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2016年山西特岗教师招聘公告.doc 12页
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2016年山西特岗教师招聘公告
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2016年山西特岗教师招聘公告
2016年特岗教师招聘公告暂未发布，以下为2015年山西特岗教师招聘公告。
为深入实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划，切实提高我省农村义务教育质量，根据《教育部办公厅、财政部办公厅关于做好2015年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划有关实施工作的通知》(教师厅〔2015〕1号)和《山西省农村义务教育阶段学校特设岗位教师管理办法(试行)》(晋教人〔2011〕3号)精神，现就做好2015年全省特岗教师招聘工作有关事项通知如下：
一、招聘名额
2015年我省拟招聘特岗教师1620名，其中：国家特岗教师1600名，省特岗教师20名。各设岗县分学科岗位招聘计划详见山西毕业生网公布的设岗县设岗学校分学科特设岗位招聘信息。
二、招聘对象、条件、程序和办法
按照《山西省农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案(2012年修订)》的规定执行。其中，省人社厅《关于做好2014年全省事业单位公开招聘人员工作的通知》(晋人社厅发〔2014〕9号)规定，特岗教师招聘的笔试成绩占总成绩的60%，面试成绩占总成绩的40%。同时，为保证农村急需的音体美学科和村办小学、教学点教师的补充，今年对于报考上述岗位的人员，在笔试成绩60分合格线上人选不足时，从高到低适当降低分数录用，但不得低于50分。
三、招聘工作安排
(一)报名与资格审查
本次报名及初次资格审查采取网络报名与审查的方式进行。应聘人员登陆山西毕业生网的特岗教师招聘系统报名入口，通过系统提交报名资料、查询初次资格审查结果。
1.报名时间：日—17日,其中6月11日为9:00-18:00，6月12日-17日为8:00-18:00(双休日除外);
2.报名入口：2015年山西特岗教师招聘报名入口;
3.资格审查时间：日—18日，8:00-18:00(双休日除外);
4.网上查询资格审查结果时间：日—18日，8:00-18:00(双休日除外)。
5.注意事项
(1)各设岗县负责审查报考本县特设岗位应聘人员的资格。应聘人员对在网上提交的个人信息的准确性及真实性负责。若因提交信息不准确而影响资格审查的，应聘者自行承担后果;凡提交的信息不真实或弄虚作假的，一经查实，即取消其笔试、面试资格或聘用资格。
(2)应聘人员报名时，每人限报一个岗位，即每人只能报某一个县某一所农村学校的某一个岗位。由于某些偏远农村小学和教学点办学条件较为艰苦，考虑到安全和生活问题，请女性报考者慎重选择。报名期间，应聘人员可以修改所报特设岗位及个人信息，各设岗县资格审查工作结束后，应聘人员所报特设岗位及个人信息不得更改;报名时请使用二代身份证进行报名，报名、笔试、面试时使用的身份证必须一致;个人照片必须是同一底版的近期免冠彩照(红底或蓝底)，符合网上报名所提示的照片规格和要求(具体要求见附件2)，凡用手机拍摄或有景物背景的照片均为不合格照片，因照片不符合规格造成的后果，由考生本人负责。
(3)报名期间，山西毕业生网每两天公布一次空岗名单，供符合条件的高校毕业生选报时参考。
(4)有关市教育行政部门组织各设岗县进行网上资格审查，应聘人员在系统开放时间内可登录山西毕业生网查询资格审查结果。
(5)从2015年起，我厅将建立特岗考试考生诚信记录档案。请通过资格审核的考生务必参加考试，确实不能参加考试者请于6月23日前向报考县教育行政部门提出书面说明(附表4)，无故缺考考生信息将计入考生特岗考试诚信记录,2年内不允许报名参加我省特岗教师招聘考试。
