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管理学就业前景管理学就业前景：近几年来，各大热门专业中，除了一直以高烧状态处于社会前一前二的金融学和经济学，排在第三的当属管理学。加上管理学最近几年来都是考研的大热门专业，尤其是行政管理、工商管理等专业一直是众多跨专业考生青睐的报考方向。其中我觉得一个很重要原因是，这个学科可以很好地发挥跨专业考生已有的专业优势：比如外语类跨专业考管理的可以到外企做管理，工科类跨考管理的可以到相关行业的公司，新闻跨考的可以管理媒体、医学跨考的管理医院等，而农林经济管理、图书情报学这些看似冷门的方向，也有一大批&固定&的接收单位。有了管理学的光环，毕业生的就业形势要好于基础性学科。下面我给大家介绍一下各种管理学专业的就业前景到底如何　　一、管理科学与工程　　1、强调考生的专业背景　　很多人认为管理科学与工程就是管理学中的基础性学科，其实不然。同为管理科学与工程，但各个高校的偏重点却有很大的差别，有工业管理、工程项目管理、物流管理、科技管理……基本覆盖了现在所有的工科管理领域。总之，涉及用管理学的研究方法解决实际生产问题而产生的所有学科方向，都可以纳入这个学科名下。因此，这个学科特别强调考生各自的专业背景，考生自己要去甄别所报考院校该学科的侧重点、实力背景等因素。考管理科学与工程不一定非要上名校，那些有特殊行业背景和学科建树的院校更容易助人成才，比如北邮的信息管理与信息系统、天津大学的工业工程、西南交大的项目管理等。　　2、毕业生在决策运营方面有优势　　学管理科学与工程的人总显示出有别于常人的大气，因此有人笑称这个学科的学生&最适合做老总&。由于所学的数学知识较多，该学科的学生在决策、机会选择、计划运营方面更有理性和统筹性，毕业后一般在企业中从事战略开发、市场分析、项目评估等工作，或者在研究部从事研究，也有的从事具体项目的运作，比如工程管理、大型成套设备的制造、装备与销售等。　　3、工科学生能够得到加分　　管理科学与工程非常欢迎其他专业的考生报考。不过，文科考生很难适应高难度的数学以及在学习中遇到的复杂问题分析。而工科考生因为具备了一定的专业素养，报考管理科学与工程，复试时能得到一定的加分。因此建筑、土木、电子、计算机的考生具有很强的竞争优势。　　二、工商管理　　1、考查数学(三)和经济热点较多　　工商管理是管理学大类中与现代企业结合最紧密的一个一级学科。会计学专业解决公司财务问题，技术经济与管理专业解释新科学技术在经济增长中的角色问题，企业管理专业解决企业的组织构成问题，现代公司管理的三大部分，全都包含在工商管理这个一级学科内。　　由于上述这些专业都需要运用数学的分析手段来进行研究，因此工商管理要考查数学(三)的内容，技术经济与管理以及企业管理中的企业组织学、企业决策学等专业方向对数学的要求更高，需要考生做好准备。文科生报考这些对数学要求较高的专业时，一定要把握住时代发展的方向，在时政方面做足文章，善于联系实践，对热点经济问题进行理性分析，才能博得导师的青睐。　　而旅游管理则以人文见长，在考查管理学基础知识的同时，侧重对考生地理、历史和经济知识的考查。有些学校旅游管理专业欢迎小语种考生报考。　　工商管理硕士MBA另外招考，要求考生有3~5年的工作经验，一般不接收应届毕业生。　　2、毕业生多从事管理工作　　会计学、技术经济与管理、企业管理三个专业的毕业生，基本都到企业从事实际管理工作，工商管理类专业习惯采用的案例教学法，非常能够体现企业对于实际工作的要求。而旅游管理的研究生，毕业后更多去酒店或旅游区从事管理工作而非人们通常认为的导游，因为导游、旅行社经理等职位更要求经验而非学历。　　3、所有专业均可报考　　工商管理对考生的本科专业没有太大的限制，本科学经济、管理的学生能考，学计算机、电子的也可以跨学科报考，文科类的经过一系列的数学强化训练以后也可以报考。而旅游管理和企业管理的市场营销方向等服务经济性强的专业，与文科更为接近，文科类学生善于沟通的优势能够很明显地体现出来。　　三、农林经济管理　　1、注重实践调查　　农林经济管理研究生的很多课程，要求学生深入到农村、林场获得第一手材料，建议想报考农林经济管理硕士研究生的同学，大三、大四的实习报告或论文要偏重实践调查。开设这一专业的学校分两类，一类是农林类院校，一类是经济管理学科比较发达的综合性高校。