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你可能喜欢二年级用仍然造句
二年级用仍然造句
【www.ruiwen.com - 造句】
　　造句是初等语文学习内容之一，那么，下面是小编给大家整理收集的二年级用仍然造句，内容仅供参考。　　二年级用仍然造句：　　1、我隔壁班的小红虽然生病了，但是这次考试仍然拿了非常好的成绩。　　2、我愿意说明任何仍然不清楚的地方。　　3、张小丰虽然天天加班努力学习，可是学习成绩仍然没提上去。　　4、回到小学，教室仍然那么明亮，老师仍然那么慈祥，我仍然那么高兴。　　5、房间里现在暖和了，但他仍然哆嗦。　　6、班长虽然考了第一，仍然是刻苦的学习，仍然帮助同学，仍然积极工作，一点也没变。　　7、尽避书中的例子有些古老，但是其中原则在今天仍然非常适用。　　8、上课铃声响了，但是仍然有很多小朋友在叽叽喳喳的说话。　　9、我生病了，但是我仍然坚持上学。　　10、尽避医生负责保密，他仍然没有勇气做这件事。　　11、妈妈下班很累，但是妈妈仍然为我做香喷喷的饭菜。　　12、外面下雨了，但是他仍然坚持要冒雨赶回家。　　13、虽然时间过了好多年，可是仍然记得当他接到大学通知书那刻喜悦的表情！　　14、随着岁月流逝，妈妈仍然那么美丽，仍然那么年轻，仍然那么温柔。　　15、这条路虽然拓宽了，但是仍然很堵。　　16、风风雨雨这么多年，我仍然像一个独行向远方的浪子，就这么一直飘着。　　17、每晚睡前我仍然会想到一起牵手的时刻，他仍然一天一个电话给我，这么久了我们仍然深爱对方。　　18、有些地方仍然存疑，于是她越来越担心。　　19、虽然小明的成绩不是很好，但是他仍然努力着，仍然奋斗着，仍然拼搏着。　　20、妈妈虽然生病了，但是仍然坚持辅导我写作业。　　21、她绞尽脑汁，却仍然听不懂老师的讲解。　　22、虽然暑假已经过去了，但我的心仍然在暑假里。　　23、现在虽然我们已经六级级了，但是班主任仍然还像以前一样保护我们。　　24、虽然我的数学成绩一直都不太理想，但是，我仍然专心听老师讲课，仍然认真写作业，仍然做好细致的复习。　　25、我相信，中国传统的家庭关系仍然完好无损。　　26、我的美女班主务虽然已经三十好几了，可是妈仍然看起来非法的年青。　　27、时间已经过去好久了，可她仍然每天等在他离开的地方，可他终究还是没有回来，岁月风化了一切。　　28、即使这样，他仍然无法判断究竟是他还是恒星在运动。　　29、她虽然觉得身体不舒服，但仍然去上班了。　　30、她在跑最后一圈时仍然劲头很足。　　31、面包牛奶包围下的我，仍然钟情妈妈熬的玉米粥。　　32、三十多岁的她仍然靓丽如昔！　　33、我的汽车虽然很旧，但仍然跑得很快。　　34、他虽然在科学上出了名，但仍然很谦虚。　　35、老师感冒了，但是他仍然坚持带病傍我们上课。　　36、我今天发烧度了，但是我仍然是坚持去学校。　　37、哈尔滨的冬天仍然那么寒冷，然而景色仍然那么迷人，仍然是让人向往的旅游胜地。　　38、这么多年过去了，再见到他，他仍然是那么的严肃认真！　　39、他因为新谋得这职位仍然感到兴奋。　　40、虽然小明学习不好，但是他仍然在努力着，仍然奋斗着，仍然拼搏着。
本文来源：
瑞文网 ruiwen.com 版权所有&p&&b&更新：&/b&&br&几年前的答案了，最近发现还一直被人关注，实在惭愧。对答案稍作修改和细化，希望能帮到更多的人。&/p&&p&现在回头总结一下，其实回答这个问题的关键就是：&/p&&p&1.用具体事例「证明」自己的能力，而不是堆砌一堆（网上找来的）形容词；&br&2.真诚地展现自己有趣的方方面面，让面试官喜欢你，注意不要一不小心做过了变成「装逼」；&br&3.简明扼要不啰嗦地做到以上两点。&/p&&p&&br&&/p&&p&下面是原文。&br&-------&br&通过这几年大大小小的面试、总结以及与前辈的交流，我给自己大致设定了一个回答类似 &Why don't you tell me a little bit about yourself& 问题的模板：&/p&&p&&b&1.简单的背景介绍 (Background)&/b&&br&第一部分，简单介绍类似于「我叫xxx，xxx大学xxx专业研究生在读，本科毕业于xxxx。目前我在xxx组织担任xxx职位，在xxx公司兼任xxx职位……」这样的信息。&/p&&p&&b&2.相关工作经验介绍 (Professional)&/b&&br&第二部分，举出几个与你面试职位相关的工作/实习经历。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&几个需要注意的点——&/b&&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&A.&/b& &b&不要只罗列&/b&，要用&b&具体事例向&/b&面试官证明你做到了什么 (what have you done)，学到了什么 (what skills have you gained)，达成了什么 (what have you achieved)。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&不要说「&/b&我表达能力好」和「我勤奋肯干」，&b&要说&/b&“我被破例允许以实习生的身份在每天的晨会上做宏观经济简报”和“在主动完成分配的工作之余，我还在实习的两个月内先后帮助同事完成了xx，xx和xx三个项目/报告”。让面试官通过你的这些成就自己去得出「你表达能力好」和「你勤奋肯干」的结论。&/p&&p&&u&这里是一个简单例子：&br&&/u&「我去年夏天在北京xx投行资本市场部实习。实习期间我负责xxx，xxx，xxxx……（&b&简单介绍做过什么&/b&）在参与编写只面向重要客户及公司内部的信用债周报中的“新发债推荐”部分时，我通过为投资者简单介绍新发债公司的发债历史，信用情况以及发展前景来为债券作出评估，期间我会通过对公司财务报表分析以简单评估其盈利能力，偿债能力以及现金流」&/p&&p&上面这段话虽然只是简单地讲了「我做了什么」，并没有用形容词罗列「我能力强」。但是面试官已经听出来了证你的&b&写作能力，分析能力，信息搜集能力，信息整合能力很强，以及财务专业知识过关&/b&。并且「重要客户及公司内部」也说明&b&你的能力在这种重要任务上足以被信任&/b&。&/p&&p&&b&B.&/b&&br&&b&跟你面试职位联系紧密的经历优先，其他工作经历的依相关度的递减而优先度递减。&/b&比如你要去面投行，之前金融相关的经历肯定要优先考虑，营销方面的经验次之。&/p&&p&当然由于很多技巧是可转移（Transferable Skills) 的，比如注重细节，工作负责，主动创新等，所以如果语言组织的好，那些表面上不太相关的工作经历也可以变得很有用。&/p&&p&比如，很久之前我还在学校的时候，看过一篇文章，讲的是「在日本做牛郎的经历怎么帮我拿到纽约高盛的投行 offer」（如果没记错似乎是个真事）。完全不相关的经历吧？你可以思考一下，如果这个人是你，你会提炼出什么样的 transferable skills 来说服面试官选择你。&/p&&p&比如咱们随便试一下，看看能找出什么相关的技能优势：&br&1.超强的社交能力，做服务业的要求之一就是取悦客户，客户开心了才会心甘情愿花钱，而这同时也是很多 client-facing 职位（比如销售）的要求；&br&2.工作努力，抗压能力强（这个不用解释了吧）；&br&3.敢想敢拼，think out of the box，别人去刷盘子的时候，他选择了一条少有人走的非主流道路来达到目标；&br&……&/p&&p&&b&3.其他值得一提的非工作经历（Personal）&br&&/b&与工作无关，但是能够给面试官留下深刻印象的个人经历。比如曾经骑行西藏，拍过某个获奖的微电影，运营着一个粉丝过10w 的公众号，去非洲做过义工，做过TED speaker等等。终极目的是让面试官从感情上产生 “&b&我喜欢ta&/b&/&b&我愿意和这样的人共事&/b&”的想法。&/p&&p&对于面试标准，有这么一个所谓的“候机法则”，意为面试官通过面试要选出一个&b&他愿意与之等一个小时飞机的人&/b&。也就是说你要有趣不无聊，让人乐意跟你一起呆至少一个小时。从这个角度看，这一部分其实是很重要的，这一部分如果答的好，能够成功建立起与面试官的认同感联系（rapport），并且塑造自己的个人形象并唤起面试官对你个人的兴趣。&/p&&p&如果你的前两部分都没问题：背景符合面试公司要求，同时也有过硬的专业水平或工作经历，那么你就要和同样前两部分都没问题的其他面试者拼这一部分了——是不是&b&招人待见&/b&。&/p&&p&两个专业技能同样优秀的人，如果你是面试官，你肯定也会选性格更好、更有趣、你更喜欢的那个，对吧？&/p&&p&我在校时候有次面试PwC 的实习，就是因为和面试官在「电影」这个话题上聊得比较来，最后他不仅给了我 offer，还破例帮我争取到了一个本来已经没有位置的实习时间。因为我的简历上写了我曾经在某电影剧组做过 production manager， 而他在做 PwC 的会计工作之前，曾在好莱坞混迹数年，所以对我的这个经历很感兴趣。最后，一个为时半小时的会计事务所面试，一半时间我们都在聊大卫芬奇和科恩兄弟。&/p&&p&&b&*别忘了，前提是你专业过关。只靠聊高尔夫是进不了高盛的。&/b&&/p&&p&&b&4.一些补充&/b&&br&a.&br&不仅对于这个「自我介绍」的问题，对于所有的面试问题都请注意「&b&不要只罗列」&/b&，要用事例去证明自己（tell a story)。请确定你的每一个”论点“都有”论据“支撑.（你说你xxx，你怎么xxx了？你说你能帮我实现xxx，哪看出来的？）&br&我曾经在求职节目非你莫属里见过几个哥们上去给自己一通吹，听着干过的事儿都很牛逼，评委一问细节直接去球了。这种自己直接跳到「结论」，没有「论据」的情况，是一定会露馅的。一定要避免，减分会很严重。&/p&&p&b.&/p&&p&国外的投行类面试来说，一般来说&b&这个问题应该在1分钟到1分半钟之内回答完&/b&。现在发现国内面试对于时间要求似乎没有这么严格，所以可以酌情安排。但是请确保不要太啰嗦。拣重要的事情说，不要在这个环节就让面试官觉得你表达能力欠佳，抓不住重点。所有的经历都点到为止即可。如果面试官有兴趣，他会来问你具体细节，到时候你再展开说明不迟。&/p&
更新： 几年前的答案了，最近发现还一直被人关注，实在惭愧。对答案稍作修改和细化，希望能帮到更多的人。现在回头总结一下，其实回答这个问题的关键就是：1.用具体事例「证明」自己的能力，而不是堆砌一堆（网上找来的）形容词； 2.真诚地展现自己有趣的方…