1.笔试时间：日上午。通过资格审查的应聘人员，请于6月26日-6月30日8:00-18:00(双休日除外)期间在网上下载并打印准考证。
2.面试时间：笔试评卷工作结束后，即可组织面试。具体时间由各市确定，但应于日前结束。
3.注意事项
(1)参加考试的应聘人员必须已经通过资格审查。
(2)笔试时，监考人员必须严格审验参加笔试人员的身份证、准考证。
(3)面试时，市和各设岗县必须派专人严格审验进入面试范围应聘人员的准考证、毕业证和身份证原件及复印件(复印件留存备查)，网上报名登记表原件(留存备查)，参加过“大学生志愿服务西部计划”有从教经历的志愿者、“三支一扶中支教服务期满的高校毕业生”、“参加过半年以上实习支教的师范院校师范教育类专业毕业生”提交的有关证明材料;应届毕业生若学校尚未发放毕业证和学位证的，须提交学生证和所在学校学籍管理部门出具的学历、学位证明，公示拟招聘人员名单前，应聘人员必须提交毕业证书、学位证书原件和复印件备验及留存。
(三)体检及递补
按《山西省农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案(2012年修订)》的规定执行。
(四)公示拟招聘特岗教师名
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2016年特岗教师工资福利待遇明细表
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下面百闽人生网BminLife小编为大家搜索整理了2016年特岗教师工资福利待遇明细表，欢迎参考阅读，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们!“特岗计划”教师在聘任期间，执行国家统一的事业单位工资制度和标准，津贴、补贴由各地根据当地同等条件公办教师年收入水平综合确定。下面百闽人生网为大家介绍特岗教师福利待遇，仅供参考。　　特岗教师聘后待遇　　1、特设岗位教师实行合同管理，由县级人事、教育行政部门与教师签订聘任合同，合同中应明确规定双方的权利和义务。　　2、三年聘期内，县级教育行政部门负责对特设岗位教师的管理和考核。考核每年进行一次。　　3、对成绩突出、表现优秀的特设岗位教师，要给予表彰;对不按合同要求履行义务的，要及时进行批评教育，督促改正;对不适合继续在教师岗位工作的，要根据合同协议予以解聘并相应取消其享受的相关待遇。　　4、在聘任期内，特设岗位教师的户口可根据本人意愿，可留在原籍，也可以迁往受聘市县;档案关系统一转至任教学校所在地的市县教育行政部门。　　特岗教师今后发展情况　　三年聘任期满后：　　1、鼓励期满后继续从事农村教育事业。对愿意留在当地学校的，要负责落实工作岗位，工资发放纳入当地财政统发范围。　　2、重新择业的，各地要为其重新选择工作岗位提供方便条件和必要帮助。　　3、可推荐免试攻读教育硕士。　　4、考服务基层项目专门岗位，算工作经验，普通岗位分数一样的情况下优先录取。　　延伸阅读：　　教师工资改革最新消息:教师薪酬满意对教师绩效有何影响　　教师是决定学校教育质量的关键，科学的教师激励体系对吸引和保持优秀师资至关重要。以教师工资为年度主题的《教育蓝皮书：中国中小学教师发展报告2014》以及2015年6月《乡村教师支持计划(年)》的发布，再一次引发社会各界对涉及面广、话题敏感的教师工资制度的重视。《乡村教师支持计划(年)》提出，要通过提高乡村教师生活待遇，职称(职务)评聘向乡村学校倾斜，建立乡村教师荣誉制度等举措来提高乡村教师的职业幸福感教师薪酬一直是教育人事管理领域的重点和难点问题。　　从目前的情况来看，教师薪酬仍然暴露出与区域经济发展水平不适应,总体水平偏低,学校绩效工资分配仍然过度依赖职称和职务,对岗位责任、业绩与贡献体现不够以及平均主义分配倾向普遍等问题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(年)》提出要建设现代学校制度，扩大和落实学校办学自主权，建立符合学校特点的人事管理制度。