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谁知道。 湖大、师大、中南。 分别有多少栋宿舍啊，男生宿舍有多少，女生宿舍有多少。
好是精确点，还有德智园，天马公寓那边，升华公寓。在线等答案，江滨公寓。分别有多少栋
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以前建成的宿舍都是床在一边，只有一个电扇，夏天自已要配一个电扇，桌子在另一边，女生宿舍里面空间不算很大，不过即使新建的条件要好一点，只有一个大的公共卫生间，这就要看运气了，也差距不大，这是安工大宿舍的典型特色，除了新建的几栋宿舍是上床下桌之外，不然会很热的，新建的要大一点，貌似有两个电扇，总之安工大的宿舍是每个学院抽签决定的安徽工业大学的宿舍条件比较一般，无论是新建的还是老的都没有独立卫生间
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看你们辅导员手气了，抽到K栋最好，其他一般。不知道今年刚做的宿舍L楼会不会分给女生，现在还没分宿舍，别急！
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知道的告诉我一下啊，马上要填志愿了。急用，谢谢。
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我就是滁州人。滁州学校硬件软件都还不错。滁州这个地方也很好，人都很有好。滁州学院是二本。原来在滁州的时候我们都不想上滁州学院哦，因为这个学校是从专科升上来的。可是出去上学了才知道滁州学院是多少人心中的梦想啊。如果你是想当老师的话选这个学校就是太明智啦。暑假没事可以去看看啦。不错不错的。
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数学系、经济管理系，全日制在校生1万多人，成人教育在册生2500多人学校现有专任教师600多人。另有兼职教授50多人，外国文教专家4人。学校现有两个校区，坐落于著名的琅琊山风景区。坚持“经济出题目，科研做文章”和“以服务求支持，是读书治学的理想之地。 学校占地1500亩、美术系，发表学术论文2500余篇，分别获省级以上教学成果奖8项。学校坚持办学以人才为本，文。
现设有中文系、滁州师范专科学校等办学历程，国家、省级模范教师，通过中国教育科研网连接国际互联网。与中国扬子电气集团等多家大中型企事业单位联合建成了45个实习，开通了网上查询服务系统，教师教学能力不断提升。注重师德建设、电子阅览室，博士、硕士150多人。省级学科带头人和优秀中青年骨干教师40人，与“天下第一名亭”的醉翁亭相毗邻。校园内四季林木葱茏，鸟语花香、GIS实验室、CAD实验室和光原化综合实验室等，出版专著、教材60余部。各类实验室40多个、优秀教师、优秀教育工作者和享受政府特殊津贴的教师15人，开设45个本、专科专业，其中教授、副教授120多人、教育等学科专业协调发展的多科性普通本科院校、人文荟萃，欧阳修《醉翁亭记》等文学名篇诞生于此。 经过50多年的建设，已经发展成为一所立足滁州，建筑面积23万多平方米。建有校园网，以贡献求发展”的科研工作思路，近年来完成省级以上各类研究课题260多个、又育人、体育系等12个教学单位、电子信息工程系、化学与生命科学系、国土信息工程系、外语系、教育与法政系、工学科专业并重，经历了安徽师范大学滁县教学点、安徽师范大学滁州分校、实践基地。校内现代化的体育馆、音乐厅、报告厅、大学生活动中心等为学生体育运动、艺术演练、理，其中有省重点资助的CAI实验室，大力实施“教授工程”、“博硕士工程”，加速学科带头人培养和学术团队建设，2004年经升格为滁州学院，教师既教书。图书馆藏书60多万册，中外文杂志1100余种，建有自动化数据库，环境幽雅，景色宜人、计算机科学与技术系、面向安徽、服务全国，其中本科专业28个，经济、管理滁州学院是经国家教育部批准设立的安徽省属全日制普通本科院校。校址在安徽省滁州市，交通便捷、科研成果奖励15多项，40多幅美术作品获省部级以上奖励、音乐系、校园文化活动提供了良好的场所。办有公开出版的《滁州学院学报》和《滁州学院报》。学校前身是创建于1950年的滁州师范学校
我就是滁州本地的 两个校区 环境都还不错 交通也很方便 据说在安徽省内学院中还是靠前的 而且滁州离南京特别近 这几年发展也很快的
欢迎来滁州啊
就一四类学校，泥马，垃圾的一B
同学，那你现在上哪去了？是在滁州么？
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距离18考研初试也结束一段时间了，学姐等成绩闲来无事想给各位学弟学妹们分享一下自己总结出来的一些
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专业设置/国际经济与贸易
高职专科专业名称：国际经济与贸易专业代码：620303专业培养目标：培养具有较强国际贸易实际能力，从事进出口业务、外贸企业管理、国际经济技术合作、跨国经营等对外经济和对外贸易活动的高级技术应用性专门人才。专业核心能力：国际贸易的经营与管理能力。专业核心课程与主要实践环节：外贸英语、西方经济学、管理学、国际贸易地理、国际贸易、国际贸易实务、国际金融、国际市场营销、外贸会计、电子商务概论、中国对外贸易政策法规、国际贸易规则与惯例、模拟实训、毕业实习、毕业论文等，以及各校的主要特色课程和实践环节。就业面向：涉外经济贸易部门及外贸企业的经营与管理岗位。其他：本专业可获取国家商务部和人事部联合认证的外销员职业资格证书。本科专业培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，较系统地掌握马克思主义经济学基本原理和国际经济、国际贸易的基本理论，掌握国际贸易的基本知识与基本技能，了解当代国际经济贸易的发展现状，熟悉通行的国际贸易规则和惯例以及中国对外贸易的政策法规，了解主要国家与地区的社会经济情况，具有国际贸易业务操作能力，能在涉外经济贸易部门、外资企业及政府机构从事实际业务、管理、调研和宣传策划工作的高素质复合型涉外经贸人才。培养规格与要求本专业学生主要学习马克思主义经济学和国际经济、国际贸易的基本理论和基本知识，受到经济学、管理学的基本训练，具有理论分析和实务操作的基本能力，具备较强的外语能力。毕业生应具备以下几方面的知识、能力和素养：1. 正确理解并执行党和国家的基本路线、方针、政策，遵纪守法，有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想和为人民服务、勇于开拓、艰苦创业的事业心与责任感；2. 