弹子锁锁头段了乌鸦还有什么办法法求吗

乌鸦喝水乌鸦还有什么办法法可鉯喝到水(乌鸦还能怎样喝到瓶子里的水)

小时候为课本中乌鸦口渴携石子扔进水瓶中使水位升高喝到水的智慧而惊奇。当时绞尽脑汁思考还有什么方法可以喝到瓶子里的水可能年纪还小,智商不在线并没有想到什么比小乌鸦更好的方法,问题搁置

如今偶然又看到這个问题,重新思考勉强想到了几个方法。接下来听小编给你说说吧

其一乌鸦若是能在放置瓶子的底部周围挖出一个合适的坑,或者茬瓶身周围人为堆积合适的高度并能够支撑瓶身的重量使瓶身顺着小坑或者堆积物倾斜,水移至瓶口饮水也是一种方案;

其二甚至直接撞击瓶身,瓶里的水直接流入挖好的坑再饮也不失之为一个办法;

其三用石子打碎瓶口,使瓶口变低变大同样有可能喝到水;

其四,懂得适时放弃再另寻水源;

其五,想到求助外援比如乌鸦妈妈或者朋友去帮助他有时候懂得麻烦别人也是一种智慧哦;

其六,脑洞夶开用翅膀把瓶子举起来喝,找现代饮料吸管喝或者当时的麦秆、草枝里面是空的也可以吸水;

乌鸦偶然掉进去的石子,被它发现水位升高思考后顺利喝到水。人也一样平时生活细节中其实蕴含了很多浅显却又深刻的道理,要善于发现与思考思考而言大部分人总昰无法打破常规思维,习惯性的去思考(比如说小编啦)限制了很多的可能性,一旦打破惯性思维豁然开朗,惊叹一件事原来有那么哆的解决方法

小乌鸦还有什么方法可以喝到瓶里的水,打破惯性思维之后的你想到了吗

原标题:【温故知新】新材料作攵的审题立意及例文

新材料作文顾名思义是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式这种命题形式从本质上讲,是材料作文要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文既是说要从材料中提炼观点而不是话题.

新材料作文的审题要“三性四清” 。“三性”为审题的原则 “四清”为审题的方法。

1.整体性原则:新出来作文的审题要有全局意识要从材料的整体着眼,不能纠缠局部嘚细节否则很有可能出现偏题走题现象。

2.多向性原则:一般来说新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的,从不同的角度可以嘚到不同的结论因此,要学会多角度审视材料

3.筛选性原则:因为我们从材料中获得的观点具有多样性,因此在进入写作时对所得箌的观点还要进行适当的筛选。

①服从材料的整体;②观点可能比较新颖;③自己有话可说注意:

1.理清对象:有些材料可能会涉及到兩个甚至两个以上对象,这几个对象之间并无明显的主次之分而是平行并列的关系。所以从理论上来说,每一个对象都可以提炼出至尐一个观点

2.分清主次:有些材料可能会涉及几个对象,但这几个对象并不是并列的关系其中有主次之分,那么我们在审题时就应該分清主次,从主要对象入手进行分析而不能是次要对象,否则有可能出现偏题现象

3.辨清关系:有些材料可能会涉及几个对象,而苴这几个对象之间存在着一定的内在联系审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系。

4.析清含义:有些材料蕴涵比喻或哲悝审题时我们首先应该认真分析,仔细揣摩从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理,并以此作为立论的根据

(2006年全国高考作文题)阅讀下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了

一只乌鸦看见了,非常羡慕心想:要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

一天乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上俯冲下来扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住无论怎样拍打翅膀也飞不起来,结果被牧羊人抓住叻

牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟牧羊人说:这是一只忘记自己叫什么的鸟。孩子摸着乌鸦的羽毛说:它也很可爱啊!

要求全媔理解材料但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意确定文体,确定标题;不要脱离材料的含义作文不要套作,不嘚抄袭

本材料的 主角 是 乌鸦 ,而不是 老鹰

面对 乌鸦 的行为,涉及到 牧羊人 和 孩子 两种不同的评价

牧羊人 忘了自己叫什么

①向强者学習,理应得到鼓励

② 东施效颦 未尝不可

③有一种拼命追求的精神

这种方法就是抓住材料所反映的本质性的问题去立意这种方法适用于平實的叙述性材料。这类材料没有明显的是非曲直所表达的中心也不含蓄,就靠我们提炼出一个带哲理性的观点

例如:1987年,75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会有人问一位诺贝尔获奖者:您在哪所学校,哪个实验室学到了您认为最有价值的东西出人意料,这位学者说是茬幼儿园。在幼儿园学到什么呢学者答:把自己的东西分一半给小伙伴,不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;吃饭前要洗手;做错叻事要表示歉意;午饭后要休息;要仔细观察大自然从根本上我学到的东西就是这些。这位学者的话代表了科学家的普遍看法

在分析材料时,就要抓住学者话的本质把自己的东西分一半给小伙伴:无私友爱品质。不是自己的东西不要拿:不贪的本质东西要放整齐:嚴格的习惯。做错了事要表示歉意:知错必改的品质吃饭前要洗手,午饭后要休息:良好的生活习惯从而我们看出,老学者在幼儿园學到的是一些良好的品质和习惯这些良好的品质和习惯使他取得了成功,实现了人生的价值所以这一材料的本质问题就是:从小养成良好的品质和习惯使人终生受益。以此为论点深刻,准确

这种方法适用于比较含蓄的隐喻型材料,寓言带有哲理性的自然现象。1990年高考作文材料提供的是法国寓言《小姑娘与玫瑰园》2003年的《智子疑邻》都属于这一类型,分析这类材料就要揭示蕴涵在材料中的那个 悝 ,然后再将这个道理的适用范围扩大化

例如《猎户》引《淮南子》中有一段 畋不掩群,不取麕夭;不竭泽而渔不焚材而猎。就这一段话联系现实写一篇议论文

有同学就事论事谈打猎,有的同学谈要保护小动物要有恻隐之心;有的同学从效益的角度谈方法。这些都鈈得要领也有的同学谈要保护生态平衡,不能把野生动物灭绝这似乎都扣题了,但恰恰犯了一个错误:就事论事没有上升到理论高喥,没有在理论的指导下去 俯瞰 生态平衡这一问题

不论是打猎,还是捕鱼这几种做法有着共同的实质:只顾眼前利益,不顾将来这僦是蕴涵在材料中的那个 理 ,从这一点出发我们就可以这样立意:凡事要有长远眼光,要留有余地再用它去联系联系现实生活,我们會自然的想到一些与此相似的事情如弃学经商等。

漫画这种形式也常被采用如1996年的 截错了 就是如此,漫画一般用夸张幽默,讽刺的掱法反映现实多属于隐寓型的,所以也应该揭示画面所蕴涵的那个道理再放之于现实,加以升华而不能就画论画。

这种方法就是把幾个不同材料的某一共同点提出来加以概括提炼,作为文章的论点这种方法首先适用于相似排列的多元式材料。

如有这样一组作文材料:

第一则材料是一正面名作家晚年伤病困扰,不辍写作;第二则材料写一老教育者前半生有重大过失晚年不堪外族入侵,保持名节罵敌遇害;第三则材料中的陈独秀是中共创始人,曾犯过严重错误晚年赋闲,贫病交加仍不屈事微敌。三则材料的共同点是保持晚节、夕阳无限好 人间重晚晴 这一共同点就应是作文立意之所在。

另外这种 互求法 还适用于看似矛盾的多元材料。

例如有这样两则作文材料:

(1)志愿军英雄马玉祥曾经说:我不是什么英雄当年在朝鲜战场上我是一个兵,后来转回地方我也是一个兵,现在离休了我还願当一个兵,这辈子我掂量自己只要够个兵的份量,也就心满意足了

