“孩子不听话”
“给孩子讲道理，他就是不听”
“每次打完孩子就后悔，但就是控制不住。”
先看看下面几个场景，是否就发生在你们家？
几个朋友带着孩子在饭店聚餐，上菜前，服务员端上一盘瓜子，阳阳顺势就将所有瓜子倒进了自己的碗里。阳阳妈轻声提醒：阳阳，你这样别人就没得吃啦，赶紧倒回盘子里去。阳阳不听，继续拨弄着。阳阳妈接着说：听话，瓜子吃多了上火，倒回盘子里才是妈妈的好宝贝。
阳阳仍不理会。
阳阳妈尴尬地脸红了，大声威胁道：你再不把瓜子倒回去，我就打手了啊！无动于衷的阳阳把妈妈惹怒了，被打手后，阳阳哇地哭了……
放学回来，小涵把自己关在房里，到了晚饭时间，爸爸打开房门一看，小涵正低着头玩手机。爸爸一看，问道：怎么还在玩手机？做作业了吗？
小涵摇头。
爸爸又说：回来这么久也不知道做作业，不做作业成绩怎么提升，以后怎么考好大学，这么好的学习环境要珍惜啊！
小涵回道：作业太难，我不想做。
爸爸生气道：上课认真听讲，做作业就不难。你看隔壁的小安多听话，再看看你，你要再不做作业，我就没收手机了，听到没？小涵立即起身，夺门而出……
“嘭”，货架上一大瓶酸奶掉到地上，5岁的小雨看到眼前一幕呆住了。
这时，奶奶闻声跑过来，大声嚷道“你怎么这么调皮，这下好了，看你妈来了怎么收拾你。”
妈妈一来，“我教过你多少遍在外面别乱跑、乱碰！不知道收拾还尽添乱，看看你身上粘得都是奶，脏死了，真是气死我了，罚你晚上不准吃饭。”
类似的场景相信家长们都亲身经历过，可为什么孩子总是把家长的话当成耳旁风，不理不顾呢？
实际上，一旦家长讲的道理太多，不注意方式方法，孩子压根就接收不了那么多的信息。而唠叨一多，一失控就用打骂进行威胁或阻止，孩子反而会产生抵触情绪，甚至对着干。
这些不讲理的孩子，对家长的“道理”置若罔闻、我行我素，越惩罚越叛逆，实在令家长头疼。究竟如何才能不打不骂教出好孩子呢？
一、家长要控制自己的情绪，遇事先冷静。
不妨在心里默数10个数，或者选择暂时离开。
二、用温和的态度询问孩子的想法和感受。
接纳孩子的不良情绪，再思考应对方法。
三、停止多余的说教和唠叨，学会沟通技巧很重要。
1转移注意力
当孩子一心想做某件不被家长允许的事时，他往往会不听从任何说教，此时不妨试着转移他的注意力，引导他通过自己想做的事进行有益的转换。
比如：孩子在超市胡闹，不妨建议孩子，“宝贝去帮妈妈挑5个梨装好，我相信你能做到。”
比如：孩子非要占有桌上的瓜子，不妨对孩子说：“宝贝，你数学学得不错，不如给在座的每个人都平均分一下瓜子品尝好吗？”
对于孩子提出的一些要求，家长一定要分清是否合理，如果合理，不妨信任孩子，给孩子讲明规则后让孩子去尝试；
如果是不合理，比如伤害自己、破坏环境、妨碍他人等，该阻止的时候一定要阻止，告诉孩子后果会如何，表明自己不喜欢孩子这样做，讲理时注意：对事不对人。
对于孩子已经犯的一些错误，家长一定要冷静分析，如果问题影响不大，孩子并非故意为之，不如给孩子表明期望，给孩子信心和鼓励。
比如：孩子没端稳热水，打翻在地，告诉孩子：刚刚是不是因为倒得太满，不小心烫到了才打翻的呢？我希望你能吸取教训，相信你下次一定能做好。
比如：孩子的玩具找不到了发脾气，告诉孩子：你的玩具平时都是自己摆弄的，找不到就说明是你没收拾好，我希望你以后用完任何东西都能及时归位，这样就不会找不到了。
当孩子的行为相对顽固但有可替代的选择时，不妨给孩子提出合理的选择。
比如：孩子喜欢打人，告诉孩子：要么你就自己一个人玩，要么你就和小朋友和平相处，你选吧。
比如：孩子起床拖拉，告诉孩子：要么自己起床，我会准备好早餐；要么你就拖着不起，饿着肚子去上学，你自己决定。
如果孩子因无知而犯错后，需要告诉孩子相关的常识，避免再犯。
相对严重的原则问题，如果多次建议，孩子仍不听，那不妨采取适当的行动，即使孩子哭闹也不能妥协。
