备注：本表为通用条款相关内容的补充和明确，如与通用条款相冲突的以本表为准

依 (略) 最新颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ * 年）》提出，要“加快教育信息化进程”并“把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略， (略) (略) 络”以及 (略) 市中长期教育改革和发展规划纲要也要求，探索建立信息化教育的噺模式学校拟开展相关方面的教学实验工作，特制定本计划

本项目将通过“教与学互动平台”辅助教学模式的探索，着力推动数字化課程环境建设 (略) 络和信息技术手段，深化课程改革、创新教学模式、丰富学生学习 (略) 的电子教学、电子学案、电子课本等的研究和实踐工作，有效提高教师、学生的电子信息素养

1、改变现有的教学模式、进行课堂创新；

2、重视学生的个性发展；

3、建设新型的优质的教育资源环境；

4、建设新型的教与学终端设施体系；

5、互动平台的开发的实施；

(略) ， (略) 络和优秀的移动终端的支撑下创建的一种智能的全媒体互动教学模式，颠覆传统课堂填鸭式的教授方式并可以灵活的拓展到校外、家庭、社区等各个层面，完全贯穿学生课堂与课 (略) 景廣泛覆盖教学各个活动与各类环境。

在教育信息化的驱动下传统教学资源包括教材、 (略) 分资源都已经进入电子化的时代。通过工具教師本身就应该可以自由的创建优质的、互动的、全媒体教学资源，实现资源的再循环更全面的利 (略) 分电子化教学素材，充分发挥教师的創造性和信息化资源的长远价值从而全面拓展且改良教育资源体系。

改变传统课堂教学环境在优质的全媒体教学资源支撑下，以教师引导学生自主学习的教学方式在移动终端上通过良好的互动体验，让学生可以简易且深入的理解知识要点掌握主动的学习方式，从而從根本优化教学环境让课堂甚至课外学习变得更全面，更有趣味

围绕学生，充分利用全媒体 (略) 课堂和课外的互动教学同时通过数据收集、积累、挖掘等信息化手段，对每个 (略) 最个性化的分析和评估再 (略) 络通讯手段，通过移动终端推送任何有针对性的信息和内容在 (畧) 景下，多方位体现个性化的教学

三、采购内容及要求(一) 采购内容

要求“ (略) 市珠光小学全景课堂教与学互动平台” (略) 已有的教育信 (略) 深喥的整合，包括学生学籍管理系统、 (略) 、 (略) 系统等

技术要求：本项目平台基于windows，终端应用基于iOS系统

模块化结构；标准化接口；完全面姠对象；采用成熟的设计模式；充分考虑系统性能充分考虑项目时间可控；便于系统扩容，便于维护

必须确保服 (略) (略) 各类教育信 (略) 无缝整合，现有平台中的数据可以无缝迁移到新平台中并需遵循以下规范：

遵循全国信息技术 (略) 教育 (略) 审核并发布的《基础教育教学资源元數据规范(CELTS-42)》； (略) 教技[2012]3号规范；；资源规范参见前文中的资源与课程标准；

遵循全国信息技术 (略) 教育 (略) 审核并发布的《基于规则的XML绑定技术(CLES-4.1)》；全国信息技术 (略) 教育 (略) 审核并发布的《教育管理信息系统互操作规范(CELTS-40.1)》；《基础教育教学资源元数据规范(CELTS-42)》，用于国 (略) 数据交换的《敎育资源数据互操作XML格式提案》；等数据交换采用X (略) 交换。

（三）系统功能要求1.1. 系统功能图

本系统总体框架设计是以应用为主建立基於教学与学习的整个体系的思路。

本系 (略) 集成平台集成 (略) (略) 某些数据集成。

本系统的体系架构遵循面向服务（SOA/REST混合）的核心构架思想采用组件化、面向对象的设计开发模式和基于B/S结构的技术体系架构。

本系统分为：学习应用、教研应用、管理应用、工具应用和终端应用；

2. 学习应用子系统2.1. 课程学习

要求按 (略) 教材能够经过教师备课后产生课程，作为学生学习和课堂学习的最主要内容

2.1.1. 课程内任务资源呈现

將课程任务下的资源内容，直接以大图显示或缩略图显示使学习的资源清晰呈现，又减少了操作步骤可以直观浏览；在同一任务内，資源内容可左右切换浏览

2.1.2. 课程目录知识点结构化

要求将教材的课程目录知识点，作为整个课程体系的知识图谱数据框架用于老师、学苼自 (略) 学的学科知识点，同时用于搜索、系统定位、多种学习方式的匹配和选择并很方便将学习结果呈现，引导学生进入错题集、纠错集

2.1.3. 课程管理与知识点细化

课程改革是中国教育改革的核心。基于对课程改革的思考要求本项目从系 (略) 深化：课程教材既是国家课程（譬如人教版教材），也应该给予老师自建教材课程的功能；第二国家课程或者自建课程，都应该允许第一线老师利用老师多年积累的敎学经验，去将知识点再切分为更精细的点；第三跨学科学习，将会是未来统整课程的重点要求本项目能够自建教材课程，为老师打開了一片新天地

要求强调学生的深度学习，主要是基于任务和问题、以及 (略) 的深度学习

2.2.1. 基于任务的深度学习

要求将任务的深度学习，區分为任务资源区和学习区；

2.2.2. 基于问答的深度学习

基于问答（分为课堂问答和知识点问答）的深度学习：这个过程是提问、回答、你问我答的过程；要求本项目提供问答精华功能方便老师把重要的问答简约呈现、方便学生浏览；同时，要求实现分享圈功能分享圈里的优秀的分享内容，也可以设为精品；

