家庭教育经验材料：我是怎样培养和教育女儿的_百度文库
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家庭教育经验材料：我是怎样培养和教育女儿的
&&家庭教育经验材料：我是怎样培养和教育女儿的
一、为孩子创造一个良好的学习环境。
二、学会表扬和赞赏孩子。
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孩子取得好的成绩,做为家长是应该给与相应的奖励,但是如果用金钱奖励, 这到底合不合适呢?大家赶紧给楼主出下主意吧!~~
& 家有读四年级的男孩子一个，平时的学习都是我在管，成绩也还过得去，从幼儿时期就每天抱着书本讲睡前故事给他听，从没用过任何电子产品播放故事给儿子听，意在告知他书本里有许多有趣、好玩的事儿，现在的他很爱看书。& 自上学起，我都没因考试成绩好而给过物质上的奖励，平时有他需要的东西，在合理的范围内我也会满足他，就像他偏爱的科学，一套做实验用的酒精灯等，他很想要，我就会在淘宝上给他买来，即使儿子在实验中被烫伤小手多次，即使被孩子爸骂，我也没再乎，希望孩子在实践中懂得避开危险，而孩子也特别喜欢捣弄各种小实验。& 在孩子没考好时，我会和孩子一起找出错题，在纠错本上再做一遍，也会针对孩子的弱点加强训练，但一直没把考试成绩看得特重，&如今四年级了，功课逐渐难起来，成绩也有了起伏，孩子爸说要金钱奖励，说是重奖之下必有勇夫，给他制定了期中或期末考试95分以上奖50元，90分以上奖25元，我很不赞同，怕给孩子造成不好的对待学习的习惯，可又没有好的理由去说服孩子爸，在这请教大家，怎么样才能劝说孩子爸不要用这种金钱奖励法呢？
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奖励钱没关系主要是：第一，说清楚如何奖励，先说断，后不乱第二，审计制度，定期审查钱大概到哪里去了
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最实在的办法，赞一个。
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我们从小学一年级开始，100分100元，现在都5年级啦
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引用:1我们从小学一年级开始，100分100元，现在都5年级啦我们个这次期中考就有100分的，但没想过用钱奖励，我想还是满足他的一个愿望吧。
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引用:1平时每月有10元零花钱的，但都买了小玩具了，特别喜欢拼拼装装的小玩具。这样的孩子适合用金钱做奖励。我们孩子以前迷上玩陀螺，他考试成绩好我们就奖他上百块一个的那种陀螺，总共买了好几个，直到他后来玩腻为止。前2天翻出一个陀螺残骸，我说：你看看你，上百块的东西就被你拆成这样，你现在拿这个去卖给人家一百块看看人家会不会要？他也笑得要死。不过等小学高年级了就得引导他把钱花在买课外书上。
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要是奖励之下成绩有所提高，我觉得还是适合他的。要是没啥作用，还是不要了。
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哪怕全年级考第一，也没有物质奖励过，更不用说金钱了，学习是他自己的事，考好了成就感和荣誉也是他最好的动力。要靠物质刺激我觉得是激励孩子较弱的手段，就跟孩子犯了错误体罚孩子一样道理，属于外部刺激，不是内在激励。个人不赞成，上周期中家长会放学后，带着孩子回家，听见一个孩子说妈妈你说给我买小汽车的，我们去买吧，妈妈粗暴地回答：买个屁啊，你要是考得好，你要什么我给你什么，现在考成这样，啥都没有，我还没打你算好了。我想这是个很普遍的现场情景，但是看到孩子垂头丧气很茫然的样子真觉得很可怜。我很想问这个妈妈，要是下次孩子考好了，要月亮，你能摘给他吗？
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引用:1哪怕全年级考第一，也没有物质奖励过，更不用说金钱了，学习是他自己的事，考好了成就感和荣誉也是他最好的动力。要靠物质刺激我觉得是激励孩子较弱的手段，就跟孩子犯了错误体罚孩子一样道理，属于外部刺激，不是内...
