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在国内读大学预科与直接到国外读预科有什么区别？
【】【字体： 】 【】
答：A经济上
&&& 在国内读预科：国内1年预科所有费用平均约需5～7万元，比直接出去读要节省至少2/3的费用。直接出去到国外读预科：1年预科学费加上生活费平均约需10万元，加上进入预科前语言学习的费用，平均约需16万元。而高中生赴法留学是必要先要在国内参加法语培训的。
&&& B适应性
&&& 在国内读预科：引进国外优秀的原版教材及教学方式，通过在国内1年的预科学习，学生在语言、学习技能、独立生活能力等方面均有提高，再加上对国外情况有所了解，学生将很快融入留学国家的学习和生活。
&&& 直接出国去：学生在未打好基础时远赴国外，语言关难过，对国外学习方式和生活习俗不了解，致使许多学生很难在短时间内适应国外的学习和生活，有些学生滞留国外或不得不又回国学习语言，时间上和经济上都很不合算。
&&& C成功率
&&& 在国内：由于有确定的大学录取，同在海外读预科相比资金担保额度大大降低，签证成功率高。&
&&& 在国外：由于学业前景不确定，以及较大数额的资金担保，影响签证率。由于学业前景不确定，以及较大数额的资金担保，影响签证率。
&&& D选择面
&&& 国内的预科往往衔接很多的国外大学，而国外的大学预科仅针对一所大学，学生在完成国内预科后可根据自身的条件和兴趣而选择大学，选择面相对广一些。
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日本大学院预科研究生申请难吗？
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国际预科IFY课程
启德教育集团与英国NCC教育合作开设&国际预科IFY&课程。&国际预科IFY&项目旨为学生培养良好的学习习惯，掌握海外知名大学本科升学和深造所需的必备技能，为学生开启成功人生提供宝贵的&零风险&机会。
预科(Foundation)课程是介于与大学本科之间的一个过渡课程。在一些西方国家，例如英国、澳洲、新西兰等，其国内高中为13年，大学3年。中生因为高中学习为12年，因此申请国外大学本科时，需要先完成预科（相当于高中第13年）的学习。主要是针对大学本科学习做学术能力准备。国际预科IFY课程是为母语非的学生量身定做的1年制强化课程，专为准备在海外大学就读本科的学生设计
在国内读国际预科的收获
相比在国外读预科，国内预科更省钱、更省时、环境过渡平稳，不会给学生造成因生活环境的改变而引起的心理压力，也不会给家长带来较重的经济负担。学习结束后，学生将迅速提高学习及语言成绩，获得受认可的国外预科毕业证，可直接申请国外院校大学本科，国外院校申请成功率高达。
资深老师介绍&
Damian Jones 英语讲师
毕业于英国威尔士兰彼得大学获颁地理学学士学位。拥有6年在华及日本授课经验,了解国际学生英语学习的特点，在实际教学中积累了丰富的教学经验。戴米安老师不但拥有丰富英语授课经验及知识，还拥有非常丰富的地理学术知识。
Helen McConachie 学术总监
奥克兰大学硕士，历任新西兰及奥克兰市政府国际教育办公室官员、为新西兰政府对其大学国际学生工作进行质量监控和评估；曾在中国担任高校国际学院院长等职
&李东芳 中心主任
毕业于广州外国语学院。从事教育工作17余年，其中5年供职于广东省内早成立的私立民办学校之一，12年从事国际预科项目及中外合作办学项目服务管理经验。
Tom William 商科讲师
纽约州立大学毕业生，拥有ATAC证书（TAA40104）。多年国际课程数学、物理及化学教学经验，并有丰富实操商务管理、培训经历
课程1：英语语言
英语语言课程侧重于培养学生的英语能力。1.1 英语3级英语3级为学生提供能独立使用的基本能力。该级别将引入真实场景和不太熟悉的场景，以便培养学生在他们感到陌生的情景中用英文进行沟通的能力，同时确保他们熟知语法和词汇。1.2 英语4级英语4级鼓励并培养学生完全独立使用英文的能力。它还旨在通过提高学生的四个技能，即：听、说、读、写技能，来系统地提高学生的英文能力。1.3 英语5级英语5级为英文不是母语的学生提供练习机会，为其模拟以英文为母语的学术和专业环境。完成该级别学习后，学生将达到大学入学要求的英语水平，并能在专业环境中熟练运用英文。学生将能够使用正确格式完成5段式应用文写作。其中包括介绍主题、支持论点，然后总结并重申主题。
课程2：学习和沟通技巧
