电脑键盘上shift+键在哪_百度知道
电脑键盘上shift+键在哪
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没有shift+键看到的应该是shift+空格或者+其他什么按键。其中含义是shift和其他按键一起按下去。例如 shift+空格，就是shitf键和空格键一起按下去。其中加号”+“的含义是组合键一起按的意思另外“shift”一般位于键盘左下角“ctrl”的上方，以及对应右侧“ctrl”的上方。加号维护数字键的右侧和删除键“backspace”的左边一个
采纳率：70%
来自团队：
shift在左下角倒数第二个，+在右上角正数第二个。
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shift+意思是按住shift不松开再按某键，然后同时松开。
本回答被网友采纳
电脑上并无shift+这个键，shift+指的是用户用shift同时组合别的按键来达到操作的效果。比如说shift+delete键可以不经回收站直接删除文件或文件夹，意思即为在键盘上同时按下shift键与delete键。“+”有按下shift键同时按下别的按键的意思。
键盘shift +?.你按住shift不动，在去按数字键.每一个都去按一下，就知道了。对应的符号！@#￥%……&*（）。你试试吧
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||,这个符号的键盘在哪里?
"||"------这个符号在键盘的哪里？
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机械键盘为啥这么火？比普通键盘好在哪？
说起机械键盘，很多老玩家肯定不会陌生，早在上个世纪八十年代，机械键盘就已经得到了大规模应用，但随着电脑逐渐走进千家万户，机械键盘又沉寂了十几年之久，最近几年，机械键盘又突然火了起来。这是因为什么呢？机械键盘的原理机械键盘并不神秘，相对来说技术很简单也很古老，上图就是经典的IBM机械键盘Model M，如此经典的造型，就算没用过也应该见过，想当年小霸王学习机的键盘造型甚至配色也是这样的。您可能没有想过，机械键盘里面的机械装置是如此简单，只有一个弹簧、一个压杆和两个弹片，弹簧用来控制压力反馈，压杆控制段落层次感、弹片给电脑传递按键信号。机械键盘的核心部件——轴机械键盘谈论最多的名词，就是用了什么“轴”，不同的轴手感差距很大，适用于不同的应用场合。常见的轴都是按颜色分类的，比如黑轴、红轴、茶轴、青轴，等等。黑轴轴体直上直下，压力克数大，反馈力量大，无段落感，下压1.5mm触发，声音很小。很多人玩游戏时喜欢大力狂按键盘，黑轴直截了当，反馈力量较大，所以黑轴被公认为游戏机械键盘的不二之选。当然黑轴也可以用来打字，但手指劲道偏小的人用它打字久了可能比较累。红轴可看作一个轻量级的黑轴，和黑轴一样的直上直下，无段落感，但是压克力数更小。红轴的手感轻盈，同样能照顾游戏和打字需求，尤其适合文字工作者和网游玩家。青轴无论段落感、敲击声音、机械感，都是最强的。青轴是机械键盘的代表轴。青轴压力克数适中，下压2.4mm触发。青轴的段落感强，作为游戏来说是阻碍，比较适用于打字。其声音较大，打字时清脆爽快。茶轴与青轴相比，段落感弱很多；与黑轴相比，又不是直上直下。这样的手感很容易被用户接受。下压2.0mm触发，敲击声音较小。茶轴被认为是介于打字和游戏的中间地带，可谓办公游戏两相宜，称茶轴为“万用轴”很恰当。除了以上介绍的这些经典轴外，近年来衍生出来了很多颜色的其它轴，不过这些轴万变不离其宗，都是通过控制弹簧压力克数和压杆段落结构来细分手感，不同力度的弹簧与压杆结构配对，能产生出大量组合：轴是否成功要看使用者的感受，以大多数人使用后不疲劳、不容易误触为衡量准线。这样就淘汰了很多种类，最终剩下的就是黑、红、青、茶这四种（也有少量其它颜色轴为特殊用途，比如绿轴经常作为青轴的空格键使用）。而且人们对轴的感受并不是一成不变的，随着时代的发展还会有更多类型出现，或者已经遗忘的种类被重新热捧也有可能。薄膜键盘的原理最普通最常见的键盘就是薄膜键盘，正是它让机械键盘沉寂了很长一段时间，只有一个原因——便宜，太便宜。薄膜键盘内部，可以说没有任何机械结构，键程、回弹力度、层次感……几乎完全取决于硅胶的厚度与弹性……薄膜键盘的信号传递由两层塑料膜来完成（这正是其名称的由来），上面布满了电路线和触点，凸起的硅胶被下压时，两层薄膜裸露的线路就会导通。薄膜键盘的手感取决于硅胶，而硅胶容易老化失去弹性，所以经常使用的按键就容易出现无法弹起或按着费劲的情况。薄膜键盘的信号传递取决于两层塑料薄膜，而薄膜上的印刷线路也容易磨损或混入杂质导致电阻增大，这样按键失灵也是常有的事。有些薄膜键盘，会加入弹簧作为力反馈结构，这样弹力和手感会有所改善，但传递信号依然依靠薄膜，所以本质上还是薄膜键盘，在宣传时会称为“机械手感”，大家一定要注意。机械键盘与薄膜键盘优劣分析如果使用率高的话，一款薄膜键盘用1-2年就会出现手感变差或按键失灵的情况。即便如此，薄膜键盘依然大受欢迎，因为如此简单的结构使得它的成本远低于机械键盘，几十块钱的薄膜键盘比比皆是，一百多就能买到看起来相当高大上的薄膜键盘了，就算一年用坏一个，每年都有新键盘用……而机械键盘，光是机械轴就要用一百多个，固定这些轴对PCB、底座、外壳、控制器都提出了更高的要求，所以机械键盘的售价一直居高不下，动辄上千块。近年来国产轴的普及才让几百元的机械键盘多了起来。机械键盘的优势：手感好；寿命长；6按键无冲甚至全键无冲突；（薄膜键盘一般是3键无冲）机械键盘的劣势：价格贵；噪音大；（有人觉得机械键盘“嗒塔塔”的声音很有节奏感，听着很爽，但不可否认对其它人会造成不好的影响）总结：现在回过头来再想想，机械键盘从一开始就有，后来被薄膜键盘盖过了风头，现在又重新火爆了起来，为什么会出现这种情况呢？机械键盘成本的下降当然是一方面，最根本的原因还是人们对生活品质的追求越来越高了。90年代电脑走向平民化需要大幅降低售价，外设够用就好，薄膜键盘的出现正好满足了这种需求，电脑在普及的同时也普及了薄膜键盘。如今电脑核心配件的成本已经够低，性能也足够强，现在的用户更在乎使用感受、追求个性化，机械键盘能够明显提升打字与游戏体验，升级机械键盘后手感会有质的提升，而升级CPU显卡什么的则没那么明显，机械键盘市场如此火爆就不难理解了。
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proteus 的键盘在哪
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单个的键（不是开关） 和 矩阵键盘
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单个键我知道了&&是button& &矩阵的呢& & （google不行&&换baidu 才弄出来&&）
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最笨的办法就是:很多个单键盘
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。。。。。。。
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恩 自己添加多个Button 还没见过矩阵键盘呢在里面
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有呀，你输入这个名字KEYPAD,有三种矩阵键盘可供选择的
keybord如何与8255链接？&
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我用的是7.4版本，输入key就可以看到了，好多个都是矩阵键盘，其他版本的应该也是这样的吧
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我的是7.5& &输入key后出来很多东西& &就3个矩阵键盘
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引用 5 楼 shanzhao2009 的回复:
有呀，你输入这个名字KEYPAD,有三种矩阵键盘可供选择的
这种比较明朗了，就是单单矩阵键盘，够用了，反正键值由自己定义的
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自己搭嘛！
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有呀，你输入这个名字KEYPAD,有三种矩阵键盘可供选择的
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西班牙语语法辅导复习备考：西班牙语精选