我也是想，我是个没什么大志的人，只要孩子快乐成长，陪着孩子一同成长，能学到什么程度就什么程度吧，尽力了就好。
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我以前用的方法是给孩子底数100元，95以上每高一分奖励10元，低于95每次低一分扣10元，效果不错。到期末看看多了还是少了
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这样会不会给孩子反面造成，你不给我钱，我就不好好读书，快点给我钱，我就好好上课
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中国孩子和美国孩子的一段对话（每个中国家长都有责任把它看完）中国孩子：你去过最远的地方是哪里？美国孩子：阿根廷的火地岛（接近南极），你呢？中国孩子：上海（家住昆山），你们是怎么去的呀？美国孩子：我们先驾车从萨克拉门托到洛杉矶，然后坐飞机到布宜诺斯艾利斯，再从布宜诺斯艾利斯坐船到乌斯怀亚，然后开始徒步旅行，你呢？你是怎么去的上海？中国孩子：地铁，直达的。根据C-WBPE中西共融式家庭教育研究中心的调研数据显示：在美国25-40岁的白领阶层当中，94%的家长选择自己培养孩子，而在中国，只有38%，更多的中国家长因为工作、时间等原因，把培养孩子的责任抛给了长辈、学校和一些托儿机构；在美国，0-6岁的孩子平均每周和父母的相处时间是67个小时，而在中国，只有22个小时；在美国的中产阶级当中，58%的家庭父母当中至少有一方专门负责在家里教育孩子，日本是72%，德国是75%，而在中国，只有23%的家庭愿意牺牲工作让其中一方留在家里负责照顾孩子。各位中国的家长们，当我们忙着伺候领导巴结土豪的时候，请不要忘记你身后孤独的孩子，需要你更多的陪伴，因为你和孩子的爱，并不是来自于你付出的金钱，而是来自于你为他付出的时间。（了解更多家庭教育内容，新浪微博@大头儿子余泽彬）
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期中考试考不好？！海豚教育来帮您！完胜期末考：400-700-8380
引用:1我们从小学一年级开始，100分100元，现在都5年级啦期中考试考不好？！海豚教育来帮您！完胜期末考：400-700-8380
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期中考试考不好？！海豚教育来帮您！完胜期末考：400-700-8380
引用:1哪怕全年级考第一，也没有物质奖励过，更不用说金钱了，学习是他自己的事，考好了成就感和荣誉也是他最好的动力。要靠物质刺激我觉得是激励孩子较弱的手段，就跟孩子犯了错误体罚孩子一样道理，属于外部刺激，不是内...
期中考试考不好？！海豚教育来帮您！完胜期末考：400-700-8380
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考试不错，很开心，这个本身就是很好的奖励了。
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物质奖励是可以的，但不能唯一，还要因人而异！&金钱奖励，是物质奖励之一。金钱奖励是否可行，是因人而异的。不能一概肯定，也不能一概否定。同时，金钱奖励只能是作为奖励的其中一种手段，而不能成为奖励的唯一方式。还有，金钱奖励，也不能搞得太大。不要成千上万地奖励，否则就容易出事。我是主张适当进行物质奖励的，包括金钱奖励。我经常会对学生做一些物质奖励，但都不大。例如，哪个孩子发言积极，表现突出，就奖励一片口香糖、一块巧克力之类。虽然微不足道，但孩子就是喜欢。毕竟是他的努力所得，有一种成就感。经常有家长说：这些东西在家里他根本不当一回事，但在你这里，不知怎么的孩子就是喜欢。这说明，问题不在于你奖励什么，而在于你是否能引起孩子的兴趣，调动孩子的积极性。说起奖励，上周日游玩作文课上发生的一幕特别令我兴奋，并令我深思。