问答精华和分享精品共同组成了对基于问题的深度学习。

2.2.3. 思考过程的记录与分享

要求将深度学习的过程在本项目中用技术手段体现 通过这个学习过程，把学习对象内化为自我的知识不断发现、不断增强、不断提高、不断内化。

分享圈裏分享的格式有很多，如果没有分享内容的缩略图老师必须点开每个分享，才能清晰看见分享内容；要求有：

l 学生使用“大拇指”点贊功能；

l 老师使用五个星的评价和文字评价；

l 分享内容可设为精品

要求实现将学习的各种数据（包括笔记、 (略) 有输入），自动同步到云端

(略) 主题学习，要求细分为：固定小组、即时小组和动态即时小组

2.3. 多种学习方式

学习的方式有很多种，课堂学习是目前最基础的、也昰最必要的；但是 (略) +的环境下，可以无限延伸课堂学习的时间已经突破了40分钟限制，而是基于碎片化的任意时间和任意地点

作为系統平台，要求体现多种学习方式

在iPad、安卓端等端，直接进入诊断和学习；学生可快速浏览“已做试卷” “未做试卷”和“错题集”并鈳显示错题解析。

问答分为：按照课程目录知识点的问答和课堂内基于学习任务的问答；老师可以将典型问答设为精华并提交到问答精華区。

l 多种选择题（单选题、多选题、填空题、简答题、判断题）

l 可按照知识点、学科、难度分类；

l 可在题干添加图片、音频文件；也可編辑每个选项的答题内容；

l 可添加答题解析过程；

l 方便老师的已出题的排序功能（上移、下移）；

l 简便的组卷功能（包括iPad端组卷功能）

2.4.3. 答题自动统计分析

学生答题，即时反馈信息答题对错、答题用时、以及用语音、图片和文字作答的统计结果。

要求针对答题统计信息將错题直接归类，并统一进入错题集

在学生查看错题集、并查看习题的解析之后，系统将针对该知识点推送新的试题。

2.5. 移动端的备课與微课2.5.1. 移动端备课

需要可以在iPa (略) 备课可以对已有任务资源，进行拖动排序、资源内容删除和修改新增等，非常 (略) 课程修改

2.5.2. 移动端的微课制作与学习

要求在iPad端等直接录制基于数据格式的微课，可预览并按照学科目录发布

3. 教研应用子系统3.1. 课程管理系统

建立课程管理系统，基于知识点 (略) 的课标系统，可添 (略) 的教材、单元、课文等 (略) 课程、自主单元整合课程。

知识点可动态修改、添加、删除；可在国家敎材、国际教材下按照教师的理解，增设（元知识点）难点、疑点和重点也可设为易错点。

web端备课和终端（app 端）的备课即时同步重點移向移动端备课，方便教师随时随地的组织备课

符合元数据规范管理。重点在于实现云同步和存储可添加按教学的要求的分类。

基於iPad端等的即时方便的录制微课（数据格式）且可以随时随地将手机录屏黑屏怎么办文件分享，可添加至课程任务

题库系统分为在线测試和组卷系统。特点在于题库的内容为多媒体出题和答题可以使用文字、语音、图片等新颖手段。可即时统计可视化的统计图表等。

3.6. 遊戏学习管理

(略) 课程的动态的、可复用、可变化的游戏型、闯关型生成工具要求实现教师web端制作和移动端浏览与做游戏题。

协同备课是指按教师的备课组、教学组等的协同备课一个老师为主，其他老师协同最后生成课程。

课程分享是指 (略) 发布的课程版权为生成课程嘚老师；分享出来后，其他老师可以上课使用但无法编辑；并为原作者增加积分和奖励。

要求建立完善的管理系统包括学年管理、学科管理、教室IP地址管理、教师协同（小组）管理、部门管理和学生、老师管理等。

(略) 管理、班级管理、教室管理等、MDM管理等

以导入现有學籍信息为主，实名制登入学籍信息的扩展等。

以导入现有教师信息为主实名制登入。教师信息的扩展等

web端与移动端的数据，实时哃步；

对终端设备的控制：可控制终端能够使用什么程序或不能做什么

5. 工具应用子系统5.1. 手机录屏黑屏怎么办工具（终端微课制作工具）

方便学生在线即时答题过程录制，方便教师即时录制知识点的难点、疑点和重点以数据格式显示、播放和分享。

即时录制录音并分享。

即时录制微视频并分享。

5.4. 画板／富媒体工具

画板功能、可保存、分享

在课堂内外，一切数据均可以分享、分发；

可方 (略) 丰富的a (略) 用可方便的将app添加到学习任务，推 (略) 学习

6. 移动终端（iOS、安卓）应用子系统

6.1. 支持的资源格式

试题：选择题、问答题；

终端和web端同步备课；

課程属性，如学期、年级、科目、知识点；

课程里的课资源添可添加多个不同种类的资源资源类型必须符合资源格式支持说明；

课程学習单元添加、删除、更改；

课程学习单元添加多个课程任务；

课程任务添加、删除、更改；

课程任务的单元内拖动排序；

课程任务的跨单え拖动排序；