比如：孩子不愿吃饭只吃零食，告诉孩子：我们约定好的，你今天的零食量已经达标了，我会把你的零食库暂时锁起来，等到下周再解锁。
如果孩子存在“明知故犯”的行为，不妨让孩子为自己的行为负责，体验不守规则会是什么样的结果。
比如：孩子不愿意写作业，告诉孩子：每晚9点前必须睡，做不完也一定要去睡觉，至于明天老师怎么处罚你，就不是我的责任了。
当孩子认识不到自己的行为对他人会造成哪些不良影响时，不妨用同情性的话语，引导孩子站在他人角度思考问题。
四、以身作则，“行动”必不可少。
平时要用简洁的语言给孩子强调日常生活中必须遵守的规则和礼仪，在要求孩子做到的同时，家长也要约束自己，形成民主、平等的氛围。
给孩子讲道理时，家长一定要做到给孩子自由，尊重孩子的想法，建立简单规则，言出必行，不粗暴地乱发脾气，更不妥协溺爱。
灵活运用正确的处理方式，该理解的理解，该鼓励的鼓励，该拒绝的拒绝，该纠正的绝对没得商量。
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问答上篇：
问答下篇：
所有回答 ：
爱玩是天性，你做个计划，就没事了。
是觉得学习的压力太大吗？玩游戏可以让你释放压力，对吗？
为什么不写完在玩呢，而且既然在上学就不要玩那些费时的角色扮演类游戏（不是的话无视），玩LOL这种即时竞技类的好一点，但也要节制。（同学开黑）
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玩手机作文400字
上课玩手机检讨书400字
1、上课玩手机检讨书
尊敬的班主任老师：
在此，十分抱歉地向你递交我这份检讨，因为一次检讨意味着我犯了一次重大过错。此次，我因为上课玩弄手机、不好好听课，给班级上课秩序造成了比较严重的影响。您观察到我的不良行为，及时加以制止，并且没收我的手机作为处罚。
如今，经过面壁思过与深刻反剩我深深地觉悟到自己所犯错误的严重性，我的父母辛苦赚钱，送我们进入大学深造，为的就是我们能够努力学习，找到一份好的工作，将来能够生活得更好。而为的使我们能够在各方面活动好的条件，父母为我们购得手机。而我却恰恰不用功读书，不能全身心的投入学习，反倒是上课玩手机。如今我做了错事，辜负了我的父母，我觉得很惭愧，想起父母的辛劳，不由地流泪。
再看我的错误，我也是很对不起辛勤教育我的老师的。老师为我们辛勤工作，为我们努力备课，而我却辜负老师的辛劳，上课不好好听讲是对老师的不尊重。此次检讨过后，我也会跟老师做当面正式道歉的。
最后我写一下对今后保证：我保证今后上课期间不做任何违纪行为了，上课期间手机一定坚决关机或调为振动。今后认真听每一节课，在校当一名好学生，在家做一个孝顺的儿子，将来为社会做出自己的一份贡献。
2、教室上课玩手机检讨书
尊敬的教员您好：
我叫xx。今天我怀着无比沉重的心情对今天上课时的事情做出了深刻的忏悔，写出以下检讨，希望教员能看在我是初次犯错的份上就原谅我这次吧！我保证这是第一次也是最后一次，事情的经过是这样的！
我于七月十日上午在教室玩手机，被教员你发现，然后手机被收了，后来我认识了自己所犯的错误严重性和后果性！
1.没遵守好条例条令，学习不够深刻。
2.对自己的要求太过于放松。
3.思想上不够重视。
4.组织观念淡薄。
1：在以后的学习过程中，认真听讲，认真填写好试验报告。
2：在以后的学习过程中，不在化验室吃零食，玩手机。
3:遵守好条例条令，不做违反条例条令的事情和规章制度。
4:听从教员的安排，尊重教员，听教员的话，爱护好化验室的仪器。
希望教员能给我一次机会，我保证绝不会在发生相同的事情，请教员监督，也希望战友们引以为见，不要犯同样的错误。
我的检讨完毕。
检讨人：xx
3、上课玩手机检讨书
尊敬的班主任：