学生将学习如何批判性反思和分析自己的学习习惯，并找出改善学习的方法。为使学生能听懂课程、独立进行研究、撰写学术论文，并进行正式的口语，他们将学习必要的基本相关技能。
课程3：文化学习
文化学习课程旨在让学生认识其他文化，并增加对其他文化的了解。课程内容帮助学生定义和描述文化理念，使用该框架批判性地分析自己国家和其他国家的文化。学生将学习外国的各种特点及其文化特色，其中特别侧重学生生活和海外等方面的介绍。作为本课程的组成部分，该课程还致力于让学生学习如何获得重要的生活技能，这些生活技能对远离家乡、进入大学环境学习的学生至关重要。
课程4：数学技能
该课程旨在培养学生基本的数学能力和信心，以便他们在今后的学习以及包含定量素材的这类课程学习中应用数学技能。
课程1：入门
课程2：编程
课程3：商科入门
课程4：和经济
计算机入门课程简要介绍了计算和IT方面的专题内容。该课程特别注重激发学生对该门功课的兴趣，内容包括计算机系统的组件和结构、硬件和软件之间的关系、计算机应用、数据库网络（侧重于因特网）、人工智能的应用等内容。
通过学习VB 2008 Express的&程序员编程语言&，编程课程将教授学生基本的编程技巧。该课程为学生提供比较先进、使用便捷的编程环境，其中包括实验室和辅导课，让学生通过专门设计的练习题练习编程。
商科入门课程将为学生介绍商业的目的、类型和组织
会计和经济学课程为学生简要介绍了会计和经济学的重要原则。该课程是专为尚不熟悉商业相关科目的学生而设计，课程也特别考虑了英语为非母语的学生的情况。
启德国际预科优势
&国际预科IFY&为学生提供超过1000个小时的英语和专业课程，在同类项目中独树一帜。
&国际预科IFY& 与47所英国知名大学、11所澳洲大学、10所法国、西班牙院校及300多所美加院校建立了伙伴关系，帮助学生衔接海外知名大学。
&国际预科IFY&不仅让学生顺利进入海外高等教育系统，而且在回国后还能获得国家对海外文凭的认可。
学生和家长将获得启德教育集团留学专家顾问提供的专业留学咨询服务，协助申请超过500所与启德签有正式合作协议的海外知名大学。
国际预科项目不仅为学生提供一个全外教氛围的国际教育中心环境，而且安排了丰富多彩的校园活动，与大学学生同享校园资源。
只需在国外读预科1/3的费用就可能享受到高认可度的，由专业外教教授的原汁原味海外名校预科课程。
美国加州大学洛杉矶分校★ &&佐治亚理工大学★ &&美国圣路易斯大学★ &&密歇根大学★ &&伊利诺伊大学厄巴纳★ &&南加州大学★ &&华盛顿大学★ &&密歇根州立大学★ &&伦斯勒理工学院★ &&弗吉尼亚理工大学
★ &圣安德鲁斯大学★ &&巴斯大学★&&苏塞克斯大学★&&哈德斯菲尔德大学★&&牛津布鲁克斯大学★&&约克大学★&&布里斯托大学★&&赫瑞.瓦特大学★&&伯明翰大学★&伦敦大学金史密斯学院★&&曼彻斯特城市大学★&&诺丁汉特伦特大学★&&威尔士班戈大学★&&曼彻斯特城市大学★&&卡迪夫学院
★&&墨尔本大学★&&新南威尔士大学★&&悉尼科技大学★&&莱佛士设计学院（悉尼）★&&墨尔本迪肯大学★&&莫纳什大学★&&阿得雷德大学★&&科廷大学★&麦考瑞大学★&&格里菲斯大学
★&渥太华大学★&&曼尼托巴大学★&&阿卡迪亚大学★&&百年理工学院★&&纽芬兰纪念大学★&&西蒙菲莎大学★&&汉博学院★&&卡尔顿大学★&&西安大略大学★&&圭尔夫大学★&& 劳伦森大学★&奥提根学院★&圣玛丽大学★&北英属哥伦比亚大学★&&温哥华岛大学
法国/西班牙
★&&格勒诺布尔高等商学院★&&欧洲知识经济管理学院★&&法国拉罗谢尔商学院★&&雷恩高等商学院★&&行政预备管理学院院★&&法国高等商业经济管理学院★&&瓦岱勒国际酒店管理学院★&&图卢兹高等商学院★&&巴黎高等管理学院★&&西班牙IE商学院
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教学点: 2个2015北外附校小学预科招生问答-北京北外附属外国语学校 - 新闻-我要搜学网
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2015北外附校小学预科招生问答
2015北外附校小学预科招生问答
浏览:499 北京市 海淀区
摘要:北外附属外国语学校（小学部）作为北京外国语大学创办的民办外语类特色学校备受关注。小编整理北外附校今年最新幼升小预科招生问答，2015北京小升初参考。
2015北京海淀区小升初，作为北京外国语大学创办的民办外语类特色学校备受关注。小编整理北外附校今年最新幼升小预科招生问答，2015北京小升初参考。
1、报考北外附校小学（小学预科）有何条件?