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1西班精选专有名词用法2西班精选语法指导资料虚拟过去完成3西班精选语法指导资料形容和数4西班精选语法指导资料西班中的条件5西班精选语法指导资料连音和语6西班精选语法指导资料连音和语7西班精选语法指导资料二重元音三重元音8西班精选语法指导资料结尾9西班精选语法指导资料结尾10西班精选语法指导资料怎样学好西班11西班精选语法指导资料回应别人呼叫12西班精选语法指导资料复合听写能力和应方法13西班精选语法指导资料发音相近的的单词对比14西班精选语法指导资料学习外语大忌15西班精选语法指导资料重要经验16西班精选语法指导资料经验杂谈17西班精选语法指导资料虚拟过去完成18西班精选语法指导资料重音和音分方19西班精选语法指导资料动词特点20西班精选语法指导资料关系副词用法21西班精选语法指导资料否定命令22西班精选语法指导资料陈述将来23西班精选语法指导资料过去分词24西班精选语法指导资料基本书写规则25西班精选语法指导资料写作常用表达26西班精选语法指导资料形容27西班精选语法指导虚拟28西班精选语法指导原型动词29西班精选语法指导复合30西班精选语法指导过去分词动词31西班精选语法指导主从时态匹配规则32西班精选语法指导字母33西班精选语法指导前置介词34西班精选语法指导人称代词35西班精选语法指导动词变位总览36西班精选语法指导小词37西班精选语法指导所有38西班精选语法指导39西班精选语法指导学习方法40西班精选语法指导动词转化名词41西班精选语法指导常见发音问题42西班精选语法指导如何正确学好西班43西班精选语法指导被动语态44西班精选语法指导重音规则45西班精选语法指导西班前置用法总结46西班精选语法指导规则动词虚拟现在时变47西班精选语法指导虚拟过去完成48西班精选语法指导虚拟现在过去完成49西班精选语法指导陈述将来50西班精选语法指导西班过去分词
　　1. 人名前有形容词加定冠词，例：la inteligente Teresa(聪明的特蕾莎)　　2. 在乡村民间口语中，人名前常加定冠词，例：el Alfonso,la María　　3. 在有名望的妇女姓氏前，特别是有名的女艺术家、女作家姓名前加定冠词，例：la Pardo Bazán（巴尔多巴桑 西班牙语女作家，）　　4. 在古代意大利艺术家和作家姓氏前常加定冠词，例：el Ariosto　　5. 在法律用词中，犯人名字前加定冠词，例：el Juan Gómez dijo....　　6. 有时在人名前加上定冠词表示轻蔑的意思。　　7. 作家名前或（著名作品的）主人公名字前加上冠词来表示作品，例：?Si has leído el Quijote?（你读过堂吉诃德吗？）　　8. 复数定冠词用在姓氏前，表示“一家”或同家族的意思。　　9. 有些国家，地区和城市名称前常加定冠词，例：el Brasil,la Argentina,el Ecuador,el Africa等。　　10. 江河湖海及山脉的名称前一般都要加上定冠词。　　11. 带有形容词的专有名词前加定冠词，例：la Europa Oriental（东欧）&&2
　　1)变位：　　由hubiera, hubieras, hubiera, hubiéramos, hubierais, hubieran （ 或者hubiese,hubieses hubiese,　　hubiésemos, hubieseis, hubiesen）加上动词的分词而构成。例如：　　hubiera trabajado, hubieras trabajdo, hubiera trabajado, hubiéramos trabajado, hubierais trabajado, hubieran trabajado　　hubiera comido, hubieras comido, hubiera comido, hubiéramos comido, hubierais comido, hubieran comido　　hubiera vivido, hubieras vivido, hubiera vivido, hubiéramos vivido, hubierais vivido, hubieran vivido　　2) 用法：　　a) 虚拟式过去完成时的时值等于陈述式过去完成时。它用于需要用虚拟式的地方。例如：　　Estaba muy contento de que su hijo hubiera logrado muchos éxitos.　　他很高兴他的儿子取得了很多成绩。　　Ojalá no hubiera perdido el avión.　　但愿他没有误飞机。　　Temía que no hubieran sido admitidos.　　我怕他们没有被录取。　　b) 用来表示原来可能做的事情，或者用来表示客套、委婉：　　Hubiera querido traer a mi esposa .　　我原来想把妻子带来。　　Hubieras podido hacerlo mejor.　　你本来可以做得更好。3
　　形容词是名词的修饰成分，与其所修饰的名词保持性、数一致。　　1．形容词的性：有些形容词修饰阳性名词时以o结尾，修饰阴性名词时以a结尾。 　　un árbol alto （一棵高大的树） una casa bonita （一所漂亮的房子） 　　修饰阳性名词时以e结尾的形容词，修饰阴性名词时不发生变化。 　　El camión es grande. 那辆卡车很大。 　　La fábrica es grande. 那家工厂很大。 　　2．形容词的数： 　　形容词复数的构成与名词一样 　　* 以元音结尾时加s。 　　el edificio alto （高大的楼房） --- los edificios altos 　　la casa baja （低矮的房子）--- las casas bajas 　　la fábrica grande （大工厂）--- las fábricas grandes 　　* 以辅音结尾的形容词，变复数时加es。 　　el alumno joven （年轻的学生）--- los alumnos jóvenes 　　为了保持原来的重读音节，joven这个单词变复数时，需要加上重音符号。 　　3．形容词的位置 　　形容词一般放在其所修饰的名词的后面。 　　少数名词例外，如：bueno 好，malo 坏（注意在阳性单数名词前的词尾变化） 　　un buen amigo,& 　　有些形容词放在名词前和名词后，其含义是不同的。 　　cierta noticia (某个消息) ― noticia cierta (确实的消息) 　　pobre hombre （不幸的人）― hombre pobre (穷人)4
　　我们曾经学过条件句的一种表达法，例如：Si ma?ana hace buen tiempo, iré a nadar. 如果明天天气好，我将去游泳。 这是比较肯定的条件句，即明天天气很可能是好的。　　在本课里，我们学习条件句的另一种表达方法，例如：Si ma?ana hiciera buen tiempo, iría a nadar. 如果明天天气好，我将去游泳。 这是不太可能实现的条件句， 即明天天气不太可能是好的。　　例句：　　Si tuviera dinero compraría una casa muy grande. 如果我有钱，我将买一幢大房子。　　用tuviera这个时态以表示不太可能“有钱”。用compraría，表示不太可能“买”。　　Si la profesora ense?ara francés, yo lo estudiaría.　　如果老师教法语，我将学法语。　　（ 用虚拟式过去未完成时和简单可能式，表示不可能实现的条件句，即老师不可能教法语，我也不可能学法语。） 　　条件句 （续）　　Si yo hubiera estudiado medicina ahora sería un famoso doctor.　　如果我学了医科，我现在可能是个有名的大夫。5