首先，我不该在晚修期间玩手机，这是学校三令五申的事情，都因为我思想觉悟不高，心智不够成熟才导致违反了校规。期间还有第一次月考，正值要备考，不该东想西想拿手机出来瞄。这样做，不仅给自己造成不便，还给老师带去一些失望感。此外，拿手机出来瞄还会让自己分心，不能专心复习，也因此有可能会影响成绩。
对此，我十分内疚，这影响了班级的风气，无视老师领导们的再三警戒。所以，我严格要求自己做到以下几点：
1、上课和晚修期间，不能玩手机，哪怕小看一眼也不行。
2、提高思想觉悟，认真学习，学习的时候不要多想其他事情。
3、要认真遵守校纪校规，诚实守信，听老师的话。
4、要多反思自己犯错后的错，不能再犯同样的错误。
这以上就是我对这件事情上的认识，如果手机同样再被没收，则通知家长并记一个大过处分。
4、上课玩手机检讨书
尊敬的老师：
今天，我怀着愧疚给您写下这份保证书，以向您表示我对上课玩手机的不良行为，深刻认识改正错误的决心!
这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该不重视老师说的话，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。
人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确，就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的??
相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会再您的视线范围内出现我手机的身影，也绝对不会在上课的时间内再玩手机。
5、上课玩手机检讨书
尊敬的张老师：
您好！我怀着一颗沉重的心来向您表达我深深的歉意。遵照你的旨意我在教室反省两节课后写下这篇检讨书，全班同学可以给我作证。检讨书具体内容如下，若有不认同的地方可以直接找我协商：
我因上课玩手机被老师收去，千错万错都是我一个人的错，我不应该在上课时间玩手机
正在加载中，请稍后...& 9、成功（季羡林）知识点 & “①有一个年轻人，生性胆怯。虽然他有很好的...”习题详情
84位同学学习过此题，做题成功率73.8%
①有一个年轻人，生性胆怯。虽然他有很好的音乐天赋，但是他每当站到舞台上时就会控制不住怯场。因此，他错过了许多可以发展的机会。为此，他感到很痛苦。②后来，在一位朋友的引荐下，他去拜访一位成功的长者。他把内心的苦恼倾诉给了那位长者，然后恳求道：“您在我认识的人中是最有才智的一位您可以给我指明一条成功的路子吗？”③长者微笑地听着，并没有立即给他答复。而后，长者起身，让年轻人一起陪他到外面去散步。当他们走到一个建筑工地前时，长者指着那些在数十米高空作业的建筑工人，问年轻人道：“现在让我们去做他们的工作行吗？”④年轻人摇了摇头。⑤长者说：“那他们也是有才智的人呀。”⑥之后，他们又走到一个汽车大修厂前，长者指着正在忙碌的维修工人，问那个年轻人道：“现在，让我们去做他们的工作行吗？”⑦年轻人又摇了摇头。⑧长者说：“那他们也是非常有才智的人。”⑨就这样，他们一路走，长者问了年轻人一路。年轻人感到很奇怪，便不解的问：“您为什么要带我看这些呢？”⑩那位长者意味深长的解释道：“其实，在生活中每一个人都是智者啊。只要你相信自己，努力去做一件自己想做的事情，那么你在别人眼里也会是一个充满才智的人。”（11）“每一个人都是智者”这句话里包含着一个多么深刻的哲理啊！它所要体现的不是骄傲、自大，也不是在无知下所表现出来的“无畏”。而是要我们对自己时时刻刻充满自信和求知的欲望，并且相信自己也是一个有才智和潜能的人。【小题1】上面文字可以分为两个部分，第一部分写的是：&&&&；第二部分写的是：&&&&。