• 餐饮业厨房产生的油烟，顾名思义，废气中主要污染物为油烟，一般采用静电除油。 液化气属较清洁能源，废气污染程度不高，主要含二氧化碳一氧化碳吧。 柴油属石油类，废气含二氧化硫和氮氧化物，二氧化硫碱液喷淋即可去除，氮氧化物主要以一氧化氮为主，要催化氧化成二氧化氮才能被碱吸收，造价成本非常高，一般的柴油发电机尾气难以治理，除非大型发电厂。 煤炭废气含二氧化硫多，一般常用的脱硫工艺即可。

• 我个人认为解放后初期的土改，是农民分得了土地，而不是租土地。明确来说，当时的土改就是农民私有。我认为，当时可能是出于对“私有制”的忌讳，所以不敢直接声称是“私有”，而是用“农民的”来代替。 之所以说当时是私有，理由大致如下： 1.土改，准确来说是对生产资料的重新分配。当时参与土改的生产资料，不但包括土地，还包括牛马驴骡、农具等生产资料。而这些都是属于农民私有的。后来合作化运动之前，有些农民就曾经把牛马等牲口杀了吃肉，政府当时也只是批评他们的思想，并没有强力阻止。可见这些生产资料的确是属于私有的。 2.在一些地方的土改总结中，曾经对各阶层的土地分配量进行过汇总。在土改中，也并不是全部重新分配。例如富农和中农的土地都得到了一定保护。因此，可以推断，平均地权后的土地拥有量，仍然不是完全平等的。而如果是土地公有，那么富农中农的土地也应当予以重新分配。 3.合作化运动期间，鼓动农民用土地入股，参与合作组。如果土地不是农民私有的，那么“用土地入股”之说从何谈起？只有土地是农民私有的，才能够用“自愿”和“入股”等口号来鼓动农民。 4.当农业社会主义改造结束后，官方曾经明确认定是：把农民的土地所有制改造为集体所有制。我们知道，集体所有制才是真正具有公有制意义的，既然集体所有制是刚改造成立的，那么此前就不应该是公有制，否则也就没有这么大的政治意义了。所以，被改造之前，应当是私有制。 5.据说薄一波在《若干重大历史问题和回顾》中曾经提到：如果土改结束后，继续实行新民主主义，不急于把私有制改造为公有制，那么可能就没有后来的这么多错误。（原话记不清了，大体是这个意思）可见，当时党内高层，也是把农民所有制认定为私有制。 6.参照当时的工业情况。土改期间的工业依然是存在私有制的。直到合作化运动后，才逐渐兼并了私有企业。工业合作化期间，也曾经采用了“入股”“分红”“自愿”等手法，这和农业合作化方式是一致的。很难想像，如果农村当时真的消灭了私有制，那么这些私人企业家怎么还能够放心生产下去。所以我认为，当时的土改只能是建立了农民私有制，这样才能让私人企业家吃一个定心丸，不至于立马停工逃跑。 土地是否拥有私有权，很大程度上要看土地拥有者是否能够自由买卖土地。但是土改初期，一来，地主的财富基本被瓜分完毕；二来，地主即使留下一点财富，也决计不敢表露自己还藏有私钱；三来，刚分得土地的农民没有钱去购买土地。从而使得当时的地主无地可卖，无地敢买；农民不愿卖地，没钱买地。因此造成几乎没有土地买卖的可能性。既然没有土地买卖，其私有权也相对体现的并不明显。 不过从上述种种理由来看，虽然土地买卖并不明显，但并不能认为当时就不是私有制。土改结束后，农民的劳动积极性大大提高，当年的农业产量得到了大幅增长。在当时没有提出承包概念，没有明确承包年限的情况下，如果不是私有制，很难想像农民会有这么大的劳动积极性。要知道，三中全会后，也是明确了足够的承包年限后，农民才具有较高的积极性。如果建国初期的土改是公有制或集体所有制的，在没有承包年限的承诺下，我不太相信农民会有足够的劳动积极性。

• 把A产品，B产品及C产品的数量相加，和辅助材料的总数相除，求出分配率，然后再用求出的分配率去分别乘以A，B，C三个产品的数量，这样就可以把辅助材料分别分配到三种产品中去了。比如：A产品的数量是50，B产品的数量是70，C产品的数量是80，合计是：200。辅助材料是：40 分配率=40/50+70+80=0.2 A产品分配辅助材料=50*0.2=10

• 考虑是由于天气比较干燥和身体上火导致的，建议不要吃香辣和煎炸的食物，多喝水，多吃点水果，不能吃牛肉和海鱼。可以服用（穿心莲片，维生素b2和b6）。也可以服用一些中药，如清热解毒的。

