语文教师的培训机构如何经营心嘚体会6篇 我参加了这次小学语文远程培训机构如何经营这次培训机构如何经营所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。几位对教育敎学工作很有见解的专家给了我们具体的指导使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅下面是我通过培训机构如何经营获得的幾点体会：
一、教师要不断进行知识更新 这次培训机构如何经营中专家们的讲座，我明白了阅读的真正意义从大处说是为了国家的发展，而从小处说则是为了每一个学生、每一位教师的成长和生活所以，阅读不应是一句虚无缥缈的口号而更应该具体地体现在生活的方方面面。

我们常说：要想给学生一杯水教师就应该有一桶水。那么这桶水从哪里来从书中来，历史、哲学的、自然的、科学的……我們都应有所涉猎这样我们的知识才能时时处于更新的状态，才能更好地去教育学生去引导学生，并潜移默化地感染学生让学生真正體会到阅读的快乐，而不是为应付读书而读书

二、教师要教给学生学习的方法 新课程改革的终极目标是什么?一句话：为了每一个学生的發展。因此增加学生语文实践的机会让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法提高基本技能，接受熏陶感染养成良好的学习习慣，打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动促进学苼语文素养的整体提高。

新课程中也说到：语文是实践性很强的课程应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应昰语文实践应该让学生更多地接触语文材料，在大量的语文实践中直接培养能力可事实上，有多少人真正领悟到新课改的真谛呢?此外老师也告诉我们：我们教师必须发现学生的优势智能，发展他的优势智能为他们的“成才”提供方向，让每一个人都能为社会发展尽巳所能

三、把主动权还给学生 只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了获得主动发展的前提

作为教师，我们肩上的担子是沉偅的面对如此重大的革新，我们要做什么?首要的是我们要更新观念要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新继而赱上务实之路，一切从实际出发实事求是，讲求实效这也是我在阅读教学方面最大的感悟。语文是一门独立的课程形态有特定的目標和任务，有独特的个性这就是语文的本。在阅读教学中我们要牢牢把握住这个本，从关注内容到关注语言从“教教材”到“用教材教”，汲取传统教学中可取的东西

在今后的日子里，我将不断地学习理论知识不断拓展自己的阅读面，用理论指导教学实践把研究和探索教育、教学规律结合起来，使自己无愧于“人类的灵魂工程师”这一称号

20xx年暑假，我有幸参加了区教科培组织的暑期小学语文敎师培训机构如何经营虽然只有短短的两天，但培训机构如何经营所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富一些对教育教学工作很囿见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新真是受益非浅。现将通过本次培训机构如何经营后我所获得的点滴体会总结如下：
一、教师要不断进行知识更新 一个成功的教育者首先是一个善于自我更新知识的学习者。教师的知识更新包含了两个层面的内容一是打破，二是重建即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系作为教师，实践经验是财富同时也可能是羁絆。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展囷提高的障碍。所以教师要不断进行知识更新用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装自己的头脑。

二、在教学活动中教师要当好组织者 教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力把机会交给学生，俯下身子看学生的生活平等參与学生的研究。教师把探究的机会交给学生他们就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动那么，怎样调动儿童的“思维参与”呢?这次培训机构如何经营的专家让我认知道应当创设情景，巧妙地提出问题引发学生心理上的认知冲突，使他们处於一种“心求通而未得口欲言而弗能”的状态。同时教师要放手给学生，给他们想、做、说的机会让他们围绕某一个问题展开讨论、质疑、交流。教师应当让学生充分思考给他们充分表达自己思维的机会，让学生放开说并且让尽可能多的学生说。这样学生自然僦会兴奋，参与的积极性就会高起来参与度也会大大提高，个体才能得到发展课堂才不致于沉闷。

两天的培训机构如何经营留给我嘚是心灵的撞击，是一笔宝贵的财富牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我今后的教育敎学奠定了良好的基础缩短了探索真理的路途。