&p&虽然赞不是很多，但最近私信很多~好像马上又要面试了吧~&/p&&p&很多同学纠结穿什么，这样穿合不合适，其实我（现在是一名老师）觉得，如果不是在特别严格的地区，例如评论区说的山东，只要端庄大方，干净整洁，没有紧透露，一般都不会在穿着上面失分，不要纠结。&/p&&p&但是重视穿着也不是件坏事，你既然都问到知乎上来了，刚好我又知道，可以给一些图给你参考。（仅供参考啊，答主系武汉考生，别的地区慎重参考哦）&/p&&p&白色有领连衣裙。&/p&&figure&&img src=&https://pic2.zhimg.com/v2-bc89af8e4dfe5d9_b.jpg& data-rawwidth=&800& data-rawheight=&800& data-size=&normal& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&800& data-original=&https://pic2.zhimg.com/v2-bc89af8e4dfe5d9_r.jpg&&&/figure&&p&白色圆领连衣裙。&/p&&figure&&img src=&https://pic1.zhimg.com/v2-e2f30d888ecc0_b.jpg& data-rawwidth=&800& data-rawheight=&800& data-size=&normal& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&800& data-original=&https://pic1.zhimg.com/v2-e2f30d888ecc0_r.jpg&&&/figure&&p&夏日清爽蓝加白，看到没，裙子要过膝。&/p&&figure&&img src=&https://pic4.zhimg.com/v2-6feecab86af_b.jpg& data-rawwidth=&790& data-rawheight=&727& data-size=&normal& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&790& data-original=&https://pic4.zhimg.com/v2-6feecab86af_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&https://pic1.zhimg.com/v2-fea04a1ebdacc36f0b61d0_b.jpg& data-rawwidth=&800& data-rawheight=&800& data-size=&normal& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&800& data-original=&https://pic1.zhimg.com/v2-fea04a1ebdacc36f0b61d0_r.jpg&&&/figure&&p&这个在不透的情况下是没问题的。&/p&&figure&&img src=&https://pic3.zhimg.com/v2-ea73aaab63e8d5364bd6_b.jpg& data-rawwidth=&750& data-rawheight=&1152& data-size=&normal& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&750& data-original=&https://pic3.zhimg.com/v2-ea73aaab63e8d5364bd6_r.jpg&&&/figure&&p&领带好好系↑，这个也没问题&/p&&figure&&img src=&https://pic2.zhimg.com/v2-2b7d06c7a33ecd1c58f19d_b.jpg& data-rawwidth=&800& data-rawheight=&800& data-size=&normal& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&800& data-original=&https://pic2.zhimg.com/v2-2b7d06c7a33ecd1c58f19d_r.jpg&&&/figure&&p&这一套裙子要过膝。&/p&&figure&&img src=&https://pic4.zhimg.com/v2-4fb8c549eed_b.jpg& data-rawwidth=&800& data-rawheight=&800& data-size=&normal& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&800& data-original=&https://pic4.zhimg.com/v2-4fb8c549eed_r.jpg&&&/figure&&p&同样裙子要过膝，领子不太大。&/p&&figure&&img src=&https://pic3.zhimg.com/v2-b975a5e329a5b_b.jpg& data-rawwidth=&800& data-rawheight=&800& data-size=&normal& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&800& data-original=&https://pic3.zhimg.com/v2-b975a5e329a5b_r.jpg&&&/figure&&p&这个可以说很职业了，不知道你们大学生会不会喜欢。（嗯，我毕业一年了。）&/p&&p&这是我在网上搜的一些觉得合适的，另外放上三张自己参加教师编制面试的衣服，面试得分不低，这搭配应该没有问题。&/p&&p&因为我个人偏向文艺复古风，所以衣服的颜色都比较清淡，风格很相像，一般会在百武西买。&/p&&p&灰色长裙加灰色开衫。你没看错。。。就是这样穿的。&/p&&figure&&img src=&https://pic4.zhimg.com/v2-d5c3c60ff4efdbf_b.jpg& data-rawwidth=&1620& data-rawheight=&1296& data-size=&normal& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1620& data-original=&https://pic4.zhimg.com/v2-d5c3c60ff4efdbf_r.jpg&&&/figure&&p&&br&&/p&&figure&&img src=&https://pic4.zhimg.com/v2-02b729b7d9feca02418d43dac4d08193_b.jpg& data-rawwidth=&911& data-rawheight=&1620& data-size=&normal& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&911& data-original=&https://pic4.zhimg.com/v2-02b729b7d9feca02418d43dac4d08193_r.jpg&&&/figure&&p&这套衣服没有全身照，里面无袖连衣裙（齐膝），外搭开衫。&/p&&figure&&img src=&https://pic3.zhimg.com/v2-33d9cabdbf8e26_b.jpg& data-rawwidth=&1334& data-rawheight=&1001& data-size=&normal& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1334& data-original=&https://pic3.zhimg.com/v2-33d9cabdbf8e26_r.jpg&&&/figure&&p&以及这套，孔雀蓝蕾丝有领上衣加黑色伞裙。（穿这个会被人夸嘻嘻嘻~）&/p&&p&总之，整洁大方，最好还能符合你个人风格。&/p&&p&希望对你有帮助~&/p&&p&&br&&/p&&p&——————————————以下为原答案&/p&&p&&br&&/p&&p&去年参加的，过了，马上过几天室友也要参加。&br&题主你以为要穿得多正式？西装领带皮鞋锃亮？当然也有那样穿的，当时站在考场外看见有人穿成这样都吓傻了……&br&我当时面试是夏天，穿的是（穿了两年的）格子短袖衫加黑色小脚裤加小白鞋。。。因为当时也好紧张，新一轮的衣服全是无袖~宁愿穿得土一点，也不犯忌。&br&室友A穿的是民族风长裙加坡跟。&br&室友B大长腿，放弃了没过膝的连衣裙，穿了个T恤加七分裤。&br&武汉的大夏天啊。。。一行人真是要多土有多土!&br&一到考试点那边都惊呆了！!！&br&不是被一大波正装惊呆的。正装毕竟也想过穿，但是学生买那么一套不实用。&br&但是，真的都穿的好随意。&br&连衣裙没过膝？没关系！&br&胸口白花花一大片的？有！&br&还有一个穿着西瓜红掉色掉成肉粉色的超短纱裙的女的，婀娜多姿地跑在我们前面，全走光了。。。简直要瞎！你确定你是面试而不是色诱评委？&/p&&p&以上个人吐槽哈，总之穿什么不太重要，大冬天的，别太过分穿得像个熊似的写个黑板字儿都抬不起手来~&br&表现更重要。普通话标准，三观标准地地答题，把要讲的讲清楚，OK了！不过学姐好心提醒积攒人品，当时有个同学抽到的课文是《国殇》，生僻字念不到就挂了哈哈哈！祝你抽到一个常规题！哈哈哈！&/p&&p&针对题主的问题，最后用七个字来总结：&br&
穿得像个正常人&br&就行。&br&祝过。&/p&
虽然赞不是很多，但最近私信很多~好像马上又要面试了吧~很多同学纠结穿什么，这样穿合不合适，其实我（现在是一名老师）觉得，如果不是在特别严格的地区，例如评论区说的山东，只要端庄大方，干净整洁，没有紧透露，一般都不会在穿着上面失分，不要纠结。但…
&p&&a href=&http://link.zhihu.com/?target=http%3A//www.shidaonline.com/& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&教师资格证&/a&的考试是一年两次，并且分为笔试和面试两部分，面试是非常重要的，需要考生们把握好细节，做好充分的准备，当然在面试的时候也会有一些细节性的问题而丢分，为此，师大在线教师资格考试网就总结了失分点，让大家能够避免。&/p&&p&&strong&　　1.个人形象&/strong&&/p&&p&　　有的考生很不注意着装打扮，比如女选手穿着短袖，里面穿着小背心，但是短袖的扣子一个也不系，下身穿一紧身牛仔裤，脚穿运动鞋，走路也不稳重，第一印象就吃亏了。有的考生头发太长，盖住了半边脸，说话的时候，头一甩一甩的，也让人看起来心生烦意，总想给她一个发卡把头发归拢一下。有的女考生穿的衣服太低胸，与教师的身份不合。还有一些是举止细节，比如个别考生喜欢不时舔嘴唇，让人很不舒服。&/p&&p&&strong&　　2.心理素质&/strong&&/p&&p&　　有的考生由于太过紧张，进了考场，听不清考试的要求。比如在开始之前，评委告诉他面试时间有20分钟，最后两分钟会有提示员提示。考生抽题后，评委说：“你可以直接答题，也可以思考以后再回答。你听明白了吗?”但是不少考生只听见“你可以直接答题”，而没有听见“你也可以思考以后再回答”，便说“我明白”，然后就开始结结巴巴地读题答题，完全没有条理，并且语无伦次，语言组织不到位。&/p&&p&　　也有一部分选手很放松，听清每一句要求，然后略加准备，回答的有条不紊，虽然有些语言不够严密，但是起码他知道他应该做什么。还有个别考生以为要把20分钟全部用完，一直在那里东拼西凑，反反复复，决心要把时间用完，前面都做的很好，但是由于他的误解，也影响到评委的打分。&/p&&p&&strong&　　3.面试技巧&/strong&&/p&&p&　　一定要放松，不要紧张，尤其是面部表情要放松，不要紧绷着脸，最好能有个微笑，你不微笑评委是不会主动冲你微笑的。你微笑了，评委受你的感染，也觉得很轻松。如果考生紧张的要命，评委也会处于一种紧张状态，不知道你下一步会不会出现其他的失误，所以都会盯着你，让你更紧张。