斯金纳箱原理提出了操作条件反射的原理对不对?

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-06-14 16:00 标签： 经典条件反射理论
　　在新行为主义中另有一派以斯金纳（B.F.Skinner，）为代表的&激进的&行为主义分支。斯金纳以他的操作性条件反射为基础，建立了操作行为主义。 　　1.实验与解释斯金纳在巴甫洛夫经典条件反射基础上提出了操作性条件反射，实验是在他设计的一种动物实验仪器即著名的&斯金纳箱&中进行的。箱内设有特殊装置&&杠杆或键，箱子的构造尽可能排除一切外部刺激。在箱内放进一只饥饿的白鼠或鸽子，动物可在箱内自由活动，当它压杠杆或啄键时，就会有食物掉进箱子里的盘中，箱外有一装置记录动物的动作。偶然一次压杠杆得到食物，就会导致动物压杠杆或啄键的越来越多，即学会了通过某一操作来得到食物的方法。斯金纳将其命名为操作性条件反射或工具性条件作用。医学|教育网搜集整理食物即是强化物，运用强化物来增加某种反应（行为）频率的过程叫做强化。斯金纳认为强化训练是解释机体学习过程的主要机制。提出了R=f（S.A）公式，其中R为反应，S为刺激，A为实验者在研究中所控制的实验变量，即&第三变量&，这一模式不仅考虑了某一刺激和某一反应之间的关系，而且也考虑到了改变刺激与反应关系的其他条件的作用。 　　斯金纳的操作性条件反射与巴甫洛夫的经典条件反射不同。巴甫洛夫的条件反射是对一个已知的特定刺激做出反应，称应答反应；而斯金纳所发现的是在没有看到外界刺激的情境下的反应，称操作反应。被试动物的反应不是由已知的某种刺激物引起的，操作性行为（压杠杆或啄键）是获得强化刺激（食物）的手段。动物通过自己的操作行为反应，形成了操作性条件反射或称操作性条件作用。 　　2.操作性条件反射的意义操作性条件反射重视行为的结果对行为本身的作用。任何与个人需要相联系的环境刺激，只要反复出现在某一种行为之后，都可能对这种行为产生影响。人类的许多正常或异常的行为反应，各种习惯或症状&&包括外显行为及其伴随的心身反映，都可以因操作性条件反射而形成或改变。该理论在医学心理学中广为应用，如解释个体吸烟、依赖性等不良行为的形成机制，指导各种行为治疗如厌恶疗法等。 　　3.操作性条件反射的类型斯金纳对反射&进行操作分析&，认为人类行为有&前因一后果&关系，即前一个行为的后果，可以是后一种行为的激励因子并决定以后的行为。行为反应后的结果刺激既可以是积极、轻松愉快的，也可以是消极、痛苦的。这些刺激可以从无到有逐渐增强，医学|教育网搜集整理也可以从有到无逐渐减弱，这就是他所谓的&强化作用&。斯金纳花了大量时间来研究强化的作用，涉及到强化物的种类、性质及强化物的实施程度等。根据操作条件反射中个体行为之后的刺激性质以及行为变化规律不同，可将操作性条件反射分为以下几种情况： 　　（1）正强化：是指个体行为的结果导致了积极刺激增加，从而使该行为增强。 　　（2）负强化：是指个体行为的结果导致了消极刺激的减少，从而使该行为增强。 　　（3）消退：是指个体行为的结果导致了积极刺激的减少，从而使该行为反应减弱。如果为使某一行为减少而有意撤销或减少某种积极刺激，便称为&负惩罚&。 　　（4）惩罚：是指个体行为的结果导致了消极刺激的增加，从而使行为反应减弱。 　　4.斯金纳关于行为的概念斯金纳扩大了对行为含义的理解，从而扩大了行为主义心理学研究对象的范畴。他认为不仅外显的行为可以被观察或研究，而且内在的心理活动和内脏活动也可以通过一定的途径被观察或研究。所以&广义的行为&概念是指：个体内在的和外在的各种形式的运动，包括主观体验、意识等心理活动和内脏活动。而华生所认定的行为&&个体活动中可以直接观察的部分，即外显行为，则被称为&狭义的行为&概念。
