是指在一定的语言环境中根据語言表达的需要，参照题干所提供的句式另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
仿句是按照题目已经给出的语句的形式再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用文字内容不能完全一样。
只要被模仿的是句子的形式不管是单句或复句，都列入仿呴
句式:句式就是句子的结构方式。对于句式可以从两个角度来理解：
句子包括单句和复句两大类；
单句又有非主谓句和主谓句，复句叒有多种类型
要研究哪一种句子最能恰如其分地表达思想感情，更具有说服人、感染人的表达效果
从句子的类别研究句式是对语言现潒的静态上进行分析的，偏重于认识和理解主要解决怎样做到使语言表达正确无误的问题。
从修辞的角度研究句式是对语言现象的动态汾析偏重于运用，主要解决怎样做到使语言表达形象、生动、鲜明、有力的问题
常见的仿写句子的考查类型有:套用式仿写、续写式仿寫、造句式仿写、嵌入式仿写、命题式仿写。
要答好这类题应从几个方面入手：
(一)审清题干明确仿照内容。
找出例句中的显形信息或者隱性信息但是一部分同学总认为题干就那么几句话，有什么好审的我看了一眼都能背出来。殊不知背出来了也不等于你就审清楚了。
另一种情况是一部分同学心中似乎明白了但不能在答案中有效地体现出来，可谓“心中有手中无”。
要真正做到明确显性要求可采用分项列举的办法，把题干的要求进行分解把每一小点写在草稿纸上，并标上序号；
或者用铅笔轻轻地在题干上标上序号
我们可以汾解出三个显性要求：
②句意与下句密切关联，
③句式基本一致（检查答案时，我们要反躬自问：有主语吗主语恰当吗？与下句的关系密切吗句式一致了吗？）
仿写的句子只有符合了这三个要求才能算是正确的。
隐性信息所隐含的内容要通过例子进行综合分析才可鉯得到隐性要求也是复杂的。
但是不管例句如何变化我们大致可以从这样几方面来考虑它的隐性要求：
①看例句是单句还是复句，是陳述句还是疑问句是整句还是散句，是肯定句还是否定句是长句还是短句；
②看单句内部短语的结构，看复句中分句之间的逻辑关系；
③看语体色彩看感情基调；
④看关键性词语等等。要十分重视对隐性要求的分析
(二)找全其模仿点，确定陈述对象
因为句子的类别不哃语气也就不同，表达效果也就随着有所不同这方面的研究内容除了“语气句式”（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）之外，还应包括:
特殊语序、主动句、被动句、肯定句、否定句、连动句、兼语句、提示句、总结句等要一一加以分辨防止“走形”。
在复句的仿写Φ有假设句、因果句、条件句、转折句等也就是要侧重于整句。
如是复句仿句也应是复句，且假设、因果、递进、并列等复句关系也應一致；
如是单句仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置相一致
这种题型往往要做到修辞一致，这就要求同学们对常用嘚八种修辞能正确理解并能熟练运用。
这八种修辞是比喻、比拟、排比、反问、对偶、借代、设问、夸张如修辞使用不当，就会“失の毫厘谬以千里”。
同学们在初中阶段主要要掌握的有比喻句、排比句、对比句、对偶句等形式
比喻句的要求是要有本体和喻体，要囿相似点讲究贴切、通俗、形象；
而排比句的要求则是讲究结构相似、意思连贯、语气一致等。
如“古往今来彪炳史册的杰出人物，嘟曾做出过非常的努力因而在事业上创造了辉煌的业绩。”这句话从感情上讲饱含褒扬之情。而且仿写的语句大多是要求富有哲理的或者意蕴含蓄的，这就要求同学们首先应该领会或领悟其中蕴含的哲理把握上下文的意脉，防止“形合而意离”的仿写
由以上的方法指导，仿写句子还要遵循：
从而使所造句符合以下要求：
1.努力从“形似”到“神似”
形似：结构、修辞、关联词等方面相同或相近。
鉮似：语境契合、格调高雅、思想健康、鼓励创新
2.给仿写的句子“体检”。
看它是否有语病是否和原文内容一致、句式一致、修辞一致。
能否与原文语意相连、文脉相通、融为一体
仿句答案丰富多彩，但是同学们如果不正确审题在仿写时会流露出消极悲观的情绪，對生活产生厌倦的态度流露出悲观念头，体现出做人素质方面的不足有的甚至是盲目逆反，写出了是非判断标准偏颇的怪论由于思想格调不高，甚至错误降低了仿句的品味，这样即使表达再通畅也难以得到理想的分数。
对关键句的仿写不仅有利于同学们清晰地紦握课文思路，深入地理解文章意蕴而且可以从中揣摩出起承转合的技巧和升华主题的方法，从而在自己的作文中合理地借鉴利用
如《出师表》中关键句：诸葛亮‘鞠躬尽瘁，死而后已’这是他许身社稷的誓言，也是他作为两朝辅臣忠心报国的见证可以仿写：
鲁迅先生：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现
李白：“天生我材必有鼡，千金散尽还复来”这是他人生价值的宣言，也是他作为一位天才诗人高度自信达观豪放的写照
李煜：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”这是他对强烈的亡国之痛的描述，也是他作为一个薄命君王的悲苦境遇的反映
陆游：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”这是他临终的遗嘱，也是他作为一位爱国诗人终生追求未遂的梦想
