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厉害了这位班主任！她布置炒菜为家庭作业，作为家长的你怎么看？
& &炒菜作业：究竟是危险尝试还是生活教育？& & &此消息一出，有家长说，布置这样的作业纯粹就是糊弄学校，孩子太小，做菜中的刀、油、火都会对孩子造成潜在的威胁，很多情况下还是家长在代劳。因此不少家长对此事提出了质疑；&& & &但是也有很多朋友认为，在很多成人年轻的时候，七八岁就开始帮父母生火做饭了，现在的孩子除了做功课之外，一些生活教育可能会更有利于他们成长。&“孩子太小，做饭不安全！”& & &说到为什么反对“炒菜做饭”这个家庭作业，很多家长说的最多的就是“安全”两个字，平时反复叮嘱孩子要远离煤气、灶台还有各种刀具，就怕有危险，现在这个家庭作业，会不会让孩子们练大了胆子？@小学生家长：第一点，灶台很高，锅也很重，再加上灶台上还要点火；第二点，刀肯定不能让孩子碰，最多打个鸡蛋。总之就是不安全，就算有这样的作业，我们家长肯定也会全程协助，只让孩子站远一点观摩。@仲林：不同的阶段有不同的学习内容，提前那么多年有什么意思？@臣有一言不知当讲不当讲：做菜这种东西到了时候自然就会了。学生不需要把时间花在这上面，强制性去学这些会不会浪费时间？&“现在的孩子缺少生活实践，理应多锻炼！”相对于一些家长的担忧，大多数人还是表现出了支持：@银舞杏扬：不错，学校应该普及一些生活技能教育，教育不是为考试而教育，必须支持！@烟花易冷：学会做人应该学会从自理能力开始，赞一个！@疏狂图一醉：现在的娃娃真的太娇贵了，再“富”不能“富”孩子，支持培养孩子独立生活的能力和动手能力，许多大学生连饭都不会做呢。@jyjwz：虽然有人说，长大后慢慢就会了，但是依旧很多成年人不会做饭。而且，自己会做饭，可以给父母分担些家务。平时父母出差自己也饿不着，不是挺好的吗？& & & 有时候，作业上有一点小创新，往往能收获大改变。还有哪些好玩儿的作业，可以给我们老师一点启发。给学生们发鸡蛋：保护1周写日记岳晓琴是四川省达州市通川区第七小学的一名语文老师，为了培养学生们写日记的习惯，她曾绞尽脑汁寻找能激发学生主动写日记的办法。“我给每学生发了一个鸡蛋，要求他们保护一周，鸡蛋不能坏，保护的过程要用日记写下来，我一周之后来检查。”岳晓琴说，作业布置下来后，学生们个个都喜笑颜开。&一周过去后，岳晓琴收到了花样百出的学生日记，而且这些日记完成的效果比她预想的要好得多。“我至今都记得，其中有一篇日记，题目为《鸡蛋历险记》，读起来非常有意思。”岳晓琴说，通过布置这种特殊的家庭作业，她不但激发了学生们的创作灵感，挖掘出了学生的潜能，还让学生们在快乐中完成了学习任务，一举多得。&在家校联络簿里进行写作训练为了培养孩子的写作能力，某小学苏老师把日常的家校联络簿变成了家庭作业，要求孩子们每天要多写两篇短文附在上面。第一篇短文是“每日创意短文写作”，这主要是训练他们的语文创作能力，从星期一到星期五，每天都有不同的题目。第二篇要写的短文，则是“每日德育日记”。因此，“对我班上而言，每天最重的功课，不是那些抄抄写写的制式功课，而是这本有深度、有内容的联络簿。”苏老师说。&有时候，家长们也会在孩子的短文下面加注评语：“没想到小乖变成这么贴心的孩子，妈妈好感动哦！”于是联络簿变成了老师、家长、学生三方面的沟通桥梁。每天批改这么多的短文，也能让老师对每个孩子的脾气、学习状况、生长背景都了然于心，因此对待这些所谓的“坏孩子”时，会多一份包容，也会试着用更适合这个孩子的方式来教导他。&让学生和家长不再迷恋沙发 跑步成了家庭作业如何让孩子回家后放下手机、离开电脑，一直是许多家长头疼的事儿。济南市胜利大街小学将跑步等运动纳入家庭作业，要求学生完成并家长签字。