可见，探讨教师薪酬满意及其对教师绩效的影响，有利于我们明确薪酬激励的重点与作用机制。　　问题的提出　　恰当的激励方式能使组织成员更努力、更自信地工作，并拥有更高的工作绩效以及更高的工作和环境满意度。在众多的激励措施中，薪酬无疑扮演着非常重要的角色。关于薪酬的界定，薪酬作为教师激励源之一，包括的内容较广，它是工资、津贴、实物奖金补充、奖金和诸如包括教学环境、教学支持与监督、教师培训和职业机会等在内的工作条件带给教师的各种福利的总称。　　由于目前对薪酬和薪酬满意的界定多以企业员工为对象，而学校与企业又有着巨大的差别，所以这些界定并不一定适合于教师，因此在前期研究中，我们首先建构了教师薪酬满意概念的内涵及结构。在对我国六大区域、不同学校类型和不同职称的24位中小学教师深度访谈的基础上，通过类属分析，对访谈文本进行了开放式编码和关联式编码，研究发现：　　(1)薪酬不等于工资，薪酬不仅包括货币收入，如工资、津贴补贴、住房公积金、医疗保险等，还包括非货币收入，包括晋升通道、培训机会、荣誉等，体现出一种“全面薪酬”的观念。　　(2)教师薪酬满意包括两个方面，一是对薪酬结果的满意，二是对薪酬管理过程的满意。薪酬结果的满意是教师对自身薪酬水平、晋升通道以及培训机会的满意程度，是对自身投入与报酬以及自身的投入报酬率与其他人进行比较而产生的是否满意的感知判断。它包含两个维度：一是对货币化收入的满意，即工资水平与增长的满意，二是对非货币化收入的满意，即职称晋升和培训方面的满意。薪酬管理过程的满意是教师在对绩效工资发放和结果运用方面所体现的公正性程度基础上形成的是否满意的感知判断，包括绩效工资发放办法的制定过程是否公开、教师的意见能否得到尊重、学校与教师是否保持顺畅的沟通、职位薪酬能否反映出职位之间在技能和贡献方面的差距、相同职位教师的薪酬能否反映出个人绩效方面的差距、职称评定和参加不同级别外出培训教师人选的遴选制度是否公正等。它包含三个维度：一是教师参与方面的满意;二是分配过程是否公开透明;三是分配规则是否合理。可见，教师群体对薪酬满意的界定与以往仅从薪酬数量上来加以界定不同，还包括对薪酬管理过程公正、公开、合理性程度的判断。　　教师绩效实施条件　　(1)工资范围足够大，各档次之间拉开距离;　　(2)业绩标准要制订的科学、客观.业绩衡量要公正有效，衡量结果应与工资结构挂钩.　　(3)有浓厚的企业文化氛围支持业绩评估系统的实施和运作，使之起到奖励先进、约束落后的目的;　　(4)将业绩评估过程与组织目标实施过程相结合，将工资体系运作纳入整个企业的生产和经营运作系统之中。　　教师绩效工资发放　　(一)课堂教学教分值按公式N=&计算。其中&为教师所授第i班学时数，&为所授第i班课时折算系数。　　计算以教务科正式下达的学期教学计划及实际授课学时数为基本依据。按不同情况取值如下：　　1.与教学内容有关的　　(1)教师担任不同班级同一学科，但授课内容要求及侧重等差异较大，且按不同教学大纲、计划或教材授课，并编写了不同教案(简称“两个头”)，则　　=1.00　　(2)教师担任同教材同进度的重复课，其&=0.9。　　(3)新开课(不包括新教师所开第一门课)&=1.2。　　(4)教师同时讲授两门课，教分较少的课&=1.2。　　(5)在学期进行中，因教学任务需要，临时安排接(代)课时，在前两周，所接(代)课与任课若为两门课，所接(代)课的　　=1.4，所接(代)课与任课若为两个头，所接(代)课的&=1.2，否则所接(代)的课，&=1.0。其余课时按正常情况计算。　　(6)其余情况授课，&=1.0。　　2.与授课班级内学生人数有关的　　(1)1～20人，&=0.8　　(2)21～35人，=0.9　　(3)36～50人，=1.0　　(4)51～65人，=1.1　　(5)66～80人，=1.2　　(6)81人以上以20人为间隔类推。　　教师所担任的授课如涉及上述多种情况，则可根据其具体情况复合计算。　　(二)在校外带领并指导学生野外操作实习按每周每班40教分计，由参加指导实习的教师按情况分配，但每个教师最高不得超过每周22教分。　　