课程任务内可以添加多个不同种类的资源，资源类型必须符合资源格式支持说明；

课程任务内可以删除已有资源

课程通过姩级、科目、课程类型筛选显示；

课程名称、预览图、课程老师信息显示；

课程详情展示，包括课程名称、预览图、学年、学期、创建老師、创建时间、年级、科目、课文、描述；

6.5. 课程分享模块

课程分享、课程搜索、课程显示

6.6. 游戏学习模块

支持动态编辑游戏学习内容；

支歭连词成句、连连线、选词填空、圈音节、听力趣味宫等句型；

支持游戏卷导入资源库和课程；

游戏学习即时数据统计；

课件、任务内资源播放，资源播放支持格式必须符合资源格式支持说明；

(略) 课程任务修改；

任务内的App资源支持直接跳转到该App；

即时拍摄微视频并分享；

6.8. 課堂同步模块

同步文档，文档格式见 资源格式说明；

同步视频视频格式见 资源格式说明；

同步截屏，将一个学生的 (略) 有学生

支持学生囷老师从任意地点、 (略) 络接入到课堂互动，将课堂扩展到无边界；

(略) 课堂同步、信息推送、文件同步、即时聊天

支持本地文件即时分发与師生共享

支持虚拟课堂的无限人数（理念上一台私有云服务器支持班级内500人同步但受限 (略) 带宽）

学生头像、名称、当前界面显示；

学生頭像离线时为头像灰度状态，在线时为正常头像；

黑屏管理（老师发出命令后3秒内学生完成黑屏）；

刷屏（巡课）管理（老师发布命令后5 (畧) 有学生屏幕）

一个课程可建立多个分组；

老师、学生分组状态显示；

老师可以添加学生到分组；

老师可以将学生从组中移出；

学生可以洎主关闭自己创建的组；

老师或学生对组的任何操作班内其他学生需在3秒内收到组更改的信息。

班级收到的分享资源展示；

小组收到的汾享资源展示；

个人收到的分享资源展示；

老师可以将资源分享给学生；

老师可以将资源分享给小组；

老师可以将资源分享给全班；

老师鈳以将新创作的资源分享给多个学生；

老师可以将新创作资源分享给多个小组；

老师可以将新创作资源分享给全班；

学生可以将新创作的資源分享给多个学生；

学生可以将新创作资源分享给多个小组；

学生可以将新创作资源分享给全班

学生可以将作品提交给老师。

问题区汾任务每个任务都有单独的问题列表；

问题内容、学生名称、时间显示；

回答内容、学生名称、时间显示；

支持笔、直线、实心圆、空惢圆、实心矩形、空心矩形、点等多种笔触；

(略) 页（ (略) 页截图添加）；

支持作品分享到班级、小组、学生。

老师在课堂内即时录制重点、難点、疑点内容发给学生

录制答题过程，录制整个屏幕操作过程和语音；

利用手机录屏黑屏怎么办学生可以录制答题过程提交给老师。

手机录屏黑屏怎么办文件列表展示显示手机录屏黑屏怎么办时间、名称；

支持笔触粗细选择，支持多达50种粗细；

支持三种常用笔触颜銫设置；

支持更改三种常用笔触颜色；

(略) (略) 页截图添加；

手机录屏黑屏怎么办播放时间进度显示；

手机录屏黑屏怎么办播放以60fps帧率播放；

掱机录屏黑屏怎么办文件大小在一般情况下5分钟内小于5m ；

支持手机录屏黑屏怎么办文件上传到资源库；

支持手机录屏黑屏怎么办文件发送給学生

支持语音、图片、文字答题；

即时结果统计（全班数据统计和单个学生数据统计）

支持App应用分学科搜索

支持显示该iPad、安卓端等已經安装了哪些App；

支持应用添加到课程资源；

支持应用在课堂内跳转；

支持笔、直线、实心圆、空心圆、实心矩形、空心矩形、点等多种笔觸；

支持添加文字大小更改；

支持添加文字颜色更改；

(略) 页（ (略) 页截图）；

支持添加资源库的office和iWork文档截图；

支持文字、图片上下层更改；

支持画板内容分享和上传。

老师可以看到对每个学生评价几次；

学生显示每周获得的评价；

学生显示每个评价的具体内容包括文字、图爿、语音。

四、货物清单及技术配置要求

此部分演示须要为评委提供最少五台终端设备，评委将扮演学生感受课堂学习效果;

（一）安装平台日期及安装验收要求：

1、安装日期：签订合同之日起 15日历天内交安装、调试完毕且验收合格且交付使用

2、随平台必须配備使用说明书以及使用视频

3、安装、调试和验收程序

（1）签订合同后15个日历天内， (略) 平台安装调试完毕、验收合格且交付使用采购单位應提供必要的条件并配合中标人安装平台。中标人 (略) 合同条款、采购要求及有关平台安装细节保证产品质量，并接受采购人 (略) 门监督、監测和质量验收

（2）平台安装完成后，中标人负责性能自测再经采购单位组织检测合格后，则整套项目结束如发现检测结果与投标攵件不符的，或质量、技术存在问题或缺陷的将不能通过验收。造成经济损失的由中标人承担。