有的考生到处看，看天花板，看窗外，看桌子，就是不看评委，脚在下面搓来搓去，让看见他的人都为他紧张。&/p&&p&&strong&　　4.勇敢自信&/strong&&/p&&p&　　评委在评分的时候，主要是看考生的基本素质，是不是自信大方，是不是有操控课堂的能力，是不是敢于面对观众。有实际教学经验的考生，往往会条理清楚，落落大方，仪态举止很自然，那些没有实际工作经验的考生，则会稍逊一筹。因此，如果有机会，准备参加面试的考生一定要登台说课或讲课。有了亲身的体验，面试就会有足够的底气。&/p&&p&&strong&　　5.说话要求&/strong&&/p&&p&　　①一定要用普通话。如果您一开口就是乡土话，那么您在这时已经被PASS了。因为普通话是教师的基本功。普通话要标准，咬字清晰，特别是对于语文科目。&/p&&p&　　②音量适当。不要认为自己对着的是几名专家，要把他们想象成一个大班的孩子。抽签排序靠后的考生，音量要适度增大，因为专家们听了一天或半天的课，可能有些困倦了，适度较大的音量会有更好的效果。&/p&&p&　　③语调要抑扬顿挫。要有轻重音之别，有节奏性。不要有口头禅，如“这个”、“是吧”、“对吧”、“啊”等。&/p&&p&　　④语速不能太快。有些应聘者可能太紧张，一上台就开始滔滔不绝地讲，飞快的讲。好像赶任务一样。结果十几分钟过去后，他自己都不知道说了些什么，评委也没听明白什么。所以语速要尽量慢一点，也可以缓和一下紧张的心情。&/p&&p&　　以上就是为大家总结的内容，希望能够给大家带来帮助，如果您还有更多的疑问，可以登录师大在线网站和我们的老师沟通。师大在线教师资格证辅导全新上线，最强师资、最科学的课程，帮助考生迅速实现自己的教师梦。&/p&&p&　　以上就是师大在线教师资格考试网老师整理的内容，希望能够给考生们带来帮助，如果有其他关于教师资格证的问题，可以和我们的老师联系。师大在线教师资格证辅导全新上线，最强师资、最科学的课程,帮助考生迅速实现自己的教师梦。&/p&
的考试是一年两次，并且分为笔试和面试两部分，面试是非常重要的，需要考生们把握好细节，做好充分的准备，当然在面试的时候也会有一些细节性的问题而丢分，为此，师大在线教师资格考试网就总结了失分点，让大家能够避免。 1.个人形象 有的考生很…
&figure&&img src=&https://pic4.zhimg.com/v2-41edadc7ed064d24ca14559_b.jpg& data-rawwidth=&900& data-rawheight=&500& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&900& data-original=&https://pic4.zhimg.com/v2-41edadc7ed064d24ca14559_r.jpg&&&/figure&&p&如果说教师资格证中笔试阶段主要是考查知识层面，面试考察的更多的是你的实际应用能力以及临场发挥能力。&/p&&p&有句话是这样说的：运气也是一种实力。&/p&&p&小编今天想把这句话改一改：讨喜也是一种实力。&/p&&p&为什么会这么说呢？&/p&&p&面试不同于笔试，考官看到的是完整的“你”，只有你从内到外都能够符合“教师”的这个设定，才能赢得考官的欣赏。&/p&&p&所以，今天我们就来重点讨论一下面试如何处理“手势”“表情”“眼神”“站姿”，才能展现你更专业的一面。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&一、面部表情&/b&&/p&&p&&b&1.目光&/b&&/p&&p&&b&眼睛是最重要的教学“工具”之一&/b&，在面试时，双眼应以祥和的目光注视着对方，这是一个相当重要的礼仪，这样会让面试官觉得您为人正直，如果眼神飘浮不定，会觉得你缺乏可信度。&b&面带浅淡的微笑和不时的目光接触&/b&，这种温和而有效的方式，会营造出一种温馨的氛围。&/p&&p&（1）目光的角度&br&在注视他人时，目光的角度在某种意义上意味着与交往对象的亲疏远近。注视他人的角度，通常有以下三种∶平视、仰视、俯视。&br&平视，即视线呈水平状态的注视。一般适用于普遍场合的交流与对话，或者是身份、地位基本平等的人与人之间的交流。&br&仰视，即主动居于低处，抬眼向上注视他人。它表示尊重、敬畏之意，适用于面对尊长之时。参加面试的人员，倘如碰到比较年长的评委，可以适当地采用这种眼光，表示对评委的尊重。&br&俯视，即抬眼向下注视他人，一般用于身居高处之时。它可以对晚辈表示宽容、怜爱，也可表示对他人轻慢或者歧视。这种目光不宜多用，并且要慎用。&/p&&p&（2）注视的部位&br&在人际交往中目光所及之处，就是注意的部位。注视他人的部位不同，不仅说明自己的态度不同，也反映着双方关系有所不同。面试人员在初次见到评委之时，都要严格遵守目光注视的基本常识。例如，不宜“目中无人”，不宜过多地注视其头、腿、脚部与手部。&br&&b&通常允许注视他人的常规部位有以下几处∶额头、双眼、眼部至唇部、眼部至肩部等。&/b&&/p&&p&（3）注视的时间&br&若对对方表示友好，则注视对方的时间应占全部相处时间的1/3左右。&br&若对对方表示关注，或者表示兴趣，则注视对方的时间应占全部相处时间的2/3左右。&br&若注视对方的时间不到相处全部时间的1/3，表示你对谈话不感兴趣。&/p&&p&（4）注视的方式&br&注视他人，在交际场合可以有多种方式的选择。在注视方式上应当有所把握，切不可因为注视方式的不妥而影响工作或交流。比较常用的注视的方式有直视、凝视、环视、盯视等。&br&另外，还有一些注视的方式，应尽量少用。扫视表示好奇、吃惊，不可多用，但打量学生的时候可用；睨视即斜着眼睛注视，多表示怀疑、轻视，一般要忌用；他视表示胆怯、害羞、心虚、反感、心不在焉，是教师平时所不宜采用的一种眼神。&/p&&p&&b&2.微笑&/b&&br&微笑即是在脸上露出愉快的表情，是善良、友好、赞美的表示。微笑是教师在教育教学中的重要体态语。因此，在面试过程中，要注意微笑。&/p&&p&（1）微笑的基本要求&br&微笑要做到表里如一，不能让人感觉像是在皮笑肉不笑的样子。要令笑容与自己的举止、谈吐相辅相成。&br&要笑得适时，讲究笑时精神饱满、气质典雅，因为它非常自然地反映着人们的文化修养和精神追求。&/p&&p&（2）微笑的基本方法&br&首先，额部肌肉进行收缩，使眉位提高，眉毛略为弯曲成弯月形。&br&其次，两侧面颊上的笑肌进行收缩，并稍为向下拉伸，使面部肌肤看上去出现笑意。 &br&再次，唇部肌肉进行配合，唇形稍为弯曲，嘴角稍稍上提，双唇关闭，露出牙齿。&br&最后，自觉地控制发声系统，一般不应发出笑声。&/p&&p&（3）微笑练习&br&①对镜练习。使眉、眼、面部肌肉、口形在笑时和谐统一。对着镜子，用纸遮住眼睛以下的脸，然后回忆自己最开心的事情，看看自己的眼睛里是不是充满了笑意，如果是，把纸拿开，你就是最美的“微笑先生”和“微笑小姐”。&br&②诱导练习。调动感情，发挥想象力，或回忆美好的过去、愉快的经历，或展望美好的未来，使微笑源自内心，有感而发。 &br&&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&二、仪态规范&/b&&/p&&p&仪态，又称举止，指的是人们在日常生活中的活动、动作，以及身体各部分在其过程中所呈现的姿态，是指人的肢体所呈现的各种体态及其变动的行为动作和表情。日常生活中的站、坐、行(走)等姿态，一举手一投足，一颦一笑都称为举止。&/p&&p&&b&1.面试站姿&/b&&/p&&p&正确的站姿不但是自我尊重和尊重他人的表现，也能反映出考生今后的工作态度和责任感。站姿的基本要求：端正、稳重、亲切、自然。下面介绍一下正确的礼仪站姿。&br&规范站姿：正确的礼仪站姿是抬头、目视前方、挺胸直腰、肩平、双臂自然下垂、收腹、双腿并拢直立、脚尖分呈V字型、身体重心放到两脚中间。男士两脚分开，比肩略窄，将双手自然下垂；女士双腿并拢，脚尖分呈V字型，双手自然下垂或合起放于腹前。&br&叉手站姿：即两手在腹前交叉，右手搭在左手上直立。这种站姿，男子可以两脚分开，距离不超过20厘米。女子可以用小丁字步，即一脚稍微向前，脚跟靠在另一脚内侧。这种站姿端正中略有自由，郑重中略有放松。在站立中身体重心还可以在两脚间转换，以减轻疲劳，这是一种长久站立时选用的站姿。&br&在站立中一定要防止探脖、塌腰、耸肩，双手不要放在衣兜里，腿脚不要不自主地抖动，身体不要靠在门上，两眼不要左顾右盼，以免上人产生不良印象。&/p&&p&&b&2.课堂站姿的禁忌&/b&&/p&&p&（1） 忌长时间手撑讲桌。&br&（2）忌身体不稳。在擦黑板时，教师的站立要稳，不能全身猛烈抖动，左右摇晃，此举会破坏面试者的课堂形象。&br&（3）忌位置固定不变。讲课的站位不能呆板地固定在一点上，应适当地移动位置。&br&（4）忌侧身而站。心理学研究表明，侧身而站和面向黑板而站说明心理是封闭的，不利于阐述教学内容，而且给考官留下缺乏修养的印象。&br&（5）忌站时重心移动太快。站时重心忽左忽右，彰显信心不足、情绪紧张、焦虑。&br&（6）忌远离讲桌，站在讲台的前左角或前右角。&br&（7）忌教师把双手交叉抱在胸前或背在身后，这些动作会给考官一种傲慢的感觉。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&三、手势&/b&&/p&&p&讲课时，都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。一般而言，手势由进行速度、活动范围和空间轨迹三个部分所构成。在教学中，主要被用以发挥表示形象、传达感情两个方面的作用。&/p&&p&&b&1.手势的礼仪要求&/b&&/p&&p&（1）大小适度&br&在社交场合，应注意手势的大小幅度。手势的上界一般不应超过对方的视线，下界不低于自己的胸区，左右摆的范围不要太宽，应在自己胸前或右方进行。在试讲上，手势动作幅度不宜过大，次数不宜过多，不宜重复。&/p&&p&（2）自然亲切&br&在试讲上，多用柔和的曲线手势，少用生硬的直线条手势。&/p&&p&（3）恰当适时&br&试讲应伴以恰当的、准确无误的手势，以加强表达效果，并激发学生的听课情绪。切忌不停地挥舞或不礼貌的，含有教训人的意味。&/p&&p&（4）简洁准确&br&在试讲时，手势要适度舒展，既不要过分单调，也不要过分繁杂。一般说，向上、向前、向内的手势表示失败、悲伤、惋惜等。手势应该正确地表示感情，不能词不达意，显得毫无修养。&/p&&p&&b&2.手势禁忌&/b&&/p&&p&(1)忌当众搔头皮、掏耳朵、剜眼屎、抠鼻孔、剔牙齿、抓痒痒、摸脚丫、咬指甲等。这些动作会令考官极为反感，严重影响形象与风度。&br&(2)双手乱动乱摸、咬指尖、端胳膊、抱大腿、拢脑袋等等，也都是应当禁止的手势。&br&(3)不要用手指指点他人，用手指指点他人的手势是非常不礼貌的，含有教训人的意味。&br&(4)忌讳敲击讲台、黑板，或做其他过分的动作。&br&(5)忌玩弄粉笔或衣扣等。&br&(6)忌高兴时拉袖子等不文雅的手势动作。&br&(7)忌交谈时指手画脚、手势动作过多过大。 &br&&/p&&p&&br&&/p&&h2&添加微信:weishipx 回复“知乎结构化套路”即可获取结构化面试中的六大题目类型哦~&/h2&
如果说教师资格证中笔试阶段主要是考查知识层面，面试考察的更多的是你的实际应用能力以及临场发挥能力。有句话是这样说的：运气也是一种实力。小编今天想把这句话改一改：讨喜也是一种实力。为什么会这么说呢？面试不同于笔试，考官看到的是完整的“你”，…
