文献搜索及他引情况的检索技巧_图文_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
文献搜索及他引情况的检索技巧
上传于||暂无简介
大小：1.88MB
登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！
你可能喜欢自引、他引:说不尽的故事--《科技导报》2007年24期
自引、他引:说不尽的故事
【摘要】：正有些人说,不能流芳百世,宁愿遗臭万年。此做人哲学故不可取,但心态可以理解,就是总希望自己能发生一点影响。同样地,研究人员发表论文,也希望大家
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G311【正文快照】：
有些人说,不能流芳百世,宁愿遗臭万年。此做人哲学故不可取,但心态可以理解,就是总希望自己能发生一点影响。同样地,研究人员发表论文,也希望大家都来阅读、讨论、引用甚至批评、反驳,而不愿意如泥牛入海,无声无息。在科技期刊的评价指标中,总被引频次、影响因子是较重要的定
欢迎：、、)
支持CAJ、PDF文件格式，仅支持PDF格式
【参考文献】
中国期刊全文数据库
金伟;;[J];辽宁师范大学学报(自然科学版);2007年02期
【共引文献】
中国期刊全文数据库
李建辉;王志魁;徐宏;肖志军;孙梦婕;苏洪余;;[J];编辑学报;2007年02期
金伟;;[J];辽宁师范大学学报(自然科学版);2007年02期
【同被引文献】
中国期刊全文数据库
熊春茹;[J];编辑学报;2002年06期
张凌之;[J];编辑学报;2003年02期
朱大明;[J];编辑学报;2004年01期
李建辉;王志魁;徐宏;肖志军;孙梦婕;苏洪余;;[J];编辑学报;2007年02期
罗文德;;[J];重庆社会科学;2006年01期
胡锦成;[J];佳木斯大学社会科学学报;2003年01期
艾新革;;[J];情报科学;2007年05期
骆柳宁;[J];情报杂志;2005年11期
耿海英;肖仙桃;;[J];情报杂志;2006年12期
严丽;;[J];情报杂志;2007年03期
【二级参考文献】
中国期刊全文数据库
熊春茹;[J];编辑学报;2002年06期
张凌之;[J];编辑学报;2003年02期
朱大明;[J];编辑学报;2004年01期
陶范;;[J];编辑学报;2006年04期
【相似文献】
中国期刊全文数据库
本刊编辑部;;[J];河北工业科技;2011年03期
本刊编辑部;;[J];河北工业科技;2011年05期
朱大明;;[J];科技导报;2011年23期
唐军;;[J];实验技术与管理;1986年03期
吴建亮;;[J];江苏科技信息;2007年03期
郭红梅;金晶;何钦成;;[J];情报科学;2011年06期
曹玲;周广西;朱紫阳;;[J];中国科学基金;2011年04期
张凤珠;谭文彬;冯锋;;[J];中国科学基金;2011年04期
解源;;[J];青海科技;2011年04期
贾鹤鹏;;[J];科普研究;2011年04期
中国重要会议论文全文数据库
;[A];新观点新学说学术沙龙文集14：科技创新——科学优先还是技术优先[C];2007年
王永;;[A];第25届中西南学会工作研讨会论文集[C];2007年
林逸平;;[A];2007广东省学会研究会年会论文集[C];2007年
马立新;;[A];第五届全国核心期刊与期刊国际化、网络化研讨会论文集[C];2007年
曾志平;刘全义;杨子山;张末喜;牛巧鱼;刘金生;王业锋;;[A];中国棉花学会2008年年会论文汇编[C];2008年
;[A];中国老科协工作经验交流研讨会材料汇编[C];2008年
许文昌;;[A];科技期刊编辑研究文集[C];1993年
张存岭;赵德勤;刘慧明;张芳;;[A];学术交流与学术生态建设——中国科协第二届学术交流理论研讨会论文集[C];2007年
林逸平;;[A];学术交流质量与科技研发创新——中国科协第三届学术交流理论研讨会论文集（上）[C];2008年
罗东晓;;[A];学术交流质量与科技研发创新——中国科协第三届学术交流理论研讨会论文集（下）[C];2008年
中国重要报纸全文数据库
本报评论员
尹平平;[N];新华每日电讯;2010年
丹智草;[N];甘南日报(汉文版);2010年
刘菁、李美娟;[N];新华每日电讯;2007年
池墨;[N];财经时报;2006年
章迪思　梁建刚;[N];解放日报;2009年
中国人民大学教授
张鸣;[N];东方早报;2009年
吴复民;[N];市场报;2006年
吴复民;[N];中华工商时报;2006年
李凌;[N];保定日报;2007年