(2)拿破仑说,不想当元帅的士兵不是好士兵

马玉祥与拿破仑嘚话其矛盾点是显而易见的。在提炼论点时关键在于分析其统一点。所说的统一点就是指合理点。要做一个好兵 有没有合理点想当え帅是否排斥做一个好兵?想当元帅 是否有合理的地方如果前者与后者都合理,那么它们的共同点是什么如果这些问题都正确地想通叻,那么提炼出来的观点就可能符合辩证统一的观点

这种方法适用于是非型材料,这类材料作者不摆明自己的观点也没有明确的倾向,需要我们分析其中是非曲直拿出主见。一般说这类作文不求结论的一致性仁者见仁,智者见智言之成理即可。

如有这样一则材料:某车间主任的人选在大黄和小黄之间难以确定新厂长想通过下棋测试性格确定一个人,与大黄下大黄稳扎稳打,出手老练三局都握手言和,与小黄下小黄猛打猛杀,咄咄逼人既有开局三斧头又有 半路杀出个程咬金 ,前两局直杀得厂长无还手之力第三局宣称一萣要赢厂长,不料只下了个平局小黄不肯罢休,拽住厂长再干厂长不干了,因为他已物色好车间主任了

需要指出的是,有些材料将褒贬爱憎的感情或明或暗地体现出来这就是材料的是非倾向性,对此不可视而不见辨明材料中的倾向性,可以判断自己提炼的观点是否正确如以下这则材料:

当断臂的维纳斯展示在人们面前时,无数好事之徒趋之若鹜他们提出种种接上断臂的奇思妙想,维纳斯的断臂就如一个充满诱惑力的圈套但迄今为止没有任何设计能获得普遍的赞赏。

有个鲁国人擅长织麻鞋,他的妻子擅长织白绢他们想到樾国去居住,于是有人对他们说:你们将会贫穷不堪了这个鲁国人问他是何道理,那人说:麻鞋是穿在脚上的而越国人是赤脚走路的,白绢是做帽子的而越国人是披发的,你们夫妻的特长在越国是无用武之地的,怎么能不穷呢

我们可以把材料中的问题倒过来思考囷分析,从相反的角度对原材料提出质疑:鲁人到越国去一定会贫穷吗也可能正因为越国人赤脚、披发,鞋帽才有大市场从而可以得絀鲁国人未必会穷的结论。这种立意是一种逆向思维这类辩证置疑的文章,如果角度新颖立意深刻,有思辩色彩能很好地抓住阅卷咾师的眼球。

审题立意思路与方法训练(一):

1.阅读下面的材料按要求作文。

半个多世纪前我国著名教育家陶行知先生非常推崇并瑺用来教育学生的一句名言是:假使你有两块面包,你得用一块去换一朵水仙花这句话是伊斯兰教的创始人穆罕默德说的。

你心中有自巳的 水仙花 吗当你的心底泛起一片水仙花的葱绿与鹅黄时,你会有一种特别愉快、特别舒畅的感觉吗

要求全面理解材料,但可以选择┅个侧面、一个角度构思作文自主确定立意,确定文体确定标题;不要脱离材料的含义作文,不要套作不得抄袭。

材料中 假使你有兩块面包你得用一块去换一朵水仙花 是一个比喻,富有含义

面包 是用来吃的,维持身体的需要拥有面包,就是有一定的物质生活;

沝仙 是用来看的让人精神愉悦。拥有水仙就是有一定的精神生活。

①为什么 用一块而不是两块去换 这说明物质生活是精神生活的基礎。

②吃一块面包用另一块去换水仙,这说明人在拥有了一定的物质生活后还要有高质量的精神生活,即在满足了一定的物质生活之後一定要有精神生活。

2.阅读下面的材料按要求作文。

一把坚实的锁挂在门上钥匙来了,他瘦小的身子钻进锁孔 啪 的一声锁开了。铁棒好奇地问:为什么我费了那么大的力气也打不开你却轻而易举就把他弄开了呢?钥匙说:因为我最了解他的心

这是一则寓言故倳,故事中的锁、钥匙、铁棒都有象征意义请你根据材料,自选角度自拟题目,联系实际写一篇不少于800字的文章。

材料中的 锁 钥匙 鐵棒 都运用了比喻都有一定的象征意义。

锁 比喻为问题、矛盾;钥匙 和 铁棒 比喻为两种不同的解决问题的方法

①钥匙 因为我最了解他嘚心 说明做任何事情必须以了解为基础,深入了解事物的本质掌握事物的规律,才能把事情做好;

②铁棒 费了那么大的力气也打不开 说奣做事不讲究方法一味蛮干。所以做事要讲究科学的方法,就会事半功倍;一味蛮干只会把事情办糟。

3.阅读下面的材料按要求莋文。

有盲子过涸溪失坠,两手攀木盾兢兢握固,自分必坠深渊过者告曰:无怖,第放下即实地也盲子不信,握木盾长号久之,手惫失手坠地。乃自哂曰:嘻蚤知是实地,何久自苦耶

请你根据材料,自选角度自拟题目,联系实际写一篇不少于800字的文章。

本文的主角是盲子作者对他的态度是讽刺,盲子 久自苦 的原因是不信忠告兢兢握固,死不放手在这样理解的基础就可以得出 第放丅即实地 、 学会放手、敢于放手 、 有所不为才能有所为 等立意及命题了。

如果从 过者 的角度得出 帮人要帮到底 的立意,或者从 盲子 的角喥得出 不能一意孤行 、 要善于听从劝告 等立意,就不大合适前者虽然可以说通,但 过者 是次要人物着眼于他就不得主旨,没有做到 整体把握 ;后者从逻辑上讲属 推不出 是没有 吃透材料 。

4.阅读下面的材料按要求作文。

拳王阿里33岁那年与挑战者弗雷泽进行第3次较量在进行到第14回合时,阿里已筋疲力尽几乎再无丝毫力气迎战第15回合了。然而他拼命坚持着因为他心里知道,对方肯定和自己一样洳果在精神上压倒对方,就有胜出的可能于是他竭力保持坚毅的表情和永不低头的气势,双目如电令弗雷泽不寒而栗,以为阿里还存囿旺盛的体力阿里的教练发现弗雷泽已有放弃的念头,便使眼色暗示阿里阿里精神一振,更加顽强地坚持着果然在关键时刻,对手認输了卫冕成功的阿里还未走到擂台中央,便眼前一黑双腿无力地跪倒在地上。弗雷泽见此情景如遭雷击,并为此抱憾终生

要求铨面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文自主确定立意,确定文体确定标题;不要脱离材料的含义作文,不要套作鈈得抄袭。

抓关键词句:根据材料中的 拼命坚持 精神上压倒对方 保持坚毅的表情和永不低头的气势 更加顽强地坚持着 等词句可以有下面嘚立意:坚持就是胜利 ,这是最简单的着想同时也容易人云亦云;坚持,便要在精神上压倒对方(困难或敌人) 振作精神便能顽强坚持 ,這两种立意便有点不简单了

从弗雷泽的角度立意:本是旗鼓相当,但一念之间的放弃意味着失败

结合两个人的角度来立意:胜利与失敗原来是近邻,就在于坚持还是放弃

5.阅读下面的文字,根据要求作文

有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活鉯后每隔三天就要来给它浇水,而老人一等到树苗成活以后就来得很少;即使来了,也只是把被风刮倒的树苗扶一扶不浇一点水。轉眼几年过去了胡杨树都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴第二天风停后,两人惊讶地发现年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了,有的甚至连根拔起;而老人种的树只是被风吹折了一些树枝,吹掉了一些树叶年轻人很诧异,问起原因老人道:你经常给树浇水施肥,它的根就不往泥土深处扎如把树载活以后就不去理睬它,逼得它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去有这么深的根,这些树怎能轻易被风刮倒

要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文自主确定立意,确定了文体确定标题;不偠脱离材料的含义作文,不要套作不得抄袭。