(三)无课教师指导校内停课实习、毕业设计、课程设计、大型作业等按周学时×0.6进行计算。　　(四)有授课任务的教师，同时又指导校内停课实习、毕业设计、课程设计、大型作业等，按如下标准核定教分。　　(1)所任课时6学时，实习教分=(1周总学时-所任课时)×0.6　　(2)所任课时6学时，实习教分=(1周总学时-6-所任课时/2)×0.6　　(五)除教学授课计划以外所开展指导的各项文体活动，另计工作量，其计算标准为：　　(1)每领做一次早操按0.5教分计。　　(2)每领做一次课间操按0.2教分计。　　(3)组织开展辅导课外文体活动每小时按0.5教分计&。　　(4)组织筹备校运动会，根据其工作量由体育组写出报告，经教务校长审核后由校长批准发给一次性奖金，不另计教分。5)练习代表队参加经学校批准的校外文体比赛活动，每次实际练习时间达1小时以上的计0.6教分;如比赛取得好成绩，可按取得的名次，由基础部写报告，经教学校长审核后由校长批准发给体育组一次性奖金。　　(六)教师因公出差，每周工作量按10教分计。　　(七)由专业科、教研室指定并经教学校长批准的指导教师，有指导计划并予以实施，有检查考核，期满有鉴定，视其指导情况每学期计0～12教分工作量。　　(八)由学校安排教师编写教材(无稿酬)及其他教学资料，按全稿(包括审定、校核)每1000字计1教分工作量。　　(九)学校统一停课考试的学科，任课教师出考卷每套(包括标准答案、评分标准)2教分，改卷(包括成绩单、成绩分析、整理上交试卷)每班2教分。　　(十)教师受学校委派在校外任课，其工作量计算与校内任课相同。　　(十一)教师完成其他零星工作任务，一般均不再计算工作量，非凡情况可由专业科申报，由教务科会同教学校长决定其工作量。　　(十二)教师工作量由所在专业科(部)填报，教务科核定和汇总。　　(十三)教师业务档案中，工作量按实际授课时数及完成的其他教学任务填写。　　(十四)假如教师每月教学工作量折合教分超过50分，超过部分每1个教分的效益工资增加5元(指导校内外停课实习、毕业设计、课程设计、大型作业等不计超教分)。(十五)见习教师在见习期内任课，在18教分/月内，不计发任课效益工资，超过18教分/月，超出部分每1教分计发10元效益工资。　　教师津贴计发　　(一)绩效工资跟职称、职务工资制度是2个不同的概念，实行绩效工资后，废除原来的职务职称工资。　　工资总额：基本工资(看学历)+工龄工资(看教龄)+岗位工资(具体的工作岗位)+工作业绩(考核结果)　　(二)教师(含职工)举办经学校批准的讲座，每次发给讲座津贴100元。　　(三)教师按规定进行早、晚自习辅导，并到班级认真答疑和治理，每辅导1次(早&晚)自习发给津贴10元。　　(四)教师(含职工)参加由教务科正式排定的监考，每次发给监考津贴10元。　　(五)职工兼课，每学时发给兼课津贴10元。　　(六)学校将在教学质量，教书育人、教学治理、第二课堂、实验室建设，教学研究、论文撰写、实习、设计的预备和指导、文体活动的辅导和组织等方面设置一些单项奖，以奖励有突出表现和成绩的人员，其奖金额根据具体情况由校长决定。　　社会要理解、关爱教师，要监督政府按照国务院的要求，做好绩效工资的发放;教师也要经得起绩效的检验，无愧于社会的厚爱与期待。&&&&
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您好，我是2016年新聘的特岗教师，因为种种原因想要年底辞职
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您好，我是2016年新聘的特岗教师，因为种种原因想要年底辞职，需要走什么样的程序呢？辞职后会不会影响今后公务员以及事业单位的录用老师呢？
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特岗教师辞职申请书（一）
尊敬的县局和校领导：
　　您们好！
　　我自考入特岗教师以来，一直坚守自己的岗位，但是现在我却要提出辞职的申请了，在这里首先表示歉意。