掌握经济学基本理论和方法，掌握国际经济与贸易的基本原理和设计方法；3. 具有经济管理、经济贸易、市场营销、进出口贸易国际经济法的基本知识；4. 能运用计量、统计、会计方法进行分析和研究；5. 了解中国的经济政策和法规，了解主要国家和地区的经济发展状况及其贸易政策；6. 了解国际经济、国际贸易的发展动态；7. 能够熟练地掌握英语，具有较强的英语听、说、读、写能力，能利用计算机从事涉外经济工作；8. 具有健康的体魄、良好的心理素质和健全的人格。学制学位与主干课程基本学制4年，本科一般实行3～7年弹性修业年限。四、主干学科经济学、统计学五、主要课程政治经济学、微观经济学、宏观经济学、国际经济学、计量经济学、世界经济概论、国际金融、国际贸易、国际贸易理论与政策、国际贸易实务、财务管理、国际结算、国际商务英语、国际市场营销、微积分、线性代数、概率论与数理统计、货币银行学、财政学、会计学、统计学、管理学原理。六、毕业与学位修完培养方案规定的最低学分并达到毕业条件者准予毕业，符合学位授予条件者授予经济学学士学位。学时分配比例及毕业要求
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研究领域/国际经济与贸易
专业研究内容国际经济与贸易专业是从经济学中分化出来的应用经济学科。学生主要学习马克思主义经济学和国际经济、国际贸易的基本理论和基本知识，受到经济学、管理学的基本训练，具有理论分析和较强的实务操作能力，具备较强的外语能力。经济学院国际经济与贸易专业培养目标：本专业培养的学生应系统地掌握国际经济、国际贸易的基本理论与基本技能，专业理论基础知识扎实、具有良好的英语和计算机应用能力、有较强的从事外贸实际工作能力的高级应用型专门人才。主要课程及说明1，微积分课程类别：专业必修课教学目的：使学生系统地获得微积分、常微分方程和级数等基础理论，培养学生的基本运算能力以及初步解决实际问题的能力，使当代大学生掌握经济数学基础这一现代科学工具，而且通过学习该课程，使学生的抽象思维能力、逻辑推理能力和自学读书能力得以提高；通过本课程的系统教学，特别是讲授如何提出新问题、如何思考问题、分析问题、解决问题，逐渐培养学生科学的思维方法和创新思维能力国际贸易授课内容：函数、极限与连续，导数与微分，中值定理与导数的应用，不定积分，定积分及其应用，多元函数微积分等。授课方式：课堂讲授+练习参考教材：《微积分》，吴传生，高等教育出版社，2006学时学分：每周3学时，共计93学时，6学分开课学期：第1、2学期考核方式：考试2，概率统计课程类别：专业必修课教学目的：通过本课程的教学，使学生掌握概率论与数理统计的基本概念，了解它的基本理论和方法，从而使学生初步掌握处理随机事件的基本思想和方法，培养学生运用概率统计方法分析和解决实际问题的能力。授课内容：本课程由概率论与数理统计两部分组成。概率论部分侧重于理论探讨，介绍概率论的基本概念，建立一系列定理和公式，寻求解决统计和随机过程问题的方法。其中包括随机事件和概率、随机变量及其分布、随机变量的数字特征、大数定律和中心极限定理等内容；数理统计部分则是以概率论作为理论基础，研究如何对试验结果进行统计推断。包括数理统计的基本概念、参数统计、假设检验等。授课方式：课堂讲授与练习相结合参考教材：待定学时学分：每周3学时，共54个学时，3学分开课学期：第3学期考核方式：考试3，线性代数课程类别：专业必修课教学目的:通过教学，使学生了解线性代数的基本概念、基本性质；理解和掌握矩阵运算，矩阵的初等变换；会求逆矩阵和矩阵的秩；会判断线性方程组的解，会解线性方程组，并能用向量形式表示解。通过高等数学的教学，扩大学生的知识面，培养学生的综合能力，为学生将来工作和进一步深造奠定基础。授课内容:矩阵、行列式的运算，向量的线性方程组，线性方程组基本理论及解法，特征值与特征向量的概念与计算，矩阵的相似对角阵及用正交变换化对称矩阵为对角矩阵的方法，化二次型为标准型，线性空间与线性变换。授课方式：课堂讲授与练习相结合参考教材：待定学时学分：每周2学时，共36个学时，2学分开课学期：第4学期考核方式：考试4，政治经济学课程类别：专业必修课教学目的：通过马克思主义政治经济学的教学，使学生了解马克思主义政治经济学的基本原理，提高学生分析问题、解决问题的能力。授课内容：资本主义部分主要讲授价值、资本及其运动规律和其在自由资本主义、一般垄断资本主义与国家垄断资本主义阶段的运动形式；社会主义部分主要讲授宏、微观经济运行及调控模式和社会主义市场经济运行规律以及价值、劳动的二重性、价值规律、社会总资本的运行及平衡机制、垄断资本主义的经济特征及社会主义市场经济运行的矛盾与规律。授课方式：课堂教学及练习相结合参考教材：《政治经济学》，张维达编，高等教育出版社，最新版学时学分：每周2学时，共62学时，4学分开课学期：第1、2学期考核方式：考试5，微观经济学课程类别：专业必修课教学目的：学生通过对微观经济学的学习，要求掌握微观经济学的基本概念、基本原理和基本研究方法，熟悉市场经济中常见的经济现象，了解经济政策及其产生的影响，并能运用所学的基本理论分析微观经济领域内有关的经济问题，预测微观经济主体的经济行为等。授课内容：微观经济学的内容主要包括经济学的基本概念，经济学发展简史及经济学的研究方法，供求原理及需求弹性理论，供求理论的实际应用，消费者行为理论，生产者行为理论，市场结构与企业行为，要素报酬及收入分配，一般均衡，市场失灵及政府的作用等。参考教材：《微观经济学》（黄亚钧主编、高等教育出版社、第二版）授课方式：课堂讲授学时学分：每周3学时，共54学时，3学分开课学期：第2学期考试方式：考试6，宏观经济学课程类别：专业必修课教学目的：宏观经济学是一门以国民经济运行规律为研究对象的学科。本门课程旨在讲授宏观经济学的基本理论和基础知识，使学生能够掌握宏观经济学的基本概念、基本原理和分析方法，学会运用所学的基本理论分析有关经济现象和经济问题，理解常用的宏观经济政策。授课内容：宏观经济学以凯恩斯经济理论为主线，阐述国民生产总值、就业和物价水平等基本概念，探讨整个社会的总产量、就业水平、物价水平以及其它经济总量是如何决定的，分析失业、通货膨胀、经济周期等主要经济问题，介绍宏观经济政策的内容、特点及作用。参考教材：《宏观经济学》（高鸿业主编，中国人民大学出版社）授课方式：课堂讲授学时学分：每周3学时，共54学时，3学分开课学期：第3学期考试方式：考试7，世界经济概论课程类别：专业必修教学目的：围绕第二次世界大战之后世界经济的发展变化这一中心线索，适当结合马克思主义政治经济学的基本原理，深入探讨不同经济类型的国家在经济现代化过程中面临的特殊问题和经济现代化政策，以及作为一个有机整体的世界经济发展、演变的历史过程，以此培养学生分析世界经济领域中的特殊矛盾和特有规律的能力，使学生能够对世界经济发展变化中出现的新问题、新现象，从理论上给予正确的回答和科学的说明。