高挂》等书的英文版，以及《红楼梦》《聊斋志弄》、《孙子兵法》、《论语》等中国古典名著英文版。
伦敦书展落下了帷幕，但书展对中英两国文化交流所产生的重大推动意义，将留下长远影响。正如中国作家协会主席铁凝在接受本报记者采访时所指出，长期以来，中英文学的交流有点失衡，不对等，中国读者对英国文学的了解，远比英国读者对中国文学了解得多。英方对中国文学的了解仅限于古典文学，像《红楼梦》等。中国一般读者，对英国的莎士比亚、狄更斯、勃朗特姐妹等，直到当代作家作品，如深受年轻人喜爱的《哈利·波特》等都非常了解。
2013年度伦敦书展将于明年4月15日&#8213;&#8213;17日举行，市场焦点主宾国是近年出版业蓬勃发展的土耳其。
（1）请为上述消息拟一个标题并阐述理由。（6分）
〖答案提示〗
所拟标题中必不可少的关键词语：“伦敦书展”“中国”，所拟标题必须紧扣事实主要信息作简明扼要的］陈述，概括、突出地提示整则消息的主要内容。
对所拟标题理由的阐述须言之成理，持之有恒。
（2）根据上述消息，自选角度，写一段新闻短评。　　（6分）
〖答案提示〗
体裁应是新闻短评，所写短评是基于所提供的新闻事实或新闻事实的某一部分所作的评价，言之成理，持之有据。结构基本短评。
伦敦书展（所选消息内容）的意义主要在于展示了中国出版业蓬勃发展的现状，扩大了中国书籍在世界的影响，为中西文化的沟通了平台，提供了媒介，增进了西文对中国文化的了解，促进了中国文化与世界文化的交流。
考生答题可以从如下角度切入：
（1）展示的角度；（2）交流的角度；（3）平台的角度；（4）影响的角度；（5）推动的角度。如考生答案不在以上角度内，但言之成理，持之有据也可。
七、写作（60分）
21、阅读下面的材料，根据要求作文。
伸出是温暖的服务，摊开是放飞的想象，张大是创造的力量，捧起是收获的快乐……
　　根据上述图文，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论
〖他山之玉〗
一、专家观点：&&
1、教育学博士、编审，湖南为先在线网创意总监黄耀红认为：
一切从生长出发
　　整体来说，湖南今年的高考作文是一个相当不错的作文命题。我以为。其一，考题具有生长性。高考作文命题的思想起点在于，要提供尽可能广阔的思维空间，尽可能丰富的思维层次，让不同的考生有话可说，有话想说，有话好说。亦即一个好的高考命题，即使是在考场情境下，要在某一瞬间引爆思维、触发情怀、激活话语，这就是高考作文的“生长性”。当然，命题既然是针对湖南全省的考生，就不得不考虑考生的城乡分布、男女构成等多种均衡性因素。因此，除了考题的“生长性”之外，它还得具有“普适性”。
　　其二，考题具体多向性。在考题里，“手”是一个意像，一份寓意，一种语言，一种表达。应当说，每一种理解均可以成为一个思维的触发点，联想的拓展点，创意的生长点。如“温暖”，如“想像”，如“创造”，如“收获”，均可成文。同时，这些点与点之间的呼应、组合、重构，又可能营建更大的思维空间与意义空间。如“温暖”+“想像”+“创造”或“想像”+“创造”+“希望”等等，或某两个元素的叠加。这种组合显然是多向的、多维的、多层的。仅从言说与成文的角度看，你可以写那种有情境、有细节、有体验的温暖故事，以情取胜，以感动为目的；当然也可以发表关于想像、创造、希望之类的各种议论，并佐以各种例证。
　　其三，考题具有文学性。“手”作为命题的重要元素，它的独特性在于它是形象的、传情的、隐喻的。形象是文学的存在方式，审美的存在方式。如果说眼睛是心灵的窗户，那么，手便是爱与温暖的传递。“牵手”是爱恋，“分手”是伤感，“捧手”是呵护，“放手”是飞翔，“动手”是创造。与“手”相关的一切想像，基本上指向明媚的精神气息和感动的心灵世界。
　　如果考生足够地心思细腻，均能从“手”这个细节出发，让创意走得很远，亦走得很美。这对于我们身处的这个道德生态被严重毁损的时代，对于食品安全严重危及我们自身生命的时代，不啻为一道阳光。我们太需要一种真善美的照耀。教育的过程，作文的过程，也应是我们心灵救赎的过程。何况是举国关注的高考作文？