教师资格证面试已通过 小学语文 非师范&br&&br&本人非师范院校师范专业，大三学生，笔试面试都没有报班，全都是自学的。在11月初笔试考完之后我没有复习面试，因为不知道自己笔试能不能过。由于12月学业繁重再加每晚在外兼职，出笔试成绩以后我都没来得及复习面试，开始复习已是12月底1月初，and顺便复习期末考。真正的复习时间差不多是1周。（能早准备是最好的，像我这样匆匆忙忙，其实我心里很没底）&br&&br&推荐软件：一起考教师（公众号关注“俺要考教师”）&br&推荐公众号：王利科，蔡金龙&br&我用的书：中公教育 国家教师资格考试 面试快速突破教程 语文（这本书是小学初中高中语文都可以用的）&br&&br&首先在要知道教师资格证面试考什么内容，分为三个部分，结构化（2道题10分钟），试讲（10分钟），答辩（5分钟）。&br&&br&我因为报名晚了，是第二天最后一场17:15，我去的学校是准点开门的，准考证上是几点就几点开门，我在寒风里等了一个多小时。之后所有人都是疯跑进去的，在教学楼前排队，然后我们被带入一个大教室，会有一个老师来确认我们准考证身份证之类的，然后给我们编号，这时候我才知道为什么大家要疯跑，因为按排队顺序先到先考。之后有人逐批叫号，然后被叫到一个走廊里对着庭院坐下瑟瑟发抖，继续等，直到上一批的同学从备考室出来。进入备考室以后你的资料什么的就都不能看了，20分钟要抓紧时间写教案。我当时是没写完，就被带到考试的教室了，因为考场里还有考生，于是我站在门外赶紧把我的教案补充完整。在门口候考的时候我还把羽绒服脱了，我怕显得太臃肿了（我在羽绒服里面穿了一件黑色呢大衣）。&br&&br&正式开始考试，进去以后关门，然后跟老师鞠躬问好，报自己是几号考生，千万别说名字，双手递给老师准考证和身份证。我考的时候老师还问了我几个问题，如实答就行了。然后老师会读导语。（我的考官都是女老师，提问的老师声音特别好听，特别温柔，主考官是个五十岁左右的老教师，看起来和蔼可亲，讲话也很温柔。感谢我的考官，让我不那么紧张。）&br&&br&&br&结构化&br&1.结构化没有标准答案，只要你言之有理，条理清晰就可以了。&br&2.结构化一共两道题，要在五分钟答完，每道题答一分半到两分钟比较合适。&br&3.有些老师是两道题一起问一起答，我考的时候是老师问一道我答一道，并且我的考场是允许带笔的，老师一遍问，我一边把题目记下来了。如果老师问了两道，你答完一道之后忘了，可以请老师再说一次题目，但切记只能问一次，不然可能会给老师留下不好的印象。&br&4.结构化套路（一定要整理一个思路再说，不要说到一半卡壳了，或者前后重复了。）：谢谢老师的提问，我先思考一下好的老师，我现在来回答第一题。对于……我有以下几点看法。第一，……。第二，……。第三，……。（稍作总结，也可以没有）以上就是我对…（点题）的看法。&br&&br&&br&试讲&br&一、导入新课&br&二、讲授新课&br&三、巩固练习&br&四、课堂小结&br&五、布置作业&br&六、板书设计&br&&br&1.有些考场试讲的时候可以看教案，但有些考场是一进门就把教案收走的，所以一定要做好充分的准备。我考的时候是拿着教案讲的，但教案只是辅助，不能一直盯着看，表情要自然。&br&2.征得老师允许后开始试讲。“我试讲的题目是《乌鸦与狐狸》，下面开始上课。”&br&3.然后就开始你的试讲，底下只有考官，没有学生，而且考官不会回应你，整个试讲就是一场自导自演的大戏（ ＴДＴ）。注意一定要热情，自信，感情丰富且饱满，面带微笑。&br&4.讲课的时候要结合板书书写，我本人是字写的很丑的，所以写板书的时候尽量保持工整。但是注意写板书的时候不要背对考官太久，可以和学生互动。&br&5.试讲时间差不多在8分钟左右，如果课文太长，可以自己截取一段或几段，但还是要有完整的六部分。宁可提早讲完也不能超时，也不要频繁看手表。我感觉我当时没几分钟就讲完了，根本没看手表。&br&&br&&br&答辩&br&老师会根据你试讲的情况问你问题，或者是问一些专业上的问题，同样言之有理即可。如果实在不会，就不要强行回答，毕竟我们的专业知识还没有那么充足，不会可以向老师请教，切记不能不懂装懂。&br&&br&答完题之后记得要擦黑板，感谢老师，向老师再见，出去记得关门！&br&&br&&br&我考完之后感觉发挥得不是特别好，但考官问我是不是师范学校的学生，可能觉得我答的还行。所以我考完之后还是比较高兴的。&br&&br&面试其实不难，除了专业知识，考的是个人的仪容仪态和控场能力，你要拿出老师的范儿，认定自己就是老师。整个面试最重要的就是镇定！自信！微笑！不管自己说的是什么，认定自己说的是对的，并用你的热情语调感染考官！相信自己，相信你是全世界最棒的！&br&&br&最后说一个好笑的，我考试前等的太久了，一月份的时候好冷好冷，我试讲的时候鼻涕留下来了，趁着写板书的时候偷偷擦了擦。(
教师资格证面试已通过 小学语文 非师范 本人非师范院校师范专业，大三学生，笔试面试都没有报班，全都是自学的。在11月初笔试考完之后我没有复习面试，因为不知道自己笔试能不能过。由于12月学业繁重再加每晚在外兼职，出笔试成绩以后我都没来得及复习面试…
&figure&&img src=&https://pic1.zhimg.com/v2-a9aaa8cd7e6e80c0e8d8e4b15be399a9_b.jpg& data-rawwidth=&800& data-rawheight=&537& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&800& data-original=&https://pic1.zhimg.com/v2-a9aaa8cd7e6e80c0e8d8e4b15be399a9_r.jpg&&&/figure&&p&北师大教科文中心温馨提示：【2017上半年教师资格证面试】★面试时间：5月20日—21日，不到一个月的时间，同学们要好好准备面试考试！今天北师大教科文中心小编为大家整理了各科相关的教师资格证试讲模板，一起来学习！&/p&&h1&小学语文教师资格证面试试讲模板&/h1&&p&1. 问好&/p&&p&北师大教科文中心温馨提示：各位考官好，我是X号考生，我今天的试讲题目是《XXX》，现在我可以开始试讲了。&/p&&p&2. 开场&/p&&p&同学们，大家好，现在我们开始上课！请坐！上课之前，请同学们和老师一起做个游戏（看组图片、讨论个问题等，与本节课相关的引导话题）。&/p&&p&3. 导入（开场导入共2分钟）&/p&&p&（1）图片导入法。如在讲授桂林山水时，可以出示桂林山水的图片——同学们，我们一起来看看这美丽的景色，哪位同学知道这是什么地方？非常好，这就是桂林山水的美景。这节课，老师就带领大家来欣赏美丽的桂林山水。&/p&&p&（2）复习导入法。北师大教科文中心温馨提示：复习巩固学生已学的知识，有利于新旧知识间的衔接，便于教师循序渐进地开展教学。如：同学们，上节课我们认识了一个新朋友——承上启下的写作方法，哪位同学可以告诉老师，什么叫做承上启下呢？嗯，同学说的太好了。这节课我们学习的内容，还是和我们的老朋友相关，下面我们一起来找朋友吧。&/p&&p&（3）背景知识导入法。以介绍作者和讨论课文背景知识为切入点，引入新课。如：同学们，夏天到了，池塘里开满了荷花，真是漂亮极了！谁能告诉老师荷花有哪些特点？太棒了，大家说的非常好，今天叶圣陶先生也想加入我们的谈论，下面我们一起来和叶圣陶先生一起赏荷花吧。&/p&&p&（4）视听导入法。北师大教科文中心温馨提示：播放电影片断或与课文相关的歌曲能够激发学生的兴趣，从而调动他们学习的积极性。如：播放小狮子的视频，同学们，大家说刚才你们看到的小狮子可爱吗？看来大家都非常喜欢我们的小狮子，今天我们就要和小狮子艾尔莎交个朋友，快来看看吧！&/p&&p&4. 课程新授（识字类直接通过读、写、组词步骤进行讲授即可）（课程新授6分钟）&/p&&p&引入课题之后开始讲课，中间需要设计与学生的互动。&/p&&p&（1）分组朗读：同学们，下面大家分小组来读一读课文，每一列为一个小组，大家开始比赛，看哪一组读的最流利。&/p&&p&（2）问题回答：课文中主人公有谁？在什么地方？发生了什么事？或描写了什么地方的什么景色？——请各组学生进行回答。&/p&&p&（3）分角色朗读：故事中有很多生动的人物形象，大家最喜欢谁？下面大家把你最喜欢的人物对话读一读。&/p&&p&（4）小组讨论：下面我们根据XXX话题，来分组讨论一下。&/p&&p&注意：&/p&&p&注1.提问学生时，要分情况回答。&/p&&p&（1）学生回答正确——这位同学说的非常好，请坐；嗯，很有道理；没错，正如你说的；太棒了，看来你课下积累了不少知识。&/p&&p&（2）学生回答错误——表扬，但是，改进。如：你非常有勇气，这一点很棒，但是你再思考一下，XXX这样是不是更全面呢；你的看法很独特，但是其他同学还有补充，我们一起让答案更全面。下面我们看看其他同学是什么观点好吗？&/p&&p&注2.如何称呼学生&/p&&p&（1）提问学生定语分类（名字不可以出现）&/p&&p&衣服颜色：穿红色衣服的同学&/p&&p&积极性：举手最高的那位同学&/p&&p&地理位置：第一排的这位同学&/p&&p&职位：班长、课代表&/p&&p&互动次数：4——6次为宜&/p&&p&注3. 分组讨论时需要注意&/p&&p&北师大教科文中心温馨提示：分组标准-讨论时间-分组分数评定标准-讨论中心课题-分组分数公示，礼物，安抚称赞是必不可少的环节。&/p&&p&5. 复习总结（复习1分钟）&/p&&p&北师大教科文中心温馨提示：今天我们学了哪些内容，谁能告诉老师？非常好，今天我们学习了XXX。&/p&&p&6. 作业布置（1分钟）&/p&&p&（1）保守式（不提倡）：生字词造句、课文、手法仿写；&/p&&p&（2）开放式（提倡）：思考XXX问题；做XXX调查；收集XXX资料（提倡）。&/p&&p&7. 结束语&/p&&p&这节课，大家表现非常好！下节课我们再见！&/p&&h1&英语试讲模板&/h1&&p&一、出题方向&/p&&p&1. 小学：单词、句型、语法等。&/p&&p&2. 初中：单词、句型、语法（初一、初二上按照小学的方法来讲，初二下、初三按照高中的方法来讲）。&/p&&p&3. 高中：文章整体的分析，单词、句型、语法的知识点讲解。&/p&&p&二、 英语教师资格证面试试讲模板&/p&&p&1. 进门先打招呼&/p&&p&Good morning/afternoon, ladies and gentlemen, I'm No. X. I interview English teacher of primary school. Today my topic is XXX. Now I'm ready, May I begin?&/p&&p&2. 开场&/p&&p&Hello, boys and girls, welcome to my( 你的英文名如 Amy's) class.&/p&&p&然后打招呼：How are you today?/How is everything going?&/p&&p&3. 分组&/p&&p&建议分两组进行 PK（亮点设计环节）OK, (before) the class, I'll divide you into two groups, from here( 动作 ), you're group A( 或者起个有意思的名字 ), you're group B. ( 说明游戏规则 ) If you answer my questions quickly and correctly, I will give you 1 point. Let's see who is the winner today? Are you clear? OK, (说明完游戏规则开始进入正式上课)——小学、初中使用是亮点，高中不建议使用。