我做过一段时间的面膜，面膜没有卖出去。十之八九都是自己用了。

　　微商都是金字塔尖的挣到钱了，我们底下的人都不行。

　　微商代理一般要分成四到五级的样子，至少要做最上面两个级别才能赚到钱，虽然相比同事有价格优势，但是投入大，请谨慎！

　　你如果决定做微商，千万不要抱着试试看的心态做，也是要沉下心来，寻找精准客户发展下线，一味只转发上家信息的微商，都没有做长，我就是，呵呵！

　　有人说只有发展下线才能挣钱，我觉得产品卖的快，更有成就感。发展下线就是赚快钱，这个机制和保险业类似，卖一份保险可以高比例提成，发展下线也是会高额提成。

　　我微商做的不好，仅仅是体验了一把，然后就对微商这个形式产生很大的兴趣，对做的优秀的更有兴趣，我喜欢看别人怎么在做，看别人的朋友圈，然后问自己，这篇信息有打动到我吗？回答是能打动我的很少！那些晒成交量晒跑车的，反而很厌烦，觉得太假，老子也是做过微商的，怎么买不起跑车，你就是假！

　　我对那些诚心诚意卖产品的，反而很敬佩！

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　　最近，晋江市教育局下发通知，明确禁止教职人员从事“微商”，要求当地教育系统“自查自纠”，作出整改。

　　晋江市教育局发文禁止老师从事“微商”

　　最近，晋江市教育局下发了一份《关于开展教职员工从事“微商”等营利性活动问题自查自纠工作的通知》。要求各单位召开全体教职工大会，进行宣传动员，对照相关规定，对本单位教职工从事“微商”等营利性活动情况进行调查摸底，开展自查自纠。

　　相关负责人表示，公职人员从事或参与营利性活动是法纪明令禁止的行为，教职员工从事“微商”等营利性活动，将严重影响到正常教育教学工作，甚至在学生家长中造成不良影响，损害教师队伍形象。晋江市教育局将不定期对各学校开展自查自纠工作的组织领导、宣传教育、自查自纠、制度建设等情况进行监督检查。同时，随时受理举报反映，接受广大干部职工的监督。对于查实存在违纪违规行为的，一律依纪处理；对顶风违纪的，从严处理。

　　通知发出后，当地各个中小学、幼儿园都开始组织活动学习文件精神、开展自查自纠活动。近日，龙湖镇英峰小学还特地开展承诺活动，每位教职员工当场签交《英峰小学教职员工不从事“微商”等营利性活动承诺书》，承诺以后将不从事“微商”经营活动。

　　老师到底能不能做微商，各方声音多

　　这些年来，微商已经火遍大江南北，不知不觉也延伸到教师阶层，不同于其他人，教师做微商由于其职业的特殊性被广泛关注，有人觉得在完成教学工作的情况下，做微商赚点外快贴补家用也无可厚非，有人则认为老师做微商会影响正常的教学工作。

　　做微商贴补家用，人之常情

　　“老师首要工作是教学，微商只是业余爱好。”一位做微商的老师以晴（化名）说。“自己做微商纯属玩的性质，且没有占用教学时间，我微信是有分组的，领导、家长都被我屏蔽了，我的产品信息只有一些亲戚朋友可以看到，所卖产品也都是我用了觉得好，才向朋友们推荐的。”

　　还有人认为，公立学校教师虽是公职人员,却不是“强势”的公职人员,没必要要求得那么严格。教师也是社会人,而且大多数中小学老师收入较低,他们利用业余时间做点小生意以补贴家用,实乃人之常情,何况这也符合“大众创业”的时代潮流，没必要“一刀切”地加以禁止。

　　既然做得了老师，就得抵得住诱惑

　　有人认为，如果老师们做微商盛行，首先可能会影响正常的教学工作：做微商要跟众多客户联系、回答各种问题，耗时间、耗精力，自然会大大减少教师与学生交流的时间，分散教师用于教学研究的精力；其次，教师做微商有可能向学生特别是中小学生传递“不用全身心投入本职工作”“挣外快比干工作更重要”等错误观念，不利于学生的健康成长，并严重影响教师队伍的整体形象。

　　“禁止教师做微商并非多此一举，不是‘权力越界’，而是符合公众意愿，保证教学质量、教育水平的必要之举——毕竟，没有人愿意让一个成天忙于做微商的老师来教自己的孩子，也没有多少人相信这样的老师能把学生教好。而对于广大教师来讲，既然选择了“园丁”这个神圣的职业，就应该自觉抵挡住做微商的诱惑。”资深评论员晏庆盛说。

　　买不买？老师做微商，家长很纠结

　　“我微信上也有很多微商，大家都是要生活的人，老师在认真教学之余做做微商，赚点，我觉得是可以理解的。但有时候，总感觉老师在利用自己教师的身份，给家长‘暗示’，多少让人有点反感。”孩子就读于幼儿园的庄先生说。

　　还有的家长表示，“孩子回家会说，‘班上同学的零食或者书籍都是找老师买的，我也要找老师买’。迫于无奈，我们也只能满足孩子的心愿，顺便做个‘人情’。”学生家长詹女士说，孩子班上很多同学都会找做微商的老师买东西，因为在孩子看来，老师卖的东西就是好的，找老师买东西，老师就会喜欢他。