• 确实没有偿还能力的，应当与贷款机构进行协商，宽展还款期间或者分期归还； 如果贷款机构起诉到法院胜诉之后，在履行期未履行法院判决，会申请法院强制执行； 法院在受理强制执行时，会依法查询贷款人名下的房产、车辆、证券和存款；贷款人名下没有可供执行的财产而又拒绝履行法院的生效判决，则有逾期还款等负面信息记录在个人的信用报告中并被限制高消费及出入境，甚至有可能会被司法拘留。

• 第一步：教育引导 不同年龄阶段的孩子“吮指癖”的原因不尽相同，但于力认为，如果没有什么异常的症状，应该以教育引导为首要方式，并注意经常帮孩子洗手，以防细菌入侵引起胃肠道感染。 第二步：转移注意力 比起严厉指责、打骂，转移注意力是一种明智的做法。比如，多让孩子进行动手游戏，让他双手都不得闲，或者用其他的玩具吸引他，还可以多带孩子出去游玩，让他在五彩缤纷的世界里获得知识，增长见识，逐渐忘记原来的坏习惯。对于小婴儿，还可以做个小布手套，或者用纱布缠住手指，直接防止他吃手。但是，不主张给孩子手指上“涂味”，比如黄连水、辣椒水等，以免影响孩子的胃口，黄连有清热解毒的功效，吃多了还可导致腹泻、呕吐。

• 1、搜索引擎营销：分两种SEO和PPC，即搜索引擎优化，是通过对网站结构、高质量的网站主题内容、丰富而有价值的相关性外部链接进行优化而使网站为用户及搜索引擎更加友好，以获得在搜索引擎上的优势排名为网站引入流量。

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• 成人可以学爵士舞。不过对柔软度的拒绝比较大。　　不论跳什么舞，如果要跳得美，身体的柔软度必须要好，否则无法充分发挥出理应的线条美感，爵士舞也不值得注意。在展开暖身的弯曲动作必须注意，不适合在身体肌肉未几乎和暖前用弹振形式来做弯曲，否则更容易弄巧反拙，骨折肌肉。用静态方式弯曲较安全，不过也较必须耐性。柔软度的锻炼动作之幅度更不该超过疼痛的地步，肌肉有向上的感觉即可，动作(角度)保持的时间可由10馀秒至30-40秒平均，时间愈长对肌肉及关节附近的联结的组织之负荷也愈高。

• 自制力不强的人，大多数都是天生的。所以你要想改变自己，就得下功夫了，努力尝试着克制自己。

• 我高中时是全校数学第一,大学学的是应用数学,还教过大学数学,应该能回答你这个问题. 总的来说,大学数学并没有高中难,那为什么很多人都说大学难呢? 原因一,放松.众所周知高三是很累的,有的老师会说,"现在累点,到大学就轻松了."果然,大学再也没有班主任看着你学习了(因为没有经济刺激),再也没有家长的罗唆了(因为住校),再也没有升学的压力了(因为不是必须考研),所以学生也不认真听课了,也不预习复习了,也不写作业了. 原因二,不补课.大学一般每周上5到6节数学课,和高中差不多,但是高中时学校一周要补几节课? 大学数学的变化很小,不像高中,同一知识点总有新题型,大学数学只要把书上的题吃透了就没什么问题了(不过很难做到). 总的来说,高考110分以下的,学习大学数学会有些吃力,会一点竞赛题,对大学数学的学习是有好处的.

• 上课就认真听讲，下课复习，做做题，没事多去图书馆，玩的时候比谁都要完的开心！

• 建议学应用心理学，可以做心理医生、心理顾问、心理老师。如果是出国留学，能在英国建桥大学就读最好。

• 内隐的一种成长，在你毕业的瞬间你会发现，尤其是作为一个毕业班的人，面对大一的学生时，你会发现你学到了什么。 希望你好好珍惜大学生活，绝对不会后悔的

• 论大学学习，首先得把握好心态，这很重要; 规划好自己要学什么，选他它的理由，以及自己该怎样学 大学是一个认识社会的过程，学习只是其中的一部分，想要学好大学里面的东西，就需具备海精神 注意学习的主次，专业永远是第一位……有目的性的选择

• 现在大学生打折扣，不值钱，要不就上好的大学，或者一般点的大学最好的专业，要不就去上个技术类的学校，早点毕业，别在大学浪费时间，不值。千万别弄那种好学校差专业的，出来几乎没人要，术业有专攻，现在企业都热衷于专业性人才。再一个，报专业之前最好先了解一下那个专业以后干嘛，看是不是适合自己，要不大学学的就白学了，因为即使你到了工作单位也未必能干下去，例如我们专业的很多人，现在找工作了才发现专业选错了。现在电力这一方面挺不错，通讯业不错。你问的问题比较笼统，就这么简单回答一下吧！希望你有用，祝你考个好成绩