农林类院校更加重视学生对于农林问题的理解，而综合性高校对学生经济、管理基础知识要求更高，因此在应试时要区别对待、有准备地进行复习。中国农业大学、东北林业大学、北京林业大学和中国人民大学、西北农林大学的农林经济管理专业，都非常值得推荐，也是历年的报考热门。2、人民对农林经济管理就业存在偏见　　相对于管理学下其他的一级学科，农林经济管理的报考热度要小得多，原因是大家对于&农林&就业的偏见依然存在。其实不管是农业经济管理还是林业经济管理，在各地的农林部门都很受欢迎，只不过毕业后需要再参加公务员考试才能被正式纳入编制。而在一些农林贸易公司，从事管理工作不仅待遇丰厚，而且有很强的专业垄断性--从事农林经济的人才较少，高等学历层次的人才更少。另外，也有不少农林经济管理人才从事农林机械贸易、农林产品贸易等方面的工作。　　3、农、林相关专业皆可报考　　一般报考这些专业的考生都来自开设农林经济管理的高校，且多为农业、林业高校。如果具有农学、林学的专业知识，容易得到导师的青睐。　　四、公共管理　　1、注重对公共事务的分析能力　　公共管理是一门经济、管理、社会科学三者有机结合的科学，注重培养学生对公共事物的分析、管理能力。公共管理对数学的要求没有工商管理和管理科学那么高，但是需要针对不同专业加试不同的科目。行政管理需要有政治学基础，医疗管理一般只接受本科是医学的学生，教育经济与管理要求学生本科阶段必须修满一定学分的经济、管理课程，土地资源管理要求考察土地测量、土地资源利用的有关知识，社会保障要考察社会学的基础知识。　　2、可从事社会保障和行政管理工作　　行政管理专业的研究生毕业后多选择考公务员或者在事业单位从事行政管理工作，也有的在外资企业从事人力资源工作。社会保障和行政管理类似，主要服务于ZF机构，也需要通过公务员考试，也有许多人在人力资源公司、猎头公司寻找机会。社会医学与卫生事业管理专业主要服务于大型医院，此专业毕业生的就业形势比较稳定，不过近几年也有饱和的趋势。土地资源管理看似是为ZF培养土地管理人才，其实更多人进入了房地产公司从事土地购买、土地管理、房产管理等工作，如果再具有测量、法律等方面的知识，将更受用人单位的青睐。　　3、相关专业均可报考　　一般情况下，政治学、国际政治、思想政治教育等专业报考行政管理，医学报考社会医学与卫生事业管理，经济学、管理学、教育学报考教育经济管理，土地资源、测绘科学、房地产管理等专业报考土地资源管理。　　五、图书情报与档案管理　　1、考生在报考该专业时应注意的内容　　图书馆学是一门古老而年轻的学科，需要有文学、出版、电子信息等许多方面的知识。综合性大学重基础，武汉大学、北京大学、南京大学等高校仍然很看重学生的图书馆学理论、文字学、目录学等学科功底。武汉大学的图书馆与情报学独步&学&林，现在已经发展成为信息管理学院，不再仅仅局限于编目、解码等方面，在电子图书馆、电子信息检索方面也有长足进展。而清华大学、东南大学、同济大学等后起之秀则非常重视数字技术、信息科学在现代资源库中的运用。因此考生在报考时要仔细研究不同院校的学术风格以及考查重点。　　2、就业前景分析　　图书馆学、情报学、档案学最直接的就业地点是各地、各高校的图书馆、档案馆，但更多的人会选择在ZF部门、大型企业从事信息收集和管理工作。现在，图书馆学等专业的本科生数量增加不多，重在培养具备更高分析能力的研究生。如果毕业生能掌握网络知识、计算机知识，就能在地区文献资源共享网络的构建、大学资源网络建设、电子图书馆建设方面有很多的发展机会。　　3、考生要求有一定的理工科知识　　基本还是本专业考取的情况较多，也有少部分中文、历史的学生跨专业报考，理工科院校的图书馆、档案、情报学一般要求有一定的计算机、网络、信息管理知识。
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管理学最近几年来都是考研的大热门专业，尤其是行政管理、工商管理等专业一直是众多跨专业考生青睐的报考方向。
其中我觉得一个很重要原因是，这个学科可以很好地发挥跨专业考生已有的专业优势：比如外语类跨专业考管理的可以到外企做管理，工科类跨考管理的可以到相关行业的公司，新闻跨考的可以管理媒体、医学跨考的管理医院等，而农林经济管理、图书情报学这些看似冷门的方向，也有一大批"固定"的接收单位。
楼主说的太好了， ...