答：小学一年级招收年满六周岁的京籍或具有在京借读资格的非京籍适龄儿童。请家长于日起，携带学生一寸照片两张、户口本原件及复印件（非京籍学生还须携带&五证&）到学校招生办公室报名，参加学校组织选拔面试并被录取，可办理入学缴费手续。
小学预科班招收年满五周岁适龄儿童，户籍不限。请家长于日起，携带学生一寸照片两张、户口本原件及复印件到学校招生办公室报名，参加学校组织选拔面试并被录取，可办理入学缴费手续。
2、如何选拔，录取的可能性有多大?
答：（1）选拔方式：招生选拔将以课堂观察的形式开展。小学部将考生随机划分安排考场，考场班额视报名情况而定（大致30-40人左右）。考场内设有授课老师和观察老师，授课老师将分别以微型课形式教授语、数、英三门课程。观察老师则通过观察考生的课堂表现，考察其学习能力、学习习惯以及文明礼仪等综合能力。并根据考生的表现打分、排序，选拔不涉及优劣之分，只用作甄别是否适合我校教育模式。
（2）录取比例：录取的比例按招生报名的情况而定。2015年小学一年级计划招生320人，小学预科招生180人。学校根据各考场的排名按比例录取。2014年的录取比例在1:10左右。
值得一提的是，这种检测没有任何科学依据。到目前为止，任何专业部门都无法对一个稚嫩的孩子作优劣的评价、更无法对孩子的将来作出评判。只是因为报考人数太多、学校只得采用一定的方式进行检测，从表观上讲是公平的，但任何专业机构都做不到在内涵上达到科学公正的要求。因此，没有被录取的学生家长不必沮丧，更不能因此而责备孩子或对孩子的未来发展担忧。
3、小学（小学预科）收费是多少?若缴费后因情况有变化而不到北外附校就读，能退费吗?
答：小学一年级学费32000元/学年，小学预科学费30000元/学年，住宿费4000元/学年，半寄宿住宿费2000元/学年。因特殊情况需要转退学，可根据《北京市民办学校退费管理办法》办理退费手续。
具体如下：学生在新学期开始上课后的一个月内提出退学的，学校应核退本学期80%的学费和第二个学期的全部学费;一个月以后两个月以内提出退学的，学校应核退本学期60%的学费和第二个学期的全部学费;开学两个月后学生提出退学的，学校可以不退本学期的学费，仅退下学期学费。学校应按照学生实际住宿时间和实际发生的其他教育服务情况，扣除已经发生的住宿费及其他代收代管费用，退还剩余部分。
学生在第一学期结束后提出退学的，在第二学期开始上课后的一个月内提出申请，学校应核退本学期80%的学费;在第二学期一个月以后两个月以内提出退学的，学校应核退本学期60%的学费;在第二学期开学两个月后学生提出退学的，学校可以不退学费。学校应按照学生实际住宿时间和实际发生的其他教育服务情况，扣除已经发生的住宿费及其他代收代管费用，退还剩余部分。
4、孩子如果住校，上学、放学是如何安排的;孩子如果走读，上学、放学是如何安排的?有校车吗?
答：根据平日寄宿生管理，寄宿生在周日19时返校，家长可将孩子送至宿舍。周五和其他走读生一样统一放学。按照寄宿生管理条例，不建议周一至周四晚上离校。特殊情况，和班主任、生活老师沟通后，老师会将孩子送到指定地点，家长来接。
孩子上学、放学没有校车，须家长自行接送。
5、孩子住宿条件怎样，几人一间?一个生活教师管几个孩子?学校是如何控管生活教师的工作责任心和实际表现的?
答：小学一年级学生宿舍是单元式格局，内有活动大厅，学生房间，卫生间等，男女生分开。一个房间5名学生，每个班级配备1名生活教师负责学生日常生活起居，晚上增配1名生活老师分别负责男、女生晚间活动。
小学二年级以上学生宿舍是公寓式格局，有公共卫生间、盥洗室。
学校对于生活教师的管理，在遵循学校教育理念的前提下，每月对生活教师工作进行量化管理考核，对于师德欠缺的教师一经查实，一票否决。每学年组织学生及家长对生活教师工作进行网上评议。学校开设校长信箱，宿管中心有专线投诉电话，生活教师的工作随时接受家长的监督。值得一提的是，我校的生活教师大部分已经在我校工作多年，其良好表现是经历了时间考验的。
6、孩子在校生病特别是晚间生病，学校是如何处置的?孩子在校发生意外伤害例如跌倒受伤等，学校是如何处置的?
