B（填写编号）．A．NH4NO3&&B．CH3COONH4&&&C．Na2CO3&&&&D．NH3?H2O（2）请你说明丙同学作出该选择的理由醋酸铵溶液显中性（3）丙同学将所选试剂滴入Mg（OH）2的浊液中，Mg（OH）2溶解；由此推知，甲和乙哪位同学的解释更合理乙（填“甲”或“乙”）；完成NH4Cl饱和溶液使Mg（OH）2悬浊溶解的离子方程式2NH4++Mg（OH）2=2NH3?H2O+Mg2+．
精英家教网新版app上线啦！用app只需扫描书本条形码就能找到作业，家长给孩子检查作业更省心，同学们作业对答案更方便，扫描上方二维码立刻安装！
请输入姓名
请输入手机号如图是验证酵母菌细胞呼吸类型的实验装置.两套装置的培养条件一致(不考虑环境中物理因素的影响).下列相关叙述不正确的是 A．若装置1中的红色液滴向左移.移动距离可表明酵母菌有氧呼吸所消耗的氧气量 B．若酵母菌只进行无氧呼吸.则装置1中红色液滴不移动.装置2中红色液滴向右移 C．若酵母菌只进行有氧呼吸.则装置1中红色液滴不移动.装置2中红色液滴向左移 D 题目和参考答案——精英家教网——
暑假天气热？在家里学北京名师课程，
& 题目详情
&如图是验证酵母菌细胞呼吸类型的实验装置，两套装置的培养条件一致（不考虑环境中物理因素的影响），下列相关叙述不正确的是
A．若装置1中的红色液滴向左移，移动距离可表明酵母菌有氧呼吸所消耗的氧气量 B．若酵母菌只进行无氧呼吸，则装置1中红色液滴不移动，装置2中红色液滴向右移 C．若酵母菌只进行有氧呼吸，则装置1中红色液滴不移动，装置2中红色液滴向左移 D．若酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，则装置1中红色液滴向左移，装置2中红色液滴向右移
练习册系列答案
科目：高中生物
来源：2010年辽宁省东北育才学校高三上学期第一次模拟考试生物试题
题型：综合题
（16分）回答下列两道关于光合作用和细胞呼吸的问题：Ⅰ．森林中，阳光可能会穿过森林中的空隙，在地上投下“光斑”，它们随着太阳的运动和枝叶的摆动而移动。下图显示了在“光斑”照耀前后一株生长旺盛的植物光合作用过程中吸收C02和释放02的情况。请据图分析回答：（1）图中的实线表示&&&&&&&&&&&&&&&&，虚线表示&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。“光斑”照耀开始时，限制光合作用产物(糖类)合成的主要因素是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（2）当“光斑”移开时，02的释放速率发生如图所示变化的原因是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&。而C02吸收速率发生如图所示变化的原因是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。Ⅱ．实验目的：①验证酵母菌有氧呼吸比无氧呼吸释放的二氧化碳多②光照减弱使光合作用产生的氧气减少。请依据所给的实验装置（如图）、实验材料和用品，在给出的实验方法和步骤的基础上，完成实验步骤的设计和预测实验结果。材料和用品：菠菜叶片、打孔器、真空泵、纱布（包住试管可部分遮光）等。（实验过程中温度等条件适宜，空气中氧气和二氧化碳在水中的溶解量及菠菜叶片的无氧呼吸忽略不计）。实验步骤和预测实验结果：（1）取生长旺盛的菠菜叶片，用直径为1cm的打孔器打出小圆形叶片30片，并将其随机均分成两组，分别置于与右图所示装置相同的装置A与装置B中的试管内，两个装置均关闭夹子①、②，用真空泵抽去两支试管内液体中和叶肉细胞间隙中的气体后，敞开试管口。结果：小圆形叶片均下沉到试管底部。（2）将装置A、B均置于相同且适宜的光照等条件下，均关闭夹子③，并打开装置A的夹子&&&&&&&，打开装置B的夹子&&&&&&。观察小圆形叶片上浮情况。结果：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（3）一段时间后，打开两个装置的夹子③，并关闭装置A的夹子①、②，关闭装置B的夹子②，用真空泵抽去两支试管内液体中和叶肉细胞间隙中的气体后，敞开试管口。结果：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（4）用纱布包住装置B的试管，部分遮光，同时打开装置A、B的夹子①、②，并关闭夹子③，观察小圆形叶片上浮的情况。结果：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
