盒子长14.8厘米长，从3厘米测量开始测量，请问盒子的边有多长?画出来

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-12-31 02:34 标签： xz盒子怎么开始游戏
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某化工厂用一种长方体纸箱分别装牙膏和香皂.从外面测量牙膏盒和香皂盒的数据如下牙膏：长15厘米宽和高都是3厘米,香皂：长10厘米宽5厘米高8厘米,请你设计一种既适合装牙膏有适合装香皂的纸箱,并分别算出最多能装多少盒牙膏?多少盒香皂?（单位：厘米）
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长150厘米,宽15厘米,高16厘米.
请写出算式
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人教版三年級数学上2014.doc 179页
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人教版三年級数学上2014
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《时、分的认识》
1、结合具体情境，认识时间单位时、分，初步体验时、分的实际意义，知道1时=60分。
2、会看钟表，能正确认读钟面上指示的时刻。
3、结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守和珍惜时间的良好习惯。
认识钟面上的时刻，经历体验时、分长短的过程，建立时间观念。
正确地读出钟面上的时刻。
要联系生活实际进行讲解。
一、谈话导入。
今天我们一起来探究有关时间的知识。
二、出示自学提示，自主探究。
1、（出示钟面）请小朋友仔细观察钟面，你发现了什么？
2、对时和分你还了解哪些知识？给你的小伙伴说一说。
（学生拿着准备好的钟面进行观察）
三、组内交流。
将自己的发现在小组内交流。
四、全班交流，共同探究。
1、小组先来汇报他们的发现。
2、师生共同交流总结。
师：分针走一圈是60分，这时时针是怎么走的，走了多少时间呢？请大家观察。（演示）你发现了什么？
学生以小组为单位进行汇报，其他学生进行评价。
师小结：介绍钟表上有12个大格，每个大格里有5个小格，钟面上一共有60个小格。
3、探索1时、1分的关系。
小组的同学汇报后，要引导其他小组进行补充，使发现的内容更全面。
（要引导学生用不同的方式叙述关系）
小结：1分=60秒
4、认识几时几分。
师：现在谁知道这个时刻是几时几分？（出示7时36分的钟面）你是怎么看出来的？向你的小伙伴说一说。
师：这个时刻是几时几分，谁先来说说自己的想法，谁还有不同的方法？
师：时间除了这样记外，谁还见过别的记录方法？你是从哪里见到的？
学生运用已有的知识经验，认读这个时刻，并在交流中进一步完善自己的想法。
学生汇报自己的想法。有时先看时针再看分针，有时先看分针再看时针。
学生根据自己的生活经验说明时间的简便记法。
5、感知1分、1时有多长。
师：1分有多长？下面老师给你1分钟的时间，选择你喜欢的事情来做（可以写字、算题、画画、折纸、听音乐）。
师：1分虽短，但能做很多事，我们一起来看几条信息。（教师举例）
师：生活中你做什么事的时间大约有1时（60分）？（学生举例）
6、学生补充完整课本绿点空白处，并读一读课本内容。
五、自主练习。
1、大风车节目的时间是（? ）分，加上（? ）分是1时。
2、课后自主练习1-3。
六、课后作业。
完成第4题小调查。
七、总结。
说一说本节课所学知识。并对学生进行珍惜时间的教育。
《时间的简单计算》
教学目标：
1、结合生活实际，使学生能够进行一些简单的时间计算，能灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。
2、进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。
3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，进一步培养独立思考的习惯。
教学重点：
计算经过时间的思路与方法。
教学难点：
计算从几时几十分到几时几十分经过的时间。
教学过程：
一、创设情境。
师：谈话：同学们你们喜欢过星期天吗？谁愿意给大家说说每个星期天你都是怎么安排的？（学生先在小组内交流，再指名回答）教师板书记录
师：我们的星期天都过得很快乐！小明也和大家一起过了一个愉快的星期天，让我们一起来看看明明的一天，好吗？
小黑板显示明明星期天的时间安排。 7：30 起床； 7：40-8：20 早锻炼； 8：30-9：00 吃早饭 9：00-11：00 看书、做作业
师：看了小明星期天的时间安排，你知道了什么？你是怎么知道的？你还想知道什么？
①我知道了明明吃早饭用了半个小时；因为从8：00-8：30经过了30分钟，就是半个小时 ②我还想知道明明做什么事情用的时间最长？
二、探究方法。
1、谈话：小明在星期天做了不少的事，做每件事都用一些时间。每个小组从中选出2-3件事情计算一下各用了多少时间。分组学习，集体交流。说说学习过程中遇到哪些困难？
2、根据学生的提问顺序学习时间的计算。经过时间是几十分钟的时间计算。
（1）师：小明从7：40到8：20进行早锻炼用了多长时间呢？一起看线段图。（小黑板出示）讲述：7：00-8：00、8：00-9：00中间各分6格，每格表示10分钟，两个线段下边的箭头分别指看锻炼开始的时间和结束的时间，线段图涂色部分表示早锻炼的时间。
谈话：从图上看一看，从7时40分到8时经过了多少分钟？（20分）从8时到8时20分又经过了多少时间？（20分）所以一共经过了多少分钟。（20+20=40分）小朋友们，如果你
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＞＞＞从一块长26厘米的铁皮的四角剪去四个边长是3厘米的小正方形，再捍..