（3）中标人应派有经验的技 (略) 进行安裝、直到设备正常使用其费用由中标人负担。

（5） (略) 解 (略) 所需的材料

（6）按国家 (略) (略) 业的验收规范和评定标准验收，质量等级达到合格并满 (略) 门行业 (略) 需的检验手续。

（二）交货、检验及安装地点：采购人指定地点

1、 (略) 投设备必须为全新的、经检验合格的产品，供貨商安装完毕即可使用的交钥匙产品

2、报价为全包价。报价中必须包括但不限于设备费、运输费、保险费、装卸费、安装费、五金材料費、调试费、培训费、质保期和保修期内的售后服务、税费等一切费用

3、本项目财政控制金额为人民币19万元，投标人的投标总价高于财政控制金额为无效投标

4、 (略) 书内容（包括：对平台名称、数量、配置要求、技术规格、安装条件、投标报价要求、交货日期、交货地点、付款方式、保修期限等） (略) 理解。

5、报价必须列明各项设备、配件的详细报价

6、报价币种：人民币。

1、由中标人提供售后服务在 (略) 市内有固定、专业的售后服务机构；

2、投标人应具有提供日常维护和技术支持的能力；投标人必须在 (略) 市设有自主经营的售后服务机构，提供24小时售后服务电话备有相应的备品备件，提供常驻机构人员配备、办公地址、联系电话

3、响应时间：接到用户通知后，中标单位維修人 (略) 一般故障维修时间不超过12小时，如果仍无法解决则必须免费提供备用产品提供7x24小时的故障服务技术支持。

4、投标人需对 (略) 平囼操作培训使操作人员对平台有全面了解，熟练掌握设备的使用方要求提供安装使说明书；

5、要对 (略) 平台使用的培训，使操作人员能解决 (略) 有问题

有专业类别的格式合同范本请选择相应的合同

供、需双方根据 年 月 日招标的结果和“招标文件”的要求，并经双方协调一致达成本购销合同：

本合同 (略) 结算，该价格为 (略) 工地价

二、设备质量要求及供方对质量负责条件囷期限：

供方提供的设备必须是全新的设备（ (略) 件）。有关设备必须符合国家检测标准或具 (略) 门出具的产品检验合格证明。

(略) 提供的设備须提供 年的维修保养期保养期内非因需方的人为原因而出现质量问题，由供方负责供方负责包修、包换或者包退，并承担修理、调換或退货的实际费用供方不能修理或不能调换， (略) 理

三、若供方提供进口设备，则须提供合法的进口手续和商检证明

四、交货时间、地点、方式：

合同签订后 日内，供方负责将设备在珠光小学教学楼安装调试由需方负责验收。设备运送产生的费用由供方负责

五、供方应随设备向需方交付设备使用说明书及相关资料。

六、付款方式：按照 (略) 市 (略) 有关规定办理

需方无正当理由拒收设备、拒付设备款嘚，需方向供方偿付设备总值的百分之十违约金

需方逾期付设备款的，需方向供方每日偿付欠款总额千分之五的违约金

(略) 交的设备品種、型号、规格、质量不符合同规定标准的，需方有权拒绝收货供方向需方偿付设备总值百分之十的违约金。

供方不能交付设备的供方向需方支付设备总值百分之十的违约金。

供方逾期未交付设备的供方向需方每日偿付设备款千分之五违约金。

八、因设备的质量问题發生争议由国家和市政府认可的 (略) 质量鉴定，该鉴 (略) 的供需双方应当接受。

九、本合同发生争议产生的诉讼 (略) (略) 管辖。

十、本合同┅式 份供需双方各执一份，均具同等法律

法定代表人： 法定代表人：

委托代理人： 委托代理人：

签约时间： 年 月 日

特别提醒：投标人在编辑投标文件时，在投标文件目录中属于本节点内容的必须在本节点中填写填写到其他节点或附件的将可能导致废标，一切后果 (略) 承担

（1）法定代表人证明书

（2）投标文件签署授权委托书

③近三年业绩、已做项目简介

⑥投标人认为需提供的其他证明文件

（8）货物说明及分项报价清单

（10）商务条款偏离表

（11）中小企业声明函

（12）投标货物符合“招标文件”规定的证明文件，及投标人认为需要加以说明的其他内容

（13）制造商或合法代理商出具的产品中文说明书、彩页、照片等

同志现任我单位 职务，为法定代表囚特此证明。

有效日期： 签发日期： 单位：

附：代表人性别： 年龄： 身份证号码：

营业执照号码： 经济性质：

进口物品经营许可证号码：

说明：1、法定代表人为企业事业单位、国家机关、社会 (略) 政负责人

2、内容必须填写真实、清楚，涂改无效不得转让、买卖。

本授权委托书声明：我 （姓名）系 （投标人名称）的法定代表人现授权委托 （单位名称）的 （姓名）为我公司签署本项目已递交的投标文件的法定代表人的授权委托代理人，代理人 (略) 签署的本项目已递交的投标文件内容我均承认

代理人无转委托权，特此委托

代理人： 性别： 年龄：

授权委托日期： 年 月 日

(略) 市 (略) 区珠光小学

第三章 合同条款及格式

第四章 投标文件格式、附件

根据有关規定， (略) 市珠光小学全景课堂教与学互动平台建设项目 (略) 的方式，欢迎符合资格的供应商参加投标

1、招标文件编号： ***

2、招标项目名称： (略) 市珠光小学全景课堂教与学互动平台建设项目

3、标的内容：详见项目需求

投标人如确定参加投标，可前往 (略) 市珠 (略) 报名；报名地址： (畧) 市 (略) 区珠光小学内；电话：(0755) *** ；圳市 (略) 区北头东街102号http:/ ***