【小题2】年轻人有天赋，却不能成功，他原以为原因是&&&&；事实上他未成功的原因是&&&&。【小题3】年轻人将成功的长者看作有才智的人，而长者却把建筑工人、汽车维修工人也看作有才智的人，你同意长者的看法吗？请说明理由。【小题4】上文第⑨段中说： “就这样，他们一路走，长者问了年轻人一路。”为什么文章没有将他们一路问答的内容全写出来？ 【小题5】“每一个人都是智者”这句话包含着一个多么深刻的哲理啊！将它所包含的哲理写出来。【小题6】为上面这段文字加个标题，最恰当的一项是&&&&A．发展的机会B．有天赋还要有才智C．每一个人都是智者D．相信自己也相信别人年轻人找长者询问成功的路子&&&作者的评论和见解。&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2013-苏教版初中语文九上《成功》练习题
分析与解答
习题“①有一个年轻人，生性胆怯。虽然他有很好的音乐天赋，但是他每当站到舞台上时就会控制不住怯场。因此，他错过了许多可以发展的机会。为此，他感到很痛苦。②后来，在一位朋友的引荐下，他去拜访一位成功的长者。他把内心的苦恼...”的分析与解答如下所示：
【小题1】试题分析：整体感知文章内容，①——⑩是写年轻人找长者询问成功的路子。⑾是写作者的评论与见解。
首先是仔细阅读文章，从整体上理解文章的内容，将文章划分成两部分，然后概括主要内容。【小题2】试题分析：分析相关句子，由“您在我认识的人中是最有才智的一位您可以给我指明一条成功的路子吗？”可以看出他认为不能成功的原因是：缺乏才智和成功的路子；由“有一个年轻人，生性胆怯。虽然他有很好的音乐天赋，但是他每当站到舞台上时就会控制不住怯场。因此，他错过了许多可以发展的机会。”可以看出他不能成功的原因是：缺乏自信和勇气。考点：考查学生的分析归纳能力。点评：解答时，要仔细阅读课文，借助相关句子，在理解分析的基础上，进行归纳。【小题3】试题分析：仔细研读课文。我同意长者的观点。因为他们都能发挥自己的才智，完成自己的工作目标，为成就自己所从事的事业而努力。考点：考查分析理解能力。点评：解答这道题，再仔细理解他们的对话，品味长者所说的：“其实，在生活中每一个人都是智者啊。只要你相信自己，努力去做一件自己想做的事情，那么你在别人眼里也会是一个充满才智的人。”结合自己的理解作答。【小题4】试题分析：“他们一路走，长者问了年轻人一路。”二人交流的很多，相同的材料要作者选最有代表性的进行写作，来表现观点，全部写出来文章就显得重复，文字显得拉杂、不精练。考点：考查文章的选材。点评：一篇文章，可以用来表达中心得材料很多，我们应选取典型的、最能表现中心的材料来写，这也是我们写作时要注意的。【小题5】试题分析：结合文章内容，谈出对句子的理解。例如：时时刻刻充满自信和求知的欲望，努力去做自己想做的事。考点：考查学生品味句子道理的能力。点评：理解句子所包含的道理，不能将句子孤立起来理解，要结合文章内容，言之有理，大体意思对即可。【小题6】试题分析：理解文章内容，““每一个人都是智者”高度概括了全文的道理，故选C。考点：考查学生的概括能力。点评：揣摩“其实，在生活中每一个人都是智者啊。只要你相信自己，努力去做一件自己想做的事情，那么你在别人眼里也会是一个充满才智的人。”这句话，可以看出无论是A．发展的机会，还是B．有天赋还要有才智以及D．相信自己也相信别人所概括的的意思偏颇，而C．每一个人都是智者则能全面地概括出长者的观点。
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①有一个年轻人，生性胆怯。虽然他有很好的音乐天赋，但是他每当站到舞台上时就会控制不住怯场。因此，他错过了许多可以发展的机会。为此，他感到很痛苦。②后来，在一位朋友的引荐下，他去拜访一位成功的长者。他把...