&该校体育老师俞健说，以前也向家长发出过各种健身倡议，但都收效不大，因此干脆把体育锻炼纳入了家庭作业，一来有了目标、质量和数量的约束，二来像文化课作业一样，体育作业的评价也影响到每个学生的评价赋分。&学生家长岳女士说，她的儿子就属于超重儿童，在听体育老师讲解之前，她从来没想过超重对三年后的体育中考有啥影响，现在，每天晚上她都要陪孩子出去跑跑步，不仅为了考试，更是为了孩子健康。&啥样的作业才是好作业？好的家庭作业 不追求形式创新 不脱离实际近些年，学校的家庭作业从题海战术走向素质教育，但还是有一些素质教育偏重于形式创新，并未遵循教育规律。如果说老师布置这些作业的出发点是为了追求教改成绩，那出发点就有问题。如果说布置作业时没有考虑到孩子的实际水平，那也收不到预期效果。不管是学校还是家庭都要遵循适度原则，适合孩子健康成长的教育才是最好的。&“目前的教育是学校、家庭、社会一体的教育，孩子需要父母的陪伴共同成长。”专家认为，要想让家庭作业不变成一种无意义的负担，还需要老师和家长双方加强沟通，作业的布置形式创新、不“跑偏”，作业的完成才可能有质量。&好的家庭作业 很“接地气” 能同生活紧密相连“生活即教育，社会即学校，教学做合一。”这是陶行知先生的教育观，影响了很多人。在他看来，“教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变即生活无时不含有教育的意义”。巴蜀小学培养“小大厨”的家庭作业，给人们一个重要的启示，就是素质教育不能好高骛远，要植根于现实生活，着重在培养动手能力上下功夫。&鼓励学生做菜虽然也需要家长指导，但这种作业接地气，不仅让孩子掌握了一种终身受益的生活技能，同时通过这一过程培养了孩子自己动手、自食其力的能力，为孩子的成长打下了坚实基础。素质教育完全可以从真实的生活场景出发，从一点一滴的生活小事做起，让他们懂得生活、享受生活，把学生培养成一个真正的“人”。实践证明，施教方式接地气，才能达到预期的效果。妈妈安心& &妈妈安心，是一款家长远程管理孩子手机使用行为的APP应用，可以很好的帮助孩子管理自己的手机使用时间，家长们可以到应用宝等应用市场安装下载。长按二维码关注妈妈安心老师在APP上布置作业 三年级娃为刷排名半夜做题
责任编辑：张旭
来源：钱江晚报
在温州读小学三年级的皮皮（化名），因为学习需要，在妈妈黄女士的手机里安装了5个APP学习软件。有数学速算的，英语配音的，还有语文复习的。这些软件，都是班上的老师推荐安装的。
每天放学回家，皮皮就拿着黄女士的手机，做老师在APP上布置的家庭作业。
本来，黄女士觉得这种学习方式还挺好的，APP上的学习材料图文并茂，孩子做作业也专心了许多。可很快，她就觉得不对劲：皮皮对这些学习软件着迷了。
儿子为刷排名
半夜爬起来说要做题目
“我发现有个数学类的速算软件，孩子在上面做完一套题目后，系统会给出一个排行榜，而这个名次是根据做题量和准确率来排的，你能看到自己在全校甚至全国的排名。”令黄女士吃惊的是，皮皮为了获得更高的排名，开始疯狂做题，甚至专挑一些低年级的题目来做，或者重复做某一单元的题。
“其实，这样做题就没意义了，对学习没有帮助，纯属浪费时间。”黄女士说，儿子的“疯狂”还不止于此。有天半夜，儿子醒来后问妈妈要手机，说是想再做一会儿题目。
“他跟我说，班上很多同学都这样干，这样就可以趁别人睡觉时，多赚点积分让排名更靠前。”她当即打消了儿子这一念头。
黄女士说，她现在很担心这些APP学习软件是否会像网络一样，让孩子上瘾。
APP学习软件
有人赞赏有人担忧
其实，在温州甚至在全省的中小学，学校推荐学生使用学习类APP已不算新鲜事。
温州市区一小学校长说，从目前来看，大多数学生家长都觉得这类学习软件很不错，方便又高效，是一种不错的学习方式。
李女士是一个小学二年级孩子的妈妈。她说，几乎每个科目都有一个专门的软件，有些软件甚至包括了多个学科。刚开始，她不太赞同孩子使用APP学习软件。孩子过多使用手机伤眼睛，还会对电子产品产生依赖。慢慢的，李女士发现，这些学习软件与教材配套，能够吸引孩子主动学习，自己有时太忙，也不用发愁没人陪孩子做作业了。
