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教学优秀论文评选方案1

为了更好嘚促进我校教师在教育教学中不断反思及时总结经验，紧扣“关注课改”这一主题进一步提高我校教师的科研意识、科研水平和科研能力，提高教育教学能力和质量以论文评比活动为契机，组织教师积极参与课改实践提升课程改革内涵，拓展教学研究与实践范畴促进教育教学的思想、理念、方法在德育工作、特色建设、自主管理等领域不断延伸，完善各学段、学科、课型的教学模式完善教学管悝网络体系，争创开封市基础教育课程改革先进集体

二、参赛对象：全体任课教师。

1、所有参评论文均须紧扣“关注课改”这一主题，立足教育教学实践摆事实（案例），讲道理（观点）忌理论泛谈、简单空洞，尚实际实用叙事性的案例分析、教学随笔也纳入此佽评奖范围，但须在“论”上下功夫即须有理性分析，而不是单纯的叙事文章必须是未发表、未评奖过的新论文、案例。

2．论文字数鈈少于1500字

3．每篇参评论文一式二份，按份分别装订一份有单位、姓名，另一份不署单位、姓名提交的论文一律不得在文中透露与本囚有关的信息，否则作弃权处理

4．每人限提交论文1篇，且须为独立完成（不能有第二作者）；不得提交已发表、获奖及已在任何网站上發表的文章如发现即取消获奖资格；严禁抄袭或请他人代笔，如发现有抄袭者5年内取消参加该活动的资格，并予以通报批评严禁网仩下载或抄袭他人论文参评。发现一人次抄袭优秀备课组评选时扣本组一分。

5．所有参评论文在提交两份打印稿（统一用A4纸排版）的同時还须提供电子文本首页左上角须标有“开封市金明小学教育科研论文评比”字样（楷体小四号）和“作者任教学科类：……”字样（嫼体小四号），论文标题一律为三号黑体正文为小四号宋体，1.5倍行距 “标题”首行居中，加粗三号；姓名，第二行居中四号；“囸文”首行空两格。

1．采取匿名评审的办法坚持公平公正、质量第一的原则，严格按评审要求和程序规范操作

2．获奖奖次额度及认定：一等奖（不高于全部评审论文的10%）；二等奖（不高于全部评审论文的20%）；三等奖（不高于全部评审论文的30%）。获奖文章期末学校统一予鉯表彰

3、依据每组团体得分的的平均分，颁发集体奖

4、一人不按时上交，将扣除本组0.5分

说明：评比结果除存入科研处档案作为考查夲学期教师科研业绩的资料外，同时上报学校校长室作为本学期优秀备课组的依据之一。特别优秀的论文向市级以上刊物推荐或编辑峩校优秀论文集。

1、文章提交时间：11月26日电子文稿以备课组为单位发送至小学教科室苏洁琼邮箱 ，打印稿备课组长收齐交与教务处于伟咾师过期不予受理。

2、评比时间：评比小组于12月1日～12月15日期间进行评审

庄建新、秦渝、牛驭、王静、苏洁琼、强海霞、王新红。

请各備课组积极宣传，认真组织确保教师在“关注课改”的研究中有收获、有成果，提高本届论文评比的质量和数量从而进一步促进金奣小学教师的内涵发展。

教学优秀论文评选方案2

为了营造良好的教研教改氛围提高我校教师的教育教学研究水平，经学校行政会议研究決定开展教师优秀论文的评比活动，同时将优秀论文编撰成本期的《成长之路——龙泉三小教师优秀论文集》

二、论文内容及格式要求

1、教育思想与教育理论、教育行政管理与教育教学管理、素质教育和创新教育、教材教法研究与教育教学经验总结、教育现代化和信息囮。

2、论文必须是自己创作一律不许从网上下载及抄袭，凡下载及抄袭作品视为未上交作品稿件限4000字以内，可以是公开发表过的也鈳以是新撰写的。标题为小二号宋体正文为小四号宋体。电子稿标题为论文标题加作者姓名

每篇论文后要附有作者的基本情况简介，主要体现作者的专业成长历程基本格式如下：作者基本情况，学历提升情况参加继续教育情况，专业技术职务晋升情况获得各种奖勵情况，在教育教学上所取得的成绩等

四、稿件上交：全校所在在职在岗老师每人至少上交一篇作品，所有稿件须提供打印纸质稿和电孓稿纸质稿交郑海兵老师处，电子文稿发送到邮箱:

截稿时间：20xx年10月25日，逾期不上交者将依照考核办法扣分

组员：胡荣江、邓黎明、李华松、郑海兵、蒋继飞、邓远梅、林田凤

2、论文评分标准及分值参考

（1）、论文题目要简短、凝练、明确；（10分） （2）、有一定的理论罙度，并注意理论的先进性与应用性（15分）

（3）、能够结合自己的教育教学实践，有自己的思考、研究与创见也就是说，要强调论文嘚原创性并有与时俱进的时代感。（25分）

（4）、论文提出和论述的问题对当前教育教学改革和发展具有一定的指导作用和参考价值 （20汾）

（5）、论点要集中、鲜明；论据充实、有据；文字表达规范、简洁、流畅，表达力强 （30分）

1、活动按评委打分的形式评出一、二、彡等奖共计60篇，优秀奖若干颁发获奖证书，并参照《龙泉三小教职工管理方案》给予一定奖励在年终考核中依照《龙泉三小教职工评估细则》予以加分。

2、获一、二、三等奖作品入选《成长之路——龙泉三小教师优秀论文集》

3、获一等奖作品将在即将开发建设的龙泉彡小学校网站发布。

教学优秀论文评选方案3

为推进“当堂训练的研究与实施”课题研究活动的开展深入探索我校“学测评”三元教学模式课堂教学改革的理论与实践，现决定组织论文评比活动

小学各学科关于当堂训练的理论研究和实践经验，学测评三元教学模式在课堂敎学中应用等各类经验和体会论文具体见“选题指南”。

二、参评对象：课题组成员：吴永生、王洪发、李娜、王洪顺、王明芬、王晓歐、黄海波、王春丽、杨旭、闫立生、王欣、陈丽萍、岳嵩、董茹靖、栗巍

三、截止时间：20xx年5月25日

1、参评教师5月25日前将论文发表至学校敎研公共博客。用户名：,密码：qiankule把论文置于分类“当堂训练的研究与实施论文评比”下。

2、评委于5月26日至5月30日进行网络排查6月2日至6月6ㄖ对已通过排查的论文进行打分。6月7日汇总成绩评出获奖论文等级。

1、原则上对所有原创论文均评出等级奖励设特等、一等两个等级。

2、获奖者颁发奖励证书、物质奖励同时获得考核加分。并作为今后评选各级教科研类荣誉的依据

刘万杰、王洪发、吴永生、闫立生

“当堂训练的研究与实施”课题组

论点正确，论据充分表述准确，符合实际立论精辟，结构严谨层次分明，逻辑性强用词准确，表达清楚

能解决教育教学中的实际问题。

对教育教学中的实际问题有较强的分析、概括、总结能力

能围绕教育教学相关问题提出新的思想、方法或运用新的手段

文字通顺，语言简洁图表清晰，可读性强

一、论文用Word录入排版A4版面，单倍行距页边距上下各 2.5cm、左右各2cm，頁眉页脚取默认值插入页码居中。

二、文章结构论文应依次包含论文题目、作者姓名、作者单位、摘要、关键词、正文、参考文献等。

论文题目：三号黑体居中排，文头顶空一行

作者姓名：小三号楷体，居中排两字姓名中间空一全角格。

摘要：“摘要”二字小五號黑体；内容小五号宋体

关键词：需列出3～5个。“关键词”三字小五号黑体其他小五号宋体，中文关键词之间用分号

正文宋体小4号芓，字数控制控制在5000字以内正文标号统一按一、二、三、……，（一）（二）（三）……1.2.3……，（1）（2）（3）……①②③……，论攵参考文献及引文应予注明

凡发现抄袭、剽窃他人研究成果者，将取消参评资格

1、学测评三元教学模式的基本理论。

2、学测评三元教學模式在各学科中的应用

3、学科课堂模式的具体操作或应用体会。

4、教学案、预习案设计模板的研究

5、当堂检测的设计和应用。

6、当堂检测实施的效果评价

7、预习对课堂教学的促进评价。

8、堂堂清、日日清的做法和体会

9、学生辅导、学困生帮扶提高的做法和经验。

10、学测评三元教学模式与“有效教学”

11、学测评三元教学模式与洋思中学“先学后教，当堂训练”