• 大学生创新能力的培养 文章来源：本站整理 浏览人数：1317 更新时间： 【摘 要】面对21世纪知识经济时代的到来，培养具有创新精神的高素质人才已成为高等教育的重要任务，本科教育又是高等教育的主体和基础，如何培养具有创新精神的本科生在高等教育中显得尤为重要。文章试就高校教育中大学生创新精神和创新能力培养的意义、实施措施作了初步探讨。 【关键词】大学生；创新能力；培养 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。21世纪是知识经济时代，国际竞争将主要体现为创新人才的竞争。高等学校是培养创新人才的基地和摇篮，肩负着重要的历史使命，因此，必须全方位更新观念，把培养大学生的创新能力，作为教育改革的核心。 　　一、创新能力的内涵 　　作为一个教育工作者，在研究如何培养大学生的创新能力之前，首先应对创新能力的内涵有一个基本的认识与了解，这样才保证我们在准确理解与全面认识的基础上相应做好对大学生创新能力的培养与教育工作。所谓创新能力就是人们产生新认识、新思想和创造新事物的能力。创新能力涉及到一个人的多种能力，如认识能力、观察能力、记忆能力、判断能力、分析能力、想象能力、实验能力、自学能力、吸收知识能力、信息能力等，是一个人综合能力的具体体现。因此，我们在培养大学生创新能力时应注意对组成创新能力的各种相关能力的全面培养，这样才能全面提高大学生的创新能力。 　　二、大学生创新能力分析 　　目前，我国大学生特别是一般普通高校的大学生，创新能力还是较低的。一是缺乏创新观念和创新欲望。许多大学生虽然不满足于现状，但往往只是牢骚满腹，唉声叹气，自己缺乏行动的信心。二是缺乏创新的毅力。虽然有些大学生也能认识到毅力在创新活动中的重要性，但在实际工作过程中往往虎头蛇尾，见异思迁，放弃追求。三是缺乏创新的兴趣。现在大学生的兴趣往往随着时间、环境、心情经常变化，缺乏深度和广度。四是缺乏创新所需的观察力。在观察的速度和广度、观察的整体性和概括性、观察的敏锐性和深刻性、观察的计划性和灵活性等方面，大学生普遍存在着不足。五是缺乏创新性思维能力。有些人也想创新，但不知道如何去创新，他们在直觉思维能力、逻辑思维能力、联想思维能力、发散思维能力、逆向思维能力等方面都还比较稚嫩，需要加强培养和锻炼。 　　大学生是具有创新潜能的，故采取适当的方式方法，他们的创新能力是可以大幅度提高的。相反，如不进行创新教育，大学生的创新潜能很可能萎缩以至消失。 　　三、大学生创新能力培养 　　1．转变教育观念。在思想认识上，我们要充分认识到，未来社会对人才素质的更高要求，使加强大学生科技及创新能力的培养成为时代教育的必然特征。 随着知识经济的到来，社会主义市场经济的日臻完善，社会竞争日趋激烈，科学技术日新月异，社会对未来人才的素质要求必将越来越高。伴随未来社会对人才素质的需求变化，科技创新能力已经成为衡量人才标准的一个极为重要的方面。高等学校作为培养高素质创造性人才的基地，时代就必然赋予其新的要求和使命，不仅要传授大学生科学文化知识，而且要全面培养大学生的科技意识和创新能力。高校应站在迎接新世纪知识经济的高度，着眼并着手于培养高层次的有创新能力的大学生，转变教育思想中不利于创新人才培养的价值观、质量观、人才观，牢固树立创新教育、素质教育、终身教育、开放教育和个性教育的新型教育观念。 　由于知识和技术发展的速度越来越快，知识更新的周期在不断缩短，因此，除了学校教育之外，人们的学习将越来越多地渗透到个人的工作和社会活动之中，从而使学习贯穿于整个人生过程和整个社会活动之中，即“生活即学习”。 　　学会学习是个体获得自由发展的手段，大学教育应重视奠定人的终身学习所必须的知识和能力的基础。学校必须引导学生掌握正确、科学的学习方法，尤其是适应他们自身特点的自学方法及自己获取知识的能力。要学会用已知的知识获取未知的知识，要逐步学会用所学的知识创造性地解决实际问题，并要养成创新的习惯。 　　要培养创新型教师。课堂教学的主导是教师，他们教育思想的更新和教育观念的转变是至关重要的。在现代化的课堂教学中，教师要从知识的传授者变为学生学习的指导者和科技创新活动的导演，学生要由被动的接受者转为学习的主体。这就要求教师爱岗敬业，对本学科的前沿理论和与本专业相关的交叉学科的最新理论有强烈的求知欲望，并善于将最新的教育科研成果运用到教学当中。要尊重学生的个性，承认学生兴趣和性格的多样化，在此基础上，开展创造性教学活动，营造民主、宽松的创新氛围，激发学生独立思考，对学生的评价要以促进和激励学生创新能力的发展为主导。因此，高等学校要全面培养高层次创新型人才，当务之急是要培养大批具有创新意识和创新能力的教师。 　　2．构建合理的课程体系。在培养目标的选择定位上，应充分结合学生所学的专业特点，才能为大学生科技及创新能力培养工作奠定良好的基础。创新能力来源于宽厚的基础知识和良好的素质，仅仅掌握单一的专业知识是很难做到的。因此，加强大学生基础教育的内涵更新和外延拓展及构建合理的课程体系非常重要。首先要优化课程结构。