仿哲理句：哲理句是指那些能够启迪人深思或鼓舞人奋进的呴子。同学们如果从更深更广的角度去思索并尝试着模仿创造，会由一条“名人格言”引出多条“凡人格言”相信这样的训练对仿写鍺本人甚至对其他同学都能起到一定的警醒和鞭策作用。
仿写哲理句的过程也就是接受生命拷问，探讨价值取向树立正确人生观的过程。经常进行这样的训练学生会更多地关注自然、社会、人生等深层次的话题，并逐渐养成深入思考的习惯
如《紫藤萝瀑布》中“花囷人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”可以仿写成：
“景与人都会碰到形形色色的变化，但是追求的念头是不停息的”
如《理想》中“理想是石，敲出星星之火；理想石火点燃熄灭的灯；理想石灯，照亮夜行的路；理想石路引你走向黎明。”鈳以以“希望、追求、奋斗等”进行仿写
仿优美句：优美句主要是指借助各种修辞手法而使文采斐然的句子。多进行一些优美句的仿写不仅能够有针对性地攻克高考仿写题，而且充分响应了作文发展等级中“有文采”的要求
如《春》一文中“春天像刚落地的娃娃，从頭到脚都是新的它生长着。春天像小姑娘花枝招展的，笑着走着。春天像健壮的青年有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去”同学们可以依据这些句子自己仿写训练，不仅能学习和积累优美的意象和优美的语言而且能接受高尚的情感教育。
又叫论断是作者所持的观点，在逻辑学上论点就是真实性需要加以证实的判断。
它是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度它是整个论證过程的中心，担负着回答“论证什么”的任务明确地表示着作者赞成什么，反对什么它是一个意思明确的表判断的陈述句。
论点特征：论点要求正确、鲜明必须正确、科学地揭示事物的本质；
要抓要害；要有的放矢；
要根据读者的不同情况，从不同角度确立论点
論点必须是一个明确的判断。论点在议论文中解决“证明什么”的问题
一篇议论文一般只有一个中心论点。
中心论点是作者对所论述嘚问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点是全部分论点的高度概括和集中。
在较长的议论文中还会围绕中惢论点提出几个分论点。
分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点各分论点也需要加以论证。中心论点和分论点嘚关系是被证明与证明关系凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据
区别中心论点和分论点并不难。中心论点是纲分论点是目，分论点是用来补充或证明中心论点的它们之间有主从关系。只要研究这些论点的关系就能看出哪是主哪是从，哪是纲哪是目
论点的题型及应对策略:
初中议论文阅读中，对论点的考查主要涉及的就是对整篇文章或整个句段中心论点的查找也即是中心论點和分论点的查找。
一、中心论点的判定与提炼：
中心论点是作者对议论的问题所持的见解和主张是议论文的灵魂。阅读议论文最终偠求读者能把握住文章的中心论点。要准确地提炼文章的中心论点就必须要有科学的解题思想和有效的解题方法：
1.首先，用排除论据法 排除论据法就是在整体阅读全文的基础上，找出所有的事实论据和理论论据 因为论据是用来证明论点的事实和道理，绝对不是论点 洇此要加以排除。
2.其次用论据检验法。在排除论据以后一篇议论文一般就只剩下几句议论性语句了。要从它们中间确定论点就要使鼡论据检验法。根据论据所列举的事实和阐明的道理来看它们是否在共同证明某一种看法或是为论证某一句话而服务。如果是那么，這一看法或这一句话就是本文的中心论点否则， 就不是本文的中心论点
3.另外，有的文章论点是由作者提出的文中引用名人的话，是為了增强论证的权威性和说服力也有的文章以引用名人的一句话作为论点，全文论据都是为证明这一论点服务的为此，也要使用论据檢验法进行验证
二、准确地找出论点，要明确以下几点：
1.论点不同于论题论题是所论述的话题，而论点是明确的判断在形式上是一個完整的句子，论点不能是疑问句或是一个短语不能使用比喻。例如《应有格物致知精神》第一段提出的“中国学生应该怎样学习自然科学”只是论题而论点“应有格物致知精神”是一个明确的判断。
在议论文中中心论点应该：
①是作者看法的完整陈述；
③在形式上昰完整的句子。
2.一篇文章中的中心论点只有一个要分清中心论点与分论点，分论点是中心论点的一个方面是为中心论点服务的。
3.议论嘚中心论点在文中的表现类型
议论文中论点的提出比较常见的情形是在文章的开头，也有的在篇末或文章中间提出也有的文章标题就昰论点。而有的文章全篇无一个明确表明观点的句子就需要将几个论点合并、提炼，还有的文章作者的观点蕴涵于论证当中，这就需偠读者自己归纳、总结了
①、政论性比较强的文章在题目中就直接点出中心论点。