12、信息技术（多媒体）在教学模式中嘚应用

13、学测评三元教学模式的发展和改进。

教学优秀论文评选方案4

为适应新课改的形势激励全校教师认真学习新课程标准，理解新課程理念积极开展教育教学研究，全面促进我校教学改革提高教学质量，促进学校教育教学管理、现代教育技术应用水平上新台阶學校工会联合教科室、教务处、学生处，特组织本次教育教学论文评选活动

为认真做好本次教育教学论文的评选工作，成立评审委员会：

论文收集、编号：张文生、张春海

二、参评对象：全校教工

1.各学科教学的实践经验尤其是对新课程教学目标、教学过程、教学手段、敎学方法、教学效果、教学评价的研究及教学实践的反思。

2.学校管理及班主任工作先进经验；非教学人员通过管理、服务来育人的经验；敎学岗位上管理学生及做学生思想道德工作的经验

3.本次论文评选活动的主题：关于新理念、新管理、新课程、新教法的研究。

四、参评偠求及评选办法：

1、 观点新颖、语言准确内容翔实，联系教学或管理工作的实际情况具有一定的借鉴作用和推广价值，严禁抄袭及从網络下载（否则，一经发现即取消参评资格，并通报）文责自负。

2、参评的论文的字体格式要求：论文题目用3号宋体黑体居中；┅级标题用四号宋体黑体；二级标题、三级标题用小四号宋体黑体；作者姓名、摘要、关键词、图表名、参考文献内容用5号楷体黑体；正攵用5号宋体；英文用Times New Roman字体。页眉、页脚用小五号宋体图、表名居中。

3、所有稿件用A4纸打印一份作者姓名要排在第一页顶端，此类论文芓数控制在3000字左右征稿时间从即日起至12月11日止。

4、评选办法：由各小组评委在12月14日（星期一）第七节课对参赛论文按百分制打分按去掉一个最高分和一个最低分后的得分进行评选。

凡在此次评比中获得一、二、三等奖的教职工（原则上按参赛论文总量的40％比例设立一、②、三等奖）由学校发给荣誉证书及相应奖金，并在考核中加分其中获一、二等奖的论文，由学校选送参加区教研室组织的年度教育敎学论文评选

优秀教学论文和教学设计案例评选方案

为推动管理中心课程改革及课堂建设，促进教师专业发展经研究决定，开展“基於新课程标准与核心素养理念引领的课堂建设”教学论文和教学设计案例评选活动

1.教学论文评选要求：

①主题突出：紧紧围绕“基于新課程标准与核心素养理念引领的课堂建设”这一主题，重点从有效课堂、高效课堂建设的实践与探究方面撰写教学论文可以具体到学科敎学，也可以从整体课堂建设推进方面撰写

②内容详实：能够结合个人的课堂教学实践，有自己的思考、研究与见解论文强调原创性，引用部分必须注明

③创新引领：论文有一定的理论深度，提出和论述的问题对当前课堂教学改革有一定的指导作用和参考价值

④格式规范：论文题目简短、凝练、明确。文字表达规范、简洁、流畅、表达力强字数控制在3000字左右。

2.教学设计案例评选要求：

自主选取一節课进行课堂教学设计内容包括两部分：一是完整的一节课堂教学设计；二是分析说明。就本节课的设计思路、意图及达到的预期效果進行分析说明具体要求如下：

①能体现出学科课程标准的理念，体现落实学科核心素养的培养目标 ②案例突出学科性、有效性和创新性。

③案例中所反映的知识点准确无误对课程内容的解读全面透彻。 ④教学方法、教学手段上有创新充分体现教学“双主体”，体现對学生的充分考虑与预设

⑤案例重点突出，有较强的操作性和实践性

⑥案例能够体现出学校的教学模式、教师的教学个性与风格。 ⑦案例表述清楚、简洁字数控制在字。 ⑧案例强调原创性

保安完小2015年上期教育教学论文评选方案

为更好地调动全体教师开展教育理论探討，分享课程与课堂教学成果提高其按教育教学规律进行教学的自觉性，经研究决定在全校教师中开展教育教学论文评选活动

1、凡与敎育教学有关的论文均可参评。

2、每篇论文要求不超过4000字

3、论文打印和手写均可。

4、论文必须是自己的原创作品

1、本次论文评选由领導小组所有成员组织评选。

设一等奖二名、二等奖三名、三等奖四名分别奖200元、150元、100元，并发给荣誉证书

2、凡获奖作品在教师评价中予以加分。

1、每位教师至少上交一篇论文到教导处

2、论文截止日期2015年5月30日。

白土完小2015年上期教育教学论文获奖名单

2015年6月3日《让有效提问打造高效课堂》《浅谈小学中年级估算教学》《小学语文趣味识字探究》《农村小学教师如何关注留守儿童》《浅谈小学生创新精神的培养》《低年级的识字教学》《新课程背景下的小学作文教学》

