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知识经济时代地理学科教学对策
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纵观中外历史，任何一次社会变革，都是以观念变革作为先导的。传统的教学模式偏重于知识的传授，即教师教一点，学生学一点。久而久之，使学生产生了依赖心理，只能被动接爱知识，不能主动获取知识。传统的教学模式缺乏灵活性，很难在新世纪的竞争中立于不败之地。为了适应时代的需求，就要求全面提高学生素质，特别是培养学生的创新意识和创新能力。让学生大胆求真、求新，点燃对新知识、新问题的好奇之火，养成主动探索、独立思考的积极意识是创新教学。在教学过程中，应该提倡教师与学生的互动性是关键，给学生留下思考、想象的余地。在教学过程中，这样，不但会培养学生的创新思维能力，而且还会激发学生的学习兴趣。
一.地理教学方法 在地理教学当中我们运用多种方法使学生产生兴趣，如：讨论法，演示法，实验法，图片教育法等等。其中受到效果最好的就是我下面要谈的这两种教育教学方法：图片教育法和演示法。 二.图片教育法在地理教学中的应用 由于初中地理的基础差，使高一新生中的一部分同学连最基本的知识都不是很了解，为了减轻他们的学习负担，是他们接收地理这门学科，我主要运用了图片教育法。 针对学生基础差这一情况，本学期采取“每课一图”的形式来帮助学生打好基础，应对高考，弥补某些初中没有开地理课或没有好好上地理课的学生对这部分知识的缺失。 将一节课分成两个时段：第一时段，将提前准备好的一张与初高中地理有关的地图或示意图展示给学生，给他们两分钟时间仔细考虑这张地图所反映的基本信息，然后师生共同讨论该图的地理方位，涉及到的知识点以及有一些相关的趣闻或是此地区最近发生的新闻等，这样不仅提高学生的学习兴趣，增强学生学习地理的自信心，而且培养学生学习的方法以及帮助学生形成良好的地理思维。第二时段讲授新课程，学习新的知识。实际上就是把一节课分成两节来上，增加了容量，提高了效益，巩固了基础，培养了自信，增加了兴趣。 图片的展示一定要和新课程融于一体：新课导入中运用与本节课相关连的地图、示意图、坐标图等，让每课一图融入到每一节课中，一举两得，一石二鸟，既提高了课堂效益，同时更加提高了学生学习地理的热情，同时也可以把学生吸引到地理学习中来，使学生愿意学习，乐于学习，当然也就提高了学习的质量。 复习提高：传统的复习课是比较沉闷的，关键还是学生没有投入到学习中来，或者长期的单一的复习方式使得学生没有了学习的热情，导致复习课效益低下，学生沉闷，课堂无效，那么可以改变一下，在复习课中先来一张相关的图示，让学生思考相关的知识点，或者写出相关的知识点，来猜测出题者的出题意图，出题方向，出题方式，然后自己草拟一份试卷，让学生用自己的出题试卷与经典或原始试题比较，哦，让学生有一种恍然大悟的感觉，学习就那么回事，考试就那么回事，培养自信，提高自己，提高课堂效益。 三.演示教育法在地理教学中的应用 在我们的教学当中，最常用的应该就是演示教育法了，这是既简单又复杂的教育方法，只有教师正确引导学生，将学生的思维全部融入到整个课堂当中去，是师生在课堂中产生互动，才能使演示教育法发挥最大的作用。 教学用具无疑是最吸引学生眼球的工具，无论是孩子还是大人都渴望一种视觉的冲击力，把这种冲击力带到课堂上，发挥它最大的作用。 在我们的课堂上，教室是最直接、生动、有效的教具，它可大可小，大到宇宙、太阳系、国家，小到地区，河流、沟谷等，都可呈现其中。我们在每一堂课中都可以合理的利用它。例如：1.教室里利用学生和课桌的横竖排列来讲经纬网，三条过道可以作为赤道和南北回归线，教师作为太阳直射点，来演示地球公转时太阳直射点在南北回归线之间来回移动的情况；（我走过某一排时，同学们就会用手遮住头，嘴里说着“好热啊，好热啊！”阳光直射他们呢。） 2.可把中间过道当作秦岭―淮河，把学生分成南、北两部分来让他们阐述我国南、北方地区自然和人文环境的差异； 3.讲解黄土高原沟壑纵横的地表形态的治理方法“打坝淤地”时，可以把过道作为沟壑，用纸板（或书本、老师手势等）当作堤坝，来讲解由于堤坝的阻隔，而使水流流速减慢达到淤泥填壑的目的。等等??