　　特岗教师是一个光荣的职业，不管在什么时候我都是这么觉得的，自我进入这个岗位以来，也有幸得到学校领导的重视和栽培，对于刚走出学校的我给予了很大的帮助，尽管我在精神上一直都支持这个职业，但是在现实的打击下，我还是不得不提出辞职的请求。现将我的理由呈现如下：
　　第一，我还年轻，想趁着这个时候可以到外面的世界闯一闯。年轻人应该有一颗敢于挑战的心，只要自己敢于闯，总有属于自己的一点成就;不管是成功还是失败，最终才不会后悔。如果我只是在这个小村里当一名人民教师，也许我可以改变很多小孩的命运，但是却不能改变我自己的命运，我一定会觉得这是一生的遗憾。年轻的我们不习惯安于现状，总是对外面更广大的世界充满好奇，只有出去见过更多的市面，这一生才不会后悔。
　　第二，村里信息流通太慢，自己慢慢地将会被这个社会所淘汰。在一个乡村里教书，对外面很多的信息和世界的发展都不了解，尽管现在有网络，但是还是只能够停留在纸面上，对这个社会上很多的实际情况并不了解，这样的知识传递给学生，也没有足够的说服力。另外，我还是希望可以在这个发展的社会上检验一下自己的生存能力。
　　第三，最重要的一个原因就是来自生活的压力，尽管现在教师的待遇变得比以前好很多，对教师也愈加的尊重，但是这些还远远不能够支付起现在昂贵的物价和房价，特别是对我们这些特岗教师，生活的压力比一般的人都要大的很多。而教师的发展是有一定空间限制的，为了自己将来有一个更有挑战性的工作，为了将来的生活可以过得更好，也为了今后自己的孩子可以接受更好的教育，我不得不对这个职业做出重新的选择。
　　作为一个年轻人，确实需要对把自己接受的教育传播给下一代，为祖国的教育事业做一些贡献，但是我觉得，首先要以自己的生存和发展有一个更加良好的状态为前提，不管我今后做什么工作，都不会忘记是教育带给我的一切，对教育事业的关心也一定不会因此就中断。也希望乡村的孩子今后有更好的教育条件，最终他们必定也能感受到知识改变命运的这个真理。希望领导们可以批准我的申请。
　　辞职人：出国留学网
　　年 月 日
特岗教师辞职申请书（二）
　　尊敬的各位领导：
　　很抱歉在这个时候向学校提出辞职，因为我的辞职给学校带来的不便，我在此向学校领导说一声对不起!
　　我叫XXX，男，XX岁，云南省曲靖市XX人，2010年7月毕业于艺术学院，音乐学专业，于2011年8月考上大理州洱源县特岗教师，并分配到XX任教。
　　自2011年考上特岗来到洱源这个美丽的地方，我就爱上了这里的风土人情，爱上了这里的山青水秀，爱上了这里的每一个角落。
　　来到XX让我感到很温暖，领导很和蔼，同事很热情，和谐的人际关系和氛围使我感到很轻松，也让我很快的融入到了这个大家庭。在大家的帮助下，使我这样一个刚从学校象牙塔走出来的人，勇敢的面对生活中和工作中出现的各种困难，也让父母不在身边的我，感到了家的温暖，在此由衷的感谢大家。
　　虽然只有短短一年的光阴，但这却是我进入社会以后的一个重要台阶，有了大家的帮助，让我对这个社会有了一个更加美好的诠释，它并不是像人们说的那样黑暗与不公，我深切的感受到了自己的进步，在此我再一次感谢这一年里陪伴在我身边的每一个人，是你们让我爱上了社会这个大舞台，使我的价值观和人生观变得更加高尚和完善。但是由于我的工作经验、人生阅历以及个人能力等方面不足的原因，还是不能把工作做得很好，因此也给学校的同事和领导增添了许多的麻烦，在此，希望各位能够谅解。
　　我很庆幸自己能到XX来任教，虽然有时也会为一些工作的小事而烦恼，但每当我看到孩子们那一张张可爱的笑脸，听见他们那充满童真的声音喊&老师好&的时候，他们的纯真、可爱就深深地感染了我，我的忧愁和烦恼，顿时也烟霄云散了。我爱我的学生们，恨不得把自己所有知道的、好的东西都传授 给他们，希望他们能走出农村，到更大更远的地方，去了解那些更加美好的东西。
　　我一直以为我会继续留在这里任教，会为洱源的教育事业鞠躬尽瘁，然而随着时间的流逝，年过六旬的父母，头发渐渐的白了，加之来到这里后因水土不服而经常生病的缘故，原本支持我在远方的父母也渐渐的唠叨了起来。古人云：&父母在，不远游&，如今父母对远方的我总是放心不下。哪个儿女不是父母的心头肉啊!因为子女不在身边，父母没有了依靠，心里就没有了归属感呀!