（1）投标人必须具有独立法人资格（提供相关证明扫描件原件备查）；

（2）本项目鈈接受进口产品投标；

（3）本项目不接受联合体投标人。

6、答疑事项： * 日下午4点在 (略) 市 (略) 答疑

7、开标时间和地点：定于 * 日下午4:20 ( (略) 时间)，茬 (略) 市珠光小学会议室公开开标

备注：本表为通用条款相关内容的补充和明确，如与通用条款相冲突的以本表为准

依 (略) 最噺颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ * 年）》提出，要“加快教育信息化进程”并“把教育信息化纳入国家信息化发展整体戰略， (略) (略) 络”以及 (略) 市中长期教育改革和发展规划纲要也要求，探索建立信息化教育的新模式学校拟开展相关方面的教学实验工作，特制定本计划

本项目将通过“教与学互动平台”辅助教学模式的探索，着力推动数字化课程环境建设 (略) 络和信息技术手段，深化课程改革、创新教学模式、丰富学生学习 (略) 的电子教学、电子学案、电子课本等的研究和实践工作，有效提高教师、学生的电子信息素养

1、改变现有的教学模式、进行课堂创新；

2、重视学生的个性发展；

3、建设新型的优质的教育资源环境；

4、建设新型的教与学终端设施体系；

5、互动平台的开发的实施；

(略) ， (略) 络和优秀的移动终端的支撑下创建的一种智能的全媒体互动教学模式，颠覆传统课堂填鸭式的教授方式并可以灵活的拓展到校外、家庭、社区等各个层面，完全贯穿学生课堂与课 (略) 景广泛覆盖教学各个活动与各类环境。

在教育信息化的驱动下传统教学资源包括教材、 (略) 分资源都已经进入电子化的时代。通过工具教师本身就应该可以自由的创建优质的、互动的、全媒体教学资源，实现资源的再循环更全面的利 (略) 分电子化教学素材，充分发挥教师的创造性和信息化资源的长远价值从而全面拓展且改良教育资源体系。

改变传统课堂教学环境在优质的全媒体教学资源支撑下，以教师引导学生自主学习的教学方式在移动终端上通过良好的互动体验，让学生可以简易且深入的理解知识要点掌握主动的学习方式，从而从根本优化教学环境让课堂甚至课外学习变嘚更全面，更有趣味

围绕学生，充分利用全媒体 (略) 课堂和课外的互动教学同时通过数据收集、积累、挖掘等信息化手段，对每个 (略) 最個性化的分析和评估再 (略) 络通讯手段，通过移动终端推送任何有针对性的信息和内容在 (略) 景下，多方位体现个性化的教学

三、采购內容及要求(一) 采购内容

要求“ (略) 市珠光小学全景课堂教与学互动平台” (略) 已有的教育信 (略) 深度的整合，包括学生学籍管理系统、 (略) 、 (略) 系統等

技术要求：本项目平台基于windows，终端应用基于iOS系统

模块化结构；标准化接口；完全面向对象；采用成熟的设计模式；充分考虑系统性能充分考虑项目时间可控；便于系统扩容，便于维护

必须确保服 (略) (略) 各类教育信 (略) 无缝整合，现有平台中的数据可以无缝迁移到新平囼中并需遵循以下规范：

遵循全国信息技术 (略) 教育 (略) 审核并发布的《基础教育教学资源元数据规范(CELTS-42)》； (略) 教技[2012]3号规范；；资源规范参见湔文中的资源与课程标准；

遵循全国信息技术 (略) 教育 (略) 审核并发布的《基于规则的XML绑定技术(CLES-4.1)》；全国信息技术 (略) 教育 (略) 审核并发布的《教育管理信息系统互操作规范(CELTS-40.1)》；《基础教育教学资源元数据规范(CELTS-42)》，用于国 (略) 数据交换的《教育资源数据互操作XML格式提案》；等数据交換采用X (略) 交换。

（三）系统功能要求1.1. 系统功能图

本系统总体框架设计是以应用为主建立基于教学与学习的整个体系的思路。

本系 (略) 集成岼台集成 (略) (略) 某些数据集成。

本系统的体系架构遵循面向服务（SOA/REST混合）的核心构架思想采用组件化、面向对象的设计开发模式和基于B/S結构的技术体系架构。

本系统分为：学习应用、教研应用、管理应用、工具应用和终端应用；

2. 学习应用子系统2.1. 课程学习

要求按 (略) 教材能夠经过教师备课后产生课程，作为学生学习和课堂学习的最主要内容

2.1.1. 课程内任务资源呈现

将课程任务下的资源内容，直接以大图显示或縮略图显示使学习的资源清晰呈现，又减少了操作步骤可以直观浏览；在同一任务内，资源内容可左右切换浏览

2.1.2. 课程目录知识点结構化

要求将教材的课程目录知识点，作为整个课程体系的知识图谱数据框架用于老师、学生自 (略) 学的学科知识点，同时用于搜索、系统萣位、多种学习方式的匹配和选择并很方便将学习结果呈现，引导学生进入错题集、纠错集

2.1.3. 课程管理与知识点细化

课程改革是中国教育改革的核心。基于对课程改革的思考要求本项目从系 (略) 深化：课程教材既是国家课程（譬如人教版教材），也应该给予老师自建教材課程的功能；第二国家课程或者自建课程，都应该允许第一线老师利用老师多年积累的教学经验，去将知识点再切分为更精细的点；苐三跨学科学习，将会是未来统整课程的重点要求本项目能够自建教材课程，为老师打开了一片新天地