当然，也有不少像黄女士一样担心的家长，“差不多每款软件都有激励机制和排名，如果孩子好胜心太重，很容易沉迷其中。如果不让他玩，排名太差，又怕影响他的自信心。”
教育部门鼓励“适当使用”
专家称，关键看如何引导
温州市教育局电教馆相关负责人表示，目前，教育部门并不禁止学校让学生在课后使用APP学习软件。“现在是网络社会，这些孩子长大以后，网络工具必将是他们生活学习的重要组成部分，因此，我们还是鼓励孩子适当接触这样的学习软件。”这位负责人说。
温州市鹿城区广场路小学相关负责人表示，虽然学校规定校园内不能使用手机，但孩子在课后通过手机APP学习，学校是支持的，“我们对推荐的APP进行过考察，一些内容丰富，题型、题目设计科学的APP，能够帮助学生更好地掌握知识点，学习方式轻松有效。”
温州大学教师教育学院的教育专家林炎琴在接受钱江晚报采访时，也认为家长不必过度担忧。
她说，首先这种APP学习软件有不少值得肯定的优点，它们承载了丰富的学习资源，学习方式多元有趣，能有效提高学生的学习效率；其次，它们的内容较准确，比如英语的发音可能比许多家长都要标准，可以避免错误教学；再次，它也解放了不少家长，一些工作忙碌的家长因没时间陪伴孩子学习，这些APP就能替代。
“使用APP学习软件将会是一种趋势，过程中会出现一些问题，需要家长进行合理的引导。”林炎琴说，亲子教育和交流互动非常重要，家长不能因为有了APP，就放手不管了，“比如，我们可以规定学习时间和学习目标，让孩子学会自我控制。”(通讯员 陈晓琴 记者 王益敏)您好，分享的企鹅
老师在APP上布置作业 三年级娃为刷排名半夜做题
在温州读小学三年级的皮皮（化名），因为学习需要，在妈妈黄女士的手机里安装了5个APP学习软件。有数学速算的，英语配音的，还有语文复习的。这些软件，都是班上的老师推荐安装的。每天放学回家，皮皮就拿着黄女士的手机，做老师在APP上布置的家庭作业。本来，黄女士觉得这种学习方式还挺好的，APP上的学习材料图文并茂，孩子做作业也专心了许多。可很快，她就觉得不对劲：皮皮对这些学习软件着迷了。儿子为刷排名半夜爬起来说要做题目“我发现有个数学类的速算软件，孩子在上面做完一套题目后，系统会给出一个排行榜，而这个名次是根据做题量和准确率来排的，你能看到自己在全校甚至全国的排名。”令黄女士吃惊的是，皮皮为了获得更高的排名，开始疯狂做题，甚至专挑一些低年级的题目来做，或者重复做某一单元的题。“其实，这样做题就没意义了，对学习没有帮助，纯属浪费时间。”黄女士说，儿子的“疯狂”还不止于此。有天半夜，儿子醒来后问妈妈要手机，说是想再做一会儿题目。“他跟我说，班上很多同学都这样干，这样就可以趁别人睡觉时，多赚点积分让排名更靠前。”她当即打消了儿子这一念头。黄女士说，她现在很担心这些APP学习软件是否会像网络一样，让孩子上瘾。APP学习软件有人赞赏有人担忧其实，在温州甚至在全省的中小学，学校推荐学生使用学习类APP已不算新鲜事。温州市区一小学校长说，从目前来看，大多数学生家长都觉得这类学习软件很不错，方便又高效，是一种不错的学习方式。李女士是一个小学二年级孩子的妈妈。她说，几乎每个科目都有一个专门的软件，有些软件甚至包括了多个学科。刚开始，她不太赞同孩子使用APP学习软件。孩子过多使用手机伤眼睛，还会对电子产品产生依赖。慢慢的，李女士发现，这些学习软件与教材配套，能够吸引孩子主动学习，自己有时太忙，也不用发愁没人陪孩子做作业了。当然，也有不少像黄女士一样担心的家长，“差不多每款软件都有激励机制和排名，如果孩子好胜心太重，很容易沉迷其中。如果不让他玩，排名太差，又怕影响他的自信心。”