　　二、语调　　1．陈述句的语调　　* 在最后一个音节下降。　　Los libros son interesantes. ↓ 这些书很有意思。　　* 并列列举成分的语调　　En la habitación hay una mesa, dos sillas ↑ y un estante. 在房间里有一张桌子、两把椅子和一个书架。　　* 动词前语调群结尾为升调。　　Ana y Paloma ↑ son amigas. 安娜和帕罗玛是朋友。　　2．疑问句的语调　　* 特殊疑问句的语调　　?Qué hay en el estante? ↓ 书架上有什么？　　* 一般疑问句的语调　　?Hay muchos obreros en la fábrica? ↑ 工厂里有很多工人吗？　　3．语调群　　El edificio es alto. 楼房很高。　　Todos los días ↑ Lucía tiene dos horas de clase. ↓ 每天露西亚都有两节课。　　Los obreros de esta fábrica ↑ no descansan los sábados y domingos. ↓ 这家工厂的工人们星期六和星期天都不休息。　　Esta tarde ↑ los alumnos van al hospital ↑ a ver al profesor enfermo. ↓ 今天下午学生们要到医院去看望生病的老师。 　　语调练习　　1. En el armario hay mucha ropa. 柜子里有很多衣服。　　2. Aquella se?ora se llama Ema. 那位女士名叫埃玛。　　3. Esas ciudades están muy limpias. 那些城市很干净。　　4. Las habitaciones están limpias y ordenadas. 那些房间又干净又整齐。　　5. Estas chaquetas son nuevas y bonitas. 这些外套又新又好看。　　6. En el armario hay dos chaquetas, tres camisas y cinco pantalones. 柜子里有两件外套、三件衬衣和五条裤子。　　7. En la sala hay un sofá, un estante, una mesa y cuatro sillas. 在厅里有一张沙发、一个书架、一张桌子和四把椅子。　　8. ?Son feos aquellos pantalones negros? 那些黑色的裤子很难看吗？　　9. ?Tienen ustedes amigos en aquella ciudad? 你们有朋友在那个城市里吗？　　10. ?Están nuestros hijos en sus dormitorios? 我们的孩子在他们的卧室里吗？　　11. ?Cuántas habitaciones tiene aquella casa? 那所房子有多少个房间？　　12. ?De quiénes son estas camisas y chaquetas? 这些衬衣和外套都是谁的？　　13. ?Dónde están mis libros y periódicos? 我的书和报纸在哪儿？6
　　一、连音　　1． 元音 C 元音连读：　　Ella es María. 她是玛丽亚。　　No, no es china, es paname?a. 不，她不是中国人，她是巴拿马人。　　2． 辅音 C 元音连读：　　El es Pepe. 他是贝贝。　　Ana y Paloma son amigas. 安娜和帕罗玛是朋友。　　?Quién es él? 他是谁？　　3． 辅音 C 辅音连读：　　Sí, ellos son amigos. 是的，他们是朋友。　　Sí, ellas son amigas. 是的，她们是朋友。 　　连音练习　　1. ?Quién es?　　2. él es Pepe.　　3. Ellos son Pepe y Paco.　　4. ?Son amigos Ana y Pepa?　　5. Ella es Ema.　　6. Pepe no es chino, es chileno.　　7. Ana y Ema no son amigas.　　8. ?Son ellos amigos?　　Sí, ellos son amigos.7
　　一、二重元音 　　强元音：a, e, o　　弱元音：i, u　　* 二重元音由一个强元音和一个弱元音或两个弱元音构成。　　弱强：　　ia：hacia, sucia, rabia　　ie：tiene, siete, tiempo　　io：labio, odio, Mario　　ua：aduana, agua, cuatro　　ue：muerte, rueda, bueno, 　　uo：antiguo, continuo, tortuoso　　ai：aire, baile, traiga　　ei：rey, peine, seis　　oi：soy, hoy, boina　　au：causa, auto, aula　　eu：Europa, deudo, feudo　　ou：bou, lo unió, lo usó　　弱弱：　　iu：ciudad, viuda, miura　　ui：fui, ruina, muy, 　　二重元音是重读音节时，重音落在强元音上。　　bueno: bue C no viejo: vie C jo 　　如果是由两个弱元音组成的二重元音位重读音节，则重音可落在u上，也可落在i上。　　ruido: rui C do viuda: viu C da 　　二、三重元音　　三重元音由两个弱元音和一个强元音构成。强元音位于两个弱元音之间。8
　　以---ista结尾的西班牙语单词的词性情况。大体上有三种词性：
　　1. 名词词性。（以---ista结尾的西语单词作为名词的时候，通常都是阴阳性同行。不过有的时候在文章里根据上下文能明确其具体的性。）
　　如：periodista---记者 artista---艺术家 contorsionista---杂柔技术演员
　　perfumista----制造或售卖香料的人 ecologista---生态学家 economista----经济学家
　　oficinista---办事员 electricista---电工 recepcionista----接待员
　　accionista----股票持有人、股东 ajedrecista----国际象棋棋手
　　activista----活动分子、积极分子 alambrista----走钢丝的演员
　　alpinista----登山运动员 almacenista----仓库主、货站主
　　comercialista----商业主义者、商业家、利润主义者 excursionista----远足者、旅游者
　　2. 形容词词性。
　　如： elitista----精英的 electoralista----靠竞选的 abortista----主张合法化的 tradiccinalista----传统主义的、因循守旧的 alarmista----好大惊小怪的、制造惊慌的 expresionista-----表现主义的
　　3. 既有名词词性也有形容词词性。
　　如：individuolista----个人主义者；个人主义的 regionalista----地方主义者；地方主义的 pesimista----悲观主义者；悲观主义的 optimista-----乐观主义者；乐观主义的 reformista----改良主义者；改良主义的
　　humanista----人道主义者；人道主义的 imperialista----帝国主义者；帝国主义的 impresionista----印象派艺术家；印象主义的 idealista----唯心主义者；唯心主义的 materialista----唯物主义者；唯物主义的 oportunista----机会主义者；机会主义的 realista----现实主义者；现实主义的 indealista----理想主义者；理想主义的
　　absolutista----专制主义者、绝对论者、专制主义、专制制度；专制主义的、绝对论的 surrealista----超现实主义艺术家；超现实主义的 separatista----分离主义者；分离主义的 fascista----法西斯分子；法西斯主义的
　　sindicalista----工团主义者、工会会员；工团主义的 comunista----共产党员、共产主义者；共产党的、共产主义的 sionista----犹太复国主义者；犹太复国主义的 socialista----社会主义者、社会党人；社会主义的、社会党的 capitalista----资本家；资本的、资本主义的 contrabandista----走私者；走私的
　　通过上述三种词性可以看出以---ista结尾的西语单词与以----ismo结尾的西语单词有着密切的联系，在很多情况下----ismo结尾的西语单词变成---ista结尾的西语单词的含义往往是----主义者，----主义 。 9
　　首先，请看下面这种情况。
　　psicología心理学-----psicológico,ca 心理学的------psicólogo,ga心理学家
　　antropología人类学----- antropológico,ca人类学的---- antropólogo,ga人类学家
　　geología地质学 ------geológico,ca 地质学的 ----- geóligo,ga地址学家
　　filología 语言学，语文学----- filológico,ca 语言学的------ filólogo,ga语言学家
　　sociología社会学-----sociológico,ca社会学家的---- - sociólogo,ga社会学者