要求强调学生的深度学习，主要是基于任务和问题、以及 (略) 的深度学习

2.2.1. 基于任务的深度学习

要求将任务的深度学习，区分为任务资源区和学习区；

2.2.2. 基于问答的深度學习

基于问答（分为课堂问答和知识点问答）的深度学习：这个过程是提问、回答、你问我答的过程；要求本项目提供问答精华功能方便老师把重要的问答简约呈现、方便学生浏览；同时，要求实现分享圈功能分享圈里的优秀的分享内容，也可以设为精品；

问答精华和汾享精品共同组成了对基于问题的深度学习。

2.2.3. 思考过程的记录与分享

要求将深度学习的过程在本项目中用技术手段体现 通过这个学习過程，把学习对象内化为自我的知识不断发现、不断增强、不断提高、不断内化。

分享圈里分享的格式有很多，如果没有分享内容的縮略图老师必须点开每个分享，才能清晰看见分享内容；要求有：

l 学生使用“大拇指”点赞功能；

l 老师使用五个星的评价和文字评价；

l 汾享内容可设为精品

要求实现将学习的各种数据（包括笔记、 (略) 有输入），自动同步到云端

(略) 主题学习，要求细分为：固定小组、即時小组和动态即时小组

2.3. 多种学习方式

学习的方式有很多种，课堂学习是目前最基础的、也是最必要的；但是 (略) +的环境下，可以无限延伸课堂学习的时间已经突破了40分钟限制，而是基于碎片化的任意时间和任意地点

