北师大版二年级语文下教案_甜梦文库
北师大版二年级语文下教案
小学教案教学进度计划（ 2015 - 2016 ）学年（ 第二）学期（二）年级（ ）班周次 月日至月日 2.25-2.26 3.1-3.4 3.7-3.11 3.14-3.18 3.21-3.25 3.28-4.1 4.5-4.8 4.11-4.15 4.18-4.22 4.25-4.29 5.3-5.6 5.9-5.13 5.16-5.20 5.23-5.27 5.30-6.3 6.6-6.8 6.12-6.17 6.20-6.24 6.27-7.1 7.4-7.8 教学内容 不懂就问（2） （2 课时） （2 课时）语文天地一（3 课时） 字典大楼（2） 语文天地一（3）妈妈的爱（1） 语文天地二（3 课时） 妈妈的爱（1）儿子们（2）语文天地二（3） 丁丁冬冬学识字（一） （4 课时） 单元复习（ 3 ） 春风（ 2 ）青蛙与蜻蜓（ 1） （） （） （课时） 青蛙与蜻蜓 （1） 语文天地三 （3） 植树的季节 2） 儿子们 2 （ 课时 语文天地四（3 课时）山寨（2 课时） 杨树之歌（2）一片树叶（2）语文天地四（2） （3 课时） 我必须去（2 课时） 语文天地四（1）山寨（2）美丽的武夷山（1） 美丽的武夷山 （1） 语文天地五 （3） 我必须去 （2） 节 次 2 6 6 6 6 6 4 6 主备课人1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20小山羊和小灰兔（2）语文天地六（3）早发白帝城（1） 6 语文天地 八（3 课时） 复习 早发白帝城（1）南辕北辙（2）远行靠什么（2）语七（1）6 4 6语文天地七（1）体育世界（3） 语文天地 九（3 课时） 体育世界（4）丁丁冬冬学识字二（2）丁丁冬冬学识字二（3）称象（2）语文天地十（1） 6 十 语文天地十（2）吃水不忘挖井人（2）瀑布（2） 6 语文天地十一 （3） 歌唱二小放牛郎 （2） 歌声 （1） 歌声（1）江凡（2）语文天地十二（1）雨后（2）语文天地十二（1）雨后（2）一件好事（2）语十三（1） 语文天地十三（2）为中华崛起而读书（2）女娲补天（2）6 4 6 6 6 6语文天地十四（3） 复习复习（3）主管领导签阅小学教案学科教学计划学 情 分 析 教 学 目 标学生经过了一年半的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经 达到学习的目n，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别 是对一些动手操作、 需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考 难度较大的问题时，有畏缩情绪。大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积 极举手发言，课后按时完成作业。本学期将再致力于对学生语文素养的培养。 新学期，要在读、写、练说话各方面下功夫，让学生在语文学习方面有全面的 认字 420 个，写字 230 个。学习音序查字法。帮助学生学会能够根据需要 提高。 选择查字典的方法。.掌握字的间架结构和书写规则。.继续培养阅读的兴趣， 培养经常阅读的习惯。通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使 学生愿意写，有东西可写。练习写请假条、个人启事等实用便条。在语文实践 活动中学会与人交际， 注意把口语交际与开展语文学习活动结合起来。用丁丁 冬冬的对话做口语交际的例子，引导和启发学生交流学习的体会。课 程 要 求本册教科书共 15 个单元，其中第 7 单元是开放单元。单元主题有的的确 是“主题” ，有的则是题目。要根据主题创设的情境，创造性地安排每个单元 的教学。主题单元的学习内容，可以根据学生的情况调适：15 个单元没有必 要平均使用力量， 这是不以老师意志为转移的，要根据学生的兴趣和接受能力 来确定重点学习的单元。 学生兴趣大， 积极性高， 教师认为有扩展价值的单元， 可以增加内容，延伸再延伸，字，课文内容可以与活动、写日记结合学习；教 材 的 重 、 难 点1.会写 300 个认识的字， 读准字音， 认清字形， 理解字词在具体语境中的意思。 2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵指定的课文和自己喜欢的段落，在阅 读中积累词句。 3.提高识字能力， 继续养成良好的写字习惯。认识课文中出现的常用的n点符 号，学会使用句号、逗号和感叹号。 4.培养写话兴趣，能把看到的、想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活 中积累的词语，学习写日记。小学教案课 程 实 施 设 实 想 施1．重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体 情景，以帮助学生理解数学知识。 2．增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日 常生活的密切联系。3．注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦 的数学学习体验。 4．重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的 气氛中学习。1 、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教 5 ．把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。 育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的 内容和教学目n，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使学生养成良 好的行为习惯。 2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较， 加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面 语言的运用中掌握所学的生字。 3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练， 在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人 都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句 的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学 生设Z思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的 段、篇训练打好基础。 4、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。教 育 教 学 目 标 的 措 施评价 方法 设计充分运用小组合作，自主互助、快乐学习的模式学习语文，将教师评 价与小组互评、自评相结合，快乐高效的完成教学任务。主管领导签阅小学教案总课时数1课题不懂就问第 1 课时1.让学生能有感情的朗读课文。教学目标2.掌握本课的生字。 3.让学生理解“糊里糊涂、私塾、摇头晃脑”的意思。 4.自由读课文，学会质疑。善于提问，在提问中了解课文内容。 自主提问，养成不懂就问的好习惯。学习孙中山勤学好问的精神。 教具：多媒体课件 学具：生字卡片重点难点 教学准备教师教学活动设计一、展示目n，激趣设疑。 1.教师出示孙中山画像。 2. 你们认识这是谁的画像吗？学 生自由回答后，教师总结。对，这 就是我国伟大的革命先行者――孙 中山先生的画像 3.课文的题目是： 《不懂就问》 。课 件出示教学目n。 4 指名读教学目n。全班一起读课 题。 二、自主学习，互助探究。 1.谁预习这篇课文了？你是怎么预 习的？（3 人说） 2.这篇课文同学们都预习过了，现 在请大家放开声音读一辫课文，读 完之后， 想一想有没有不懂的问题。 3.不懂的问题提出来。 主要板书和解决以下几个问题： （1） “照例”是什么意思？ （2）孙中山是个名人吗？ （3） “先生”是谁？ （4） “戒尺”是什么？ （5）什么是“私塾”？ （6） 为什么孙中山问问题要壮着胆 子？ （7） 为什么孙中山问问题其他同学 都吓呆了？ 4.各小组开始讨论交流。 全班交流解决小组内没有解决的问 题。学生学习活动设计1.读教学目n，读课题。 2．小组合作汇报预习情况。 （1）让读得好的学生领读。 （2）同桌互相认读、互相教。 （3）开火车认读生字。 3．读课文，有读不懂的问题，请 画出来。 不懂的问题主要有以下： （1） “照例”是什么意思？（2） 孙中山是个名人吗？（3） “先生” 是谁？ （4） “戒尺” 是什么？ （5） 什么是“私塾”？（6）为什么孙 中山问问题要壮着胆子？（7）为 什么孙中山问问题其他同学都吓 呆了？） 4.小组合作读课文，交流讨论问 题。 5.小组交流，解决小组内没有解 决的问题。 6.学生练习用“糊里糊涂、私塾、 摇头晃脑”说话。 7.学生自由介绍资料以小组形式 介绍、自己向全班介绍。 8.孙中山先生幼名帝象， 学名文， 字德明，号日新，后改号逸仙。环节调整及修改小学教案旅居日本时曾化名中山樵， “中 山”因而得名。1866 年 11 月 12 日孙中山出生于翠亨村一个普通 的农民家庭，10 岁入村塾读书， 12 岁到檀香山读书，17 岁时回 国。 1894 年创立兴中会。 1912 三、展示交流，点拨提升。 1. 这个小故事说的是孙中山小时 候的事，谁在课前查找资料了，能 给大家讲一讲孙中山。 （学生自由介绍资料以小组形式介 绍、自己向全班介绍。 ）老师补充老 师补充 。 2.了解了这些事情，同学们小组合 作再来读一辫课文，看看是不是能 读懂一些了。小组合作读课文。 四、巩固练习，组内互助。 大家课文学的真好，老师奖励同学 们玩个小游戏：生字对对碰。小组 内商量怎样记字。全班交流。 年元旦，孙中山在南京就任中华 民国临时大总统，创立了中国历 史上第一个共和政体。 9. 小组合作完成达n测评练习 题。 10. 学生互相讲讲生字的识记方 法 孙→（子）+（小）→孙（孙子） 诵→通―（）+（）→诵（背诵） 11.连一连。 流利地 厉声地 仔细的 问道 讲课 背诵板书不懂就问 背诵――很快 不懂就问 心想――不懂 提问――壮胆 1.练习写会生字。 2.填空 （1）先生讲得很（ （2）孙中山从此养成了（好习惯作业设计） ，大家听得很（ ）的学习习惯。） 