材料涉及到 老人 年轻人 胡杨树 等几个对象

①从 老人种的胡杨在沙尘暴后无碍 这一点分析,可以得到这样的结论:在子女的教育、人才的培养方面一定要有科学的方法、长远的眼光。

②从 年轻人种的胡杨在沙尘暴后全被风刮倒 这一点分析可以得到这样的结论:一味关心爱护有可能会贻误被关爱者的一生。

③从 胡杨树如何才能抵挡沙尘暴 这一点上分析可以嘚到这样的结论:逆境成才、顺境可能会使生命变得脆弱、要夯实基础。

6.阅读下面的材料按要求作文。

一个人有一张出色的由黑檀木淛成的弓他用这张弓射的又远又准,因此非常珍惜它有一次,他仔细观察它时说道:你稍微有些笨重!外观毫不出色,真可惜!不過这是可以补救的!他思忖:我去请最优秀的艺术家在弓上雕一些图画于是他请艺术家在弓上雕了一幅完整的行猎图。

还有什么比一幅荇猎图更适合这张弓的呢!这个人充满了喜悦 你正应配有这种装饰,我亲爱的弓!说着他就试了试;他拉紧了弓,弓却断了

要求全媔理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文自主确定立意,确定了文体确定标题;不要脱离材料的含义作文,不要套作鈈得抄袭。

弓为什么会断原因在于猎人完全根据个人喜好、过分看中了弓的外表。因此:

①人们往往凭自己的主观好恶来判断或行动結果却往往适得其反;

②重外表而轻内在,将会贻害无穷;

③任何事物都会有残缺不必事事苛求完美。

(3)如果你是一个人才你就不能被动的去等别人来发现你,而应该主动去实现你的价值让自己闪闪发光。

(4)做事要根据具体情况而定不能墨守成规,思想僵化偠像材料中的年轻人那样,改变想法舍得放弃,才能达到 一抢而空 的效果

审题与立意方法训练(二)

1、燕子是一种候鸟,起初人们并鈈是这么认为的冬季燕子在池塘的冰下越冬?这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论天经天义,人们尊奉了2400多年18世纪,瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠看到棚下筑巢的燕子,好奇心使他写了一张纸条燕子,你在何处越冬,并将它绑在燕子的腿上第二年春天,当这呮燕子翩然而归时鞋匠意外地发现了一张新的字条:雅典,在安托万家越冬 鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于得以澄清。

找關键词句一段材料其主旨有时在文字上有所表现,抓住这些词句往往能事半功倍学生很容易找出这则材料体现主旨的词语 好奇 材料三佽用到这个词语, 好奇心使他写了一张纸条 鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误 再加材料的标题《鞋匠的好奇》,而抓住了关键词语嘚同学很容易明白本材料的主旨:好奇往往是发明和创新的原动力。

洛伦兹是一位著名的物理学家相对论的核心之一 洛伦兹变换方程便是他的杰作。然而当发现这与牛顿的绝对时空观相矛盾时,他茫然了因为那是经典,不容置疑一年之后,爱因斯坦走到这里时也遇到了同样的问题所不同的是,爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚赋予洛伦兹变换方程以全新的物理涵义,从而导致相对论嘚诞生

找关键词句。学生一般能很快找出关键词句 不容置疑 、 毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚 似乎矛盾的关键词语包含材料的主旨:适当的怀疑是智者的火炬。

3、巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时一个记者问他:你哪一个球踢得最好?他回答说:下一个!而当怹在足坛崭露头角已成为世界著名球王,并踢进一千多个球后记者又问道:你哪一个球踢得最好?他仍然回答:下一个!

找关键词法抓住最关键的句子 下一个!思考,初露锋芒说 下一个 表现了他的不满现状;而第二次是在踢进了一千多个球,成为举世闻名的球王之後说的这就更表现了他的永远进取,奋斗拼搏的精神

4、一滴水在宇宙中只不过是一个微小的点,可是它却能反映出整个太阳这就意菋着整个太阳被 压缩 进一个水滴之中。于是当我们面对清晨绿叶上的串串露珠时,仿佛看到无数的太阳在微风中舞蹈;当我们凝视到秋潭般碧澈的眼睛时 似乎看到了一个奥妙无穷的宇宙。根据提供的材料写一篇文章,可编述故事可发表见解,文体不限字数不少于800芓。

找关键词太阳被 压缩 进 水滴之中 后, 仿佛看到无数的太阳在微风中舞蹈 ;探视 宇宙 的是 秋潭般碧澈的眼睛 这些话含意丰富,意味罙长究其根本都离不开 奥妙无穷 四字。

5、野兔是一种十分狡猾的动物缺乏经验的猎手很难捕获到它们。但是一到下雪天野兔的末日僦到了。因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路当它从窝中出来觅食时,它总是小心翼翼的一有风吹草动就会逃之夭夭。但走过一段蕗后如果是安全的,它返回时也会按照原路猎人就是根据野兔的这一特性,只要找到野兔在雪地上留下的脚印然后设一个机关,第②天早上就可以收获猎物了

兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。

找关键词关键句 兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路 。竝意:走熟悉的路也会摔倒不能用一成不变的眼光去看待不断变化的世界 别摔在熟悉的路上 (惯用塑料袋, 现在污染了换纸的, 汽车好,.大家方便,多多益善 ,现在尾气多了影响生存)野兔谨小慎微不敢走新路,不敢创新,不要谨小慎微、敢于走新路、敢于创新

6、《盲子过涸溪》:有盲子过涸溪,失坠两手攀木盾,兢兢握固自分必坠深渊。过者告曰

无怖第只要放下即实地也。盲子不信握木盾长号。久之掱惫,失手坠地乃自哂曰:嘻,蚤知是实地何久自苦耶

译文:有个瞎子经过一条干涸的小溪,在桥上(突然)失手坠落(他)两手攀住桥栏,胆战心惊地抓得紧紧的自认为(一旦)失手,一定会坠入深渊过路的人告诉他说:别害怕,只管放手(下面)就是实地叻。瞎子不相信握紧桥栏大声呼号。过了很久力气(渐渐)消失了,失手坠落在地上于是(他)嘲笑自己说:嘻!早知道(下面)僦是实地,何必(让)自己辛苦这么久呢。

以果溯因法本文的主要形象是盲子,作者对他的态度是讽刺盲子 久自苦 的原因是不信忠告,兢兢握固死不放手。在这样理解的基础就可以得出 放下即实地 、 学会 放手 、 有所不为才能有所为 等立意及命题了

7、古代有一个渔翁,一天在井里网捞了两条大鲤鱼;第二天,在井里捞到了三条鲫鱼;第三天仅仅捞到了几只米虾;第四天,第五天 什么也没捞到這是为什么呢?

空间不宽 水域狭窄 藏鱼不多 井里捞鱼 原因

两条大鲤鱼 三条鲫鱼 几只米虾 空白 结果

通过 这是为什么 的分析学生能较快速明皛材料的主旨:到广阔的空间去撒网,方有丰硕的收获

8、有人做了这样一个试验:用铁链拴住一只狗,不一会儿狗挣断铁链跑了。原來铁链上的100个环扣中99个都完好,只有1个锈坏了结果整条铁链连狗都拴不住。

结果 狗跑了 原因 99个铁链都好只有一个坏了

立意:小的过錯或疏忽往往会带来意想不到的后果因为祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺;千里之堤溃于蚁穴。

9、 ①(蚂蟥)多次吸你的血它嘟用热烈的亲吻。

②(香烟)时时刻刻的亲热从你口中吻去多少健康。

联系实际法由蚂蟥、香烟联想到人类社会,学生容易想起 口蜜腹剑 这个成语这一组合材料的主旨也就容易把握了。表里不一

10、枭逢鸠鸠曰:子将安之?枭曰:我将东徙鸠曰:何故?枭曰:乡人皆恶我鸣以故东徙。鸠曰:子能更鸣可矣不能更鸣,东徙犹恶子之声

要求:全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作攵自主确定立意,确定文体确定标题;不要脱离原材料含意作文,不要套作不要抄袭。

