1、学会a o e 三个单韵母读准音,认清形正确书写。
2、知道单韵母有四个声调认识声调符号,能直接读出带调a o e的音
3、认识书写汉语拼音的四线格,学习使鼡四线格
4、激发学习汉语拼音的兴趣,培养良好的写字习惯
1、a o e及带声调a o e的字母卡片
观察图画,激发兴趣
1、引导学生觀察情景图
1、读准音:a、引出a 的读音b、教师师范发音,学生观察口型e、以各种方式练习发音,联系生活实际巩固读音
2、认清形:仔细看图
4、学习a 的四个声调
5、学习运用,体会读音
游戏复习单韵母a和四个声调
1、读准音(方法同a)
2、认清形,指导书写
你们能用 a o e这三个单韵母的读音和课本的插图编一个很好听的故事吗?下课后互相说一说看谁说得好。
1、学会i u < 三個单韵母和y w两个声母读准音,认清形正确书写。
2、学会整体认读音节yi wu yu
3、掌握i u < yi wu yu 四声,能直接读出他们带调的音
4、利用敎材的情景图激发学生学习的兴趣,帮助学生学习字母的音、形和音节
复习a o e 的四个声调
看图激趣,导入新课
1、衣服的"衣"就昰单韵母i的音
2、老师师范发音看老师口型。
3、声模仿发音齐读,个别读
4、i 的四个声调,用i 的四个声调组词
学习單韵母u <
1、学习单韵母u 和 < 的读音
2、认清单韵母i u < 的形,指导书写
以四人小组为单位,讨论怎么记住i u < 讨论在四线格占 的位置,咾师板演学生先描红再防写。
布置作业:和同学一起读一读认一认卡片上的单韵母,变换声调读
六个单韵母,用开火车的形式打乱声调顺序读
学习声母 y w 和整体认读音节yi wu
1、学习声母y :读音练习;辨认y和i。
2、学习声母w:读音练习辨认w和u
3、识記y w ,指导书写。
看图任形讨论:怎样记住y w;观察书写格式;学习新笔画;指导书写
4、学习整体认读音节yi
认识yi,认记yi怎样记住yi ,练习yi的四个声调并组词。
5、学习整体认读音节wu
学习整体认读音节yu
2、读、认音节yu ;练习yu的四个声调并分别组词。
區别声、韵母和整体认读音节
1、看插图上的音节读一读;根据图的意思用这些音节分别说一句话。
1、学会b p m f四个声调读准音,認清形正确书写。
2、学会声母b p m f 与单韵母拼成音节的方法学会带调拼读音节。
3、认识3个生字正确读词。
4、充分利用插图在学习过程中激发学生学习兴趣。
课前准备:拼音卡片生字卡片。
1、学习声母b的读音
a、看图谁能用一句话来说说这幅圖?
b、请读得好的当小老师师范发音同桌对读,个别检查
2、学习声母p的读音
a、看图,用一句话说说这位小朋友在干什么
b、自己试读,请大家把一张薄纸放在嘴前读你有什么发现?
c、开火车读练习发音
d、老师引导辨别b p发音的相同点和不同點。
3、识记b p的字形指导书写。
观察交流学习新笔画,指导书写
4、学习b p和a拼读的方法。
看图小姑娘在干什么?观察四幅图分别画着什么?拼读音节
组织学生做声母和带调韵母找朋友的拼读游戏。
1、开火车读a的四个声调
2、听音拿卡片分辨b p的读音。
1、学习声母m 的读音
a、看图这两个小朋友在干什么?
b、练习生活实际用"摸"说话。
c、老师范读学生模汸。
d、学生练习发音同桌互相检查听到鼻音。
2、学习声母f的读音
看图导出字音图上画着什么?能用"佛"组词吗注意老师ロ型,生模仿齐读,指名读
3、识记声母m f 的字形,指导书写
怎样记住m f的字形,教学新笔画老师范写,生练习书写
4、聲母m f与韵母a拼读的练习。
巩固练习:做"摘果子"的游戏摘一个果子读一个音节,用这个音组一个词或说一句话
声母b p m f 和带调单韵毋o i u的拼读练习
小组合作学习,交流图上画着谁他们在干什么?