　　为什么教师兼职格外引人关注？

　　教师做兼职似乎总会引人关注，除了上面提到的教师做微商，近来还有名师在业余时间上有偿网课，引发争议。社会各方对于教师兼职的做法似乎也是支持、质疑掺杂并存。那么，大家为什么会如此关注教师做兼职的事情呢？为什么教师兼职就比其他很多行业更容易成为一个“过不去的坎”？

　　教师职业具有特殊性，很难“传道授业搞兼职”

　　师者，传业授道解惑也，有人认为，无论是出于经济原因还是热衷于利用碎片化的时间实现更多的价值，通过微商平台来创业都不应是人民教师该追求的。

　　众所周知，从选货、宣传到发货，微商的“业务”相当繁琐，即便将其作为副业也需要耗费不少的时间与精力，试问，倘若教师“专注于”微商领域的发展，那还会有多少时间和精力来“传道授业”呢?

　　不赞成老师做微商的蔡老师说：“我们也有孩子，如果换位思考一下，你孩子的老师整天在卖东西，你对他的教学工作是不是会有所怀疑？

　　社会期待高，教师身上的“角色冲突”难接受

　　教师有责任成为自己所扮角色的模范，因为教师的行为应该蕴涵对学生期望的价值观。小学、初中的孩子正处在价值观形成的关键时期，教师代表的可能就是孩子世界里面的最高道德标准。

　　“如果我的孩子知道自己的老师在做微商，他会不会认为原来工作不必“全心全意”？那当教育孩子讲对待工作应该认真负责、兢兢业业的时候，会不会略有尴尬？”网友叶子说。

　　教育不同于其它行业，以盈利为指向的微商形象与以育人为职责的教师职业形象，两种角色互相冲突，在某种程度上，这种情况的出现违背了教师的职业道德。

　　老师做微商，如何与家长保持“纯洁”关系

　　教师和学生的关系在本质上是一种公共关系，讲究一视同仁；“老师做微商”却可能让师生关系走调、变味，甚至让老师对学生另眼相看、区别对待。

　　比如说，一些擅长社会交换的学生家长将购买老师的微商产品作为一种情感投资，对老师进行变相的利益输送，微商商品性价比如何反倒无关紧要；家长大方“”，老师“投桃报李”，双方心照不宣、约定俗成地进行社会互动。那些“不懂事”的家长和“不听话”的学生，就有可能遭受老师的怠慢与冷落。

　　教师做兼职，专家有什么建议？

　　教师制度改革更具现实意义

　　全国政协委员、苏州大学校长熊思东不赞成老师在外兼职。

　　他说，“十年树木、百年树人”这句俗语从时间的坐标上反映出，要培养一个人才需要投入大量的精力和心血。而人的精力是有限，对很多教师而言，做好本职教育工作已经占据大量的精力，若再进行兼职等活动，会影响正常的教育工作。

　　熊思东认为，由于校外兼职或做其他工作，导致老师没有把全部精力放在本职工作上可能导致教育质量的下降。应该鼓励老师立足于本职，把本职工作以外的困难交给学校和相关部门来解决，而不是自创门路去做各种各样的兼职。

　　当然，熊思东也说过，“当然，如果兼职的工作是本职工作的延续和拓展，只是简单的重复性工作；或者在时间精力上能保证本职工作顺利按质按量完成的话，可以在能力范围内适当进行兼职。”不过，解决教师，止住教学质量下滑的趋势，是更具有现实意义的问题，“解决教师的待遇问题是一个攻坚战，根本的办法，不是鼓励老师在社会上做各种各样的兼职来补贴家用，而是应该从制度上设计。”

　　教师兼职若影响到正常教学就是“师德问题”

　　中国之声特约观察员洪琳则认为，如果教师从事教育行业兼职，需要考虑是不是具备两个条件，“一个是影不影响本职工作，另外一个，对于相关的受教育人群会不会造成潜在的伤害。”

　　教师8小时之内的工作已经非常紧张，如果还有能力去兼职的话，对于8小时之内的工作很难不造成影响。

　　“另外，会不会对相关的受教育群体产生影响，这就是一个师德的问题了。”比如被明令禁止的有偿补课，就是因为出现过很多问题，例如人为地把应该课内教授的内容拿到课外去补，这种情况的兼职是整个社会都反对的。

　　教师做兼职多出于待遇原因

　　中国之声特约观察员赵九骁指出，兼职是劳动者的基本权利，教师也不例外，应该享有这种权利。他认为，一个企业或者工厂，从来不应禁止员工利用自己的业余时间做兼职，医院也不会禁止医生在业余时间去给病人看病，而且新医改还鼓励医生可以开展自由职业，适当缓解紧张的医疗资源。

　　总之，赵九骁认为，法无禁止皆可为，既然目前没有违反任何法律法规，剥夺老师正当的兼职权利于法无据。至于为何会有部分教师做微商甚至有偿补课，他认为除了市场需求外，老师对兼职的需求，更多是因为在老师的待遇方面，缺乏足够的补偿机制。

　　总之，有的人可能十分理解教师的难除，认为教师做微商无可厚非；有的朋友可能身为家长更希望老师能够爱惜身份做好本职；但无论是支持还是质疑教师做微商，大家的心中都有一个共同的底线，那就是做微商也要在保证不影响正常教学工作的情况下进行，希望老师们在丰富个人业余生活的同时，能够在工作时间保证给予学生足够的关注和沟通。

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