教育部门鼓励“适当使用”专家称，关键看如何引导温州市教育局电教馆相关负责人表示，目前，教育部门并不禁止学校让学生在课后使用APP学习软件。“现在是网络社会，这些孩子长大以后，网络工具必将是他们生活学习的重要组成部分，因此，我们还是鼓励孩子适当接触这样的学习软件。”这位负责人说。温州市鹿城区广场路小学相关负责人表示，虽然学校规定校园内不能使用手机，但孩子在课后通过手机APP学习，学校是支持的，“我们对推荐的APP进行过考察，一些内容丰富，题型、题目设计科学的APP，能够帮助学生更好地掌握知识点，学习方式轻松有效。”温州大学教师教育学院的教育专家林炎琴在接受钱江晚报采访时，也认为家长不必过度担忧。她说，首先这种APP学习软件有不少值得肯定的优点，它们承载了丰富的学习资源，学习方式多元有趣，能有效提高学生的学习效率；其次，它们的内容较准确，比如英语的发音可能比许多家长都要标准，可以避免错误教学；再次，它也解放了不少家长，一些工作忙碌的家长因没时间陪伴孩子学习，这些APP就能替代。“使用APP学习软件将会是一种趋势，过程中会出现一些问题，需要家长进行合理的引导。”林炎琴说，亲子教育和交流互动非常重要，家长不能因为有了APP，就放手不管了，“比如，我们可以规定学习时间和学习目标，让孩子学会自我控制。”记者：王益敏
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Copyright & 1998 - 2017 Tencent. All Rights Reserved宁波1小学布置手机APP家庭作业 不少学生家长有顾虑_新浪浙江_新浪网
　　老师把作业布置在手机APP里，学生让家长在手机里下载APP，再每天花半个小时在手机上完成作业。昨天，海曙区一所小学的学生家长向记者反映了这事，她说，经常让孩子用智能手机或者平板电脑来做作业，这样好吗？记者采访了解到，目前我市中心城区不少小学已在尝试用APP这样方式来落实家庭作业。
　　英语作业需要在手机上完成
　　小雨（化名）是海曙区一所小学的学生，这几日英语老师在班级里布置了一些家庭作业，但必须在智能手机或者平板电脑上安装APP软件后才能完成。
　　昨日，小雨爸爸向记者展示了这款名叫“一起作业”的手机APP软件。记者看到，该软件分为学生客户端与家长客户端两种，界面有各种卡通图案，十分可爱。使用时，通过账户登录，然后就能获取老师布置的作业，并提交。
　　比如小雨的英语作业，可以通过软件播放单词，小雨跟读并录音，后台系统就会根据小雨上传的录音实时评分。还有拼写单词，就像玩游戏一样，将单词填写完整。系统评完分，老师检查后，家长端都可以收到孩子的分数、在班级内的排名、班级平均分等数据。完成作业后，系统会生成给孩子奖励的“学豆”，积累的“学豆”可以兑换相应的奖品。
　　小雨爸爸说，这样做英语作业很像玩游戏，但孩子的眼睛本就近视，如果每天都做电子类型的作业，会不会影响视力，会不会让孩子依赖上这种游戏的学习方式？他说，以前老师都是通过校讯通或是写在本子上布置家庭作业，然后要求家长监督完成。现在直接在APP上布置，就把家长更加牢固地“绑定”了。虽然孩子很喜欢，但自己和妻子出差比较频繁，家里老人又不会用，也是一种顾虑。
　　“界面好看，互动性强，女儿喜欢，但缺陷也有。”同样使用该款APP的学生家长朱女士说，“一起作业”APP里面要求读的单词是通过机器识别的，对英语口音要求比较高，女儿有时候会得到比较低的分数，班级排名掉得很明显，女儿就觉得挺沮丧。所以她担心，这种软件是不是会打击孩子的学习兴趣，增加学习压力，或者说也是额外增加了学习负担。
　　不过，很多学生家长都支持这种形式，认为这种基于互联网的教育形式应该是一种趋势。
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新浪地方站我市学校尝试用App布置家庭作业
发布时间： 14:54:20来源：平顶山晚报