要按照“少而精”的原则设置必修课，确保学生具备较为扎实的基础知识。还要提高学生获得信息的手段，使学生有机会接触各学科发展前沿，了解科技发展的趋势，掌握未来变化的规律。还需开设创造学等课程，培养学生的创新意识。 　　要增加选修课比重，允许学生跨校、跨系、跨学科选修课程，使学生依托一个专业，着眼于综合性较强的跨学科训练。这不仅可以优化学生的知识结构，为在某个专业深造做好准备，同时有利于发展学生的特殊兴趣，使之能学有所长，以提高创新的积极性。 　　要加强实践环节，强化学生的实际动手能力和实践技能的培养，实现从科学知识型向科学知识实用技能型的转化。学校应与产业联合，建立大学生长久教学实践基地，设立开放型实验室，建立创新教育实验基地，为大学生提供实践的机会和场所，进一步培养、锻炼、提高学生的创新意识、创新能力。 　　鼓励学生参加科技活动。大学生可以参加教师的科研课题，也可以由学生自拟题目，学校给予经费支持，如设立学生学术基金项目和开放实验室基金项目等，并选派教师指导。对学生的科技活动要进行定期检查和鉴定，以培养学生的创新毅力和责任心。 　　3．改革教育方式。要做好学生创新能力的培养工作，必须采取切实有效措施，把培养增强学生的创新意识放在首位。要把过去以“授业”为主的教学方式转变为启发受教育者对知识的主动追求。积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教学质量。让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯。积极创造条件，让学生积极参与教学过程，以使学生从被动学习转变为主动学习。要充分调动学生学习的自觉性，使其思维活跃、敏捷，善于动脑筋，能够解决各种问题。在教学方式上，根据可接受原则，选择适合大学生的教材，着重培养学生获取、运用、创造知识的意识和能力。教师应该发掘每一个学生的潜力，培养学生的创新意识，激发学生的创造积极性。课堂教学主渠道作用的发挥，还有赖于课程的改革。高等学校要根据创新人才的需要和学生创新思维与技能提高的需求，开设一系列专门课程。无论是创造技法、智力与创新能力的训练，还是科学研究方法论，都会对学生科学精神和创新意识的培养起到重要的作用。 　　4．营造创新教育环境。学生参加创新活动的积极性，主要来源于学生有强烈的创新意识。为此，首先要不断拓宽培养工作的渠道和载体，积极营造创新的的氛围，培养和增强学生的创新意识。大学阶段，青年学生成长具有相当的自觉性，教育者在考虑培养目标时，不能单纯把受教育者简单地视为“教育对象”，而应当把受教育者当作发展主体。教育工作应该从单纯的教育、管理向引导、咨询、服务转变，从垂直、直线的管理体制向复杂的网络化方向发展。要加强校园文化建设，精心设计，着力构建一种适合大学生成才的校园文化环境和学术氛围，充分调动学生的参与意识与积极性、主动性。针对学生的求新、求异心理，发展每个学生的特长；通过多层次教学和开展各种社团活动，提高学生的认同感、归属感。这有利于在整体环境熏陶下，让个性健康发展，使学生在活动中长见识、增才干，培养创新精神。学校要在改革课程体系和内容，改进教学方法的同时，高度重视学生的课外活动，要与校园文化活动、社会实践活动有机结合起来，调动学生参与科技活动的积极性，使学生在活动中受益，在活动中提高，在活动中增强创新意识。 5．为使学生创新能力培养工作不断深化，日显成效，必须坚持长远规划与短期安排相结合，集中优势、突出重点。 学生创新能力的培养工作，不是突击任务，不可能一蹴而就。它作为一个系统工程，必须做到长远规划与短期安排相结合，在找准主攻方向的基础上，集中优势，突出重点。 　　6．在培养学生创新能力的过程中，应充分尊重学生的首创精神。 学生在参加活动的过程中，由于知识和能力的局限性，难免出现幼稚之举甚至可笑之处，这是完全正常的。因此，必须营造宽松的学术研讨氛围，尊重并鼓励学生的创新意识和创新精神，使学生在良好的学术氛围中，互相学习，大胆交流，共同提高。 　　7．为使学生科技及创新能力培养工作得到健康稳步推进，必须及时总结经验，及时加大投入。首先要及时总结工作经验，发扬成绩，改进不足，并在此基础上健全和完善学生创新能力培养工作的管理办法和激励机制，以使该项工作规范有序并富有成效。其次，要尽财力所能加大投入。 　　8．改革考试方法。高校的考试可以实行知识与能力并重，理论与实践结合，重点测试学生理解、掌握、灵活运用所学知识的能力和实践动手能力。可以采取书面答卷与科研论文、产品设计、社会调查报告等相结合的方式，做到既考知识，又考能力和综合素质，以促进大学生积极主动提高自己的创新意识与创新能力。 【参考文献】 [1]杨新春，许珂敬．论创新型人才培养方案的建立[J]．黑龙江高教研究，2001，（3）． [2]宋孝忠．创新精神与实践能力：高等工程教育理应关注[J]．华北水利水电学院学报（社科版），2003，（2）． [3]钟秀芬，任良玉，杨式耕．农林本科创新人才培养的研究与实践[J]．高等农业教育，2004． 杨定安，丁伟雄 (佛山科学技术学院，广东 佛山 528000)