2、湖南师大附中高级教师周红认为：
功夫在课外
　　高考是“年年岁岁考相似”，高考作文题则应该“岁岁年年题不同”。今年的湖南高考作文题悄然变脸，自主命题9年以来，首次采用看图作文的形式，来了一个成功的华丽转身。
　　文学创作离不开创作冲动和灵感。这两点在中学语文界很少有人谈及，更遑论用来指导学生作文了。一道好的高考作文题，应该能够引爆考生的创作冲动，让他们拿到题目就跃跃欲试，而且不论哪类考生，都有话可说，都站在同一起跑线上。今年的湖南作文题，在这一点上是相当成功的。手，是我们再熟悉不过的重要肢体，看到那张开的手，能让我们想起很多：英语里的“帮助”(Give&Me&A&Hand)就是“给我一只手”，青年志愿者标志上也有一只肖形手……加上四句温馨的提示语和省略号，实际上给考生以丰富的暗示，能很好地调动考生的创作冲动，获得写作过程中忘我投入的享受感。
　　一道好的作文题，还应该引导学生关注现实生活，关注自身的发展，而不是让学生动辄想起那些死去的古人，把他们看成救命稻草。“名言荟萃，古人开会，反复唠叨，高分绝对”这一高考作文“秘籍”，应对今年的湖南作文题是绝对无效的。而那些感动中国人物的颁奖词，对写好这篇作文似乎也起不了很大的助力作用。
　　在写作要求上，今年的湖南作文题继续限制了文体。其实，这道题既可偏重感性抒情，又可进行理性分析，所有考生都能施展出自己擅长的一套拳脚，不过记叙文更易上手而已。考生可写自己当志愿者的亲身经历和感受，可写小发明小创造成功后的心得体会，可用“钱学森之问”反思我们当前的应试教育，可歌颂农民工用勤劳的双手改变城市面貌的力量；农村或山区的考生可写父母汗水浇灌下的丰收喜悦，白手起家绿化山林的壮举……总之，发挥余地相当大。这便要求考生平时要积极参加学校及社会(社区)组织的各类活动，学会观察生活，好好体验生活，同时养成多读书、勤思考的习惯，提升自己的知(觉)、情(感)、意(意志、智性)水准，为自己的人生发展打下精神的底子。
　　可见，要写好这篇文章，功夫在课外。美国语言学家华特·科勒涅斯说过“语文学习的外延和生活的外延相等”。当同学们的手在智慧的大脑指挥下“伸出”“摊开”“张大”“捧起”的时候，他们的身心得到了健康成长，写作灵感也深深地植入了大脑。
　　3、长沙市田家炳中学高级教师谢端初认为：“戴着镣铐跳舞”
　　三十多年来，高考作文经历了纯命题作文、材料作文、话题作文三个阶段。今年，湖南的作文题和去年一样，依旧是材料作文，这似乎有复辟之嫌。其实不然。不错，比较起风靡全国多年的话题作文，材料作文的写法，要求考生反复推敲材料的深层含义，材料是写作的出发点和落脚点，写作要自始至终围绕材料进行，考生在处理材料时要有求同意识，否则很容易导致偏题走题。因此，有人称材料作文是“戴着镣铐跳舞”。
　　不过今年湖南给出的题目，和以前的没有给考生足够的自由发挥空间，限制考生创造性思维发挥的材料作文有很大的不同，体现了应有的人文关怀，给定的范围宽泛多了，考生有足够的发挥空间，只要抓住材料中的关键词“手”、“温暖的服务”、“放飞的想像”、“创造的力量”、“收获的快乐”，基本上就没了偏题跑题之虞。同时，文题照顾到了不同层次的考生，让人人都有话可说，也因此更能检测出考生的水平。
4、长沙市同升湖实验学校高三语文教师黄双玉说：
透过那双手……
　　今年湖南高考作文题别具一格，最主要的是表现在命题形式上。综观近几年全国各地的高考作文题，图画作文以其审题难度大而日渐式微，而今年湖南的高考作文题却一反常态，自2004年自主命题以来，首次出现“图画+材料”这一命题形式。
　　理想的作文题应该体现限制性和包容性的协调，题目就像一个入口，看起来不大，但入门后里面可写的园子却非常阔大。今年的作文题相比往年，其新材料作文的命题形式更加明显。尽管是图画，然而下面的补充文字说明材料为考生提供了多角度的写作范围，反而降低了审题立意的难度，提供了广阔的写作空间。
