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南京市聋人学校高三学生赵莉。 虽然有重度听力障碍，却以聋人高考全国第一的成绩考入天津理工大学，将和普通本科生一起上学……近日，南京市聋人学校高三学生赵莉成为大家关注的焦点。这个酷爱画画的女孩，十多年来用异乎寻常的坚韧，顽强对抗着命运和自己开的“玩笑”，一笔一笔，用心画出生命中的绚烂色彩。个子高挑，扎着马尾，长相清秀，要不是耳朵上戴着助听器，赵莉看上去和普通女孩没什么分别。昨天，记者来到学校时，她正忙着策划学校即将举行的一个大型活动。 “高考结束了，我就想做点力所能及的事，特别是多帮母校做点事。”赵莉说话时，发音虽然不太标准，但还是可以让人听得清楚，结合助听器和看口型，能够比较顺畅地和人交流。赵莉老家在江苏徐州，因为父母工作的关系，从小在黑龙江生活。7岁那年，赵莉到家附近的山上玩，不慎从山上摔下，伤了耳朵，导致听力逐年下降。“那时候父母带我去了很多地方看病，为此还耽误了上学，到8岁才进小学。”赵莉说，因为父母不想自己进入特殊学校，从小学到初中她一直在普通学校就读。回忆起那时的自己，赵莉说“又内向又自卑”。为了证明自己并不比别人差，她在学习上从不敢懈怠，但对于一个听力重度障碍的孩子来说，和正常孩子拼学习谈何容易。 “小学勉强能跟得上，最痛苦的是初中。老师讲课我听得费劲，只能看板书连蒙带猜，一个班60人，刚开始考试我只能排到50多名。”赵莉说，自己就是那种不肯认输的人，后来买了一堆教辅材料，除了吃饭休息，所有课余时间都用来自学。最难的是英语，听力常拿不到分，她就花大量时间背单词和阅读。到上初二时，赵莉排到了年级第12名。顺利参加完中考后，一次偶然的机会，赵莉了解到了南京市聋人学校，并说服父母，放弃老家的重点中学进入这所特殊学校。“高中课程会更紧张，相比普通学校，聋校的压力会小一些。”赵莉说，进入聋校后，从小喜欢画画的她选择了美术班。“喜欢归喜欢，但我没有任何美术基础。”刚进入美术班的赵莉文化成绩不错，但美术成绩往往只能到及格线。“有段时间真想放弃了，当时不仅美术没学好，沟通也有问题，我从小没学过手语，但老师同学都用手语，刚开始完全看懵了。”赵莉说，最终，她还是说服自己咬牙坚持，“人生就像画画一样，一笔一笔，是要靠自己用心画出来的。”她一有机会就跟同学学习手语，每天早早写完作业，赶到阶梯教室练画画，常常到晚上9点多，一抬头，才发现偌大的教室只有她一人还在画。一学期下来，赵莉的绘画有了起色，手语也学会了，参加的学校活动也越来越多。“在这里，大家都一样，学校也提供了很多让我们展示的平台，慢慢我就变得开朗活泼了。”赵莉笑着说。在近日结束的聋人高考中，满分700分的试卷（美术350分，文化350分）赵莉得了619分，其中美术成绩为321分。她也成为全国聋人高考中得分最高的考生，顺利被天津理工大学环境设计专业录取，将和其他普通学生一起接受大学教育。“赵莉是我们的骄傲，事实上，我们的学生一个个也都像赵莉这样，积极乐观、努力向上。”南京市聋人学校校长孙荣宝说，为了孩子们今后都有好出路，学校不仅给他们提供各种动手实践、拓展特长的平台，对孩子们的文化学习也不放松。今年学校有81名毕业生，除了3人参加实习外，普高学籍54人100%升入本科，包括赵莉在内有39人进入天津理工大学；中专学籍24人中有23人升入本科，一人进入大专。
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副标题要不要高考英语听力备考 高考英语听力考试的必备能力
对于即将迎来的同学，在保持心态的同时还应多掌握些解题技巧。以下就是小编为大家推出的高考英语听力考试的必备能力！一、听前预测能力 在进行英语听力考试之前，对听力材料中可能出现的词汇、句型进行推测，从而预测出听力材料的内容及其发生的情景或人物的相互关系，这就是听前的预测。这种能力的形成和发展有利于考生在听力考试过程中有意识地、主动积极地去进行预测，从而有利于听力判断的准确性及听力答题的正确率的提高。然而，听前预测不能漫无边际，而必须根据一定的信息进行科学的、合理的预测，从已知推测到未知，并且在预测的同时，考生应该做好思想准备，捕捉可能出现的关键词句，激活大脑中已有的知识和语言的储备，将思维状态迅速锁定在较小的范围，加快大脑反应的速度，从而得出正确的结论。二、语音辨别能力英语的语音在英语语言交流当中起着非常重要的作用。如果读音不同，就可能表示着不同的意义。因此，考生首先必须具备英语语音辨别的能力。1. 辨别单词读音的能力：对单词读音的辨别应该注意单词的近音、单词的重音、多音词及同音词的辨别。(1) 近音单词的辨别能力：英语中的近音辨别对中国学生来说，确实是个难点。