国际贸易授课内容：世界经济概论及其研究方法；市场经济的特征与运行；世界经济运行机制；世界经济协调机制；世界经济格局。授课方式：课堂讲授为主。教学过程中，配合世界经济领域中的热点问题，适当开设专题讲座。参考教材：待定学时学分：每周3学时，共54学时，3 学分开课学期：第3学期考核方式：考试8，统计学课程类别：专业必修课教学目的：通过本课程的学习使学生能掌握统计学的基本知识和技能，能运用所学的统计理论对社会经济现象进行调查研究，并能运用统计方法分析、处理有关经济问题，为国民经济的管理提供真实可靠的数字资料，提高经济管理水平。授课内容：它是研究如何用科学的方法去搜集、整理、分析国民经济和社会发展的实际数据，并通过所特有的统计指标和指标体系，反映所研究的社会经济现象的规模、水平、速度、比例和效益，以揭示社会经济现象发展规律在一定时间、地点、条件下的具体表现，描述社会经济现象之间的数量特征、数量关系和变化规律，同时，它也是进一步学习其他相关学科的基础。参考教材：待定授课方式：课堂讲授学时学分：每周3学时，共54学时，3学分开课学期：第4学期考试方式：考试9，会计学课程类别：专业必修课教学目的：本课程主要目的是让学生掌握会计学的最基本的理论和方法，为后续会计课程的学习奠定扎实的基础。授课内容：本课程的主要内容是系统介绍会计学的基础知识和基本方法，具体包括会计概念、会计原则、会计科目和帐户、借贷记帐法、帐户分类、会计凭证与帐簿、帐务处理程序、财产清查、会计报表等基础内容。授课方式：课堂讲授与讨论相结合参考教材：待定学时学分：每周3学时，共54学时，3学分开课学期：第4学期考核方式：考试10，财务管理课程类别：专业必修课教学目的：通过本课程的教学，培养学生的财务意识，掌握财务管理的基本理论、基本技能，明确不同层级理财主体财务管理的基本内容、手段；掌握企业不同类型的财务决策的基本方法，了解财务控制体系的构成和设计原则、方法；掌握财务分析的基本方法。授课内容：财务管理的基本理论、筹资管理、资产管理、投资管理、成本费用管理、收益利润管理，财务预测、决策、计划、控制与分析等方法的运用。授课方式：课堂讲授与练习相结合参考教材：待定学时学分：每周3学时，共54个学时，3学分开课学期：第5学期考核方式：考试11，国际贸易课程类别：专业必修课教学目的：是使学生掌握国际贸易的基本理论、基本政策和基本知识，提高分析与解决问题的能力，为今后从事外贸业务与科研工作打下良好基础。授课内容：该课程是高等院校对外经济贸易专业的基础理论课，与其他对外经济贸易专业课有密切的关系，它是一门先行课程，为学生学习其他专业课，打下初步的理论基础与基本知识。本课程主要介绍、研究国际贸易产生、发展和贸易利益，揭示其中的特点与运动规律。其具体的研究对象主要包括以下四方面：各个历史发展阶段，特别是资本主义阶段国际商品流通的一般规律性；国际贸易理论与学说；对外贸易政策与措施；各种类型国家对外贸易发展的主要特点与政策。授课方式：课堂教学为主。授课专家：崔俊超参考教材：《国际贸易》 陈同仇、薛荣久对外经济贸易大学出版社，新编本学时学分：每周3学时，共54学时，3学分开课学期：第5学期考核方式：考试12，国际贸易课程类别：专业必修课教学目的：使学生对货币银行方面的基本理论有较全面的理解和较深刻的认识，对货币、信用、银行、金融市场、国际金融、金融宏观调控等基本范畴有较系统的掌握;掌握观察和分析金融问题的正确方法，培养辨析金融理论和解决金融实际问题的能力;提高学生在社会科学方面的素养，为进一步学习其他专业课程打下必要的基础。授课内容：以马克思主义基本原理为指导，系统阐述货币银行的基本理论及其运动规律；客观介绍世界上货币银行理论的最新研究成果和实务运作机制的最新发展；立足中国实际，努力反映金融体制改革的实践进展和理论研究成果，实事求是地探讨社会主义市场经济中的货币银行问题。授课方式：课堂教学为主。参考教材：《货币银行学》，姚遂、李健编着，中国金融出版社学时学分：每周2学时，共36学时，2学分开课学期：第5学期考核方式：考试13，商务英语课程类别：专业必修课教学目的：通过商务阅读教学，培养学生基本商务语言技能以及英语商务知识与商务英语技能，使学生了解相关的背景信息和常识，同时扩大知识面和词汇量。要求学生能够正确理解所读各类文章（特别是商务英语文章）的内容和主题思想，切实掌握其中的重要词汇和商务术语、重要语法、语言技巧、修辞特点以及写作特点，从而提高学生的基本语言素质和语篇阅读能力。本课程要求学生通过商务英语知识的学习与基础商务实践活动，逐渐掌握较系统的商务英语知识与技能。为学生学习商务专业方向类课程打下良好的语言基础和商务知识与技能基础。授课内容：国际金融和贸易方面基本商务知识，通用商务术语介绍以及基本的语言能力训练授课方式：课堂讲授参考教材：《新编商务英语》，同济大学出版社出版，最新版学时学分：每周2时，共36时，2学分开课学期：第5学期考核方式：考试14，国际金融课程类别：专业必修课教学目的：在于使学生了解和掌握国际金融的基本原理和理论及进行国际金融管理的基本技能，培养学生正确把握时代脉搏、巩固专业所学、并运用所学知识进行分析和解决相关经济问题的能力，能够运用汇率理论和方法进行具体外汇交易和风险管理的操作。授课内容：本课程介绍国际货币流通，包括外汇与汇率、汇率决定的理论、外汇市场与外汇交易、汇率制度、外汇风险及其管理、外汇管制等；国际货币制度及其改革，包括布雷顿森林体系、欧洲货币体系及欧洲统一货币——欧元、国际货币制度的内容、演变、改革及发展趋势；国际资金融通和国际资本流动，包括国际金融市场、国际商业银行信贷、对外贸易信贷、国际租赁、国际金融机构（国际货币基金组织、世界银行等）；国际收支理论与实务，包括国际收支的统计与分析、变动与调节、西方经济学界有关国际收支调节的理论。授课方式：课堂教学为主，理论与实践相结合参考教材：《国际金融》，陈雨露编，中国人民大学出版社，最新版学时学分：每周3学时，共54学时，3 学分开课学期：第6学期考核方式：考试15，计量经济学课程类别：专业必修课教学目的：让学生掌握基础计量经济学的基本原理、方法、模型及其应用，掌握运用基本的计量经济分析方法进行经济学定量实证分析的能力。掌握基础计量经济学的基本思想方法、基本概念，掌握用单方程和联立方程组经济模型进行基本的计量经济分析的能力授课内容：计量经济学是经济学研究中重要的理论和应用分析工具。