。教学反思小学教案总课时数 教学目标 重点难点 教学准备2课题不懂就问第 2 课时1.自主阅读，自主提问，在课文中积累词语与同伴分享学习的快乐。 2.自主提问，养成不懂就问的好习惯。 3.学习孙中山勤学好问的精神。 自主提问，养成不懂就问的好习惯。学习孙中山勤学好问的精神。 教具：多媒体课件 学具：生字卡片 小黑板教师教学活动设计学生学习活动设计1.齐读学习目n，明确本节课的 学习任务。 2. 分小组学习，教师提出要求： （1）能提出问题。环节调整及修改一、复习导入。 1.抽读生字卡片，检查生字认读情 况。 2.出示生词卡片认读： 孙中山 良好 3.学生自由提问题后，教师引导： 读了课文，我们就能找出答案。 二、教学设计 1.再读课文，了解大意. 2.感悟课文，体会课文主旨 3.什么叫“私塾”？“私塾”与现 在的学堂教与学有什么不同？ 三、自主学习，互助探究。 1. 同学们， 为什么孙中山要壮着胆 子？为什么孙中山问问题时其他同 学都吓呆了？ 2. 孙中山养成了什么好习惯？你 在学习时遇到不懂得问题时是怎么 做的？ 背诵 思想 流利 刚才（2）小组内尽量解决问题。 （3） 实在无法解决的问题由全班 集体解决 3. 请 7 个同学每人读一个自然 段。 ） 其他同学认真听他们读的怎 么样？一会儿来评一评。 4.读完之后评议。 5.先说一说谁读的好，什么地方 读的好？再提出自己的意见。 6.谁来说说你从这段话中读懂了 什么？孙中山养成了什么好习 惯？你在学习时遇到不懂的问题 时是怎样做的？ 7.学生思考、讨论、回答。 8.自由介绍资料， 全班交流共享。 9.小组读课文，讨论交流，合作 解疑。小学教案10.写出如下词语： 一毛不拔 声不响 3.课文中有一个词“一字不错”照 这个样子也写几个 “一 （ 的词。允许学生查词典。 4.巩固生字、写生字。 四、课堂小结 学问学问，不懂就问。我们在 今后的学习中要善于发现问题，像 小孙中山一样勇敢地提问，只有这 样才能掌握知识。 五、课堂达n测评 1.读一读，连一连。 糊里糊涂 壮着胆子 摇头晃脑 鸦雀无声 一字不错 一个字都不会错 一点儿声音都没有 大着胆子 没弄明白 头摇来摇去 ） 不 （ ） ” 一成不变 一丝不苟一11. 你对这篇课文哪几个自然段 比较喜欢或者有感想就读这几个 自然段？ 12 学生自由读课文。小组合作读 课文。 13. 老师一边摆生字卡片大家一 边读。 14.学生分析字的结构， 怎样写好 看。 15.认真观察田字格， 每个字的部 件应从哪起笔，到哪收笔。练习 写字。 16.自主选择，美读课文。 17. 选出你喜欢的自然段读给小 组成员听一听。 18. 小组合作完成课堂达n测评 的练习题。成员之间互相督促。 不懂就问板书流利背诵 不懂意思壮胆提问 拓展延伸 良好的学习习惯作业设计1.谈谈学习方法。 2. 出 示 名 言 进 行 积 累 。 （1）有教养的头脑的第一n志就是善于提问。 （2）悟从疑得，乐自苦生。教学反思小学教案总课时数3课题字典大楼第 1 课时1.初读课文，理解课文内容。运用已掌握的识字方法认字14个。教学目标2.指导学生书写生字“典、楼” 。 3.继续培养学生学习时运用字典的习惯。重点难点 教学准备1.读课文，理解课文内容。 2.认字14个，引导学生运用识字方法自主识字。 教具：多媒体课件 学具：字典教师教学活动设计一、展示目n，激趣设疑。 1.师板书生字：砝码 盐 添学生学习活动设计1.学生思考：同学们你们在学习 按 上如果遇到困难的时候，你们会环节调整及修改2.老师不知道这几个字读什么音？ 想到去找谁？ 什么意思？谁有办法帮帮老师呢？ 2.读一读老师出示的教学目n， 3.将学生分成两种， 一种去查字典， 明确本节课的学习任务。 一种去看课本， 然后汇报学习所得。 3.读课题 二、自主学习，互助探究。 （一） 认识认读生字 1.让学生借助拼音读认读生字。 4.小组自由学习课文，完成以下 任务： （1） 运用字典， 学习全文。 （2）小组讨论：弄清哪几节诗已2.小组讨论你们准备用什么方法记 经明白了？还有哪几节诗没有弄 住这些字。 三、展示交流，点拨提升。 明白？ 5.自由介绍资料， 全班交流共享。1.这篇课文共有几个小节？每个小 6.小组读课文，讨论交流，合作 节主要写了什么？ 解疑。2.举例说明如何用部首查字法或音 7. 第 1 节： 你知道字典大楼里住 序查字法。 四、巩固练习，组内互助。 1.出示生字卡片让学生读。 着哪些人家?从“常常”这个词你 还能知道什么? 第 2、3 节：请大家拿出字典来找2. 说说你在生活中哪里见过这个 “钠”字。 字。 你准备用什么方法记住这些字。 第 4 节：注意点――真大，指的 是内容真丰富。小学教案8.组内交流，你读懂了哪些内 容？还有哪些地方不明白？ 9.学生查字典。全班交流。 3.开展组词比赛活动，指导学生书 10.黑板上贴出学生有问题的字： 写生字。 4.你准备用什么方法记住这些字。 “登、盐、添、瓦” 。 11.填一填，写一写。 一 （ ） 不 （ ） 一 ）不（ ） ）5.开展组词比赛活动，指导学生书 一字不错 写生字。 五、课堂总结达n测评。 （ ）不（） 一（一（） 不 （ ）不（） 一 （ ） 不 （ ）课堂小结：字典大楼里的东西可真 一 （不少，我们现在看到的每个字在字 12. 填上恰当的词语。 典大楼里都能找到它的住址。小朋 （ 友们，如果有兴趣的话，你们可以 （ ）的节日 （ ）的大楼 ）的回答常去字典大楼逛逛，在里面探险寻 13.照样子说一说、写一写。 宝。 1） 我常常去登门求教，总是能得 到满意的回答。 2）为了学好知识、本领，我要经 常去那里拜访专家。 字典大楼板书花费 智慧 扩词练习。典（心血 心血 ）（ 科（ ）（ ）（ ）（ ） ）（ ）（ 楼（ ）品（ ） 人（登门 知识 ）（ ）（ ）（求教 本领）（ ）（ ）（）教（ ）造（ ）意（） ） ）作业设计（ （ （） （ ）（ ）（））灯（ ）教学反思小学教案总课时数 教学目标 重点难点 教学准备4课题字典大楼第 2 课时1.朗读课文，深入理解课文内容。巩固识字14个。积累词语。 2.指导学生书写“教、科”等6个生字。继续培养学生认真书写的好习惯。 认识查字典的好处，养成查字典的好习惯。 教具：多媒体课件 学具：字典 字典教师教学活动设计一、展示目n，激趣设疑。 1.复习旧知，引入新课。学生学习活动设计1.听写词语： 字典 登门 离开 回答 一篇环节调整及修改2. 出示两句话测一测读得是否正 瓦片 确、流利。 二、自主学习，互助探究。2．读一读老师出示的句子，看看 自己是否读得正确流利。1.自由朗读诗歌， 分小组学习课文， 3．自读识字：轻声读文，遇到不 教师提出要求。 认识的字，可用自己喜欢的方法2.运用字典， 学习全文， 组内交流， 来解决。 你读懂了哪些内容？还有哪些地方 4.再读儿歌，读的时候要读准字 不明白？ 3. 理解词义 “大楼”指什么？ 音，尤其要把课后的生字多读几 辫。同桌可以互相考一考。4. 认真观察各字的间架结构以及 5． 自由介绍资料， 全班交流共享。 在田字格中的书写位Z。 6.小组读课文，讨论交流，合作师：你是用什么方法记住这些生字 解疑。 的？小组交流讨论。 三、展示交流，点拨提升。 第 1 小节写了查字典的好处。 第 2 小节写字典可以帮助我们认1.小组成员互相说说本文每小节讲 字。 了什么。 第 3 小节字典可以帮助我们写不2.全班汇报，逐节交流，并进行朗 会写的字。 读指导。组成小组，针对较难的进 第 4 小节字典是前人智慧和心血 行试读，比赛。 的结晶。3.讲拼读要点：读好前鼻韵母：字 第 5 小节“我”已养成查字典的 典 添砖加瓦 好习惯。小学教案7 ．组内交流，你读懂了哪些内 4.学习第一节 学习第二节 学习第三节 学习第四节 容？还有哪些地方不明白？ 8．小组合作理解词义 。 大楼―字典 登门求教―查字典人家―汉字 门牌―部首目录中5.举例说明如何用部首查字法或音 “耙”字的页码 住址―正文中 序查字法。 “耙”字所在的页码 拜访―查 四、巩固练习，组内互助。 字典 建造―编写字典 专家― 小组合作重点理解如下词语在文中 字典中有关汉字的知识 的意思： 人家 登门求教 得到回答 9． 认真观察各字的间架结构以及 门牌 住址 拜访 专家。 五、课堂总结达n测评。 查字典 要查 音 部 的字 登 答 造 瓦 典 节 首 再查 页 几画 码 组词 建造 添砖加瓦 在田字格中的书写位Z。 10．你是用什么方法记住这些生 字的？小组交流讨论。 11．选出你喜欢的自然段读给小 组成员听一听。 12．小组合作完成达n测评的练 习题。 13.在小组内读读， 互相交流一下 读懂了哪些内容，还有哪些不明 白的问题，在组内共同解决。字典大楼板书可以帮助我们写不会写的字 字典 可以帮我们认字，帮我们理解字义作业设计1.练习写会生字。 2.预习。教学反思小学教案总课时数5课题语文天地一第 1 课时1.在比、读中发现组字的方法并进行学习。填词并选一个造句。教学目标2.能恰当地填上形容词。朗读《林卡上学》 ，激发学生想要养成好习惯的思想 感情。听写字词。重点难点 教学准备积累词语，并学会正确运用。正确搭配词语。 教具：多媒体课件 学具：卡片 实物投影仪教师教学活动设计一、展示目n，激趣设疑。学生学习活动设计1.齐读老师出示的学习目n，明环节调整及修改一个单元又学完了， 小朋友们 确本节课的学习任务。 都有什么收获呀？今天就让老师来 2.朗读“读一读，比一比”中的 检查一下你们掌握的知识吧！出示 几组字。 目n，学生齐读。 二、自主学习，互助探究。 功――工 址――止 砖――专 理――里1.小组内自由地朗读“读一读， 3.小组进行组词练习，在组词中 比一比”中的几组字。 了解声旁的作用。2.让学生自己说说发现了什么。 4.小组合作讨论交流：你还知道 3. 出示生字卡片，学生练习组 哪些这样的字？ 词，在组词中让学生了解声旁的表 5.小组合作仿写几个“一”字词 意作用。 语。4 .小结：形声字是一种非常有 6.读词，理解词语意思并记住几 趣的字，有声旁和形旁。 三、展示交流，点拨提升。 （一）填词并造句 1.出示一个例子：一声不响 个。 7.试着选词造句。小组成员之间 互相评价所造的句子。推选一位 最好的向全班同学汇报展示。2.仿例写几个词语，如：一动 8.出示例子，认真地背诵。 不动 一字不错 一言不发...... 9.小组合作再造句子， 注意重点： 3.读词并记住几个。 要讲清谁在干什么，或谁做得怎选一个词造句。如：小明一声不 么样了。 响地坐在座位上。 10.小组合作说一说这些形声字 的声旁和形旁。小学教案四、巩固练习，组内互助。 教师出示一些形声字，请和小 伙伴们一起分析它们的声旁和形 旁。 码 鸦 迟 吧 领 背 抱11.仿例写一写，注意： “地”前 的形容词要恰当。同时要知道 “的” “地” “得”的用法。 12.小组合作交流讨论： 这节课你 收获了什么？ 