• 对自己感兴趣的外文歌，学着哼唱，然后再多看看原声电影，有时可以多读读外文书籍，这样对口语应该会有提高。

• 多看看成功人士的风光与努力，会使你内心产生与他们看齐的想法的

• 我觉得有自己喜欢的方向才是最重要的，我大学毕业后，读研换专业了，真的很喜欢现在的专业，兴趣是很大的动力。。。 不管你现在在读什么专业，好好规划一下自己以后的时间，就知道目前该做什么了。。。

• 大学生应该自主地学习，从高中的被动学习转到主动学习上来，这是关键。另外还需要学会如何自主学习，要在效得利用学校资源！

• 有些学生进入了大学校门，仍采用中学时期的学习方法，虽然化出相当多的时间和精力，但仍事倍功半，成绩低下，产生自卑感，有的甚至因此对学习产生恐惧感和厌恶感。作为高校教师，要善于在教学过程中让学生尽快适应大学的学习环境。在大学里，学生除了要有刻苦钻研、坚韧不拔的治学精神外，还需掌握科学的学习方法。何谓科学的学习方法？“吾生也有涯，而知也无涯”，如何以有限的学习时间，去掌握无限的知识，这是大学里师生共同探究的题目。笔者从有些学习比较得法的学生中间，深感知识学习本身是一种具有自身合理性的活动，总结几点，写成题纲，提出来供探讨。 参与意识。主动参与到教学活动中去，而不是过多地依赖教师的帮助。提倡大学生对教师的讲课质询与分析。 阅读和思考。大学生需要更多阅读和思考，对记忆的要求，则不及高中时期。求理解，重运用，不去死记硬背。一个记忆力强的人，最多只能称之为“活字典”，不能成为科学家或哲学家。 “博”与“深”。知识是一个庞大而复杂的体系，一般说来，具有某种专长的个人，仅能对一、二门学科进行深入研究，而对其他学科仅能作一般性的了解。不“博”就谈不上“深”，不“深”往往就失之于“博”。古语说，操千曲而后晓声，观千剑而后识器，就是这个道理。鲁迅先生也曾说过，必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。 组织的整体联系与整体结构。在大学学习中，必须遵循整体性原则，把各种知识作为相互联系的整体来对待。列宁说：“每一概念都在和其与一切概念的一定关系中，一定联系中”。对任何知识的理解，总是以已有经验、知识为基础的。如果已有知识是各自孤立的，一方面会妨碍对这些知识本身的加深理解，另一方面，将影响利用这些知识关系去理解新的知识。孤立起来去学知识，是学零件而不是学整机的。零件固然要研究，这样才能深入，但离开整机去研究零件，是研究不清楚的。白色光是由七种不同颜色按不同比例混合而成，如果缺少一种颜色，就不能形成白色光。部分与部分，整体与部分的有机联系，既丰富、又单纯，形成统一多样的整体美。系统有整体统一的结构，便能发挥整体的强大功能。这是整体美的力量所在。将需要学习的多种多样的知识，形成良好的知识结构，将从多的知识，分层次地组织起来，联系起来，不仅便于记忆，便于应用，而且，通过知识的新的组合，知识的信息量会激增，走向有序，形成新的概念和方法，认识会进一步发展。 辩证思维。思维是事物的反映及事物的本质、联系相关系的反映。认识的辩证过程是“从生动的直观到抽象的思维，并从抽象的思维到实践”。大学生看问题的方法，应当是“从个别想到一般，从特殊想到抽象”。抽象思维是运用概念、判断、推理反映现实的过程。抽象思维撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性。大学生要学会运用抽象思维。另一种思维方式是形象思维，也是大学生在学习生活中不可或缺的思维方式，形象思维是以形象作思维的运动形式，以感情做思维运动的动力，并带有想象，联想和幻想的思维活动。概念，定理是严肃、抽象、呆板的，学得活的人，就是把这些定理、概念在他们的心中都是活泼、具体、生动而有感情的。大学生们在学习中万万不可被这些定理、概念抽象的外表所蒙蔽，要努力发掘它们内在的、活生生的东西，要从感情上去理解它们。宋人陈善曾说：“读书须出入法。始当求所以入，终当求所以出”。这是对读书人的告诫。对大学生来说，这一入一出，都是大学生的主动行为，在这一入一出，都是大学生的主动行为，在这一入一出的反复之间实现学习的目的。因为，任何概念是抽象的也是具体的。掌握概念不仅是从个别到一般的过程，而且也包括一般再回到个别的过程。只有经过这样的反复才能真正掌握概念。从一般到个别的过程就是概念的运用过程。 假设问题。恩格斯说：只要自然科学在思维着，它的发展形式就是假设。善于从大家以为没有问题的地方作出假设，再用“举反例”的驳斥方法，一层一层地剥去假象，去伪存真。 判断力。判断与逻辑推理及类比推理有联系。大学生要养成正确判断事物的习惯，切不可凭主观臆断而望文生义。歌德曾经说过，有想象力而没有判断力是世界上最可怕的事。这句话是值得我们品味的。 对比。表面形式的相似性会引起错误的联想，消除的方法 对比。 时间管理。当你踏进成人高校的校门，你将面临的新的环境和对学习、工作（或生产）、家务的选择，可能使你感到困惑。但必须处理好上述三者的关系，从时间上加以管理是至关重要的。 不是热衷于获得高分数、而以探求知识为动力去学习。手脑并用，学问思辨行统一。