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经过分析，习题“①有一个年轻人，生性胆怯。虽然他有很好的音乐天赋，但是他每当站到舞台上时就会控制不住怯场。因此，他错过了许多可以发展的机会。为此，他感到很痛苦。②后来，在一位朋友的引荐下，他去拜访一位成功的长者。他把内心的苦恼...”主要考察你对“9、成功（季羡林）”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
9、成功（季羡林）
与“①有一个年轻人，生性胆怯。虽然他有很好的音乐天赋，但是他每当站到舞台上时就会控制不住怯场。因此，他错过了许多可以发展的机会。为此，他感到很痛苦。②后来，在一位朋友的引荐下，他去拜访一位成功的长者。他把内心的苦恼...”相似的题目：
什么叫成功？顺手拿过来一本《现代汉语词典》，上面写道：“成功，获得预期的结果。”言简意赅，明白之至。但是，谈到“预期”，则错综复杂，纷纭混乱。人人每时每刻每日每月都有大小不同的预期，有的成功，有的失败，总之是无法界定，也无法分类，我们不去谈它。我在这里只谈成功，特别是成功之道。这又是一个极大的题目，我却只是小做。积七八十年之经验，我得到了下面这个公式：&+&+=成功“天资”，我本来想用“天才”，但天才是个稀见现象，其中不少是“偏才”，所以我弃而不用，改用“天资”，大家一看就明白。这个公式实在是过分简单化了，但其中的含义是清楚的。搞得太烦琐，反而不容易说清楚。谈到天资，首先必须承认，人与人之间天资是不相同的，这是一个事实，谁也否定不掉。十年浩劫中，自命天才的人居然大肆批判天才。葫芦里卖的是什么药，至今不解。到了今天，学术界和文艺界自命天才的人颇不稀见，我除了羡慕这些人“自我感觉过分良好”外，不敢赞一词。对于自己的天资，我看，还是客观一点好，实事求是一点好。至于勤奋，一向为古人所赞扬。韩愈的“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”，更为读书人所向往。如果不勤奋，则天资再高也毫无用处。事理至明，无待饶舌。谈到机遇，往往为人所忽视。它其实是存在的，而且有时候影响极大。就以我自己为例，如果清华不派我到德国去留学，则我的一生完全不会像现在这个样子。把成功的三个条件拿来分析一下，天资是由“天”来决定的，我们无能为力。机遇是不期而来的，我们也无能为力。只有勤奋一项完全是我们自己决定的，我们必须在这一项上狠下功夫。在这里，古人的教导也多得很。还是先举韩愈。他说：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”这两句话是大家都熟悉的。王国维在《人间词话》中说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。’此第三境也。”王国维第一境写的是预期。第二境写的是勤奋。第三境写的是成功。其中没有写天资和机遇。我不敢说这是他的疏漏，因为写的角度不同。但是，我认为，补上天资与机遇，似更为全面。我希望，大家都能拿出“衣带渐宽终不悔”的精神来做学问或干事业，这是成功的必由之路。【小题1】根据文章内容，把下面的公式填写完整。&+&+=成功【小题2】作者认为成功的关键是&&&&。【小题3】本文开头通过&&&&，自然地引出论题；结尾提醒人们&&&&&&&&，强化文章的中心。（本题用自己的语言概括）【小题4】请为本文补写一个有关勤奋的名人事例。【小题5】文中说“天资是由‘天’来决定的，我们无能为力。机遇是不期而来的，我们也无能为力。”你同意这样的说法吗？请就“天资”或“机遇”任选一点谈谈你的看法。&&&&
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有人认为下面句子中画线的词语可以换掉，也有人认为还是保留为好，说说你的看法。什么叫成功？顺手拿过来一本《现代汉语词典》，上面写道：“成功，获得预期的结果。”言简意赅，明白之至。&&&&
“①有一个年轻人，生性胆怯。虽然他有很好的...”的最新评论
该知识点好题
该知识点易错题