高考听力测试中经常在数词上出题，来考查学生对近音的辨别。请看一道高考真题：How much a pound are the oranges?A. 6 cents B. 16 cents C. 60 cents由于 sixty 与 sixteen 的读音非常相近，因此，很多考生失误，将答案选错。(2) 单词重音的辨别能力：英语很多单词读音的重音位置不同，词义也不一样。如：We&ll [ri5kC:d] his [5rekC:d] when the game is over.中的 [ri5kC:d] 和 [5rekC:d] 都是单词record的读音，只是重音位置不同而引起词性和意义都不一样。前者读作 [ri5kC:d]，为动词，意思是&录音，记录&;后者读作 [5rekC:d]，为名词，意思是&纪录，录音&。(3) 多音词的辨别能力：英语中还有一些单词有多种读音。读音不同，词义也就不同，考生也必须具备对这些词的辨别能力。如：He said he had no time to listen to my [ik5skjU:s]. That means he won&t [ik5skjU:z] me.在句子中的 excuse 分别读作 [ik5skjU:s] 和 [ik5skjU:z]，前面的[ik5skjU:s] 是名词，意为&借口，托词&;而后面的 [ik5skjU:z] 是动词，意为&原谅，宽恕&。(4) 同音词的辨别能力：在英语中，有许多单词读音相同，在句子中听起来完全一样，只是拼写和意义不同。如当听到下面句子 What do you think of the [5flaU[] 时，我们就很难判断句子指的究竟是 flower 还是 flour。如果再来一句 The quality is very good，那么，考生很快就能明白，句子中的 [5flaU[] 原来是指 flour。因此，在过程中，考生也还应具备根据上下文对英语同音词的辨别能力。2. 辨别句子读音的能力：一般说来，句子读音有两种情况值得注意：一是句子重音;二是句子的语调。句子的重音和语调的变化就表示着句子的意思的不同。在英语听力考试的过程中，考生一定要能够辨别。(1) 辨别句子重音的能力：句子的重音是有规定的。一般情况下，实义词，如名词、行为动词、形容词、副词、数词、疑问词及感叹词都应该重读;而功能词，如连词、介词、冠词、助动词、情态动词、人称代词等都不重读。但是，在对话当中的起始部分之后，说话人可根据说话的目的、意图对任何单词或短语进行重读加以强调。如：W: Could you show me the coat, please?M: Which one?W: The red one on the right.男士一听到女士说的第 1 句话中的 show 和 coat，就马上知道女士的意图和要求;女士一听到男士回答的 Which 就马上明白了男士的疑惑，于是着重突出 red 和 right，使她说话的内容更加准确。具备了句子重音的辨别能力，就能很快抓住说话者的目的、意图，抓住话语的中心内容和要点，从而快速作出正确的反应和判断。(2) 辨别句子语调的能力：英语句子的语调非常重要，它常用来表达某种情感、愿望和要求。英语中句子的语调有 3 种，即降调、升调和降升调。降调主要用于陈述句、祈使句、感叹句、反意疑问句和特殊疑问句中，表示确定、命令、要求、惊讶、感慨和询问情况的感情;升调主要用于一般疑问句以及一些特殊的反意疑问句或祈使句中，表示一种不确定、不解或警告的情感;降升调主要用于对比句、选择疑问句、反问、告别语及祝愿语中，常用来表示比较、异议、提醒、建议、鼓励或显得亲切的感情等。能够辨别句子的语调，就能更好地把握说话者的弦外之音，就能更准确地理解说话者的意思、情感和态度，从而提高英语听力理解水平。三、快速记录能力听力不同于阅读，可以说是转瞬即逝，既不能反复进行，有不可由自己控制，因此，快速记录是听力考试中必须具备的一种能力。如果对于所听到的内容没能记录下来，不管当时听得如何清楚，理解得如何准确，结果都是一句空话。反过来，如果考生能够在很短的时间内把所听到的内容、重音、语调记录下来，并加以综合推断和理解，结果的正确率自然就会高，听力自然就会好。在英语听力考试中，记录可以分两种形式：一种是心记;另一种是笔记。无论是哪种记录形式，都不允许在听的过程中停下来去记录，而只能是边听边记;对于没有听清的内容，也只好放弃而继续往后听。1. 心记：心记也就是脑记、短时记忆。对于信息量较小的对话，直接用脑把声音刺激记录在心里，然后根据问题及选项对所听到的信息进行处理、理解，从而快速作出反应，选出答案，解决问题。这种能力对于解决听力第 1 节的问题非常适用。通过训练，心记是可以培养的。