　　作文审题立意的难度虽然降低，然而根据上述材料找到一个创新的角度，确定一个深刻的立意也并非易事。图画和材料都围绕着“手”的主题，从系列的揭示性话语来看，不难得出命运要掌握在自己手中，惟有双手能开创美好生活等道理。生活中一个小小的善举，往往能铸就大善大美，这也不妨是一个好的立意。除此之外，图片和材料中的“双手”是不是也可以是比喻而另有所指：我们是否可以做这样的联想，双手表明的是行动，是践行，是心灵的坦率、真诚等等。
　　今年的湖南高考作文，更体现出一种人文关怀，强调生活体验和智性思辨，引导考生个性表达，写出个性体验，表达自己对社会、历史、人生、自然等方面的认识和感悟。透过图画中的那双手，我们更应该看到今后作文的方向：引导考生关注社会现实，强调对生活、生命的独特体验，写出真情实感。
二、高考同题作文
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1、请你一定紧握希望&&
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2009年考生，湖南商学院(微博)大三学生&
　　看到这个与手相关的题目，我一瞬间记起我的高中班主任给我的一句话：即使你一无所有，请你一定要紧握希望。我一直不忘这句话，它时刻在我对生活丧失耐心与气度的时候提醒我：相对于我心里的千军万马、豪情万丈，给予自己所处的生活稳定的希望才是更珍贵的。
　　电影《肖申克的救赎》里有一句台词：“记着，希望是件好东西，没准儿是件最好的东西，而且从没有一样好东西会消逝！”有这样一则故事：从前，一个年轻人问一位得道禅师：“世间真的有希望吗？我真绝望于我的贫穷与凄苦。”禅师让他伸出手，摊开他的手掌说：“这道是你的生命线，这道是你的事业线，这道是你的家庭线，然后把手攥起来，你知道你的希望在哪里了吗？”年轻人恍然大悟，希望就掌握在他自己手中！&
　　太久以来，我们被灌输的就是如何去成功，这种教育理念下出来的孩子特别容易丧失温情和希望，古人云“风花雪月本闲，而劳攘者自冗”，用劳者的心，是体验不到天赐大美的。拿生活来说吧，生活在多雨的长沙，总有种被当鱼养了的感觉。
　　但即便如此，生活仍然充满希望，比如我曾经在一个下雨天，看到一个年轻女孩伸出手，为一只狗撑伞；我曾经在湘剧院门口，看到一个小女孩伸出白嫩的小手，给一个行乞的老人送一块西瓜；我经过韶山北路上的维一星城，棕榈高耸巍然，放眼尽是生命的全新颜色和野性，就像一种笃定而不动声色的高贵，在春阳下耀眼。偶然某次低头的时候，还惊觉满城花开正好，树木在微微躁动的空气里，和着尘土的嚣声，微微地笑着。
　　生活其实就是这样，需要人们怀着希望去体验，我常常这样想：在每一段焦躁的行程中，我是不是正路过猴子石大桥呢？是不是正在湘江边匆忙前行呢？是不是去了桃子湖或者青竹湖呢？是不是正忽略了桐梓坡路旁的迎春花呢？又是不是忘记抬眼看看学院内的高大樟树呢？是不是能够恍然感受到，春风像是一只手，正在轻轻拂过面颊，拂过这座庞杂尖利的烟火城呢？
　　每一个人存在于这个世间，最美好的状态应该是：每一天都过了，每一天似乎也都错过了，静候时日，后来又认为每一天都是这样的。最好的生活是怀着希望慢慢变老。所以再复杂也要看到恒定的希望，无论生活抑或命运对我们做多少手脚。&
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2、伸出爱的双手
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长沙田家炳实验中学1103班
　　生活中，我们对于需要我们关心、帮助、爱护的人，应毫不吝啬地伸出爱的双手，每当我们伸出关爱之手时，这个世界可能就会少一串泪珠，多一张笑脸。
　　我们都是大千世界平凡的一员，都无可避免地会遇到困难和挫折。失意、落寞时，我们最渴望一双温暖的手能抚平心灵的创伤，给自己走出阴霾、战胜逆境的勇气。希望被人爱的人，首先要爱别人，同时要使自己可爱。为他人、为自己，我们都不应吝惜伸出爱的双手。&&&