　　zoología动物学----- zoológico,ca 动物学的----- zoólogo,ga动物学家
　　arqueología 考古学----arqueológico,ca 考古学的---- arqueólogo,ga考古学家
　　biología 生物学------biológico,ca 生物学的-----bióligo,ga 生物学家
　　tecnología 艺术学------tecnológico,ca艺术学的
　　agrología农业土壤学------agrológico,ca农业土壤学的
　　filosofía哲学------filosófico,ca哲学的----filósofo,fa哲学家
　　geografía 地理学----- geográfico,ca 地理学的-----geógrafo,fa地理学家
　　cosmografía 宇宙结构学-----cosmográfico,ca 宇宙结构学的-----cosmógrafo,fa宇宙结构学家
　　geometría几何学-----geométrico,ca 几何学的------geómetra几何学家
　　zoografía动物志学----- zoográfico,ca动物志学的----- zoógrafo,fa动物志学家
　　astronomía 天文学----- astronómico,ca 天文学的------ astrónomo,ma天文学家
　　agronomía 农学，作物学----- agrológico,ca 农学的----- agronomo,ma农学家
　　ingeniería 工程学----- ingeniero,ra工程学的
　　trigonometría 三角学----- trigonométrico,ca三角学的
　　通过上面的例子可以看出，以---ía结尾的学科名词变成其形容词是将a去掉变成co或ca并且重音位置也发生了变化，落在了倒数第三个音节上。而且变成其名词形式是把ía去掉变成o或a，重音位置也是落在倒数第三个音节上，但是要注意anatonomía 解剖学----- anatómico,ca 解剖学的，解剖学家这个特例。现在看来，单词好记多了。
　　其次，请看下面这种情况。
　　cosmogonía宇宙起源学----- cosmogónico,ca宇宙起源学的----- cosnogonista宇宙起源学家
　　economía经济学----- económico,ca经济学的----- economista经济学家
　　ecología 生态学----- ecológico,ca 生态学的----- ecologista生态学家
　　以上的情况与第一种情况唯一不同的就是转化成名词形式是把ía变成ista，这就需要特殊记忆了。
　　然而，并不是所有学科名词都是以---ía结尾的，请看下面的几个例子：
　　informática----信息学 silvicultura----林业学
　　cosmonáutica----航天学，宇航学 genética ----遗传学
　　ciencia política-----政治学 historia----历史学
　　botánica-----植物学 medicina -----医学
　　estadística -----统计学 literatura ----文学
　　física -----物理学 contabilidad ------会计学
　　leys----法学 10
　　学好语言有利于申请专业，高质量地完成专业学习。
　　学好语言可以和当地文化、居民建立交流和友谊。
　　学好语言，为自己的未来工作带来意想不到的机会。
　　教师固定，可以持续地了解学生的学习状况并持续地贯彻完整的教学计划。几个月就换地方、换老师，不利于学习，特别是初学者每天都有进步和变化，需要老师及时调整教学方法。
　　场地固定，可以节约许多城市之间的差旅支出费。
　　住宿固定，有利于节约生活费，因为学生公寓和住宿家庭住得越长，折扣越多，比如：在住宿家庭一个月包三餐为600欧元，而半年一住包三餐，可以和"家长"讲价到450--400欧元一个月。
　　如果自己租房（必须半年以上）每月150欧元左右，另加上自己吃饭80欧元，每月只有300欧元即可应付过。这样一算就节省了一半费用。而经常换地方，通常没有折扣。
　　城市固定：有利于和当地师生、居民建立友谊，建立人际圈获得更多信息和帮助。
　　有利于打工，锻炼语言。学生在一个城市居住时间稳定，在休息和周末找份兼职，可以迅速地提高语言能力。老板一般不愿意自己的兼职象走马灯似的换。建议学习语言以中部卡斯蒂利亚语区（西班牙语）为准。
　　建议中国留学期间在一个地方申请连续的语言课程。如果需要在其他城市或欧洲的其他国家旅游，优秀的语言课程一般包括这些旅游内容，旅游一般都安排在周末或节假日，由学校统一组织，费用低，自己方便，而且不影响学习。
　　在以后学习专业时，到各地旅游机会更多，甚至到欧洲的其他国际也是非常方便的，千万不要由于一时新奇，为了“游”而丢了“学”。
　　选择国际化教学环境而不是专门为中国人准备的班级
　　选择一个优秀的语言环境有什么标准：那就是生源国际化。中国学生可以在国际化的环境中锻炼语言，拓展眼光、调整观念。
　　如果一个语言班里有瑞士、丹麦、哥伦比亚、日本学生，那么中国学生必须用西班牙语进行沟通，这样所无形中会促进学生提高语言的使用率。
　　而在一个全是中国学生的环境中，不仅课后大家用中文交流，连课堂讨论和窃窃私语都用中文，这显然对语言学习是不利的。由于中国学生本身不太主动和人沟通、更愿意老乡聚在一起，反而浪费语言学习、更新观念的大好时机。一旦升入专业遇到语言困难，就会后悔基础没好。
　　所以，在申请前问清楚：班里只有中国学生吗？因为国际化的环境很重要。
　　好的学习计划+好的学习方法
　　第一个是学习计划，每个人的学习语言的速度有差别，所以，需要正视自己的学习，给自己1年-1年半的时间学习西班牙语，因为语言越扎实，专业就读时才越轻松。
　　当完全了解自己学习语言的的状态，有了一个相对宽松的学习期限，心态就会放松，学习效果就会提高。
　　第二，就是学习方法：
　　多听、多说、多看是关键。
　　中国学生多给自己一些与人接触的机会，通过日常购物、和当地学生交往、旅行、打工、学生活动来锻炼自己的听说能力。将语言学习衍生到生活中，获得更大的进步。这一点很关键，善于发挥好的中国学生语言都有明显的提高。
　　还有，善于利用学校的图书馆和信息资源，多看。公立大学的图书馆都是免费使用的。
　　还可以到大学的其他专业旁听。
　　选择一些短期的听力提高班或专家课，获得一对一提高的机会，听取专家对你的学习建议。 11
　　说中文的时候，如果别人叫我们的名字，我们可能回答：“恩？”或者“干吗？” 在西语里，是这样的回答的：
　　在墨西哥，情况会是这样：
　　Juan: ?.Jose!
　　Jose: ?.Mande?
　　在其他国家，情况会是这样：
　　Juan: ?.Jose!
　　Jose: ?.Que?
　　Mande的意思类似于英文中的Demand,意为命令、要求，?Mande?是问叫自己的人有什么要求，口气很谦卑，是以前墨西哥被殖民时产生的语言习惯遗留下来了。
　　Que的意思类似于英文中的What,意为什么，?.Que?是问叫自己的人有什么事情，这种方法在其他西语国家广泛应用，但是如果在墨西哥使用就会显的不够礼貌
　　据说墨西哥人这种谦卑的回答口气会被在其他西语国家的人拿来开些善意的玩笑，人们会说笑话他们还是那些地位地下的仆人。 12
　　复合式听写”的能力和应试方法
　　复合式听写”（Compound Dictation）这一题型，它比听力选择题更强调语言综合运用能力，考生不仅要具有良好的听的能力，还应具有较强的拼写能力，记笔记能力和书面表达能力，听的能力是“复合式听写”的基础，听写训练已有较多的书刊进行过介绍和研究。笔者打算结合自己的教学体会谈谈如何提高“复合式听写”的能力和应试方法。
　　1．通过卷面文字捕捉信息，找出线索、了解大意
　　“复合式听写”材料多为说明文（Exposition），这一体裁的文章具不主题突出，条理分明，层次清楚、语言简洁、逻辑性强的特点。文章的开头或段首多半有主题句（topic sentence），之后的段、句进一步具体扩展、说明或论证主题句。根据“复合式听写”样题，听写第二部分二、三自然段首和段尾均有完整的主题句。考生应利用一切机会，如考前空隙或播放考试指令时间，浏览试卷该项下文字部分，尤其是主题句，根据主题句预测文章发展线索和大意。
　　以样题为例，根据第二段未题句“Often people like to take with them a gift for the host's wife of a party they have been invited to.”及"Again, you may choose something for teh host's wife alone or for the entire family."