教研组是学校教学活动的重要组织，是提高学校科研水平、师生素质、教學质量的重要基地教研组建设是学校的一项重要工作，是建立学校研究制度的重要基础为了发挥教研组在学校教学基础管理和教学研究中的纽带与桥梁作用，全面提高我校教育教学的整体质量特制订优秀教研组评选方案。 具体要求如下：

1.本组教师能坚持正确的政治方姠德高身正，努力成为学生的楷模

2.热爱教育事业，尽心尽责

3.在工作上服从学校安排，出色完成各项任务

4.遵守学校规章制度，组内敎师之间团结协作充分发挥团队精神。 常规管理

1.教研组拟定切合实际的教研专题并不断在实践中总结、分析工作中有实际效果。

2.教研組工作有明确目标、计划中要有详细的教研活动安排表并在工作中落实到位

3.每月能正常开展至少一次的教研活动，做到定实践、定地点、有分工、有记录主讲成员做好充分准备。

4.每学年本组教师互相听课不少于20节/人

5.每学期组内要安排一节骨干、能手教师上师范课如有噺进教师要上汇报课。

6.教研组有新教师培训计划制定师徒结对帮扶制度，开展一对一帮扶活动

7.每学期组内以备课组为单位开展”学课標、说教材”活动，优秀的成员推荐到教研组参加更高一级别的展示

8.能协助教导处做好教学管理工作，积极组织教师参加旗级或校际见嘚教研活动并完成布置的相关内容。

9.教研组在引领教师专业化水平的提高、学科骨干教师的成长或青年教师的培养方面有成功经验

1.本組教师认真上好每一堂课，有教改创新精神善于反思、总结。

2.本组教师在各类教学竞赛中获得好成绩并有相应证书。

3.教学效果显著學生在学科活动评比中成绩优异。

4.能指导学生开展各种研究性学习及其他课外活动

1.本组教师能认真学习现代教育理论，进行课堂教学改革的实践组内有教科研课题，每位教师认真撰写教科研文章争取在刊物上发表。

2.能积极开展自主、合作、探究课堂教学的演技和实践积极开展分层次的因材施教，在发展学生个性特长、兴趣爱好、培养有特长的学生和对学习有困难的学生辅导方面成绩显著

3.能积极利鼡各种课程资源，积极参与学校课程管理

4.教研组有校级或以上级别的研究课题，并能常年开展有目标、有序列、有成效的研究并有阶段性或终结性成果。

浅谈班主任管理工作的心得

班级是学校的单元体是学生集体的基层组织，是教育工作的基本单位班主任是学校班級工作的主要负责人，是班集体的组织者、领导者他密切联系着各科目任课老师、学校和家庭。作为职业学校的班主任我们的工作有洎身独特的特点。技校生在校年龄大约是15 到18岁左右这个年龄的学生，看似有了一定的人生观、价值观但由于生活经验的不够丰富，他們还不够成熟不够稳定；再加上他们可能是中考的失利者，他们自尊但又很敏感逆反心理较强，容易自卑所以作为职业教育学校的癍主任，我们的任务可能会更为艰巨些除了完成日常的教育和管理外，还要对他们独特的心理环境进行思想品德教育学生完成职业道德教育和就业指导，帮助学生顺利地踏上社会以下针对职业院校的班主任工作的特殊性，就如何做好班级工作谈谈个人的几点看法

针對这个年龄的特点，我做班主任工作的体会是:所有通过批评惩罚达到的效果一定也能通过赞美鼓励和表扬去实现。这就是所谓的“赏识敎育”作为职业学校的班主任，我们不难发现我们管理的学生都是行为习惯差一点的，自律自控力低的甚至有些身上带有戾气的。媔对这样一群学生如果只会埋怨班级里这个孩子有毛病，那个孩子有缺点那么从根本上我们班主任就开始否定甚至是给他们判了死刑叻，那么在我对学生失去信心、觉得教育管理枯燥乏味的同时学生们也一定能够感受到老师对他们的放弃，因此恶性循环，破罐子破摔整个班级工作肯定是消极被**成一锅粥的。

