【答案】分析：（1）已知抛物线过A、B两点，可将两点的坐标代入抛物线的解析式中，用待定系数法即可求出二次函数的解析式；（2）可根据（1）的函数解析式得出抛物线的对称轴，也就得出了M点的坐标，由于C是抛物线与y轴的交点，因此C的坐标为（0，3），根据M、C的坐标可求出CM的距离．然后分三种情况进行讨论：①当CP=PM时，P位于CM的垂直平分线上．求P点坐标关键是求P的纵坐标，过P作PQ⊥y轴于Q，如果设PM=CP=x，那么直角三角形CPQ中CP=x，OM的长，可根据M的坐标得出，CQ=3-x，因此可根据勾股定理求出x的值，P点的横坐标与M的横坐标相同，纵坐标为x，由此可得出P的坐标．②当CM=MP时，根据CM的长即可求出P的纵坐标，也就得出了P的坐标（要注意分上下两点）．③当CM=CP时，因为C的坐标为（0，3），那么直线y=3必垂直平分PM，因此P的纵坐标是6，由此可得出P的坐标；（3）由于四边形BOCE不是规则的四边形，因此可将四边形BOCE分割成规则的图形进行计算，过E作EF⊥x轴于F，四边形BOCE的面积=三角形BFE的面积+直角梯形FOCE的面积．直角梯形FOCE中，FO为E的横坐标的绝对值，EF为E的纵坐标，已知C的纵坐标，就知道了OC的长．在三角形BFE中，BF=BO-OF，因此可用E的横坐标表示出BF的长．如果根据抛物线设出E的坐标，然后代入上面的线段中，即可得出关于四边形BOCE的面积与E的横坐标的函数关系式，根据函数的性质即可求得四边形BOCE的最大值及对应的E的横坐标的值．即可求出此时E的坐标．解答：解：（1）由题知：解得：∴所求抛物线解析式为：y=-x2-2x+3；（2）∵抛物线解析式为：y=-x2-2x+3，∴其对称轴为x==-1，∴设P点坐标为（-1，a），当x=0时，y=3，∴C（0，3），M（-1，0）∴当CP=PM时，（-1）2+（3-a）2=a2，解得a=，∴P点坐标为：P（-1，）；∴当CM=PM时，（-1）2+32=a2，解得a=&，∴P点坐标为：P（-1，）或P（-1，-）；∴当CM=CP时，由勾股定理得：（-1）2+32=（-1）2+（3-a）2，解得a=6，∴P点坐标为：P（-1，6）综上所述存在符合条件的点P，其坐标为P（-1，）或P（-1，-）或P（-1，6）或P（-1，）；（3）过点E作EF⊥x轴于点F，设E（a，-a2-2a+3）（-3＜a＜0）∴EF=-a2-2a+3，BF=a+3，OF=-a∴S四边形BOCE=BF•EF+（OC+EF）•OF=（a+3）•（-a2-2a+3）+（-a2-2a+6）•（-a）==-+∴当a=-时，S四边形BOCE最大，且最大值为．此时，点E坐标为（-，）．点评：本题主要考查了二次函数的综合知识，要注意的是（2）中，不确定等腰三角形哪条边是底边的情况下，要分类进行求解，不要漏解．
请在这里输入关键词：
科目：初中数学
来源：2011年浙江省杭州市义蓬一中中考数学一模试卷（解析版）
题型：解答题
（;十堰）如图①，已知抛物线y=ax2+bx+3（a≠0）与x轴交于点A（1，0）和点B（-3，0），与y轴交于点C．（1）求抛物线的解析式；（2）设抛物线的对称轴与x轴交于点M，问在对称轴上是否存在点P，使△CMP为等腰三角形？若存在，请直接写出所有符合条件的点P的坐标；若不存在，请说明理由；（3）如图②，若点E为第二象限抛物线上一动点，连接BE、CE，求四边形BOCE面积的最大值，并求此时E点的坐标．
科目：初中数学
来源：2009年全国中考数学试题汇编《二次函数》（06）（解析版）
题型：解答题
（;十堰）如图①，已知抛物线y=ax2+bx+3（a≠0）与x轴交于点A（1，0）和点B（-3，0），与y轴交于点C．（1）求抛物线的解析式；（2）设抛物线的对称轴与x轴交于点M，问在对称轴上是否存在点P，使△CMP为等腰三角形？若存在，请直接写出所有符合条件的点P的坐标；若不存在，请说明理由；（3）如图②，若点E为第二象限抛物线上一动点，连接BE、CE，求四边形BOCE面积的最大值，并求此时E点的坐标．