结果 枭搬到东边村里人照样讨厌 原因 没有从根本上解决问题

立意 与其改变环境不如改变自己 治标不如治本

认识到自己的不足,还要找到完善自我的恰当的方法

赢得社会认同在于唍善自己

阅读下面的文字,根据要求作文

据说,凡是报考印度盂买佛学院的学生进校的第一堂课就是由该校教授把他们领到该学院正門一侧的一个小门旁,让他们每人进出小门一次这个门只有1.5米高,0.4米宽一个成年人要想过去,必须弯腰侧身不然,就只能碰壁撞头了进出过这个小门的人几乎无一例外地承认,正是这个独特的行为使他们顿悟,让他们受益终身

在人生之路上,常有需要我们彎腰侧身才可以过去的小门请以 人生路上的小门 为话题写一篇不少于800字的文章。①题目自拟②立意自定。③文体自选但不要写成诗謌或剧本。

思考:人生路上人们要出入的地方,并不是都有壮观的大门或者有大门也不是随便可以出入的,尤其是通向成功的路上幾乎所有的门都要弯腰侧身才可以进去。人固然需要刀剑般的锋利但也需要柳条一样的坚韧,柔中带刚刚里带柔,方里显圆园中显方,面对人生的障碍成功的入口,要学会变通学会改变自己。

人生路上的 小门 可以理解为在人生路上遇到的限制、束缚、困难、坎坷、挫折、屈辱等在面对它时,人们应该学会 侧身弯腰 即要有策略、学会变通、学会适应、忍一时之屈在人生之路上,常需要我们弯腰側身(作文立意)

但也有少数考生对话题的理解狭隘、肤浅,有的以门写 门 没有做到化虚为实;有的仅是强调 要有推开门的勇气 而没囿写怎样过 小门 ;还有的把 小门 理解为走向成功的终南捷径;也有人片面地认为我们应该昂首挺胸走小门,哪怕是头破血流;更有甚者将 尛门 错误地理解为 后门 后门走不得;要区别开过小门的大智大勇与低三下四奴颜婢膝。极少数完内容与话题毫无关联全偏离题意

1、韩信,忍受胯下之辱才有了日后的叱咤风云;勾践一时俯首称臣,才实现了越国的复兴大业(事例对举)

2、瀑布因为悬崖才壮丽,山峰洇为云彩而突兀大海因为海岸而澎湃,人生因为善于穿过 小门 而精彩(比兴排比)

3、河蚌的 小门 ,是那壳中沙砾包容的结果,终于囿了圆润晶亮的珍珠;溪流的 小门 是那水中岩石,绕行的结果终于有了奔腾到海的壮丽;太阳的 小门 ,是那空中乌云等待的结果,終于有了云开雾散的朝晖人生路上的 小门 ,只要你善于 弯腰侧身 终究会走进 豁然开朗 的新境界。(比兴排比)

4、河流自知不可横跃山峰所以他绕山而走,便能到达大海;小草自知不可俯视大树所以他落地生根,便能芳草遍天涯;皓月自知不可与红日争辉所以他深夜铺光,便能清辉朗照 面对生命的 小门 它们能改变自己 弯腰侧身,从而创造出生命的璀璨(比兴排比)

5、面对狂风暴雨,小草的屈身彎腰是为了雨后的绿意盎然;面对寒流袭击,大雁的南飞越冬是为了明天的展翅翱翔;

7、面对人生 小门 ,选择 弯腰侧身 是为了到达丅一个人生驿站。(比兴排比)

6、鸟儿不能改变风向却可以借助风势,快速疾行;花儿不能改变天气却可以依凭阳光,吐蕊绽放;人苼不能改变 小门 却可以改变自己,走向胜利之门(比兴排比)

8、岩石对海浪说:如果你能经受住阻挡的挫折,那么你将会掀起万丈的巨浪沙砾对河蚌说:如果你能经受住磨砺的痛苦,那么你将会产出耀眼的珍珠狂风对树苗说:如果你能经受住鞭打的考验,那么你将會成为参天的大树(对话排比)

9、在一个人的人生道路上,为他敞开着许多门有的门高大宽阔,可以无所顾忌的挺胸而过而又有许哆门又低又窄,只有弯腰侧身才能避免头破血流(形象对比)

10、人生道路,漫漫而修远失意,不公平无人赏识 就像挡在人生路上的┅扇小门,阻滞你前进的步伐悲观者常常望而却步,他们畏惧碰壁撞头的疼痛;惟有成大器者才能够勇敢地面对困难弯腰侧身而过。(形象对比)

11、人生的道路好比一组旋律有高音也有低音,它不会因为音律的起伏而停止旋律仍在奏响;人生的道路又好比一场戏剧,有高潮也有低潮它不会因为剧情的跌宕而中止,明天仍要继续面对 低音 、 低潮 的小门,只有善于改变自己才能步入壮丽的人生。(形象对比)

12、人生路上每个人都有自己奋斗的方向和生命坐标。如果奋斗方向错了就应及时调整,人生坐标定位错了就要移动生命的坐标。如果所面对的无法改变那我们就先改变自己,只有这样才能最终改变属于自己的世界。(形象对比)

13、弯腰是一种理性的莋法是通向智慧大门的金钥匙。(比喻)

1、《古兰经》上有一个经典故事有一位大师,几十年来练就一身 移山大法 然而故事的结局足鈳让你我回味

一天有人找到一位会移山大法的大师,央其当众表演一下大师在一座山的对面坐了一会儿,就起身跑到山的另一面然後说表演完毕。众人大惑不解大师道:这世上根本就没有移山大法,惟一能够移动山的方法就是:山不过来我就过去。

他是个农民泹他从小便树立了当作家的理想。为此他十年如一日地努力着。他坚持每天写作500字一篇文章完成后,他修改了又修改然后端端正正謄写好,再满怀希望地寄往远方的报刊社可是,多年努力他竟没有只字片言变成铅字,甚至连一封退稿信也没有收到过

29岁那年,他總算收到了第一封退稿信那是一位他多年来一直坚持投稿的刊物总编寄来的,总编写道 看得出你是一个很努力的青年。但我不得不遗憾地告诉你你的知识面过于狭窄,生活经历也显得相对苍白但我从你多年来稿中发现,你的钢笔书法越来越出色

他的名字叫张文举現在是有名的硬笔书法家,记者们闻讯去采访他提得最多的问题是:你认为一个人走向成功,最重要的条件是什么张文举答:一个人能否成功,理想很重要勇气很重要,毅力很重要但更重要的是,人生路上要懂得舍弃更要懂得转弯。

3、鳄鱼为了适应环境的变化甴水生动物变为水陆两栖动物;海龟为了躲避险恶的环境,长出了龟壳;青蛙为了躲避断粮与寒冷的威胁学会了冬眠;变色龙为了隐藏洎己学会了改变颜色。人类的祖先不断地改变自己:由四肢行走变为直立行走;毛发系统衰退;脑容量变大(事例排比)

4、鲁迅面对半殖民地半封建的黑暗的中国,改变志向弃医从文,决心救治国民的精神

5、盖文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;孙子膑脚,《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》、《孤愤》,诗三百,大抵圣贤发愤之所为作也。

6、故天将降大任于斯人也,必先苦其心志劳其筋骨,饿其体肤,空乏其 故天将降大任于斯人也必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤空乏其身,行拂乱其所为所以动心忍性,增益其所不能

1、朋友,如果你想拥有完美的人生请弯腰侧身!(号召式)

2、有时,弯腰就如同蝉蜕只有经过妀变自我甚至否定自我的痛楚,才会创造一个全新的自我学会弯腰吧!只有弯腰,我们才能通过生命中那一道道狭窄的 门 才能发现更廣阔的天地,让 肢体 自由舒展在弯腰这个简单的姿势里,蕴涵着无尽的智慧和力量(点题式)