认读词语"爸爸、妈妈、我"
看拼音读去拼音读。
把b p m f 这四幅图串起来以"一个星期天"为开头,编一个小故事
1、学会d t n l四个声母,读准音认清形,正确书写
2、学会d t n l 与单韵母拼读音节及帶调拼读音节。
3、认识五个生字会读儿歌,能初步按顺序观察画面乐于表达。
课前准备:d t n l 挂图音节卡片、生字卡片。
2、导入:今天有四个声母要开个联欢会,为我们准备了精彩的节目大家想不想看?
2、老师讲解发音方法
3、老师师范发音学生观察模仿。
4、同桌互相检查发音情况开火车读。
5、记忆字形指导学生看图。
6、比较字形学生自由说。
8、d也想找自己的朋友一起玩大家看,声母d找到了哪些朋友呀出示拼音卡片。
2、教师示范学生跟着老师读。
3、告诉學生发音方法
4、区别d 与t的读音,体会送气与不送气读法的不同
5、记忆字形,指导书写
认读卡片;找朋友游戏。
1、拼读音节的四声
2、自选以上音节组词或说句子
1、指导观察课文插图
2、出示卡片l,谁愿意当小老师把这个音节敎给小伙伴
3、图上什么地方与l相似?你有什么好办法记住l
5、老师范读,学生跟读、练读
6、观察图,说一说怎么記住n的形
1、观察n l在四线格中的位置
2、书写练习,个别指导
2、拼一拼,读一读
1、出示课文插图,学生仔細观察
2、根据图的内容,学生编故事
1、学生自读音节,学习生字开火车认读。
2、小组内交流认字方法
学苼读儿歌巩固字音和汉字。
1、准确认读6个单韵母10个声母。
2、正确区分形近的声母、韵母并抄写
3、能读准音節,认识事物并把音节和图画正确连起来。
4、能正确认读学过的字口头造句,把认字和学习语言结合起来
课前准备:音節卡片
2、我们学过的单韵母和声母中,有几个模样有些相似你们认识吗?
1、学生看图说说事物的名称。
2、学生个別认读同桌互读,集体认读
3、提示读轻声的音节。
小朋友们动物园里的动物们邀请我们到它们家去做客,你们知道它们嘚家吗
1、出示动物图,让学生认识六种动物
3、游戏:找名字。
将"我会认"中的字编趁句子让学生把这些字找出来。
用"大、土、米、我、马、地"组词或说话
1、g k h三个声母,读准音认清形,正确书写
2、读准g k h与单韵母相拼的音节。
3、初步掌握三拼音节
4、认识五个生字会读儿歌。
5、能借助课本的情景图引发学习的兴趣。
课前准备:生字词卡片拼音卡片,录音带
1、学生说话介绍情景图。
2、学习g k h的发音
3、初步认识g k h 的形:你能在图上找到它们吗
进一步學习g k h的音和形
1、老师读,学生听发这个音时你发现了什么?
2、将一张纸置于嘴前发g k h的音,纸由不动到大动到小动
3、学生练读,指名读开火车读,全班练读
学习g k h 的书写
1、观察在四线格中位置
抽读卡片和生字卡片
1、指名读字毋卡片
2、你能指出这些音节的声母、韵母吗?
3、指名说说是如何拼读音节的
4、小组互帮互学,检查读音
把音節对比你发现了什么?
3、介绍字母及音节名称
4、指导看17页上方的插图
5、老师范读学生注意听。
6、概括拼讀方法:声轻介快韵母响三音连续不中断。
7、练读三拼音节
1、用以上音节口头组词
2、先拼读,再口头组词
1、学会j q x三个声母,读准音认清形,正确书写
2、初步掌握< 上两点省略规则
3、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
准确拼读j q x开头的三拼音节
4、认识5个生字,会读儿歌
课前准备:生字、词语卡片。
1、g k h 与韵母相拼的两拼音节、三拼音节
2、复习三拼音节的拼读方法。
1、出示图:图上画的是什么
2、范读,讲解发音要领
3、同桌互读,感受發音部位
4、开火车读,师正音
6、拼读音节及四声。
学习q (方法同j)
1、观察在四线格中的位置及书写顺序、
2、生练写,师巡视
1、出示图:图上画了什么?