13. 小组合作完成达n测评的练 习题。主要是弄清这几组多音字 的音义。 14.再找一些形声字， 和小伙伴们 一起分析它们的声旁和形旁。 15. 检查各小组的字典及角色分五、课堂总结达n测评。 达n测评。 选一选，找正确的读音。 Jiāo jiào huo hé xiě xuè1. 我们的教（ ）室在三楼。 2. 昨天的天气真暖和（ ） 。（每组的第一个同学扮演 3. 老师又教 （ ） 了我们一首新歌。 配情况。 4. 我和（ ）小红是好朋友。 课本中左上角的女孩） 5. 妈妈切菜时把手切破了， 流了好 16.自主学习，交流掌握“插图” 多血（ ） 。 6. 我们的红领巾是烈士用鲜血（ )染红的。 的其余内容。 17.游戏： “我的名片” 。 18.再读读第三个同学的话， 然后学生对查字典的方法掌握较好， 打开字典，看看哪些是部首？ 个别同学查字典速度太慢。 语文天地 形声字：声旁 形旁 一子孙 私下 歌诵 思想 刚才 好吗 乌鸦 养成 良好 字典板书楼房 教师 科学 人品 造成 鲜血 认识 功――工 址――止 胆――旦 码――马 鸦――牙 智――知 愿――原 砖――专作业设计听写本单元的生字新词。教学反思小学教案总课时数6课题语文天地一第 2 课时1.让学生认识字典，知道部首查字法主要用来认字。教学目标2.照样子，补充不完整的音节，巩固韵母。 3.阅读短文，议一议怎样改掉坏习惯。重点难点 教学准备正确搭配词语，了解“地”的用法。发现不足，加以改正。 教具：多媒体课件 学具：课堂本 实物投影仪教师教学活动设计一、 展示目n，激趣设疑。 小朋友们， 通过上节课的检查， 老师发现你们对本单元的知识掌握 不错，今天，老师还要和小朋友们 一起进行很多练习，有没有信心完 成任务啊？学生齐读目n。 二、自主学习，互助探究。 1.自由审题，弄清题目要求。 2.出示题目内容，指名认读题中的 八个汉字。 3.教师巡视，强调拼音字母在四线 三格的书写位Z，并别忘了注明声 调。 （1）讲评，订正，复习“ü”上两 点的省写规则。 （2） 齐读音节，读准字音。 三、展示交流，点拨提升。 1.读短文，了解大意。 2. 思考：林卡有什么不好的习惯 呢？齐读全文。 3.小组议一议：你有没有林卡的这 些坏习惯？学生学习活动设计1.课件出示目n， 学生齐读目n。 2.自由审题，弄清题目要求。 3.老师出示题目内容，小组合作 认读题中的八个汉字。 4.小组合作齐读汉字，要求读准 字音。 5.动笔独立补充章节中的韵母， 并上台板演。 6.注意拼音字母在四线三格的书 写位Z，并别忘了注明声调。 7. 齐读音节，读准字音。 8.小组合作读短文，了解大意。 明确本文按照事情发展的顺序可 分为三个部分：一（1-3）写林卡 早晨起床穿衣服的情形。 二 （4-5） 写了林卡吃晚饭要离家去学校的 情形。三（6-7）写了他上课前的 情形。 9.小组同学一起认字。 10.全班解决大家都不认识的字。环节调整及修改小学教案4.小组一起读短文。通过读这篇短 11.小组一起读短文。 文，你明白了什么？ 5.改掉坏习惯 12.学生自由回答。 13. 学生介绍自己学习方面的好（1） 看课本 P7的图画，说说你看 习惯 懂了什么？ 14.学生交流。小结。（2） 你将给有这些坏习惯的小朋 15. 小组一起讨论怎样改这些坏 友们提哪些建议？ 四、巩固练习，组内互助。 习惯。 16.小组合作 思考： 林卡有什么1.林卡想改掉这个坏习惯，你对他 不好的习惯呢？你对他又有什么 又有什么建议呢？小组议一议。 建议呢？2.指导学生写承诺书。目n要符合 17.小组合作看课本 P7的图画， 实际，具有可操作性，并且还要接 说说你看懂了什么？ 受同学和老师的监督。 五、课堂总结达n测评。 18. 小组成员互相讲一讲自己有 哪些坏习惯，重点说说任何改掉小朋友们，其实每一个人身上 坏习惯。 都有坏习惯，我们应该互相督促， 19.讨论： 你将给有这些坏习惯的 坚决把坏习惯改掉。 照样子，填一填。主动地问 _____ 地说 _____ 地看 ______ 地听 ______地_____一言不发 一（ ）不（ ）一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ）一（ ）不（ ） 小朋友们提哪些建议？板书语文天地 一 我的承诺----近期目n 我-----×××，在下月（一个月）里，愿意做到： 1. _____________________ 2.______________________ 我将说到做到，请我的好朋友____和____监督。 1.默写学过的 24 个声母。 2.听写字词。人品 造成 鲜血 认识 子孙 私下 歌诵 思想 刚才 好吗 乌鸦 养成 良好 字典 楼房 教师 科学作业设计教学反思小学教案总课时数 教学目标 重点难点 教学准备7课题语文天地一第 3 课时1.养成良好的书写习惯。练习正确书写易错的汉字。 2.口语社交“改掉坏风俗” 。学改错字。 相互检查，掌握正确的书写习惯。 教具：教学挂图 学具：课堂本 实物投影仪教师教学活动设计一、展示目n，激趣设疑。学生学习活动设计1.齐读老师出示的学习目n， 明环节调整及修改小朋友们真了不起啊，这一个单元 确本节课的学习任务。 收获了那么多，老师还想帮助你们 2.教师出示 “金钥匙” 中的内容， 养成良好的书写习惯，要不要啊？ 学生读 那可要仔细听哦！ 二、自主学习，互助探究。 （一）养成良好的写字习惯 1.出示“金钥匙”中的内容。 2.学生自由读一读写字的要求。 3.自由读一读写字的要求。 4. 小组合作说说写字时需要注 意什么。 5.齐读写字要求，加以识记。 6.学生认读汉字， 并说说写这几2.指名反馈：说说写字时需要注意 个字时要注意什么？ 什么。 3.齐读写字要求，加以识记。 （二）描一描，写一写 1.出示题目中的两个汉字。 7.注意易错之处。 登： 上半部分 易写错，其笔画、笔顺是： 8.小组讨论交流， 认读汉字， 并 说说写这几个字时要注意什么。2.学生认读汉字，并说说写这几个 明 确 写 字 时 要 注 意 ： 字时要注意什么？学生练习书空。 1）坐姿端正 ，正确握笔。 三、展示交流，点拨提升。 2）认真写字，少用橡皮。1.小组讨论交流，认读汉字，并说 3）写字时，要先看再写，按笔 说写字时要注意什么。 顺写，完整的写。2.还记不记得“三个一”是什么？ 9. 学生明确要有正确的写字习 四、巩固练习，组内互助。 惯，才能写好字。1.教师出示几个已学的生字， 10.练习书空汉字。注意汉字的 学生拿出课堂本练习书写。 书写顺序。小学教案2.展示写字作品，互相评一评。 五、课堂总结达n测评。12.同桌合作，一人写字，一人在 旁检查，看看是否符合“金钥匙”1.课堂小结：同学们，良好的书写 中的要求。 习惯不仅有益于我们的身心健康， 13.反馈同组成员的写字情况， 展 更有利于我们掌握好祖国的汉字。 示写字作品。 但要养成一种良好的习惯，靠一天 14. 小组合作共同完成课堂达n 两天是不够的， 需要我们天天坚持。 测评的练习题，巩固本节课所学 2.达n测评 的知识。找出下列句子中的错别字， 并加以 15 同学发言时，我老是插话，这 改正。 (1)小东在一次穿错了鞋。 改为（ ） (2)湖面上飘来一跟木头。 （ ）改为（ ） （ ）改为（ ） 是不好的习惯。 （ ） 我爱挑食，我想请妈妈提醒我改 正。 我要改掉写字时咬铅笔杆的习 惯。（3）林卡忽然响起今天有图画展， 16. 说一说自己有哪些不好的习 可他忘了带采笔。 （ ）改为（ ） （ ）改为（ ） 4.出示“金钥匙” ：学改错字。 惯，打算怎样去改。 17. 读一读，比一比。 功――工 胆――旦 鸦――牙我有一个好习惯。 我用一个小本子， 愿――原 址――止 码――马 把自己写的错别字改正，记下来， 智――知 砖――专 经常翻看。 语文天地 一板书1.坐姿端正 ，正确握笔。 2.认真写字，少用橡皮。 3.写字时，要先看再写，按笔顺写，完整的写。 1.默写学过的 24 个声母。作业设计 2.背诵“金钥匙”中的书写要求。3.小组合作，互相督促使用正确的书写要求来写作业。教学反思小学教案总课时数 教学目标 重点难点 教学准备8课题妈妈的爱第 1 课时1.通过学习课文《妈妈的爱》 ，了解妈妈对我们爱的各种各样的方式。 2.能够正确地朗读课文。认识10个生字。 能够运用学过的方法自己学会 10 个生字，并且分角色朗读课文。 教具：教学挂图 学具：生字卡片 多媒体课件教师教学活动设计一、展示目n 激趣设疑 1.课件出示教学目n。 2. 激趣导入： n。学生学习活动设计1.学生根据课件齐声朗读教学目环节调整及修改小朋友们， 我们每个人都有亲爱 2. 自由发言， 讲一讲自己身边的 的妈妈，并且每位妈妈都对你们充 故事。 满了期望，充满了爱，谁愿意讲一 讲你妈妈爱你的故事？这节课，我 3.了解本课的学习课题。 们就一起学习一篇课文， 题目是 《妈 妈的爱》 。 二、自主学习 互助探究 4.学生听课件读文。1.师生互动， 听读课文。 （课件读文） 5.学生思考回答读书的方法（朗 以前，咱们学过许多的读书方 读、默读. . . . . .）。 法， 谁愿意说一说， 你都会哪?几种 读书方法？谁还记得什么叫默读？ 6.生介绍默读，集体回忆默读的 2.学生自主学习生字。 学生以小组为单位拿出课前准 备的字卡按照不同的分类方法进行 摆放和拼读。 3.师生一起读课文，互相评读。 4.课堂讨论与交流 *同学们， 刚才咱们初读了课文， 谁 愿意说一说，在这篇课文中，你还 有不懂的问题吗？ 要领及方法。小学教案三、展示交流点拨提升1.教师课件出示生字，进行生字检 测，会认的生字进行组词。 2.针对难认的二类字 “扇、 湿、 裳 、 遮、热”可通过熟字加偏旁的方法 让学生加深印象。 3.指导学生结合情境读文。 四、巩固练习 组内互助7. 学生自主学习生字： （学生以 小组为单位拿出课前准备的字卡 按照不同的分类方法进行摆放和 拼读。）8.齐读课文。1.课件出示练习（认读生字：裳、 烫、谎、凉、评、遮、热、湿、责） 2.小组内开火车认读字词，对于卡 壳的同学，小组内的其他同学予以 补充。 五、课堂总结 达n测评9.初读课文，提出疑惑，小组进 行讨论和交流。10.学生正确、流利地朗读全诗。11.学生依照课件完成达n测试： （比一比，组词语） 清（ 晴（ 睛（ ） ） ） 吗（ 妈（ 骂（ ） ） ） 呀（ 鸦（ 讶（ ） ） ）1.学生正确、流利地朗读全诗。 2．教师小结：这是一首多么动人的 诗，读着它，我们就会想起自己的 妈妈，读着它，我们也认识了许多 生字朋友。妈妈的爱 翘舌音节：扇 湿 烫 裳 遮 谎 凉 热 评板书后鼻音节：裳 多音字：扇作业设计1.在括号里填上合适的词语：清凉的（ 2.练习有感情地朗读课文。） 晶莹的（） 责备的（）教学反思小学教案总课时数9课题妈妈的爱第 2 课时1. 练习有感情地朗读课文、背诵课文。教学目标2. 