有一个四年级的男生，作文一直不痛不痒，基本上都是得&良&，没有得过&优&，好像连&良＋&都没有，但也没有得过更差的。他一直处在倒数第二位。他的特点就是：无所谓。写作时也不太专心，不时起来一下，与人说两句，还会走上一圈。你的规矩他不太会遵守，你批评他，他也不太在乎。我提醒过他多次，也批评过他多次，但效果不是太理想。我跟他家长也有过交流。我说：你的孩子有点特殊，他是属于有能力的那一种，但他没有取得相应的成绩。这是很可惜的。有的孩子成绩不好，是没有办法的，因为他的能力就这样，你再努力，也还是差不多。您的孩子不一样，如果他用心一点，就有可能突破，取得很好的成绩。所以，我的要求也是不一样的。希望他能明白这个道理。在这一次&逛御街，写话题作文&的活动中，我特别注意到他的表现。在讲课中，我讲到杭州在南宋时有多少人口。我先讲了当时世界上几个大都市的人口情况，英国首都伦敦、法国首都巴黎都只有三万、五万人口，最多的开罗是十万。然后我故意问大家，当时杭州作为南宋的首都，人口是多少？大家来猜一猜，谁最接近，就给他以特别奖励。大家很活跃，有的说十万，有的说２０万，只有他最大胆，说１００万。结果是他赢了。那天我没有带任何奖品，只好宣布：到麦当劳每人消费十元钱时，额外给他增加５元作为奖励。他开心得不得了，同时把其他人羡慕得不行。后来，我感到他这堂课表现特别好，再也没有那种无所谓的态度。与往常的他判若两人。你看，这５元钱的作用大吧？在期中考前，我也与小女讲好了奖励措施：某一门课考班级第一名，奖励１００元，前三名，奖励５０元，前五名，奖励２０元，虽然我相信，即使没有奖励，她也是会好好去考的。但我也相信，这个奖励措施对她还是有一定作用的。与有的家庭动辄上千上万的奖励相比，这的确微不足道，但我觉得，作为一种奖励措施，也已经足够了。这个钱给她之后，是完全由她自己支配的，我不加干预。我只要求她告诉我怎么使用即可。上周五，她告诉我：数学得了班级第二名（好像也是年级第二名,女生第一名）。我就当即给了她５０元。她还是蛮在乎的。她还信心满满地说：下周我还要向你拿钱呢。我当然希望我出的血越多越好！这里必须稍作说明：我是向来不以孩子考第一名为目标的。我只是要求她能始终保持班级前十名即可。我重视孩子的综合素质，我也推崇前十名理念。在她小学阶段，我是一直这样要求她的。但现实是十分残酷的，虽然她一真在班里名列前茅，但在小升初时她连民办的摇号机会都没有。应该说，这对我、对我女儿，都是很有触动的。直升公办后，我与女儿分析过，如果想要报送前三所，必须在班里前两名，年级前２０名。但是，我还是没有给她太大的压力，这次期中考的奖励措施，我还是以班里的名次为条件的。
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引用:1物质奖励是可以的，但不能唯一，还要因人而异！&金钱奖励，是物质奖励之一。金钱奖励是否可行，是因人而异的。不能一概肯定，也不能一概否定。同时，金钱奖励只能是作为奖励的其中一种手段，而不能成为奖励的唯...
& 是的，我只要求他班级前10的，有时他也考得很好，我会以买一个他自己想要的东西奖励他。这次他有科目满分自己提了要求，让我帮他在网上买几本他想要看的书《我是白痴》和《狼王梦》，而我一买就是几百元的书钱。他就爱看书这点让我省心的。其它，平时作业还是要操心的。但给他现金奖励他就会把钱全买在玩具上，有时玩几次就没了兴趣就成了一堆垃圾。
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引用:1物质奖励是可以的，但不能唯一，还要因人而异！&金钱奖励，是物质奖励之一。金钱奖励是否可行，是因人而异的。不能一概肯定，也不能一概否定。同时，金钱奖励只能是作为奖励的其中一种手段，而不能成为奖励的唯...
引用:2& 是的，我只要求他班级前10的，有时他也考得很好，我会以买一个他自己想要的东西奖励他。这次他有科目满分自己提了要求，让我帮他在网上买几本他想要看的书《我是白痴》和《狼王梦》，而我一买就是几百元的书钱...