&/p&&p&4. 导入（2 分钟）&/p&&p&（一）小学及初中低段（初一至初二上）常用方法：&/p&&p&（1）everybody, now let's play a guessing game.&/p&&p&（2）Imagine you're trapped in a loney island, you can only choose one thing with you,which one would you like to choose?&/p&&p&A. a lot of money B. some water C. a map&/p&&p&（3）sing a song and ask questions about this song?…&/p&&p&( 二 ) 初中高段及高中（初二下至初三）常用方法：&/p&&p&1. 以与材料相关的新闻 / 电影等话题导入&/p&&p&2. 问题导入，师生互动导入。&/p&&p&3. 图片导入…&/p&&p&如：以 Travel journal 中的 Journey down the Mekong 为例 .&/p&&p&T: Boys and girls, do you like travelling? Have you ever travelled before?&/p&&p&Ss: Yes.&/p&&p&T: Where did you go?&/p&&p&Ss: Korea./Tailand/……&/p&&p&T: Great. Today I will take you to a new place to travel. Where is it? Now&/p&&p&please read the following material and find the place.&/p&&p&Ss: Mekong.&/p&&p&T: Good job. Today we are going to learn Journey down the Mekong.&/p&&p&5. 新授（5 分钟）&/p&&p&（一）小学及初中低段（初一至初二上）常用方法：&/p&&p&北师大教科文中心温馨提示：将导入的句子写在黑板上（创设情境 / 举例子），然后读一下这几个句子。&/p&&p&可以领读 you can read after me. One, two, three, go!&/p&&p&中间有问答和互动环节：&/p&&p&（1）问答可以设计为情景提问。&/p&&p&（2）可以设置为小组提问。&/p&&p&（3）可以设置成选择疑问句 basketball or football? …&/p&&p&操练部分：&/p&&p&（1）可以给出情景，两人一组练习对话。&/p&&p&（2）老师给举例子，其他同学模仿练习——1~2 分钟，然后老师叫一两组同学们来展示一下刚刚的练习。&/p&&p&( 二 ) 初中高段及高中（初二下至初三）常用方法：&/p&&p&新授：&/p&&p&（1）北师大教科文中心温馨提示：老师设置一个问题，然后让学生通读短文，画出新单词、短语及句型语法，同时回答问题。&/p&&p&（2）教师带领学生学习短文，讲解生单词和短语的过程中，教师可以结合语境给出例句，让学生猜测意思，体现师生互动。然后让学生自己说出新句子。&/p&&p&（3）讲解句型和语法的过程中，教师可以写出多个结构相同的语句，启发学生总结规律，然后根据所讲知识，让学生说出相应句子。&/p&&p&6. 复习环节（1 分钟）&/p&&p&一般用于讲完内容的时候。复习的时候注意：不是老师来总结，而是引导学生来说在这节课学到什么内容。&/p&&p&Let's have a review. What did we learn today? What is it? Do you remember…?&/p&&p&7. 作业设置（0.5 分钟）&/p&&p&（1）课本第几页练习题（common）。&/p&&p&（2）设置和本章相关的创造性作业，如：打电话问亲戚朋友晚上都在做什么？练习 what are you doing。&/p&&p&（3）听一首 XXX 英文歌，找出这节课的我们学过的语法点或听一首英文歌，找出定语从句、特殊疑问句、there be 句型等、看电影美剧等。&/p&&h1&化学教师资格证面试试讲模板&/h1&&p&一．出题方向&/p&&p&北师大教科文中心温馨提示：化学学科的题目大多来源于人教版教材，各个学段都可能出现考题，其中实验和活动出现的概率相对较高。&/p&&p&二．试讲课题&/p&&p&初中&/p&&p&1. 制取氧气&/p&&p&2. 化学方程式&/p&&p&3. 质量守恒定律&/p&&p&4. 原子的构成&/p&&p&5. 化学式与化学价&/p&&p&高中&/p&&p&1. 元素周期表&/p&&p&2. 氧化还原反应&/p&&p&3. 离子反应&/p&&p&4. 影响化学反应速率的因素&/p&&p&5. 有机化合物的分类&/p&&p&三．　生物教师资格证面试试讲模板&/p&&p&1. 导入（1~1.5分钟）&/p&&p&北师大教科文中心温馨提示：同学们，大家看一下这个影片片段，或者说同学们看一下我演示的这个现象，然后思考一下该现象跟化学有什么关系？&/p&&p&（通过动画演示，复习知识，或者是图片、实物演示、生活现象来提出问题，引发学生的兴趣，引出今天的课题。）&/p&&p&2. 探究学习（6分钟）&/p&&p&（1）同学们今天我们要研究的课题就是跟你们刚才看到的这个现象有关系。那么这个现象是怎么造成的呢？在这里不得不引入一个新的物质（或者是实验）来给大家介绍。原理是XXX（这里插入基础知识原理）&/p&&p&在实验之前大家先分析一下这个实验所用的试剂和试验用具，按照我们事先安排的小组进行讨论，5分钟后请我们的代表发言。这里进行提问，然后以复述学生答案的形式来回答。&/p&&p&介绍今天研究的课题。&/p&&p&北师大教科文中心温馨提示：简要介绍一下基础知识。（在这里不要说通过实验得出的结论）针对本堂课的课题，确定今天的实验任务，了解试剂和实验用具。小组分工。确定实验的开展。（同学们，我们今天的实验任务需要哪些试剂和用具呢，我们按照之前的分组，给大家5分钟讨论一下，最终确定你们组的结论。）&/p&&p&（2） 好，同学们，接下来我们开始做这个实验，因为两组的答案不一样，所以我们以4人为一个小组，自愿选择认可的方案进行实验操作。&/p&&p&好，这个同学的操作是这样的（进行错误操作的叙述）然后提问设置其他学生的正确答案。&/p&&p&设置有学生提出不同看法，提出两组同时操作，更省时间，对比性也更强。&/p&&p&实验前：针对本次课题的特点，同学们有不同的看法这种现象是好的，说明你们都动脑筋了，但是我们要用实验来验证谁的结论是正确的。&/p&&p&实验中：老师下去巡察各组实验过程。过程设置小组提出质疑，小组提出反驳。这样，学生在争辩中，掌握了知识的同时，收获了对比法、控制变量法和定性实验方案选择等科学方法。）&/p&&p&实验结束：实验结束了，同学们，刚刚的实验过程你们发现了什么，希望咱们大家都记录总结一下，一会分组发言。（引导学生将实验过程中的实验现象，实验结论都记录下来，并且引发课题）&/p&&p&3. 巩固练习+课堂总结 (总结作业和结束语1分钟)&/p&&p&北师大教科文中心温馨提示：带着学生做一个比较典型的练习题，点评这个题目。然后说：同学们本堂课你们主要收获了哪些知识？引导学生总结课程内容。并且联系实际生活，讨论本次课题在实际生活中的应用。（如制取活泼的有色金属要用电解或置换的方法；制取黑色金属和其他有色金属都是在高温条件下用还原的方法；制备贵金属常用湿法还原等。）&/p&&p&4. 作业布置&/p&&p&作业一定要紧跟本堂课的知识内容。&/p&&p&5. 结束语&/p&&p&同学们，本堂课就上到这里了，同学们做好课下的复习，下节课见！&/p&&h1&历史教师资格证面试试讲模板&/h1&&p&一． 出题方向&/p&&p&北师大教科文中心温馨提示：初高中历史类的考试形式主要分为：政治史，经济史和文化史。&/p&&p&二． 试讲课题&/p&&p&初中&/p&&p&1. 鸦片战争&/p&&p&2. 资本主义时代的曙光&/p&&p&3. 外交事业的发展&/p&&p&4. 大一统的汉朝&/p&&p&5. 繁盛一时的隋朝&/p&&p&高中&/p&&p&1. 中华民国的成立&/p&&p&2. 洋务运动&/p&&p&3. 辛亥革命&/p&&p&4. 世界经济的全球化趋势&/p&&p&5. 从“师夷长技”到维新变法&/p&&p&三． 历史教师资格证面试试讲模板&/p&&p&1. 导入（1.5分钟）&/p&&p&北师大教科文中心温馨提示：可以出示相关歌曲，诗词，历史图片，新闻内容或者播放几分钟的视频，引起学生上课的兴趣，引入到本节课中来。&/p&&p&以《鸦片战争》为例：可以给学生放相关的电影片段，吸引学生眼球。也可以以谈话的方式用“罂粟花”的别名来导入。&/p&&p&2. 新授课程（政治、经济、文化，6分钟）&/p&&p&（1）政治事件—讲清楚事件发生的背景、原因、时间、过程、结果、影响（当时与后续影响）。&/p&&p&比如《鸦片战争》，要讲清楚鸦片战争的时代、爆发的原因、整个战争的过程以及给中国带来的影响。一般情况下发生的原因和影响是重点要讲的内容。考生在讲课的时候一定要分清楚重点。&/p&&p&（2）经济事件——讲清楚一种经济现象出现的原因/背景&/p&&p&比如《资本主义世界市场和经济全球化》。&/p&&p&（3）历史文化——各种文化内容，代表人物，对后世的影响（出现考题的几率是很小的）&/p&&p&比如：《古代科技与思想文化》。&/p&&p&3. 总结提高（1分钟）&/p&&p&带领同学们总结本节课的重难点内容，言简意赅。&/p&&p&4. 布置作业（1分钟）&/p&&p&北师大教科文中心温馨提示：可以多布置一些比较开放性的作业，比如针对于今天学习的知识写一篇日记，或者课下推荐学生看一个相关的电影，大家一起讨论预习一下新的一章节的内容。&/p&&h1&物理教师资格证面试试讲模板&/h1&&p&一．出题方向&/p&&p&北师大教科文中心温馨提示：物理学科的题目大多来源于人教版教材，各个学段都可能出现考题，其中实验和活动出现的概率相对较高。&/p&&p&二．试讲课题&/p&&p&初中&/p&&p&1. 探究运动与力的关系（力学）&/p&&p&2. 声音的产生和传播&/p&&p&3. 光的折射&/p&&p&4. 串并联电路中的电流（电学）&/p&&p&5. 欧姆定律（电学）&/p&&p&高中&/p&&p&1. 牛顿第一定律&/p&&p&2. 机械能守恒定律&/p&&p&3. 平抛运动&/p&&p&4. 自由落体运动&/p&&p&5. 力的合成与分解&/p&&p&三． 物理教师资格证面试试讲模板&/p&&p&1. 引入问题（0.5分钟）&/p&&p&北师大教科文中心温馨提示：同学们大家看一下这个影片片段，或者说同学们看一下我演示的这个现象，然后思考一下该现象跟物理有什么关系？&/p&&p&播放“XXX”的影片片段，自己演示现象，复习知识，生活常见现象，创设情景，调动起学生的兴趣，引出本堂课的课题。&/p&&p&2. 科学猜想（1分钟）&/p&&p&同学们咱们大胆猜测一下你们看到的这个现象与哪些因素有关？（或者说可能是什么引起的？）提问并且设置学生答案。同学们，科学猜想是研究自然科学的一种广泛应用的思想方法，但它不是无根据的幻想，是有客观根据的。