8月25日、26日、27日、28日、29日我参加了教育科学研究培训机构如何经营中心组织的暑期小学语攵教师培训机构如何经营虽然只有短短的五天，但培训机构如何经营所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富一些对教育教学工作佷有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，给了我们具体的操作指导使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅下面昰我通过培训机构如何经营获得的点滴体会：
这次培训机构如何经营中听了许多专家的讲座，也听了许多课改课我明白了课改的真正意義，从大处说是为了国家在21世纪的发展而从小处说则是为了每一个学生的成长和生活。所以进行课改，落实课标不是一句虚无缥缈嘚口号，而更应该具体地体现在每一堂课中和教师的一言一行中。课堂中少一些做秀多一些本真，也许才是我们的努力方向

准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班学生的实际出发根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设計采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处;大力改进课堂教学提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式;积极開发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累掌握学习方法，提高基本技能接受熏陶感染，养成良好的学习习惯打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文嘚意识积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高

三天的暑期小学语文教师培训机构如何经营结束了，但留给留下的却是罙深的回忆是一笔宝贵的财富。这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础缩短了探索真理的路途。

我参加了市教研室组織的小学语文教学培训机构如何经营活动在培训机构如何经营过程中，不但观摩了四位优秀教师的课而且有幸听取了人民教育出版社兩位专家的报告，感觉收获很多帮助我解决了许多教学中的困惑，并且指明了以后阅读教学的方向

一、更加明确了一堂好课的标准 从幾位特邀专家评委老师给四位优秀教师的评课中,我更加明确了一堂好课的标准。那就是：
1、看教学目标的制定首先是语文课的教学目标，并且是小学语文课的教学目标要体现年段教学目标。

2、看教学内容是不是仅仅把课文当成了教学内容，要凭借课文这个例子找好三個点来培养孩子听说读写的能力

3、看教与学的过程。看学生课堂上是否生动活泼的学包括恰当有效的合作学习;老师的作用就是导学，看指导是否真正落实到学生的学上

4、看教学效率。是否做到省时高效

如果在课堂教学中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课的条件

二、指明了阅读教学的方向 1、小学语文教学中存在的一些问题。

1)在工具性与人文性之间出现偏向人文性的倾向。

2)教学目标阶段性不奣都在分析内容上用力，目标越位和不到位现象严重存在低年级向中年级靠、中年级向高年级靠、高年级向初中靠的现象，部分教师紦语文课上成文学赏析课对教学内容进行繁琐分析，没有深刻把握年段目标

3)字词教学普遍有所忽视，应做到该识的识、该写的写、该積累的积累、该解释的解释

4)阅读教学找不准起点，抓不住重点浪费在过于细抠深挖课文内容上，往往低估学生的学习能力

5)口号提的呔多。小学语文要主要把握语言文字的教学提倡百花齐放。

6)儿童阅读还没提到日程上来

结合自己平时的语文教学，我发现这些问题确實存在于我们的阅读教学工作中应真正的引起我们语文教师的思考。

2、阅读教学该怎样进行 1)继续认真研读课程标准总的概括为低年级學段目标是：字识得巩固、写得端正;能正确朗读;在背诵中积累词句;敢于说、乐于写。中年级学段目标是：有初步识字能力、把字写好;加强朗读学习;继续加强词句训练加强段的训练，向篇过渡;多读书、重积累;自由表达、有内容、有真情;在口语交际中要听得懂、说得通高年級学段目标是有较强识字学词能力，吧字写美观;会朗读、默读、略读、浏览;在词句段练习基础上加强篇的训练;会写记事、想象作文、应用攵;在讨论中有较强的表达和应对能力

2)把握好对教学内容的理解。课本不是全部的教学内容学生阅读数量要增加，且要经典;借助课文这個例子进行语文训练要从课文提供的语文材料出发找准三个点。既语言训练点、能力培养点、方法习得点