　　考生不难推测所记要点应是作客时，客人应带些什么礼品及所赠对象，而决不会涉及作客时应穿什么样的服装或到、离主人家时间等方面的内容，这样便增强了考生对文章的认知度）熟悉感。缩小了内容范围，考生听音时更具针对性和准确性，心理放松，更为自信，使自己在考试中处于主动地位。
　　即使“复合式听写”材料为其它体裁的文章，听音前浏览下试题也大大有裨益。因为文章具有一致性和连贯性的特点，从试题中我们总会搜索到一些有参考价值的材料。
　　2，听写结合，双管齐下
　　根据“复合式听写”新题型通知说明，第一遍是全文朗读，要求考生注意听懂全文内容。由于听音前考生已测览了卷面文字，对听力材料有了大致的了解，因此听读第一遍时，考生可以适当地填写些单词和做些笔记，听为主，记为辅，要做好“复合式听写”，考生需多多实践，获取较强的边听边记能力。听音贯穿着期
　　待、预知、分析、综合。推理和判断等一系列过程，考生应同时快速记下几个关键词，而在记笔记时，又要能有效；专注地去听，获取信息理解全文。
　　听写中边听边记具有必要性，听为手段，写为目的；听和记两种不同的语言技能在‘复合式听写”中有着紧密的联系，相互促进。第一遍记下关键词有助于第二遍听写时启发记忆，提示要点，同时也减轻了第二遍笔记的任务，使笔记更加充实、完整，依次与出的内容要点才会更加全面、准确。另一方面，边听边记也具有可行性，试想学主听外籍教师上课，听了一遍不是也可记下授课要点吗？只要多加练习，其实也不难做到。
　　3．提高记笔记的效率
　　一般考生听完两汤基本可听懂句意；但只凭记忆写要点，往往容易有疏漏和错误。足够信息量的笔记是写好要点的重要条件；但如何在有限的时间内记录下更多的内容呢？这里介绍几种方法。
　　首先，可使用缩略语。仍以样题为例，可用esp.代especially，sth代something,apprec代appreciation等。没有缩略语的词汇，如字母较少的单词，可完整写出该词，如gift,take，字母较多的单词（只写该词前几个字母；这里的基本要求是快速；省时，并能表达含义。缩略语不一定要求规范，甚室可用些符号，所记内容不一定要求完整，只要能起到提示的作用，自己能看懂就行了。
　　其次，由于“复合式听写”第二部分朗读时没有停顿，即使使甩缩略语也难记下全文，因此考生应有选择地记笔记。英语中实词具有表意功能，而虚词多具语法功能，所记词应以实词为主。
　　另外，因为“复合式听写”第二部分只要求写出内容要点，这样考生应重点记下句中的中心词。(同样以样题为例）短语a thank-you gift、greatlyappreciated和quite acceptable中的定、状语便可略去不记。通过这几种方法，考生大大压缩了所记的词语，赢得了时间，精练了内容，增大了笔记的信息量，为写好内容要点创造了条件。
　　4.书面表达内容要点
　　“复合式听写”全文朗读两遍后停顿五分钟，让考生根据所听和所记内容写出第二部分主要意思。答题时，考生应针对以上内容及第一部分和第二部分的主题句进行诊折、判断，概括。文章要点显然不可缺漏，但也无需有闻必录，多多益善，考生应分清主次，有所取爱，从这个意义上说，“复合式听写”还要求考生具有一定的逻辑分析。归纳能力。文字表达应简洁、通顺、准确。分析样题参考答案，我们不难发现它有以下特点：
　　1．将内容要点分列为几点，清楚明白，一目了然。
　　2．要点尽可能用完整的简单句表达，不宜用短语，句式也不宜过手复杂。
　　3．尽量省去语句中可有可无的修饰成份。总而言之，考生应用有限的词语简洁明了地概括出所听内容的全部要点，使内容要点和语言表达达到有机的完美统一。
　　5．检查、核对内容要点
　　“复合式听写”第三遍朗读供考生进行核对，核对是最后必不可少的环节，考生应抓住时机弥补前两遍听音时所忽略或遗漏的内容，进一步修改和完善自己的答案。听写第一部分要求考生填人所缺单词，有时考生只凭辩音仍难以准确地判断出应为何词，此时考生可运用自己的语言知识，修正听力细节上的不足。主要可以从语法结构，词语搭配、意义连贯、上下文等多角度去推测。分析和判断；并正确拼写出单词。而在核对听写第二部分内容要点表达时、则应注意力求要点完整、准确，尽量减少语言中语法、拼写等错误。听写是一种有效的综合性测试，可以考查学生词汇量、拼写、句法、听力、理解、记笔记和一定的书面表达等多方面的要素和技能，研究人员发现听写成绩与许多其它技能的相关系数很高。笔者深信全面打好语言基本功是提高听写能力的重要途径，但听写训练具有自身的科学性和技巧性，多练加巧练则定可取得事半功倍的成效。 13
　　以下各对单词的发音在初听起来也许会觉得没有区别的，但事实上他们从发音到意思都是不同的，想把西语说地道，不能不把每组两个单词间的区别搞清楚。
　　第一组：练习 B，V和P的区别
单词 意思 单词 意思
Baja 降价；空额；减员 Paja 麦秸，稻草；琐碎事物
Bala 子弹，炮弹；包，捆 Pala 锹，铲；浆叶，鞋脸，球拍，牙冠
Ba?o 洗澡，洗澡水；浴室；镀层；糖衣；虚名 Pa?o 呢绒；布料
Bata 晨衣 Pata 脚，蹄，爪；（器具的）腿儿；雌鸭
Basta 绷线 Pasta 糊，糊状物；面团；马粪纸；金钱；茶食
Beso 吻；相接触，相碰 Peso 重力，重量；铅球，重要性；比索
Vaso 杯子；杯（量词）；动植物的管，导管 Paso 步，步子；经过，通过；经过的地方
Vista （阴性）看见的，见到的；以阅的，以审理的；明显的；合适的；过时的 Pista 足迹，踪迹，场地，（飞机的）跑道
Vi?a 葡萄园 Pi?a 菠萝；（松树等的）球果
　　第一组：练习 D和T的区别 单词 意思 单词 意思
Cuadro 正方形…… Cuatro 数字4
Cuándo 什么时候 Cuánto （阳性）若干，一些，全部的
Deja& Teja 瓦；现金支付
Dejado Dejar的变位 Tejado 房顶，屋顶
Déme 某词变位 Teme Temer的变位
Denso （阳性）浓密的，密集的，模糊不清的 Tenso （阳性）拉紧的，紧张的
Domar 制服，驯服 Tomar 拿，取，接受；攻克；吃……
Dos 数字2 Tos 咳嗽
Viendo Ver的变位 Viento 风，空气，嗅觉，虚无，屁
　　说明：
　　B与P的区别在于前者是浊辅音，后者是清辅音，即前者发音时如果用手触摸自己的喉咙应该感觉到声带的震动，而后者没有。D与T的区别也大致在 此，一点不同的是，除了一些强调的位置，比如停顿的词首，以及N，L后以外，D发音位置比较靠近英文单词中的“the”的辅音。V的发音位置大致在英文音 标“b”和“v”之间。 14
　　第一，过分讲究方法和技巧，而不愿意下真功夫。语言的运用是一种技能，但这种技能不是专靠技巧能够获得的。太讲究方法和技巧会被其占用很多的时间和精力，而对学习的内容本身投入较少的时间和精力，因此反而会影响学习的效果。如有一个参加高等教育自学考试的青年，他订了十多种讲自学和考试的刊物，认真学习和研究，讲起方法来一套一套的，可他每次参考的科目却大多考不及格。这是因为他只顾钻研方法和技巧，在学习内容上花的时间和精力太少，而且养成了投机取巧、不肯下功夫的习惯。方法和技巧只能适当利用，并且要从自己的学习实践中摸索出适合自己的方法和技巧才会真正管用。
　　第二，过分讲究速度和效率，不愿花时间经常重复（复习）已学过的内容，只求懂了则罢。语言的运用既是一种技能，技能则只有靠熟能生巧，要不断的重复才会熟练，只有熟练了才会形成一种应用自如、不假思索的技能。
　　第三，三天打鱼两天晒网，没有恒心，不能长期坚持学习。技能的熟练要有一个过程，在这个过程中会遇到各种困难，但不能向困难低头，要坚持不懈地反复学习，持之以恒。
　　第四，不重视听力训练。语言是有声的，我们对语言的感受首先是语言的声音作用于我们的大脑，如果不练习听力，只是默默地阅读和背单词，其结果不仅听不懂别人讲外语，而且阅读水平也难以提高。
　　第五，只学而不“用”，完全是以“学”的态度来学外语。语言的实践性很强，如果只学而不用，就永远也学不好。我们学语言的目的就是为了应用，要学会在用中学习，这样才能提高兴趣，达到好的学习效果。 15
　　谈到外语学习，匈牙利有一位叫卡莫?洛姆布的人说：“我大致用了25年的时间学习了16种语言，10种达到能说的程度，另外6种达到能翻译专业书刊、阅读和欣赏文艺作品的程度。”
　　“我把自己漫游外语天地所获得的心得体会总结为十条：
　　1、学习外语一天也不能中断。倘若确实没有时间，哪怕每天挤出10分钟也行；早晨是学习外语的大好时光。