&/p&&p&猜想是否正确，要靠实验来检验。被实验肯定的猜想，就是实验规律；被实验否定的猜想，应该放弃，重新提出新的猜想，再用实验来检验。那么接下来咱们就开始一个实验来验证你们的猜想了。&/p&&p&（在这环节中，学生分组讨论，教师给以适当提示，最终根据学生的猜想，总结出各组的猜想。）&/p&&p&3. 设计实验（1分钟）&/p&&p&北师大教科文中心温馨提示：同学们我们现在得开始设计实验了，设计实验之前得先知道我们的实验与哪些因素有关，并且设计实验，注意在实验中需要记录什么？学生分组讨论，然后请个别学生回答。&/p&&p&通过提问引导学生开始设计实验&/p&&p&（1） 可能与哪些因素有关，怎样研究？&/p&&p&（2） 实验中如何控制变量？实验的研究对象是什么？需观察、记录什么？&/p&&p&（3） 列出实验原理、所用的器材和具体步骤。经过讨论，确定利用什么装置进行探究。&/p&&p&在这环节中，学生分组讨论，然后请个别学生回答。&/p&&p&4. 分组实验，探索研究（3分钟）&/p&&p&在此环节中，学生以四个人为一个小组，引导学生开始按拟定的方案实验，边做边想边记。&/p&&p&北师大教科文中心温馨提示：同学们，注意一下，这个同学的仪器是这样使用的，你们认为正确吗？更正错误操作。教师巡视，注意他们设计是否合理，仪器使用是否得当，数据记录是否正确，做个别辅导。&/p&&p&此过程一定要设置学生的易错点（实验器械的错误使用，错误的数据记录，操作步骤的错误等等）老师再次强调，加深印象。&/p&&p&5. 得出结论（2分钟）&/p&&p&同学们，刚才你们自己都进行了实验，接下来。你们开始分析自己的实验结果，最终归纳总结出结论。一会儿请代表发言。与学生互动进行提问，最终老师讲解实验原理和实验结论。&/p&&p&此过程老师挑选代表发言，点评结果之后，再次问学生需要注意什么问题（此处为本课的重难点和易错点）。&/p&&p&6. 巩固练习（1.5分钟）&/p&&p&（1） 设置一些练习题（紧跟课题），巩固知识。&/p&&p&（2） 联系实际，同学们，我们今天学习的内容在生活中有什么应用啊。（例如冬季从保温瓶里倒出一些开水，盖紧瓶塞时，常会看到瓶塞马上跳一下。这是因为随着开水倒出，进入一些冷空气，瓶塞塞紧后，进入的冷空气受热很快膨胀，压强增大，从而推开瓶塞。）&/p&&p&7. 归纳总结和作业布置（0.5分钟）&/p&&p&教师总结：让学生回顾本课的探究过程：发现问题→进行猜想→探索研究→得出结论→指导实践。指明这是研究物理的基本思路。&/p&&p&同学们，我们今天学到了什么呢？学生回答。&/p&&p&好，同学们今天的课我们就上到这里了，记得做我们课后的随堂练习。下课！&/p&&h1&数学教师资格证面试试讲模板&/h1&&p&一．出题方向&/p&&p&北师大教科文中心温馨提示：数学学科的题目大多来源于人教版教材，各个学段都可能出现考题。小学3~6年级出题,其中四年级和五年级偏多。出高中各学段都可能出题，重点在一二年级。&/p&&p&二. 试讲课题&/p&&p&小学&/p&&p&1. 正方体和长方体的表面积&/p&&p&2. 口诀求商&/p&&p&3. 分数乘法&/p&&p&4. 小数的认识&/p&&p&5. 百分比&/p&&p&初中&/p&&p&1. 整式的加减&/p&&p&2. 二元一次方程组的加减消元法&/p&&p&3. 平方差公式的应用&/p&&p&4. 一元二次方程的根与系数之间的关系&/p&&p&5. 证明三角形内角和定理&/p&&p&6. 证明角平分线的性质&/p&&p&高中&/p&&p&1. 直线的点斜式方程&/p&&p&2. 奇函数的概念&/p&&p&3. 指数函数单调性&/p&&p&4. 函数的零点存在性定理&/p&&p&5. 圆的一般方程&/p&&p&6. 两平面互相垂直定理的判定及其应用&/p&&p&三． 数学教师资格证面试试讲模板&/p&&p&1.导入 (1~1.5分钟)&/p&&p&北师大教科文中心温馨提示：同学们，这首儿歌里面就有我们今天要学习的课题XXX，或者是直接复习导入。&/p&&p&这里的导入一般是生活例子、儿歌、游戏导入（小学多用）。&/p&&p&复习导入、知识导入、问题导入、图片导入（初高中多用）。&/p&&p&2.自主探究（6.5分钟）&/p&&p&第一环节：（1.5分钟）&/p&&p&开始讲述基础知识（设置一个问题）。&/p&&p&知识点的基础讲解，这里一般是顺着我们的引入来解决今天学习的重点内容。（这里是最基本的一个知识，比如小数的认识、什么是小数、什么叫做平方根、零点定理两个根在图形上的标识。）&/p&&p&第二环节：升华知识（3.5分钟）&/p&&p&北师大教科文中心温馨提示：刚刚讲完这部分之后老师给咱们大家出个题（设置一个易错的题目，引出注意的地方），请同学们回答一下，我们这个举手最高的学生，你来回答一下。嗯，好，先请坐，其他同学有不同意见吗？最终讲解正确答案。咱们做错的同学也不要灰心。关于我们这部分知识大家还要注意的是。。。。。。&/p&&p&在学习知识的时候我们通常需要有所拓展，引出特性、定理、规律等，在这里要引导着学生跟着自己的思路引出自己想要表达的内容。（提问引导学生回答问题。有两个问题必须有：一个是问题易错点，利用提问的机会来纠正易错点同时注意点评方式给予鼓励；一个是设置的问题应该是一些简单的你不用详细去讲解的内容让学生回答一带而过。）&/p&&p&第三环节：做活动（1.5分钟）&/p&&p&北师大教科文中心温馨提示：刚才讲了这么多，咱们做一个游戏来练习一下。&/p&&p&这里可以用游戏，分组讨论等方式，引导学生发散思维，从而得到本堂课的难点。&/p&&p&3.巩固提高（1分钟）&/p&&p&给咱们大家出一个题目测试一下，掌握的怎么样？&/p&&p&同学们，我们做一些题来巩固一下，这里的题目要涉及到本节课的重点知识、难点知识以及易错点。（没有代表性的题目在十分钟试讲里最好不要出）&/p&&p&4.总结收获与作业（0.5分钟）&/p&&p&同学们，我们今天学习了什么？——XXXX。&/p&&p&这节课的重难点是什么呢？——XXX，难点是XXX。&/p&&p&大家在课下要多巩固。本堂课作业是XXX，希望大家这节课学有所获，同学们，下课。&/p&&h1&体育教师资格证面试试讲模板&/h1&&p&一． 出题方向&/p&&p&北师大教科文中心温馨提示：体育学科考试的项目以田径(跑步，跳远，跳高等)、球类（足球，排球，篮球等）、体操、武术、踢毽子、跳绳为主。主要来源于各学段的人教版《体育与健康》教材。&/p&&p&二． 试讲课题&/p&&p&小学&/p&&p&1. 跳绳&/p&&p&2. 运球绕杆&/p&&p&3. 快速跑&/p&&p&4. 持轻物掷远&/p&&p&5. 跨越式跳高&/p&&p&初中&/p&&p&1. 快速跑&/p&&p&2. 蹲踞式跳跃&/p&&p&3. 单手肩上投篮游戏及学练方法&/p&&p&4. 投掷实心球&/p&&p&5. 篮球运球急停跳投&/p&&p&高中&/p&&p&1. 背越式跳高&/p&&p&2. 原地侧向推实心球&/p&&p&3. 变速跑&/p&&p&4. 排球垫球&/p&&p&5. 双手胸前传接球&/p&&p&6. 足球的胸部停球&/p&&p&7. 背身掷铅球&/p&&p&8. 排球（心形防守阵型）&/p&&p&9. 挺身跳远&/p&&p&10.武术（八极拳）&/p&&p&三．体育教师资格证面试试讲模板&/p&&p&1. 导入（1分钟）&/p&&p&（1）首先整队，带领学生进行热身运动，比如围操场跑圈，做各种伸展拉伸的运动（必须要有热身运动）。&/p&&p&（2）上课前提醒学生们有没有见习生（身体不舒服的，特殊情况的可以旁观），提醒学生们注意安全。&/p&&p&（3）接下来教师以直接导入，提问导入，实物导入的方式引入本节课的课程当中。&/p&&p&比如：在讲解《快速跑》这一课题的时候，可以通过当前比较火的跑男的节目进行导入，进而展开对本节课程的讲解。&/p&&p&2. 新授课程（6分钟）&/p&&p&（1）北师大教科文中心温馨提示：教师详细的讲解动作要领，边做边讲解，接下来让学生分小组自行进行练习，教师指出学生的错误之处，再次做示范。表扬动作标准的学生，树立榜样。改进提高技术、组织学生展示、评价。也可以是自主展示，自主评价。&/p&&p&（2）学生在掌握了基本动作要领之后，让学生们分小组开始进行PK或者做游戏，获胜者奖励礼物。（体育课上的游戏：单脚抓人游戏、跳绳比赛、胯下传球、贴膏药、撒网捕鱼、筑铁路）。&/p&&p&3. 总结提高（1分钟）&/p&&p&教师首先带领学生做放松运动，然后再次总结动作要领，带领学生复习体育动作。&/p&&p&4. 结束部分（1分钟）&/p&&p&（1）放松活动。在上课时的集合地点集合，成体操队形散开，做放松活动练习。&/p&&p&（2）报数、清点人数。&/p&&p&（3）对本节课进行小结讲评。&/p&&p&（4）点收器材，并归还。下课，教师说“这节课同学们表现非常好，同学们再见！”同学们回答“老师再见”。教师宣布下课，同学们击掌解散。&/p&&p&5. 家庭作业（30秒钟）&/p&&p&要求同学们课下多做练习，加强对动作的巩固与熟练程度。&/p&&p&6. 注意事项&/p&&p&（1）北师大教科文中心温馨提示：需要考生平时对运动技能或运动项目的了解与掌握，了解中小学体育课程内容。田径项目是最基本的，一般都会考到。然后是三大球（足球、篮球、排球），其次是体操和武术。&/p&&p&当然，其他的项目也需要了解，如乒乓球、轮滑、游泳的蛙泳（小学课本中有涉及）考试内容一般都是常见、基本的动作或战术，所以也不要过多的担心。&/p&&p&试讲内容大多数情况是1个，在历次考试中也出现过试讲内容是2个运动项目的技术动作的情况。&/p&&p&（2）小学阶段体育技能相对简单，小学阶段《体育与健康》课本中，体育技能主要是相对简单的跑、跳跃（立定跳远）、投掷（实心球的投掷）、队列与队形、基本体操技巧、小篮球、小足球、软式排球、乒乓球、武术（主要是一些基础动作，少年拳等）、轮滑（起跑、向前葫芦滑等基础动作）。&/p&&p&（3）如果所抽到的题目确实没有接触过或准备考试期间没有涉及到，在试讲时一定要镇定，不要慌，按照经验或相似运动项目或动作进行讲授，其他环节务必做好。用从容镇定、恰当自然的表现去征服考官。&/p&&p&（4）体育老师应穿运动装，不需要穿西装皮鞋。&/p&&p&（5）体育的场所在室外，是不需要写板书的。（体育健康、营养等理论课需要写板书）。&/p&&h1&美术教师资格证面试试讲模板&/h1&&p&一． 出题方向&/p&&p&北师大教科文中心温馨提示：美术学科在义务教育阶段分为造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索四种课型。&/p&&p&高中大部分考查欣赏·评述类课题。&/p&&p&二． 试讲课题&/p&&p&小学&/p&&p&1. 《俯仰之间》&/p&&p&2. 《美丽家园》&/p&&p&3. 《光影变化》&/p&&p&4. 《小记者》&/p&&p&5. 《花儿朵朵》&/p&&p&6. 《城市美容师》&/p&&p&7. 《同一幅画》&/p&&p&初中（人教版）&/p&&p&1. 《春天的畅想》&/p&&p&2. 《亲切的使者》&/p&&p&3. 《书间精灵----藏书票》&/p&&p&4. 《美术是个大家族》&/p&&p&5. 《民俗文化展》&/p&&p&6. 《装饰画》&/p&&p&7. 《了解纹样》&/p&&p&8. 《情感的抒发与理解的表达》&/p&&p&高中（人教版）&/p&&p&1. 《瓷器》&/p&&p&2. 《彩塑》&/p&&p&3. 《古代人物画》&/p&&p&4. 