• 如何学好？指学习上？还是生活中？ 学习上不用说肯定是要付出努力才行的。 如果是问生活中，怕自己会做一些对自己不负责任的事。那我觉得你这个问题问的有点脸红。只有自己管理好自己的一切行为，如果别人来指责你做的事情对错，你认为你会服别人吗？

• 如果想从事设计，除了毛邓类的政治不用好好学，基础课和专业课都得好好学，举个例子，一级注册结构师需要考的基础课有：高等数学，普通物理，普通化学，理论力学。材料力学，结构力学，流体力学，电工电子技术，工程经济，土木工程材料，土力学和地基基础，工程测量，刚结构，钢筋混泥土结构，砌体结构，施工，结构试验，职业法规

• 当然是北外拉。师资什么的是学外语最强的了。我自己认为排名较好的有：北外上海外国语大学四川外国语学院西安外国语大学大连外语学院北二外也不错。个人意见。供参考

• 一、不挂科 1.只要你拿出高三一半学习精神，就可以学好了，包学期考试一定不会挂。 2.不要迟到和翘课。 3.注意老师平时讲过的知识点就是考试的考点！ 二、考级 1.学习方式：自学，千万别跟着老师的进度走，要走自己的路。 2.学习地点：别在教室或者寝室，最好的学习地点阅览室和图书馆。 3.学习计划：自己定。

• 给你说点从现在开始学习的方法和经验。有时候基础不一样，可能对你不是非常适用，望多谅解。其实英语，只要下功夫，一定能学好的，因为它和文科基本差不多，需要你狠下功夫，频繁记忆，因为我们都不是那种只记一下就能记住的天才，需要通过增加次数来增强记忆效率。当你通过记忆，掌握了一定量的词汇量以后，就要试着“由词到句”的过程了，这个步骤当中，是需要你学语法的，语法对于接下来的“由句到段”的步骤也是至关重要。由于你的基础不好，只能先从词开始，一步步循序渐进的学习，再到句子，了解这种句那种句的。在词的语法学习中，要注意构词法，这点对于你记单词也很有帮助的，还有音标记忆法，好多单词通过读音就能写出来的，只要你擅于比较，找出这个词那个词的区别，词的学习应该没什么困难。学句子的时候，一定要多做笔记，以便后面回过头来重复学习。其实英语当中的句子，大多是直译的，除了个别运用了语法知识，需要调整顺序或者添加成分以外，所以但愿你的语文表达是优秀的，这样学起英语来也很有帮助。至于“由句到段”的过程，只要你把句子学好了，基本和语文当中“按题意写出一段话”没什么大的区别。其实我们学英语，最终的目的就是写出一篇优美的文章来吧。祝你取得更大的进步，但是在探索方法的过程中切忌急躁，一定要耐心。以上都是个人经验之谈，希望能对你有所帮助。