从一块长26厘米的铁皮的四角剪去四个边长是3厘米的小正方形，再捍接成长方体铁盒，这个盒子的容积是840立方厘米．这块铁皮原来宽是多少厘米？
题型：解答题难度：中档来源：不详
盒子的长：26-3-3=20（厘米）；盒子的宽：840÷（20×3）=840÷60，=14（厘米）；铁皮原来的宽：14+3+3=20（厘米）；答：这块铁皮原来宽是20厘米．
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据魔方格专家权威分析，试题“从一块长26厘米的铁皮的四角剪去四个边长是3厘米的小正方形，再捍..”主要考查你对&&长方体的表面积，正方体的表面积，长方体的体积，正方体的体积&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
长方体的表面积正方体的表面积长方体的体积正方体的体积
长方体的表面积公式：长方体的表面积=长×宽×2+长×高×2+宽×高×2；S=（ab+ah+bh）×2。正方体的表面积公式：正方体的表面积=棱长×棱长×6；S=6。长方体的体积公式：长方体的体积=长×宽×高；V=abh。长方体的体积=底面积×高；V=sh。正方体的体积公式:正方体的体积=棱长×棱长×棱长；V=。正方体的体积=底面积×高；V=sh。
发现相似题
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947025578135986167978798599669958012& 一个长方体盒子，从里面量，它的长是8厘米，宽是5厘米，高是6
本题难度：0.66&&题型：选择题
一个长方体盒子，从里面量，它的长是8厘米，宽是5厘米，高是6厘米，如果把棱长是2厘米的正方体木块放入盒子内，最多可以放（　　）个．
A、36B、30C、24D、
来源：2015年9月新人教版小升初数学模拟试卷（28） | 【考点】简单的立方体切拼问题．
一个长方体的盒子，从里面量，长8分米，宽5分米，高4分米，如果把棱长2分米的正方体木块放到这个盒子里，最多能放&&&&个．
有一个长方体盒子，从里面量长为40厘米，宽为12厘米，高为7.5厘米，在这个盒子里放长5厘米、宽4厘米、高3厘米的长方形木块，最多能够放几块？
如图是一个长方体纸盒．（1）从前面或上面看，看到的图形是&&&&形．从左面或右面看，看到的图形是&&&&形．（2）盒子里刚好能放16个同样大的正方体，每个正方体的体积是&&&&立方分米．（纸盒的厚度忽略不计）
（2012秋o洪泽县校级月考）一个长方体盒子里，从里面量长6分米、宽4分米、高5分米，这个盒子的容积是&&&&立方分米．若把棱长为2分米的正方体积木装进盒内（不外露）最多能装&&&&块．
一个长方体盒子，从里面量长是40厘米，宽是12厘米，高是7厘米．在这个盒子里放入一块长为5厘米，宽为4厘米，高为3厘米的小长方体木块，最多可以放多少块？
解析与答案
（揭秘难题真相，上）
习题“一个长方体盒子，从里面量，它的长是8厘米，宽是5厘米，高是6厘米，如果把棱长是2厘米的正方体木块放入盒子内，最多可以放（　　）个．363024”的学库宝（http://www.xuekubao.com/）教师分析与解答如下所示：
【分析】把棱长2厘米的正方体木块装入长8厘米宽5厘米高6厘米的长方体盒子里长着可放8÷2=4个宽着可放5÷2≈2个高着可放6÷2=3层进而相乘得出结论．
【解答】解：沿着长：8÷2=4（个）沿着宽：5÷2≈2（排）沿着高：6÷2=3（层）一共可以放：4×2×3=24（个）答：一共可以放24个．故选：C．
【考点】简单的立方体切拼问题．
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知识点讲解
经过分析，习题“一个长方体盒子，从里面量，它的长是8厘米，宽是5厘米，高是6”主要考察你对
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
简单的立方体切拼问题
1.拼起来，表面积减小，因为面的数目减少。2.剪切会增加表面积，因为面的数目增加。3.两种方式的体积都没有发生变化。
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