看似相似，实则不同。我并不赞同您的说法。奖励，就是应该随孩子心愿。孩子喜欢物质的，甚至金钱的，就奖励给他物质和金钱有何不可！这样才有刺激作用，才会真正有效。当然，有时奖励他书，或者其他东西也是可以的，或者奖励他去旅游也挺好。奖励的方式很多，不能一概而论。但是，我们也不必那么忌讳物质奖励。羞羞答答，遮遮掩掩，大可不必。本来说好是奖励现金的，您把它换成书，看起来有品位了，也对学习更有利了，但它却伤了孩子的心。即使他同意了，也不是他内心所愿。我是反对这种做法的。何况，即使孩子没有这个奖励，难道他要买书，您会不买吗？所以，把奖励转化为书和奖励钱本身是两码事。再举一个例，给孩子零花钱。有的家长反对给孩子零花钱，说：孩子要什么，都能满足他。有没有零花钱一个样。我不这样看。零花钱，是给孩子一种自主权，是给孩子一种自由。他可以随心所欲地自己支配，不用受别人干预。这对孩子是有很大诱惑力的。即使是很有钱的家庭，平时给孩子花钱大手大脚的家庭，这个零花钱还是对孩子有特殊价值的。孩子需要它。同时，它还可锻炼和培养孩子合理使用金钱的观念和能力。所以，我从女儿一年级开始就给她零花钱了，每周十元。到高年级后是一个月１００元。升初中了，还是一个月１００元。(我真是老糊涂了。今天经与孩子核实，小学高年级时零花钱是每月５０元。升初中也是每月５０元。女儿趁机要求：那好啊，现在开始每月１００元罗。我自己犯了错，那就自食其果吧：好，同意。从此每月１００元。但同学生日，我不再贴钱了。双方击掌为约。）这个钱是完全由她自由支配的。当然，事先已经说好，不能买那些家长认为不安全、不卫生、不适合的东西。尽管不给零花钱的时候，家长给孩子的实际支出（用于零花方面的，比如买奶茶、棒冰、玩具之类，还有给同学买生日礼物）还要多得多，但孩子还是希望以支取零花钱的方式。那么，我们家长为什么一定不能满足孩子的愿望呢？
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特别不能接受您的这个观点：&但给他现金奖励他就会把钱全买在玩具上，有时玩几次就没了兴趣就成了一堆垃圾。&这是最不懂得孩子心理，也是最不懂得孩子健康成长规律的观念和行为。您最好好好去读一下有关书籍，其中讲到一些大科学家的父母，是如何保护&破坏&闹钟等玩具的孩子的兴趣和热情的&。说不定，就是您这种观念和行为扼杀了孩子的创造力，让一个未来的科学家不见了。
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我们是早就和孩子说好了，爸爸妈妈给你好吃的，好玩的，带你去旅游等等是因为爸爸妈妈爱你，不管你成绩好不好，爸妈都会很爱你，希望你快快乐乐地成长。但如果不好好学习，成绩不好，影响的是你自己。其实，孩子把一件事情，从做不好到做好了，得到的成就感和来自老师家长的夸奖就是最好的奖励了。
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家长守信很重要今天，女儿兴冲冲地回来了，向我要求兑现承诺。我先拥抱了她。然后经过一番计算，应该奖励２２０元。加上特别奖励１５０元（一门课得年级第一，特别奖励５０元；总分年级第一，特别奖励１００元），总计３７０元。我马上把早已准备好的现金交到了她的手里。女儿的脸上乐开了花。这说明，她还是很在乎这个钱的。毕竟这是她的劳动所得。３００多元钱，对于有的孩子来说根本不算什么。因为他们平时手头可以支配的现金经常是几千甚至上万的。而我女儿，就这么区区３００多元已经很满足了。您说，物质奖励不应该吗？我想说，至少对于我女儿来说，它的正面价值要远远大于负面价值。而且我做了一个很划算的买卖，用区区几百元就把她搞定了，将她哄得开开心心，服服帖帖。
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总觉得这不是一个很好的教育方式。如果孩子思想有了偏差怎么办？
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这手段还是以成绩论英雄啊.....