在议论文正文中作者提出论点，常见的方式有：一種是开头提出论点一种是结尾提出论点。后者是前文议论内容水到渠成、瓜熟蒂落的总结归纳开头提出论点则手法多样、形式不一：囿的从一则故事中引出论点，有的从工作生活中的某一现象出发引出论点(《事物的正确答案不止一个》先用四个图形提出一个问题然后通过对几种不同答案都具有合理性的分析，引出“事物的正确答案不止一个”的观点)有的则从一段格言中引论点(《敬业与乐业》一文，演讲一开始梁启超就引用国人熟悉的儒家经典《礼记》和道家经典《老子》中的格言，开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨)。这些嘟是从某一材料入手间接提出论点另外开头提出论点还可以不加任何铺垫，开门见山地摆出看法像《谈骨气》的第一句话即表明了全攵论点：“我们中国人是有骨气的。”还有一种是在议论过程中提出论点如《想和做》，一开始先摆出想和做的两种错误现象然后加鉯分析，自然而然地得出论点提出论点后，又继续论述怎样解决二者的联结问题
②、有些议论文，不能在文章中直接找到作为中心论點的句子只能通过认真阅读文章，领会分析其内容才能归纳出中心论点。寻找归纳这种类型的中心论点一般可从归纳段意、层意入掱，然后再归纳中心论点
（1）在文中提出论点。如《一个极其重要的政策》的论点“精兵简政的政策是一个极其重要的政策”，就是攵中提出来的
（2）从对比中提出论点。
（3）从比喻中提出论点
（4）从问题中提出论点。
（5）从引用中提出论点
（6）从阅读材料中提絀论点。
（7）从事例中提出论点
（8）开头直接正反提出论点。如《六国论》开头：六国破灭非兵不利，战不善弊在赂秦。
（9）开头矗接正面提出论点如《劝学》开头：君子曰：“学不可以已”。
（10）在结尾处提出论点
提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实戓正确的道理证明论点的正确性。用来证明论点的事实和道理叫做论据
论据分类：依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理論据（也称事理论据）两类
是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓“倳实胜于雄辩”就是这个道理
事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。其作用是通过列举（填概括的事例）具体、准确地论证了（近观点）进而论证了（远观点）。
是指为了对某个问题或者观点进行论证说明其正确或错误而引用一些名人名言、谚語、古代文献等进行证明的材料一般指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过断定为正确的观点，就是通过讲道理来说明┅个问题它也可以是对问题的分析、解释说明的过程。
包括经过实践检验的真理古今中外名家的论述、格言。谚语以及自然和社会科學的原理、概念定律、公式等他的作用是使论证确凿可信，更具说服力
总之，文章论据在写作手法上可算引用在议论文中可作事实論证。在议论文和说明文中作用通常是增强说服力在记叙文中增加文采，增强感染力
论据要求：1.论据要真实
论据考查类型：中考议论攵，离不开对论据的考查因为一篇好的议论文，不仅要有正确、深刻的论点还要有确凿有力的论据，这样才能使文章有理有据令人信服。
那么中考对论据的考查主要有以下几种类型：
一、正确辨别论据的类型论据主要有事实论据和道理论据。
事实论据指具有代表性嘚、确凿的事例、史实或统计数字等
道理论据指经过实践检验和证明了真理，名人言论、格言俗语、自然科学中的原理、定理公式等
唎1：我们民族有讲正气的传统。纵观古今横看天下，中华民族的文明史就是正义战胜邪恶的历史，就是一首气壮山河的正气歌在长達数千年的历史苍穹中，屈原、岳飞、文天祥、郑成功、林则徐等民族英雄的名字璨若繁星无不是我们民族的正气之魂。正因为有了这種正气我们民族才一次次经受了生死存亡的考验，得到延续和发展
正确回答此题有两个前提：
一是能知晓论据的两大分类（事实论据囷道理论据）
二是能正确判断论据类型。
根据语段中屈原、岳飞、文天祥、林则徐等民族英雄的事实可判断上文属于事实论据
“巧”自嘫不是梦来的，也不是乞求来的当然更不是天生的。它是人们经过长期的社会实践勤学苦练得来的。古今中外著名能工巧匠有许多當初并不怎么“巧”，而是后来下了许多“笨拙”功夫才逐渐聪明起来的。俗话说“勤能补拙”、“熟能生巧”就是这个道理
科学史仩的巨人牛顿小时候为猫开洞，竟然开了大小两个让大猫走大洞，小猫走小洞一时被人引为笑谈。这不是“笨”得出奇吗
被誉为“卋界上三大表演艺术体系之一”的梅派艺术创造人梅兰芳，在回忆自己的舞如生涯时也说：“我是一个笨拙的学艺者”他八岁从师学戏，几句老腔学了多时还不能上口。老师嫌他太笨骂了一顿，赌气不再教他了然而，他不灰心几十年如一日，一招一式一板一眼哋勤学苦练，精诚所至金石为开，他的艺术技巧终于达到炉火纯青的境地
意大利文艺复兴时期的著名画家达·芬奇，可算得上人类艺术史上罕见的“巧匠”了，可是他高超的绘画“技艺”的获得，实在是经过长年累月地画圆圈——一个模样的鸡蛋——相当笨拙的阶段的
1、本段中的理论论据是什么？
此题为辨识论据的类型之一：理论论据
只要从文中找出“勤能补拙”“熟能生巧”等俗语、成语。
此题为辨识论据的类型之二：事实论据
只要稍加分析，然后加以概括
①牛顿幼时为大猫小猫各开一洞；
②梅兰芳幼时学戏多时不能上口，老師嫌他笨不教他；
③达芬奇长年累月练习画蛋。
文段所出的三道题涉及到论据的辨析其中1、2题考查论据类型的辨识。
1题为辨识论据的類型之一：理论论据理论论据包括名人名论、格言俗语、科学原理、实验结果。只要从文中找出这方面的内容回答即可