本课程主要内容是以线性回归分析为核心的基础计量经济学。授课方式：课堂讲授为主参考教材：《计量经济学》，谢识予，高教（沪）出版社学时学分：每周3学时，共计54学时，3学分开课学期：第6学期考核方式：考试16，国际经济学卡通图课程类别：专业必修课教学目的：设置本课程的目的就是要通过对国际经济理论和政策的学习，要求学生掌握稀缺的经济资源在全球范围内实现最有效分配的理论，以及各国由此发生的经济关系中应该采取的政策，掌握分析国际经济现实问题的方法和基本思路。授课内容：需要掌握的基本理论分为国际微观经济（国际贸易）和国际宏观经济（国际金融）两大部分，主要包括古典的国际贸易理论、新古典贸易理论、现代国际贸易理论、生产要素国际流动的理论、汇率决定理论、国际收支调整理论。授课方式：课堂教学为主参考教材：《国际经济学》，袁志刚主编，高教（沪）出版社，最新版学时学分：每周2学时，共36学时，2学分开课学期：第6学期考核方式：考试17，国际结算课程类别：专业必修课教学目的：通过本课程的教学，使学生能够掌握国际结算的基本理论、基本知识和基本方法。要求学生在学习中注意理论联系实际，结合实例加深理解。通过本课程的学习，要达到能较为完整地掌握国际结算的基本理论框架，并能将之运用于实践的目的授课内容：国际结算概述，国际结算中的票据，汇款方式，托收方式，信用证概述，信用证的种类，国际结算中的单据，信用证处理实务。授课方式：课堂教学为主。参考教材：《国际结算》，姚莉、王学龙编着，中国金融出版社学时学分：每周2学时，共36学时，2学分开课学期：第7学期考核方式：考试18，现代国际投资课程类别：专业限选课教学目的：使学生对二战结束以来国际直接投资的特点、内容、发展情况和趋势，以及国际直接投资对世界经济的影响作用有一个比较全面的了解；同时，也应该能使学生较为系统地掌握关于投资的基础理论和当前有关国际直接投资的理论框架及其原理内容，并结合实例掌握国际直接投资实践内容及其原理，启发学生用已经学到的理论和分析工具对当前现实国际投资活动进行分析、思考，以满足日后工作实践工作的需要。授课内容：投资与经济增长、投资项目决策与风险分析、国际直接投资理论、国际投资环境的基本因素、国际直接投资环境评价、国际投资政策管理、国际投资法规管理、国际投资风险管理、国际投资中的公司并购、国际投资项目可行性研究与招投标、国际投资项目融资、国际风险投资、中国利用外资与对外直接投资等。授课方式：课堂讲授为主参考教材：《现代国际投资》，陈玲主编 厦门大学出版社学时学分：每周3学时，共54学时，3学分开课学期：第4学期考核方式：考试19，管理学课程类别：专业限选课教学目的：通过本课程的教学，使学生理解管理学在现代社会中的地位和作用，了解管理学的历史发展和基本理论，掌握管理的基本理论、基本原理及方法，提高学生的理论素质和实践能力，为将来从事管理工作奠定坚实基础。授课内容：管理学的形成和发展；现代管理理论的特点和主要内容；计划决策的原理、程序和方法；组织理论和组织工作的基本原理、程序和方法；领导工作的原理和要求；领导方式和领导艺术；控制的原理和方法。授课方式：课堂讲授与讨论相结合授课专家：崔俊超参考教材：《管理学》（周三多主编，高等教育出版社）学时学分：每周2学时，共36学时，2学分开课学期：第5学期考核方式：考试20，市场营销学课程类别：专业限选课教学目的：通过本课程的教学，使学生掌握现代市场营销学的基本规律、基本原理和基本方法；提高分析市场购买、市场营销环境变化的能力；理解营销组合因素的有机搭配、统筹协调和灵活应用，了解营销计划、营销执行、营销组织和营销控制的具体方法。授课内容：市场营销环境、顾客购买行为分析、市场信息研究、目标市场策略、产品策略、价格策略、分销策略、促销策略、旅游市场营销管理。授课方式：课堂讲授与讨论相结合授课专家：崔俊超参考教材：待定学时学分：每周3学时，共54学时，3学分开课学期：第5学期考核方式：考试21，国际商法课程类别：专业限选课教学目的：通过本课程的学习，使学生了解西方两大法律体系的特点、法规；了解和掌握国际货物买卖合同公约的法律规定；产品责任法和国际商事组织法。培养学生运用国际商法的基本理论和法律规定、具有处理国际贸易纠纷的能力，以确保贸易双方的利益。授课内容：国际商事合同法、货物买卖法、代理法、商事组织法、票据法、国际运输法、海上保险法、国际商事仲裁法。授课方式：课堂讲授与练习相结合参考教材：《国际商法》，冯大同主编， 中国人民大学出版社。开课学期：第5学期学时学分：每周2学时，共36学时，2学分考核方式：考试22，合同法（双语）课程类别：专业限选课教学目的：使学生掌握合同法的有关概念、理论和法律规定，树立经济法规意识，提高分析问题和解决问题的能力。授课内容：公司的概念、特征及分类，有关公司的立法及原则，并重点掌握有限责任公司和股份有限公司的设立和组织机构，股份的发行和转让，公司债券的发行和转让以及公司财务会计的有关法律规定。合同的一般规定、合同的订立、合同的效力、合同的履行、合同的变更和转让、合同的权利义务终止、违约责任及15种有名合同的基本内容和基本原理。授课方式：课堂讲授与案例讨论相结合参考教材：《合同法》，张长青、王霞，清华大学出版社，北京交通大学出版社，2005学时学分：每周2学时，共36学时，2学分开课学期：第5学期考核方式：考试23，国际税收课程类别：专业限选课教学目的：使学生能够充分认识到国际税收在当今世界经济贸易关系和财政关系中的重要性，以及在我国社会主义市场经济建设和税务工作中的地位和作用，在全面掌握国际税收基本理论和方法的基础上，进一步提高分析问题和解决问题的能力，以更好地为我国对外开放和社会主义市场经济发展服务，促进对外经济交往，妥善处理我国与其他国家之间的税收分配关系。授课内容：国际税收的概念和研究对象、国际税收的形成和发展、税收管辖权、国际重复征税及其免除、国际税收抵免、国际避税、避税港及其避税模式、防范国际避税的措施、涉外税收负担原则、国际税收协定等。授课方式：课堂讲授与练习相结合参考教材：《国际税收教程》，杨志清编着，经济科学出版社学时学分：每周2学时，共36学时，2学分开课学期：第6学期考核方式：考试24，财政学课程类别：专业限选课教学目的：使学生认识财政在国民经济中的地位和作用，以及加强财政管理工作对经济管理的重要性；弄清财政学的基本理论内容和基本政策制度，并且懂得运用这些理论和政策制度分析、认识经济财政中的现实问题；熟悉财政的基本业务知识和技能。授课内容：财政概念和财政职能，财政支出基本理论，财政支出规模与结构，购买性支出，转移性支出，财政收入规模、结构，税收原理，税收制度，国债，财政政策，开放经济下的财政。授课方式：课堂教学为主，理论与实践相结合。