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怎样学好软件开发
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北大青鸟跟达内有什么区别
联系人：潘老师
有很多人中途想转向学IT,职业培训机构是一个非常好的选择,即能学习到技术,还不耽误时间,因为像北大青鸟这样的机构,针对职场人士推出的周末班,这个非常适合职场人士培训。
it培训机构的优点是显而易见的,一,时间灵活,不用跟学生一样去学习;二,时间短,像北大青鸟这样系统的培训,也只是需要一至两年;三,有就业保证,北大青鸟100%推荐就业的。北大青鸟更多信息,请登录通州校区官方网站:
很多人会问,北大青鸟现在怎么样?好吗?网上有很多的评论与感想,其实怎样能够说好还是不好,还是自己,在网上考察一家口碑比较好的,然后,自己考察。大家或许还会记得小学时候一篇文章《小马过河》,河水到底深还是浅,大家各有各的理儿,最终,还是小马自己过河的,告诉小朋友们,事情要自己去做,难道做大人的忘了吗?
有人说课程,有人说证书,最好的方法是自己实际考察一番,课程是定期更新的,这一点没有问题,从课程排序就可以看出来;证书是国家人力资源与社会保障部颁发的(有图有真相)。就业推荐,这个没有问题,因为学校会与同学们签定就业推荐协议。更多信息,请登录网站:
北大青鸟通州校区,是一所老校区,成立6年时间,荣获北大青鸟总部颁发的“教学质量奖”“最佳管理团队奖”“优秀主管奖”,“优秀校长奖”, 已分批向雅虎中国、金山软件、电讯盈科、CHINACACHE、用友软件、卡巴斯基等国内外知名企业输送高端人才。北大青鸟通州校区已有52%的班级 一次性就业率达到了100%,学校的平均就业率高达97%!是一所值得信赖的好学校。
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北大青鸟APTECH广州广力校区（北大青鸟广力中心）座落于广州市中心，拥有一流的教学环境和*先进的教学设备，由北大青鸟总部统一配备强大的师资力量和完善的推荐就业服务。课程由北大青鸟APTECH认证的资深教师主讲，他们拥有丰富的开发和教学经验，具有良好的专业素养和敬业精神。北大青鸟APTECH多模式的教学方法、优质的教育产品和规范化的教学管理让学员成为专业型、实用型人才。按北大青鸟的品牌服务要求、实施教学场所全新理念，我们以一流的设备、一流的环境、一流的服务，迎接你的到来，欢迎你们----21世纪的网络精英!
软件开发（JAVA方向)
软件课程以项目操作为主线，除基础理论知识外，注重学生动手能力、实战能力的培养，项目开发过程全部按照企业开发流程，让学生提前适应职场开发生活，毕业即相当于一年工作经验！
● 课程设置
COT、HTML CSS、COT Project、JavaSaript、C#语言、Java开发、Hibemate开发、MVC开发等课程
● 学习方式
学历：高起专
教育模式：全日制脱产
● 就业方向
软件开发工程师、软件测试工程师、高级系统工程师、数据库工程师
● 报名条件
1）年龄要求：16 周岁（含）以上
2）学历要求：高中（含）以上学历
3）专业技术要求：零起点，具备计算机基本的基本操作、英语阅读能力即可
北大青鸟APTECH拥有一支具有国际水平的顶级师资团队。该团队由我国计算机教育专家谭浩强教授担任首席学术顾问，来自北京大学、清华大学、IBM公司、微软公司、Oracle公司等领域的知名学者和专家担任技术指导，12年来北大青鸟已成功培养 500000 IT技术人才。
师资介绍：
杨芙清，中国科学院院士、国内外知名学者。她几十年来一直从事计算机科学技术的研究和教学工作，主要集中于系统软件、软件工程基础理论和软件工程环境、软件工业化生产技术等方面，取得了系统性的、富有创造性的科研成果。
杨芙清以其在软件工程领域的开拓性、系统性和创造性的工作被誉为"软件工程铺路人"。因其杰出的科学成就，她多次获得各种荣誉称号和奖励，包括：国家及部委级的多次科技进步奖、科技成果奖、全国"三八"红旗手、国防科工委"光华科技基金"一等奖、"何梁-何利基金1997年度科学与技术进步奖"、国家"七五"、"八五"重点科技攻关先进个人等。杨芙清多年来培养了近百名硕士、博士和博士后，发表论文90多篇，著作6部。