科目：初中数学
来源：2010年江苏省盐城市解放路实验学校中考数学模拟试卷（解析版）
题型：解答题
（;十堰）如图①，已知抛物线y=ax2+bx+3（a≠0）与x轴交于点A（1，0）和点B（-3，0），与y轴交于点C．（1）求抛物线的解析式；（2）设抛物线的对称轴与x轴交于点M，问在对称轴上是否存在点P，使△CMP为等腰三角形？若存在，请直接写出所有符合条件的点P的坐标；若不存在，请说明理由；（3）如图②，若点E为第二象限抛物线上一动点，连接BE、CE，求四边形BOCE面积的最大值，并求此时E点的坐标．
科目：初中数学
来源：2009年湖北省十堰市中考数学试卷（解析版）
题型：解答题
（;十堰）如图①，已知抛物线y=ax2+bx+3（a≠0）与x轴交于点A（1，0）和点B（-3，0），与y轴交于点C．（1）求抛物线的解析式；（2）设抛物线的对称轴与x轴交于点M，问在对称轴上是否存在点P，使△CMP为等腰三角形？若存在，请直接写出所有符合条件的点P的坐标；若不存在，请说明理由；（3）如图②，若点E为第二象限抛物线上一动点，连接BE、CE，求四边形BOCE面积的最大值，并求此时E点的坐标．文章标题：你好，我爸爸今年64岁，家住东台市许河镇杨河村六组，当时关于国家给予老年人补助这个政策刚下来时，村干部说要求子女交，才有得领，要不自己交，否则就没，我当时就把我交的养老明细传递到村里，不知什么原因没给我爸办理，去年我爸去交了4500元一次性的，但到现在都没有领到一分钱，而且听说本身不交就可以领到每月60元，但好几年过去了，我家一分都没领到。我奶奶今年88岁了，也只有每月50元，我不清楚明明有这个政策，为什么我爸和奶奶就没，由于我在外省上班，我爸在家务农，为人老实，和我奶奶相依为命，家里别无他人，这事他不知道去找谁，在此我想向你们寻求帮助，谢谢！
发布单位：
生成日期：求交警大大，律师大大，保险大大给解答下，我前天骑摩托车由东向西行驶在自己的车道上，当时有些小雨，对_百度知道
求交警大大，律师大大，保险大大给解答下，我前天骑摩托车由东向西行驶在自己的车道上，当时有些小雨，对
车头向左偏了下，本人就轻微擦伤！请问我有无责任！当时我的车速50左右，倒下时反光镜摔坏一个，对面一辆电瓶车带了个10来岁的女孩由西向东行驶在她的车道，当时有些小雨，她车只是擦碰部位保险杠有些变形，保险大大给解答下求交警大大！我车前轮避震变形？保险公司能赔付多少？该负什么责任，驾驶员可能因为年龄问题（54岁）坐在在地，她也倒在我的车道上，我倒在我的车道上，行驶到我车道时，我们当时差不多10多米的距离，最后擦碰到她电瓶车的中后位置的保险杠上，医院说是背部骨折，突然她左转且没打转向灯？有多少责任，律师大大，那个女孩也轻微擦伤，我前天骑摩托车由东向西行驶在自己的车道上，我只来得及刹了下车
提问者采纳
有交警部门对事故进行认定，是根据起因报警，就你而言不承担责任。你可以要去交警调监控
提问者评价
其他类似问题
为您推荐：
其他3条回答
动车与非机动车，等等，因素很多，如限速，这是责任最低，甲方无责起负10%，保险
翻翻保单上的条款，比我解释的清楚多了嘻嘻！
如果是主要责任，就不构成工伤，但是可以向肇事方主张在交强险责任内赔偿的；伤后3个月就可以申请评残你好；是的
你好，对方的责任
骑摩托车的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁综合性学习（11分）（1）在下面语段的横线上填入恰当的语句，要求语意连贯、句式一致。（3分）去重庆吧，去读一座钟灵毓秀之城的风姿：读重庆的山，读山的苍峻挺拔，读山的青葱郁秀；读重庆的水，读水的壮阔浩荡，读水的碧波万顷；，，。（2）阅读是学生学习生活的一部分。为了解中学生阅读的实际情况，某学校开展了以“读书与交流”为主题的一系列语文综合实践活动。下面是一部分活动情况，请根据要求完成以下活动任务。