　　2、要是学厌了，不必过于勉强，但也不要扔下不学。这时可以改变一下学习方式；比如把书放到一边去听听广播，或暂时搁下课本的练习去翻翻词典等。
　　3、绝不要脱离上下文孤立地去死背硬记。
　　4、应该随时地记下并背熟那些平日用得最多的“句套子”。
　　5、尽可能‘心译’你接触到的东西，如一闪而过的广告，偶而听到的话语，这也是一种休息的方式。
　　6、只有经过教师修改的东西才值得牢记。不要反复去看那些做了而未经别人修改的练习，看多了就会不自觉地连同错误的东西一起记在脑子里。假如你纯属自学而无旁人相助，那你就去记那些肯定是正确无误的东西。
　　7、抄录和记忆句子和惯用语时要用单数第一人称，如“I am only pulling your leg”（我只是要戏弄你）。
　　8、外语好比碉堡，必须同时从四面八方向它围攻：读报纸，听广播，看原文电影，听外语讲演，攻读课本，和外国朋友通讯、来往、交谈等等。
　　9、要敢于说话，不要怕出错误，要请别人纠正错误。尤为重要的是，当别人确实为你纠正错误时，不要难为情，不要泄气。
　　10、要坚信你一定能达到目的，要坚信自己有坚强不屈的毅力和语言方面的非凡才能。” 16
　　随着中国和拉美关系的升温，越来越多的中国人开始接触这门上帝的语言――西班牙语。而这不外乎有两种人：一种是在国内，而且这个人群越来越庞大，但初学者居多；另外一种就是在西语国家，初学者也占据了相当的一部分。居于此，国内外越来越多的西语培训班如雨后春笋般地出现在中国人面前，而学费实在是让人不敢恭维。物以稀为贵啊。上培训班是一条不错的道路，起码有老师指点迷津。但还有一条更为广阔的路――自学。
　　自学的道路充满艰辛同时也充满乐趣。它没有考试甚至其他方面的压力，你反而会放开大胆地去学，去尝试。自己走出来的路是最为深刻的，即使走错了，只要有别人指引，你还会走上正路了。
　　有人说在国内学习西语就等于闭门造车，其实不然。即使没有好的交流环境一样何以掌握好一门语言。关键是还要靠自己。
　　首先，必须选择一套适合的教材作为基准。以前看过一个专门介绍国内教材的帖子，但我还是强烈地推荐《现代西班牙语》，它的优势就不用我多费口舌了。
　　当然，你对其他的教材一见钟情也不是件坏事，只要适合自己就行。选好教材后就别再忧郁了，千万不要把书放在家里当摆设，开始吧。
　　大家都知道学一门语言主要分为： 语音，语法，听力，口语，阅读和写作这里六部分。每一部分都是一项艰巨的工程，切记！！没有哪部分是容易的。
　　初学者最头痛的就是发音。29个字母要发得地地道道，标标准准对国人们绝不是一朝一夕就可以练出来的。想把语音发地地道最好的方法就是一个字―― 听。听广播！！！！！ 你说什么？ 你听不懂？我也听不懂啊。没有人一开始就听得懂的。那不是天才是什么？！听广播的好处除了能纠正自己的发音外，日后自己的口语的语速，语调会慢慢地潜移默化地走向完美。当然，没有听个天花乱醉是做不到的。
　　对大多数初学者来说，比较难掌握的有三对：b和p， c和g，d和t。有好多人把这几个音给混淆了。当然，这几个不是最难大，相信学过英语的人来说都很容易。最最最难的还是哪个颤音rr。谁叫我们是中国人，在我们的母语中压根就没这个音。那么有很多人开始学的时候就把他发成dr或者tr，因为这两个音也有颤一下啊，注意，只有一下哦。其实是非常错误的。Dr 的发音是牙齿稍微咬住舌尖再伸回去而发出来的音，这样发出来的音只能是单颤的。而rr是多颤的。现在关于怎么发这个音的说法有几种，比如口里含着水模仿漱口的样子发出来的声音。我没练过这种方法，我只知道我们漱口的时候是水在口中由于吐出来的气在水中产生的气泡从而生成的声音，而在这种状态下舌头是平直的，或者说舌头并没有运动。而颤音是必须通过舌头的振动而产生的声音效果。这显然是矛盾的。
　　颤音的形成是靠舌头的震动而产生的。把舌尖顶住上齿龈，把力全部集中在舌尖部位，吐气，并带动舌尖的震动，而舌尖和上齿龈之间撞击所产生的效果就是颤音。我们都知道，声音是靠力的使物体产生震动的结果。我们平时所发出的声音是声带震动的结果，而颤音的产生正是靠气息所带来的动力从而使舌尖和上齿龈之间的震动所生成的效果。
　　要完美地产生这种效果，首先，舌头对于上齿龈的支持力不能太大，假如舌头用很大的里顶住上齿龈的话，那么再有力的气息也不可能发出来。稍微地顶住，让气息自然地带动他们之间的震动。
　　刚开始先练习发rra的音，这是五个音中最容易发出来的。一旦你把rra发得接近完美以后，你的rre也就没问题了。但有一点非常重要，在发rra和 rre的时候，舌尖和上齿龈保持 90度，这比45度角更容易发。但是rri、rro和rru的话还是用45度发出来比较流畅。后三个我用90度发不出来，而改用45度则可以。
　　再练习发颤音的时候不要孤立地去练习，应该带到文章中去练，也许你单单去发那五个音的时候你会越来越没信心，倘若你带到文章中去读，你会得到欲想不到的效果。 17
　　1） 变位：
　　以ar结尾的动词,去掉ar,加上：
　　ara, aras, ara, áramos, arais, aran
　　trabajara, trabajaras, trabajara,
　　trabajáramos, trabajarais, trabajaran
　　或者，加上：
　　ase, ases, ase, ásemos, aseis, asen
　　trabajase, trabajases, trabajase,
　　trabajásemos, trabajaseis, trabajasen
　　以er, ir 结尾的动词，去掉er, ir, 加上：
　　iera, ieras, iera, iéramos, ierais, ieran
　　或者iese, ieses, iese, iésemos, ieseis, iesen
　　comiera, comieras, comiera,
　　comiéramos, comierais,comieran
　　comiese, comieses, comiese,
　　comiésemos, comieseis, comiesen
　　viviera, vivieras, viviera,
　　viviéramos, vivierais, vivieran
　　viviese, vivieses, viviese,
　　viviésemos, vivieseis, viviesen18
　　1. 重音：
　　1）以n，s或元音字母结尾的单词，重音一般在倒数第二个音节上，不用重音符号。
　　2）除了以n，s以外的以辅音字母结尾的词，重音位于最后一个音节上，不用重音符号。
　　3）上述两项以外的单词，重音都标出。有些词的重音发生变化时，词的意义也发生变化，因此应当特别注意要找准重音的位置，如mas（但）和más（更），papa（土豆）和papá（教皇）等。
　　4） 不管一个词有几个音节，它的重音一般只有一个。
　　5） 当 o （或者）和数词连用时，它必须加重音符号，以和0（零，cero）区分，如17 ó 18（17或18）。
　　2. 为了更好的区分重音，我们需要知道音节的划分方法：
　　1） 单词一般地以元音来划分，如pa-la-bras，这一点和英语很相似。
　　2）y在单独使用或位于词尾时可以被视为一个元音，如在词尾或音节的开头，应作为辅音处理。
　　3）以下所列组合是不能划分的：ai, au, ei, eu, ia, ie, io, iu, oi, ou, ua, ue, ui, uo, iai, iei, uai, uei, 如果其中一个有重音，则按元音划分，如 pa-ís,rí-o等。
　　4）ay,ey,oy,uy只有后面有元音时才可以划分，如果后面是辅音时，不可划分，如ha-ya 和 muy就是两个代表的例子。
　　5）出现在两个元音中的辅音字母应当划归后一个音节,但如果是ch,ll,rr,则两个辅音字母同时划归后一个音节。如果中间是两个其它辅音字母在一起，则可以让其分开，即一前一后，符合英语里“二分手”的音节划分规则。
　　6）介词前缀可形成音节的分离：如des-gradable,pre-但是当前缀的后面有S和别的辅音，S就和前缀连在一起：abs-tener,cons-trucción。
　　7）两个c和n 在一起时，处理方法和英语一样，必须分开：acceso。19
　　例如：动词decir(说、表达)、venir(来)为例－
　　1/ se?or wang vendrá hoy. (今天王先生将要来。)
　　se?or wang nos dirá* la verdad. (王先生将会把事实告诉我们。)