答：我校配备了专业的医护人员，二十四小时在校工作，夜间孩子生病校医备急救箱第一时间到宿舍出诊，对于病情较轻的孩子给予对症处理后观察。对于病情较重的孩子即刻送往医院诊治或拨打120急救电话。
学校配备一辆专用小车（专称：生命用车）停泊在校医室门口，由三位司机24小时轮流值班（并且硬性规定校医室值班司机不得他用），以备送孩子因急去医院。当然，对于病情特别危急的，校医一般会呼叫120急救车以便途中救急。
对于孩子在校内发生意外伤害，轻微擦伤比较常见，校医会对伤口进行消毒处理，根据伤口情况选择性的给予包扎。对于受伤面积大伤口较深或需要缝合的伤口校医给予初步消毒处理，加压包扎止血后立即派&生命用车&并由校医陪同送往专科医院诊治。对于疑似骨折有肿痛的病例第一时间给予冰敷后喷药，受伤部位给予夹板固定，校医及时派&生命用车&对受伤孩子进行转运。对于怀疑颈腰椎骨折的病例进行制动后立刻拨打120急救电话。
在救治学生的同时，会在第一时间与家长取得联系，共同商议应当送哪个医院，家长到达医院后，共同商议后续的治疗事宜。
救治孩子的费用，学校会首先垫付;待家长赶到后、后续治疗由家长垫付;最后统一向保险公司报销。必要时由学校与家长共同商议，通过诉讼或协商解决。
7、如何防控流行病，请学校介绍一下防控预案?
答：为维护学校正常教育教学秩序，保障师生身体健康，根据《中华人民共和国传染病防治法》及上级防疫部门的要求，我校拟定了《关于防治学生常见传染病的工作预案》。
成立了以校长为组长的领导小组和工作小组。进行科学有序的防控传染病，消除传染病的发生和流行隐患。加强日常卫生管理和消毒工作，加强健康教育普及卫生知识。做好日晨午检工作，追踪因病缺课的病因和症状。若学生出现传染病疑似症状，及时将学生送至校医务室进行排查，同时联系家长赴医疗机构进一步确诊。经医疗机构确诊学生为传染病，做好逐级上报并积极配合上级卫生部门开展流行病学调查工作，发现传染病病例立即启动应急工作程序。
患病学生康复后，须持医院诊断证明回校，回校学生须经医务室复检，若没有异常，持医务室复课通知单即可复课。若校医复检还有异常，由校医室直接联系学校车辆送学生到医院复检，若复检认为尚未达到完全康复，必须请家长接回或在校隔离。
8、学校是如何灭蚊蝇的?
答：每学期开学前，学校工程维修部门会逐一检查学生宿舍纱窗完整性，做好防蚊入室第一步，学生宿舍使用正规品牌电子蚊香器，符合国家生产标准的品牌蚊香片，每周五学生离校后，统一喷洒环保驱蚊液，生活教师每天做好卫生打扫工作。
9、学校有心理辅导室吗?学校是如何处置学生的心理问题的?
答：学校设有心理辅导室，并配备具有心理辅导资质的专职心理教师。辅导室根据教委有关心理辅导室的标准配备。我校心理辅导室以学生发展为根本，遵循学生身心发展规律，坚持科学性、差异性、发展性、主体性、整体性的基本原则。通过心理讲座、团体活动、板报宣传等方式开展心理健康知识普及性教育工作;制定心理辅导室专业工作制度及辅导流程，有需要的学生通过主动来访、教师或同学介绍等方式来到心理辅导室。
心理辅导老师通过谈话、沙盘、绘画、音乐等辅导方式，开展有针对性的个别辅导和团体辅导，指导帮助学生解决在学习、生活和成长中出现的情绪调适、人际交往、学业适应、自我认识等方面的一般心理问题;在心理辅导过程中，教师根据教委相关文件要求，树立危机干预意识，对个别有严重心理问题的学生，及时识别并告知家长转介到相关心理诊治部门。
10、小学生（小学预科）晚间住校都有哪些安排?请介绍小学生住宿管理的概况?周末能住校吗?住校孩子家长临时可接回家吗?如果放学时，家长因临时有急速无法准时到校接孩子，学校能提供帮助吗?
