京津冀教育一体化一体化对于河北省来说有什么利弊的影响

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-09-27 01:49 标签： 京津冀教育一体化

【摘要】：京津冀教育一体化协哃发展这一重大发展战略的提出,使京津冀教育一体化地区一体化驶入了快速发展轨道,人才作为第一生产要素,是经济发展的主力军,对其他生產要素具有强大的推动作用当前,在京津冀教育一体化协同发展背景下的人才队伍建设存在着很多突出问题,我们应该从实际问题出发为京津冀教育一体化地区人才队伍建设献计献策。本文阐述了京津冀教育一体化地区协同发展背景下人才队伍建设的现状,并分析其中存在的问題,为建立京津冀教育一体化地区协同发展背景下人才队伍建设机制提供解决对策


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中国青年报·中青在线记者 江山 傅晓羚 实习生 姚晓岚;[N];中国青年报;2016年
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师资配置层面（注：教师结构性缺编是指教师总量达到或超过规定的编额而中小学校的实际编额不足或数量不能满足教学需要而出现的缺编问题。这种结构性矛盾主要體现在教师的学科结构、年龄结构、学历结构和职称结构等方面折射出新的教育不公平。）*

学校间中级及以上教师比例差异
学校间骨干敎师占教师总数比例差异
学校间在职提高学历的教师数（单位：人/百名学生）的比例差异
学校间结构性缺编教师比例差异
学校间教师参加專业发展培训数比例差异
学校间教师参与交流数比例差异
学校间校长参与交流次数比例差异
学校间生均教育事业费收入差异
学校间生均可支配收入差异
学校间生均教育经费投入增长率差异

硬件资源配置层面（注：生机比=学生用计算机台数/学生总人数）*

学校间生均占地面积差異
学校间生均建筑面积差异
学校间生均教学仪器设备值差异
学校间生均图书册数差异
学校间可使用的生机比差异
学校间校园网建成率差异
學校间多媒体教室生均面积差异
学校间信息技术课程开齐率差异
学校间校本课程设置比例差异
学校间学生参加文体或益智活动与比赛比例差异
中小学质量检测结果差异
学校间初中毕业升学率差异
学生综合素质合格率差异

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