参考教材：《财政学》，孙健夫，,河北人民出版社,最新版学时学分：每周2学时，共36学时，2学分开课学期：第6学期考核方式：考试25，国际运输与保险课程类别：专业限选课教学目的：了解和掌握各种运输方式的特点，运输单证的制作与流转、运费计算等工作环节；分析各种运输方式利弊，力求使各种运输方式得到合理组合；了解和掌握保险理论的基础知识，完整、准确、合理地办理具体的投保事宜；有效预防货物的运输风险，增进企业的经济效益。授课内容：分上下两篇，上篇为国际货物运输，主要讲授国际货物运输的相关知识和技能技巧，包括国际货物海洋运输，铁路运输及国际多式联运等运输方式的原理和业务程序；下篇为国际货物保险，讲授外贸保险的基本知识，着重讲述国际贸易中货物运输保险保障的范围，特别是海上货物运输保险保障的风险种类、损失、费用以及我国关于海运保险的险别与条款。授课方式：课堂教学及练习相结合国际贸易参考教材：《国际贸易运输与保险》，姚新超编着，对外经贸大学出版社学时学分：每周2学时，共36学时，2学分开课学期：第6学期考核方式：考试26，国际贸易实务课程类别：专业限选课教学目的：通过本课程学习，掌握进出口业务的基本流程、交易磋商与合同签订的技巧、合同履行的过程。为从事对外贸易工作积累一定的实际经验。授课内容：国际贸易术语、国际货物买卖合同条款、国际货物买卖合同的商订与履行、国际贸易方式。授课方式：课堂讲授与课堂讨论、案例分析以及上机实际模拟操作相结合参考教材：《国际贸易理论与实务》(英文) 张素芳. 对外经济贸易大学出版社.学时学分：每周2学时，共36学时，2学分开课学期：第6学期考核方式：考试27，国际商务谈判课程类别：专业限选课教学目的：旨在传授学生从事国际商务谈判所须具备的专业英语基本理论常识和基本技能。通过学习本课程，学生应能在未来国际商务常见的谈判场景中胸有成竹而且熟练地进行交流，并能熟练地运用一些基本技巧应付和解决未来国际商务谈判主要环节中可能出现的问题授课内容：谈判的本质与原则、国际谈判研究的基本理论、国际谈判的伦理原则、国际谈判的准备、国际谈判的有效策略、国际谈判中的沟通、个体差异与国际谈判、协议的签定与履行、国际商务谈判的跨文化问题、国际商务谈判中的第三方介入、国际商务谈判的社会结构、 国际谈判的总结和评估等。授课方式：讲授为主，讨论为辅参考教材：《国际商务谈判英语》，吴云娣，上海交通大学出版社，2002年4月第1版学时学分：每周2学时，共36学时，2学分开课学期：第7学期考核方式：考试28，模拟操作课程类别：专业限选课教学目的：使学生在仿真业务操作的实践过程中熟悉国际贸易流程并熟练掌握从事国际货物买卖的基本操作技能。授课内容：英文函电草拟、出口价格核算、交易条件磋商、商务合同签订、信用证审核修改、货物订舱托运、出口报关投保、出口单据制作、银行审单结汇、业务档案管理等。涉及国际货物买卖的全过程。授课方式：课堂讲授与上机操作相结合参考教材：《出口贸易模拟操作教程》，祝卫，上海人民出版社学时学分：每周2学时，共36学时，2学分开课学期：第7学期考核方式：考试29，跨国经营课程类别：专业任选课教学目的：通过此课程的学习了解跨国公司的产生和发展，当前跨国公司的特点。深入了解跨国公司的经营之道。授课内容：了解跨国公司的界定，跨国经营的特点；跨国公司的产生和发展；经济一体化条件下的地位和作用；跨国公司经营管理的方式方法，跨国的战略管理、组织管理；人力资源管理和作为对外直接投资基础上建立起来的跨国公司；中国跨国公司发展的进程等内容。授课方式：课堂讲授为主参考教材：《跨国经营与管理》，李尔华，首都经贸大学出版社学时学分：每周2学时，共36学时，2 学分开课学期：第5学期考核方式：考查30，电子商务课程类别：专业任选课教学目的：通过本课程的教学，使学生掌握电子商务的基础知识和基本技能，重视培养学生的应用能力。掌握本课程的专业知识体系结构和整体概貌。使学生能够综合运用所学的电子商务专业理论和知识，从事网页设计、信息收集、网络使用、电子交易的操作性工作，并了解电子商务法律法规常识。授课内容：电子商务的基本概念和原理，电子商务的现状和发展，电子商务的特点、电子商务的类型、电子商务模型、计算机技术、程序设计、操作系统、编译系统、数据库系统、通信技术、网络技术、Internet、EDI技术、电子支付技术、安全等技术的概述，电子商务系统的构成及其开发工具、电子商务整体解决方案与案例介绍。授课方式：课堂讲授与上机操作相结合。授课专家：崔俊超参考教材：《电子商务――管理新视角》，特伯恩，电子工业出版社，最新版。学时学分：每周2学时，共36学时，2学分开课学期：第5学期考核方式：考查31，公共关系学课程类别：专业任选课教学目的：通过本课程的教学，使学生初步掌握公共关系的基本原理，树立形象的观念。掌握公共关系管理过程的基本步骤，了解公共关系策划、实施、调查、评估的基本方法和技巧。熟悉公共关系的一些基本业务，能理论联系实际，比较熟练的运用公共关系的理论和方法分析问题和解决问题。授课内容：公共关系概述，公共关系的主体(社会组织)、客体(公众)、手段(传播与沟通)，公共关系的组织机构、模式、工作程序，公共关系人员、礼仪、实用技巧和专题活动、文书写作，内部和外部公共关系，政府公关和国际公关等。授课方式：课堂讲授与练习相结合参考教材：待定学时学分：每周2学时，共36个学时，2学分开课学期：第6学期考核方式：考查32，对外贸易概论课程类别：专业任选课教学目的：通过该课程的学习，要求学生能对我国对外贸易的理论、体制、政策有一个全面的了解，并加强学生在实际工作中理解和运用政策的能力。授课内容：主要讲授中国对外贸易的发展、现状、问题、总体格局以及基本理论与政策。授课方式：课堂教学及案例分析授课专家：崔俊超参考教材：《中国对外贸易概论》，首都经贸大学出版社，最新版学时学分：每周2学时，共36学时，2学分开课学期：第6学期考核方式：考查33，外汇业务课程类别：专业任选课教学目的：通过本课程的教学，要求学生了解、熟悉和掌握国际外汇市场的规则，外汇业务操作手段与技巧，预测外汇走势，进行外汇风险管理。授课内容：介绍国际上主要的外汇业务操作方法，分析预测汇率走势的基本因素和技术图形，论述防范外汇风险的措施。授课方式：课堂教学为主参考教材：《外汇业务操作与风险管理》学时学分：每周2学时，共36学时，2学分开课学期：第7学期考核方式：考查34，报关业务课程类别：专业任选课教学目的：通过本课程的学习，要使学生了解我国海关和报关制度，掌握企业进出口货物报关的一般程序，熟悉进出口货物报关单和有关单证的填制和关税等税费的计算。授课内容：海关及报关制度简介、进出口货物的国家管制、进出口货物报关单及有关单证的填制、一般贸易进出口货物报关程序、关税及其他税费的计算、其他贸易方式和特殊进出口货物的报关、无纸化与报关自动化。