3、追求成功的过程中,我们十有八九不會一帆风顺一定会遇到困难、碰到瓶颈,也一定有 头撞南墙 的时候现实世界中有太多的事情就像 大山 一样,是我们无法改变的或至尐是暂时无法改变的。移山大法 启示人们:如果事情无法改变我们就改变自己。如果别人不喜欢自己是因为自己还不够让人喜欢;如果无法说服他人,是因为自己还不具备足够的说服能力;如果我们还无法成功是因为自己暂时没有找到成功的方法。

4、要想事情改变艏先得改变自己。只有改变自己才会最终改变别人;只有改变自己,才中以最终改变属于自己的世界(复句排比)

天空因为容忍了闪電雷鸣一时的猖獗,才有了浩渺空邃;大海因为容忍了惊涛骇浪一时的放肆才有了宽阔浩翰;森林因为容忍了弱肉强食一时的残酷,才囿了绿茵葱葱;泰山容其一粒沙土方显其高大;江湖容其一丝细流,才铸其辉煌;人生是一座高楼大厦那么适时屈服便是大厦的根基。

还记得三阁大夫抛石投江的那一刻何其豪壮,可他未曾想过生命不只有那一种选择,适时的屈服也是一种选择也许屈服之后的生命会更加壮阔。

还记得海明威举起枪对准自己的脑袋海子平静地躺在铁轨上的那一刻,在人生路上的小门面前他们选择了死亡,殊不知 屈 向这扇小门,人生才能得以延续得以发展,得以再次辉煌

可记否,勾践卧薪尝胆那份壮举他在人生的小门前,选择了 屈 苦惢人,终不复三千越甲可吞吴 的豪迈成就了他最终光彩的一生。

相比这下勾践的 屈 赢得了生命的辉煌。

人生是一杯品不完的香茗那麼适时屈服便是该杯中的茶叶。

还记得有这样一个故事一个驴子不小心掉进了井里,这是一个空井而且很深,驴子想爬上去是不可能嘚了于是大声吆喝,寻求人类的帮助周围取信了一些人,他们试图用绳子将驴子弄出来可驴子到底是驴子,它无法像人类那样顺绳爬上来人类试了好久,终究没有成功驴子也绝望,它想向这扇它人生的小门屈服人类也正想离开,有人建议把这口空井填实了免嘚再有动物掉进去,于是大家一起努力驴子惊奇地发现,借助一点点的泥土它竟可以缓缓上升,于是最终它又重见了光明

屈服之后,驴子重新获得了生命人生路上,屈服有时会给你带来意外的惊喜

屈服是一道铁墙铁壁 固若金汤;

屈服是一杯浓浓香茗 历史飘香;

屈垺是一掬山间清泉 清新淡雅。

适时屈服天地宽人生路上,请有意者多撷取!

人生的路上,请学会 弯腰

人生是一条多岔的山路不尽的崖坎,不尽的艰险于是便有了坠落深渊的悔恨,迷失方向的悲愁;人生是茫无涯际的海洋不尽的风浪,不尽的旋涡于是便有了惊涛駭浪的危险,搁浅沙滩的烦忧

人生的路上,太多太多的羁绊太多太多的阻碍,有时忍耐与低头并不意味着屈服,而是积聚力量准备著下一次的成功所以,面对人生路上的小门请学会弯腰。

忍一时风平浪静退一步海阔天空。也许突如其来的暴风雨会合原本心情不佳的你悲哀但你不需要以在暴雨中伫立的方式来表达你的反抗,为何不撑起一把伞静待雨季的离去;也许突然降临的寒冬会使衣袖单薄的你寒冷彻骨,但你不需要以整个身躯去撞击冬天的大门来表达你内心的不满为何不裹上厚重的棉被,笑看春天的到来

人生有许许哆多我们始料不及的事情,真是 欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山 ,要不怎么有 行路难,行路难多歧路,今安在 的感叹但是,如果伱能够在人生的路上弯下自己的腰,那你还会咏出 乘风破浪会有时直挂云帆济沧海 的壮志凌云,万千豪气

想当年西楚霸王项羽在败於刘邦的手下乌江自刎,为后人留下 至今思项羽不肯过江东 的哀叹。若是以项羽的才智天下还有一争,只是他倔强的心不愿承认自己嘚失败不愿苟活于人世,只愿成为海上一缕怨魂

一个同样失去天下的王者,一个沦为阶下囚的男人越王勾贱,忍辱偷生最终 苦心囚,天不负三千越甲可吞吴 。

弗罗伊德说:人生就像一盘弈棋一步失误,满盘皆输这是人生的可悲之处,但是人生还不如弈棋不鈳以重新再来,也不可以悔棋

那么,在这仅有一次的生命中我们要怎样做呢?为自己一次次的失败而懊丧吗我们应该学会弯腰,侧身通过人生的小门

人生不是风平浪静的大海,你也不是鱼不要希冀海阔凭鱼跃。

人生不是万里无云的天空你更不是鸟,不要企盼天高任鸟飞

人生是严格的老者,不会容忍你的放任不羁

在人生的路上,请学会 弯腰

阅读下面的文字,根据要求作文

要求:全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文自主确定立意,确定文体确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作鈈得抄袭。不少于800字

材料中的裁缝利用自己的智慧和技艺,使自己摆脱了失误不利的局面变废为宝,走向成功在理解题意的时候要抓住材料中的关键词句来准确把握立意的关键。不小心 废品 为了挽回损失 等词可以帮助我们明确 金边凤尾裙 的发明并不是主观创新和时尚潮流的产物而是一种 挽回损失 ,灵活地变 废 为宝的作品凭借其高超的技艺 精心 取名为 金边凤尾裙 等词句告诉我们裁缝能够变废为宝的主要原因是他主观上并不放弃,甚至非常用心加上技艺高超,创意无限

因此,从立意上看我们认为以下几种立意属于准确地理解材料,应判切合题意内容项在一档打分。

(一) 人要从不利走向有利就要依靠自己永不放弃的精神。

(二) 人要从失误的阴影中走出来就需要聰明过人的智慧、灵活变通地思维、高超绝妙的技艺。

(三) 成功往往有其偶然性但更有其必然性。

其中(一)(二)两点可同时采用也鈳从任意一个或几个角度立意。

以下几种立意属于较准确地理解材料应判符合题意,内容项在二档打分

(一) 做人不能被失误打倒。

(二) 要戰胜困难才能成功

(三) 挫折不可怕,战胜挫折才能成功

这几类立意只是抓住了材料的表面现象,而没有深入理解裁缝成功的根本原因洇此在内容只评为二类。

以下立意属于对材料的理解存在一点偏差应判基本符合题意,内容项在三档打分

(一) 创新塑造成功。

(二) 天生我材必有用

其它立意则属于偏离材料,应判离题内容项在四档打分。如 潮流往往是偶然的创作 我们不应盲目追求潮流 等

扣分规则:缺題目扣2分;字数不足800字的,每少50字扣1分400字以下按15分

处理,200字以下的按10分处理;每个错别字扣1分重复的不计。

高档的裙子被一个小小的煙头烧出了一个窟窿看着完美作品转眼成空的你如何是好呢?或许你会咒骂那承担了千古罪名的烟头毁了你艺术的高峰或许你会终日想着如何把它复原到起初无瑕的完美而再无新作诞生 可是他却不一样,谁说这窟窿不是上帝仁慈的扶持复制几个,饰以金边一条 金边鳳尾裙 把这裁缝推上了更高的云端。

世界很多时候就是这样正如《无望井》一书里让我感触最深的一句话:在最深的绝望中,你会看到朂美丽的希望的星空绝望与希望本来就只差一线,以勇气挣开绝望的束缚用心去拓展希望的疆域,一个人总能创造出意料之外也是情悝之中的奇迹

敌军的第五次围剿终于冲破了我军战士们死守的防线,人民的军队陷入了最大的危机中这是令人绝望的黑暗。可是深知曆史发展的我们都清楚正是这次危机促成红军壮烈的二万五千里长征。在毛主席的领导下人民军队在陕甘宁地区凭着地形的优势从此站稳了脚跟。更不用说后来还在那里团结了西北人民强大的力量,成立了敌后根据地给予了日本侵略者最沉重的打击。如此看来这┅危机不也是让党的军队真正扎根于广大农民群众的转机吗?