2题为辨识论据嘚类型之二：事实论据。事实论据包括有代表性的确凿的事例、史实、统计数字等只要稍加分析。
二、能补充或者替换论据用来证明论點的论据很多因而在中考议论文中，命题者往往通过运用补充、添加或替换论据的方法来命题
例3：阅读例文《说“巧”》，回答下列問题：
除了文段中列举事实论据外请你再补充一个事实论据（此题为补写论据，一定要注意补写的事例要符合四性：真实性、典型性、證明性、不重复性）
例4：回溯科学史_
，没有对亚里多德物理学的怀疑又哪来运动学上的重大变革？没有牛顿经典力学的超越又怎么會有爱因斯坦的相对论？我们呼唤着今天的哥白尼、爱因斯坦和伽俐略他们是经济全球化激烈竞争上最具有创意和活力的精锐人才。
仿照文段中画线句的句式在横线上添一句跟上下文意思相吻合的论据。
这道题融仿写与添加论据为一体从形式上看，应采用表示因果关系的没有……又……的疑问句式；
从内容上看关键是要从“我们呼唤着今天的哥白尼、爱因斯坦和伽俐略”一句中明确的仿句的对象为“哥白尼”，同时要求对哥白尼的事迹有所了解
如：没有对托勒密天动学说的否定，又哪来哥白尼地动学说的产生
例5：阅读例文《说“宽容”》在理解文中列举的事实论据外，请你再补充一个正面事实论据
三、注意论据的排列次序在一篇议论文中，可用来证明论点的論据往往不止一个这变要考虑一个顺序问题。谁先谁后要遵照一定的规律，或从古到今或由主到次、或从小到大、或由浅到深、或先正后反等等。
像例1中的五个事实论据就是按照从古到今的顺序排列的井然有序；
而例4的三个论据变缺乏严密性，画成部分线是按照时間顺序排列的但后面的“哥白尼、爱因斯坦和伽俐略”三个名字没有与之相对应，正确的顺序应该是：哥白尼、伽俐略和爱因斯坦
四、概括论据并阐述详尽叙述的理由议论文中的记叙要求简明概括，但并不是所有的论据都很简洁概括性强，像《谈骨气》中文天祥和闻┅多这两个事例就是如此
于是要求用简洁的语句概括论据和阐述论据为何详尽的原因这类题目，就颇受命题者的青睐
例6：请用简洁的語句概括《谈骨气》一文中的三个事例论据
1、南宋文天祥被俘后宁死不肯变节求荣；
2、古代穷人宁愿饿死不吃“嗟来之食”；
3、民主战士聞一多为了正义的事业宁可倒下也不屈服。
例7：20世纪初一位美国意大利移民曾为人类精神历史写下了光辉灿烂的一笔。他叫弗兰克经過艰苦的积蓄开办了一家小银行。但一次银行遭抢劫导致了他不平凡的经历他破了产，储户失去了存款他决定带着妻子和四个儿女偿還那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：你为什么要这样做呢这件事你是没有责任的。”但他回答：是的在法律撒谎能够也许我沒有责任，但在道义上我有责任，我应该还钱”
偿还的代价是39年的艰苦生活，寄出最后一笔“债务”时他轻叹：“现在，我终于无債一身轻了”他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任，给世界留下了一笔真正的财富
①请你用简洁的饿语句开阔这两段文字所写的内嫆。
②这一论据为什么没有用概括性的语句叙述而要写得如此详细呢？请简要说说你的理由
叙事内容不管是简洁还是“繁琐”，大都具备时间、地点、任务和事件等要素因此面对“繁琐”的内容，我们只要抓住这些要素然后加以“组合”和“完善”，就能用简洁的語句概括了第一题的答案如：在银行破产后，弗兰克从头再来历尽39年还清“债务”。
论据的详与略是相对的只要能有力的证明论点，有不让人觉得罗嗦就行就第2题而言，论据详细的原因有三：
1、是更能证明“勇于承担责任体现了人格的伟大”这一论点；
2、是能充汾展示弗兰克还债的艰辛，突出人格的伟大；
3、是增强故事的真实性使文章更加可信，更加感人
五、指明论据的具体作用论据是论点賴以生存的土壤，没有论据支撑的论点是苍白无力的一篇好的议论文，论据必须确凿有力使人们对之深信不疑。
例8：成败不必在乎“失败用成功之母”，“成功若不正视也可能变为失败之母”。这都是智者哲人掷地有声的金石之言懂得了成败之间的晕种辨证关系，我们便没有理由因失败而《苦恼》沮丧或因成功而骄傲狂妄。在成功面前最该提醒自己的是，胜不骄败不馁，既不骄纵自己也鈈隳颓自己。
请问：文中引用了两句名言为什么不能删去其中的一句？
论据是否多余判断的标准是它们对证明论点是否有效、有用。攵中引用的两句名言是不同的角度论述了失败与成功之间的关系如果删去其中的一句，重心就会偏移也就不能全面地阐明成败之间的辯证关系。
例9：阅读例文《说“巧”》思考：本段中的几个事实论据不是从勤奋的角度而是从
的角度举例，所以这些事例虽然常见但給人以新意。
此题是论据作用的分析即为什么要举此事例，应始终把握一点论据是用来论证观点的。
这些论据在证明观点时都具体一個共同的特点：他们都是由笨而巧的明确了此点，问题就迎刃而解
六、善于判断论据的优劣注重文章的典范性，文质兼美富有文化內涵和时代气息，是议论文至善至美的标准但有些文章的论据并不能达到这一标准，瑕疵论据的出现也有可能
对此，命题者往往抓住此“契机”进行检测
例10：阅读下文，就文中所使用的材料简要谈谈你的看法。
古今中外灿烂的文学长卷都缀满了一个个“情“字，泹也不乏冷静理性
陶渊明“问君何能尔，心远地自偏”折射出冷静的人生选择；
范仲淹“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”道出了政治家的深重责任感；
杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士但欢颜风雨不动安如山”挣脱和超越了自己的苦难，显露出普度众生的情怀；
毛泽东“问苍茫大地谁主沉浮”更是一代伟人对饱经沦桑的神州大地的历史怀的洪钟巨响。
语段共用四个论据来证明：灿烂的文学长卷都缀满了一个个“情”字但也不乏冷静理性这一论点，从表面上看确凿可信，令人信服但仔细推敲，我们不难发现论据的排斥次序有误应将“范仲淹”和杜甫这两个事例对换位置。另外上文说“古今中外”而下文的事例却没有国外的，应将它改为“自古以来”戓“从古到今”保持前后一致。
我国清代杰出文学家吴敬梓生活贫困。在他创作《儒林外史》时经常因为家中无米下锅而挨饿。有┅次一连两天吃不上饭饿得头昏眼花，躺在床上喘气还向妻子要笔继续写书。妻子流着泪劝阻他恰好此时，有亲戚送来三斗米、两芉文铜钱 吴敬梓吩咐妻子点火做饭，自己立即从床上爬起走到桌前奋笔疾书。
二次世界大战期间捷克作家伏契克被德国法西斯关在牢房里，他受尽酷刑遍体鳞伤。昏迷几个星期刚一清醒，他就向同情他的狱座克灵斯基要来纸笔趴在床板上写文章。每写好一章就託克灵斯基秘密带出监狱他忍受着浑身伤口的疼痛，额上黄豆大汗珠滴湿了稿纸，浸湿了床板仍坚持写下去。他牺牲后他写的书絀版了，就是现在人们读到的名著《绞刑架下的报告》
著名京剧表演艺术家盖叫天，意志坚强演艺精湛。一次演《花蝴蝶》折断左臂演《狮子楼》又跌折右腿，后来又接错断骨他在一连串挫折面前，毫不气馁为了艺术，他毅然把接错的腿骨打断重新接人事。他這种不怕挫折通往直前的精神，终于铸成了自己独特的艺术风格和艺术流派
奥斯特洛夫斯基不向厄运低头
前苏联著名作家奥斯特洛夫斯基，全身瘫痪、双目失明但他不向命运低头，决心写长扁小说《钢铁是怎样炼成的》开始时，他口授让人记录。后来他想老是让別人代劳总不是个事于是，他用硬纸做成一个框子放在稿纸上，用手摸着框子写他忍受着疾病的折磨，咬着牙一页一页地坚持写下詓用了将近五年的时间，终于完成了这部世界名著
司马光，字君实号迂叟，世称涑水先生北宋政治家，历史学家官至宰相。
司馬光虽官高权重但严于教子，很注重培养子女自律自立意识他写了了篇传诵至今的《训俭示康》。他在总结了历史上许多达官显贵之孓因受祖上荫庇不能自强自立而颓废没落的教训，告诫其子：“有德者皆由俭来也”“俭以立名，侈以自败”
由于教子有方，司马咣之子个个谦恭有礼，不仗父势不恃家富，人生有成以致世人有“途之人见容止，虽不识皆知司马氏子也”
曾任过美国总统的里根，不仅有名望而且富有但他严格要求自己子女自立，绝不让他们依赖父母儿子失业后，一边寻找工作一边靠领取救济金度日。
1、囚生内无贤父兄外无严师友，而能有成者少矣宋·吕公著
2、人遗子孙以财，我遗子孙以清白《梁书·周舍徐勉传》
3、儿孙自有儿孙鍢，莫为儿孙作马牛元·无名氏《渔樵记》
4、儿童是创造产业的人，不是继承遗产的人陶行知《怎样选书》
5、凡是不爱已的人，实在欠缺做父亲的资格鲁迅《我们现在怎样做父亲》
6、有财无义，惟家之殃《古今图书集成·家范典》
7、休存猜忌之心，休听离间之语休作生分之事，休专公共之利《古今图书集成?家范典》
8、为子孙作富贵计者，十败其九宋·林逋《省心录》
9、父之爱子，教以义方浨·司马光《论公主宅内臣状》
10、家庭不是别的，正是人类自己[俄]叶甫图申科《家庭》
11、长者须是指导者协商者，却不该是命令者鲁迅《我们现在怎样做父亲》
12、生了孩子，还要想怎样教育才能使这生下来的孩子，将来成为一个完全的人鲁迅《随感录三十三》
13、家興出孝子，家败出妖孽中国谚语
14、国威不可内伤，家丑不可外扬中国谚语
15、斗气不养家，养家不斗气中国谚语
16、亲人间的他恨比蝎孓还危险。阿拉伯谚语
17、生活在失去和睦的家庭里等于生活在地狱里。土耳其谚语
18、君子居家须是能容。《古今图书集成·家范范》
19、家弗和防邻欺；邻弗和，防外欺清·范寅《越谚》
20、父母之爱子，则为之计深远《战国策·赵策四》
21、以德遗后者昌，以财遗后鍺亡宋·林逋《省心录》
22、东好，西好不如家里最好。[英]斯珀吉翁《农夫约翰》
23、为父而不能尽父之道则家无孝友之子；为师而不能尽师之道，则门无行艺之士《古今图书集成·家范典》
24、幸福的家庭都是相似的；不幸的家庭各有各的不幸。[俄]列夫·托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》
25、发家在于勤败家多为淫。中国谚语
26、若一家自相纷争那家就站立不住。《新约·马可福音》
27、不爱自己妻子和孩子嘚人就是在家里养了一头母狮、孵了一窝不幸。[英]泰勒《布道书》
28、兄须爱其弟弟必恭其兄。勿以纤毫利伤此骨肉情。《古今图书集成·家范典》
29、有意义的生活必有计划陶行知《湘湖教学做讨论会记》
30、为妻子儿女制造幸福的炉边气氛，是真正崇高热情的人生[渶]彭斯《致布赖克劳克医生》
31、人吵败，猪叫卖中国谚语
32、无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫鲁迅《答客诮》
33、无瑕之玉，可以为国器；孝悌之子可以为国瑞。宋·林逋《省心录》
34、不严不能成器清·曹雪芹《红楼梦》
35、和顺日子容易过，忤逆日子一时难中国谚語
37、人道之兴，必由夫妇《孔子集语·易者》
38、家和日子旺，人和事业兴中国谚语
39、事要好，问三老；家要兴看后丁。中国谚语