• 如果做到能像高中一样的学习就能学的很好了，还可以参加一些口语训练，多和同学老师外教沟通

• 作为一个过来人，我个人建议你不要把学好大学英语作为一个主要目标，应该改为怎么学好英语（侧重笔译，口译，或者口笔译都学），大学里的英语跟实际完全脱节，简直是浪费时间，但是为了考试，学生还不得不去学。令人无奈。 到实际工作中或者跟外国人打交道就能深刻体会到这个问题了， 你可以在应付考试的时候深入的在某方面钻研一下，其实大学很多科目都有这个问题

• 看《老友记》学美式英语 《老友记》相当于美国口语的百科全书，几乎涵盖了当今美国青年最常用、最喜欢的口语表达方式。内容丰富且贴近生活，非常实用，对于英语初级水平的朋友来说是突破发音和对话交流最好的美剧。 　　剧中轻松而诙谐的人物对白，蕴涵着一种独特的“美式”幽默，而且剧中主角口齿清晰，说话速度相对较慢，用语相对简单，是学习口语和练听力的最佳选择。 　　该剧已成为了越来越多非英语国家的英语学习者的最佳英语口语资料。下面告诉你看《老友记》学英语具体的做法 ： 　　初级篇 听力 　　听力与口语可以说是共同成长共同进步相辅相成缺一不可的，当然，听力比口语总要稍稍先行一步。 　　其实听力也没有多少窍门的。你也许刚开始看的时候离开了字幕就完全不知所云，能听懂几个单词就不错了。不过如果你在较短的时间内（如一个月集中把十季两百多集看完，我敢保证，不管你有多蠢看到最后都基本能听个八九不离十了。我在看完之后托福听力就只错两三个了。一开始也觉得讲得太快跟不上，里面观众哈哈笑得也不知他们笑什么，很郁闷的。后来也就基本能跟上了。现在觉得他们讲得一点也不算快。 　　如果没有时间和条件看那么多呢，就要注意提高效率了。你不必要把字幕给去掉，一边听一边看字幕更有助于理解和熟悉，特别是刚开始的时候。渐渐地可以脱离字幕，盯着人物看就可以了，反正俊男靓女看看也养眼的。因为你总还是会有看不懂的，就可以偶尔看看字幕。听不懂的地方要反复听，别怕烦（用能飞英语软件进行复读操作也是很方便的）。老师会强调的所谓难点如连读、略读、清辅音浊化等等，看个几集就自然会了。另外最好手头上有份剧本，实在听不懂的话可以参考一下，这样才会有进步。 　　总之呢看的时候别太沉溺于剧情，要时刻提醒自己耳朵多用力，听不懂的地方要尽量搞懂，就可以了。 　　中级篇 模仿 　　要想学好口语，模仿是至关重要的。这就是为什么要用看电视剧这一形式而非看电影，因为它的连续性，可以让你一直模仿一个人说话的方式，最终达到炉火纯青的境界。 　　模仿对象的选择：男生，建议：Joey；女生，建议：Rachel 　　之所以选择Joey是因为他说话语速比较慢，容易听也容易学，而且比较正常，而Chandler和Ross讲话都有一点口音，也经常被朋友们取笑的。 Chandler说话比较快，是最难懂的一个。Ross讲话咬字过分清晰其实很容易学，但是若真学了一口他那样讲话的本事。实在不敢想象了。女生为什么选 Rachel也是考虑她说话比较正常，Phoebe讲话内容就比较乱也难懂，而如果要模仿Monica，那你就整天大喊大叫去吧。 　　我这么说不是说你只能模仿这两个人，别人不是不能模仿，只是你可以取一个为重点，这样你自己跟着念也不会太累。其他人不管男女都可以去模仿他们说的话，我的意思是说，最好不要以其他几个人为重点模仿对象，因为如果万一你学得太好了，你讲得跟他们一模一样就不好了。 　　其实最值得大家模仿的人是谁呢，是Chandler的前女友Jenice！我们要以她发“Oh—— my ——god” 的那种气势来发每个音，那你的口语一定没话讲了。开玩笑了。不过这是真的，特别是对那些初学者，发音不准的人来说。要想发好元音就要学会像Jenice一样大声地完整地准确地把那些元音念出来，以后你再发这些元音的时候才能准确而地道。要知道老美发其音来很夸张的。要学得像，就得从他们中的夸张者入手。如果你能真正悟出“Oh—— my ——god”的精髓所在，我相信你一定能把这三个元音搞定，绝对地道。 具体如何模仿呢？你可以去下载剧本跟着读，基础比较好的也可以一边听一边跟着读，这样最好了，既锻炼听力又锻炼口语。或者也可以直接对着剧本念。对于初学者来说，模仿是件困难的事情，不要紧，只要跟着念，一遍一遍，反复模仿对比，直到觉得比较像了为止。当然这一开始很痛苦，这个过程不会太长的，不久就可以熟能生巧，模仿起来也很顺。再下一个阶段就会发现自己说起话来就那样了，很有成就感。