首先要明确记忆的内容，解决记什么的问题，使记忆具有针对性、目标性，从而提高记忆的质量;其次要改进记忆的方法，解决怎么记的问题。培养心记，一般采用句子复述法来进行，即重复所听到的内容，由简单到复杂，逐渐增加记忆的长度和难度，使语音与语义结合起来，不断提高听力水平。2. 笔记：对于信息量较大的听力材料，显然单靠心记是行不通的，而要用笔头的方式把它记录下来，即笔记。在听完录音之后，再对笔记进行整理、联想、回忆、推理，寻找相关信息，选出正确答案。在处理第 2 节的听力材料时，就得运用这方面的能力。在笔记当中必须注意两点：一是由于说的速度非常快，而笔记的速度相对较慢，如果要把所听到的内容一字不漏地全部记录下来，既没有必要，也不可能，并且还会影响对其他材料的记录。因此，在记录的过程中要有选择性，把与问题相关的材料记录下来即可。二是要注意记录的方法。记录的过程是听和记同时进行的过程，没有时间去考虑、斟酌，并且记录的目的不是给人家欣赏的，而是帮助自己记忆的手段。因此记录时，不要求美观、好看，但一定要自己明白。对于长句可只记录几个单词，甚至几个单词的首字母;对于时间、数量只用阿拉伯数字记忆即可。记录能力是长期训练的结果，不是一蹴而就的事情。考生一定要持之以恒，经常去锻炼、提高自身的记录能力。四、归纳演绎能力人们在谈话、演说时都会有一个中心、主题，否则，谈话或演说就会成为胡言乱语，失去存在的意义，绝不可能登入高考听力考试的殿堂。主题、中心与事实、细节是相辅相成的。抓住了主题、中心，有助于对事实或细节的把握;反过来，抓住了事实或细节，又有利于对中心、主题的归纳。因此，考生必须具备归纳、演绎能力。一般说来，对话或独白与短文一样，虽比较自由、随便，但都会有一个主题句。根据主题句这一线索来对听力材料进行整体理解，从而可以进一步准确理解说话者的目的、意图。同时，根据主题句这一线索又能更快、更准确地理解对话或独白的主旨、中心。主题句有时位于对话或独白的开头，后面的话都是用来说明前面这一主题的细节或事实;有时，主题句又位于对话或独白的结尾，对前面的事实或细节进行归纳总结。因此，在听的过程中，要特别注意对话或独白的开头和结尾句。请看下面一题：What does the writer mainly tell us in the passage?A. Something about Reuters.B. An important tool of the British government.C. The principal news agency in every country.听下面的一段独白：Reuters is one of the four major news agencies in the west. It employs 10,355 full-time staff in 79 countries and it has about 13,000 staff journalists and photographers. The principal news agency in every country in the world is affiliated to Reuters. It is an important tool of the British government, though it is said to be a private or independent enterprise which issues seven-hundred-thousand word comprehensive news reports every day.显然，独白的第 1 句 Reuters is one of the four major news agencies in the west 为主题句，是短文的主旨;后面所讲到的雇佣多少职员、在多少国家有多少记者和摄影师、世界各国的主要新闻机构都是 Reuters 的会员、是英国政府重要的工具等等都是在介绍 Reuters 的情况。因此，听力问题的答案只能选 A。五、数字处理能力数字是人们用来记录事物的多少或顺序的工具，数字的运算能力也就成了人们中的一种最基本的能力。近几年来，数字与运算成了英语听力考试中常见内容，主要涉及到年龄、价格、距离、电话、门牌号码、人或物的数量以及年、月、日、时、分等时间单位，问题一般比较简单，不会超越口算或心算的范围。这类题的目的在于考查考生对数字的辨音、识记以及简单运算的能力。请看一道真题：When should Susan go to meet Professor Brown?A. At 10:00. B. At 10:30. C. At 11:00.