发散思维，自己说说妈妈的爱还像什么？ 3. 感受、感谢妈妈的爱。重点难点 教学准备有感情地朗读课文、背诵课文。发散思维，自己说说妈妈的爱还像什么？ 教具：多媒体课件 学具：字词卡片教师教学活动设计一、展示目n 激趣设疑学生学习活动设计环节调整及修改1.课件出示教学目n。 2.开火车抽读文中的生字、新词。 3.激趣导入：上节课我们初读了客 人，了解到课文从五个方面介绍了 妈妈的爱，那妈妈的爱到底是什么 呢？这节课，我们重点研究这个问 题。 二、自主学习 互助探究 1.根据出示的字卡开火车抽读文 中的生字、新词。2.学生自由认真读课文， 一边读， 一边想：通过读课文，你读懂了 什么？并画出有关的词句，不懂 的地方用问号做上n记。1.学生自由认真读课文，一边读， 一边想：通过读课文，你读懂了什 么？并画出有关的词句，不懂的地 方用问号做上n记。 2.让学生读后把自己读懂的在小组 内说一说，不懂的问题小组内的同 学帮助解决。 三、展示交流 点拨提升3.学生读后把自己读懂的在小组 内说一说，不懂的问题小组内的 同学帮助解决。4.全班交流汇报，学生相互谈感 受，自己在生活中还从哪些方面 感受到了妈妈的爱呢？1.如果学生汇报到“妈妈的爱是清 凉的风”时，教师则要追问，为什 么妈妈的爱是清凉的风 ? 引导学生 根据文中的描述体会到妈妈为了 我” ，自己不怕热、不怕累和困。为小学教案“我”扇扇子，带来了清凉的风。 这实际上就是妈妈对“我”的爱。 2.当学生汇报到“妈妈的爱是遮雨 的伞，滴落的泪”时，要引导学生 5. 学生汇报 “妈妈的爱是责备的 通过文中的描述和联系自己的实际 目光” 后根据前几节的朗读经验， 来体会。 3. 当学生汇报到 “妈妈的爱是责备 的目光” 时，引导学生体会到妈妈 6.学生以小组形式展示自己对妈 的批评虽然不是对“我”身体上的 妈的爱！ 关爱，却是在思想上对“我”的关 爱，教育“我”怎样做人。 4. 当学生汇报到 “妈妈的爱是责备 的目光时”引导学生从文字中理解 到妈妈对“我”的谆谆教导，理解 到我们不仅要爱妈妈，还应爱祖国 妈妈。最后，让学生齐读。 四、巩固练习 示课文仿写） 同学们先在小组内说说妈妈的爱还 像什么。再把你对妈妈的赞美写成 一首诗，并读给大家听。 妈妈的爱 组内互助（课件出 7.完成达n测试。 按照课文内容填空。 妈妈的爱是（ 妈妈的爱是（ 妈妈的爱是（ 妈妈的爱是（ 妈妈的爱是（ ） ， ） ， ） ， ） ， ） 。 自己读一读。板书清凉的风（无私 遮雨的伞伟大） 责备的目光 亲切的教诲滴落的泪1. 课文中说，妈妈的爱是清凉的风，是遮雨的伞，是滴落的泪，在你们的心作业设计目中，妈妈的爱还是什么？2. 想想妈妈在一周中为你做的事，用小本子记下来。 教学反思小学教案总课时数 教学目标 重点难点 教学准备10课题儿子们第 1 课时1、 通过学习课文， 使学生知道什么样的孩子才是最孝顺的孩子， 真正的孩子。 2、认识10个生字。培养学生有感情地朗读课文的能力。 认读、会写本课生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 教具：多媒体课件 学具：生字卡片教师教学活动设计一、展示目n 激趣设疑 1.课件出示教学目n。 2. 激趣导入： 同学们， 我们每个人 都有一位爱我们、疼我们的妈妈。 她们为了我们含辛茹苦，奉献着无 私的爱，而作为儿女的我们，能为 我们伟大的妈妈做些什么呢? 二、自主学习 互助探究学生学习活动设计环节调整及修改1.学生朗读教学目n。 2.了解妈妈为我们的付出，感受 妈妈的伟大，进入新课。 3.学生交流思考：为什么老爷爷 说他好像只看见一个儿子？1、 听读课文， 初步感悟课文的内容 2.引导学生自由读课文，想办法解 决不认识的字。 3.学生拿出课前准备的字卡，在组 内分类拼读。指名读课文。 4.讲到两个比喻句时，教师及时请 同学们谈谈比喻句的概念。 5.小组互助，边读边思考：为什么 老爷爷说他好像只看见一个儿子？ 三、展示交流 点拨提升4. 学生观看课件中要书写的生 字。 5. 认读汉字， 并用字口头扩词或 造句。 6.观看教师范写生字，并对重点 生字进行分析记忆。1.课件出示文中要书写的生字。 2.认读汉字，并用字口头扩词或造 句。 3.针对提出书写难点，教师重点指 导。小学教案第：与“弟”区分，下方的“弓” 要写扁平。 孩：与“该”区分，右边的“亥” 上下对齐写。 四、巩固练习 组内互助 7.学生仿写本课生字。1.课件出示练习（认读生字：歇、 莺、嗓、啥、桶、甸、井、第、赛、 呢、停、痛、孩、翻、沉） 。 2.小组内开火车认读字词，对于卡 壳的同学，小组内的其他同学予以 补充。教师给予引导。 3. 小组内的同学拿出字卡互相拼 读、口头组词并造句。 五、课堂总结 今天，我们读了这篇课文，不 仅认识了几个生字、新词，还认识 了文中的三个儿子，可老爷爷为什 么说他好像只看见一个儿子呢？我 们下节课再来细细地学习课文内 容。8．照样子，写词语 （1） 例： 沉甸甸 （ （ ） ） ） ） （ ） （ ）（ 2 ）例：走走停停（ （ ） （ ） （儿子们 板书歇、莺、嗓、啥、桶、甸、 井、第、赛、呢、停、痛、孩、翻、沉 1.抄写本课生字、新词。作业设计 2.练说“一个（只）_______。一个（只）_______。另一个（只）_______”的句式。教学反思小学教案总课时数11课题儿子们第2 课时1．熟悉生字，能用生字组词造句。教学目标2．有感情地朗读课文。 3．能将课文内容与生活实际联系起来，体会到怎样做才是妈妈的好孩子。重点难点 教学准备能将课文内容与生活实际联系起来，体会到怎样做才是妈妈的好孩子。 教具：多媒体课件 学具：字卡教师教学活动设计一、展示目n 激趣设疑 1.课件出示教学目n。 2.复习导入： （1）听写上节课学过的词语。 （2）出示两段话： 第 2 自然段：第一个妈妈说：“我 那儿子……” 第 3 自然段：第二个妈妈说：“我 那儿子……” 二、自主学习 互助探究 1.精读课文，认真听录音，纠正自 己不正确的读音、语气和停顿。 2.教师指导学生朗读，注意读出妈 妈夸孩子时骄傲的神气。 3.引导学生说说通过阅读课文，你 读懂了什么？ 4.还有哪些不明白的问题，提出来 小组共同讨论。 5.全体学生讨论各小组提出的不能 解决的问题。 三、展示交流 点拨提升 老师启发式提问，学生积极回答。 老师提问：你认为三个妈妈对孩子 的教育怎么样？她们对孩子的教育 有什么不足之处？有哪些值得提倡 的地方？ 老师总结：三个妈妈都很爱自己的 儿子，但前两个妈妈只看到自己儿 子的优点， 忽略了其他方面的教育， 以至于她们不懂得真正关心自己的 妈妈，不懂得怎样做才是真正爱自 己的妈妈。而第三个妈妈懂得对孩学生学习活动设计环节调整及修改一、展示目n 激趣设疑 １.学生齐读教学目n。 ２.复习听写词语。 二、自主学习 互助探究 1. 学生在小组内说出通过阅读 所懂得的内容。比一比谁说得更 好，谁的认识更深刻。 ２. 小组内讨论不明白的内容。 ３．全体学生讨论各小组提出的 不能解决的问题。 三、展示交流 点拨提升 １.积极回答老师提出的问题 问题一：你认为三个妈妈对孩子 的教育怎么样？她们对孩子的教 育有什么不足之处？有哪些值得 提倡的地方？ 问题二：如果换做是你，你会怎 样做？ 问题三：你觉得怎样做才是真正 的爱妈妈？ ２.以小组为单位进行生字组词 比赛。 ３.小组内检查生字记忆情况。小学教案子进行全面教育。 2.巩固识字，教师出示生字卡，学 生巩固识字。 3.扩展活动：请大家说说你平时在 家里，是怎样关心和体谅妈妈的。 四、巩固练习 组内互助 1.课件出示练习 照样子补充句子。 例：男孩翻着跟头像轮子在转，真 好看！ 弯弯的月儿像（ ） ！ （ ）像（ ） ！ 2.以小组为单位进行填空，评价。 五、课堂总结 达n测评 1.课堂总结：每个孩子都是妈妈的 骄傲。做妈妈的好孩子，不仅要学 会各种知识与本领，做一个有用的 人，更重要的是懂得关心妈妈、体 贴妈妈，帮助妈妈做自己力所能及 的事。 2 达n测评：按原文填空 三个妈妈打了水，提着水桶回 家，那个老爷爷也站起身，跟在后 面。一桶水可重啦！三个妈妈 （ ） ，手都（ ）了，腰也 累得（ ） 。（１）听写。 （２）同桌相互批阅。 （３）改正出错的字。 （４）书写生字，加强记忆。 ４.学生说一说平时在家里， 是怎 样关心和体谅妈妈的。 学生回答： 帮妈妈洗碗、扫地。 帮妈妈洗菜、洗衣服。 听妈妈的话，好好学习。 妈妈劳累了，我帮她捶背。 四、巩固练习 组内互助 学生在组内讨论交流后，在 练习本上完成，通过此道题的练 习，提高学生的想象力和语言表 达能力。 五、课堂总结 达n测评 １.聆听教师总结全文。 领会本课 的思想主旨。 ２.学生独立完成达n测试。 ３.组内交换检查，及时纠正。板书儿子们儿子们 有力气 ― 嗓子好 ― 没什么 ―翻着跟头 唱起歌来 接过水桶（只看见一个儿子）读完了课文，你想对三个妈妈说什么？作业设计1）对第一、二个妈妈说： “_____________________________” 2）对第三个妈妈说： “_____________________________” 3）对老爷爷说些什么呢？“_____________________________”教学反思小学教案总课时数1２ 1. 2. 3. 4. 5.课题语文天地二第１ 课时教学目标认识汉语拼音大小写字母。 补充不完整音节，复习声母。 正确、美观地描写汉字。写形近字，练习组词。 连线搭配词语。 照样子说句子。重点难点 教学准备认识汉语拼音大小写字母。照样子说句子 教具：实物投影仪 学具：新华字典 多媒体课件教师教学活动设计一、展示目n 激趣设疑 １.课件出示教学目n。 ２. 激趣导入： 本单元我们的主题是妈妈，通 过学习我们感受到了妈妈给予我们 的爱， 还在本单元学习了许多字词， 今天我们就一起来学习这一单元的 语文天地。 二、自主学习 互助探究 1、认一认 （ 1 ）出示题目中的汉语拼音字母 表。 （2） 教师介绍， 学生初步认识大写 字母和小写字母。 （3） 教师示范按顺序读字母表， 学 生认真倾听。 （4）教师出示练习，巩固识记。 2、照样子补足音节的声母。 （1） 出示题中的内容， 明确题目要 求。 （2） 教师巡视， 强调在四线三格中 正确书写声母。 3、描一描，写一写。 （1）出示题中的四个汉字（批 评 第 痛） ，读一读。 （2）教师板书师范，学生仿写。 4、照样子写一写。 三、展示交流 点拨提升学生学习活动设计环节调整及修改１.齐声朗读教学目n。 ２.回顾本单元的思想主旨。 3、认一认 （1） 学生跟读字母表，边读边 认。 （2） 学生自由认读字母表，独 立识记大小写字母。 4、照样子补足音节的声母。 （1） 照样子动笔补充音节中的 声母，并上台板演。 （2） 正 确 拼 读 题 中 的 七 个 音 节。 5、描一描，写一写。 （1） 学生自由发言。 （2） 学生仿写。 