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管理学最近几年来都是考研的大热门专业，尤其是行政管理、工商管理等专业一直是众多跨专业考生青睐的报考方向。
其中我觉得一个很重要原因是，这个学科可以很好地发挥跨专业考生已有的专业优势：比如外语类跨专业考管理的可以到外企做管理，工科类跨考管理的可以到相关行业的公司，新闻跨考的可以管理媒体、医学跨考的管理医院等，而农林经济管理、图书情报学这些看似冷门的方向，也有一大批&固定&的接收单位。
楼主说的太好了，我一直想转专业，但就是担心自己将来应付不了，现在我放心多了，谢谢楼主
离婚律师 发表于
管理学最近几年来都是考研的大热门专业，尤其是行政管理、工商管理等专业一直是众多跨专业考生青睐的报考方 ...不客气，加油喔
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2016的工商管理新生求指教收藏
有没有学长学姐能介绍一下工商管理这个专业怎样，我本来是想学金融工程来着。学长学姐请指教
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欢迎加入工商新生群 会有学长学姐为你解答的
课程设置还是不错的,就是学的东西有点杂
大二转会计学
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学了的孩子么都会发现这个学的内容太高大上
学习内容比较泛
在就业方面得考虑一下
所以有转专业的不过只要目标明确
个人觉得这个专业还不错~
表示我是工商新学姐啦
有问题学姐帮你一一解答~
现在都说找工作得时候，专业也不见得有多大关系。我觉得大学，对的起自己就行。别太荒废，也别太较真。找到自己真的喜欢做得事情吧。真是爱学习，报点cpa,cma，雅思，小语种充实自己也不错。学姐身边有不少这样的人。个人见解吧
登录百度帐号推荐应用　　[摘要]工商管理专业毕业生对专业知识“学不能用”的问题比较严重。这个问题不能一概而论，因此本文基于与毕业生的交谈，从学" />
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工商管理专业知识为何“学不能用”
　　[摘要]工商管理专业毕业生对专业知识“学不能用”的问题比较严重。这个问题不能一概而论，因此本文基于与毕业生的交谈，从学校的人才培养、工商管理专业知识的特点、就业单位以及学生自身四个方面寻找原因，为问题的分析提供了一个框架与思路，以期为工商管理专业人才培养模式的改革提供有益的启示。 中国论文网 /2/view-5524807.htm　　[关键词]工商管理；专业知识；学不能用 　　[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]（1-02 　　作为一名本科院校工商管理专业的教师，笔者自然比较关心这个专业毕业生的状况，所以经常通过电话、短信、互联网或者面对面的方式与他们进行交谈，目的是从毕业生中获取有价值的反馈信息，帮助自己不断地对工商管理专业教学做出探索与改进。很多次交谈中，笔者对那些基本还从事与工商管理专业有关工作的毕业生（完全改行的学生不在讨论之列）都曾问到同样一个问题：“你感觉在大学期间所学的工商管理专业知识现在用得上吗？”回答无一例外的是“几乎用不上”。这样的回答近乎有些“残酷”，让笔者这位工商管理专业教师“汗颜不已”之余，也开始陷入了对工商管理专业知识为何“学不能用”这个问题的不停反思中。虽然不能排除回答样本的片面性，但这么多毕业生同样的回答已经绝非偶然，它在某种程度上昭示“学不能用”已经成了工商管理专业的一个比较严重的系统性现象。有鉴于此，为了避免一概而论，下文将基于与毕业生的交谈，试图从四个方面寻找个中原因，以期为工商管理专业人才培养模式的改革提供有益的启示。 　　