　　[*陈述式将来未完成时第三人称单数]
　　2/ yo no creo que se?or wang venga* hoy.(我不相信王先生今天会来。)
　　deseo que se?or wang nos diga* la verdad. (我希望王先生事实真相告诉我们。)
　　[*虚拟式现在时第三人称单数] [**dijere(将来告诉)虚拟式将来未完成时第三人称单数]
　　3/ ven* hoy, se?or wang.(王先生，今天来吧。)
　　se?or wang, dinos* la verdad.(王先生，告诉我们事实真相！)
　　[*命令式现在时第三人称单数]
　　由此可见，对同一个动词[decir(说、表达)、venir(来)]，说话时可以用三种不同方式表达；
　　即式有；?陈述式－?虚拟式－?命令式－，并发生动词 变位。
　　陈述式
　　人称形 虚拟式
　　命令式
　　动词变位
　　动词的变位就是通过词尾的变化或与之构成复合形式的助动词的词尾的变化，来体现动词的人称、式、时语态等。
　　动词的变位有a.规则动词的变位b.不规则的变位c.按正字法发生变化的动词。
　　第一变位动词(-ar)
　　规则动词 第二变位动词(-er)
　　第三变位动词(-ir)20
　　Donde等于en que ( en el que, en la que…)，中文意思是“ 在那里”
　　例如： La fábrica/ donde trabaja mi padre/ es muy grande. 我父亲（在 那里）工作的工厂很大。
　　请注意：在汉语里，往往不必说“在那里”。
　　Visitamos la universidad /donde Juan ense?a espa?ol./
　　我们参观胡安（在那里）教西班牙语的大学。
　　Voy a una tienda /donde se venden productos chinos./
　　我去一家卖中国产品的商店。
　　Vivimos en la Calle Wang Fu Qing /donde hay muchos restaurantes./
　　我们住在王府井大街，那里有很多餐馆。 在上述复合句里，带donde的句子是地点副句。 21
　　否定命令要用no加上虚拟式现在时tú, usted, ustddes的变位
　　例如：
　　No trabajes tú, no trabaje usted, no trabajen ustedes
　　No comas tú, no coma usted, no coman ustedes.
　　No vengas tú, no venga usted, no vengan ustedes.
　　No hables en voz alta. 你不要大声说话。
　　No te levantes. 你不要站起来。
　　No esperen a Juan. 您们不要等胡安。
　　Cuidado, no fumes tanto .
　　小心，你不要抽那么多的烟。
　　从上述例句中可以看出，否定命令的tú和肯定命令的tú的变位是不同的，
　　例如：no te levantes.你不要站起来。
　　Levántate. 你站起来吧！
　　而usted, ustedes 的肯定和否定命令的变位则是一样的，
　　例如：No esperen a Juan. 您们不要等胡安。
　　Esperen a Juan. 您们等胡安吧！ 22
　　1）变位：
　　ar, er , ir 结尾的动词，只需加上以下词尾就构成将来时：
　　é ás, á, emos, éis, án trabajaré,trabajarás,trabajará,trabajaremos,trabajaréis,
　　trabajarán
　　comeré , comerás, comerá, comeremos, comeréis,
　　comerán
　　viviré, vivirás, vivirá, viviremos, viviréis,
　　vivirán
　　许多陈述式现在时不规则的动词，将来时却是规则的，例如：
　　ser : seré , serás, será, seremos, seréis, serán
　　ir : iré, irás, irá, iremos, iréis , irán
　　estar: estaré, estarás, estará, estaremos, estaréis, estarán
　　将来时不规则的动词只有十几个，主要有：
　　hacer : haré, harás, hará, haremos, haréis , harán
　　decir : diré, dirás, dirá, diremos, diréis, dirán
　　tener : tendré, tendrás , tendrá,
　　tendremos, tendréis, tendrán
　　venir : vendré, vendrás, vendrá,
　　vendremos,vendréis, vendrán
　　poner : pondr ,pondrás, pondrá ,
　　pondremos, pondréis, pondrán
　　salir : saldré, saldrás, saldrá,
　　saldremos,saldréis, saldrán
　　poder : podré, podrás, podrá,
　　podremos, podréis, podrán
　　saber : sabré, sabrás, sabrá,
　　sabremos, sabréis, sabrán
　　hay 的将来时是 habrá
　　2) 用法：
　　用来表示将来发生的动作：
　　Ma?ana iréa Maracaibo.
　　Este domingo no descansaré.
　　?Qué harás este sábado ?
　　Compraremos otro carro. 23
　　过去分词在一些地方又叫形动词，它是由动词经过特定的规则变位而来的，之所以叫这个名字是因为在西语使用中，它很多时候充当了一种形容词的角色，或者体现很多形容词的性质。
　　比如动词partir，如果想得到动词的的过去分词形式先去掉词尾的“ir”，得到“part”然后根据上表以“ir”结尾的动词在其后追加“ido”得到“partido”，这也是partir过去分词的正确形式。
　　过去分词的主要用法如下：
　　1．& 与haber的不同时态一起构成各种完成时态：He estudiado la idioma desde 1980我从1980年开始学习这个语言。
　　2．& 与ser一起构成被动语态：El asesino fue detenido y metido en la cárcel.凶手被判决并投入了监狱。
　　3．& 做形容词用：El actor famoso estaba muerto cuando los médico llegaron.当医生到来的时候这个著名的演员已经死了。
　　4．& 做双重补语：estoy seguro de que saldremos agotados.我确信我们会筋疲力尽。24
　　1． 大小写规则
　　* 句首单词的第一个字母大写。
　　* 专有名词的第一个字母大写。
　　2．移行规则
　　* 单词应按照音节断开移行。
　　Estos estudiantes van juntos al insti-
　　* 写在一行末尾的单词音节之后要加符号“-”。
　　* 音节较少的单词不要拆开移行，而是整个写到下一行。oso, Pepe.
　　* 标点符号只能写在行尾，不能移至下一行行首。
　　3．问号和感叹号的书写
　　* 西班牙语的疑问句首尾都有问号。句首的问号必须倒写。
　　?Quién es él? 他是谁？
　　?Es Ana china?& 安娜是中国人吗？
　　* 感叹句首尾都有感叹号。句首的感叹号也必须倒写。
　　Ella no es María. ?Es Ana!& 她不是玛丽亚。她是安娜！25
　　西班牙语中，在引入一个概念时，常用以下词组开头：
　　para empezar　　开始……
　　a partir de　　从……起
　　en primer lugar　　首先
　　como punto de partida　　作为开始
　　al principio　　首先
　　al + infinitivo　　做某事，在...时候，由于...