答：（1）一年级每天晚自习19:10分下课，孩子回到宿舍19:25左右，21:00熄灯。
以下为每周晚上固定宿舍活动安排：
周日：孩子返校，整理箱子，吃晚加餐。孩子回来的时间早晚不同，并且部分孩子是周一返校，所以晚活动基本就以孩子们相互沟通周末趣闻为主。
周一：每周小例会，表扬上一周表现好的同学，为孩子做好日常安全教育工作，教导学生衣食住行等方面的行为习惯养成。吃&晚加餐&，洗澡，吃水果，看书或者老师讲故事。
周二：吃&晚加餐&，洗澡，玩游戏（孩子们自己带的棋类游戏、角色扮演、利用宿舍的画板猜谜等等），吃水果。
周三：吃&晚加餐&，洗澡，看电视，吃水果。
周四：吃&晚加餐&，洗澡，整理箱子，吃水果。
固定活动安排结束后，生活教师还会组织孩子们进行游戏、讲故事、做小表演等活动，同时也会进行自理能力的个别化训练。孩子们入学后生活自理能力参差不齐，生活老师会有计划地进行生活自理能力的指导，结合每天的洗漱、更换衣服等活动，对孩子进行训练，利用晚上休息时间教孩子如何摆放个人物品，如何正确洗手、刷牙、洗澡等方法，使之逐步掌握独立生活本领。为增强孩子们的学习兴趣，生活老师还会开展一些叠衣服、洗袜子等比赛活动，促进学生自理能力的提高。每周末回家也请家长协助培养训练孩子生活自理的基本能力。
（2）小学生住宿管理主要任务：&帮助孩子养成良好的生活习惯、训练孩子的生活自理能力、培养孩子生活和生存本领&。
从衣食住行方面，给予学生科学的照顾和教导，让学生在校期间的生活安全、舒适。
小学一年级新生与预科班学生的家长，要配合学校让孩子养成定时看书、喝水、如厕的习惯，尽量使孩子在家的作息时间与学校保持一致。指导孩子学会自己整理书包文具、摆放书本，养成饭前便后洗手的卫生习惯。同时还要培养孩子基本的生活自理能力，如：独立穿衣、洗漱，学习叠被子、整理衣物以及独自睡觉的良好习惯。住宿学生每周一晚上生活老师有计划地对小学生进行生活自理能力的指导，老师结合每天的洗漱及生活自理能力的培养情况进行重点训练，住校孩子周末回家，请家长协助学校训练孩子生活自理的基本能力。通过家校联动，帮助孩子逐步掌握独立生活的本领，尽快适应寄宿生活。
若孩子身体状况不舒服，生活老师会及时送到医务室检查，同时与家长联系。病情较轻经校医诊治后可继续上课;病情较为严重的（如：学生高烧38&以上）老师会通知家长将学生接回去医院诊治。如家长出差或其他原因不能接回的，受家长委托由校医直接送往医院诊治，并随时把病情告知家长并报告校级领导。
特别强调的是，住宿只适合身体正常、身心健康的一般学生，对于有特殊体质需要特别关照的学生（例如，患有心脏病、哮喘、习惯性尿床、其他不适宜住宿的疾病），不得要求在校住宿。特殊体质的学生在我校就读只能走读，家长必须事先向班主任提出书面说明，以便有针对性地进行保护和关照。
学校对学生的健康档案严格保密。生活教师的电话向家长公布，以方便家长随时沟通，当然，生活教师在照顾学生的时候是不能接打任何电话的，以避免分心，避免因此引发安全事故。
（3）我校周末不安排学生住校。
（4）住校孩子家长因某种原因，临时允许接回家住，但必须提前与生活教师联系。要强调的是，孩子入学适应住校的初期阶段家长尽量不要将孩子接回家，如果一个孩子被家长在&每周住校的中途&接回家，将会有许多孩子也向家长和老师提出回家的请求，甚至会出现集体哭闹的情形，显然影响学校正常的工作秩序，也不利于生活教师系统地训练孩子良好的生活习惯和行为习惯。
（5）学校设立了师生服务部，家长因临时有事不能按时接的学生，统一安排到师生服务部等候，并安排教师值班。
11、孩子的就餐是如何安排的，收费多少?
答:收费班提供一日三餐，义务班只提供午餐。
早餐：预科班保温箱教室分餐,小学1-5年级学生食堂一层用餐,小学6年级学生食堂二层用餐。
午餐：预科班、小学 1-3年级保温箱教室分餐。小学4-5年级学生食堂一层用餐，小学6年级学生食堂二层用餐。
晚餐：预科班保温箱教室分餐,小学1-5年级学生食堂一层用餐,小学6年级学生食堂二层用餐。
小学预科班寄宿生餐费3500元/学期，含三餐三点;半寄宿生餐费3300元/学期，含三餐两点。小学一年级寄宿生餐费3700元/学期，含三餐三点;半寄宿生3500元/学期，含三餐两点。我校小学一年级义务班的学生如选择在校就餐，学校将提供早加餐和午餐，餐费标准是1800元/学期。
12、请介绍学校餐饮是如何管理的?谁来监管孩子的饮食?如何保证学校餐饮的安全以及营养、价值水平?