为了解中学生课外阅读情况，活动小组就此对800名学生进行了问卷调查，调查结果如下表，请你将调查情况概括。（4分）中学生课外阅读情况调查表 (一)读书计划情况读书笔记情况有无计划百分比是否做读书笔记百分比有计划10．1％每读必做0％有时有计划31．3％凭兴趣做24．6％没有计划58．6％从不做75．4％从上表可以看出，中学生在课外阅读上普遍存在的问题：（3）为了学生阅读的方便，学校提议在教室里增设“图书角”。面对这一提议，学生反应不一，展开了辩论。反方认为没有必要。理由是现在学习任务重，根本没有时间阅读；教室本身就比较狭小，设置“图书角”影响了活动的空间；另外，图书也容易遗失和损坏。假如你是正方，请你针对反方的观点和理由进行反驳。（4分）正方： - 跟谁学
在线咨询您好，告诉我您想学什么，15分钟为您匹配优质老师哦马上咨询
搜索你想学的科目、老师试试搜索吉安
在线咨询您好，告诉我您想学什么，15分钟为您匹配优质老师哦马上咨询& > && >&& >&综合性学习（11分）（1）在下面语段的横线上填入恰当的语句，要求语意连贯、句式一致。（3分）去重庆吧，去读一座钟灵毓秀之城的风姿：读重庆的山，读山的苍峻挺拔，读山的青葱郁秀；读重庆的水，读水的壮阔浩荡，读水的碧波万顷；，，。（2）阅读是学生学习生活的一部分。为了解中学生阅读的实际情况，某学校开展了以“读书与交流”为主题的一系列语文综合实践活动。下面是一部分活动情况，请根据要求完成以下活动任务。为了解中学生课外阅读情况，活动小组就此对800名学生进行了问卷调查，调查结果如下表，请你将调查情况概括。（4分）中学生课外阅读情况调查表 (一)读书计划情况读书笔记情况有无计划百分比是否做读书笔记百分比有计划10．1％每读必做0％有时有计划31．3％凭兴趣做24．6％没有计划58．6％从不做75．4％从上表可以看出，中学生在课外阅读上普遍存在的问题：（3）为了学生阅读的方便，学校提议在教室里增设“图书角”。面对这一提议，学生反应不一，展开了辩论。反方认为没有必要。理由是现在学习任务重，根本没有时间阅读；教室本身就比较狭小，设置“图书角”影响了活动的空间；另外，图书也容易遗失和损坏。假如你是正方，请你针对反方的观点和理由进行反驳。（4分）正方：综合性学习（11分）（1）在下面语段的横线上填入恰当的语句，要求语意连贯、句式一致。（3分）去重庆吧，去读一座钟灵毓秀之城的风姿：读重庆的山，读山的苍峻挺拔，读山的青葱郁秀；读重庆的水，读水的壮阔浩荡，读水的碧波万顷；&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（2）阅读是学生学习生活的一部分。为了解中学生阅读的实际情况，某学校开展了以“读书与交流”为主题的一系列语文综合实践活动。下面是一部分活动情况，请根据要求完成以下活动任务。为了解中学生课外阅读情况，活动小组就此对800名学生进行了问卷调查，调查结果如下表，请你将调查情况概括。（4分）中学生课外阅读情况调查表 (一)读书计划情况读书笔记情况有无计划百分比是否做读书笔记百分比有计划10．1％每读必做0％有时有计划31．3％凭兴趣做24．6％没有计划58．6％从不做75．4％从上表可以看出，中学生在课外阅读上普遍存在的问题：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（3）为了学生阅读的方便，学校提议在教室里增设“图书角”。面对这一提议，学生反应不一，展开了辩论。反方认为没有必要。理由是现在学习任务重，根本没有时间阅读；教室本身就比较狭小，设置“图书角”影响了活动的空间；另外，图书也容易遗失和损坏。假如你是正方，请你针对反方的观点和理由进行反驳。（4分）正方：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&科目: 初中语文难易度:最佳答案【小题1】（3分）读重庆的雾，读雾的轻柔飘逸，读雾的朦胧神秘。