　　孟子曾说过：爱人者，人恒爱之。特蕾莎修女就是有着人间大爱的奇女子。上个世纪中叶的印度加尔各答是人间地狱，传染病肆虐。特蕾莎在教皇的帮助下，与其他12位修女成立了仁爱传教修女会，给予了贫病者、垂死者等以无私的关爱。1997年，德蕾莎修女去世了，她用火热的心、温暖的手融化了穷人、病人、孤儿、孤独者、无家可归者和垂死临终者内心的坚冰。印度替她举行了国葬。2009年10月，诺贝尔基金会评选1979年和平奖得主特蕾莎修女为诺贝尔奖百余年历史上最受尊崇的3位获奖者之一。
　　大爱无疆，大爱无声。回看华夏大地，我们的道德楷模雷锋虽历经半个多世纪仍熠熠生辉。车站里，有他搀扶老人的有力的双手；火车上，有他为人端茶送水热情的双手；工地上，有他递砖送瓦的壮实的双手……赠人玫瑰，手有余香。
　　当今社会物欲横流、拜金主义盛行，随之蔓延开来的是人心的冷漠。2011年10月，一出惨剧发生在佛山：年仅两岁的女童小悦悦被一辆面包车两次碾压，几分钟后又被一小货柜车碾过。七分钟内在女童身边经过的18个路人，竟然对此不闻不问。最后，一位捡垃圾的阿婆把小悦悦送到医院，七天后，小悦悦经医院全力抢救无效离世。这样惨痛的实例让所有人都震惊，那样活泼的生命就在路人的所谓“淡定”中慢慢流逝，直至消亡，当一个人需要关怀，需要别人向她伸出援手，付出爱的时候，却没人理睬她，她有多痛苦，这些人良心何在？漠视别人的生命的人，也就是苟活在这世界上罢了。
　　人生最美好的，就是在你停止生命时，也还能以你所创造的一切为人们服务。让我们一起伸出自己的手，拉身边的人一把，帮助人是快乐的，不图回报。我们的世界需要爱，有爱让人不再觉得世界冷漠，让人不觉得孤单。共同的追求，共同的期待，世界充满爱，是我们心中的理想世界。
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3、翅膀的力量
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湖南师大附中1012班&
　　鸟儿有翅膀，能带它们自由翱翔。我们有手。手是翅膀，拥有凌驾天空的力量。而每个人都有这样一双充满力量的手，能带他们飞，在属于自己的天空历经风雨，享受阳光。一双又一双，无数翅膀紧紧相连，世界会登上美好的云端。
　　曾经看过一张图片，是一双农民的手，黝黑的皮肤上布满了皱纹，指甲破损，指缝还残留着泥土的黄色。这样一双粗糙而宽厚的手是让人敬仰的，它带着对土地深沉的爱与眷恋，诉说着无数个日夜里，主人含辛茹苦的劳作。我仿佛可以闻得到禾苗的香味，看得到农民脸上的汗珠。列宾的那幅《拾穗者》毫无预兆地闪入我的脑海。深秋的稻田，弯腰耕作的农民……有时在想，他们并不只是平凡的劳作者，他们是精灵，创造出人类力量源泉的精灵。他们的身上，散发着不可言说的质朴的美。再伟大的人都离不开他们的双手呵护和成长在泥土之上的杰作。因而我被他们的手感动——这是扎根在泥土里的翅膀，因为劳动，所以伟大。
　　于是又想起一位高鼻梁、爱穿黑色针织衫和牛仔裤的美国人。他手举着一部小小的电子产品，面带自信地微笑。他的名字叫做乔布斯。也许多数人只看到他成功的光环，鲜少知道他是一个弃儿，从小在孤儿院里长大。他的经历是坎坷的，然而，让我佩服的不仅仅是他20多年克服癌症生存的勇气，更是他那双不停创造的双手，和那颗固执而富有创造力的心。苹果公司之所以有如此成就，离不开他的锐意求新。在癌症的折磨下，他的手长却瘦削。但正是这双手，如魔术师般，给世界带来了第三个震惊和深刻影响人类的苹果。第一个是夏娃偷吃的那个，第二个是砸在牛顿头上那个，第三个握在一双手上——勇敢而充满创意的乔布斯的手上。因为创造，所以伟大。
　　也许不一定每个人都有一双手，但是每个人，都有翅膀的力量。看过残疾人舞蹈《手牵手》的人，谁都不会忘记那个美丽的女孩。她从小热爱舞蹈，却在14岁那年失去了双臂。坚强的她没有放弃，用比别人更多的努力来换取梦想的果实。台上一分钟，台下十年功。她的内心一直充满希望，日日夜夜地刻苦训练，她逐渐成为了舞台上同样美丽的白天鹅。没有双臂，她一样可以优雅地旋转、跳跃，向人们展示她对生命的热爱和对美的追求。她的双人舞《手牵手》打动了无数观众，也激励了无数在黑暗中挣扎的人们，为梦想而拼搏。“我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望……”当张韶涵的歌声响起，我仿佛看见，女孩身上那双隐形的翅膀，在轻盈地扇动。失去了手的她，却在心中长出了一双更加完美的手——&一双充满希望和力量的手。因为紧紧握住梦想的土壤，所以绽放，所以伟大。