答：（1）学生餐营养方面，学校小学生（含小学预科）的食谱是学校外聘的高级营养师每周编写的营养食谱，可以满足小学生在生长发育时期的各项营养要求。
（2）安全方面，学校餐饮工作本着餐饮安全工作&一百减一等于零&的安全理念，抓好食品安全各方面的工作。食品安全工作每学期均能顺利通过海淀区食药局、海淀区教委食品安全科等管理部门的检查，并获得一致肯定和好评。此外，学校负责餐饮质检的老师按照食品安全法的相关规定每天不定时多次对学生食堂进行不定时的多次检查，确保食品安全。
（3）监管方面，一是内部监管，专门设立质检部，质检人员持有经海淀教委食品安全科统一培训并考试合格后发放的质检员证书上岗。质检员每天须从食品索证、食品粗加工、细加工、制做、售卖、留样等每个环节进行细致检查。主管餐饮的领导不定期到学生食堂进行检查，并严格贯彻落实安全奖罚制度，将出现的问题责任到人，绝不姑息。餐饮部内部也发动员工进行互相监督，每一个加工环节的员工均可提出合理意见或建议。同时，在学生食堂设立投诉信箱，广泛收集用餐学生及教职工对餐饮工作的建议，确保&吃得更健康、更安全、更有营养，吃得物有所值&。师生和家长朋友还可以通过校长信箱对学校的餐饮工作进行监督。
二是外部监管，建立了北外附校餐饮部微信公共平台，每天将学生的菜品拍照后上传，便于家长进行了解和监督。学校还专门成立了膳食委员会，从不同年级选取家长委员、学生委员，并每月定期组织家长委员召开座谈会、进行实地参观等，收集家长对学校餐饮工作的合理化建议和意见。此外，学校还积极联系上级有关部门、机构进行工作指导、食品安全与卫生监督。
13、如果家长有急事找孩子或临时要送东西给孩子，该如何操作?
答：班主任是家长联系学校一切事务的第一责任人。如中途需接走孩子，家长需要提前和班主任通过电话或短信联系，得到班主任确认后，班主任帮助办理妥请假手续，家长可到校南门口等候，班主任把学生送到家长手中。
家长如果临时要送东西给孩子，也需联系班主任说明事由，可将物品放置门卫传达室，写清学生姓名、班级，班主任会安排收取物品。
14、孩子临时没有到校，学校能在第一时间知道吗，请介绍一下学校是如何管理孩子到校情况的，以及家长应当如何配合学校?
答：当学生不能准时到校，家长需要提前或第一时间向班主任请假。早晨各班级都安排晨检，班主任会在7:40记录当天的出勤情况。如果未接到家长的请假信息，孩子也未能准时到校，班主任会在晨检后主动联系家长，询问学生缺勤情况;如果在校期间，孩子出现身体不适、或安全意外等任何突发状况，班主任会在送校医室的同时主动联系家长，必要时会联系家长接走孩子。
15、请详细介绍小学一年级的课程结构（教材及教学安排）以及其他年级的课程概况?
答：在保障&开齐、开足、开好&国家基础课程外，我校开设有一些特色课程：
英语课程：小班制（26人），每周五节英语课，三年级以上增设两节外教课。小学高段设有复语选修课程，目前有西、德、法、日、韩（视当学期学生报名情况设置复语类型）。英语教材采用外研社教材，并整合我校多年的教学资源形成校本课程。为提升学生英语综合能力，开设双语科学作为补充。
元智科学课：引进台湾元智大学科学课，目前低年级作为必修课开展，中、高年级作为选修课开展。
综合实践课程：除国家基础课程和校本课程外，还开设有国学诵读、围棋、游泳、舞蹈、健美操、书法、绘画、轮滑、科技、手工、单片机、艺术体操、合唱、戏曲、OM、DI、戏剧、跆拳道、武术、动态沙画、行进管乐等选修课程。每学年开学初，学生可自愿报名选择一项课程。
除此，学校安排每日&户外活动一小时&的阳光大课间活动。
16、小学英语课每周几课时，小班教学吗?采用什么教材，有外教吗?请详细介绍小学外语教学的特色?
答：（1）英语课程设置：小班制（26人），每周五节英语课，三年级以上增设两节外教课。小学高年级设有复语选修课程，目前有西、德、法、日、韩（视当学期学生报名情况设置复语类型）。英语教材采用外研社的教材，并整合我校多年的教学资源形成校本课程。为提升学生英语综合能力，开设双语科学作为补充。
（2）英语课堂：英语教研组除关注语言知识、技能外，更多关注语言的交际功能、文化理解以及语言思维。以任务型教学法为指导，关注课堂中语言真实情景创设及学生在课堂中语言的实际操练。在课程中融入了phonics（自然拼读法）、歌曲歌谣、欧美文化等教学内容，丰富语言教学的容量。
（3）英语活动：我校每年安排二次大的英语活动，第一学期的英语节和第二学期的英语游园会，从学校到年级、班级会为孩子展示英语搭建各种平台，比如会开展英语歌曲歌谣大赛、英语拍卖会、英语演讲比赛、英语配音比赛、英语书法比赛、英语短剧大赛等等。除此，西方的节庆教学也是我校一大特色，英语组会联合外教通过各种活动让孩子体验西方文化内涵。
（4）英语师资：我校英语教师多数拥有英语专业八级证书。学校建立了与多伦多大学教师培训项目，每学期都会有英语教师参加多大的本科和研究生教师培训课程，同时，多大也会每学期向我校输送一批教师专业的外教;此外我校英语教师每年都有机会参加双语科学专题培训、外研社英语教师培训等多项国家级的英语培训项目。
17、小学一年级都有哪些活动安排?请介绍学校的学生活动有哪些特色?小学预科班上小学课程吗?有英语课吗?有外教吗?读了北外附校的小学预科班是否就可以升入小学一年级就读?