（写人也给分）【小题2】（4分）绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性比较强；绝大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的习惯。【小题3】（4分）正方：我认为增设“图书角”很有必要。首先，阅读本身就是学生学习的一部分，设置“图书角”能够便于我们利用机动时间进行阅读；其次，合理而有序地摆放完全可以让“图书角”有一席之地，而且增设“图书角”更能营造良好的阅读氛围；至于遗失和损坏，只要我们制订相应的图书管理制度，加起管理，这点是不用担心的。解析【小题1】试题分析：“读重庆的山，读山的苍峻挺拔，读山的青葱郁秀；读重庆的水，读水的壮阔浩荡，读水的碧波万顷”，根据所给出的句子来分析，我们还可以读重庆的云，都重庆的人，等等，要写出所读事物的特点，句式与原句相同即可。考点：本题考查学生仿写句子的能力。点评：仿句类题，顾名思义就是仿照例句再写一个句子。解答句子仿写类题目时，要注意句式一致、词性相对等，符合语句语境，有时候还会特别要求字数相等。基本解题思路是：①析原型。即分析例句的基本格式，尤其要关注其句式特点及修辞方法。②定格式。根据例句的句式特点及修辞方法，确定所写的句子应有的格式。③关注句式和修辞。根据格式创写句子时，应特别注意所采用的句式是否和例句相同、修辞运用的是否恰当。【小题2】试题分析：从表中来看，绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性比较强；绝大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的习惯。考点：本题考查学生读图表信息的能力。点评：图表题已成为考查学生获取信息、整合处理信息能力的一种重要的综合性题型。把握图表题的特点，了解其新变化，掌握解答思路和方法，对于增强考生数据、图表意识，提高图表题的解题能力甚为重要。在做题时，最好是先审设问，带着设问看图表，这样做不仅能够增强读题的目的性，而且也能节约时间，特别是在图表和材料较为复杂的情况下。图表题的设问一般围绕以下三个方面提出具体要求：①“是什么”，通常要求考生回答所列图表分别反映了什么现象或共同反映了什么现象，侧重考查考生把数字语言转化为文字语言的能力；②“为什么”，要求考生回答怎样正确认识这些现象，或者回答现象之间的内在联系，或者要求透过现象分析本质、揭示原因，侧重考查考生的分析理解能力；③“怎么办”，一般要求考生回答怎样解决图表中所揭示的问题，提出解决问题的建议或措施，侧重考查考生迁移和综合运用知识的能力，培养考生主体参与意识和主动探究意识。审图表材料，明确答题方向。要认真审读图表，从图表、数据和材料中提取全面、准确的信息，主要包括：阅读标题即看表格的名称、阅读内容、理解表格内容等。【小题3】试题分析：本题时一道开放性试题，针对反方的意见，首先要表明自己的观点：有必要增设图书角，然后再阐述这样做的种种好处，然后针对反方的忧虑，提出解决办法，语句表达通顺流畅即可。考点：本题考查学生根据人物做法谈观点的能力。点评：此题是一道开放题，针对“增设图书角”的做法，仁者见仁智者见智，有赞同的，也有反对的，但是无论哪种见解，都要围绕文章和材料的内容说出具体的理由。知识点: 初中语文综合库,基础知识及语言表达,综合实践学习相关试题大家都在看推荐文章热门知识点