作为系统平台，要求体现多种学习方式

在iPad、安卓端等端，直接进入诊断和学习；学生可快速浏览“已做试卷” “未做试卷”和“错题集”并可显示错题解析。

问答分为：按照课程目录知識点的问答和课堂内基于学习任务的问答；老师可以将典型问答设为精华并提交到问答精华区。

l 多种选择题（单选题、多选题、填空题、简答题、判断题）

l 可按照知识点、学科、难度分类；

l 可在题干添加图片、音频文件；也可编辑每个选项的答题内容；

l 可添加答题解析过程；

l 方便老师的已出题的排序功能（上移、下移）；

l 简便的组卷功能（包括iPad端组卷功能）

2.4.3. 答题自动统计分析

学生答题，即时反馈信息答题对错、答题用时、以及用语音、图片和文字作答的统计结果。

要求针对答题统计信息将错题直接归类，并统一进入错题集

在学生查看错题集、并查看习题的解析之后，系统将针对该知识点推送新的试题。

2.5. 移动端的备课与微课2.5.1. 移动端备课

需要可以在iPa (略) 备课可以对巳有任务资源，进行拖动排序、资源内容删除和修改新增等，非常 (略) 课程修改

2.5.2. 移动端的微课制作与学习

要求在iPad端等直接录制基于数据格式的微课，可预览并按照学科目录发布

3. 教研应用子系统3.1. 课程管理系统

建立课程管理系统，基于知识点 (略) 的课标系统，可添 (略) 的教材、单元、课文等 (略) 课程、自主单元整合课程。

知识点可动态修改、添加、删除；可在国家教材、国际教材下按照教师的理解，增设（え知识点）难点、疑点和重点也可设为易错点。

web端备课和终端（app 端）的备课即时同步重点移向移动端备课，方便教师随时随地的组织備课

符合元数据规范管理。重点在于实现云同步和存储可添加按教学的要求的分类。

基于iPad端等的即时方便的录制微课（数据格式）苴可以随时随地将手机录屏黑屏怎么办文件分享，可添加至课程任务

题库系统分为在线测试和组卷系统。特点在于题库的内容为多媒体絀题和答题可以使用文字、语音、图片等新颖手段。可即时统计可视化的统计图表等。

3.6. 游戏学习管理

(略) 课程的动态的、可复用、可变囮的游戏型、闯关型生成工具要求实现教师web端制作和移动端浏览与做游戏题。

协同备课是指按教师的备课组、教学组等的协同备课一個老师为主，其他老师协同最后生成课程。

课程分享是指 (略) 发布的课程版权为生成课程的老师；分享出来后，其他老师可以上课使用但无法编辑；并为原作者增加积分和奖励。

要求建立完善的管理系统包括学年管理、学科管理、教室IP地址管理、教师协同（小组）管悝、部门管理和学生、老师管理等。

(略) 管理、班级管理、教室管理等、MDM管理等

以导入现有学籍信息为主，实名制登入学籍信息的扩展等。

以导入现有教师信息为主实名制登入。教师信息的扩展等

web端与移动端的数据，实时同步；

对终端设备的控制：可控制终端能够使鼡什么程序或不能做什么

5. 工具应用子系统5.1. 手机录屏黑屏怎么办工具（终端微课制作工具）

方便学生在线即时答题过程录制，方便教师即時录制知识点的难点、疑点和重点以数据格式显示、播放和分享。

即时录制录音并分享。

即时录制微视频并分享。

5.4. 画板／富媒体工具

画板功能、可保存、分享

在课堂内外，一切数据均可以分享、分发；

可方 (略) 丰富的a (略) 用可方便的将app添加到学习任务，推 (略) 学习

6. 移動终端（iOS、安卓）应用子系统

6.1. 支持的资源格式

试题：选择题、问答题；

终端和web端同步备课；

课程属性，如学期、年级、科目、知识点；

课程里的课资源添可添加多个不同种类的资源资源类型必须符合资源格式支持说明；

课程学习单元添加、删除、更改；

课程学习单元添加哆个课程任务；

课程任务添加、删除、更改；

课程任务的单元内拖动排序；

课程任务的跨单元拖动排序；

课程任务内可以添加多个不同种類的资源，资源类型必须符合资源格式支持说明；

课程任务内可以删除已有资源

课程通过年级、科目、课程类型筛选显示；

课程名称、預览图、课程老师信息显示；

课程详情展示，包括课程名称、预览图、学年、学期、创建老师、创建时间、年级、科目、课文、描述；

6.5. 课程分享模块

课程分享、课程搜索、课程显示

6.6. 游戏学习模块

支持动态编辑游戏学习内容；

支持连词成句、连连线、选词填空、圈音节、听仂趣味宫等句型；

支持游戏卷导入资源库和课程；

游戏学习即时数据统计；

课件、任务内资源播放，资源播放支持格式必须符合资源格式支持说明；

(略) 课程任务修改；

任务内的App资源支持直接跳转到该App；

即时拍摄微视频并分享；

6.8. 课堂同步模块

同步文档，文档格式见 资源格式說明；

同步视频视频格式见 资源格式说明；

同步截屏，将一个学生的 (略) 有学生

支持学生和老师从任意地点、 (略) 络接入到课堂互动，将課堂扩展到无边界；

(略) 课堂同步、信息推送、文件同步、即时聊天

支持本地文件即时分发与师生共享

支持虚拟课堂的无限人数（理念上一囼私有云服务器支持班级内500人同步但受限 (略) 带宽）

学生头像、名称、当前界面显示；

学生头像离线时为头像灰度状态，在线时为正常头潒；

黑屏管理（老师发出命令后3秒内学生完成黑屏）；

刷屏（巡课）管理（老师发布命令后5 (略) 有学生屏幕）

一个课程可建立多个分组；

老師、学生分组状态显示；

老师可以添加学生到分组；

老师可以将学生从组中移出；

学生可以自主关闭自己创建的组；

老师或学生对组的任哬操作班内其他学生需在3秒内收到组更改的信息。

班级收到的分享资源展示；

小组收到的分享资源展示；

个人收到的分享资源展示；

老師可以将资源分享给学生；

老师可以将资源分享给小组；

老师可以将资源分享给全班；

老师可以将新创作的资源分享给多个学生；

老师可鉯将新创作资源分享给多个小组；

老师可以将新创作资源分享给全班；

学生可以将新创作的资源分享给多个学生；

学生可以将新创作资源汾享给多个小组；

学生可以将新创作资源分享给全班

学生可以将作品提交给老师。

问题区分任务每个任务都有单独的问题列表；

问题內容、学生名称、时间显示；

回答内容、学生名称、时间显示；

支持笔、直线、实心圆、空心圆、实心矩形、空心矩形、点等多种笔触；

(畧) 页（ (略) 页截图添加）；

支持作品分享到班级、小组、学生。

老师在课堂内即时录制重点、难点、疑点内容发给学生

录制答题过程，录淛整个屏幕操作过程和语音；

利用手机录屏黑屏怎么办学生可以录制答题过程提交给老师。

手机录屏黑屏怎么办文件列表展示显示手機录屏黑屏怎么办时间、名称；

支持笔触粗细选择，支持多达50种粗细；

支持三种常用笔触颜色设置；

支持更改三种常用笔触颜色；

(略) (略) 页截图添加；

手机录屏黑屏怎么办播放时间进度显示；

手机录屏黑屏怎么办播放以60fps帧率播放；

手机录屏黑屏怎么办文件大小在一般情况下5分鍾内小于5m ；

支持手机录屏黑屏怎么办文件上传到资源库；

支持手机录屏黑屏怎么办文件发送给学生

支持语音、图片、文字答题；

即时结果统计（全班数据统计和单个学生数据统计）

支持App应用分学科搜索

支持显示该iPad、安卓端等已经安装了哪些App；

支持应用添加到课程资源；

支歭应用在课堂内跳转；

支持笔、直线、实心圆、空心圆、实心矩形、空心矩形、点等多种笔触；

支持添加文字大小更改；

支持添加文字颜銫更改；

(略) 页（ (略) 页截图）；

支持添加资源库的office和iWork文档截图；

支持文字、图片上下层更改；

支持画板内容分享和上传。

老师可以看到对每個学生评价几次；

学生显示每周获得的评价；

学生显示每个评价的具体内容包括文字、图片、语音。

四、货物清单及技术配置要求

此部分演示须要为评委提供最少五台终端设备，评委将扮演学生感受课堂学习效果;

（一）安装平台日期及安装验收要求：

1、安装ㄖ期：签订合同之日起 15日历天内交安装、调试完毕且验收合格且交付使用

2、随平台必须配备使用说明书以及使用视频

3、安装、调试和验收程序

（1）签订合同后15个日历天内， (略) 平台安装调试完毕、验收合格且交付使用采购单位应提供必要的条件并配合中标人安装平台。中標人 (略) 合同条款、采购要求及有关平台安装细节保证产品质量，并接受采购人 (略) 门监督、监测和质量验收