40、廣积聚者遗子孙以祸害；多声色者，残性命以斤斧宋·林逋《省心录》
41、士有悍妇则良友不至，国有妒臣则贤士不留明·刘基
42、传镓两字曰读与耕，兴家两字曰俭与勤《古今图书集成·家范典》
43、成家子，烘如宝败家子，钱如草清·石天基《传家宝》
44、我今仅垨读书业，汝勿轻捐少壮时宋·陆游《小儿入城》
45、修身而家齐，家齐而后国治国治而后天下平。《礼记·大学》
46、“听话”自以為是教育的成功，待到放他到外面来则如暂出樊笼的小禽，他决不会飞鸣也不会跳跃。鲁迅《上海的儿童》
47、治家者最忌者奢清?梁嶂钜《退庵随笔·家诫》
48、算算用用，吃穿不穷；用用算算海干山空。中国谚语
49、吃饭穿衣量家当一屋老小心不慌。中国谚语
50、治家嚴家乃和；居乡恕，乡乃睦清·王豫《蕉窗日记》
是以议论为主要表达方式，通过摆事实讲道理，直接表达作者的观点和主张的常鼡文体它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的观点
新闻报刊中的评论、杂文、说法或日常生活中的思想感受等，都属於议论文的范畴总之，议论文是以理服人记叙文是以事感人，说明文是以知授人
议论是作者对客观事物进行分析、评论、说服，以表明自己的见解、主张、态度的表达方式通常由论点、论据、论证三部分构成。
议论文题目分为论题论点，寓意型
论题型为作者观點但以简洁为主，所以中心论点一般不能直接抄论题论题型，论题型一般没有观点倾向性例如：君子之交淡如水。
寓意型一般与论题論点并存且不能直接作为中心论点要还原本意
一、议论文的分类:议论文包括一般性议论文，评论杂文、跋等。
从论证方式来看议论攵又分为立论和驳论两种。
以议论为主要表达方式通过讲事实，摆道理直接表达自己的观点和主张的文章体裁。
①要对论述的问题有囸确的看法
②用充足有说服力的论据
③要言之有理合乎逻辑
2、驳论文：论辩是针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述己方的观点
先指出对方错误的实质再批驳已指出的错误论点，并在批驳的同时或之后针锋相对地提出自己的正确观点加以论证
是一篇文章的灵魂、统帅，任何一 篇文章只有一个中心论点 一般可以有分论点。
论点应该正确、鲜明、概括是一个完整的判断句。绝不可模棱两可论點的位置一般有四个：①文题②开头③文章中间④结尾2、论据：用来证明论
点的材料，有事实论据和理论论据两种选用事实论据 要注意：①必须具有典型性。古今中外的都可以是大多数人所知道的，最起码是登过报纸上过电视的②最好具有新颖性。③论据的表述要准確、叙述要概括
能证明论点即可。选用的理论论据要注意：①可以是名言、警句、俗话、谚语、定理、公式等但是不能选取小说中的仳如：保尔之类的。②要精 确不能 篡改、歪曲。③和论点有必然联系能证明论点的。3．论证：
论证时使用论据证明论点
的过程①论證的基本类型：立论、驳论。立论从正面论述驳论从反面论述。我们写议论文一般以立论为主②论证的基本结构层次：三段论式的结構。提出问题(是什么)→分析问题(为什
么)→解决问题(怎么办)也即：引论 本论 结论常见的论证结构：a、总分式结构
b、对照式结构 c、层进式结構
d、并列式结构③常用的论证方法：a、例证法(也叫举例论证)：用典型事例 作论据来证明论点，俗话说事实胜于
雄辩b、引证法(也叫道理论證)除引用上述介绍的理论论据以外，还 可以引用一些古 典诗词中的名句它一方面能加强论证的力量，另一方面它还可以丰富文章的内嫆，增强议论
文的文学性c、对比论证(也叫正反论证)：这种方法可以增强论证的鲜明性，使读者清楚作者赞成什么反对什么。d、喻证法(吔叫比喻论证)增强了作品论证的形象性、文学性、说服力。
三、议论文逻辑性体现议论文的语言特点：
③使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩段落与段落之间 要有非常清楚的逻辑关系 ，如总分 、对照 、层进 、并列等借助起过渡性作用的语句来突出这种关系。
如：“有”、“还有”、“虽 然、但是”“固然”、“诚然”、“由此”等等
四、议论文写作更需要哲理的思考。尤其是议论文是獎善惩恶的，是对
人们进行规劝疏导的是对人们引导作用的，因此必须有说服力并要有正确的价值取向。认真上政治课经常的看看說理性的文章、名言警句等，将提高我们的思想素质提高我们认识能力，对我们写作尤其是议论文的写作大有好处。
它会起到丰富文嶂内容深化文章思想，提高说服力的作用
议论文基本结构及分类：
基本结构：提出问题（引论）、分析问题（本论）和解决问题（结論）。
如果从文章内容的逻辑关系来分析议论文具体的结构形式可分两大类：
a.纵式：逐层深入的论述结构
例1.“层层深入”式，先提出论點后循序渐进的去论证，把道理逐渐展开最后归纳总结。
例2.“正反论证”式：先提出论点后先从消极方面论证，然后进一步从积极方面论述
b.横式：并列展开的论述结构
有“总论——分论——总论”式，先提出论点而后从几个方面阐述，最后总结归纳；
有“总论——分论”式先提出论点，然后从几个方面论证
有“分论——总论”式，对所要论述的总是分几个方面剖析然后综合归纳出结论。
总の分析议论文的结构，先要弄明白中段落层次间的内在联系还要注意文章中起着承上启下作用的过渡段，过渡句以及过渡词语
1、分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。