杨芙清同时也是北大青鸟集团的创始人。北大青鸟是青鸟工程的成果转化机制，在青鸟工程的基础上，面向行业，不断拓展，积极推动科研成果向产品市场的转化，逐步形成了青鸟基础软件产品、青鸟信息系统及应用软件开发平台产品以及青鸟嵌入式系统产品等三大产品体系，并在诸多行业中得到了应用，形成了以计算机软件和微电子为主体的信息产业集团。
作为中国软件产业的积极推进者，杨芙清站在发展中国软件产业的角度上，针对我国软件教育提出了许多常人所不能及的见解，对我国的软件教育与软件产业发展都具有重要的指导作用。
"印度软件产业的发展只对我国有借鉴作用，而不能成为我们的样板。"
杨院士分析，"印度软件业主要靠代工，而我国很重视发展自主软件。由于国情不同，我们可以借鉴印度的经验，但不能照搬印度模式，仍要继续重视自主软件。"她认为，只要政策适当，人才结构合理，中国软件业不出两年就可以赶超印度。
杨芙清认为：中国软件产业化水平相对较弱，但在软件的研究和技术水平上并不差。在国家科技攻关计划、863计划、攀登计划、自然科学基金等的支持下，国内企业和研究机构在操作系统软件、平台与工具软件、信息安全与网络管理软件、人机交互软件如汉字识别、中文处理、语音识别等方面都已经取得了很好的成果，并开发出了相应的自主软件产品。
在我国软件产业的发展过程中，杨芙清就经历了三次重大软件创新实践：首台国产百万次计算机--150计算机系统多道运行操作系统的研制;国产**个系列计算机--200系列软件系统的研制;国家重大科技攻关项目--青鸟工程的实施。这三大软件工程实例，从一个侧面说明了中国人只要坚持自主创新和自力更生，完全有能力开发具有自主版权的软件熞灿惺盗Ψ⒄姑褡迦砑产业，并在世界市场上占有一席之地。
针对国际软件产业发展中不断出现的各种"热潮"和软件从业人员对中国软件发展方向的摇摆不定，杨芙清特别指出："当前是充满挑战和机遇的时代，技术的发展非常迅猛，新技术、新产品大量涌现，令人眼花缭乱。处于这样的时代、这样的市场环境下，软件产业需要很好地把握住方向，否则就很可能会被别人牵着鼻子走。我总说以不变应万变，要遵循基本的科学规律，不能东摇西摆，一会儿弄这个，一会儿又去弄那个。"
杨芙清提出，软件和计算机是工具，它们进入某个行业就跟这个领域相结合，只有这样才能发挥作用，才能促进这个领域的信息化。进一步说，只有这样才能真正形成软件行业的产业化，才能推动我们整个软件产业的发展，并使之成为国民经济信息化的核心，而不仅仅是一个软件产业能否挣钱或挣大钱的问题。当然，软件产业成为国民经济信息化的核心自然就能挣大钱。杨芙清在谈论东大软件园时说："东软的这一举措是不求小利求大利，不重眼前重长远。能够真正把力量用在刀刃上，这需要超凡的胆识和远见。软件刚开始的时候不能很快地挣大钱，但从长远来说，软件产业是可以挣大钱的。"
杨芙清的软件人才教育观
软件的发展关键在人才，如何培养人才、如何稳定人才、如何激发人才的创造性，是软件产业必须要考虑的。软件产业需要多层次的人才，适应不同层次的工作，发挥不同层次人才的作用。
在我国，IT人才存在着严重的结构失衡，缺在"两头"：既缺高级IT人才，包括高级管理人才和高级技术人才，又缺基础技术人才、产业人才，缺乏能够把科研开发成果转化为现实产品的工程化人才，缺乏职业化软件工程师。她说，北大青鸟就有很多有市场、有创新的项目，因为没有足够多的工程化人才，而科研人员也没有更多的时间和精力，所以目前仍不能实现技术的产品化。
杨芙清说，在中国，IT人才主要是在高等院校的计算机专业及电子电信等相关专业学历教育培养出的大学毕业生，每年大约在5万人，这其中有一半以上的人员出国或进外企。另外还有一些凭借聪明、兴趣和勤奋自学成才的编程高手。人才的匮乏，已成为制约中国IT业发展的瓶颈。
她认为，当前需要培养两类人才：一是"白领"人才，培养多层次、实用型、复合型(管理 技术)和国际化(双语、懂国际流行开发标准)的人才，这一点已被重视;二是"蓝领"人才，培养专业化、工程化、标准化的编程人员，这是软件形成产业的基础。她说，培养编程人员可以借鉴印度的经验，由高中毕业生开始培养，而不一定要大学生。这样才可以形成稳定的编程人才队伍。
探索与实践
杨芙清并没有停留在坐而论道的层面上，而是起而行之。她多年来不仅亲自培养了近百名硕士、博士和博士后，还成立了北大青鸟APTECH公司，培养专业化、工程化、标准化的编程人才，即软件蓝领。为培养高级软件人才，杨芙清还积极参与建设示范性软件学院的工作。
