谁有（瓶梅金2015版）的百度云资源分享你懂。求分享

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-03-15 19:25 标签： 金 瓶梅电影
网盘分享链接地址
已下载：10次
好用，静默无打扰
相关说明：
资源：《The Crew》v1.0.2.0黄金版（Steam下载资源更新） 相关文件均存储在百度网盘。
盘找找为您免费提供强有力的网盘资源搜索，建议使用前选用百度杀毒 金山杀毒等杀毒工具通过后再使用。正确教育旗下网站
网校：8125所
24小时更新：2385
总量：5202925
您的位置：
学年高二语文课件：第4单元 第20课《金黄的稻束》（鲁人版选修《中国当代诗歌选读》）
学年高二语文课件：第4单元 第20课《金黄的稻束》（鲁人版选修《中国当代诗歌选读》）
资料类别：
所属学科：
适用地区：全国
所属版本：
资料类型：暂无
下载扣点：2点
上传时间：
下载量：48次
文档大小：1.38M
所属资料：
内容简介文档简介为自动调取，可能会显示内容不完整，请您下载文档查看完整文档内容。
& &3、这首诗有着意象的跳跃，意象的重叠，但为何不给人零乱、费解的感觉？ 这得益于诗人意象创造的技巧圆熟，尤其是组织得非常和谐。它在跳跃的地方都作了有机的过渡，用一根无形的线索把多个意象贯串起来。诗的前两行写大自然的“稻束”，一个跳跃，却又写起了“皱了的美丽的脸”的“疲倦的母亲”。从稻束到母亲，是两个意象的重叠，但其中用“我想起……我看见”作了暗过渡，所以虽然跳跃，却不让人感到突兀。在省略中我们能感到诗人在这里作出了一个重要的暗示：全诗把“稻束”与“疲倦的母亲”连了起来。这联结的线索就是由诗人对那个一切都被颠倒了的社会中的一个社会问题的认识引起的，即为什么劳动者却是贫穷者，对社会贡献得越多，自己却丧失得越多。诗人把这些对社会的认识，通过稻束——母亲——思想这样一根艺术线索贯串起艺术形象，表现了出来。 &一、有“声”有“色”的语言 & & & & &这首诗由于独特的色彩与声音的把握和表达，而使语言带有一种雕塑的质感和光辉。诗人用“金黄”修饰“稻束”，既是基于稻束本身的质感，也是一种内在精神的把握，“金黄”是高贵的色调。在技巧上，它一方面体现了现代主义具体意象和抽象观念的叠加所产生的特殊效果，也沟通了古典诗歌对意境的要求，体现了对传统的情境关系的重视。而三个“静默”预示着母亲的美丽与坚忍已超出了一切言说，此时无声胜有声。这有“声”有“色”的语言增添了诗歌的厚重感。 &二、融合传统与现代经验的意象 & & 诗中的意象塑造具有如下两个特征：第一，从强烈的主观投入对实存的生活形态作具体描述，如“金黄的稻束”“疲倦的母亲”“收获日的满月”“高耸的山巅”；第二，通过诗人的感官转化把抽象的事物变形为具体感知的形象，如“历史”不过是“脚下一条流去的小河”。无论哪种方法所形成的意象都具有独创性，而且它们也是通过诗人心理的仰证或想象才得以实现的。诗人对意象的理解与创造，吸收了中国古代和西方现代的经验，并且有所融合、创造。 &知识迁移 1.对这首诗的解说,不恰当的一项是( & &) A.“金黄的稻束站在/割过的秋天的田里”一句涉及的时间,从全诗看,除了“秋天”外,还隐指“暮色”降临之前。 B.“黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸”,把“皱”与“美丽”并列,寓有讴歌母亲的劳动和感叹时光流逝之意。 C.“你们/在这伸向远远的一片……”的诗句中,“你们”指诗歌的主要形象“金黄的稻束”。 D.“历史也不过是/脚下一条流去的小河”,这实际上就是稻束“低首沉思”的内容。 &D D（把“历史也不过是／脚下一条流去的小河”解说为稻束“低首深思”的内容则显然不恰当。整首诗所出现的形象以及有关形象的感受，都是诗人“我”心中所想、眼中所见。它本是诗人的“旁白”，不能理解为“稻束”沉思的内容。） 知识迁移 2.对这首诗的赏析,不恰当的一项是 （ & ） A.诗歌以“金黄的稻束”为中心形象展开联想,通过稻田,路上,天空,远山等空间性的位移,传达一个时间性的主题---对劳动中生命力的消逝的沉思。 B.诗歌赋予“金黄的稻束”以积极、强烈的视觉印象和消极、“静默”无言的听觉感受,意在利用两者的不协调,把关注点从外在画面转向内在的生命感受。 C.“金黄的稻束”“收获日的满月”等形象都具有圆满意味,但诗歌未写收获日的快慰和满足,却引人思考劳动者母亲的“疲倦”。 D.“肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体,应该是美丽的母亲,而不是如雕像一样站在“秋天的田里”沉思的“稻束”。 &D（“肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体只能是“你们”即“稻束”。虽然那伟大的疲倦的主体是劳动者母亲，但“肩荷”了这种“疲倦”的主体，却只能是母亲劳动的结晶──“金黄的稻束”。） D 仔细品读 &米勒《拾穗者》 导入新课 在中国现代新诗史上，《金黄的稻束》的出现带来了一种语言的突破，一种雕塑的质感，一种将“思”与“诗”融为一体的可喜的努力，今天我们学习《金黄的稻束》了解诗人郑敏是怎样将“诗”（诗的意向和语言的美）与“思”（对人类存在的思索）完美的融为一体的。 金黄的稻束 & & & & & & &郑 &敏 教学目标 1.体会诗歌的意象，理解诗歌内容，体会诗人的思想感情。& 2.运用自读品味法、讨论交流法（研究讨论——分析归纳），从形象入手，联系诗歌的创作背景，&&体会诗歌的意象。& 3.品读诗歌，体会诗人郑敏怎样由寻常的农村生活景象生发出不寻常的诗情，将清明的思想、澄清的理性与真挚的情愫、坚挺的意象不可分割地交融在一起，
其他相关资源
中华资源库
官方微信公共账号
中华资源库-微信公众号

我要回帖

更多关于 金 瓶梅电影 的文章

 

随机推荐