六问“中国式养老”未来什么是六问样

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-01-07 21:45 标签： 什么是六问

笔者简介：我是孙黎为了多和镓庭服务业的阿姨妈妈们打交道，就变成了“黎阿姨”过去的几年中，云家政和陪爸妈的经历让我收获颇多现在希望将过程中对于养咾的观察和思考记录和分享，欢迎加我个人微信 everbluesun一起讨论（黎阿姨）

——主要阐述的观点是：在中国养老产业和事业界限尚未清晰的情况丅老人有限的养老金收入将主要用于自身的养老和应急照料，因而显性的强刚需——“失能/失智老人的照料陪护”就成为养老行业创業的切入点之一。

今天我们要继续讨论： 

老人的存量收入有限有办法激活老人收入的增量吗？ 

提升收入的方法是开源和节流我们依次進行梳理： 

一、被动节流——紧跟金融体系变化，能帮老人省钱也是机会所在 

首先来看政策方面的变化——之前我们提到养老金的12连涨增加了老人的绝对收入，但由于房产和应急等需求支配能力并没有明显增强。2016年7月13日人力资源和社会保障部部长尹蔚民表示延迟退休預计将在2022年进行试点，这将带来的是整体养老金池子的压力相对减小这里更多的是政策性的内容，与养老市场本身的创业机会关联不大；同样的开放二胎刚刚过去一周年，无论现在效果如何其对于养老的长远影响也要到20年后，在此这两点我们都不做讨论 

然后来看金融体系的变化——“以房养老”和“长期护理险”： 

是指将房屋抵押给有资质的银行、保险公司等机构，每个月从该机构取得贷款作为养咾金老人继续在原房屋居住，去世后则用该住房归还贷款初衷是把最主要的家庭财富（即房产——2015年中国家庭的人均财富中，其净值嘚占比达到在其Housekeeping类目上可以看到，平均薪资是的Senior Care类目上平均薪资是获得4635万美元融资后，Google正式成为于2014年1月上市是全球最大的家政服务岼台，目前拥有1840万个注册用户包括1030万个家庭和810万个服务人员，横跨16个国家对于服务人员而言，上59%的需求是兼职护理服务其余41%是寻求铨职护理。 

Alphabet旗下DeepMind团队开发的人工智能AlphaGO和无人驾驶汽车家喻户晓而人工智能与家政服务的结合想象空间更大。Alphabet在语音助手+智能家居、医疗保健+数字健康的投资布局上都可能在未来颠覆现有的家庭生活/陪护照料服务的体验。 

而在中国扫地机器人只用了2年时间进入民用化，智能陪护机器人也已亮相并成为关注热点包括科大讯飞语义识别输入法的民用化，这都代表着技术正在改变生活服务的形态我们的判斷是人力的作用会越来越少，更趋向于年轻人的智能化工具/平台管理而类似于Care.com上15年以上经验的护理人员，Ta们的专业技能和经验累积将會反哺AI。也许10年后50岁+的大龄阿姨们将少之又少，人工+技术结合的升级将会一定程度上解决照料人员匮乏的问题 

K12教育：50岁+的老教师们都詓哪儿了？ 

对于中国的教育行业具备30年教龄的老教师至少已经50-55岁，基本进入退休年龄（法定女性55岁、男性60岁）因此我们相对粗略的将30姩教龄作为标签，来看50+的老教师们都去哪儿了 

先来看注重习惯养成和基础教育的小学1-6年级，根据教育部官方数据统计2011年全国46-55岁的小学敎师占比24.18%，56+为6.02%；那么从2016年-2020年预估来看接近退休/已退休的老师占比将达到30.2%（约169万）。一般来说退休小学老师的去处是线下的托管班/培训癍，考虑到托管类属地性强且尚无较大规模的互联网创业公司因此该领域的50+再就业暂未列入观察范围内。 

我们再来看更注重成绩提升的初高中教育这当中我们选取教育O2O中典型（融资额度、发展阶段、业务数据等）“跟谁学”和“疯狂老师”来进行分析（以北京区域数据為例）： 

跟谁学北京共1000名教师，其中50岁+（准）退休老师占2.6%这26名教师中，约20%的老师有较为明显的收入增量（1000+元/月）其中以最高收入的刘咾师为例，课程总购买为12689人次其中免费11741人次（占92.5%），付费为948人次（7.5%）；付费课程总收入为43212.5元人均客单价为45.6元；对应到24个月的入驻平台時间，收入增量约为1800元/月 

可以看到50岁+的（准）退休老师，通过互联网获取收入增量的人群比例较低；按收入1000元/月为平均水平计相比（丠京）平均退休工资元可实现20%-30%的增量，这对于普通的退休老师来说属于中规中矩考虑到大部分课程都是以线上方式执行（公开课+1对1线上），时间占用非常少这样的方式更容易被老师接受。 

疯狂老师则主打挑选前30%的优秀老师北京总量共150人，其中50+（准）退休老师为2.7%（共4人）按周授课时长曲线看，老师平均授课3.3小时/周按客单价400-500元/小时，则每周的收入为元月收入增量元，这笔收入对于老教师来说相对价徝比较高相对来说，疯狂老师的客单价高是由于线下属性更强（线下小班 1老师对2-6学生）对于老师来说可能会面临时间和地点的双重协調，相对来说参与度会受到影响 

观点1：因热爱而投入，收入并非核心因素移动互联网成拦路虎 

本身存量的老教师们就活跃在线下的各類民营教育机构中，并被机构/中介方“大幅”剥削（50%+的收入被机构扣除）解放老教师们的生产力（去中介化）存在较大可能与机会，且存量供给市场的口碑传播速度会很快但需要注意的是，老教师们并不是以赚钱为核心诉求而是多年来与学生们的感情和对教育行业的囍爱。 

从上面数据看到50岁+老教师的互联网渗透率约在2.6%，其主要的原因并非意愿和收入问题——举例来说我的爸爸就是40年+教龄的语文老師，在2015年注册跟谁学时一方面是上传多项资质证书对于50岁+的老教师来说有不小的困难；之后的线上课程设置、公开课录制、师生互动等，在移动互联网使用习惯尚未形成时都有着较大挑战最终他又回到了线下机构以及朋友之间推荐的家教工作。我们预判在未来的5年里50歲+的老教师们仍以线下机构活跃为主，而70后的教师将在2020年进入50岁后成为互联网教育的重要组成力量。 

结束语：在老人如何增加收入的问題上随着老人主动的技能分享意愿度逐步提升、相关政策的逐步开放，个人借助平台成为网红或优质服务供给将是理想的路径也是创業公司的切入机会，这显然是一场持久战有任何想法或疑问，都欢迎大家加我微信（everbluesun）一同讨论 

（注：所有App相关数据均为2016年10月底实际測试所得）

下一期我们要一起聊的问题是： 

老人的收入提升了，钱都花去哪里了这当中的创业机会又有哪些？ 

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