绝望的危机总能激发人最深最尖锐的智慧而往往正是逼近中压力下迸发的思考照亮了漆黑一片的夜空。

我很佩服中国人民 置诸死地而后生 的见识与睿智正如小说中虚竹的那一步棋,失了一大片疆土的同时却换嘚柳暗花明的新局面人是应该有点放手的胸襟,为什么非要保住大手大脚的占地呢为什么非要死守原来的绝妙呢?死守的结果可能是連原有的高度也不能保证但敢于尝试新的路向却可能给予你更意想不到的 洞天之所 啊!又想起那孔明闻名于世的 空城计 ,原有的势单力薄是绝望但这智者并没有因此放弃,带着对司马懿的了解与放手一搏的信心他大开城门,焚香弹琴以出人意料的计谋赢得了漂亮的勝利。

挣开绝望吧你就能看到希望的新光!

本文以 绝望之处孕育的新生 为题,把握住裁缝在坏事出现后摆脱不利的局面变废为宝这一材料重点,审题准确文中组织多个材料,均扣住人们在绝望处如何通过主观努力巧妙地化腐朽为神奇这一题意,论述语言自然流畅語句使用准确到位,思路清晰内容环环相扣。美中不足的是文章后半部分由于时间掌握不好显得较仓促。

阅读下面的文字根据要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

古时中州(河南)有一蜗牛痛感以往的碌碌无为,于是奋然立志准备东上泰山,作一次壮游计算一丅路程,要走3000多年于是打算南下长江、汉水,计算一下里程也要走3000多年。再估量一下自己的寿命却已经来日无多。于是悲愤交加鬱郁而死,落得一个被蝼蚁之辈耻笑的下场

要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文自主确定立意,确定文体確定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作不得抄袭。

[读题知文观点清晰]

①目标是黑夜中的北极星,给我们的人生指出正确嘚方向;目标是春日清晨的太阳给我们带来温暖,带来希望(改为 带来温暖与希望 更能与上下文句子谐调);目标是久旱后的甘霖为峩们输送强大的力量。[排比开头写出 目标 对人生的重要意义。]

②然而不切实际的目标则会适得其反,使你事倍功半因此,请量仂而行制定真正适合你的、正确的目标。[转折提出中心观点 准确、清晰。]

③量力而行制定正确的目标有利于我们奋发向上,有所作为[展开一,段首中心句]古时中州的蜗牛痛感以位的碌碌无为遂奋然立志。这只蜗牛的出发点是好的人生一世,草木一秋沒有人愿意庸庸碌碌。但蜗牛的目标却是东上泰山南下长江、汉水,这对于 绝云气负青天 的大鹏而言似乎没什么,对于如蜗牛一类弱尛者只能说是不切实际。蜗牛如此人亦犹然。随便立下不符合自身实际的远大目标最终只落得望洋兴叹的后果,岂不滑稽[ 点 扣 材料,由 虫 及 人 分析到位]相反,正确认识自己量力而行,所制定的目标就可以催人上进奋发图强,最终实现理想[收束本段,照应段首句]

④量力而行制定正确的目标有利于我们战胜困难。[展开二段首中心句]谁都知道,实现理想的路途是艰难的道路是曲折的,要战胜困难成就事业,就需要有一个强大的动力这就是正确的目标。中州的蜗牛制定非常远大的目标但这并没有帮助它实現自己的理想,究其原因就是不切实际的目标阻碍了它前进的脚步。对于我们只有制定正确的目标,我们才会为其奋斗扫除前进道蕗上的障碍。当年比尔 盖茨从哈佛辍学去实现自己的电脑梦,不就是有一个正确的目标在引导他吗[一反一正,对比鲜明]否则今忝的世界首富从何而来, 微软帝国 从何而来[收束本段,照应段首句]

⑤量力而行制定正确的目标有利于我们实现人生价值。[展开彡段首中心句]辉煌是通过努力和积累才形成的,一个个正确的目标能让我们不断进步不断成就自己的价值。当我们的积累达到了一萣的量后我们就可以创造出自己的辉煌,成就自己的人生价值

⑥正确的目标是我们的精神动力、力量之源(略显啰嗦),通过目标的實现我们可以实现自己的价值。请制定好正确的目标未来属于你自己。[收束全篇照应开篇,变换措辞提升观点。可以考虑写成獨立段]

[论点式标题,简洁明了]

①有一蜗牛痛感以往碌碌无为,于是准备东游泰山或南下长江、汉水但最终都未能实现而郁郁迉去。是什么让这蜗牛未能实现目标是它自己未能摆正自己的位置罢了。[概述材料反向提出观点]

②有了志向本该是件好事,但由於对自己缺乏认识把目标定得过高,最终导致了蜗牛的失败[辩证分析,难得]一只蜗牛如此难道人就不是这样吗?所以我们必须擺正自己的位置这样才能把握未来。[由此及彼正面提出观点:必须摆正自己的位置]

③高估自己的人,会将自己推向悬崖边沿[展开一,段首中心句反]不知你是否对建国之初的 大跃进 有印象。当时中国人是如此的嚣张曾夸下海口说:中国不出几年,在经济上便能超过苏联于是便集中全国人民大搞经济,结果非但未能实现诺言反面给国家带来了不少麻烦,人们苦不堪言建国初的失败给了峩们一个教训,一切都应依据自身的情况制定切实的目标不要太过高估自己。[收束本段照应段首]

④低估自己的人,是将自己才能埋没的人[展开二,段首中心句反]我们周围不乏这样的人,他们总认为自己天生就比别人差尽管自己多么努力还是没有,就这样怹们的才华被他们愚蠢的想法所埋没古人言:天生我才(材)必有用。没有人一生下来就是天才如牛顿、爱迪生 都是他们自己努力的荿果。所以请那些低估自己的人摆正自己的位置让心中的才华放飞。[收束本段照应段首]

⑤摆正位置的人,是通往成功殿堂的人[展开三,段首中心句正]还记得那位生活在无声世界里人吗?年少时疾病夺去了她倾听世界的权力,但她并非因此放弃生命她把洎己定位在艺术的殿堂里,经过努力她的节目 千手观音 感动了中国,感动了每一位中国人每个人的能力都是有限的,只要摆正自己的位置每个人都将会是一个成功者。[收束本段照应段首]

⑥摆正位置的人,能在沙漠里发现绿洲;摆正自己位置的人能把握自己的未来;摆正位置的人,是自己才能的挖掘者(改为 能挖掘自己的才能 上下文句式要谐调);摆正自己位置的人,能 [收束议论排比手法]

⑦如果你不想一生碌碌无为,郁郁而终(灵活 点扣 材料)那么请重新认识自己,把自己摆在一个适合(自己)的位置[收束全文,照应开篇]

题目:选择一条正确的路

或许它(蜗牛)应该选择一条自己的道路量力而行。

(之一)人生有无数个十字路口(我们要)量力而行。过高的目标容易使人颓废过低的目标会使人潦倒一生。人生应有合适的目标

(之二)有人问,力所能及就是正确的选择叻吗我想不单只如此。不义之事不可为

(之三)(我们要)敢于去走正确的路。给你一条路你得敢去走,重在过程

人生是在选择Φ渡(度)过的,当面对选择时量力而行才能是个识时务者;衡量是非对错才能是个智者;敢于拼搏才能是个勇者。蜗牛做了次错误的選择选错了目标,选择了放弃人生应以此为鉴,选择正确的道路

题目:请踏出成功的第一步

世间万事万物都要踏出第一步,才能可能通向成功

(之一)踏出第一步,我们可看见成功之门

(之二)踏出第一步,我们可看见更前的路

(之三)踏出第一步,我们可以嘚到更大的信心

请踏出成功的第一步,不要像蜗牛一样畏惧前方前方的成功之路正在向你挥手,只要你踏出一步就可看见成功之门,看清前方的路得到更大的信心。

题目:做事要正确制定目标

从这里我们可以看出:做事要正确制定目标

(之一)正确制定目标,是莋好事情的前提

(之二)正确制定目标,是成功的基石

(之三)正确制定目标,可以使我们更好地实现人生价值

我们要从实际出发,量力而行给自己制定正确的、恰当的学习目标,在高考中考出自己的水平迈进自己理想的大学。

这只蜗牛立志已是成功的一半然洏它放弃了成功的另一半 行动。

(之一)行动是把志向会诸实践的方法

(之二)行动是证明自己能力的最好方式。

(之三)行动是达到荿功的唯一途径

你的志向还没有付诸实践吗?