科目：高中生物
来源：2010年辽宁省高三上学期第一次模拟考试生物试题
题型：综合题
（16分）回答下列两道关于光合作用和细胞呼吸的问题：Ⅰ．森林中，阳光可能会穿过森林中的空隙，在地上投下“光斑”，它们随着太阳的运动和枝叶的摆动而移动。下图显示了在“光斑”照耀前后一株生长旺盛的植物光合作用过程中吸收C02和释放02的情况。请据图分析回答：（1）图中的实线表示&&&&&&&&&&&&&&&&，虚线表示&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。“光斑”照耀开始时，限制光合作用产物(糖类)合成的主要因素是 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（2）当“光斑”移开时，02的释放速率发生如图所示变化的原因是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&。而C02吸收速率发生如图所示变化的原因是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。Ⅱ．实验目的：①验证酵母菌有氧呼吸比无氧呼吸释放的二氧化碳多 ②光照减弱使光合作用产生的氧气减少。请依据所给的实验装置（如图）、实验材料和用品，在给出的实验方法和步骤的基础上，完成实验步骤的设计和预测实验结果。&材料和用品：菠菜叶片、打孔器、真空泵、纱布（包住试管可部分遮光）等。（实验过程中温度等条件适宜，空气中氧气和二氧化碳在水中的溶解量及菠菜叶片的无氧呼吸忽略不计）。实验步骤和预测实验结果：（1）取生长旺盛的菠菜叶片，用直径为1cm的打孔器打出小圆形叶片30片，并将其随机均分成两组，分别置于与右图所示装置相同的装置A与装置B中的试管内，两个装置均关闭夹子①、②，用真空泵抽去两支试管内液体中和叶肉细胞间隙中的气体后，敞开试管口。结果：小圆形叶片均下沉到试管底部。（2）将装置A、B均置于相同且适宜的光照等条件下，均关闭夹子③，并打开装置A的夹子&&&&&&&，打开装置B的夹子&&&&&&。观察小圆形叶片上浮情况。结果：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（3）一段时间后，打开两个装置的夹子③，并关闭装置A的夹子①、②，关闭装置B的夹子②，用真空泵抽去两支试管内液体中和叶肉细胞间隙中的气体后，敞开试管口。结果：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（4）用纱布包住装置B的试管，部分遮光，同时打开装置A、B的夹子①、②，并关闭夹子③，观察小圆形叶片上浮的情况。结果：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。&
科目：高中生物
来源：2014年人教版高考生物二轮专题7.1实验与探究B（解析版）
题型：综合题
某同学为了验证“二氧化碳是光合作用的必需原料”，利用如图所示的简易实验装置进行了实验：装置放在光照充足、温度适宜的环境中，观察并分析实验现象。(1)实验现象：____________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)实验结论：___________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)推测：在实验后期，甲瓶中的酵母菌进行细胞呼吸的方程式为________________。 
科目：高中生物
如图是验证酵母菌细胞呼吸类型的实验装置，两套装置的培养条件一致（不考虑环境中物理因素的影响），下列相关叙述不正确的是 &