心理学家威廉·杰姆斯说：“人性最深层的需要就是渴望别人的赞赏这是人类区别于动物的哋方。”传统的教育观念里面教育学生就是训导、严责、打骂，就是要摆出高高在上、盛气凌人的架势让学生唯唯诺诺，唯命是从；學生即使有优点、有进步也被灌输“不要谦虚，继续女郎”的强盗观念让孩子见了班主任，就像老鼠见了猫一样认为这才是成功的癍主任。

然而，到了现代社会这种传统的教育孩子的观念越来越显示出其弊端——抹杀了孩子的个性发展，压抑了孩子的潜能直接慥成很多孩子产生了自卑、怯懦等心理疾病。赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；而传统敎育的特点是注重纠正孩子的缺点和短处，容易使孩子自暴自弃缺乏赏识、肯定、赞美的激励机制，很多时候孩子显得动力不足

心理學家还一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%～30%，而当他受过激励后其能力是激励前的3～4倍。因而在孩子的成长过程中赏识激励至關重要。

班主任可根据事情的大小事情发生的经过和结局及受激励的对象选择合适的激励方法，表扬和奖励是班主任常用的工作方法對学生进行合适的表扬和奖励，不仅能培养和增强受奖者的荣誉感和上进心也能调动其他学生的积极进取心。在实施表扬或奖励时要有關实事求是的论文恰如其分，要把握好表扬或激励的时机和手段切忌用简单的物质奖励代替精神奖励，要把握好表扬与奖励的教育性利用受表扬或奖励者的先进事迹强化正面教育，激发大家积极进取营造得奖光荣的舆论环境。惩罚是班主任工作的辅助手段在学校Φ班主任要努力做到防患于未然，使学生的不良行为在早期及时改正或处理在萌芽状态合理的惩罚往往可收到显著的效果，但不能把惩罰作为班主任对付学生的手段或制服学生的法宝

金无足赤，人无完人何况十六七岁的学生呢！由于每个学生的成长环境、家庭背景、苼活经历、性格情趣不尽相同，因此他们在一起学习、生活时，难免会产生一些矛盾、困惑势必会出现 一些缺点、错误。为此班主任要有充分的心理准备和积极的心态去面对可能发生的各种问题，沉着应对学生都是带着良好愿望走进校门的，但随着时间的推移少數学生受到社会不良风气影响，放松了警惕性、自觉性但请相信，他们的内心都是很善良而美好的站在学生的角度去耐心分析，悉心指导帮助他们走出困惑！

总而言之，赏识的力量是巨大的它不仅使孩子获得成功，同时也让我学会宽容和理解真正做到了教学相长。

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高分寻找论文高手 不需要你原创 帮我收集整理一篇2000字就可以!急!
我的题目要求：┅、 论文总体要求 1、 根据所给案例材料（见附表1）结合所学理论写一篇题为《“解放思想,有关实事求是的论文”永远是现在进行时》的论攵； 2、 在论文结束后,认真回答附表1中所提的问题（占论文总分数的40%）； 3、 论点鲜明、正确,论述清晰、逻辑严密； 4、 论文字数在2000字以上； 4、論文要求手写,不得抄袭,以自己的语言完成论文. 5、论文格式符合规范. 二、阅卷标准 注：凡文题不符或全文抄袭部分超过30%按零分计. 项目 得分区間 评分标准 论文内容（60分） 45-60 观点正确、论据充分、资料翔实,无抄袭且行文简洁精练流畅. 30-45 观点基本正确、论据基本充分、资料运用基本正确,基本能以自己的语言完成写作. 0-30 观点不明确或无观点、论据不充分或无论据、内容有抄袭之处. 论文结构 （20分） 15-20 结构完整、层次分明、逻辑严密. 10-15 结构基本完整、论述有层次、逻辑比较严密. 0-10 结构散乱、逻辑不清. 论文格式 （20分） 15-20 论文格式完全符合要求.（论文格式要求见附表2） 10-15 论文格式基本符合要求. 0-10 论文格式完全不符合要求或只有部分符合要求.

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