听力材料：W: Can I come to see you at 10, Professor Brown?M: I&m sorry, Susan, but I&m meeting my students then. Why not come half an hour later?由此可知，此题答案应选 B。这类题型的特点是，听力材料中往往给出一个参考数字，然后再给出一个差数，让考生快速运算得出正确答案。如果考生听到了什么就选什么，就大错而特错了。因此，考生应具备简单的计算能力，同时，还必须特别小心数字的修饰词，如 late, early, more, less, before, fast, slow, times, again 等。六、猜测词义能力英语听力考试中遇到一些不熟悉的词或短语，这是正常的事情。考生首先不要慌张，切不可被生词或短语卡住，从而耽误对后面材料内容的理解。倘若这个生词或短语没有造成理解上的障碍，或没有影响对问题的解决，能放则放，可以不去理会;倘若这个生词或短语正是问题的答案所在，也不要急于去思考，而待到把材料听完以后，根据上下文的语境线索，如解释、描述、举例、常识、近(反)义、平衡结构、构词方法、语音、语调、场景等，来猜测其含义。词汇猜测、处理能力是语言学习能力中的重要内容。考生不要一碰到生词或短语就去查字典，而应养成根据语境线索猜测生词、短语的习惯，培养对词汇、短语的猜测能力。如：What does gale mean in the passage?A. a kind of lent B. strong wind C. a kind of plant很多考生对 gale 一词的意思不明白，但根据后面听到的内容：A sudden gale caused a clerk to drop an envelope, which had $ 1,750,000 cash in. The clerk was a twenty-three-year old lady. She was taking the money from her company to the bank, when the strong wind came.gale能使职员装着钱的信封掉落到地上，说明其力量很大;再根据 She was taking the money from her company to the bank 时，突然刮来了一阵大风，从而马上能推断出来 gale 相当于 strong wind 于是得出正确答案为 B。七、逻辑推断能力逻辑推断是学习、工作、生活中的一项基本技能，同时也是英语高分听力生必须具备的一项重要技能。根据高考听力的特点，考生需要具备哪些逻辑推断能力呢?1. 推断身份及关系的能力：身份和关系的推断是高考听力中经常考查的内容。谈话双方的身份和关系是一定的，只不过有的身份和关系是长时间的，如父子 / 女、兄弟姐妹、师生、同学或上下级等;而有的身份和关系是临时的、短暂的，如：店员与顾客，医生与病人，司机与乘客等;也还有的两个人，从表面来看似乎没有关系，如在街上问路的两个人，其实他们的关系是&陌生人&关系。不同身份、职业、关系的人在谈话时，就会使用不同的词汇、语音和语调，&三句话不离本行&就是这个道理。因此，考生就必须能根据谈话内容及其语音、语调，迅速联想起与其相关的场景，从而做出正确的判断。2. 推断地点、处所的能力：中国有句俗话：到什么山唱什么歌。英语也有一句：When in Roman, do as Romans do. 所有这些说明做事与地点相关。同样，谈话也应合时宜，与地点相适宜。反过来，我们就可以从对话的内容中推断出谈话的地点。如：W: What can I do for you?M: I&m looking for sports shoes for my son.根据谈话内容，我们立刻想到这是发生在商店。倘若回答语为：Do you have any cock stamps? 我们自然会想到在邮局。3. 推断方式、态度的能力：在谈话过程中，由于说话者身份、心情及他们间的关系不同，说话的语音、语调就会不同，遣词也就不一样，甚至说话中的停顿及停顿的次数和长短都不一样，大概&言为心声&也就是用来说明这一点的。因此，我们可以反过来从说话者双方所使用的语音、语调、词汇、句子及停顿中来判断他们的心情、态度。如：W: Why did you not come to my party last night, Peter?M: Err&, sorry, but&从 Peter 说话的吞吞吐吐中可以知道，Peter 由于没有参加我的 party而感到难为情的心情。4. 推断目的、意图的能力：目的、意图是我们做事的根据和理由，说话也是如此。