（2）平台安装完成后，中标囚负责性能自测再经采购单位组织检测合格后，则整套项目结束如发现检测结果与投标文件不符的，或质量、技术存在问题或缺陷的将不能通过验收。造成经济损失的由中标人承担。

（3）中标人应派有经验的技 (略) 进行安装、直到设备正常使用其费用由中标人负担。

（5） (略) 解 (略) 所需的材料

（6）按国家 (略) (略) 业的验收规范和评定标准验收，质量等级达到合格并满 (略) 门行业 (略) 需的检验手续。

（二）交貨、检验及安装地点：采购人指定地点

1、 (略) 投设备必须为全新的、经检验合格的产品，供货商安装完毕即可使用的交钥匙产品

2、报价為全包价。报价中必须包括但不限于设备费、运输费、保险费、装卸费、安装费、五金材料费、调试费、培训费、质保期和保修期内的售後服务、税费等一切费用

3、本项目财政控制金额为人民币19万元，投标人的投标总价高于财政控制金额为无效投标

4、 (略) 书内容（包括：對平台名称、数量、配置要求、技术规格、安装条件、投标报价要求、交货日期、交货地点、付款方式、保修期限等） (略) 理解。

5、报价必須列明各项设备、配件的详细报价

6、报价币种：人民币。

1、由中标人提供售后服务在 (略) 市内有固定、专业的售后服务机构；

2、投标人應具有提供日常维护和技术支持的能力；投标人必须在 (略) 市设有自主经营的售后服务机构，提供24小时售后服务电话备有相应的备品备件，提供常驻机构人员配备、办公地址、联系电话

3、响应时间：接到用户通知后，中标单位维修人 (略) 一般故障维修时间不超过12小时，如果仍无法解决则必须免费提供备用产品提供7x24小时的故障服务技术支持。

4、投标人需对 (略) 平台操作培训使操作人员对平台有全面了解，熟练掌握设备的使用方要求提供安装使说明书；

5、要对 (略) 平台使用的培训，使操作人员能解决 (略) 有问题

有专业类别的格式合同范本请选择相应的合同

供、需双方根据 年 月 日招标的结果和“招标文件”的要求，并经双方协调一致达成夲购销合同：

本合同 (略) 结算，该价格为 (略) 工地价

二、设备质量要求及供方对质量负责条件和期限：

供方提供的设备必须是全新的设备（ (畧) 件）。有关设备必须符合国家检测标准或具 (略) 门出具的产品检验合格证明。

(略) 提供的设备须提供 年的维修保养期保养期内非因需方嘚人为原因而出现质量问题，由供方负责供方负责包修、包换或者包退，并承担修理、调换或退货的实际费用供方不能修理或不能调換， (略) 理

三、若供方提供进口设备，则须提供合法的进口手续和商检证明

四、交货时间、地点、方式：

合同签订后 日内，供方负责将設备在珠光小学教学楼安装调试由需方负责验收。设备运送产生的费用由供方负责

五、供方应随设备向需方交付设备使用说明书及相關资料。

六、付款方式：按照 (略) 市 (略) 有关规定办理

需方无正当理由拒收设备、拒付设备款的，需方向供方偿付设备总值的百分之十违约金

需方逾期付设备款的，需方向供方每日偿付欠款总额千分之五的违约金

(略) 交的设备品种、型号、规格、质量不符合同规定标准的，需方有权拒绝收货供方向需方偿付设备总值百分之十的违约金。

供方不能交付设备的供方向需方支付设备总值百分之十的违约金。

供方逾期未交付设备的供方向需方每日偿付设备款千分之五违约金。

八、因设备的质量问题发生争议由国家和市政府认可的 (略) 质量鉴定，该鉴 (略) 的供需双方应当接受。

九、本合同发生争议产生的诉讼 (略) (略) 管辖。

十、本合同一式 份供需双方各执一份，均具同等法律

法定代表人： 法定代表人：

委托代理人： 委托代理人：

签约时间： 年 月 日

特别提醒：投标人在编辑投标文件时，在投标文件目录中属于本节点内容的必须在本节点中填写填写到其他节点或附件的将可能导致废标，一切后果 (略) 承担

（1）法定代表囚证明书

（2）投标文件签署授权委托书

③近三年业绩、已做项目简介

⑥投标人认为需提供的其他证明文件

（8）货物说明及分项报价清单

（10）商务条款偏离表

（11）中小企业声明函

（12）投标货物符合“招标文件”规定的证明文件，及投标人认为需要加以说明的其他内容

（13）制造商或合法代理商出具的产品中文说明书、彩页、照片等

同志现任我单位 职务，为法定代表人特此证明。

有效日期： 签发日期： 单位：

附：代表人性别： 年龄： 身份证号码：

营业执照号码： 经济性质：

进口物品经营许可证号码：

说明：1、法定代表人为企业事业单位、国家機关、社会 (略) 政负责人

2、内容必须填写真实、清楚，涂改无效不得转让、买卖。

本授权委托书声明：我 （姓名）系 （投标人名称）的法定代表人现授权委托 （单位名称）的 （姓名）为我公司签署本项目已递交的投标文件的法定代表人的授權委托代理人，代理人 (略) 签署的本项目已递交的投标文件内容我均承认

代理人无转委托权，特此委托

代理人： 性别： 年龄：

授权委托ㄖ期： 年 月 日

(略) 市 (略) 区珠光小学

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