　　正是千千万万这样坚定向前的人们，用双手创造了这个美丽的世界。我想起活跃在社会各个角落的志愿者们，也许有的时候，一个人的双手是卑微的，但是无数双手连接起来，就可以铸成一道爱的城墙，抵挡一切。我似乎明白了为什么中国志愿者协会的标志是一双张开的手。手牵手，传递的是温暖、爱和力量。
　　三、作家微评
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1、感觉并不是很理想
阎 真&&1980年考生，中南大学(微博)文学院教授、省作协副主席
　　我是1980年考入北京大学(微博)中文系，那年的作文考题是《读&画蛋&》有感，题意是达芬奇学画之初，老师要他从画蛋入手，这包含的思想是学习要打好基本功。
　　今年的高考作文题，我的感觉并不是很理想。不论考生往哪个方面展开，思维取向都已经被规定，想像空间不够开阔，更谈不上有足够的个人思想性创意的空间。希望以后的作文题能够留下这种空间。另外，题目本身稍感矫情，“张大的……”“捧起的……”并不是图片本身的内容。
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2、有广阔的想像空间
　手是一个内涵极其丰富的意向，图片的说明文字部分地诠释了手这个意象的含义，但并不穷尽或限制其含义，考生有广阔的想像空间。既可作记叙文，又可作议论文，灵活的体裁选择，能让考生各展其长。
　　学生的写作与自身的作文训练、成长经历很有关系。记得&1981年的高考作文题，是阅读一篇短文，写一篇读后感，题目为《读&毁树容易种树难&》，我当时是从绿化和环保的角度来写的，我的语文老师说我写偏题了，很多同学都是以“十年树木、百年树人”立意的。结果语文成绩出来后，我排在全县前茅。
　　提示文字有点俗套
　　汤素兰&&1981年考生，湖南师大文学院教授、省作协副主席
　　看图作文是种好形式，便于学生发挥想像力和创造力。记得有一年的高考作文也是看图作文，图为一个横截面，一个挖井的人扛着铁锹走了，口里说着“这里没有水”，地上留下了深浅不同的多处坑。其实只要在任何一处坚持挖下去他都能挖到水，可惜他都没坚持。而且，在后来的生活中我常会想起这幅画，让我懂得坚持的重要。
　　不过我认为今年这个看图作文题对“手”的提示文字多少有点俗套，让学生都靠向帮助、创造、收获等主题；不如只是一双手更能有利于学生发挥，也更能考察出学生的创造力。
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3、不会跑题，可拉开分值
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谢宗玉&&1992年考生，湖南作家网总监，一级作家
　　我以为高考作文，重要的是检验学生的表达能力，文字运用和调度能力，如何用生动形象、简洁有力的文字把自己内心的想法表达出来；再就是检验学生对同一题材表达主题的深浅程度，借此考察学生学识思想和思辨能力；最后是检验学生是否有异于常人的奇思妙想，有特别的才华或才情。所以高考作文题，外延不宜过于宽泛，也不宜限得太死，要有一定的主题倾向，主题又不能太过直白肤浅，让学生没有发挥的空间。
　　今年湖南的作文题，一双手的外延足够广阔，可以任学生发挥，又用四句话加以框定，有利于阅卷老师在相似的题材上，对比学生的文字表达能力和思想深浅。而有别样才华的学生，也还是有发挥才情的空间。就是说，这个作文题不可能跑题，却有拉开分值的空间。只是这四句话都是赞美手，其实毁灭世界的也是这只手，如果四句话中的其中一句是引导学生做这方面的反思，发挥的余地就更大了。
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