答：小学生活动：
（1）学校或学部组织的学生活动。除常规的节庆日主题活动外，小学部还会组织和策划校园的五大节日：艺术节、体育节、文化节、科技节、英语节。节日活动期间，各年级开展丰富多彩的活动，如五月的鲜花歌唱比赛、运动会、各种科技赛事、英语活动等等;年末的新年联会晚会，小学部根据&二课&的内容彩排各类文艺节目，喜爱文艺的孩子都拥有上台表演的机会;&六一&儿童节，学校将组织一年级的孩子参加少先队入队仪式，全校师生也会开展文艺活动为其庆祝。
（2）年级组织的学生活动。每学期，各年级积极搭建各类平台为每个孩子提供展示自己的舞台，比如各类评比、各学科竞赛、课本剧表演、英语专题活动以及年级的文艺汇演等等。
我校活动的特点就是让每个学生都有展示自己的舞台，培养孩学生优雅的气质，能够自信的表达、表现。
小学预科学生课程及活动：
（1）小学预科班的课程体系与小学相仿但不雷同，更侧重学生的习惯培养，课程模式基本与小学一致，比如基础课程之外的各类俱乐部课程，是沿袭了小学选修课的模式。家长可根据孩子的兴趣、特长进行选修。预科班的教师是和小学其他年级打通使用的。所以在课堂要求和培养方向上是一致的。预科班设有英语课程，作为低年级教学不设外教。
（2）进入预科并不意味着可以直升本校小学。升小学仍旧面临校内组织的选拔，通过选拔的方可进入本校一年级学习。
18、学校如何安排适合学生特长的课程?例如武术、沙画、书法、轮滑、围棋等。请介绍小学一年级除了学科课程外有哪些术课课程?家长如何指导孩子选课?
答：除国家基础课程和校本课程外，还开设有国学诵读、围棋、游泳、舞蹈、健美操、书法、绘画、轮滑、科技、手工、单片机、合唱、戏曲、戏剧、跆拳道、武术、动态沙画、行进管乐等选修课程。每学年第一个学期开学初，学校会下发选修课程填报单，家长可根据学生兴趣和特长，填报第一志愿和第二志愿（考虑到选修课的报名情况，会做适度调整）。最终学生可自愿报名选择一项课程。学生每学年填报一次，选修课程每周安排一次。
19、学校有琴房吗?如何让有特长的孩子在学校练琴?还有其他类似的让有特长学生在学校进一步提升特长的措施吗?
答：（1）学校的物业培训中心设有琴房，但是需要额外缴费使用。具体价格请参照当时价格。练琴时，培训中心会有相应的教师进行指导和管理。
（2）其他特长，学校会参照选修课孩子的表现组建一些校队，比如学校的合唱团、武术队、健美操队等等，校队会代表学校参加一些区级、市级比赛，赛前，指导教师会利用休息时间对学生进行集中训练。我校的合唱团曾荣获海淀区艺术节比赛一等奖，也曾代表学校到联合国、维也纳金色大厅演出;健美操队荣获北京市级二等奖;武术队荣获多项区级一等奖;科学OMDI获得市赛一等奖，等等。
20、学校是如何监控课堂教学质量的?家长能够随时了解教师的教学情况吗?学校是如何培训教师的?对于教师学术水平的可持续发展，学校有哪些措施?
答：（1）家长可以随时通过网络平台与班主任及科任教师进行沟通。
（2）我校每学期安排家长开放课，期间，家长可根据开放的课程对教师的教学能力进行评价，学校将综合家长意见要求个别教师进行调整教学方法。
（3）我校研制并实施《教师专业能力与课堂教学行为日常考评办法》，每学期对教师进行教学清晰性考评、课堂教学基本能力考评、期中教师自评、学生满意度调查、期终教师考评等&5次考评&，开放性地研制了各学科、各年级教师评价指标体系，我校目前的这套教师评价体系已申请北京市教育课题，并取得阶段性成果，这对于促进教师专业水平的提高有着特别的功效。
（4）我校非常重视教师的继续教育，一直把教师的培训作为教师最大的福利来抓，成效显著。每周五我校会安排北师大、教科所、北京教育学院等教育专家为全体教师进行系统的培训。学科教师还要参加区教委组织的每周一次的学科教师进修活动。
（5）各学科的教研组也形成了&走出去，请进来&的教研工作常态，不断为老师搭建各类平台进行学术交流和学习，从而有力地保障了教师专业水平的长效发展。
21、学校对教师的师德有硬性规定吗?请介绍北外附校小学教师的师德和专业能力水平。
答：我校依据教育部《义务教育学校管理标准》、《小学教师专业标准》制定了我校的教师各项管理条例和工作职责，教师日常工作情况和业绩通过年级组日查、德育处巡查、教务外查课、接受家长反映等多渠道进行监控和督查。
学校对教师的管理是比较严格的，对于工作有失误的教师学校有一定的处罚措施，分为差错、一般事故和重大事故等。对于带生私教、收受家长礼物、体罚学生等违规行为，学校一经查实，将处以包括开除的严肃处分。
22、对于住宿的孩子有硬性条件要求吗?有孩子不适应住宿生活吗?此时家长应当如何做?如果孩子因生病，每天要吃药，学校能帮助吗?学校是如何监控孩子住校的晚间去卫生间、排泄是否正常等身体成长和日常健康事宜的?
