条形统计图中间一定要有间隔符 . 在中间吗

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-05-25 10:10 标签： 打点滴中间间隔时间
条形统计图的制作_百度知道
条形统计图的制作
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（5）若条形太小可适当在条形内画上颜色等区分。（4）根据数据的大小（1）根据图纸的大小://g.baidu.hiphotos，并标出数量的标记和计量单位，确定直条的宽度和间隔.jpg" esrc="http.jpg" target="_blank" title="点击查看大图" class="ikqb_img_alink"><img class="ikqb_img" src="http://g，画出两条互相垂直的线条./zhidao/pic/item/9d82d158ccbf6c811ef81c09bb3eb1，画出长短不同的直条，并标上标题://g。<a href="/zhidao/wh%3D600%2C800/sign=dc55dce2cf95d143da23eca/9d82d158ccbf6c811ef81c09bb3eb1，作为纵轴和横轴（2）在水平射线(横轴)上适当分配条形的位置./zhidao/wh%3D450%2C600/sign=4feaafd36776cfceddd158ccbf6c811ef81c09bb3eb1.baidu。（3）在纵轴上确定单位长度
工具栏点 插入
把数据输进去 就完成了
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出门在外也不愁制作条形统计图要注意什么?_百度知道
制作条形统计图要注意什么?
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纵轴以及表示数量的直条组成,我们可以借助三角板的直角边画横轴的垂线、美观、横轴,可以涂上颜色或者用阴影表示条形统计图一般由图的名称、制图日期。最后还要在直条上注明数据。画直条时,为了让直条更加清楚,然后借助直尺或者三角板对准纵轴上的刻度连接起来
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出门在外也不愁1）绘制条形统计图时,单位长度要（ ）,既每格表示的数量要（ ）；起始格与其它格表示的单位量不一样时,起始格要用（ )表示.2）绘制条形统计图时,一定要写（ ）,还要注意条形宽窄要（ ）,间隔要（ ）,长度要准确.
1) 相同 相等 折线2) 单位名称 一样 一致
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相同，一致，数值项目名称，相同，相等
折线 单位名称
扫描下载二维码如何画条形统计图直条宽度和间距?
从条形统计图上能很直观地看出各种数量的多少。所以在生产、生活中应用很多。但在教学画条形统计图时,确定条形的距离和直条的宽度是一个难点。如何确定直条间的距离和直条宽度呢?根据我教学的实际体会,应注意以下几点:闻距 宽度 间距 宽度...&
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任务 1.设计一张问卷表,调查每个家庭一个月中使用各类电池以及回收电池的情况。 2.制作某楼组每月使用电池情况条形统计图以及回收电池情况条形统计图。 3,写一份简单的分析报告。(可根据你们所统计的结果对楼组内使用电池以及回收废电池的情况进行比较分析卜对你们房住的小区内存在的环境保护问题,提出你们的合理化建议。) 过程 活动前要做好以下准备: 1.在组内开展一次“头脑风暴”活动,让组员围绕活动主动提问、出主意。 以下问题供你们参考: 对废旧电池的危害间安排)、参加活动的人员(包括聘请的顾问)、调查的地点、调查的方式、活动成果表达形式等。 活动中,同学们既要分工明确,又要加强合作。同时请注意: 兴对收集的信息及时进行交流,分析哪些信息是有用的,哪些是无用的。 浓如何对获得的信息进行分类和筛选? 火从收集到信息中能发现什么联系?得出什么结论?-- 米这些结论对你们提出的观点有什么影响? 米你们得出了什么结论? 小组活动结束后: 可在班...&
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教学设计 交流引入 1.师:前几天,老师请同学们以不同的任务分小组去收集了一些有关条形统计图的知识,下面,我们就来交流一下。 (1)有关上海和中国巨大变化的统计图。 (2)统计图各部分的名称。(演示文稿) (3)统计图的类型。(配图简单介绍) (4)统计的由来与方法。(简单介绍) 在这个过程中,要解决一些问题,如各部分名称、条形的宽度、条形与条形之间的间距等。条形统计图的特点、由学生来进行解释。l 通过交流收集的材料,引起了学生学习的兴l l趣,组织学生积掘投入学习,在这个过程中】学I I生提供了学习必须的一些基础知识,如组成条形l l统计图的各部分的名称、它们的用途等。 I L一—...一————————————————————J 新授 1_统计方法 师:请同学们看屏幕,仔细看,你看到了什么?怎么办? 放映:一(1)班学生食品喜爱情况问讯录像。 学生回答后,师:用什么方法来收集这些信息呢?(板书:收集方法)讲讲你的设想?学生回...&
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《数学课程标准》(以下简称《课标》)提倡“人人学习有价值的数学”。如何落实这一教学理念?试以“条形统计图”的教学为例谈点体会。“条形统计图”是小学数学统计知识的一个重要组成部分。它是在简单统计表的基础上发展而来的又一种数据处理方式。很多的教法是,教师直接教授学生条形统计图的具体制作方法和步骤,然后让学生进行模仿制作条形统计图,最后引导学生正确分析和解读统计图中所蕴涵的有价值的信息。学生对于为什么要学习条形统计图,怎样的统计才是科学的统计,条形统计图有哪些实际意义等问题,在课前固然是一无所知,在课后其实也不甚了了。也就是说,学生不是自己产生问题,有学习的需求,而是仅在教师的指导下操作,成了课堂被动的参与者和接受者。显然,学生的学习主动性得不到完全发挥,数学思维能力、过程与方法、情感与态度等都未得到落实,也不利于学生发展的需要。因此,笔者尝试在教学中改变这一状况。[教学片段一]师:下个星期同学们将迎来第一个春假,你在春假期间最喜欢的...&
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教学目标知识目标1.认识条形统计图及其特点,知道制作条形统计图的一般步骤和方法,学会在有横轴和纵轴的图上画出条形,表示要说明的数据。2.能看懂条形统计图,能根据条形统计图的数据作数量的简单分析。态度、情感、价值观目标1.体会数学与生活的联系,初步认识统计图的意义和作用,初步形成统计的思想。2.通过研究小组的交流协作,培养合作学习的精神。制作的专题学习网页主要包括以下几个版块:1.教学目标:提出本课的教学目标。2.信息导向:提供有关统计图的网站。http://www.(中华人民共和国国家统计局)http://www./index.html(江苏统计信息网)http://www./index.html(北京统计信息网)http://www.(广西统计信息网)3.情感剧场:提供在线交流的场所,是一个BBS论坛。4.知识宝库:提供各式各样的统...&
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课题简单的条形统计图(一)使用教材九乍义务教育课木〔发达地区版)数学三年级下学期: 教学目标l、初步J’解条形统计图的意义、特点; 2、会看简单的条形统计图,井能回答有关问题。 新课导人。 一、引出条形统计图: 1、出示问题:同学们制作小红花,每做5朵在下图上贴一个小长方形。小红做了20朵,小明做了巧朵,小莉做了25朵,小华做了10朵。每人各贴几个小长方形? 2、根据学生的回答,教师示范,把表示小红做花朵数的4个小长方形连接起来贴成条形。然后请学生贴出其余三条。 二、引出纵坐标和单位: l、为了使大家都能从图上看出谁做了多少朵,我们未把朵数标在竖线(指纵轴)上。 教师在纵轴上示范标出。、5、10,并将表示小华做花朵数的条形顶端与刻度10连成虚线。然后由学生接着完成J 2、这些数l」的单位名称是什么?教师在统计图的左上角写上“(单位:朵...&
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