记者　韩晓玲 通讯员　龙超凡;[N];湖北日报;2006年
中国博士学位论文全文数据库
朱军文;[D];上海交通大学;2009年
中国硕士学位论文全文数据库
孙焕;[D];吉林大学;2007年
朱秀丽;[D];吉林大学;2007年
彭家常;[D];天津大学;2006年
王宇;[D];内蒙古大学;2008年
杨道建;[D];江苏大学;2006年
金婷;[D];吉林大学;2011年
&快捷付款方式
&订购知网充值卡
400-819-9993
《中国学术期刊（光盘版）》电子杂志社有限公司
同方知网数字出版技术股份有限公司
地址：北京清华大学 84-48信箱 知识超市公司
出版物经营许可证 新出发京批字第直0595号
订购热线：400-819-82499
服务热线：010--
在线咨询：
传真：010-
京公网安备74号关于查询他引次数的方法_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
关于查询他引次数的方法
上传于||暂无简介
阅读已结束，如果下载本文需要使用0下载券
想免费下载更多文档？
下载文档到电脑，查找使用更方便
还剩4页未读，继续阅读
你可能喜欢当前位置：
&&&&&&&&&论文统计 自引 他引-推荐
论文统计 自引 他引-推荐
[更新日期:]
产品型号：
品牌：论文统计 自引 他引
价格：100元
产品数量：99
产品关键字：论文统计 自引 他引
经营性质：私营企业
所在区域：&
地址：常德路1436号德诚大厦B座330
论文统计 自引 他引
选取最近可发稿时间
正规出版社
以实际发刊刊号为准
发表期刊所属发行单位
▓▓▓▓▓▓▓▓▓▓论文统计 自引 他引▓▓▓▓▓▓▓▓▓▓
我司成立于2010年，是一家提供：期刊发表、职称论文及评定、毕业论文等专业解决方案的教育咨询机构。从公司创立至今，已累计服务了4万余位职称申报者及高校师生，专业程度及服务水平有口皆碑。经过常年的细心经营，我司已与国内400多家国家级、省级、核心期刊、学报的编辑部门展开了充分和良好的合作。每一家合作刊物，我们都可以承诺是在国家新闻出版总署拥有正规备案的，同时具有国内统一CN刊号与国际标准ISSN刊号的正规刊物。
咨询电话：400-007-6052
联系人：陈编辑 周编辑
发表流程：
1、客户提交发表需求及基本信息（发表学科、刊类要求、见刊时间、文章题目、样稿文章以及联系方式等信息）；
2、和我司编辑确定发表刊物、时间及费用；
3、审稿（审稿期间全程辅导顾客论文修改完善，直至审稿通过）；
4、给顾客发去用稿通知（可致电发表刊物编辑部电话查询）；
5、顾客确认用稿通知无误后支付费用；
6、刊物发行后，邮寄给顾客；
7、其他顾客需要的售后服务。
我司承诺，凡事在我公司安排期刊发表的用户，都享受一下保障服务：
1、推荐100%正规刊物发表，支持CN刊号，ISSN刊号查询，拒绝一切非法刊物；
2、13×7（早9:00~晚10:00）小时专业编辑在线，帮您解决论文编写、发表格式上的一切问题；
3、所有合作期刊，均享有绿色审稿通道，1~3天快速审稿，最快当天出审稿结果，部分期刊可加急发表；
4、从文章送审到样刊邮寄，工作人员全程跟踪，及时解决您的一切疑问；
5、以上所有业务均可开具正规票据，方便顾客入账报销。
优秀论文片段赏析：
关键词:电工基础知识网络善待考试　　论文摘要:《电工基础》一直是中等职业学校工科类各专业一门很重要的基础核心课程。教师感到难教,学生在学习时也普遍感到难,厌学情绪严重,教师教学应采取积极对策。　　　　　　《电工基础》一直是中等职业学校工科类各专业一门很重要的基础核心课程。但由于种种原因,教师感到难教,学生在学习时也普遍感到难,厌学情绪严重。笔者经过反复的思考和探寻,分析了《电工基础》难教又难学多种原因,提出了解决问题的一些相关策略。　　　　一、教师教学方面的原因　　　　1.教学目的不十分明确,教学内容攀高求难。　　有些教师,尤其是青年教师,对各专业《电工基础》教学大纲没有进行认真彻底地学习与研究,对《电工基础》各章节应该了解掌握哪些知识点、技能,应该了解掌握到什么程度不是十分清楚明了,这样必然会造成教学的盲目性,缺乏针对性。　　有些教师认为教学必须严格按照教学大纲来实施,大纲要求的内容一个不漏。一切以教学大纲及对口高考考纲为中心的原则来教学,在教学过程中会自觉不自觉地多给学生讲授那些复杂、高深的问题,从而忽视了多数学生,忽视对《电工基础》基础知识、基本概念和基本规律的讲授和理解,必然导致那些理解能力跟不上,分析思维能力不强,综合运用所学知识灵活解决问题能力弱的学生跟不上。　　2.教学方法过于陈旧,教学评价手段过于单一。　　