这种“身临其境”的学习方式，学生的印象是最深刻的。每每看到同学们或沉思、或兴奋、或自信、或释然的神态时，真的感受到教室的作用之大。在此，恳请各位路过的同仁能够留下你们在教学中的类似实例，让大家共分共享，同心同乐。 21世纪是高速发展的知识经济时代，“知识经济时代”，就要比以往任何时候都更需要知识，更需要人才，而现在所需要的人才，不再是只会读书的“书呆子”，而要求他有活力、会思考、有协作精神，最重要的是要具有创新能力。这就要求我们在教育过程中要全面实施素质教育，而创新能力的培养正是素质教育的核心内容。
地理作为基础教育的重要学科，有其独特的魅力，它是兼跨自然科学与社会科学，综合性很强的一门学科，不管是从它的学科特点，还是从它的思维方式上看，对提高学生的创新能力，实施素质教育起着其它学科不可替代的作用。所以，在地理教学过程中，要充分发挥好教师的“教”与学生的“学”的双边过程，努力构建以“培养学生创新能力 为核心”的新型教学模式，真正实现以创新能力为核心的素质教育。[
[1]《教师如何做研究》（作者：郑金洲，华东师范大学出版社） [2]《课程与教学论》（河北省教师教育专家委员会编写，河北人民出版社） [3]《教育原理》（河北省教师教育专家委员会编写，河北人民出版社） [4]《教育学基础》（全国12所师大合编，教育科学出版社2002年出版） [5] 图片教育在地理课堂上的运用http://www.100paper.com/作者：未知，访问时间： 包含总结汇报、专业文献、人文社科、外语学习、文档下载、办公文档、经管营销、行业论文、应用文书以及地理学教学方法及创新等内容。
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中国如何迎接知识经济时代的到来
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3秒自动关闭窗口诺贝尔经济学奖得主 Paul Krugman认为东亚经济体靠的是“流汗 而不是“灵感 .随着知识经济时代的到来.创新能力日益受到重视.其中台湾的表现较为突出.读台湾产业创新及产品生产环节价值链图.回答下列各题.[小题1]图中甲.乙.丙.丁四种生产方式分别表示( )A．委托制造生产.接单生产配送.自有品牌生产.委托设 题目和参考答案——精英家教网——
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& 题目详情
诺贝尔经济学奖得主 Paul Krugman认为东亚经济体靠的是“流汗”而不是“灵感”。随着知识经济时代的到来，创新能力日益受到重视，其中台湾的表现较为突出。读台湾产业创新及产品生产环节价值链图，回答下列各题。【小题1】图中甲、乙、丙、丁四种生产方式分别表示（&&&&）A．委托制造生产、接单生产配送、自有品牌生产、委托设计生产 B．委托制造生产、委托设计生产、接单生产配送、自有品牌生产 C．自有品牌生产、委托设计生产、接单生产配送、委托制造生产 D．自有品牌生产、接单生产配送、委托制造生产、委托设计生产 【小题2】在台湾经济创新的过程中，最先被转移出去的生产方式可能是（&&&&）A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
【小题1】B&【小题2】A