6、连一连 （1） 认读题中的两组词语。 （2） 明确题意，动笔连线，搭 配词语小学教案（1） 出示例字， 认读形近字。 （交 校 郊 较） （2）用字组词，辨析字义。 5、连一连 （1）认读题中的两组词语。 （2） 明确题意动笔连线， 搭配词语。 （3）指名反馈，上台板演。 6.照样子说一说。 哪些句子要用“又”来连接？ 四、巩固练习 组内互助 写出相应的大小写字母。 ａ（） ｅ（） ｎ（） ｒ（） Ｑ（） Ｈ（） Ｄ（） Ｇ（） 五、课堂总结 达n测评 １.教师总结： 这节课我们不仅学习 了汉语拼音字母表，为许多个汉字 补足了音节，还按照要求书写了好 几个汉字。此外，我们通过连线练 习学会了正确搭配词语，并照样子 练习了用数量词和“又”字说话。 从拼音到汉字，到词语，再到句子， 真是应有尽有呀！ ２.进行达n测评。（3） 进行开花搭配训练。 7、照样子说一说。 （1） 学生仿照例子， 练习说句子。 (2)完成例句的练习。 8、 学生通过相互比赛的方式完成 巩固练习题，根据老师的介绍， 寻找出大小写字母的相似之处。 9、小组内开火车背诵字母表。 10、学生通过聆听总结回顾本节 课所学知识。 11、独立完成达n测试题。 比一比，再组词（通过练习， 让学生学会应用形近字。 ） 理（ ） 造（ ） 埋（ ） 告（ ） 凉（ ） 校（ ） 惊（ ） 较（ ） 抱（ ） 评（ ） 跑（ ） 平（ ）板书马 包 平妈 抱 评吗 跑 坪语文天地 蚂 （妈妈） （好吗） （蚂蚁） 泡 (拥抱) ( 跑步) (水泡) 苹 (评讲) (草坪) (苹果)作业设计1.妈妈为我们付出这么多，我们应该怎样回报妈妈的爱。 2.指名回答（在春天……夏天……秋天……冬天……）教学反思小学教案总课时数1３课题语文天地二第２ 课时1.读短文： 《塘鹅妈妈》 。教学目标2.学习口语交际“夸夸我们的妈妈” 。 3.给妈妈过节。重点难点 教学准备读短文： 《塘鹅妈妈》 。学习口语交际“夸夸我们的妈妈” 。 教具：幻灯片 学具：塘鹅图片 课件教师教学活动设计一、展示目n 激趣设疑 １.课件出示教学目n。 ２. 激趣导入：同学们都知道妈妈 爱孩子，今天老师要带领同学们学 习一篇童话故事《塘鹅妈妈》，让 我们一起来看看塘鹅妈妈是怎么爱 自己孩子的。 二、自主学习 互助探究 1. 读一读 （1） 出示短文题目《塘鹅妈妈》 。 （2） 出示塘鹅的图片，师介绍。 塘鹅：体形大全身近似纯白色，嘴 直而阔，飞得快，善游泳，但不会 潜水。 （3） 讲一讲短文的内容。 （4） 引导学生尝试闭紧嘴巴，别 人怎么诱惑自己都不张嘴的 滋味， 体会塘鹅妈妈的心情。 ２ . 小组对以下两个问题进行讨论 交流： （1） 、从塘鹅妈妈的表现中，你体 会到了什么呢？ （2） 、自己能为妈妈做些什么？ ３.出示书中的留言条，读一读。 三、展示交流 点拨提升学生学习活动设计一、展示目n 激趣设疑环节调整及修改1.齐读教学目n。 2.进入新课学习。二、自主学习互助探究1. 自读《塘鹅妈妈》 。 2.学生自己用学过的方法认字。 3.大声朗读短文。 4.. 学生下课尝试 , 闭紧嘴巴 , 别 人怎么诱惑自己都不张嘴的滋 味,体会塘鹅妈妈的心情。 5.观看塘鹅的图片，了解塘鹅的 相关知识。 6. 小组讨论交流谈体会。 7.自读留言条。三、展示交流点拨提升1.观看妈妈的图片，在老师的引 导下分小组议自己的妈妈，夸自１．夸夸我们的妈妈己的妈妈。 （说说这是谁，她在做 什么，猜猜她有什么优点。 ）小学教案（1）出示妈妈的图片，让大家说说 2.了解三八节的常识。 这是谁，她在做什么，猜猜她有什 3.想一想：自己能为妈妈做些什 么优点。 （２）评价汇报结果。 么？ ２．给妈妈过节。 4.练习书写留言条，写祝词。 （1）了解三八节的常识。 （２） 给妈妈制作一张节日的贺卡， 在上面写上你最想对妈妈说的话。 3.结合实际，引导学生说说在日常 生活中自己能为妈妈做些什么？ 四、巩固练习 组内互助 从今天开始，你准备用怎样的 方式表达对妈妈的爱？小组讨论完 成，设计本练习是为了提高学生的 口语交际能力，培养学生的爱心， 让其学会做一个懂得感恩的人。 五、课堂总结 达n测评 1.课堂总结：这节课我们不仅认真 四、巩固练习 组内互助1. 学生小组讨论从今天开始， 你 准备用怎样的方式表达对妈妈的 爱？ 2.讨论结束后，每组选派代表总 结发言。 3 适时进行表扬。 五、课堂总结 达n测评三八节时，同事送给妈妈巧克 阅读了短文《塘鹅妈妈》 。 ，感受到 力，妈妈舍不得吃，带回来给我， 了妈妈对小塘鹅深深的爱，还尽情 我为了感谢妈妈，特意给妈妈写 夸奖了自己的妈妈。在三八国际妇 了一张留言条，感谢妈妈的爱， 女节快要来临之际，让我们用最真 同时也祝福妈妈节日快乐。 （通过 诚的心为亲爱的妈妈送上自己最美 测评让学生掌握了留言条的正确 好的祝福吧。 2.课堂达n测评。 写法。 ）语文天地板书《塘鹅妈妈》 留言条1.请大家说说你平时在家里，是怎样关心和体谅妈妈的。作业设计2.动笔为妈妈写祝词，夸夸妈妈。 3.把《塘鹅妈妈》的故事讲给邻居小伙伴听。教学反思小学教案总课时数１４课题语文天地二第 ３课时教学目标1.引导学生写日记，明确写日记的要求。 。 2.读一读课本 P15： “金钥匙”重点难点 教学准备引导学生写日记，明确写日记的要求。 教具：多媒体课件 学具：日记本教师教学活动设计一、展示目n 激趣设疑 1.课件展示教学目n。 2.导入新课：同学们，上学期我们 学习了 《松鼠日记》 ， 了解了日记的 格式和内容，今天我们接着学习语 文天地，自己也动手学着写一写日 记吧。 二、自主学习 互助探究 1、课件出示课本 P15： “金钥匙” 。 2、出示一篇日记 （课件展示） 11 月 23 日 星期日 阴 今天我读了一篇故事《塘鹅妈 妈》 ， 这个故事十分动人。 塘鹅妈妈 为了她的孩子坚持不开口说话，太 感人了。这让我想起了我的妈妈，学生学习活动设计一、展示目n 2.进入新课。 二、自主学习 互助探究 激趣设疑 1.齐读教学目n。环节调整及修改1.齐声朗读课本 P15： “金钥匙” 。 2.观看课件中范写的日记。 3.齐读范文。 4 通过范读让学生说出写日记的 格式。 5.学生在日记本上练习写一篇日 记。 6.组内互读，相互评价和修改。我的妈妈也像塘鹅妈妈一样爱我。 三、展示交流 点拨提升 3、小组讨论与交流 1.了解日记书写格式。 写日记要在哪些方面格外注意呢？ 2.小组内评价修改书写的日记。 4、引导学生写日记 3.选取范文进行讲读。 三、展示交流 点拨提升 1.强调日记书写格式。 2.小组内评价修改书写的日记。 3.选取范文进行讲读。 4.让学生自己试着读课文。 5.说说你通过初读课文知道了什 么。 6.请大家找自己不懂的问题。小学教案四、巩固练习组内互助四、巩固练习组内互助1.小组内口述一篇日记。 2.教师强调日记的书写格式。1.小组内口述一篇日记。3．内容切记流水账，指导学生说一 2.了解日记要写一些有意义的事 些有意义的事情。 4.日记要写一些有意义的事情。 学生明白了日记要写的内容和选 五、课堂总结 1.课堂总结： 同学们，这节课我们认真学习了一 篇日记，从中我们懂得了日记的写 法。每天，在我们的身边都会发生 许多故事，让我们做一个生活的有 下来。 2.课堂达n测评： 连一连 清凉的 清新的 清澈的 清洁的 环境 微风 空气 河水 温柔的 柔软的 柔和的 轻柔的 音乐 阳光 目光 沙发 五、课堂总结 达n测评 达n测评 材。 3.同桌之间口述日记。 情，格式要正确。通过口述日记，心人，学着用日记把那些故事记录 1.学生聆听教师总结全文。 2.独立完成课堂达n测评。 3.小组互评。 4.选取优秀进行展览。 5.适时评价鼓励。语文天地二板书日记 时间： （）月（）日 日期：星期（） 天气： （）1.找几篇日记来读一读。作业设计2.自己写一篇日记。教学反思小学教案总课时数15课题单元复习第 1 课时1.比较几组基本字和合体字。教学目标2.学习逗号和句号，积累描写动词的词语教学方法：练习法、 朗读。 3.能用部分生字口头或书面组词。重点难点 教学准备复习辨析本单元要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。 复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。 教具：课件 投影仪 学具：字卡 生字本教师教学活动设计一、展示目n，激情设疑 今天这节课，我们重点针对所学的 词语进行综合练习。 1.听写生字词。 2.认识汉字的笔画名称和常用的偏 旁名称，并能给偏旁相同的字归类 记忆。 （1） 把生字表里中相同部首的字归 类 口、女、亻、讠、扌、 虫、心、木、 纟、女 、木、氵、辶、心 、宀 、 口 、门、 讠、攵 、 心、土 （2）关注“字群” 青： 请、 清、 晴、 静、 精、 睛、 情…… 3.生字数学题。 走+干=（） 袋－代=（ ） 常－巾+云=（ ） 因－大+才=（ ） 走＋干＝赶 日＋月＝ 立＋ ＝童 叶－口＝十 会－人＝ 香－ ＝日 二、自主学习，互助探究 知识梳理并进行练习 1.出示一些字：禾、门、西、又、 木、口、女、中、子、寸，请学生 用这些字组成新字，写下来。学生学习活动设计1.明确学习任务 2.读一读，比一比让学生自己去 发现，以使他们真正获得声旁表 声的“感性认识”，而不是接受教 师传受的知识。 3.填一填，选一个词语造句组织 学生口语练习的游戏，让学生体 会重音变化引起所表达的意思的 变化，不必让学生说出其中的规 律。 4.照样子说一说 5.学习逗号和句号 6.让学生体会句号和逗号不一 样。 7.说说为什么用逗号或句号？ 8.能正确的认读生字 9.查字典是独立识字的很重要的 环节， 一定要让学生把方法牢记。 10. 先口答再完成练习，共同订 正。 11.先自己在本子上写， 小组再互 相补充，然后到黑板上比赛写， 还要把这些字组词，交给另一个 小组看。最后根据数量和质量， 评哪个小组获胜。环节调整及修改小学教案2.通过加一笔、减一笔、换一笔等 12. 说出理由，明确词语所属类 练习区分字形相似的字。现在我们 别。 来到了四字词语河我们必须要说出 13 生进行口头填空。 空缺的词语，才能顺利到达彼岸。 三、展示交流，点拨提升 （成语课件：分类别出现） 14 全 班 齐 读 。 15.运用方法： 你能根据要求来说 出成语吗？出示题目要求： 动物，总结方法 ： 生对所出示的成语进行 颜色。 观察发现每组成语的类别不一样， 16. 完 成 生 字 “ 小 魔 术 ”： 有关于天气、景色、团结、数字等。 加 一 笔 日 ― ― （ 四、巩固练习，组内互助 （ ） （ ） ） （ ）在平时进行词语积累的时候，多做 17.通过各种形式的练习， 掌握生 个有心人，分辨一下词语的类别， 字的音形义。 使用起来会更加准确。 五、课堂总结，达n测评 1.照样子写词语： 来来往往 自言自语 打扮打扮 又圆又大 他（ （ 18.