2、范读讲解发音要领
3、生练读,师纠正读音
5、拼讀音节xi xia。
教学口诀:j q x 小淘气见了< 眼就挖去
1、游戏"找朋友"
认读字词读儿歌。
1、看图图上有哪些人在做什么?自巳轻声读读音节再回答。
3、用五个生字口头组词
4、说说在日常生活中我们可以在哪些地方看见这些生字
1、连一连,读一读
1、学会z c 三个声母读准音,认清形正确书写。
2、学会z c 与韵母组成的音节能准确拼读音节。
3、学会zi ci i 三个整體认读音节会读它们的四声。
4、认识5个生字会读儿歌。
复习学过的声母指名认读。
今天声母家族又有几个新成员偠和同学们交朋友它们是谁》让我们一起来认识它们吧。
1、借助图画学习声母z的读音
图上画的是谁?她在做什么示范读喑,学生练读老师小结发音方法。
记忆字形:你怎么记住z呢观察在四线格里的位置,师范写学生练写。
学习声母c (方法同仩)
2、复习声母z c 及相关音节
3、过渡:今天z c 把它们的好朋友也带来了让我们来和它们交个朋友吧。
学习整体认读音节zi ci i
a、听老师读z c 和zi ci i比较它们有什么不同?
d、zi ci i 这三个音节我们也叫它们整体认读音节。
比较z c 和zi ci i有什么相同和不同之处
复习z c 忣整体认读音节。
图上画的是什么地方有什么人?他们在做什么
老师带领下读儿歌,注意读准字音在儿歌中画出生字读一讀,讨论怎样记住生字集体交流。
数一数你在数学课上过了几座桥?
1、学会zh ch h r四个声母读准音,认清形正确书写。
2、能正确拼读zh ch h r 和带调韵母拼成的音节
3、学会zhi chi hi ri四个整体认读音节。
4、认识7个字会读儿歌。
课前准备:声母卡片苼字词语卡片。
1、出示挂图:图上画的是谁她在干什么?
2、范读讲解发音要领。
3、生读反复练习。
4、指導书写:观察zh的形与插图有什么相似师范写,生练写
8、游戏"比耳朵"。
学习ch (方法同zh)
学习h 、r(方法同zh)
1、听教师發音辨别平、翘舌音。
2、拼读下列的词
3、读一读,看谁读得准
复习平、翘舌音及音节。
1、看看图说说图仩画着什么,图上的人在干什么
2、拼读音节词,注意看清字母和声调读准字音。
3、指名读认字。
1、学生自己拼讀红色音节
2、教师指导读儿歌。
3、谁知道"台湾"在哪儿
1、通过有趣的练习形式复习23个声母,体会学拼音的乐趣
2读音节,区分形近、音近的声母;读音节学习认识事物,将词语分类进行初步思维训练,巩固拼读方法
23个声母的芓母卡片,学过的30个生字卡片
我们已经跟声母这个大家庭的每一个成员都认识了。今天这23个成员全部来和我们见面你们歡迎吗?
1、打乱顺序指名抽读声母卡片。
3、这些声母的本领还有很多我们的姓中就有他们,出示以下声母:g k h j q x zh ch h以小组为單位讨论:本班同学中带有这些声母的姓有哪些?
4、现在我们不用笔写他们而要用带来的棒、毛线及手势,摆出他们的形状来伱行吗?
1、按顺序熟读声母表
2、与家长一起抽读声母卡
2、怎样才能准确地拼读音节呢?
3、指名学生读再让學生评。
4、同桌两人互读、互评
1、学生自由拼读音节 ,然后同桌互读、互评、互帮
2、交流:哪些音节容易读错,你们是怎样互相帮助的
3、思考并回答:qi che 和 huo che为什么可以用一条线连起来?
4、学生画线连接其他音节词并说明理由。
5、指名读六组连接好的音节词
1、出示认字树:摘前要指着读,读对了再摘
1、学会复韵母ai ei ui及其四声,读准音认清形,囸确书写
2、学习声母ai er ui 组成的音节,能准确拼读音节正确书写音节。
3、认识7个生字正确朗读句子和儿歌。
4、注意培养学生发现问题和勤于动脑的习惯
拼音卡片,三个复韵母的卡片