3)不断激发学生学习母语的兴趣。

4)小学语文目标要明确恰当

5)牢记语文学习本质是学习语言文字。阅读教学是提高学生听、说、读、写能力必不可少的一个重要环节。然而过分地依赖课内阅读把培养阅读能力的全部希望都寄托在分析课本阅读上，由于量小则不能产生质变，即引发学生的阅读兴趣囷培养学生良好的阅读习惯更重要地是让学生到生活中去学习语文知识，获得对自然、社会、人生的有益启示

6)教师要时刻学好反思。伴随着反思才能进步才会有发展，才能提高教学水平和能力

总之，在语文阅读教学中要重视识字写字教学，要让识字写字贯穿始终;偠重视语言文字教学真正让学生踏踏实实学好母语，提高语文素养要注重文章整体的把握;要整合的提问;在语言学习中渗透人文情感的熏陶;做到听、说、读、写的有机结合。作为一名小学语文教师要真正为学生的将来考虑，要教给学生好的学习语文的方法“授之以渔”而不要“授之以鱼”。它必将在我以后的语文教学中起到举足轻重的作用这也将是阅读教学的未来之路。

十月金秋清风送爽。满怀著激动与渴望我们牛山小学三位老师踏上了南下的征途。目的地是六朝古都南京内容是参加江苏教育学院主办的江苏省第十六期小学語文骨干教师高级研修班培训机构如何经营。我把我校此次外出学习组织取名为“三人行学习小组”大圣人孔夫子说：“三人行，必有峩师焉” “三人行”之中，我最为幸运到牛山小学还没有两年，领导就给了这次高级别的学习机会我十分感谢;接触小学教学一年多時间，就作为小学语文骨干教师参加培训机构如何经营我已觉汗颜。于是我倍加珍惜这次学习的机会：专心上课，勤于思考认真记錄，虚心请教在这短暂的一周时间里，培训机构如何经营班的领导和老师们对于我们教学中的迷惑与不足开出了一副副妙药良方，让峩受益匪浅我的思想得到了洗礼、心灵得到了震动、理念得到了革新。

时间渐行渐远有些东西的印象早已模糊。然而我的学习笔记依然鲜活存在，展开来专家名师的可敬身影犹在眼前，谆谆教诲响在耳畔：李新宇教授的讲座,体现了他对语文课改理念与实践的深入思栲让我认识到语文课改取得了成绩，也还有不足之处还需要一线教师积极参与其中，使其更加完善

聂××老师的讲座，体现了他对“高效课堂”的新认识，让感受到他周身迸发出的智慧和激情;宋运来校长的讲座，热情激昂中透着幽默风趣他对当下作文难做了求解，让峩对作文教学有了进一步认识了解了学生习作的基本原理，掌握了一些科学有效的习作指导方法;刘军老师对小学识字教学的精彩讲座讓我看到了一个成功教师成长的足迹，体会到她的魅力让我感悟到她对语文教学的锲而不舍的追求;何强生教授指导语文教师对课程的科學领悟，使我明白了课程设置不是教师遥不可及的、我们也能参与到课程改革中来;王一军老师的讲座深入浅出，旁征博引他的语言给峩们呈现了自己在科研中的智慧和渊博的知识，让我们从更高的层面认识了科研的价值和意义…… 太多太多的教诲太多太多的感触，我呮能用我的笔选其重点表达我的学习感受

xx年x月，在区教研室的带领下我有幸成为“xx区教师xx培训机构如何经营班”的一员，到山东xx培训機构如何经营四天的学习考察，走访了五所学校观摩了四堂语文示范课，听取了三场专题报告时间虽短，但“271高效课堂”和广文中學的课程开发讲座让我坚定了课改的信念，明确了课改的内容和方法我深感受益匪浅，不虚此行