当前多数教师仍然采取一支粉笔一本书,“以教师讲授为重心”的教学方法,其方法根本缺陷在于不利于学生习热情的激发、积极性的调动和潜能的挖掘;在于不重视授予学生良好的学习方法;在于不重视学生的个性差异;在于不利于学生综合素质的培养和提高。在黑板上安装日光灯电路,叫学生想象电感线圈端电压与电流相位关系等等,原本直观,具体的问题变得很抽象,很难理解。　　3.教学进度过快,存在“应差式”教学。　　目前,多数学校《电工基础》一般安排一个学期授完,就使得教师不得不加快教学进度,压缩授课时间,现加上《电工基础》知识本身也确实较难接受,而学生所应具备的抽象思维能力又没有完全培养出来,必然会使学生对所教授的内容囫囵吞枣,更谈不上理解、消化和吸收,应用就更不要提了!在就业型班级上课,“应差式”教学也普遍存在,不管学生掌握如何,有时自讲自听,效率低。　　二、教师教学采取的对策　　　　1.认真学习研究教学大纲,分类制定教学计划。　　对于就业型班级学生,要根据专业特点及需求制定授课内容,要侧重基础性、实用性、够用性。如直流电路部分重点讲解欧姆定律、基尔霍夫定律的基本内容;磁场、电磁感应部分重点讲解自感、互感、左右手定则等。　　对于综合高中参加高考的学生,要弄清考试要求,明确教学目的。古语云:知已知彼百战不殆。《对口单招考试大纲》是对口高考命题和学生应试的重要依据。它原原本本、不折不扣的告诉我们高考考什么,怎么考?考试的知识内容和能力要求达到什么样的层次,以及试题的题型和题量等。　　2.教学内容一定要在夯实基础的同时,构建好整个职业高中《电工基础》的知识网络　　对于就业型班级学生,教学内容在根据专业特点及需求的基础上,构建好电路基本定律、电路基本元器件特性、常见应用电路原理的知识网络。　　对于综合高中参加高考的学生,在吃透%26%26对口单招考试大纲%26%26的基础上,根据其要求制定一个周密的教学计划,对所有的知识点逐一排查,对每一个电工概念、电工规律不仅要知其然,更要知其所以然。要彻底弄清它的来龙去脉,以及与其它知识的联系与区别,在复习中尽可能做到“温故知新”“知新温故”。3.教学进度要视学生情况、合理安排,教学方法必须创新。　　教学面对的是活生生的学生,故教学进度一定要根据学生基础的好坏、反应的快慢、能力的强弱,灵活把握,当原有的教案、学案不能适应当时的学生实际时,教师要随机应变,及时调整,遵循“一切为了学生,一切有利于学生”的原则,该快则快,需慢则慢。教师要善于采用重复、停顿以及抑扬顿挫等多种方式的讲解,努力使学生在听的过程中不断地感受到惊奇与惊喜。　　在教学手段、方法方面要充分利用多媒体及实物教学,提高直观性,能在实验、实习室上课的就不在教室上,能用实物展示就不用符号、模型。学过电工的同学连一个电容器认不识值得我们反思。这就要求我们广大电工教师在平时教学过程中,即要重视学生能力和学习方法的培养,还要善于启发引导学生进行一题多解、一题多变、一题多思的训练。总之每讲一个问题,每做一个题目都力求达到四个一。即巩固一类知识,掌握一种方法,训练一项思维,提高一种能力。　　4.教学要求上要“分槽喂养”,作为教师一定要尊重学生的个性差异,真正实行“因材施教”。　　根据每个学生的实际情况,提出不同的要求,尽可能做到使每一位同学的积极性和潜能都发挥到极至,使每一位同学都能愉快地学习,主动地探究。力争尖子更尖,差的变好。　　5.善待考试,培养良好的心态和稳定的应试素质与技巧。　　考试是检查教师的教和学生的学是否成功的重要手段,通过对考试反馈的信息进行分析,有利于我们总结教学经验,改进和完善教学方法。对于就业型班级学生要重点考查学生电工基础知识、基本技能。不要一张试卷,单考理论,一学生理论考及格,但连一个日光灯电路都不会接,你说他能算合格吗?同时通过考试还有一个重要的目的,就是努力培养学生良好的应试心态,稳定的应试素质与技巧。为使学生能集中精力,专心致志地迎接考试,我们教师平时要有目的、有意识地进行限时限量的训练。努力做到平时当“战”时,以训练当考试,以考试去适应考试,以考试去赢得考试。并尽量做到解题步骤的规范化,养成良好的解题习惯,结合对口单招考试评分标准和具体要求,努力达到思路顺、步骤全、书写清、要点明、合要求、计算准,最大限度地减少非智力因素造成的失。真正解决:“考时感觉不太难,考后得分不太高”的问题。
联系我时，请说是在搜了网上看到的，谢谢！
商家产品系列：
同类产品推荐
电话：400 6362653
地址：常德路1436号德诚大厦B座3302
邮编：200000
上海企业名录
论文统计 自引 他引相关搜索
&&&&&&&&&&&&&&
还没找到您需要的？立即发布您的求购意向，让主动与您联系！
免责声明： 以上所展示的信息由企业自行提供，内容的真实性、准确性和合法性由发布企业负责。搜了网对此不承担任何责任。