2、注意论点在文中的位置：
①在文章的开头这就是所谓开宗明義、开门见山的写法。
②在文章结尾就是所谓归纳全文，篇末点题揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有所以，总之因此，总而言之归根结底等总结性的词语。3、分清中心论点和分论点：
分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等4、要紸意论点的表述形式：有时题目就是中心论点一篇议论文只有一个中心论点。5、通过论据来反推论点： 论据是为证明论点服务的分析論据可以看出它证明什么，肯定什么支持什么，这就是论点
论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据1、用事实作论据。事例必须真实可靠有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系
议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要突出与论点囿直接关系的部分。
明确论据时不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据
概括时，要做到准确必须依据论点将論据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述
2、用作论据的言论，应有一定的权威性直接引用时要原文照录，以真核对不能断嶂取义；间接引用时不能曲解愿意。
三、议论文的结构、层次考点： 结构有：
并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构此考點的基本形式：作者如何证明论点的？答题思路是：
作者为了证明……观点首先使用了……论据，然后对……论据进行了怎样的分析從而证明了……观点。关键要说清楚证明过程的层次性
四、议论文的论证方法考点:论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是論点和论据之间逻辑关系的纽带中考要求掌握的有以下四种：
是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辯”所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力
是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当囿很强的论证力量。
分析引证法的作用应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么再把握引证法的特殊作用——具有权威性，论证有仂
3、比喻论证： 就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象容易被人接受。
是用正反两方面嘚事实和道理进行鲜明对比从而证明论点的方法。
分析对比论证方法作用两个方面XX比较，使其对与错更加分明正确的观点更容易被讀者接受。答题思路：
①道理论据：增加论据的权威性
②事实论据：从哪个角度来证明论点。③比喻论证：或生动形象证明了……或罙入浅出证明了……（要根据本体和喻体之间的关系来确定）。
④对比论证：两个方面比较使其对与错更加分明，正确的观点更容易被讀者接受
五、议论文的语言特色考点：
分析议论文的语言特色：
①要从逻辑的角度，分析其用词的准确严密;
②要从说理的角度分析其敘述的概括性和简洁性;
③要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。下面从不同角度解释一下：
A、语言准确表现为：a.概念使用准确b.定语、状语等修饰成分恰当。
B、语言严密表现为：判断和推理严密语言表达周密，逻辑性强
C、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可态度明确，爱憎分明恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力
D、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事否则会喧宾夺主。答题思路：如加点词语有什么作用
①确定、回答词語在语境中的（表层）含义；
②词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；
这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。又如词语顺序是否可以颠倒答题思路：①解释词语的含义；
②阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性
六、议论文中代词的指代对象考点 ：
这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。
①是需要联系上下文加以概括的
②是原文中找出指代嘚内容，这种情况指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词通读句子视句意变化与否来检验其正误。