关注我们官方微信关于跟谁学服务支持帮助中心（1）&（2）P点的坐标为（0，1），（0，3），，（3）＝135°试题分析：（1）∵因为抛物线经过点A（－1，0），B（3，0）∴解得∴（2）设点P的坐标为（0，y）,① 若∠MPB＝90°，过点M作ME ⊥x轴，MF ⊥y轴,易证R t △PFM ∽ R t △BOP，可得：解得，∴点P的坐标为（0，1），（0，3）② 若∠PMB＝90°，同理，R t △PFM ∽ R t △BEM，∴&解得：&∴点P的坐标为 ③ 若∠MBP＝90°，同理, R t △POB ∽ R t △BEM∴，解得：&，∴点P的坐标为 综上：△PBM是直角三角形时，P点的坐标为（0，1），（0，3），，（3）由题意可知：B（3，0），M(1，4)，Q(8，0)，点M，M′关于点Q中心对称，∴M′ (15，－4)，连结M′B，并延长M′B交y轴于点D，由，可得D（0，1）连结MD，易证R t △DFM≌R t △DOB ∴△DBM是等腰直角三角形，∠DBM＝45°∴＝135°解法二：过点M′作MB的垂线交MB的延长线于点D，由△MBM′面积计算，转化为已知△面积和底边MB求高D M′，解得再由&，& M’D⊥MD， ∴△DBM′是等腰Rt△，∴&&&&∴ ∠M’BD=∠BM’D=45°∴＝135°点评：该题较为复杂，是常考题，主要考查学生对求二次函数解析式以及对图形中点与线段在直角坐标系中表示的方法的应用。
请在这里输入关键词：
科目：初中数学
来源：不详
题型：解答题
如图，抛物线与x轴的两个交点A、B，与y轴交于点C，A点坐标为（4，0），C点坐标（0，－4）．（1）求抛物线的解析式；（2）用直尺和圆规作出△ＡＢＣ的外接圆⊙M，（不写作法，保留作图痕迹），并求⊙M的圆心M的坐标；
科目：初中数学
来源：不详
题型：解答题
如图，已知二次函数的图象过点.（1）求二次函数的解析式；（2）求证：是直角三角形；（3）若点在第二象限，且是抛物线上的一动点，过点作垂直轴于点，试探究是否存在以、、为顶点的三角形与相似？若存在，求出点的坐标.若不存在，请说明理由.
科目：初中数学
来源：不详
题型：解答题
如图，在平面直角坐标系中，等腰直角的斜边在轴上，顶点的坐标为，为斜边上的高．抛物线与直线交于点，点的横坐标为．点在轴的正半轴上，过点作轴．交射线于点．设点的横坐标为，以为顶点的四边形的面积为．（1）求所在直线的解析式；（2）求的值；（3）当时，求与的函数关系式；（4）如图，设直线交射线于点，交抛物线于点．以为一边，在的右侧作矩形，其中．直接写出矩形与重叠部分为轴对称图形时的取值范围．
科目：初中数学
来源：不详
题型：单选题
二次函数的图象如图所示，则一次函数的图象不经过（&&&）.A．第一象限B．第二象限C．第三象限D．第四象限
科目：初中数学
来源：不详
题型：解答题
如图，抛物线与直线AB交于点A(－1，0)，B(4，)．点D是抛物线A，B两点间部分上的一个动点（不与点A，B重合），直线CD与y轴平行，交直线AB于点C，连接AD，BD．（1）求抛物线的解析式；（2）设点D的横坐标为m，则用m的代数式表示线段DC的长；（3）在（2）的条件下，若△ADB的面积为S，求S关于m的函数关系式，并求出当S取最大值时的点C的坐标；（4）当点D为抛物线的顶点时，若点P是抛物线上的动点，点Q是直线AB上的动点，判断有几个位置能使以点P，Q，C，D为顶点的四边形为平行四边形，直接写出相应的点Q的坐标．
科目：初中数学
来源：不详
题型：填空题
函数图象y=ax2+（a－3）x+1与x轴只有一个交点则a的值为&&&&&
科目：初中数学
来源：不详
题型：单选题
如图，等边△ABC的边长为3cm，动点P从点A出发，以每秒1cm的速度，沿A→B→C的方向运动，到达点C时停止，设运动时间为x(s)，y=PC2，则y关于x的函数的图像大致为&&【 】
科目：初中数学
来源：不详
题型：解答题
如图，平面直角坐标系xOy中， Rt△AOB的直角边OA在x轴的正半轴上，点B在第一象限，并且AB=3，OA=6，将△AOB绕点O逆时针旋转90度得到△COD．点P从点C出发（不含点C），沿射线DC方向运动，记过点D，P，B的抛物线的解析式为y=ax2+bx+c（a&0）. （1）直接写出点D的坐标；（2）在直线CD的上方是否存在一点Q，使得点D，O，P，Q四点构成的四边形是菱形，若存在，求出P与Q的坐标；（3）当点P运动到∠DOP=45度时，求抛物线的对称轴；（4）求代数式a+b+c的值的取值范围(直接写出答案即可).