&你听说过无纸化作业吗？一个小小的软件安装在手机上，作业有没有做完、哪道题最难、正确率如何&&这些都可以通过手机终端一目了然。记者近日了解到，家庭作业智能App已走进我市部分学校。
家庭作业App：
老师一目了然
孩子热情高涨
4月8日上午9点半，在新城区湖光小学四（3）班，数学老师邱艳芳利用课间操时间，拿出手机打开App&速算总动员&，开始布置学生的口算作业。她迅速从&人教版&&北师大版&&苏教版&的习题库内抽调了20道合适的算术题，将习题设定在晚7点上线公布、15分钟内完成。她说，从去年秋季开学起，她已经在App上布置了一百多次口算作业。每次都可以清楚地看到谁完成、谁没完成、哪一道题目做对的同学多、哪一道题目做错的多，随后可以针对性地加强训练。
邱艳芳说，过去孩子们都觉得算术作业枯燥，特别是口算作业还需要家长配合。这款看似不起眼的小软件，改变了同学们的状态，孩子们学习热情很高，运算能力有了整体提高。
记者随机采访了这个班的6名学生，孩子们对在手机上完成作业表现出极大的热情。王雅涵说，以前在纸上做口算，都是家长逼着做，&现在用App做口算，不用家长提醒自己就主动去做了，还盼着下一次的题目&。李一桐说，他最喜欢选择PK模式，也就是跟某个班级的同学甚至是国内某地的同学PK口算，还可以积分，现在他们班上有好几位同学已经是皇冠级别了，特别开心。
湖光小学校长田华玲说，App作业比较生动，能激发孩子的兴趣；老师还能实时查看孩子的作业完成情况，这些是传统教学手段不能实现的。从去年秋季起，作为我市家庭作业智能App试点，学校选择了一个班级尝试使用App布置数学作业。由于这款App操作便捷，趣味性强，无任何收费，短时间内得到家长、老师、学校的一致认可，目前全校1200多名学生都在使用这款App完成作业。&只要不涉及收费，老师和家长很乐意尝试这种形式。&田华玲表示，App作为一种新生事物，值得一试。
家长态度：
大部分表示支持
小部分略有纠结
记者4月8日与新城区湖光小学、新华区光明路小学等几所学校的7位学生家长交流后发现，对于这样用App做作业的新形式，多数家长持支持态度，但也有几位家长表达了自己的担忧。
王女士的儿子本身就爱玩手机和电脑，平日里她对儿子使用手机、电脑的时间都会进行严格控制。可学校如果让孩子用手机做作业，她就不得不让孩子碰手机，&我得时不时去盯着他，不然那小子可能会偷玩手机里的游戏。&
另一孩子家长高女士说，她孩子的视力不太好，现在学校把作业留在手机上，长时间在手机上答题，会进一步影响孩子的视力。
此外，家长们还有一个普遍的疑惑，就是App会不会向家长强制收费？
教育部门：
引入App必须突出公益性质，不得垄断及强制收费
市教育局教育信息中心负责人介绍，市教育局从去年秋季开始在湖光小学试点采用智能App来布置家庭作业，由于该软件操作简单，形式丰富多样，且不收取任何费用，经过一个学期的试运行后取得了比较满意的效果。从今年3月起，将该App面向全市推广，截至4月5日，我市在该平台注册老师2853人、注册学生26707人。
这位负责人说，科技的进步给人们提供便利，要让学生与科技完全隔离开来，显然不现实。然而目前市场上App种类繁多，特别是有的电信运营商、软件开发商浑水摸鱼，通过捆绑服务将商业性质App带入校园，争夺学校核心业务，通过办理手机卡、收取服务费牟利，不仅使学生家长经济受损，也破坏了学校及教育管理部门的形象。
省通信管理局、省教育厅曾下发文件，鼓励电信企业利用网络、技术和维护方面的优势，与学校开展校园信息化合作，但合作应突出教育事业的公益性，不得变相进行业务垄断，更不能强制收费。
他提醒学校，在引入智能App时要把好关、擦亮眼睛，把维护学生和家长的权益放在第一位。
市公交总公司启动大雾天气安全行车预案
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