　　作为儿女，我又何尝放得下父母啊!为了年迈的父母，我只能怀着沉痛、不舍的心情向领导递上我的辞职申请，请求辞去特岗教师职务，并解除特岗教师。
　　我很遗憾自己没能为洱源县的教育事业作出多少贡献，在此希望学校的教学成绩越来越来越好，祝各位同事工作顺利，身体健康，阖家欢乐!
　　辞职人：出国留学网
　　年 月 日
特岗教师辞职申请书（三）
　　尊敬的学校领导：
　　加入xx学校到现在将近一年，作为一名特岗教师，当初的想法是抱着一颗&锻炼自己的心态&加入这个组织。在里面也感受到了这个组织具有很强的组织、纪律性，也尝到了之中的酸甜苦辣，在里面学到了很多的东西，让我受益良多!
　　正是在这里我有过欢笑，也有过泪水，更有过收获。学校平等的人际关系和开明的工作作风，一度让我有着找到了依靠的感觉，在这里我能开心的工作，开心的学习。
　　最后，我要说的是在这个组织我学到了很多的东西，也交个很多的朋友!我觉得这些都为我的人生时光抹上了重重幸福的一笔!感谢学校对我的培养!希望学校能理解并给予批准。
　　辞职人：liuxue86.com
　　年 月 日
　　拓展阅读：特岗教师能辞职吗？
　　特岗教师是中央实施的一项对西部地区农村义务教育的特殊，通过公开高校毕业生到西部地区&两基&攻坚县县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。
　　就业协议是《全国普通高等学校毕业生》的简称，又叫三方协议。它是明确毕业生、用人单位、学校三方在毕业生就业工作中的权利和义务的书面表现形式，能解决应届毕业生户籍、档案、保险、等一系列相关问题。协议在毕业生到单位报到、用人单位正式接收后自行终止。就业协议一般由国家教育部或各省、市、自治区就业主管部门统一制表。就业协议是在实习期间对实习员工的劳动保障。
　　没有签订就业协议，如果签订：
　　1、特岗教师个人提出辞职的，必须提前一个月向所在单位提交书面辞职报告，经单位负责人签署意见后送交区教育局人事科待批。
　　2、教师个人不向所在单位提交书面辞职报告而擅自离开工作岗位的，作自动离职处理;教师提交书面辞职报告后，在教育局批准之前必须继续在岗，如擅自离开工作岗位的作自动离职处理。作自动离职处理的教师的档案、人事、工资关系均不作转移。
　　3、教育局人事科将提出辞职的人员名单提交教育局局长办公会议讨论。
　　4、经局长办公会议讨论同意辞职的，到所在单位办理辞职、工作移交等手续，并由所在单位负责人开具办理完辞职、工作移交等手续的《》。
　　5、辞职者持所在单位的《证明》到教育局人事科开具《解除聘用合同证明书》，并将辞职教师的个人档案、人事工资关系转移至区人才交流中心。
　　6、辞职教师须持《解除聘用合同证明书》30日内到区人才交流中心办理人事代理手续。
　　7、关于违约金，与教育局签订的劳动合同里涉及到违约金数目，应该要支付。具体的相关事宜最好再去咨询下教育部门。
　　简单点说：辞职的话，要看清楚自己所签订的就业协议书，有些地方要缴纳违约金，有些地方不要的。看具体情况了。如果想改行的话，不想干了，谁拦得住你呢?如果是想调动到别的学校的话，那么档案是无法调动的，会留在原来的学校，除非有关系弄回自己档案。
　　再者就是要提前一个月写好交给校长，校长同意了才能办理档案转档等事项。然后校长会开具证明，再拿到教育局等待审批。在这个月中，你还是要像以前那样尽职工作。一个月后，教育局审批下来了，你就可以走人。
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