A．若装置1中的红色液滴向左移，移动距离可表明酵母菌有氧呼吸所消耗的氧气量 B．若酵母菌只进行无氧呼吸，则装置1中红色液滴不移动，装置2中红色液滴向右移 C．若酵母菌只进行有氧呼吸，则装置1中红色液滴不移动，装置2中红色液滴向左移 D．若酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，则装置1中红色液滴向左移，装置2中红色液滴向右移 &
精英家教网新版app上线啦！用app只需扫描书本条形码就能找到作业，家长给孩子检查作业更省心，同学们作业对答案更方便，扫描上方二维码立刻安装！
请输入姓名
请输入手机号试题试卷试题篮组卷网继续提供中小学组卷服务，数学组卷、物理组卷、语文组卷。海量试题任意组题组卷，关注公众号zujuancom 有惊喜 共计0题，平均难度：高考组卷自建题库选题题号：3399064题型：单选题难度：一般引用次数：5更新时间： 04:47:22来源：下图是探究酵母菌进行呼吸方式类型的装置，下列说法正确的是A．装置一中液滴左移，装置二中液滴右移，说明酵母菌只进行无氧呼吸B．装置一中液滴不移，装置二中液滴右移，说明酵母菌只进行有氧呼吸C．装置一中液滴左移，装置二中液滴不移动，说明酵母菌死亡D．装置一中液滴左移，装置二中液滴右移，说明酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸【知识点】 暂无数据
提示: 下载试题将会占用您每日试题的下载次数,建议加入到试题篮统一下载(普通个人用户: 3次/天) 类题推荐暂无数据 试题点评
评分： 0 评论： 暂时无评论暂时无评论末页使用过本题的试卷同步试卷暂无数据相关知识点暂无数据组卷网 版权所有扫二维码下载作业帮
拍照搜题，秒出答案，一键查看所有搜题记录
下载作业帮安装包
扫二维码下载作业帮
拍照搜题，秒出答案，一键查看所有搜题记录
把锌粒放入盛有盐酸的试管中,加入几滴氯化铜溶液,气泡放出的速率加快.我知道这是因为形成了原电池,但我想知道这样的解释对不对：因为氯离子的浓度升高了,导致反应右移,于是H2产量增多?
作业帮用户
扫二维码下载作业帮
拍照搜题，秒出答案，一键查看所有搜题记录
该反应的离子方程式是Zn + Cu2+ === Zn2+ + Cu,Zn + 2H+ === Zn2+ + H2(气体)；与Cl-的浓度无关!
为您推荐：
其他类似问题
扫描下载二维码扫二维码下载作业帮
拍照搜题，秒出答案，一键查看所有搜题记录
下载作业帮安装包
扫二维码下载作业帮
拍照搜题，秒出答案，一键查看所有搜题记录
在观察人的口腔上皮细胞结构的实验中，下列操作不当的是（　　）A．制作装片时在载玻片上滴一滴自来水B．盖盖玻片时先将一侧接触水滴，再轻轻放下C．若使视野中的物象向右移，可向左移动玻片标本D．要在视野中看到更多的细胞，若物镜不变，可用“5×”目镜替换“10×”目镜观察
作业帮用户
扫二维码下载作业帮
拍照搜题，秒出答案，一键查看所有搜题记录
A、在载玻片的中央滴一滴浓度为0.9%的生理盐水，目的是为了维持细胞的正常形态；若滴加自来水，人的口腔上皮细胞会吸水膨胀甚至涨破，影响观察．A错误；B、为避免出现气泡，盖盖玻片时先将一侧接触水滴，再慢慢放下．B正确、；C、显微镜成的是倒像，所以若使视野中的物象左移，可向右移动玻片标本．C正确．D、显微镜呈放大的像，放大倍数=目镜倍数×物镜倍数，显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越少；放大倍数越低，看到的细胞数目越多．所以要在视野中看到更多的细胞，若物镜不变，可用“5×”目镜替换“10×”目镜观察标本．D正确．故选：A．
为您推荐：
本题考查的是使用显微镜观察人的口腔上皮细胞临时装片，首先明确制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤有：擦、滴、刮、涂、盖、染．
本题考点：
探究发生在口腔内的化学消化．
考点点评：
解答此类题的关键是根据所学知识对方法步骤、操作要点、注意事项作出合理的解释．
扫描下载二维码