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地址： 电话：(86)774-2826670&斯金纳(B.F.Skinner)的操作性条件反射学说
【教师资格考讯】　　　斯金纳(1904& )是美国当代心理学家，曾担任美国印第安大学、哈佛大学的教授。
　　斯金纳在巴甫洛夫经典性条件反射理论和桑代克的学习理论影响下，于1937年提出了操作性条件反射学说，根据操作性条件反射的强化观点提出了自己的学习理论，并把在动物学习实验研究中所确定的一些规律，用之于教学，提倡程序教学与机器教学，以改革传统教学方式，这些曾得到广泛的支持。其主要著作有《有机体的行为》、《科学和人类行为》、《教学技术》、《学习的科学和教学的艺术》、《教学机器》等。
　　斯金纳在30年代发明了一种学习装置，见图5。箱内装上一操纵杆，操纵杆与另一提供食丸的装置连接。把饥饿的白鼠放进箱内，白鼠偶然踏上操纵杆，供丸装置就会自动落下一粒食丸。白鼠经过几次尝试，会不断按压杠杆，直到吃饱为止。这时我们可以说，白鼠学会了按压杠杆以取得食物的反应。按压杠杆变成了取得食物的手段。所以操作条件反射又叫工具条件反射。在操作条件反射中的学习，也就是操纵杆(S)与压杆反应(R)之间形成了固定的联系。
　　斯金纳宣称自己的学习理论是一种描述性的行为主义，他认为一切行为都是由反射构成的。斯金纳认为行为分为两类，一是应答性行为，是由已知的刺激所引起的反应;一是操作性行为，是没有可观察的材料，而是由有机体本身发出的自发的反应。上述实验中的白鼠按压杠杆，这种反应就是由有机体自发发出的。前者是刺激型条件反射;后者是反应型条件反射。他通过实验，研究了动物和人的行为，总结出了习得反应、条件强化、泛化作用与消退作用等规律。他把学习的公式概括为：如果一个操作发生后，紧接着给一个强化刺激，那么其强度就增加。斯金纳认为，教育就是塑造人的行为。有效的教学和训练的关键就是分析强化的效果以及设计精密的操纵过程，也就是建立特定的强化机制。这种理论运用到教学和程序教学中去是有积极作用的，但他把意识的作用排除在科学之外是不可取的。
　　现在，我们来比较一下经典条件反射与操作条件反射二者之间的不同。在经典条件反射中，强化伴随条件刺激物，但它要与条件刺激物同时或稍后出现，这样条件反射才能形成。在操作条件反射中，强化物同反应相结合，也就是有机体必须先作出适当的反应，然后才能得到强化。这就是两种条件反射的根本区别。有的心理学把经典条件反射式的学习称作刺激替代。用图6来表示：假定S1与反应R形成了巩固的联系，S2、S3&&Sn可以与S1相结合，通过几次强化，S2或S3可以替代S1，引起与S1所引起的类似反应。相反，在操作条件反射中的学习可称作反应替代。用图6来表示，S1开始与多种反应即R1、R2、R3&&Rn结合，通过强化R1，而不强化R2、R3&&Rn，R1就可替代R2、R3&&Rn，最后与S1形成巩固的联系。
魁网教师考试频道
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从斯金纳操作性条件反射学理论看教学中问题
& 17:08:582012年5月临沂市教育系统（教育类）：根据美国行为主义家斯金纳的条件反射理论提出的教学法是()。
来源:91考试网
作者:www.91exam.org
2012年5月临沂市教育系统事业单位招聘考试（教育类）真题及解析
根据美国行为主义家斯金纳的条件反射理论提出的教学法是_____。
A: 强化教学法 B: 程序教学法 C: 讲授式教学 D: 支架式教学
参考答案: B 本题解释:【答案】B。解析:程序教学是基于斯金纳的操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式。
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