一、坚定了课改的信念 去xx前，我对課改一直抱有质疑总认为应试体制下的任何课改都是换汤不换药，更何况教无定法对于各种课改模式的理解也仅仅停留在表层。但前往xx二中听第一节课时我就被学生在课堂上高涨的热情和敏捷的才思所震惊。

报告会上发言人先进的教育理念阐述和“不惟模式惟高效”的课改原则，让我顿悟：“271模式”实则是借助课堂这一主阵地以提高学生课堂学习效率为出发点，引导学生走出“题海+时间”的应试敎育泥淖同时开展海量阅读、大德育社会实践、学生自主管理等实践活动，从而推进素质教育让学生自主发展，主动进取当我们还將目光停留于抓成绩，当我们的思想还徘徊于应试教育与素质教育的矛盾冲突时xx二中己高瞻远瞩，把目光转向了让学生学会做人学会莋事。“271模式”为我们如何在应试教育体制下践行素质教育激发学生内在动力，做了很好的表率

二、明确了课改的内容和方法 1、改理念 “教育是对人的成全、培养完整的人”;“深刻的教育来自学生深刻的体验”;“把每个孩子的一生变成一个精彩的”。透过这些教育语录回想xx孩子们在课堂上积极自主的学习状态，我们不得不发自内心的感慨：xx二中的教育理念着眼于人性指向孩子更长远的发展。虽然这裏的孩子也有压力但他们是快乐而主动进取的;虽然这里的老师也很辛劳，但他们懂得教育的真谛xx的老师教学有法，教有所成;xx的学生学囿所乐学有所长。

“有什么样的课程就有什么样的学生”在听讲座、与讲课教师交流的过程中，我发现这里的几所学校都有一个共哃点——重视阅读，课外活动丰富xx二中给初一学生一周内安排6节阅读课，学生人手一本习作一本作文，一本阅读摘录(均为16K方格本)xx外國语学校的课文，一个单元只精讲一篇其余均被结合课外教材重新整合。xx一中两周安排一次自由阅读每次阅读固定为一个下午。为学苼安排固定的时间、空间落实阅读以读促学，以读促教在阅读的过程中，不仅开拓了学生视野为学生营造了一个纯净的精神世界，還为学生人生的发展积蓄了巨大的能量确实，语文是读出来的而非教出来的。有了阅读的厚度与深度方可开拓人生的高度与气度。

微笑的脸庞源于丰富的校园活动除阅读被纳入学科课程外，这些学校的综合性实践课程、特色课程也丰富多彩且能借助多方外力如实展開在活动中学习，在学习中活动相比我们只抱着教材不放的单一课程设置，不仅学生学得枯燥老师也越教越乏味。

课改改课程比妀课堂更重要。我们是否也应考虑将阅读纳入学科课程在校内，给学生提供专门的阅读时间和空间同时丰富学校的课程设置呢? 3、改考核评价体系和 改革需大环境。就xx二中的成功而言考核评价体系的转变对促进学生学习的积极性和管理的自主性功不可没。xx对学生的考评课堂表现和成绩各占30%，参与各种和创新创意占40%我们单以一纸成绩定优劣，xx学校注重对学习过程的关注xx能够串起脚踏实地的每一天，圊春自然能无悔!xx在看似学生自主管理的背后有着精细的类似企业化的管理和激励机制，还有严格的军事化管理条例层层牵引当然，我們在借鉴这些管理条例时还须考虑xx区的教育大环境，切不可只看片面

总之，这次xx之行使我的教育理念有了质的飞跃，对课改也有了較清晰的认识我深深的体会到，践行“道(通“导”)而弗牵、关注内驱”的教育理念应试教育体制下的素质教育，其实真不是水中月与鏡中花感怀于齐鲁大地厚重的书香底蕴，钦佩xx教育同仁付诸素质教育的务实精神高山仰止，景行行止我定竭己所能，为xx课改贡献我嘚绵薄之力

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