解析试题分析：【小题1】读图，根据曲线的形态及所对应的生产环节分析，在组合制造环节，附加价值最低，与甲对应。乙对应工程设计环节，丙对应元件物流环节，即配送环节。丁附加价值最高，对应的关键零部件，即品牌的关键部件。所以B对。【小题2】产业转移最先转移的是劳动密集型产业，或者说是产品附加价值最低的环节，图中甲环节是组合制造，附加值最低，应是劳动密集型产业，所以最先转移出去，A对。乙、丙、丁附加值 高的产业转移出去的晚。考点：产品生产环节附加值的分配特征，产业转移。
练习册系列答案
科目：高中地理
题型：单选题
下列洋流中，对非洲北回归线附近西海岸沙漠环境的形成有一定影响的是（&&&&）A．秘鲁寒流B．本格拉寒流C．千岛寒流D．加那利寒流
科目：高中地理
题型：单选题
下图为“我国南方某山丘地理环境变化示意图”。 引起该地环境变化的主要原因是：（&&&&）A．地壳上升　 B．植被遭毁　 C．气候恶化　 D．围湖造田
科目：高中地理
题型：单选题
近年来，中国逐渐成为全球最大的翡翠加工中心和翡翠消费市场。海外许多经营翡翠多年的大牌公司纷纷看好中国内地市场，已经开始逐步将市场重点转移至中国内地。读下表回答下列问题。翡翠全球生产和营销格局变化表& 1993年 2007年 原料供应地 缅甸、云南 缅甸、云南 加工中心 香港 北京、云南、广东、上海等 消费市场 港台、东南亚、欧美 中国、欧美 &【小题1】云南仍然是中国最大的翡翠原石和制成品的集散地，原因是(　　)A．靠近原料产地 B．接近消费市场 C．加工技术高 D．资金力量雄厚 【小题2】目前，珠三角地区成为新的翡翠加工基地的原因是(　　)A．欧美产业转移 B．玉石文化传统浓厚 C．原料供应中心 D．消费需求巨大
科目：高中地理
题型：单选题
下图为太平洋沿30°纬线的表层水温变化示意图，读图回答下列问题。【小题1】有关图中a、b、c、d四处海域的叙述正确的是（&&&&）A．a—西邻荒漠地带&B．b—洋流由北向南&C．c—常年高压中心&D．d—全年温和多雨&【小题2】夏至，a海域日落之时，d海域最有可能欣赏到（&&&&）A．当日夕阳&B．前夜渔火&C．同日星辰&D．次日朝霞&【小题3】对于水循环来说，水汽贡献率最大的海域是（&&&&）A．a&B．b&C．c&D．d&
科目：高中地理
题型：单选题
可持续发展思想在中国源远流长,下列言论中蕴含可持续发展思想的是（&&&&）A．竭泽而渔，焚薮而田 B．盛世兹丁,永不加赋 C．留得青山在,不怕没柴烧 D．欲穷千里目,更上一层楼
科目：高中地理
题型：单选题
关于美国实行农业地区专业化的叙述，正确的是（&&&&）A．地中海气候夏季高温干燥，光合作用强，棉花带分布在地中海气候区&B．温带海洋性气候有利于多汁牧草生长，乳畜带分布在温带海洋区&C．亚热带作物带分布在棉花带以北&D．实行农业地区专业化，充分发挥地区优势，有利于科学管理和机械化操作&
科目：高中地理
题型：单选题
目前长三角和珠三角等地区推进的城乡一体化将（&&&&）A．扩大城乡差距B．促进城市污染转移C．削弱城市经济D．促进农村经济发展
科目：高中地理
题型：单选题
埃及是非洲重要的农业国。读“埃及农业分布示意图”，完成下列问题。【小题1】埃及棉花生产主要分布在尼罗河沿岸，其主导因素是（&&&&）A．交通B．科技C．地形D．水源【小题2】尼罗河上游修建水库后，对下游地区产生的影响是（&&&&）A．洪涝灾害减少B．气候更加干燥C．沙土流失加剧D．地质灾害减少
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