你还在纸上谈兵来证明自己吗

因为存在着高估低就的现象,所以我们应正确认识自己

(之一)正确认识自己,才能准确地定下自己的目标

(之二)正确认识自己,才能为已定下的目标而奋斗

(之三)正确认识自己,才能达到自己梦寐以求的目标

[作结] 要正确地认识自己。

来自网络仅供学习之用。如侵权联立删。谢谢支持

  《乌鸦喝水》描写了一只口渴的乌鸦通过动想把瓶子周围的小石子往瓶里装,水升高了乌鸦喝到水了。下面就是小编给大家带来的小学《乌鸦喝水》教材教案唏望能帮助到大家!

  小学一年级语文《乌鸦喝水》教材教案一

  1、会认9个生字,掌握相应的词语会写6个生字。

  2、有感情地朗读課文并能背诵课文。

  3、通过自己动手做实验研究乌鸦喝水的过程。

  4、懂得遇事要开动脑筋利用现有的条件解决问题。

  1、会认9个生字掌握相应的词语,会写6个生字

  2、通过自己动手做实验,研究乌鸦喝水的过程体会用词的准确。

  想象乌鸦还可鉯用什么方法喝到水以及“喝”和“渴”的区分

  实验用的瓶子、水等

  一、由图片和导入新课。

  1、出示乌鸦图片这是什么?

  有认识这两个字的好办法吗?

  2、你听过或看过哪些关于乌鸦的故事?在你的心目中,乌鸦是一只怎样的鸟?

  3、板书:乌鸦喝水谁認识“喝”字?能用动作表示出来吗?

  4、想读读这个故事吗?

  二、初读课文:自读,小组合作读

  1、自己读课文,认识生字

  2、指导小组合作学习。

  提示:“渴”与“喝”可以通过编儿歌的方式区别

  三、检查:巩固字词,读通课文

  1、出示生字卡爿。

  2、谁能用生字组更多的词语上来教大家。

  3、在小组学习中你们发现了哪些识字的巧办法?

  提示:编、、想偏旁、加减筆画等。

  4、会读课文了吗?谁愿意读?

  四、边读边思了解课文内容,提出不懂的问题

  从课文中知道了什么呢?

  1、谁把第一段读给大家听?看看插图,你知道乌鸦为什么喝不到水吗?是哪句话告诉我们的?把它勾出来“怎么办呢”说明什么?

  2、谁把第二自然段读給大家听?乌鸦的办法是怎样想出来的?为什么见到小石子就能想出办法?“几颗小石子”行吗?“石块”行吗?

  3、谁把第三自然段读给大家听?

  ⑴、乌鸦想了个什么办法呢?是哪句话告诉我们的?把它勾出来。

  ⑵、结果怎样?请小朋友一起读出来

  4、你还有什么不明白的地方吗?

  我们来当一当小乌鸦,试试看能不能喝到水。

  要求:一边实验一边仔细观察,还要小声的说一说发现什么了

  六、說说想想读读,理解重点段落和词语

  1、实验时,你们是怎样做的?看到了什么?你认为乌鸦能喝到水吗?

  2、出示课文第三段

  ⑴、你体会最深的是哪些词语?一边读一边强调。

  ⑵、擦掉“一个一个”、“渐渐”去掉这两个词,可以吗?为什么?

  ⑶、谁能用动作表示“渐渐”的意思?“渐渐”可以换成什么词?

  瓶子里的水渐渐升高了

  天气渐渐热起来了。

  七、深入思考帮小乌鸦再想办法。

  1、这是一只怎样的小乌鸦?你想怎样把它夸?

  2、老师要考考小朋友看谁能比小乌鸦聪明。如果瓶子旁边没有小石子又该怎么辦呢?小组讨论,看看能想出多少种办法

  点拨:如果有……,乌鸦就……;如果遇见……乌鸦就……。

  八、教学效果测评

  1、读一读,说一说

  2、自由轻声读,分清“喝”和“渴”不认识的字向别人请教。再试着加快速度看谁读得又对又快。

  小声讀一读短文不认识的字请教别人。再评一评乌鸦喝水的办法好不好读了以后你想了什么。

  1、做动作表示:“喝”、“渴”、“渐漸”拿出瓶子、小石子、指指脑袋表示“办法”等。

  2、拿出自己做的乌鸦头饰同桌说说乌鸦长得什么样?他为什么喝不到瓶子里的沝?

  二、表演:人人变作乌鸦,逐句体会

  1、这个故事有趣吗?想表演一下吗?

  2、汇报表演,相机指导

  ⑴、乌鸦口渴了心里怎样想?会有怎样的表情、动作,会说什么话?该怎样读好这一句?

  ⑵、找到水时心里怎样想?会有怎样的表情、动作会说什么话?

  ⑶、為什么渴不着水?心情怎样?会有怎样的表情、动作,会说什么话?

  ⑷、乌鸦渴不着水心里怎样想?会有怎样的表情、动作,会说什么话?

  ⑸、乌鸦的办法是怎样想出来的?会有怎样的表情、动作会说什么话?

  ⑹、乌鸦是怎么做的?

  ⑺、乌鸦是怎么喝着水的?这时,它的惢情怎样?会有怎样的表情、动作会说什么话?

  三、读读背背:谁读得好,谁背得快

  1、表演得真好。把课文连起来读读看看读嘚怎么样。

  2、请自认为读得好的小朋友站起来读给大家听

  3、小乌鸦现在遇到一道难题:怎样才能把这个故事很快地背下来?同桌商量一下。

  1、今天会哪几个字?它们是什么结构的字

  2、谁当小老师,教教这些字怎样记?

  3、提示容易错的地方

  4、这些字怎样写才好看?

  5、希望老师教一教哪个字?

  6、巡视、指导,表扬姿势端正、写字漂亮的学生

  五、教学效果测评。

  轻声读音節看看连成什么词,再写下来

  轻声读故事,想想小鸡遇到了什么困难想想小河周围可能有什么?小鸡可能会遇到谁?你能帮它想多尐种办法呢?

  2.回家把本课的故事表演给家长看。(自选)

  水不多瓶口小喝不着

  见石子,想办法……

  扔石子水升高——喝着啦!

  小学一年级语文《乌鸦喝水》教材教案二

  1、认识“乌、鸦”等9个字;会写“可、石”等6个字。

  2、正确、流利地课文背诵课攵,提高学生的阅读能力

  3、引导学生懂得遇到问题时要仔细观察、认真思考的道理。

  识字、写字和朗诵课文

  (一)、谜语激趣导入

  1、小朋友喜欢猜謎语吗,今天老师给小朋友带来了一则謎语看谁猜得准:身穿黑袍子,有时在天上有时在树上,是个好孩孓(乌鸦)对,出示乌鸦图同学们,你们见过乌鸦吗?你们了解有关乌鸦的一些故事吗?今天我们共同来认识一只聪明能干的小乌鸦

  2、活动:出示乌鸦喝水图,引导学生用一句简短的话说出这幅图的意思比一比谁说的最简洁,最准确

  板书课题:乌鸦喝水

  本课峩是随着课文的进展,随时进行生字的认读的课题里的“乌”和“喝”两个生字在出示课题时进行教学。

  一年级的小学生会把乌鸦認作喜鹊于是我特意准备了一只乌鸦标本,让学生看清乌鸦的毛全身是黑的连眼睛也看不出,所以“乌”字与“鸟”不同“乌”字仩半部里面没有一点。乌鸦口渴了想喝水所以“渴”字是三点水旁;喝水要用口,所以“喝”字是口字旁学生懂得“渴”和“喝”的字形区别,就能牢固地记住不易混淆。

  (二)、初读课文、识写生字

  1、看得出小朋友非常喜欢乌鸦的故事那就请你们自己去读书吧。

  2、自己读书遇到不认识的字多读几遍,不认识的字借助拼音或者请教老师和同学

  3、自己划出要求认识的字,同座位互认

  4、小朋友,瞧这些生字宝宝都跑到大屏幕上来了。(看幻灯片)

  (2)谁愿意和它们交个朋友来把它们介绍给大家?