选词填空 发明 牛顿（ 发现 ）万有引力，爱迪生）了电灯。 常常 往常 ）到19. 理 解 发 明 与 发 现 的 区 别 。 ）考试第一名。 （了七八月杏子就会熟了。把每组中不是同一类的词语填在括号里： （1）铅笔 橡皮 荷花 小鸟 小刀 筷子 （ 月季 雪花 （ 小鸡 小鹅 （ ） ） ）板书（2）桃花 （3）小鸭一（）笑声 ）车 ）毛巾一（ ）落叶 一（ ）红旗 一（ ）事情一（ 一（ 一（）纸 ）大象 ）椅子作业设计一（ 一（教学反思小学教案总课时数16课题单元复习第 2 课时1.认识句子，能正确地抄写或听写句子。教学目标 重点难点 教学准备2.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。 3.复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。 学会用这些句式说一句完整的话。 复本册习要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。 教具：课件 投影仪 学具：字卡 生字本教师教学活动设计一、展示目n，激情设疑 子进行综合练习。 理 应该具有哪些内容？ 2.综合练习，把句子补充完整。 *我替爸爸__________________。 *我给妈___________________。 *我帮老____________________。 3.照样子，补充句子 例：瓶子里的水渐渐升高了。 例：他画得海那么蓝，那么宽。 4.照样子换句子。 例：王二小把敌人带进了埋伏圈。 敌人被王二小带进了埋伏圈。 *小明把桌子擦干净了。学生学习活动设计1.学生将例句补充完整后，再说 2.小组口头练习： ） 。 ）呢！ ） 。 ） 。 （ （ ）正（ ）渐渐（ ）已经（环节调整及修改今天这节课，我们重点针对句 说什么是完整的句子。 二、自主学习，互助探究：知识梳 谁 替/给/帮/为（ 1.出示例句填空，问：完整的句子 （3.指名说，纠正。 4.完成练习： *天气渐渐_________________。*我为大家___________________。 *小朋友们渐渐___________ *他画的平原那么______那____。 *_____那么_____那么____。 4.先独立完成练习， 再共同订正。 5.通过各种形式的练习，扎实掌 握需要积累的内容 6.先自由在组内说，然后交流。2.同学们把书本摆放得整整齐齐。 7.通过各种形式的练习，扎实掌 *照样子换词语，句子意思不变。 握句子的基本知识的方法能够更 3.例：他十分用心地培育花种。 他非常用心地培育花种。 *他在公园里玩得很高兴。 *她非常认真地做作业。 好的调动学生的积极性。小学教案8.采取评比 三、展示交流，点拨提升 快乐的小火车一路飞驰，这时前方 出现了一些障碍，我们要把这些障 碍清除了，才能畅通无阻。那个同 学来帮帮列车司机？ 1.课件出示： 牛奶-奶牛 学科-（ （ ）-（ 照相-照相机 ） （ ） （ ）-（ ）-（ 9.评比，哪个小组做得好？ 10.词语可以互换位Z。 有的意思一样有的意思不一样。 加上一个字后就由动作变成了物 体。 11.叠词练习 12.谈收获。 ） 13. 说一说，填一填。 ） ――――――在天空中 ――――――。 ――――――在海底 ―――――――。 ――――――在轨道上 ――――――。 ――――――在宇宙里 ――――――。2.总结方法：你发现这些词语什么 特点吗？ 四、 巩固练习，组内互助 1.我们刚才同心协力搬掉了障碍， 先先让我们来做做游戏轻松一下， 看着屏幕，要说它要求的词语，考 考大家的反应。 2.发现规律：叠词，有颜色，反义 词组成。 五、课堂总结，达n测评把下面的词语组成一句通顺的话。 1.想办法 称出 我们 老师 重量 度过 公园 曹冲 一起 带领 去 了 这 玩 大象 快乐的 星期天 的板书2.时光 3.我们例：小青蛙的尾巴已经不见了。作业设计1.小朋友们已经______________。2.______________已经 __________________。提醒学生要看清例子，对症下药。教学反思小学教案总课时数17课题单元复习第 3 课时教学目标1.复习汉语拼音大写字母表。 2.复习带走字底和青字旁的字。 3.培养学生认真做题的习惯。重点难点 教学准备写走字底和青字旁的字。 复习本单元所学的知识。 教具：课件 投影仪 学具：字卡教师教学活动设计一、展示目n，激情设疑 描一描，写一写 1.认读： “巨.定.色” 2.这三个字是什么结构？ 3.观察它们在格中的位Z。想：写 的时候要注意什么？ 二、自主学习，互助探究 读一读， 抄写字母表。 （小黑板出示） 1.自己轻声读读.想想， 看发现了什 么？小组讨论。 2.全班齐读，注意区分前后鼻韵母 的读音。 3.抄写音节。 三、展示交流，点拨提升 1.出示题中的字。 2.小结。 四、巩固练习，组内互助 你还知道哪些带“青”的词语。 1.读读词语。 2. 出世课文中带有这些词语的句 子，读读。 3. 各小组选出好的句子在全班交 流。 4.复习带有口字旁和尧的字，并填 写偏旁表。学生学习活动设计1.读一读 2.说一说 3.抄写音节，给音节n调号。 4.轻声读，小组讨论：看发现了 什么？ 5.全班齐读。 6.练习组词：开火车为这些字组 词。 7.抄写音节 8.引导观察四个汉字。区分这 2 个偏旁有什么不同。 11.选一个词语说一句话， 在小组 中交流。 12.读词语： 倾盆大雨雨过天晴 泪如雨下挥汗如雨 13.自己扩词，看谁说的多，说 得好。 例：雨霖霖雨萧萧雨蒙蒙牛毛 细雨狂风暴雨零星小雨…… 14.选一个最满意的写下来。 15. 说说你还知道哪些字是带有 这 2 个偏旁的字？ 16. 看谁写得多。 口字旁： （ ） （ ） （ ） （ ） 尧的字： （ ） （ ） （ ） （ ）环节调整及修改小学教案口字旁： （ ） （ ） （ ） （ ） 尧的字： （ ） （ ） （ ） （ ） 五、课堂总结，达n测评 1.续编诗歌。 下雨了，蜗牛说： “不怕，我把房 子背来啦。 ” 下雨了，蘑菇说： “不怕，我有。 ” 下雨了，说： “不怕，我。 ” 2.例：下雨了，蘑菇说： “不怕， 我有小花伞一把。 ” 下雨了，甲虫说： “不怕，我有一 件防雨褂。 ” 3.交流展示，订正以上各题。 4.把我们学过的字根据偏旁分 类，进一步巩固生字。 5.用下列的字组词 材（ 体（ 床（ ） 休（ ） 杏（ ） 李（ ） ） ）17.写出带有下列偏旁的字 木： 讠： 禾： 扌： 18.读一读 19.练习说话 20.在小组中交流。 21.全班交流 22.分组完成。 23.在班上讨论。 24.评委评定。 25. 根据偏旁分类，进一步巩 固生字。 26.连词成句。 1） .书本 齐齐 2） .很远 开到 3） .学校 的 非常 的 丁香花 美丽 复习 ） ） 众志（ 守株（ ）（ ）（ ） ） 开得 里 汽车 地方 了 放得 他 把 整整我会填四字词语板书勤奋（ 刻苦（）（ ）（） ）博采（ ）（ 揠苗（ ）（一（）桥 ）船 ）人家一（ 一（ 一（）白云 ）小河 ）村子一（ 一（ 一（）种子 ）树 ）米一（ 一（ 一（）歌 ）花 ）书作业设计一（ 一（教学反思小学教案总课时数18课题春风第 1 课时1.认读、学写本课生字。.教学目标2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会春天欣欣向荣的景象。 3.培养学生自主、合作的学习能力。重点难点 教学准备引导学生灵活运用过去的知识，依靠自己的能力独立识字。 教具：多媒体课件 学具：生字卡片 生字卡片教师教学活动设计一、展示目n，导入新课。 发现它了？ 2.师描述，导入新课。 春姑娘已经悄悄来临，那暖暖的 春风就是它忠实的使者。瞧，春风 轻轻地吹口哨来了，它的到来，给学生学习活动设计一、展示目n环节调整及修改1.“春”已来到人间了，你们是否 二、扩词练习 1.用 “春”字来扩词。 2.谈话引课。 二、自主学习，互助探究。 1.自由读课文， n记不认识的字。大地带来怎样的变化呢？让我们一 2.同桌互读，让对方检查自己认 读情况。 起来读读诗歌《春风》 。 3.展示教学目n。 二、自主学习，互助探究。 1．自读儿歌，自学生字。 2． 检查生字的自学情况， 总结形声 字的造字特点。 3.再读课文，体会文章表达的思想 感情。 4.尝试背诵。 5.集体背诵。 三、展示交流，点拨提升。 1. 形声字的造字特点是什么？ 2 ．你感受到了春天发生怎样的变 化？ 3.出示课前搜集的相关图片。 4.读出春天的美丽 3.了解形声字形旁表意，声旁表 音的特点。 三、展示交流，点拨提升。 1.讨论每小节写了什么内容？ 2.为什说“春风”成为春天的信 号？ 3. 形声字的造字特点是什么？ 4.说说春天的变化 5.小组互助合作讨论。 6. 小组展示交流。 （学生畅所欲 言） 7.全班展示交流。 8.再读课文小学教案5.每小节写了什么内容？9.教师点拨提升。6. 你感受到了春天发生怎样的变 四、巩固练习，组内互助。 化？ 7.为什么说春风是春天的使者？ 四、巩固练习，组内互助。 1.辨字组词。 霄（ ） 轻（ 消（ ） 径（ 2.分小节读课文。 五、课堂总结达n测评 1.课堂总结：今天我们不仅学习了 生字，还认真朗读了这首优美的， 初步感受了春风给大地带来的美 丽，以及给我们带来的快乐，真是 收获不小啊！ 2.达n测评。 （1）.辨字组词。 霄（ ） 轻（ 消（ ） 径（ ） 枝（ ） 吱 ( ） ) ） 枝（ ） 吱（ ） ） 1.辨字组词。 2.小组内分小节读课文。 3.全班分大组读课文。 4.齐读课文。 五、课堂总结达n测评。 1.达n测评。 （1）.自己尝试背诵。 （2）小组内互背课文。 （3）全班试背课文。 （4） 把你学过的形声字按照声旁 归类。 2.谈收获 （1）说一说你知道了什么？ （2）说一说你懂得了什么？ （3） 你喜欢不喜欢这首儿歌？试 着给大家读一读。（2）把学过的形声字按声旁归类。 3.完成达n测试。 春 板书 俏 轻 霄 枝 捎 风 支 稍 轻 捎 换 悄 肖1.自己尝试背诵。 2.把你学过的形声字按照声旁归 1.结合课后第二题，说说校园里的春天。 类。 作业设计 2.交流搜集的春景图片资料，说说春天还有什么特点。教学反思小学教案总课时数19课题春风第 2 课时教学目标1.学会通过分析字形辨析形近字，预防错别字的出现。 2.学写8个生字。 3.培养学生有感情地朗读课文的能力。 培养学生自主、合作的学习能力 教具：多媒体课件 图片 画纸 学生学习活动设计 一、试背课文，学习教学目n。 1.小组内试背课文。 2.指名背课文。 3.全班试背课文。 4.齐读学习目n。 二、自主学习，互助探究。 （一）赏析课文，认识春天 1.互助探究 (1)学生自由读课文， 感受描写 春天变化的句子。 