《宫殿建筑》&/p&&p&5. 《民间美术》&/p&&p&6. 《现代设计艺术》&/p&&p&7. 《文艺复兴时期的雕塑》&/p&&p&8. 《古典主义绘画》&/p&&p&9. 《现代建筑》&/p&&p&三． 美术教师资格证面试试讲模板&/p&&p&1. 进门先打招呼：大家好，我是X号考生，我面试的是小学/初中/高中美术老师，今天我试讲的题目是XXX。&/p&&p&2. 开场：我们现在开始上课。&/p&&p&3. 导入（1分钟）&/p&&p&（1）游戏导入&/p&&p&（2）视频播放导入&/p&&p&（3）画作欣赏导入&/p&&p&（4）谜语导入&/p&&p&（5）提问试导入&/p&&p&4. 引出话题之后开始课程讲解（B、C、D环节轮流循环进行，7分钟）。&/p&&p&（1）造型·表现、设计·应用、综合·探索，有范画（手工）&/p&&p&A. 展示所画物品或图片让学生观察（1分钟）。&/p&&p&B. 对所画（做）事物进行展示分解找出特点（2分钟）。&/p&&p&C. 进行示范（4分钟）。&/p&&p&D. 巡视学生创作。&/p&&p&（2）欣赏·评述，无范画（手工）&/p&&p&A. 对所要鉴赏的内容简单介绍（1分钟）。&/p&&p&B. 图片或实物的展示。&/p&&p&C. 学生进行图片欣赏。&/p&&p&D. 介绍具体的内容要有详略（穿插一些故事、传说、奇闻轶事丰富讲课内容）。&/p&&p&5. 总结环节（1.5分钟）&/p&&p&（1）有范画（作品）&/p&&p&北师大教科文中心温馨提示：让学生展示自己的作品（可以个人展示或者分组或男女生分别展示），之后分别进行自评、互评和师评环节。教师评价应对所有学生进行表扬，不能分好坏。&/p&&p&（2）无范画直接进行步骤二&/p&&p&让学生自己讲述这节课学习的，印象深刻的及学习的感悟。&/p&&p&6. 作业设置（0.5分钟）&/p&&p&（1） 知识点的扩展&/p&&p&（2） 完成作品&/p&&p&（3） 作品在家里进行展示&/p&&h1&政治教师资格证面试试讲模板&/h1&&p&一． 出题方向&/p&&p&政治：时政新闻&/p&&p&经济：经济案例（股票、投资）&/p&&p&哲学：名人名言（人不能两次踏入同一条河流等）&/p&&p&法律：相关法律案件（主要是《宪法》的解读）&/p&&p&文化：引用生活当中的道理（创新：功夫熊猫的取材）&/p&&p&二． 试讲课题&/p&&p&初中&/p&&p&1. “根本”类&/p&&p&（1）国家的根本任务是沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。&/p&&p&（2）改革的根本目的是要在各方面形成与社会主义初级阶段基本国情相适应的比较成熟、比较定型的制度，使中国特色社会主义充满生机与活力。&/p&&p&（3）中华民族的根本利益所在是实现祖国的完全统一。&/p&&p&（4）中国发展的根本基点是独立自主、自力更生。&/p&&p&（5）一个民族最根本的事业是教育。&/p&&p&（6）实现经济振兴和社会主义现代化的根本大计是发展科技、教育。&/p&&p&（7）我国的根本政治制度是人民代表大会制度。一项基本政治制度是民族区域自治制度。&/p&&p&（8）国的根本制度是社会主义制度。&/p&&p&（9）依法治国的根本依据是宪法。国家的根本大法是宪法。一切组织和个人的根本活动准则是宪法。&/p&&p&（10）国家生活中的根本问题有国家性质、根本制度、国家根本任务、基本经济制度等。&/p&&p&（11）社会主义的根本原则是共同富裕。&/p&&p&（12）发展社会主义文化首要的和根本的要求是牢牢把握先进文化的前进方向。&/p&&p&（13）繁荣社会主义文化的根本保证是牢牢把握先进文化的前进方向。&/p&&p&（14）提升广大人民的综合素质和我们国家的综合国力的根本是发展教育和科学事业。&/p&&p&（15）社会主义精神文明建设的根本任务(发展先进文化的根本任务)是提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。&/p&&p&（16）我国正处于社会主义初级阶段的根本原因：生产力水平还比较低。&/p&&p&（17）解决我国社会主要矛盾的根本途径是以经济建设为中心，大力发展社会生产力。&/p&&p&（18）从根本上巩固和发展社会主义制度：必须坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。&/p&&p&2. “最”类&/p&&p&（1）两岸统一的最佳方式：一国两制。&/p&&p&（2）我国最高国家权力机关、立法机关：全国人民代表大会。&/p&&p&（3）社会主义最大的优越性：共同富裕。&/p&&p&（4）最富有责任心的人的共有情感：面对责任不言代价与回报。&/p&&p&（5）最广泛的爱国统一战线：全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者，为了祖国的统一和繁荣结成最广泛的爱国统一战线。&/p&&p&（6）生产力中最活跃的因素：科学技术。&/p&&p&（7）在新的历史条件下，培育民族精神最重要的是：要结合时代和社会发展要求，不断为之增添新的富有生命力的内容。&/p&&p&（8）在国家法律体系中具有最高法律地位和效力或最具权威的是：宪法。&/p&&p&（9）最能考验公民责任意识的是：国家处在危难时刻。&/p&&p&3. “本质”、“实质”、“性质”类&/p&&p&（1）我国改革的实质(性质)：社会主义的自我完善和发展。&/p&&p&（2）人口问题、资源问题、环境问题的本质：发展问题。&/p&&p&（3）社会主义本质的一个东西是：共同富裕。&/p&&p&（4）我国的国家性质：人民民主专政的社会主义国家。我国的社会性质：社会主义社会。&/p&&p&高中&/p&&p&普通高中课程标准实验教科书，人民教育出版社&/p&&p&1. 必修一 经济生活&/p&&p&（1）必修一第三课 第二节 树立正确消费观&/p&&p&（2）必修一第四课 第一节 发展生产 满足消费&/p&&p&（3）必修一第五课 第二节 新时代的劳动者&/p&&p&2. 必修二 政治生活&/p&&p&（4）必修二第一课 第三节 政治生活：积极参与 重在实践&/p&&p&（5）必修二第三课 第二节 政府的责任：对人民负责&/p&&p&（6）必修二第九课 第二节 世界多极化：不可逆转&/p&&p&3. 必修三 文化生活&/p&&p&（7）必修三第一课 第一节 体味文化&/p&&p&（8）必修三第三课 第一节 世界文化的多样性&/p&&p&4. 必修四 生活与哲学&/p&&p&（9）必修四第一课 第一节 生活中处处有哲学&/p&&p&（10）必修四第五课 第一节 意识的本质&/p&&p&三． 政治教师资格证面试试讲模板&/p&&p&1. 导入（1分钟）&/p&&p&北师大教科文中心温馨提示：同学们我们一起来看这幅图片（或视频），从这幅图片（或视频）中我们能获取哪些信息？大家都说出了自己的看法，这是一个在我们生活当中普遍存在我们都会（以后或许）遇到的问题，那如果我们遇到了，我们应当如何处理呢？今天就让我们一起来学习一下相关的知识，为我们以后的生活和学习打下基础！&/p&&p&2. 新授（6分钟）&/p&&p&（1）互动分组&/p&&p&现在大家开始分组讨论，每一列（变换形式）为一个小组来讨论一下这个问题（主题明确），给大家5分钟的时间相互交流，一会儿我们每个小组派出一名代表来回答问题。分组时，老师注意要参与到讨论中对学生进行指导。&/p&&p&（2）针对课文内容讲解&/p&&p&政治：时间；地点；人物；原因；社会影响，结合课本相关知识进行引申讲解。&/p&&p&经济：涉及的法律；引申到生活当中的实践；经济规律或原则；生活当中的经济学问和启示。&/p&&p&哲学：哲学起源；哲学原理；容易混淆的观点（哲学最容易出题点）；哲学经济学（与经济相关的部分观点）。&/p&&p&法律：通过的时间；颁布的时间；法律地位；法律效力；涉及的管理人员和事物。&/p&&p&文化：文化的特征；文化的代表观点；对待文化的态度（传统文化：取其精华，去其糟粕）；发扬文化；国际地位；文化软实力。&/p&&p&3. 课堂小结（1分钟）&/p&&p&回顾今天我们所学的知识，我们又给自己增长了见识，谁来说一说今天你的收获，我们都学了什么？&/p&&p&4. 家庭作业（1分钟）&/p&&p&请同学们在放学以后问问你的家人，他们在面对这样的事情时是怎样处理的？&/p&&p&5. 结束语&/p&&p&今天的课就上到这里，大家今天表现的都非常好，下课！&/p&&p&6. 注意&/p&&p&（1）北师大教科文中心温馨提示：学员问题的评价中鼓励、表扬性语言的使用。例如：她的回答很清晰，逻辑思维很清楚，请坐，大家还有想要说说的吗？她的想法很好，角度很独特，同学们有没有不同的想法？&/p&&p&（2）贯穿整个课堂，请同学回答问题时要注意语言的规范性。例如：请后排（前排）学来回答；请举手举得最高（最快）的这位同学来回答；请左边的这位女同学来回答等，定语不要太多太复杂，同时手眼要同步看向（指向）该同学。&/p&&p&你的教师梦，北师大教科文中心来圆！这些教师资格证面试的要点你知道吗？不知道的话，来北师大教科文中心，专业的老师为你解疑答惑！&/p&&p&面试理论：面试流程、面试礼仪、考场设置……让你对教资面试熟稔于心！&/p&&p&结构化面试：精准分析、押题冲刺、答题技巧……让你从容应对种种教学情境！&/p&&p&试讲环节：克服上台恐惧感、教案写法、试讲评分……让你瞬间俘获面试考官的心！&/p&&p&答辩环节：考前分析、题目分布、答题策略……让你在众多考生中出类拔萃！&/p&
北师大教科文中心温馨提示：【2017上半年教师资格证面试】★面试时间：5月20日—21日，不到一个月的时间，同学们要好好准备面试考试！今天北师大教科文中心小编为大家整理了各科相关的教师资格证试讲模板，一起来学习！小学语文教师资格证面试试讲模板1. 问…