北大青鸟APTECH公司以特许方式在全国建立了数家连锁培训中心，目前正在接受ACCP培训的学生已超过24000人。到今年年底将有全部完成ACCP课程的学员结业。据了解，ACCP是印度APTECH公司集16年教学经验，结合社会普遍需求与学员特点而推出的一门贴近市场需求、注重个人实际能力和综合计算机素质培养的课程体系，是独立的第三方IT职业认证培训机构提供的全面IT职业培训解决方案。杨芙清认为，ACCP认证在全国范围内的推广，将为中国的软件产业培养成千上万的软件产业"工人"，为中国的软件产业化奠定基础，对中国的软件业发展和提升国际竞争力具有重要意义。
日，国家教育部、国家发展计划委员会(教高〔2001〕6号文)首批批准北京大学等高等学校试办示范性软件学院。北京大学软件学院2002年招收软件领域工程硕士研究生330名;第二学位软件工程方向学生66名，并将于10月份开学，主要面向领域、面向企业，注重培养学生具有扎实的基础，合理的知识结构，较强的软件设计与开发能力，较高的工程组织与管理能力以及良好的外语与国际竞争能力，培养学生的创新能力和创业精神。在全国示范性软件学院"建院方案与课程体系设置"研讨会上，杨芙清作了题为"人才培养与产业建设互动--北京大学软件学院建院方案"的报告。
杨芙清在报告中分析了软件技术的总体发展趋势和当前软件技术的发展规律，提出了值得关注的软件发展方向和未来软件的形态与基础;面对国内外软件产业的现状和产业规模与人才规模，提出了北大软件学院将秉承北京大学"民主科学、兼容并蓄"的精神，坚持北大"勤奋、严谨、求实、创新"的校风;以坚持改革开放、面向需求、质量**为建院宗旨;以培养高层次、实用型、复合型、国际化软件人才为目标;按照企业和领域需求确定培养方向，按照产业发展的需求不断调整专业和课程设置，形成灵活的课程体系和动态的教学计划;按照社会主义办学方向，将人文科学与前沿技术教育贯穿始终，全面加强素质教育，重点培养学生的创新、创业精神和实践能力;学习、借鉴国际软件人才培养经验，努力实现教学模式创新、管理体制创新、教学内容创新、课程设置创新、教学方法创新。杨芙清提出了面向领域的培养目标和专业教育学分制、素质教育学园式和产学研一体化的办学模式，在课程体系设置中，明确提出了多层次、多方向、多领域、模块化的课程体系。
杨芙清作为一名学者，更关注中国软件业的建设与发展。她更多的是站在中国软件产业的角度、中国国家利益的角度、世界软件发展趋势的角度来思考问题。培养科研人才、培养软件白领、培养软件蓝领，不随波逐流、不盲目跟风，冷静分析，认真对待，勇于实践，这所有的一切构成了杨芙清对中国软件人才培养的独特思维体系。而更重要的是，她对产业发展以及人才培养的研究结论和独特观点，必将对中国软件产业的发展和软件人才的培养产生巨大的推动作用，这是*具现实意义的贡献。
广州广力科技培训中心（以下简称“广力中心”）是广州市教委1996年批准成立的正规办学机构，当年作为市财政局、市劳动局和微软公司的定点培训单位，13年来，我们曾为各行各业培训了近万名计算机应用人才，培训范围涉及整个信息产业领域。 2001年，广力中心作为全国**批区域授权培训中心加入北大青鸟IT教育。9年来为提升教学和服务质量，我们非常执着。因为执着，我们放弃短期利润目标，不断踏实教学基础；因为执着，我们三迁校址，不断提升教学环境；因为执着，我们建立软件开发室，不断增加学员的实战教育；因为执着，我们的就业工作获得极大成功，得到社会各界的认可。 广力中心采用多媒体教学设备，每间课室均配备高亮度液晶投影仪、中央空调和自动送风系统，为学员提供了良好的学习环境。强大而专业的师资队伍由具有丰富经验的双证持有老师组成，师资队伍中不乏出自名校且获得省级科技进步奖及优秀教师称号者，他们有着一个共同的心愿，把*好的教学服务质量提供给广力的学员。 广力中心于2003年**国家劳动和社会**部的联合验收；2003年一月被中国计算机报和赛迪网评选为*佳地方培训中心；2003年十一月被首届中国（广州）继续教育与培训博览会组委会授予为“广州*佳培训环境”；2004年广东水利电力学院指定中心为其实训基地；2005年1月荣获广州信息时报评选的2004年度广东品牌培训机构“*强师资阵容奖”、“*佳课程设计奖”、“*具影响力外来品牌培训机构”等多个奖项。2006年，广力中心再次喜获：消费者委员会与信息时报联合颁发的“*受消费者推崇奖”；中国质量诚信消费监督管理中心和广东省诚信企业评价中心联合颁发的“诚信单位”称号；南方都市报3.15读者*喜爱的品牌活动组委会颁发的“消费者*喜爱的职业教育品牌”等多个奖项。2008年4月又获搜狗企业联手助威2008评选活动荣誉企业。
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