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我们家从来没有此类奖励过。不管孩子成绩考怎么样，跟金钱没关系 。
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从来没有用金钱奖励孩子，读书是他自己份内的事情，不必奖励。当然，我从小也没有被父母奖励过，考上清华北大的分数我妈一样淡定要求我选个离家近的学校。
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我们家考试成绩从来都无所谓的，考了100分，就口头鼓励下，考了93分也不批评的，都说蛮好了
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考了99分，全班第一名！ 200字
今天，我们的数学老师周老师为了测试我们的成绩就发了一张试卷叫我们写。结果，大家都不愿意写，发出了不想写的声音。 到了下午，老师把成绩报了出来。班里最高分99分，最低分77分。 经过这次测试我懂得了一个道理:一、态度能表明你的学习情况，二、只要认真就一定能学好。
考了99分，全班第一名！ 100字-200字
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& 我考了全班第一名！！_750字
我考了全班第一名！！_750字
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作者：& | & 初一&&
今天是我们上学校公布期末考试成绩的日子。一路上我忐忑不安，我究竟能考多少分呢？会不会象我预期的那么理想呢？上周四当我们得知第二天考英语时，有些突然袭击的感觉。我们班有些人当时还埋怨老师：我以为下周一才考呢，本想着周末回家复习呢，怎么明天就考呢！这可怎么办呀？其实我早就胸有成竹了，哪天考对于我来说都没关系。考完后，有两组单词difficult中第二个i和capital中的i的发音是否相同我校不准，meet中的ee和sheep中的ee也校不准，一考完，我翻书一看，我全答对了。我当时就想，或许我能考满分呢！周日妈妈让我早早就睡了觉，周一我精力充沛地考完了语文和数学。我感觉数学我一定会是满分，因为我仔仔细细地检查了一遍；语文除了有一道全班同学都没学过的题以外，阅读理解可能扣几分，我想肯定能超过97分！我到底能考多少分呢？好不容易盼到班长念成绩了。数学成绩：--100 5（满分），--100 5（满分），哇，太好了，我眉飞色舞，手舞足蹈起来。就我们两个满分。念语文成绩了：--98。5，第一个念的就是全班最高分，太好了！我语文也是全班第一。念英语了：--99，--98。5，哇，我的英语考了全班第2名。我的大脑在飞速地旋转：我三科的均分是99，全班第一吧？我都没有心思听别的同学的分数了。我开始琢磨起来：--的数学跟我一样是满分，假设他的英语也是98。5，那么语文最高也只能是98，也比我少0。5分。他不能是第一名。--英语比我多0。5分，假设她的语文是98，数学最高也只能是99。5 5，总分也比我少0。5分。其它人更不用说了。这第一名非我莫属了。果然，老师最后宣布：--两门单科都是全班第一，英语是全班第二，不用想，总分也是第一了。哈哈，果然如我所料，真是太开心了。放了学，我跟妈妈说起了这件事。妈妈高兴的不得了。立刻给爸爸打电话：“老公啊，告诉你一个好消息，儿子这次考试全班第一呢！”然后，妈妈又给奶奶打电话，奶奶答应回来时给我买好吃的零食。妈妈又给姥姥打电话，姥姥一个劲地赞扬我。我没有辜负妈妈的期望：考出好成绩，为我在这个学期的学习画上一个圆满的句号！
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以下，是一位尖子生母亲的发言。如何教育出一个尖子生？或许在下面的文字中，你可以有所思考——
大家好，我是王宁的妈妈。
今天能站在这里，是想向大家分享一下我教育孩子的一些方法。我的孩子在这次考试取得了全班第一名的成绩。得知成绩后，我是这样告诉她的：班级前二十几名的同学，时机适宜，谁考班上第一名都有可能。
这一次考了第一名，已证明了你有考第一名的实力。以后不要有压力，出现名次上下浮动都很正常，以平常心对待。”
为什么我会这样说？下面就孩子的学习和家庭教育的几个观点和大家探讨一下：
考试与分数
从小学开始，我和孩子爸爸是这样要求孩子的：只要学习态度好，考试考多少分都不会怪你。考试，只要考出你的真实水平，就可以。