【本答案适用于要“试讲”的朋友，不太适用于“说课”】&br&&br&笔面试都一次性通过啦！！！！！！！！！！！！&br&&br&上午刚考完，第一次考，分享一下备考和面试的经验。&br&&br&&ul&&li&首先要明确的是，ntce官网“资料下载”区有考试大纲，建议考生都读一读→&a href=&//link.zhihu.com/?target=http%3A//www.ntce.cn/a/kaoshitongzhi/& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&资料下载_中小学教师资格考试&/a& 初高中面试大纲是一样的。大纲里的&b&赋分标准&/b&，一定要好好看！&br&&/li&&/ul&&br&&figure&&img src=&https://pic2.zhimg.com/494bd2bf8f7c_b.png& data-rawwidth=&466& data-rawheight=&579& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&466& data-original=&https://pic2.zhimg.com/494bd2bf8f7c_r.jpg&&&/figure&&br&我来挨条解读一下：&br&&br&一、职业认知：基本体现在第一环节的问答里。一般大家很难犯原则性错误，比如你的答案里忽视了后进生的发展，或者自己也说不清为什么要当老师，那就没戏了。&br&&br&二、心理素质：紧张结巴说不出来话的，扣分。笑容加分。&br&&br&三、仪表仪态：大方整洁的衣服就可以。今天30度，有几个妹子穿了黑色西装西裤，除了敬佩不想说什么了……讲课时适当肢体语言加分，手舞足蹈和扒着桌子念教案扣分。&br&&br&四、言语表达：普通话非常重要，今天就有因为口音不标准而直接被考官劝回家练普通话的了。过快语速、含糊吞字这些当然都扣分，过慢语速会怀疑你是没什么内容可讲拖延时间。&br&&br&五、思维品质：抽的题目上有&b&课文+明确要求&/b&，让你讲课文结构就别浪费时间讲通假字和注音了。能引申课外内容加分，记不准就老老实实讲课文吧。&br&&br&六、教学设计：讲课有逻辑，教案合理（虽然会收上去再发回给你，但目测老师不会看你写的东西，只是确认一下第几题），设计若干问题给“学生”回答得分，一言堂扣分。&br&&br&七、教学实施：&b&问题设置合理，有启发性，不跳跃。&/b&实际上给你的题目都很具体、精确，不会让你十分钟内又讲背景又讲内容又分析主旨又语言风格的，或者说让你讲的那个问题十分钟绰绰有余。板书和提问都是一定一定一定一定一定要有的。字好多写点，字丑少写点，工整最重要。超过时间没完成一节完整课堂扣分，早早结束了尴尬等着也扣分。&br&&br&八、教学评价：你假想中的学生给了正确答案/错误答案，你的反应必须是不一样的。绝对不能都“很好请坐，下一个问题”。过程性评价举例如“这个思路不错，但从另一个角度来看是不是不同呢？”“这位同学提到说……很深刻，那么有没有人就这一点再进行补充呢？”考验演技的时候到了。&br&&br&&ul&&li&个人备考经历：&br&&/li&&/ul&时间：&br&一周吧，高中语文学得好，基础知识牢固，课文大部分有印象（教材变了，个别文章干脆没读过），基础差的请多花点时间复习课文。自己都搞不清楚文言文句式和词类活用那些知识的，必须沉下心学透，抽到文言文课文的概率非常大。&br&&br&材料：&br&&ol&&li&北京用的人教版，找了高中语文必修一到五课文目录，挨篇百度查原文来看的。没错我就是不想为了这个考试再多花钱买教材考完扔了……这项工作的目的是搞清每篇文章大概是啥背景大致是啥意思，毕竟课本中出题的几率是最大的。这个过程中注意两点，第一，百度来源的东西会有错误，比如注音和释义，且没有课后题，然而很多人抽到讲课后题的题目；第二，考试题库里有课外文章，今天同学抽到《梦游天姥吟留别》，之前看知乎有人抽到《一剪梅》。所以采取我这个方法看课文的朋友们需要具备一定的自学和鉴别能力。所有人都要做好思想准备，&b&抽到没看过的课文也会给你语段的，诗词也会给你，课文和教案都可以带上讲台&/b&，备课时好好看就行了。&/li&&li&看了一些教案，看了一个完整的语文讲课视频。不会写教案的，网上应有尽有，你把五本必修的教案都看了也不太现实。建议古诗词、现代诗词（最常见的就是雨巷和再别康桥，但今天没看见有人抽到）、文言文、现代文（可以包括抒情性散文、议论文、说明文、新闻/演讲辞几大类吧）每类找一篇看看&b&上课流程和问题设计&/b&就行了。看优秀教师的上课视频主要是学习她对学生的引导和鼓励（即启发性问题+过程性评价），模仿她的神态、语气、课堂用语等。&/li&&li&这个材料我看还没有人用……就是笔试时做过的语文学科真题。废物利用，还不是因为穷（笑着哭）。不用再写了！不用再写了！不用再写了！讲课和笔试完全两码事，笔试弄错了课堂顺序还可以做个标记补充上去，口试你给我颠倒环节试试看。最后两天，我把所有真题第20题的答案认真读了，注意结合教学目标，声情并茂地朗读，必要时加入肢体动作，能脱稿就脱点稿，假装这些就是自己的教案。第21题可以借鉴，是课堂活动的设计，今天同学抽的就是上一堂朗诵课，总不能自己读10遍课文吧。&/li&&/ol&&br&不管讲什么课文，基本流程大概都是：&b&导入+朗读（教师范读/听录音/找同学读/全班齐读，视情况选一种）+疏通文意（适用于诗词、文言文）+思考问题，可以快速默读找答案+提问xN（又当老师又当学生的你实际要自问自答，但通过评价和点人的手势等等来表明真的不是一言堂）+小组讨论+再找人发言+课堂总结+留作业+随时板书，最后擦黑板&/b&&br&&br&这个流程不适用于讲课后题&br&这个流程不适用于讲课后题&br&这个流程不适用于讲课后题&br&我也没抽到课后题所以不知道怎么讲那种……&br&&br&考前最后一天在宿舍贴了张纸当黑板，很投入地讲了一次+写板书，如果尴尬症是种病我已无药可救。演练的目的既是看看自己哪个环节还表达不好，也要感受一下十分钟的长度，一定要计时。&br&&br&&ul&&li&今日考试经历：&/li&&/ul&我是9:00-9:10进考场的一批，8点去吃早饭时就有考生在学校门口等了，8:50才让进入考点的，大家没必要去太早，但也别迟到。&br&&br&&b&进去就存包，一切纸质资料都不让看了，带材料备课是不可能的。&/b&电子设备更不用说，又在教室一顿好等。&br&&br&10点才抽上题，感觉自己脑子里的知识已经跑了一大半。说是抽题，就是老师帮你选了一份并秘密装订起来送去备课的教室，并不像其他答案中所说还能看到一眼有个印象……&br&&br&又是等。10:15去另一个教室备课，准确的20分钟，一起备完一起离开，也不像有的答案中所说备不到20分钟，前面讲完就叫你了云云。&br&&br&10:40停笔，老师带去各自考场候考。我那个教室的上一个人早就讲完了，老师还出来让我等一下，她们先去下洗手间。进教室时交了准考证身份证，上讲台，老师确认题目，讲面试流程，问好然后听着就行了。据说中间的是主考官，反正我遇见这个很和善，一直微笑，哪怕我讲错了也就是笑容僵硬一下……%……&br&&br&结构化面试第一步就是提两个问题，是一起提然后让你一起答的，所以一定要记清头一个问题。而且让你自己估算五分钟作答时间，我没练过这个步骤，导致匆匆回答完老师说还想补充点什么吗？你还有时间。我当然不能说没有了……再瞎说点吧……两个问题是1.有个学生总不按时交作业，你了解情况后发现他学习拖拉，写作业很慢，咋办。2.你是留守儿童学校的老师，这帮孩子缺少家长关爱，所以你应该在教学中担当怎样的角色。一开始有点紧张，语无伦次的时候老师立刻低头写意见了，吓得我都不结巴了。&br&&br&答完题开始试讲。我抽的《师说》，分析课文结构和内容，算是比较好讲的了。然而真正讲的时候我好像还是忽视了过程性评价，频频用“很好请坐”，只说了一次“大家同意他的看法吗？有没有不同意见？”有导入（上节课我们讲了……这节课来分析……），有提问，有总结，有作业。板书比较有条理，但那个黑板分成左右两边，我只写了左半边，挺密集的，不知道如何。&br&&br&老师针对你的课进行提问，给我提了有五六个问题。问板书某处什么意思，问课文里细小的知识点（有一道题肯定错了，痛哭），问刚才讲到的某处你自己的看法，问布置的作业目的何在。我属于一边答一边笑的那种人，至少看起来不怯场。每个问题多说几句无妨，不一定哪句就戳中老师的心啦。&br&&br&&br&给个赞呗&&
【本答案适用于要“试讲”的朋友，不太适用于“说课”】 笔面试都一次性通过啦！！！！！！！！！！！！ 上午刚考完，第一次考，分享一下备考和面试的经验。 首先要明确的是，ntce官网“资料下载”区有考试大纲，建议考生都读一读→
&p&谢邀&/p&&p&本文经王利科老师授权，转载自公众号 王利科 &a href=&//link.zhihu.com/?target=http%3A//mp.weixin.qq.com/s/r4m3X-eMexZrOK8h_SwVIw& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&【超详细】学霸若僷的面试备考经验贴~&/a&&/p&&p&首先恭喜各位宝宝通过了教资笔试，拿到了面试的入门券。&/p&&p&坑已经填好，各位先点赞再收藏呐。&/p&&figure&&img src=&https://pic3.zhimg.com/v2-6d359b17ccef6fd31df3e9a327d8548e_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&101& data-rawheight=&99& class=&content_image& width=&101&&&/figure&&p&针对结构化面试，目前&a href=&//link.zhihu.com/?target=http%3A//17kjs.com/special_page/161201/& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&一起考教师&/a&搜集了1000多道真题，可大致分为以下6类，6类问题还可分为9个答题模板，每一类都有固定思路：&/p&&p&① &b&自我认知类——&/b&你为什么要当老师&/p&&p&② &b&人际沟通类——&/b&同事之间出现误会，你怎么办&/p&&p&③ &b&组织管理类——&/b&校长让你组织一次夏令营，你怎么办&/p&&p&④ &b&应急应变类——&/b&你在上课时，有学生晕倒了，怎么办&/p&&p&⑤ &b&综合分析类——&/b&你如何看待课外授课这个现象&/p&&p&⑥ &b&教育教学类——&/b&学生注意力不集中怎么办&/p&&p&以下针对6类思路，有如下答题技巧&/p&&p&&br&&/p&&figure&&img src=&https://pic4.zhimg.com/v2-a3c1cc84d22aec0df73773_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&261& data-rawheight=&29& class=&content_image& width=&261&&&/figure&&p&&b&自我梳理(自我认知) + 职位梳理(职业理解) = 二者匹配&/b&&/p&&p&&b&通过举例子，向评委展现：&/b&&/p&&p&&b&1.这个岗位是适合我的&/b&&/p&&p&&b&2.我是适合这个岗位的&/b&&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&具体如何准备：&/b&&/p&&p&&b&1.&/b& &b&性格&/b&&/p&&p&&b&2.&/b& &b&优点&/b&&/p&&p&&b&3.&/b& &b&兴趣爱好&/b&&/p&&p&&b&4.&/b& &b&职业理想&/b&&/p&&p&&b&5.&/b& &b&最喜欢的电视节目&/b&&/p&&p&&b&6.&/b& &b&喜欢的一本书&/b&&/p&&p&&b&7.&/b& &b&喜欢的一句话&/b&&/p&&p&&b&8.&/b& &b&喜欢的一个人&/b&&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&例题：&/b&&/p&&p&&b&有2个名额的优秀教师评选，你会怎么做？&/b&&/p&&p&【思路点拨】&/p&&p&此题属于考察教师职业积极性的问题，面对优秀教师的评选，看考生是否能够积极争取，以及如何面对竞争中的压力和可能的失败，因此是一道典型的自我认知类的题目。对于此题可从：说明意义——阐释态度——自我梳理——总结提升，思路进行回答。&/p&&p&【参考答案】 &/p&&p&&b&（说明意义）&/b&开展优秀教师评选能够加强教师队伍建设, 提高广大教职工的工作积极性；对于个人，也有利于精进专业水平、增加工作热忱。&/p&&p&&b&（阐释态度）&/b&遇到有2个名额的优秀教师评选，虽然名额有限，但这也是对自己能力的一次审核。我会本着积极的态度参加评选，客观全面的展现自己平日里的工作成绩。&/p&&p&&b&（自我梳理