我们说的每一句话，都会有一个目的或意图，即使平时聊天，至少也带有消磨时间的目的。与方式、心情、态度一样，说话者的目的、意图也可从谈话的内容、语音、语调中体现出来。如：W: What a nice day!M: Yes. It is said it will stay for a few days.从表面来看，两个谈话者的谈话不存在任何目的、意图，而事实上，这两个人都想打破寂寞，一起来聊聊天，这就是他们的意图、目的所在。5. 推断事物间相互关系的能力：世界上万事万物都是相互联系、相互影响、相互制约的，某件事情的发生往往会牵涉到另一事情的产生或发展，因此，人们在言谈当中也就会按照事物间的某种关系来叙述。这种关系有时会明确地提出来，有时又会隐蔽其中，这就要求考生必须具备逻辑推断能力，根据谈话的内容来对事物间的关系进行整理和深刻理解。八、识别陷阱能力所谓陷阱，就是指对人们进行误导或影响人们正确决策的一些因素，这些因素可能导致人们犯下错误。考试中普遍存在陷阱和干扰，高考英语听力也是如此。考生如果稍有不慎，就会掉入陷阱，把答案弄错。听力陷阱主要分 3 种情况：一是听力材料陷阱。如当听到 He bought two books besides it 时，考生往往会忽略 besides it，而误认为他买了两本书。而事实上，besides it 意为&除&&之外，还&，加起来，就买了 3 本书。因此，两本书就是听力材料中设计的陷阱。二是选项陷阱。如当听到He visited Japan and Singapore 后，考生很容易忽略 Which country he didn&t visit 中的 not。三是常识陷阱。命题者故意根据考生平时所熟悉的知识、生活常识来设题，而事实上材料中所谈到的并非如此，那么所熟悉的知识、常识就成了陷阱。九、归纳表达能力随着听力填空题的出现，不仅要求考生清楚、明白所听到的内容，而且还要求考生具有对所听到的材料内容进行归纳、分析的能力，从中进行总结，然后再用英语进行表达。如湖南省高考英语听力填空样题：Learning from AdventurePurposeto improve_______18_______skillsActivitieslectures and_______19_______activitiesForm of testa full report on performanceTime arrangement12 days in JulyCharge_______20_______听力材料：Good morning, ladies and gentlemen. I want to take a little of your time to let you know about a short training program the company is now planning. The program is called &Learning from Adventure& and it is designed to develop your leadership skills. There will be lectures on public relations and management as well as outdoor activities such as mountain climbing, distance running and camping. At the end of the program the company will receive a full report on your performance. You&ll sure improve your ability to help others to realize their goals and deal with difficult tasks under difficult conditions. The program will last 12 days in July, and you don&t have to pay for it. If you are interested, please write your name on this piece of paper after the meeting. Thank you.第 18、19、20 题就要求考生分别对文中画线部分进行归纳、总结，然后再用适当的英语表达出来。答案分别为：18. leadership 19. outdoor 20. free
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