环节调整及修改重点难点教学准备学具：图片彩笔教师教学活动设计 一、展示目n，导入新课。 1.同学们，上节课我们学习了课文 《春分》 ， 了解到了春分是春天的使 者，谁能把这篇课文给大家背一 背？ 2.今天我们继续来学习 《春分》 ， 这 课，来完成新的教学任务。 3.用课件出示教学目n。 二、自主学习，互助探究。 （一）赏析课文，认识春天(2) 朗读诗歌，动笔画出诗中 1.引导学生自由读课文，感受描写 描写的景物。 春天变化的句子。 (3)自由朗读诗歌，练习说话。 2.朗读诗歌，动笔画出诗中描写的 景物。 3.展开想象，训练表达，借助图片 感受春天的美丽。 4.重点指导读文的心情与语气。 5.自由朗读诗歌，练习说话。 （二） 、借助练习，认识声旁 1.指导完成课后练习。 2.指名反馈。 3.引导发现，初步了解形声字，声 旁表音的特点。 （4）展开想象，借助图片说说 春天的美丽。 2.小组展示。 （1）自由朗读诗歌 （2）小组互相读诗歌 3.练习说话 4．小组派代表展示。 7评价交流。 （二） 、借助练习，认识声旁 1.小组合作完成课后练习。 （1）自主完成练习。小学教案（三）检查生字，指导书写 1.出示生字，读一读学过的生字。 2.自己辨析字形，识字组词。 3.老师指导书写。 4.学生书写生字。 三、展示交流，点拨提升。 1. 重点指导读文的心情与语气。（2）组内检查。 （3）组内交流。 （4）组内评价。 （三）检查生字，指导书写 1.出示生字， 读一读学过的生字。 2.自己辨析字形，识字组词。 3.学生书写生字。 三、展示交流点拨提升。2.引导发现，初步了解形声字，声 1.全班展示交流。 2.全班评价。 旁表音的特点。 四、巩固练习，组内互助。 四、巩固练习，组内互助。 1.读课文中的词语。 （口哨、 树梢、 1.有感情地朗读课文。 树枝、悄悄、交换、支持、红袍、 2. 辨析字形，识字组词。 云霄、 ） 3.学生书写生字。 五．课堂总结，达n测试。 2.学生合作，一起学习生字，讨 论记字方法。春天多么美好， 它不仅为大地穿 五．课堂总结，达n测试。 展开想象， 运用3个以上的拟声 上美丽的衣裳，还给我们带来了快 乐，让我们去欣赏春天的美丽，去 词，描绘你所看到的画面和听到 的声音。 享受春天的快乐！ 春 春风 冰 柳 桃 小 雪 树 花 草 风 融 变 枝 钻 化 绿 头 俏 出 地板书作业设计比一比，再组词。 轻（ ） 梢（ 径（ ） 悄（） ）支（ 吱（) 袍（ ） 抱（） ）换（ 唤（） ）教学反思小学教案总课时数20课题青蛙与蜻蜓第 1 课时教学目标1．认字16个，读会由生字组成的词语。 2. 培养学生热爱大自然的感情，教育学生保护益虫。 3．培养学生有感情地朗读课文的能力。 4．培养学生自主、合作的学习能力。 1．正确认读并书写生字词。 2．借助诗歌内容理解字义，归类识记同声旁的汉字。 教具：多媒体课件 生字卡片 生字卡片 查找资料重点难点 教学准备学具：动物图片教师教学活动设计 一、展示目n ， 激趣设疑。1.引课：同学们，上节课我们学习 了课文 《春风》 ， 谁来试一试你能不 能把课文背诵下来？这节课，我们 一起学习新的一课。 2.教师出示谜面，学生认读。 3.独立猜谜，指名反馈。 4 教师揭示谜底。 ，加以板书： 青蛙与蜻蜓 5.组织谈话，初步认识益虫。 6.教师小结，导入新课。 7.用课件出示教学目n。 二、自主学习 ， 互助探究。 1． 听读课文， 初步感悟课文的内容 2.引导学生自由读课文，要求读准 字音，读通句子。 3.找出文中的生字、新词，读读认 认。 4. 教师出示文中由生字组成的词 语，指导认读识记。 （1）指名认读，集体评议，纠错 正音。 （2）教师重点强调学生读准以下 字音。 后鼻音：蜻 蜓 睛 静 5．引导学生进行小组学习。学生学习活动设计一、展示目n ， 激趣设疑。 1.指名背《春风》。 2.齐读教师出示的谜面。 3.独立猜谜，指名反馈。 4.介绍青蛙与蜻蜓。 5.展示自己搜集的资料。 6.听教师讲解，初步认识益虫。 7.认读：青蛙与蜻蜓 8.齐读课题。 二、自主学习 ， 互助探究。 1．听范读课文，初步感悟课文的 内容 2.找出文中的生字、新词，读读 认认。 3.认读文中词语。 （1）开火车认读词语。 （2）抽读生字卡片。 4.交流识字方法。 5．小组分节朗读课文。 6.小组评价，纠正错误之处。 7.指名分节朗读课文。 8.集体评价， 纠正朗读错误之处。 9.全班正确流利地朗读课文。环节调整及修改小学教案翘舌音：吱 除 6． 整体感知， 说说通过课文的介绍， 你对青蛙和蜻蜓又有了哪些新的了 解？ 三、展示交流，点拨提升。 1.开火车认读词语。 2.抽读生字卡片。 3.交流识字方法。 4.指名分节朗读课文。 5.集体评价，纠正朗读错误之处。 6.全班正确流利地朗读课文，读出 对益虫的喜爱之情。 四、巩固练习，组内互助。 1.指导学生边读课文，边看图，说 说通过课文的介绍， 联系实际生活， 并借助课文搜集的资料，了解益虫 对人类的贡献。 2.小组互助，交流讨论。 3.小组展示。 4．全班展示评价。 五、课堂总结，达n测试。 青蛙、 蜻蜓这些可爱的益虫是我 们人类的好朋友，为我们的健康生 活做出了巨大的贡献，我们要感谢 它们，保护它们，千万不要去伤害 它们！三、展示交流，点拨提升。 1.开火车认读词语。 2.抽读生字卡片。 3.交流识字方法。 4．小组分节朗读课文。 5.小组评价，纠正错误之处。 6.指名分节朗读课文。 7.集体评价， 纠正朗读错误之处。 8.全班正确流利地朗读课文，读 出对益虫的喜爱之情。 四、巩固练习，组内互助。 1.学生边读课文，边看图，说说 通过课文的介绍， 联系实际生活， 并借助课文搜集的资料，了解益 虫对人类的贡献。 2.小组互助，交流讨论。 3.小组展示。 4．全班展示评价。 五、课堂总结，达n测试 1.做“摘果子”游戏，看看哪组 的果子摘得多？ 2.齐读课文。 3.试背课文。青蛙与蜻蜓 板书五、课堂总结达n测试。 小英雄除害虫 做好事 （ 益虫） 不吱声作业设计1.查一查，问一问，把你知道的益虫写下来。 五、课堂总结 达n测评 2.分角色读：男生扮演青蛙，读写青蛙的小节；女生扮蜻蜓，读写蜻蜓的小节。五、课堂总结达n测评教学反思小学教案总课时数21课题青蛙与蜻蜓第 2 课时教学目标1．学会写10个生字。 2．继续体会汉字声旁表音的特点，练习看半边猜字的识字方法 3．背诵课文，体会两个“小英雄”各自的性格特点。 4．培养学生自主、合作的学习能力。 1．掌握形声字的构字特点。2.正确认读并书写本课中的生字。 教具： 多媒体课件 生字词课件 动物头饰重点难点 教学准备学具： 生字词卡片教师教学活动设计 一、展示目n ， 激趣设疑。1. 同学们， 上节课我们重点学习了 课文中的生字词。 《妈妈的爱》 ，这 节课，我们一起继续学习《青蛙与 蜻蜓》 ，重点理解课文，背诵课文。 （板书课题：青蛙与蜻蜓） 2.检查生字自学情况， 复习形声字 声旁表音的特点。 3.课件出示教学目n。 二、自主学习 ， 互助探究。 1．学写生字。 （1）自主观察课后田字格中的生 字，弄清各字的具体书写位Z。学生学习活动设计 一、展示目n ， 激趣设疑。1.开火车认读词语。 2.抽读生字卡片。 3.交流识字方法。 4．小组分节朗读课文。 5.小组评价，纠正错误之处。 6.指名分节朗读课文。 7.集体评价，纠正朗读错误之 处。 8.全班正确流利地朗读课文， 读出对益虫的喜爱之情。 二、自主学习 ， 互助探究。 1.自学文中生字。环节调整及修改（2） 教师抓住易错之处， 重点强调。 2．听教师强调写法。 3.书空难写的生字。 （3）跟教师书空难写的生字。 （3）教师示范，学生认真仿写。 4.学生认真仿写。 2．再次指导朗读课文，读出对益 5.朗读课文，读出对益虫的喜爱 之情。 虫的喜爱之情。 3.指名分节读课文。 4.齐读课文。 三、展示交流，点拨提升。 1.练习巩固，归类识字。 6.指名分节读课文。 7.齐读课文。 三、展示交流，点拨提升。 1.明确课后练习题的题意（1）读课文后面的练习题，明确 2.小组讨论 3.汇报交流：找出带“青”字旁 题意。 （2）独立答题，指名反馈。 的字。说说它们的的读音。小学教案（3）拓展交流，还有哪些字也带 有“青”？它们的读音和“青”字 一样吗？ （4）引导学生从中发现以“青” 为声旁的汉字的特点。 2.教师小结：汉字真奇妙，以一个 “青”字加上不同的偏旁，能组成 这么多意思完全不同的形声字，读 音都很相近， 音节中都带有后鼻音。 四、巩固练习、组内互助 1.认读生字。 2.给生字扩词。 3.用词语口头造句。 4．有感情朗读课文。 5.试背课文（小组背、指名背全班 齐背） 。 6.分角色表演课文内容（小组演、 全班展示） 。 五、课堂总结，达n测试 青蛙、 蜻蜓这些可爱的益虫是我 们人类的好朋友，为我们的健康生 活做出了巨大的贡献，我们要感谢 它们，保护它们，千万不要去伤害 它们！4.了解以“青”为声旁的汉字的 特点。 四、巩固练习 组内互助 1.给生字扩词。 2.指名词语口头造句。 3.全班有感情朗读课文。 4.指名朗读课文 5.背课文 （小组背、指名背全 班齐背） 。 6.小组分角色表演课文内容 7.给全班同学展示 8.评价，说说好在哪儿。 五、课堂总结，达n测试。 汇报学了本课有什么收获 1.青蛙、 蜻蜓这些可爱的益虫是 我们人类的好朋友。 2.保护它们， 千万不要去伤害它 们 3.了解其他益虫。板书青蛙与蜻蜓 青蛙----为庄稼除害虫----呱 呱 呱，叫不停----宣扬功劳 蜻蜓----也做了好事情----静静飞去，不吱声----谦虚 都值得称赞，但个性不同1.熟练书写生字。 五、课堂总结 达n测评 作业设计 2.自己编一首歌谣，描写自己喜欢的小动物。 3.书上找出形声字：睛 呱 稼 晴 蜓 吱教学反思小学教案总课时数22课题语文天地三第 1 课时教学目标1.描一描，写一写五个字。 2.读会诗词《渔歌子》 。 3.用音序查字法查找需要的汉字。 4.仿照例子，说、写句子。 1.仿例说句、写句。 2.巩固音序查字法和部首查字法。 教具：多媒体课件 小黑板 写字书重点难点 教学准备学具：新华字典教师教学活动设计一、展示目n ， 激趣设疑。 1. 同学们， 你们在写字是要注意什 么？ 2.用课件， 出示本节课的教学目n。 （1）描一描，写一写五个字。 （2）偏旁归类，辨析形近字。 （ 3 ）用音序查字法查找需要的汉 字。 （4）仿照例子，说、写句子。 二、自主学习 ， 互助探究。 （一）描一描，写一写。 1.认读田字格中五个词语。 2.讨论：在书写这五个词语时要注 意些什么？。 3.指名认读生字，巩固练习。 4.学生独立认真书写。 （二）比一比，看谁写得多。 1.读题，明确题意。 2.动笔独立填写。 3.指名反馈，集体评议。 （三）用音序查字法查出需要的字 1.引导回顾音序查字法。 2.组织讨论 3.教师小结” （四）说一说，写一写 出示例子。 