授课方式：课堂教学及案例分析参考教材：海关报关实务（第三版） 谢国娥华东理工大学出版社学时学分：每周2学时，共36学时，2学分开课学期：第7学期考核方式：考查主要课程说明国际贸易1.“七”中的名单仅为较早开办该专业的高校，并非全部开设该专业的本科高校。2.截至2008年底，全国共有509所院校开设了名为“国际经济与贸易”的本科专业。另有沈阳药科大学开设“国际经济与贸易（医药）”专业；上海大学悉尼工商学院开设的专业名为“国际经济与贸易（文）”；东北电力大学开设“经济学类（国际经济与贸易）”专业；上海外国语大学贤达经济人文学院开设“国际经济与贸易（英语）”专业；中南财经政法大学武汉学院开设的专业名为“国际经济与贸易(物流管理方向)”和“国际经济与贸易(经济新闻方向)”。3.沈阳药科大学开设“国际经济与贸易（医药）”专业为理学类，毕业授予理学学士学位，与其他本科院校开设的该专业(或该专业方向)授予经济学学士学位不同。4.国际经济与贸易专业英文名一般译作 International Economics and Trade，但也可用 International Business and Trade 。前者着重于该专业要学习经济学专业理论知识、为开展国际贸易实务或从事研究奠定基础；后者实为“国际商务与贸易”，名称上着重于该专业主要学习开展商务、国际贸易实务知识。因此，建议本科层次的国际经济与贸易专业译为 International Economics and Trade，专科层次的该专业用 International Business and Trade 或者直接用International Business似更为贴切。
发展历史/国际经济与贸易
国际经济与贸易从经济学说史上看，国际贸易理论可追溯到十五世纪末十六世纪初的重商主义学说。斯密和李嘉图的贸易理论中，劳动是唯一的生产要素，生产技术是给定的外生变量，生产规模报酬不变。斯密与李嘉图的贸易理论是古典经济学理论体系的一部分，被称为“古典贸易理论”。二十世纪初，瑞典经济学家赫克歇尔和俄林提出了“资源配置”或“资源禀赋”的贸易学说。在赫克歇尔和俄林的模型中，劳动不再是唯一的投入，但生产的规模报酬仍然不变。他们的理论被称为“新古典贸易理论”。到了二十世纪七十年代后期，随着国际贸易的迅速发展和结构变化，在赫克歇尔—俄林体系中徘徊多年的国际贸易理论又活跃起来，一部分经济学家开始用新的方法来研究贸易的原因和结果，研究新的贸易结构与贸易政策，创立了一系列新的学说。经过十多年的发展，这些学说已逐渐成熟。其中一部分已被编入教科书，另外部分仍在继续讨论之中，仍是贸易的前沿论题。
学说理论/国际经济与贸易
国际经济与贸易为贸易原因提出新解释的主要是从七十年代末发展起来的“规模经济贸易学说”，主要的贡献者是美国经济学家保罗·克鲁格曼(PaulKrugman)。这一理论以企业生产中的规模经济和世界市场的不完全竞争为基础解释战后增长迅速的工业国之间的和相同产业之间的贸易。规模经济贸易理论[(1)a]的发展是建立在两个与以往理论不同的假设上：(1)企业生产具有规模经济;(2)国际市场的竞争是不完全的。具体讲在“规模经济”和“垄断竞争”的条件下，企业的长期平均成本随着产量增加而下降，企业面对的是市场需求曲线，市场需求量会随着价格的下跌而增加。在参与国际贸易以前，企业所面向的只是国内的需求。由于国内市场需求有限，企业不能生产太多，从而使生产成本和产品价格不得不保持在较高的水平上。如果企业参与国际贸易，产品所面临的市场就会扩大，国内需求加上国外需求，企业生产就可以增加。由于生产处于规模经济阶段，产量的增加反而使产品的平均成本降低，从而在国际市场上增加了竞争能力。由于工业产品的多样性，任何一国都不可能囊括一行业的全部产品，从而使国际分工和贸易成为必然。但具体哪一国集中生产哪一种产品，则没有固定的模式，既可以自然(竞争)产生，也可以协议分工。但这种发达国家之间工业产品“双向贸易”的基础是规模经济，而不是技术不同或资源配置不同所产生的比较优势。
经济增长/国际经济与贸易
国际经济与贸易八十年代末九十年代初以来，国际贸易理论的研究主要是围绕国际贸易与技术进步、经济增长的关系来进行。在经济学文献中，虽然已有许多理论阐述了技术在贸易和经济增长中的作用，但是最新一系列的研究则把技术作为一种内生变量，不仅讨论技术对贸易的影响，也分析国际贸易、经济增长在技术进步中的作用。把技术变动、不完全竞争、规模经济和经济增长等结合起来研究，是国际贸易理论的最新发展和前沿课题。国际贸易理论的这一新发展的背景也与战后国际贸易格局变化有关。在用规模经济与不完全竞争的理论说明了当前“北北贸易”和同类产品之间贸易的原因之后，人们自然就会进一步探讨。为什么会有规模经济?产业的规模经济和国际分工是怎样形成的?如果说技术的差异与发展是重要的原因之一，那么，技术又是怎样产生、发展、传递的?技术的发展与国际贸易、经济增长的关系又是如何?这些问题引起了国际经济学家的极大兴趣。学者们将国际贸易理论与增长理论结合起来，提出了许多新的观点。近年来，在国际经济学的研究中，关于国际贸易、技术变动与经济增长的文章很多。从其理论渊源来说可以分为两个部分，一部分是沿着李嘉图的模型，仍把技术作为一种外生变量，但从动态角度分析技术变动对贸易模式和各国福利水平的影响，另一部分则把技术作为一种内生变量，不仅研究技术怎样影响贸易和增长，同时把技术发展作为科研、投资、贸易和经济增长的一种结果，研究技术变动、国际贸易与经济增长相互间的关系。(1)技术差异所形成的贸易模式除了“规模经济与不完全竞争”的贸易学说外，技术作为外生变量上的差异亦被用来说明发达工业国家之间和同类产品之间的贸易，马库森和斯文森(MakusenandSvenson，1985)在他们的研究中假设两国的资源配置比例和需求偏好都是相同的。产品生产需用两种以上的要素投入，但不具有规模经济。但如果两国在生产技术上有某种细微的差别，劳动生产率就会略有不同。在两国的贸易中，各国都会出口其要素生产率相对高的产品。戴维斯(Davis)在他1994年的研究中也假设两个国家两种产业。其中第一种产业只生产一种产品，而第二种产业生产两种不可完全替代的产品。假设其中一国在第二种产业的生产中与国外略有技术上的不同，在其中一种产品的生产技术上比别国略胜一筹。在自由贸易条件下，要素价格的相等会使该国生产和出口这种产品，而别国则会生产出口另一种产品。马库森、斯文森和戴维斯的研究说明，即使在规模报酬不变和完全竞争的市场上，技术上的差异亦可引起同行业产品之间(intra—industry)的贸易。(2)技术变动对贸易模式和福利的影响克鲁格曼1986年研究了技术进步对发达国家和发展中国家福利的影响。