1来自学校人才培养方面的原因 　　工商管理专业毕业生与笔者的交谈中，直言不讳地谈到了学校在工商管理专业人才培养方面存在的诸多问题，其中有些问题的确是导致“学不能用”最直接的原因。 　　第一，课程体系中通识课程超过了合理的比例。大部分通识课程知识虽然能够拓宽知识面，甚至是作为某种“谈资”来装点“个人素质”，但它们并不能在工作中直接用到。有毕业生说道：“如果在保证专业课程（包括专业基础课程）课时充足的基础上强化一下通识教育未尝不可，但实际上通识课程与专业课程之间是此消彼长的关系。我们本来就觉得工商管理专业课程建设不力，还开设那么多通识课程，岂不是变本加厉地消除工商管理专业的特色吗？”有毕业生甚至还调侃道：“我们已经是‘万金油’了，难道还要变成‘十万金油’吗？”笔者觉得毕业生的分析不无道理。 　　第二，选修课程尤其是专业选修课程的比例不够，学生缺少选择余地。与笔者交谈的毕业生几乎都指出了这个问题。他们都认为学校本应该提供一个丰富的课程菜单供学生选择，但事实上却是必修课程太多，没有多少机会去选择一些自己感兴趣的课程，所以感觉在学习上比较被动，效果不佳，掌握不牢，便自然谈不上什么“学以致用”了。 　　第三，学校固守专业教育的“学术格调”，所教授的知识多半并不实用，与用人单位对学生专业的要求相差实在太远。毕业生们告诉笔者，一些教师为教而教，爱讲理论的背景、来源、发展、趋势、缺陷等诸如此类的知识，甚至整堂课就掰扯一个概念，基本不考虑这些东西对学生将来的职业生涯有没有直接地帮助。他们不明白“学不为用”，那究竟为何，难道是要等着浪费吗？有个毕业生回忆他曾经当堂向教师提出知识不实用的问题，教师的解释让他无言以对：这里是大学，是一个做学术的地方，而不是某行业的培训公司，也不是培养职业技能的职业技术学院，所以不能用实用主义的思想来衡量。粗看起来，教师的说法挺有道理。但仔细想来，这种将听课的本科生都视作将来要去“研究管理”，而不是“从事管理”的做法完全摒弃了对学生“就业”的考量，其本质上是一种迂腐的学究作风，也是一种不负责任的做法，其最终的结果是学生在毕业后面对实际操作和解决具体问题时变得手足无措。 　　第四，多年来，工商管理专业的教学模式与其他专业相比没有任何显明之处，多半就是教师在课堂“满堂灌”，大唱“独角戏”。与此同时又欠缺系统的、完善的配套辅导措施，如课前预习任务的布置与检查，课中的知识导入、梳理与总结，课后的作业批改、纵深研讨、答疑解惑，课程测试后的讲解、反馈等。因此造成课堂上知识传授的质量难于保证，直接影响学生对知识的掌握程度。很多毕业生都说，这样的课堂在大学里大行其道，他们从大二开始就已经产生厌恶感了。因为这种从头讲到尾都听教师讲的课堂毫无吸引力，自己虽然记着笔记，其实根本没有进入学习状态。期末考试也是围绕笔记和复习资料，为了不挂科挑灯夜战几天，只要及格了，对这门课程的学习基本上就算终结了。难怪有毕业生说：“即使我在课堂上学到了知识，但这些知识除了用来应付考试，真就不知道还有其他什么用途了。” 　　第五，用怎样的方法“教”是学生能够对所教知识“学以致用”的关键，但在这个方面工商管理专业教育并没有太多实质性地改观。据毕业生们的回忆，他们亲历的教学方法并不多，大体上就是问几个简单的问题，插几个案例分析，像情景模拟、管理游戏、角色扮演、即兴辩论等教学方法对他们来说似乎还是一些新鲜的名词。要知道，这些现代教学方法都是力求让学生主动参与到教学中来，帮助学生牢固掌握专业知识的，它们的缺位势必造成学生被动学习，其效果和效率便可想而知了。笔者特意询问他们为什么会对案例教学颇有微词，他们说因为所谓的案例分析不过就是举个例子而已，生搬硬套，没有单独的案例讨论时间和场所，谈何深入地将所学知识应用到对具体案例的分析上去。 　　第六，不少专业教师是“不会游泳的游泳教练”，一般都没有相关的管理实战经验和技能，所以擅长于教授陈述性知识，但很少清楚如何教授解决实际问题的程序性知识和有关方式方法的知识，即使教了，也告诉不了学生如何应用，在什么样的条件下和什么样的情境中应用或者应用知识的心智技能。管理的本质就是通过别人达到组织目标，所以那些于如何识人、知人、束人、驭人和用人，以及如何与人打交道，保持良好的人际关系等一系列知识是工商管理专业至关重要的知识模块。但遗憾的是，目前对这些知识的教学在高校还相当薄弱。一个毕业生毫不客气地说：“好多专业老师为了职称而把自己关在书斋了爬格子，这些老师又怎能有能力和心力来教会我们为人处世的知识。其实我们也学过《管理沟通》、《管理心理学》、《组织行为学》、《领导科学》等课程，但到了工作单位才竟发现自己不知道如何用这些课程的知识去与人沟通，看懂别人的心理，理解组织的行为和领导下属。”