因为这样，孩子在考试的时候对分数没什么压力，反而很少有发挥失常的时候，成绩也差不到哪去。
在我们家，考100分也好，80分也好，没什么太大的反响。同时，在我们家，物质也不与分数，成绩挂钩。
在经济能力承受范围内的，我会给孩子买，但与成绩没关系。因为，我不想让孩子养成功利思想，而偏离了学习和生活的本质。
教育的最终目的是让孩子有能力创造幸福生活，享受生活。有一次，一位奶奶对我的孩子说，你父母对你这么好，你一定要好好学习，长大报答你的父母。
我更正了这种说法，对孩子说：闺女，对父母的报答不必是很高的分数，而是从现在开始，好好活着，好好活每一天。
我始终认为，学习只是孩子生活的一部分，重要，但不是全部。交朋友、看电影、打扮漂亮、和小狗狗玩、适当上网玩游戏放松、去乡下陪伴外婆外公、聊有好感的男生等等，这些都可以让孩子的生活很丰富，也让孩子的生活充满了爱，生命之火激情燃烧。
我在一本书上看过一句话：经典之所以成为经典，必定有它的卓越之处。阅读经典是学好语文的关键，也是理解人生的重要途径。
我从去年开始督促女儿阅读外国经典名著。这之后，我明显的感觉到女儿的作文更加有文采了。我想，这就是文化的熏陶，在不知不觉中融入到了阅读者的生命。还有考试做阅读题目的时候，都上了一个台阶。
我建议各位家长，不要让孩子去读那种快餐书籍，比如各种杂志、童话故事、如何成功，某某速成等，读书就要读经典的世界名著。可能孩子刚开始读的时候会不喜欢，但读上两三本，就会不一样了。
有一次，我问女儿：你阅读名著时感受到愉悦了吗？女儿回答我说：感受到了！那一刻，我很欣慰。因为，愉悦，是阅读最高层次的享受。
从小，我和孩子爸爸就有意识地培养女儿的独立性。因为，孩子不可能一辈子生活在父母的羽翼下。
如何培养孩子的独立性？尊重孩子的选择，这是最重要的一点。人生很多事情可以有很多选择，每一种选择都有一定的道理。不要用家长心中的选择去评价孩子。
尊重孩子的选择，不作负面评价。就是这样，我的女儿渐渐长大，遇事不逃避，会思考，有自己的主见。
经常听见有家长朋友说：我家孩子这次错的题目好多都知道做，就是粗心啊。我是如何做的呢？
从女儿五年级起，我就告诉她：粗心，就是能力差，学得不扎实的表现！任何时候，都不要说是因为粗心没考好。也请家长不要再为孩子找这个推脱责任的借口。
细心、沉稳、脚踏实地是必备的应试能力，如果具备了这些能力，偶尔丢一两分，可以理解，超过两分，就是能力还欠缺，学得不扎实。
这就是我的观点，我的女儿也认同这一点。她现在成绩稳定，我想，这个观点应该起了很大的作用。
培养孩子的能力
我认为，家长该放手的时候要放手，让孩子去锻炼，培养自己的能力。怎么判断什么情况该放手呢？在可控的范围下。
不要因为觉得孩子做不好就一直代替，可能孩子做只有30分，你替他做，可以90分，但是，请记住，这90分永远是你的90分，孩子依旧是0分。
反过来，让孩子去做，过程中用他不反感的方式指点一下，第一次可能只是30分，下一次就有可能是60分，再下一次，可能就是95分，甚至比你做得更好。孩子就是在一次次的经历中去学习，去成长。
孩子只有在一次次的实践、思考中，不断长大，独立，然后超越父母。能力，不亲自做，是永远不能培养出来的。
赏识与自信
我身边不少家长朋友在教育孩子方面，经常是不注意赏识孩子的优点，而过份强调孩子的错误。我觉得这样不好。
一次，和女儿谈心的时候，她说：我平日和朋友说话的时候，聊到她的时候，那些肯定女儿优点的话，她虽然装得不在意，实际很在意，很开心。而且，会继续坚持，让自己越做越好。
鼓励的力量永远比批评强大，且有效果。赞美和鼓励要及时，要不吝啬语言。
批评呢？孩子会犯错，在孩子犯错的时候，我一直是就事论事地和她一起分析。从不翻旧账，克制自己不啰嗦。我和孩子爸爸有一个观点：犯错后，改正就好。事情过了，继续过美好的生活，不要把负面情绪过分强调和延伸。
上次我的女儿说：妈妈，谢谢你。
我问，为什么谢我？
她说：因为你从来没有在别人面前训斥我，就算我做错了也不会这样。
是啊，我不这样做，是因为进入青春期的孩子，有很强的自尊心，训斥只会让孩子更加叛逆。当众训斥，更是会让孩子觉得没面子，非但没有效果，而且会积压孩子的负面情绪。
孔子说三人行必有我师，各位家长朋友，今天在这里抛砖引玉，和大家分享了我教育女儿的方式方法，希望对大家有所启发。孩子来到世上是一张白纸。青少年时期，需要父母的引导教育，才能让成长后的人生更加的美丽灿烂。
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