欢迎来到乐乐题库，查看习题“①有一个年轻人，生性胆怯。虽然他有很好的音乐天赋，但是他每当站到舞台上时就会控制不住怯场。因此，他错过了许多可以发展的机会。为此，他感到很痛苦。②后来，在一位朋友的引荐下，他去拜访一位成功的长者。他把内心的苦恼倾诉给了那位长者，然后恳求道：“您在我认识的人中是最有才智的一位您可以给我指明一条成功的路子吗？”③长者微笑地听着，并没有立即给他答复。而后，长者起身，让年轻人一起陪他到外面去散步。当他们走到一个建筑工地前时，长者指着那些在数十米高空作业的建筑工人，问年轻人道：“现在让我们去做他们的工作行吗？”④年轻人摇了摇头。⑤长者说：“那他们也是有才智的人呀。”⑥之后，他们又走到一个汽车大修厂前，长者指着正在忙碌的维修工人，问那个年轻人道：“现在，让我们去做他们的工作行吗？”⑦年轻人又摇了摇头。⑧长者说：“那他们也是非常有才智的人。”⑨就这样，他们一路走，长者问了年轻人一路。年轻人感到很奇怪，便不解的问：“您为什么要带我看这些呢？”⑩那位长者意味深长的解释道：“其实，在生活中每一个人都是智者啊。只要你相信自己，努力去做一件自己想做的事情，那么你在别人眼里也会是一个充满才智的人。”（11）“每一个人都是智者”这句话里包含着一个多么深刻的哲理啊！它所要体现的不是骄傲、自大，也不是在无知下所表现出来的“无畏”。而是要我们对自己时时刻刻充满自信和求知的欲望，并且相信自己也是一个有才智和潜能的人。【小题1】上面文字可以分为两个部分，第一部分写的是：____；第二部分写的是：____。【小题2】年轻人有天赋，却不能成功，他原以为原因是____；事实上他未成功的原因是____。【小题3】年轻人将成功的长者看作有才智的人，而长者却把建筑工人、汽车维修工人也看作有才智的人，你同意长者的看法吗？请说明理由。【小题4】上文第⑨段中说： “就这样，他们一路走，长者问了年轻人一路。”为什么文章没有将他们一路问答的内容全写出来？ 【小题5】“每一个人都是智者”这句话包含着一个多么深刻的哲理啊！将它所包含的哲理写出来。【小题6】为上面这段文字加个标题，最恰当的一项是____A．发展的机会B．有天赋还要有才智C．每一个人都是智者D．相信自己也相信别人”的答案、考点梳理，并查找与习题“①有一个年轻人，生性胆怯。虽然他有很好的音乐天赋，但是他每当站到舞台上时就会控制不住怯场。因此，他错过了许多可以发展的机会。为此，他感到很痛苦。②后来，在一位朋友的引荐下，他去拜访一位成功的长者。他把内心的苦恼倾诉给了那位长者，然后恳求道：“您在我认识的人中是最有才智的一位您可以给我指明一条成功的路子吗？”③长者微笑地听着，并没有立即给他答复。而后，长者起身，让年轻人一起陪他到外面去散步。当他们走到一个建筑工地前时，长者指着那些在数十米高空作业的建筑工人，问年轻人道：“现在让我们去做他们的工作行吗？”④年轻人摇了摇头。⑤长者说：“那他们也是有才智的人呀。”⑥之后，他们又走到一个汽车大修厂前，长者指着正在忙碌的维修工人，问那个年轻人道：“现在，让我们去做他们的工作行吗？”⑦年轻人又摇了摇头。⑧长者说：“那他们也是非常有才智的人。”⑨就这样，他们一路走，长者问了年轻人一路。年轻人感到很奇怪，便不解的问：“您为什么要带我看这些呢？”⑩那位长者意味深长的解释道：“其实，在生活中每一个人都是智者啊。只要你相信自己，努力去做一件自己想做的事情，那么你在别人眼里也会是一个充满才智的人。”（11）“每一个人都是智者”这句话里包含着一个多么深刻的哲理啊！它所要体现的不是骄傲、自大，也不是在无知下所表现出来的“无畏”。而是要我们对自己时时刻刻充满自信和求知的欲望，并且相信自己也是一个有才智和潜能的人。【小题1】上面文字可以分为两个部分，第一部分写的是：____；第二部分写的是：____。【小题2】年轻人有天赋，却不能成功，他原以为原因是____；事实上他未成功的原因是____。【小题3】年轻人将成功的长者看作有才智的人，而长者却把建筑工人、汽车维修工人也看作有才智的人，你同意长者的看法吗？请说明理由。【小题4】上文第⑨段中说： “就这样，他们一路走，长者问了年轻人一路。”为什么文章没有将他们一路问答的内容全写出来？ 【小题5】“每一个人都是智者”这句话包含着一个多么深刻的哲理啊！将它所包含的哲理写出来。【小题6】为上面这段文字加个标题，最恰当的一项是____A．发展的机会B．有天赋还要有才智C．每一个人都是智者D．相信自己也相信别人”相似的习题。