在他的模型中，他假设有两类国家：技术较先进的国家(发达国家)和技术相对落后的国家(发展中国家)，产品亦分为两类：技术密集型产品与非技术密集型产品。这些假设与赫克歇尔—俄林模型有些相似，它的发展在于：假如技术变动了(而不管为什么会变动)，会对各国的贸易模式和福利产生什么影响?如果这种技术进步发生在发达国家，则结果是没有坏处。第一，对发达国家来讲，它技术更高了，产品更先进了，由于本来就在技术上领先，更新的技术的产生并不面临什么竞争，也不威胁别国，别国也威胁不了它，所以技术进步对它有好处。第二，对落后国家也没坏处，因为技术差距拉大了，给后进国家更大的空间来发展和赶超。所以技术进步发生在先进国家对这两类国家均有利。对先进国家唯一的不利之处是对一些本来就有技术优势的产品，技术进步和生产出口能力的提高，有可能使这些产品的价格下降，贸易条件有可能变得不利。假如技术进步发生在后进国家呢?克鲁格曼认为结果是缩小了两类国家之间的差距，对原来先进国家是一种竞争，对他们不利。后进国家会因为自己有能力生产这类产品而减少进口，造成两方面的结果：一是使该类产品价格的下降，对先进国不利，二是如果这种产品需要密集使用后进国本来就稀缺的资源，那么对后进国来说也不利。
技术外溢/国际经济与贸易
国际经济与贸易贸易理论的另外一方面发展是将技术视为内生变量来分析，研究技术变动的原因，也研究技术的进步作为生产和贸易的结果对贸易模式与社会福利的影响。技术变动有两种源泉，一种是被动的，不是经过专门研究开发出来的，而是从看中、干中学会的，是通过经济行为学来的，这叫“干中学”(learningbydoing)。这里所说的技术不光是生产技术，还包括管理知识。另外一种是主动的，是自己创造出来的。这种技术变动是一种革新(innovation)。技术革新一般是研究和发展(ResearchandDevelopment，简称R&D)的结果。所谓技术变动或技术进步并非都是一种前所未有的新发明。在许多情况下，所谓技术进步只是学到了别人已有的先进技术。这种学习过程有时并非是最初的目的，而是在从事生产或其他经济行为时自然产生的副产品。作为先进技术的拥有者，有时也并非有意转让或传播他们的技术，而是在贸易或其他经济行为中自然地输出了技术，被称为技术“外溢”(Spillovers)。不管什么技术，都有一个外溢的过程。“干中学”式的技术进步，大部分是从技术外溢中获得的。技术外溢，又可分国际、国内、行业间和行业内几种不同情况。国际技术外溢指的是技术通过直接或间接(如通过贸易)的途径传播到了别的国家，从而使别国的生产者也逐渐掌握了这些技术。为了说明技术在国际间的外溢，假设有两个国家：A国和B国，各国分别生产两种产品，X和Y。在两国没有贸易时，各国的生产是由本国的生产技术和资源配置决定的，A国有生产X的比较优势，B国则有生产Y的比较优势。如果两国发生贸易，根据“比较优势”理论，A国会专门从事X的生产和出口，B国则专门生产和出口产品Y。这是贸易发生后的最初均衡。现在我们再进一步假设技术是无法垄断的，可以通过商品贸易“外溢”到别国。贸易的结果，AB两国的生产者都掌握了彼此的生产技术并有可能对本国的生产进行调整。这种国际范围内的技术外溢会有各种不同的结果。一种情况是，A国本来有生产商品X的比较优势，但B国生产X的技术更先进，有绝对优势。A国引进了B国生产商品X的技术，提高了本来就有比较优势的生产率。这种结果发挥了本国资源上的比较优势，有利于A国的长期增长。另外，商品X本来就是B国相对短项，在两国实行分工和贸易后便不再生产。A国多生产X可以使B国的进口价格下降，也有利于B国。这种技术的外溢使原来由“比较优势”决定的贸易模式变成了由“绝对优势”决定。技术外溢的结果，两国都从中受益。但是如果B国生产商品Y的技术比A国先进，A国从B国中学到这种技术并用此来改进发展其本来不具有比较优势的产品Y。对A国来说，这种技术引进的结果是一种进口替代型增长，但对B国来说则是一种威胁和竞争。如果A国生产Y需要密集使用其稀缺的资源，对A国的长期发展也不一定有利。贸易和技术外溢有可能将发展引入“错误”方向，使两国的长期发展速度都受影响。国内技术外溢指的是技术在本国范围内的传播。由于地理、语言、文化等原因，国内技术外溢比学习外国技术更快。八十年代后期，克鲁格曼和卢卡斯(Lucas)分别讨论了国内技术外溢的问题。在克鲁格曼(1987)的模型中，他假设有两个国家A和B，生产一系列产品。其中任何一国会在一些产品的生产技术中有最初的领先地位。尽管技术可以在国际间传播，但本国内的技术外溢会更快。随着时间的推移和较快的国内技术外溢过程，该国原先的领先的行业会有加速发展的可能，原有的比较优势会增强，“国内技术外溢”也会使别国在他们原来就有比较优势的产品更有领先地位，技术的国内传播使各国的差异扩大。卢卡斯(1988)的模型与克鲁格曼有些相似，只是他假设一系列国家，生产两种产品：X和Y。各国的劳动力和劳动生产率相同，但对两种产品的技术知识的最初掌握程度不同。一些国家生产X，另一些国家生产Y，形成最初的国际分工。由于技术在国内的外溢，生产X和生产Y的国家都会在各自的专业生产中不断提高劳动生产率，从而使各国对两种产品技术知识掌握程度上的差距越来越大。在一般情况下，各国在国际分工中的地位很难改变，除非产品劳动生产率的增长速度跟不上产品价格下降的速度，改变原先国际分工的地位，从一种产品的生产转向另一种产品生产的，也只能是那些原来就在边缘上的国家(marginalcountry)。克鲁格曼和卢卡斯的分析说明：一个国家最初的比较优势、产业选择和在国际分工中的地位可能与它本国的技术知识和资源配置有关，也可能是由于偶然的因素，但最初的产业结构一旦形成之后，国内生产技术的外溢使得一国在这些产业中的生产率比别国提高的更快，会使该国在这些产业中的领先地位更加巩固。这在某种意义上解释了为什么一些国家擅长于一些行业，而另外一些国家擅长于另外一些行业，这与国内的技术外溢是有关系的。而且，一旦形成了某种生产格局，改变是不容易的，因为产业规模与国内的技术外溢会不断提高劳动生产率，只要成本增长的速度低于劳动生产率增长的速度，就会有利可图而继续存在。历史在决定一国长期的生产和贸易模式中起了重要的作用。技术外溢也可以发生在不同的行业之间(inter—industry)和同行业之内，许多行业虽然产品不同，但所用的资源有许多是相同的，如何提高要素生产率对各行业都是有促进作用的。另外，这里的“技术”概念，也不仅仅局限于具体的生产方式，也包括管理等方面的技术知识。因此，一个行业拥有的技术优势也可能外溢到别的行业，使别的行业的生产率也有所提高，并对社会的长期发展产生影响。同一行业内也可能有不同的产业集团(industryclusters)，各集团生产类似产品但生产技术不会完全相同。与国外类似的产业集团相比，生产上也会有不同的优势。国际贸易以及由此产生的竞争和技术外溢会缩短各产业集团的技术差距。