　　第七，实验、实训和实习环节得不到校方实质性地重视，使工商管理专业变成了一个只“教”不“练”的专业。实验基础设施和软件的投资不足，缺乏既懂电脑又管通理的实验指导教师；实训走过场，讲求完成任务，不注重实效；实习一般是看看录像，听听报告，最好的就是带学生到某个企业或者单位走马观花的看一圈。这些都是目前高校工商管理专业公认的“顽症”。没有了训练，对知识就没有回忆、筛选、重组和巩固的过程，学生所学管理知识就难以真正内化成管理技能，最终这些知识变成了一些头脑中杂乱无章，等待遗忘的信息片段。所以“学不能用”也是因为缺乏对知识应用的训练，很多毕业生也都认同这一点。 　　2来自工商管理专业知识特点方面的原因 　　显然，不同特点的专业知识在应用过程中也会表现出不同的应用难度。在与毕业生的交谈过程中，笔者有意识地与他们讨论了自己对工商管理专业知识的一些基本看法。按照他们的说法和理解，工商管理专业知识一般具有如下特点，也在某种程度上构成了“学不能用”的原因之一：一是由经济学、管理学、数学、社会学、心理学等许多学科知识相互交织而成，因此知识体系庞杂，跨幅宽，复合性强，信息容量巨大。要在应用中自由驾驭这个知识体系有相当的难度。二是工商管理专业原本是与市场营销、会计学、财务管理、人力资源管理和旅游管理这五个专业平行的二级学科，但它的知识又大量涉及后面几个学科（一般不涉及旅游管理），所以造成工商管理专业知识指向不明显，火力点不集中。毕业生们都说，没有侧重的工商管理专业在很多具体的方向上似乎浅尝辄止，“各打五十大板”，进而又造成知识不深入，所以要应用这些泛泛而谈的知识往往不是件容易的事情。三是这个专业的知识对学生来说都是全新的信息，追求一对多或多对多而不是一对一的效果，所以往往比较抽象，没有多少生活经验的支撑，也造成应用困难。四是没有很强的系统性和逻辑性，也没有良好的结构，很多问题的答案具有高度的不确定性。五是工商管理专业知识“见效慢”，学习的效果难以马上体现，往往要在较长的工作中逐渐尝试和摸索才能体会到专业知识的用处。 　　3来自学生自身方面的原因 　　如今，大学生（不仅仅是工商管理专业的学生）各种各样的学习问题层出不穷，例如没有正确的学习观，学习态度不端正，没有良好的学习习惯，动力不足，急功近利等，这些问题导致迟到旷课、抄作业、考试舞弊的现象经常发生，可以说是学生厌学、不学与弃学的集中体现。既然没有“学”，那自然就谈不上什么“学不能用”了。笔者无意于此谈论这些问题，而主要是讨论“学了”为何“不能用”的问题。笔者以为，“学而能用”还有一个关键就是看有没有学好，从这个意义上讲，所追究的应该是学生为什么学不好的问题了。工商管理专业学生为什么学不好，自然有来自教育者的问题（第三节中已有论述），也可能是学生自己造成的。其实，对于工商管理专业知识为何“学不能用”，当问及是否考虑过自身方面的原因时，与笔者交谈的大部分毕业生无不对自己的大学生活与学习感觉到遗憾、惋惜，有几个甚至非常后悔当初自己没有好好学习，到工作了才体会到什么叫“书到用时方恨少”。可见他们自己也认识到，“学不能用”的责任不全在学校和老师身上。总结一下与工商管理专业毕业生的交谈，来自他们自身方面的原因大体可以归于这么几点：第一，自学能力不强，形成不了完整的知识结构。与中学学习的依赖性比较，大学学习强调积极主动和独立自主。
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