答 ：（1）凡患有哮喘病、心脏病的学生一律不能住校，因为这些病发病急且危及生命安全。有习惯性尿床、身患皮肤病或其他传染病的学生也不宜住宿。性格过于偏执，极具攻击力的孩子不宜住宿。对家长依赖性很强的学生也不适宜住校，以免影响其身心成长。
（2）新生入学都会有不适应住宿的孩子，适应期长短因人而异，如果刚开始孩子不适应住宿，不要强迫孩子马上适应，也不要对孩子冷漠，可以和孩子商量，中途接回一次（个别的孩子会因为中途接回致适应期延长），老师也会安排有趣的宿舍活动，让孩子喜欢住宿生活，慢慢孩子会适应的。如果寄宿生活和学习都不能适应的孩子，建议家长先不要让孩子住宿，等孩子适应上学并逐渐的喜欢上学后，再让孩子住宿。
（3）孩子生病，需要带药到学校时，家长需要在药品登记表上填写药品数量、服用时间和服用剂量，然后交给生活教师，生活教师会每天按时按量给孩子吃药，需要冷藏的药品可以存放到医务室。
（4）孩子在学校住宿，生活教师每天会督促孩子多饮水，吃好睡好，提醒并记录学生的大便情况，养成良好有规律的生活习惯。如有发现异常，生活教师会及时和家长联系，学校安排有夜班教师定时巡视住校学生睡觉及去卫生间情况。
23、孩子住校家长应当作哪些准备?
答：小学寄宿生家长需要为孩子准备花露水、卫生纸、相应的三条毛巾（分别用于洗澡、擦脸和擦脚），洗漱用品、洗澡用品、擦脸擦手油、带盖水杯两个（分别放于教室和宿舍）、以及两件雨衣（教室和宿舍各一件）。每周除必带一些换洗的衣服外，建议带5条内裤、5双袜子（每天更换），一双防滑底拖鞋，一双运动鞋或一双布鞋备用。并为孩子的物品写上名字。
24、家长如何配合学校，做好家庭教育?
答：家校沟通是保障学生健康发展的前提。目前学校与家长的沟通有以下方式：班级性事务，班主任会建立飞信群和班级邮箱，对班级的集体事务进行公示;班主任日常以电话、短信、微信等多渠道与家长进行一对一沟通。此外，每月的家校联系册，各学科老师将学生学业评价和在校表现向家长反馈，家长可根据学校的反馈做出有针对性的教育;对于学生的某些需化大力气纠偏的问题，班主任会约谈家长，并给出帮扶的建议;组建班级家委会，充分发动家长的力量，共同为班级建设筹谋划策;开展家长开放日和家长会，请家长走进学校，近距离的观察学生在校状态，从而对学生的在校表现有更全面的了解，以便家校整合、形成合力，共同做好教育工作。
25、家长对教师的工作、宿管中心的工作、后勤物业的工作、学校的全面管理等方面有意见和建议，如何向学校反映。家校是如何进行沟通的?
答：我校十分重视家校沟通工作，通过以下方式进行：
（1）电话交流：班主任通过给家长打电话、发短信的方式与家长沟通交流，既便捷，又宜于与家长的情感维系。
（2）家访：家访是家长与班主任进行沟通的传统模式，虽然在现代家校沟通中逐渐被淡化。但是，在必要时仍需对少数学生采用家访的方式进行沟通。
（3）家长会：学校创造条件让家长走进学校来参观、听课、座谈，了解学校教育教学情况和学生在学校的学习生活状况，并可提出宝贵的意见或建议，参与并指导学校工作。
（4）家校联系单：家校联系单除了可以交待作业、提醒携带物品，还可将对学生的关注、鼓励、评价写在联络单上，让家长了解孩子在校的生活学习情况。
（5）利用网络沟通：家长可以通过班级公共邮箱、博客、飞信群等网络化工具关注学校教育教学管理，并与教师进行联系沟通。
（6）家长来校访问：通过预约，家长可到校与教师面对面交流，更进一步了解学生在校各方面的情况。
家长对学校工作有意见或建设，可以通过服务热线、投诉热线及校长信箱、小学校长信箱、投诉电话等进行反映。校长信箱、投诉电话等长年在学校网站上公布。
本校点评：北外附就在我家门口的啊，我经常路过，校舍挺不错的，教育质量就不是很清楚了啊 这个学校到底教学质量好吗 >>>
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