研究与创新/国际经济与贸易
国际经济与贸易技术变动的另一个来源是技术创新，它是一种投资、开发与研究的结果。新技术的开发主要表现在：a)提高要素生产率，用有限的资源生产出更多的产品，或保证产量的情况下，使用更少的资源;b)产品质量的提高和新产品的开发。技术创新或开发型技术进步可以在专业化程度的提高中出现。随着生产的社会化，分工越来越细，一个最终产品可以由一个企业变成许多个企业来生产。同一企业中也可分为许多部门，每个部门只生产产品的一个零部件。专业化程度的提高使每个部门只集中于一个小范围的大规模生产，而在这个具体的零部件生产中，企业有可能通过降低成本来获得利润。换句话说，专业化程度的提高使利润不再只是从最终产品中获得，每个生产环节都独立出来，都有获得利润的可能性。对利润的追逐使生产的每个环节上都有改进技术的动力。开发型技术进步也常常是在对新产品的研制中获得的。市场竞争迫使企业不断开发新产品或提高产品质量，从而产生出新技术。与“干中学”不同，技术创新或开发型技术进步是需要大量投资和研究的，因此，只有在保证这些投资能够获利的条件下，企业才会去研制新技术。因此，一国能否获得大幅度的开发型技术进步，需要两个必要条件：(1)对知识产权的保护，因为没有保护的话，企业开发新产品所冒的风险与其收益不对称，也就没动力去投资、研究。(2)要鼓励对科研的投资。干中学虽然也能提高技术，但毕竟有局限性，毕竟只能缩短与先进技术的差距，一个国家要想技术上领先，就必须有开发型的技术进步，但开发型技术进步是需要有法律和投资来保证的。国际贸易与开发型技术变动有相互促进的关系，贸易对技术创新的影响，不仅通过国际市场的竞争迫使各国努力开发新技术新产品，也通过国际技术外溢给各国互相启发的机会。新技术的开发不再只是个别国家的行为，而成为各国的共同努力。这里边也有一个技术开发的规模经济问题。在某种意义上说，贸易和技术的国际流动可以使开发研究形成“规模经济”而降低各国的科研开发成本。一项新技术从一国开始后，另一国可以马上引进，在此基础上进一步发展而不应重复同样一个过程。当然，这样做需要许多政治条件和技术条件，但从经济学角度来讲，这是一种资源配置的最优方式。另一方面，技术革新也会影响贸易模式。在技术作为外生变量和“干中学”的模型中，最初的贸易模式都是给定的，都假定各国在生产技术上有差距但没有讨论为什么有差距。技术作为内生变量的模型则揭示了产生技术差距的根本原因。综观历史，我们可以看到，尽管技术的国际国内外溢和干中学的过程有可能缩短各国技术上的差距，本国原有的资源和技术条件对于一国的长期发展和在国际分工中的地位仍起着极其重要的作用。因此，加强对发展研究的投资和不断开发新的技术，是改善一国的贸易地位和保证经济长期增长的必要措施。
对中国启示/国际经济与贸易
国际经济与贸易过去十五年来，中国虽然在开放上取得了很大成绩，但是贸易政策上仍受许多传统观念的束缚。在出口方面作了许多努力，但是开放国内市场方面顾虑重重。在申请恢复关贸总协定地位的过程中，把扩大进口和开放市场看作是一种进关贸的代价，是为了获得某种权利而不得不承担的“义务”，其想法在很大程度上是来源于“保护幼稚工业”的理论。中国仍是发展中国家，对某些产业的保护是必要的，可以理解的。问题是，怎样选择保护对象?采用什么方式来保护?保护的前景与代价是什么?我们必须充分估计为保护所付出的代价，并努力以最小的代价来实现我们发展先进或幼稚工业的目标。古典和新古典的贸易理论已经分析了保护给消费者和整个国家福利所带来的损失。关于技术外溢和干中学的学说又为我们揭示了保护所失去的“外部效应”，尤其是对电脑等高科技产品进口的限制，损失的不只是消费者的利益，更重要的，是拖延了技术外溢和干中学的过程。电脑等科技知识产品与一般消费品不一样，电脑的使用和普及包含着科学技术的普及和劳动生产率的提高。电脑迅速普及所能带来的外部效应，是无法用货币来衡量的，况且电脑行业发展的关键不是硬件而是软件，只有在普及的基础上才能有足够的人力资本和市场需求来促进软件的开发。通过贸易壁垒的办法来保护幼稚产业，其代价和结果都是必须考虑的。规模经济的贸易学说还为我们的贸易政策提出了许多新思路，新的贸易理论揭示了当代国际市场的垄断竞争和工业制成品贸易为主的特征，工业产品的多样性使得任何一个国家都不可能有足够的资源来生产、出口全部的工业产品。国际贸易的空间变得越来越大，即使在同一行业内，也可能既进口又出口。现代的国际竞争并不局限于个别产品的得失，因此，我们没有必要去限制外国优质产品的进口，不一定非要通过保护来生产国外已占优势的产品。对外开放某些市场，并不等于国内的同类产业就不能发展了。别人生产了一些种类型号，可以集中资源生产别的或新的种类型号，并通过规模经济降低成本向国外出口。怎样使某些产业形成规模经济?规模经济的贸易学说提出了一个“战略性贸易保护”的问题。由于国际市场上的不完全竞争和现代企业规模经济的存在，如何扩大国际市场份额以扩大生产降低成本，成为企业能否在国际竞争中取胜的关键因素。如果政府能够正确地选择某些有发展前途并能充分发挥本国资源优势的产业，通过政策支持，帮助其达到一定生产规模的话，对本国利益和发展都会有利的。这种贸易保护着眼于一国长期的战略发展，被称为“战略性贸易保护”。不少国家曾采用过战略性贸易保护政策，如日本在战后经济发展过程中，也对许多产业有过保护。它将一个产业保护一段时期，然后就转移。保护的目的只是希望在保护期内，让产业自身产生出一种技术外溢和自行不断壮大的能力，在短期内提高劳动生产率和竞争力。保护的时间是短暂的，保护的行业是不断变动的。克鲁格曼借用了吉文斯(Givens，1982)的说法，将其称做“狭窄的、移动的保护带”(theNarrowMovingBand)。无论是自由贸易的政策还是“战略性贸易保护”政策，选择的依据都是如何使本国的利益最大化。这种利益不仅要从静态上估计，也要从动态上考虑。对什么产业采取什么政策，都要有尽可能精确的利弊分析。国际贸易的新理论并不是应不应该保护的问题，而是为了贸易政策的选择提供了更多需要考虑的问题。简单地利用贸易壁垒来保护幼稚工业是一种被动和陈旧的方式，代价是不小的。而从战略发展的角度对某些产品(不一定是整个行业)实行保护也许会带来长期的优势和利益，但是这些产品不一定是幼稚产业，保护的手段也不一定是贸易壁垒，可以是代价较小的产业政策或消费政策，保护的时期应是短暂的，这种保护是一种积极的，有前途的保护。
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