• 其实首先要把单词记熟，那个可是基础。。。可以通过听《新概念》，听英语歌曲，看外国电影，培养语感、增加对英语的喜爱度。。。当然要是整个宿舍的这种学习氛围很好的话，就更好啦，一个人努力的时候还有伙伴会更有信心。。。

为贯彻落实李克强总理关于“开门搞督查”的重要指示精神，配合开展2018年国务院大督查，从7月10日至9月10日，国务院办公厅开展“我为大督查提建议”活动，面向社会公开征集政策措施不落实、政府管理服务不到位、有关部门和单位不作为慢作为乱作为等问题线索以及相关意见建议。

也可以关注中国政府网微信公众号，进入“我为大督查提建议”微信小程序。

线下，国办督查室开通了专用邮政信箱，群众可以信件方式参与“我为大督查提建议”活动（地址：北京市17980信箱，邮政编码：100017）。

其中，开通微信小程序、专用邮政信箱均属首次，旨在更大范围、更加充分地倾听民声、汇集民智，推动改进政府工作，更好地为人民群众服务。

　　这次活动征集的重点内容是打好三大攻坚战和实施乡村振兴战略、推进创新驱动发展、深化“放管服”改革、持续扩大内需、推进高水平开放、保障和改善民生6个方面问题。

打好三大攻坚战和实施乡村振兴战略

1.扶贫工作形式主义、官僚主义、不严不实，搞数字脱贫、虚假脱贫问题。

2.套取、挪用、侵占扶贫资金问题。

3.重大环境污染和生态破坏整治不到位问题。

4.企业偷排废气废水废渣造成严重污染、已关停钢铁煤炭等企业违规恢复生产问题。

5.地方政府违法违规举债、担保问题。

6.支持农业农村发展、帮助农民增收等政策措施不落实问题。

1.高校、科研院所科研项目管理不切实际，科研经费预算、报销过于繁琐问题。

2. 企业研发费用加计扣除等税收优惠政策措施落实不到位问题。

3.扶持小微企业创新创业政策不兑现不协调问题。

4.科技成果难以转化，科研团队激励政策难以兑现问题。

5.有关部门和单位对新产业、新业态、新模式发展监管滞后或过于死板等问题。

6.海外人才落户、高层次人才引进政策不落实，就业、子女就学等优惠服务无法及时享受问题。

1.已取消的行政审批事项、职业资格许可和认定事项仍在审批，简政放权“明放暗不放”问题。

2.在企业开办、工程建设项目审批、房产交易登记、用电报装、用水报装、用气报装、获得信贷等方面，存在的手续环节多、耗时长、提交材料多、中介机构违规收费等问题。

3.群众办事办证来回跑路、反复提交证明材料，有关单位要求提供“奇葩证明”、“循环证明”等问题。

4.监管部门执法不公、检查任性、缺失疏漏、监管不力等问题。

5.国家出台的减税降费政策未执行到位，有关部门和单位违规收费，行政审批中介服务机构、行业协会商会垄断收费、强制收费问题。

6.铁路、公路、港口以及商业银行、公共事业单位等涉企乱收费、不合理收费问题。

1.全面取消二手车限迁政策不落实问题。

2.医疗、养老、教育、文化、体育等领域促进消费服务政策措施不落地问题。

3.政府投资项目长期不开工，建设进度严重滞后问题。

4.政府及部门对企业不公平对待或搞地方保护问题。

5.民间投资进入铁路、民航、油气、电信等领域遇到准入限制、隐性壁垒问题。

6.地方政府有关部门承诺不兑现、“新官不理旧账”问题。

1.外资企业设立程序环节多，商务备案和工商登记难问题。

2.外商投资进入放开领域遭遇“玻璃门”、“弹簧门”、“旋转门”问题。

3.外资企业在政府采购、资质许可等方面没有享受到平等待遇问题。

4.通关便利化政策落实不到位，货物通关时间长、效率低、成本高问题。

5.知识产权保护不到位问题。

6.对外投资审批程序过于繁琐，政府提供相关信息和服务不到位问题。

1.高校毕业生、就业困难群体就业再就业扶持政策不落实问题。

2.农民工工资拖欠问题。

3.去产能企业职工安置不到位问题。

4.城镇学校“大班额”问题。

5.跨省异地就医直接结算未开通、不及时、不方便问题。

6.城乡困境儿童保障不到位问题。

国办督查室将对群众反映的问题线索和意见建议进行汇总整理，视情转有关地方、部门和国务院督查组参考和处理。

来源：神美江州-微信公众号