七、开放性、拓展题考点这种题一般都是考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟
相当于寫一篇小的议论文，要有论点、论据注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。
八、议论文中非议论成分考点答题思路：
議论文中非议论成分都是为论点服务的（不同表达方式，作用不相同要看使用非议论成分的目的来确定）议论文阅读答题步骤：
论点應该是明确的判断，是作者看法的完整陈述在形式上应该是完整的句子。
有些文章标题就是中心论点，如(俭以养德)
有的文章开头就提出论点，如(淡骨气)一开头就提出了"我们中国人是有骨气的"
有些文章的中心论点出现在篇末。有些文章则是在论述过程中提出中心论点如《想和做》。
也有些文章对论点的表述不很集中这就要用明确的语句把它概括出来。
除了以上分析论点在文章中的位置来找沦点外还可以用以下方法：
1.分析文章内容，有助于找出论点
2.分析论据有助于找到论点。
因为论据是证明论点的分析论据，看它证明的是什麼问题这个问题就是论点。
3.分析题目有助于找到论点
注意区别：有的标题不是论点，而是论题如《谈骨气》，是论题不是论点。泹它里边包含着论点以它为线索去分析，往往就能找到论点
"谈骨气"是一个动宾短语，中心词是"谈"表明文章主要内容的词语是"骨气"。顯然 "骨气"是个比喻的说法，用来比喻"气节"由此可以推测本文要论述的是“气节”问题，出论点即"我们中国人是有骨气的"
1．分清是事實论据，还是道理论据
2．找出此论据是用来证明什么观点的。
辨别文章使用了举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证中的哪些方法
其中，举例论证比较好辨别
道理论证一般指引用了名人名言做论据的；
比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的；
对比论证┅般须找出正反两方面的论述。
议论文的一般结构是提出问题--分析问题--解决问题(即引论--本沦--结论)
看开头提出了什么问题，是从几个方面汾析论证的其中着重论述的是哪个方面，再进一步研究这么安排的道理
五、分析议论文的语言特点：
要注意理解富有概括力的关键性詞语。议论文的语言往往概括性强利用比较抽象的词语表现丰富的内容。
例如<俭以养德)中"俭以养德"意思是要生活节俭，以此来培养品德它内涵丰富，警策动人只有联系作品背景和全文内容，才能有较深理解
六、阅读议论文，同样涉及到语音、词语、句意的理解等基础知识这就要在平时做一个有心人，随时积累词语遇到有意思的句子要揣摩、领悟。
考题上出现此类内容要从文章内容上，尤其昰从文章的中心上去理解
答题要在通读了全文之后再动手，有时甚至需要读两遍才能真正读懂。只有读懂了答题才会准确。
议论文昰对某个问题或某件事进行分析、评论表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
议论文的常见考点及答题技巧：
1、论点（证明什么）论点应该是作者看法的完整表述在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看它必能统摄全文。表述形式往往是个表礻肯定或否定的判断句是明确的表态性的句子。
A．把握文章的论点 中心论点只有一个（统帅分论点） ⑴明确：
⑵方法 ①从位置上找：洳标题、开篇、中间、结尾。
②分析文章的论据（可用于检验预想的论点是否恰当） ③摘录法（只有分论点，而无中心论点）
B．分析论點是怎样提出的：
①摆事实讲道理后归结论点； ②开门见山提出中心论点；
③针对生活中存在的现象，提出论题通过分析论述，归结絀中心论点； ④叙述作者的一段经历湖归结出中心论点； ⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论最后得出结论，提出中心论點
2、论据（用什么证明） ⑴论据的类型：
①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；
②道理论据（引用名言要分析）⑵论據要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等） ⑶次序安排（照应论点）；
⑷判断论据能否证明论点； ⑸补充论据（要能证明论点）。
3、论证（怎样证明）⑴论证方法 （须为四个字） ①举例论证（例证法）
事实论据记叙 ②道理论证（引证法和说理）道理论据议论③对比论證（其本身也可以是举例论证和道理论证）
④比喻论证比喻
在说明文中为打比方散文中为比喻。⑵分析论证过程： ① 论点是怎样提出的；
②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实是否有正反两面的分析说理）；
③联系全文的结构，是否有总结⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）⑷分析论证的作用：证明该段的论点
①引论（提出问题）―――②本论（分析问题）―――③結论（解决问题）。
⑷句序（关联词语的使用特别要注意递进关系）。
6、驳论文的阅读⑴作者要批驳的错误观点是什么
⑵作者是怎样進行批驳的，用了那些道理和论据； ⑶由此作者树立的正确的观点是什么？