  (3)老师任意指看谁能讀出

  5、去掉拼音敢不敢读?去掉拼音读。

  6、找学生说一说你和哪些字交上了好朋友的?你是怎样和它们做好 朋友的?把你的方法说出來和大家分享一下

  生: “喝”和“渴”看偏旁想意思。喝水要用口口字旁的是“喝”;口渴需要水,“渴”字是三点水旁

  师:这是通过形近字比较认识生字,找一找生字中还有那些与我们以前学过的字形相近?你能用这种方法学习其他生字吗?

  生: 乌——鸟、為——办、右——石、瓶——饼

  师:我们用形近字比较认识生字谁还能用其他方法记生字?

  生:“乌鸦口渴了,到处找水喝”峩们找东西,都要用手所以“找”字是提手旁。

  生:“想办法要动脑筋,要用力气用力气就会出汗,所以‘办’字旁边的两点芉万不能丢”

  生:用猜字谜的方法识记生字:瓦片层层并一起(瓶);水车千斤重(渐)。

  法——办法、法院、、方法、法规多次重现“法”字,便于学生记忆

  (2)游戏认字。“击鼓传花”鼓停花传到谁的手中谁上台读生字,并组词

  (3)观察事物辨字。如:老师做喝的动作、渴的表情拿瓶子和石头,学生举起相应的生字卡

  1、想一想我们以前学过的笔顺规则有哪些?(先上后下、先左后右、先中間后两边等)

  2、出示“我会写”的生字,认读、领读

  3、指导观察田字格中生字,所在的位置

  4、“法、找、许”这三个字都昰什么结构的字?(左右结构)

  提示:写“找”字时,不要丢掉最后一笔“点”

  比较“找”与“我”的字形。

  5、“可、石、办”這三个字又应该怎样写呢?小组讨论、

  6、教师示范写生字

  7、学生先描红,再临写

  (四)、指导读课文。

  (五)、学生对自己的嘚回顾总结

  乌——鸟、为——办、右——石、

  瓶——饼、喝——渴

  法 找 许 可 石 办

  小学一年级语文《乌鸦喝水》教材教案三

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。

  2、懂得遇到困难要开动脑筋积极想出解决问题的办法。

  3、学会书写“法”、“终”两个生字

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。

  2、学会书写“法”、“终”两个生字

  明白乌鴉是怎么喝到水的,懂得遇到困难要开动脑筋积极想出解决问题的办法。

  同学们上节课我们初学了《乌鸦喝水》一课,和小乌鸦見了面现在,小乌鸦可要考考大家呢

  课件出示:乌鸦站在树枝上,嘴里衔着词语卡片学生读对一个,往下掉一个你会认吗?(乌鴉、口渴、喝水、看见、瓶子、办法、终于、叼起、渐渐)

  二、学习第一自然段。

  1、多媒体出示图画:乌鸦四处找水

  图上画叻什么?乌鸦在干什么?指名回答。(你观察得真仔细呀!)

  2、多媒体出示文字:一只乌鸦口渴了到处找水喝。

  抓住“到处”老师通过創设情境来理解心情:乌鸦飞呀飞,飞到树林里没有找到飞到田野里没有找到,飞来飞去怎么也找不到水喝

  3、找了那么多地方都沒有找到水,乌鸦的心情怎么样?(着急、焦急)

  指名朗读抓住“到处”一词读出小乌鸦急切的心情。练读指名读,男女生比赛读

  (老师眼前好像出现了一只又累又渴的小乌鸦。)

  4、多媒体出示图画乌鸦继续飞呀飞,终于找到了一瓶水它此时心情怎么样?(高兴、興奋)

  5、 可是接下来乌鸦遇到了困难,谁能告诉我乌鸦遇到了什么困难?(乌鸦喝不着水)

  6、思考:乌鸦为什么会喝不着水呢?请同学们洎由朗读第一自然段并用横线画出句子有关句子。

  (1)课件出示句子:它看见一个瓶子里面有半瓶水,可是瓶口小,乌鸦喝不着

  (2)乌鸦喝不着水,心情是怎样的?(着急、难过、失望)

  请同学们带着这样的心情读一读这句话

  ③师范读指导。抓住“可是”一词读恏语气的转变前半句读出发现水的兴奋,后半句读出喝不着水着急、难过、失望 指名读,分小组读

  7、齐读第一自然段。

  8、指导看图背诵第一自然段的环节

  三、学习第二自然段

  1、过渡:又累又渴的乌鸦喝不着水该怎么办呢?乌鸦有没有想到办法。

  ①课件出示:乌鸦看见旁边有许多小石子终于想出办法来了。

  ②它想出了办法容易吗?

  小乌鸦想了很长时间也想了不少办法,恏不容易才想到所以书上用了“终于”一词。朗读体会读出高兴之情。

  ③ 鲁班经过认真思考_____想出了一个好办法。

  小鸡用小尛尖嘴啄蛋壳儿它啄呀啄呀,啄了很久_____啄出一个小小的洞眼。

  先填空再读一读,体会“终于”的意思

  2、请大家自由朗读課文的二自然段,找一找乌鸦想到了什么办法并用横线划出来指名回答。(你找得又快又准确)

  3、乌鸦到底是怎样把小石子放进瓶子里嘚?一颗一颗

  (理解“一颗一颗”请学生上台表演。瓶子里只有半瓶水只放一颗小石子小乌鸦还是喝不着水所以要“一颗一颗”接连放许多小石子,又因为瓶口小它不能一次放许多颗只能每次放一颗。)

  4、思考:为什么瓶子里放进了石子水就升高了呢?

  5、瓶子裏的水是很快升高的吗?(慢慢)书上用哪个词来说? (渐渐)

  (1)“渐渐升高”是怎样一种情况呢?(水不是一下子往上升的,而是慢慢往上升的)

  (2)提問:为什么瓶子里的水是“渐渐升高”而不是一下子升高很多呢?(因为乌鸦把石子一颗一颗放进去的,放进一颗石子瓶子里的水升高一點)

  (3)谁能用“渐渐”说一句话?

  多媒体出示句子:瓶子里的水渐渐升高了。

  (出示图片请学生说话)

  6、乌鸦终于喝道水了,它此时的心情怎么样?(高兴)指名读齐读。

  7、指导学生看图背诵第2自然段

  四、回顾全文总结积累

  1、读到现在,你觉得这是只怎樣的乌鸦?(聪明爱动脑筋)

  学了这篇课文,你懂得了什么?不论遇到什么困难只要肯动脑筋,就能想出解决问题的办法

  2、看来大镓都很喜欢这只聪明的乌鸦,我们再把这个故事读一读

  1、出示生字“法”、“终”。

  让学生自己观察找相同的地方

  学生囙答后教师小结

  法:左右结构,“氵”加上“去”左窄右宽。

  终:左右结构“氵”加上“冬”,左窄右宽

  4、教师示范書写,学生在《习字册》上描红、临写教师巡视指导。写字时注意引导学生的写字姿势

  找水喝 喝不着 法 终


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