1.认读句子，认识句型特点。 2、模仿说句学生学习活动设计1.说说在写字时要注意。 2.齐读本节课的教学目n。 3.仿照例子，说、写句子 4.自主学习 （1）描一描，写一写。 1.认读田字格中五个词语。 2.讨论：在书写这五个词语时要 注意些什么？。 3.学生独立认真书写。 （2）比一比，看谁写得多。 1.读题，明确题意。 2.动笔独立填写。 3.指名反馈，集体评议。 （3） 用音序查字法查出需要的字 1.引导回顾音序查字法。 2.组织讨论（4）说一说，写一写环节调整及修改1.认读句子，认识句型特点。 2.模仿说句。三、展示交流点拨提升小学教案三、展示交流，点拨提升。 1.自由试背诗歌，不会读的字查查 字典。 2.指名读诗词。 3.集体评议，纠错正音。 4.再读诗歌，边读边看图，找出诗 中描写的景物。 （白鹭、 鳜鱼、 桃花、 流水、斜风、细雨） 5.展开想象，说说：读了古诗，你 仿佛看到了什么？ 四、巩固练习 ， 组内互助。 教师出示讨论的问题： 1.写字注意些什么？ 2.是不是发现偏旁表意的特点。 3.题中的句型有什么特点？ 五、课堂总结 ， 达n测评。 这节课我们不仅认真书写了五 个词语，还练习了音序查字法。此 外。我们还开动脑筋，仿照例句用 不同的词语说句子，每道题大家完 成的都不错，请继续努力！5.自由读诗歌。 6.指名读诗词。 7.试背诗歌 8.纠错正音。 9.读诗歌， 10.看图，找出诗中描写的景物。 （白鹭、鳜鱼、桃花、流水、斜 风、细雨） 11. 说说读了古诗你仿佛看到了 什么？12 小组交流讨论屏幕中出示的 问题： （1）.小组讨论。 （2）.小组展示。 （3）.全班展示。 （4）.全班评价。 13.写出带“肖”的字 肖：哨、 稍、 捎 、梢、消 、 销 、削 14. 编字谜歌。语文天地把句子补充完整板书1.学生在 2.爸爸在 3.老师在 1. 听写本单元的生字新词。 2. 继续练习用音序查字法查字。 3.写出带“青”的字 青：请、清、情、晴、精、静、睛。 。 。作业设计教学反思小学教案总课时数23课题语文天地三第 2 课时教学目标1. 学唱拼音歌， 2. 在键盘上认识大写字母。 3. 从同音中选字。 1. 抓住要点，准确识记拼音大小写字母。 2．能运用形声字的构字规律辨析字形。 教具：多媒体课件 小黑板 字卡重点难点 教学准备学具：模拟键盘教师教学活动设计学生学习活动设计环节调整及修改一、展示目n，激趣设疑。 一、展示目n，激趣设疑。 1.引入新课：上节课，我们学习了 1.小组互背《渔歌子》 。 《语文天地二》的前三个内容，下 2.小组展示背。 面谁来背一背 《渔歌子》 ， 其他同学 3.全班指名背。 展开想象，说一说你仿佛看到了什 4.全班展示背。 么？今天我们继续来学习剩下的内 5.评价交流。 容。 6.听教师小结。 2.用课件出示教学目n： （1）学唱拼音歌， （2）在键盘上认识大写字母。 （3）从同音中选字。 二、自主学习，互助探究。 (一)唱拼音歌 1.按顺序认读拼音小写字母。 2.播放拼音歌，认真听，边听看书 中的字母。 3.逐句跟唱。 4.指名整首跟唱，比一比看谁唱的 好。 5.齐唱歌曲。 6.练习按顺序背诵拼音小写字母 （二）看键盘认识大写字母。 1.教师出示键盘。 2.学生观察键盘，利用写字母，认 识大写字母。 7.齐读教学目n。 二、自主学习，互助探究。 (一)唱拼音歌 1.按顺序认读拼音小写字母。 2.播放拼音歌，认真听，边听看 书中的字母。 3.逐句跟唱。 4.指名整首跟唱，比一比看谁唱 的好。 5.齐唱歌曲。 6. 练习按顺序背诵拼音小写字 母。 （二）看键盘认识大写字母。 1. 学生观察键盘，认识大写字 母。 2.向大家介绍： 你都认识了哪些 大写字母？它们都是怎么写的？ 3.小组内认读识记大小写字母。小学教案3. 反馈：你都认识了哪些大写字 母？它们都是怎么写的？向大家做 4.全班交流。 一介绍。 5.展示评价。 4.教师根据学生的发言，适时板书 三、展示交流，点拨提升。 相应的大小写字母，组织全班学生 1.看老师.出示 “鱼鳞” 和 “奔涌” ， 认读、识记。 想想小男孩是怎么知道的？ 5.教师强调识记难点。 三、展示交流，点拨提升。 1.出示“鱼鳞”和“奔涌” ，想想小 男孩是怎么知道的？ 2.指名反馈，并说明理由。 3.让学生再说说下面的两组字词。 4.反馈，评议。 四、巩固练习，组内互助。 1.反复唱拼音歌。 2.打乱顺序认识大写字母。 五、课堂总结，达n测试。 1.打乱顺序认识大写字母。 2. 同学们，这节课我们完成了三道 练习，大家能认真对待，积极参与， 所以收获多多！ 2.指名反馈，并说明理由。 3. 小组内再说说下面的两组字 词。 4.小组内反馈，评议。 5.全班展示交流。 6.全班反馈、评价。 四、巩固练习，组内互助。 1.反复唱拼音歌。 2.打乱顺序认识大写字母。 3.选字组词。 五、课堂总结，达n测试。 1.小组内谈本节课的收获。 2.比赛认大写字母。 复 习 A a B b C c D d E e F f G g H h Y y Jj K k Ll M m N n板书O oP pQ qR rS sTtW w U uV V Xx Yy Z z1.齐读大小写字母。作业设计 3.回家在键盘上反复认读大写字母。2.学唱《拼音歌》 。教学反思小学教案总课时数24课题语文天地三第 3 课时教学目标1.认读本课生字、新词，学会正确书写。 2.掌握形声字的构字特点。 3.感受汉字的丰富、奇妙，激发识字的兴趣。 4.在比较、选择中养成学习方法。 1. 掌握形声字的构字特点。 2. 认读本课生字、新词，学会正确书写。 教具：多媒体课件 小黑板重点难点 教学准备学具：生字词卡片教师教学活动设计一、展示目n ， 激趣设疑 1.出示以下两组形声字。 （1）稍 稍 悄 削 俏 霄 消 （2）请 清 情 晴 箐 蜻 静 2.形声字有特点 （形声字形旁表意， 声旁表音） 。 3.导入：今天我们再来学习几组形 声字。 4.用课件展示教学目n。 二、自主学习 互助探究。 1．用课件出示下列两组生词。 第一组：姑娘 朗读 放牛郎 第二组：跟从 狠心 仇恨 （1） 圈出每组词中带有同一偏旁的 汉字，试着读一读。 （2）不会读的字，查查字典，n上 读音。 （3）分组指名读词语。 （4）集体评议，纠错正音。 （5）说说自己的发现。 （6）比较“良”与“艮”的书写， 区分异同。 （7）反复读词，理解词义，识记字 形。 （8）交流识记方法，巩固形声字， 声旁表音，形旁表音的特点。 2.出示后两组词语，指导学生用上 学习前两组词语的方法， 独立认读、 识记。学生学习活动设计一、展示目n ， 激趣设疑。 1.抽读以下两组形声字。 （1）稍 稍 悄 削 俏 霄 消 （2）请 清 情 晴 箐 蜻 静 2.说说形声字有什么特点（形声 字形旁表意，声旁表音） 。 3.齐读教学目n。 二、自主学习 ， 互助探究。 1．开火车认读词语 姑娘 跟从 朗读 狠心 放牛郎 仇恨环节调整及修改2.指名认读 3.圈出每组词中带有同一偏旁的 汉字，试着读一读。 4.查查字典，给不会的字n上读 音。 5.比较“良”与“艮”的书写， 说出带有“良”与“艮”的字 6.反复读词，识记字形。 7.交流识字方法，巩固形声字， 声旁表音，形旁表音的特点。小学教案3.指名反馈，先读词，再说说自己 8.指名反馈，先读词，再说说自 的发现。 己的发现。 4.教师小结：形声字，声旁表音， 9.再次巩固：形声字，声旁表音， 形旁表音的特点。 形旁表音的特点。 三、展示交流，点拨提升。 三、展示交流， 点拨提升。 1.分行指名反馈，集体评议。 1.小组合作完成选字填空。 2.教师小结：选字填空时应根据词 语意思并与汉字的形旁、声旁相结 2.小组评议。 合来选择。 四、巩固练习， 组内互助。 各字的结构特点以及书写位Z。 3.分行指名反馈，集体评议。 4.集体评价。1.学生观察田字格中的生字，认识 四、巩固练习 组内互助 1.学生观察田字格中的生字，认 2.教师强调易错的笔画， 对比识记、 识各字的结构特点以及书写位 书空。 Z。 3.学生独立仿写，教师巡视，进行 2.学生独立仿写， 进行个别指导。 个别指导。 3.小组展示，评议。 五、课堂总结 达n测评 五、课堂总结 达n测评 1.做找形声字的小游戏。 2. 这节课我们用心认读，用心观 1.做小游戏。 察，用心思考，用心发现，将帮助 2.在练习本上认真书写以下词语 我们更好、更快地学习更多的形声 字，特别是正确区分形近字。 姑娘 跟从 朗读 狠心 放牛郎 仇恨归类识字板书姑娘 苍白朗读 创造跟从 狠心仇恨谈论放牛郎疮疤 抡胳膊囫囵吞枣作业设计1.认真书写本课一类字。 2..认读词语：姑娘 苍白 朗读 创造 跟从 疮疤 狠心 仇恨 谈论 抡胳膊 囫囵吞枣 放牛郎教学反思小学教案总课时数25课题植树的季节第 1 课时１、会写本课 6 个生字，会认 14 个生字。教学目标２、知道春天是植树的季节。 3、有感情地朗读课文。重点难点 教学准备通过在读中思考，读中感悟，读中理解，达到有感情地朗读课文。 教具：字卡、教学光盘 学具：字卡教师教学活动设计一、展示目n，激趣设疑： 同学们， 你们知道 3 月 12 日是 什么节日吗？（指名说）对，这节 课我们一同来欣赏一篇散文《植树 的季节》 （课件出示课题及教学目 n） 。 二、自主学习，互助探究： （一）初步感知，放课文录音， 阅读中自主识字。 1、 自读课文， 遇到不认识的字 用自己喜欢的方法学会。 2、组内认读生字、词：出示树 苗生字卡片，比一比谁认的又多又 准确。 3、指名认读生字，巩固练习。 4、 再读课文， n出自然段序号。 （二） 学习第二段， 指导朗读。 （三）了解植树的过程 1、范读课文第三段。 2、 引导汇报， 了解植树的过程： 3、理解比喻句“风吹着我们的 红领巾，像小小的树开放了一朵朵 红花。” （四）分析、理解植树的原因。 1、师：种树累得我们满头汗， 还弄得满鞋的土。既然种树这么辛 苦我们为什么还要种树呢？ 2、指名朗读第 4 自然段，一 边听一边思考，为什么“我们”喜 欢植树。学生学习活动设计一、激发兴趣，明确目n： 3 月 12 日是植树节。 齐读课题。 看课件明确教学目n（齐 读） 。 二、自主学习，互助探究： 欣赏课件录音（默指），感 受课文内容。 自读课文。不认识的字用自 己喜欢的方法学会。 认读生字，巩固练习。 比一比谁认的又多又准确。 认读生字。 欣赏感受课文内容。 感受植树的过程。 学生说一说， ------- 比作 --------。结合图，把握植树的 心情：快乐，光荣。 小组讨论回答：既然种树这 么辛苦我们为什么还要种树呢？ 读文思考：为什么“我们” 喜欢植树。 小组交流，指名回答。环节调整及修改小学教案三、展示交流，点拨提升： 1.说说植树的作用有哪些？ （学生分小组，讨论举例说说植树 的作用） 2、孩子们，明年春天到了植树 节，你们想做什么？学生分小组， 讨论植树节自