　　如何承上启下？
　　当你表述完一个概念或步骤，想引入下一段时，可用以下词汇：
　　para continuar　　接下来
　　en cuanto a　　关于
　　durante　　在...时候，在...期间
　　también　　也
　　además　　此外
　　luego　　之后
　　entonces　　那么
　　con respecto a　　关于...
　　tan pronto como　　一...就
　　al mismo tiempo　　同时
　　mientras　　与...同时
　　mientras tanto　　与此同时
　　y　　和，及，与；而且，并且
　　tampoco　　也不
　　antes de + infinitivo　　在...之前
　　después de + infinitivo　　在...之后
　　当你想对某个观点表示反对，或者要将两者进行比较或对照时，可以用以下词汇：
　　a diferencia de　　与...不同
　　al contrario　　相反
　　al igual que　　与...一样
　　como　　如同，正如，同...一样
　　aunque　　尽管
　　de la misma manera　　同样
　　en cambio　　相反
　　en contraste con　　相反
　　parecerse a　　与...类似
　　sino　　而是
　　sino que　　而是
　　pero　　但是
　　sin embargo　　然而
　　no obstante　　尽管如此；但是；
　　por otra parte　　另一方面
　　a pesar de (que)　　尽管
　　tan (tanto) … como26
　　 非重读物主形容词
　　 1.非重读物主形容词置于名词之前，与其保持数的一致，不加冠词。
　　 2.非重读物主形容词不重读
　　 3.（前置词de 和a在和阳性单数定冠词el连用时，使用缩合形式del和al）
第一人称 mi, mis 我的 nuestro, nuestros 我们的
& nuestra, nuestras
第二人称 tu, tus 你的 vuestro, vuestros 你们的
& vuestra, vuestras
第三人称 su, sus 他（她）的，您的 su, sus 他（她）们的，您们
　　 重读物主形容词
　　 1.重读物主形容词置于名词之后，与其所修饰的名词保持性、数一致。
　　 2.与带冠词的名词连用。
　　 3.与不带冠词的名词连用，所呼语。
　　 4.在系表结构句中作表语。
&单数 复数
第一人称 mío, míos 我的 nuestro, nuestros 我们的
&mía, mías nuestra, nuestras
第二人称 tuyo, tuyos 你的 vuestro, vuestros 你们的
&tuya, tuyas vuestra, vuestras
第三人称 suyo, suyos 他（她）的，您的 suyo, suyos 他（她）们的，您们
&suya, suyas suya, suyas 27
Modo subjuntivo 　　使用虚拟式描述的是不确定或者不真实的，表达说话人对所谈到的事实抱一种不确定的态度，在其下面包含各种时态。
　　通过下面一组陈述式和虚拟式句子的对比，可以对虚拟式的使用语境有更好的体会。
陈述式表现事实的语态（表达肯定，客观的事实和可以证实的事件） 虚拟式表现非事实的语态（表达怀疑，猜测，价值判断，无法证实的事件） Creo que es verdad.我相信是真的。 No creo que sea verdad.我不相信是真的。 Es indudable que viene.他毫无疑问会来。 Dudo que venga.我怀疑他会来。 Conozco lo que pasa. 我知道出了什么事。 Me extra?a que lo sepas.我很惊讶你知道这件事。 Sabe que voy.他知道我会去。 Quiere que vaya.他希望我去。
　　那么，具体在那些情况下需要使用虚拟式呢？下面专门说明个问题。
　　在如下一些独立的句子环境中，需要使用虚拟式：
类型 句子的结构特征 例子 命今、禁止 Venga aquí!来这里！No venga aquí !别来！ 可能性 句子中使用副词quizás, tal vez,等 Quizás esté enfermo.或许他生病了。 愿望或者规劝 ?Que 虚拟式现在时！ ?Qué descanses!好好什息！
　　而在从句环境中需要使用虚拟式的为3种情况，每种情况又分为几种子类型，分类的目的是将语法结构化，从一定程度上简化学习的过程。因为在将繁复无限的句子归纳成有限的典型的几个以后，学习者只要学习这写类型之后就可以大致了解所有可能的情况。所以学习的时候前万不要硬记这些分类的名称和关键词语，这是和将语法知识归类的目的相违背的，重要的是通过例句和标志词来体会需要使用虚拟式的语境，从而培养语感。
　　1.主句的动词影响到从句的动词时，子类型如下：
子类型概括 子类型的标志词 该类例子 表达怀疑, 可能的动词 Dudo que等 Dudo que haya venido.我怀疑他来过。 表达意愿,命令及禁止的动词 Quiero que, digo que, mando que,ruego que, consejo que, que等 prohíbo Te digo que vayas a verle. 我叫你去看他。 表领会的动词否定句 No creo que等 No creo que tenga razón.我不认为他是对的。 表达价值判断的句子 Es una pena que, es fantástico que, es posible que, es probable que,es lógico que, es natural que,es mejor que, parece mentira que, es una vergüenza que, es injust que, más que等 Es posible que vayamos de vacaciones.我们可能去度假。 表达感情的动词 Lamento que, me gusta que,Me gustaría, me estra?a que, Me sorprende que等 Lamento que estés de mal humor.我很遗憾你心情不好。 表达个人会负责任的动词 Es necesario que, es preciso que,.Hace falta que等 Es necesario que apruebe los exámens.他必须通过考试。 　28
El infinitivo 　　从在句子中起的作用上讲，除了发挥动词常见的作用以外，原型动词还是名词性的，它能发挥大多数名词的功能，比如充当句子的主语，直接宾语，表语，状语，甚至做补语。比如下面这些句子：
　　Leer abre la mente.阅读开启心灵。这里原型动词在句子中充当主语；
　　Querer es poder.希望就是力量。这里原型动词在句子中充当主语和表语；
　　Voy a nadar.我去游泳。这里原型动词在句子中充当直接宾语；
　　Se fue sin habérmelo dicho.他没有告诉我就走了。这里原型动词在句子中充当动词的补语；
　　虽然原型动词可以在很多地方当作名词来使用，但是有些场合和名词不是完全等同的，请注意：原型动词前不可以加下列前置词：
　　ante, bajo, contra, desde, durante, hacia, según.
　　在某些情况下，原型动词可以用来替代其他式和时态，比如：
　　?Qué haces? Descansar.你们在做什么？休息。在这里原型动词替代了陈述式
　　?A callar,ni?os!孩子们，安静！在这里原型动词替代了命令式
　　原型动词可以通过在前面加阳性冠词彻底名词化，如：El toser es síntoma de gripe.咳嗽是流感的症状。
　　原型动词和一些前置词组合，表达特定含义：
结构 所表达的意思 例子： Al infinitivo 时间作用（=Cuando） Al entrar, me saludó.他近来的时候向我问候。 De infinitivo 条件作用（=Si） De hacerlo, hazlo ya.如果要做就现在做。 Con infinitivo 让步作用（=Aunque） Con ser guapa, no tiene éxito.她虽然张的好看，但是没有成就。 Por infinitivo 原因作用 No por mucho madrugar, amanece más temprano.不要以为起的早，天就良的早。 Por infinitivo 结束作用 Tenemos muchas cosas por resolver.我们有许多事情等待解决。
　此外原型动词也常常构成短语，表达特定的意义，下面是一些常用的原型动词短语的用法：
短语构成 所表达的意思 例子： Acabar de infinitivo 刚刚……（=Hacer un momento） Acabo de llegar de la ciudad.我刚从城里来。 Darle a uno por infinitivo 突然……表达一个任性的怪异的动作 La ha dado por dejarse el bigote.他突然把胡子刮来。 Deber infinitivo 应该……表示义务 Debe comer menos para adelgazar.为了减肥他应该少吃点 Deber infinitivo 大概……表可能 Debe de estar enfermo porque no ha venido他没来大概是生病了。& Dejar de infinitivo 不再，停止…… Ha dejado de fumar.他戒烟了。 Echar（se） a infinitvo& 开始…… No sé por qué se echó a reír.我不知道他为什么笑了起来。 Estar para/por infinitivo& 准备要…… Estoy por ir a casa.我准备要回家。 Haber de infinitivo 应该……表示责任 He de llegar a la hora.我应该要准时到。 Haber que infinitivo 必须……（=Es necesario que） Hay que praticar algún deporte.必须做些运动。 29
La oracíon compuesto 　　复合句是由对个简单句组成的，所以句中有多个动词，这其中的每个简单句叫做该复合句的子句，复合句分为如下3类：
　　1. 并置子句：各个简单句间用逗号分割开
　　Es un aburrido: se levanta, coge el metro, trabaja, vuelve a casa, así siempre.他是个刻板的人，起床，搭地铁，上班，回家，如此日复一日。
　　2. 并列子句：各个子句间通过连接词连接，主要的连接词有如下几类：
　　Y用在肯定句中。例如：Se levnata y se lava.Se cayó e（如果y后跟随的单词的发音是I开头的，为了发音的方便将Y改成E）o un gesto de dolor.
　　Ni用在否定句。例如：Nunca llama ni escribe. No lee, ni juega, ni ve la tele, ni nada. No fuma ni bebe.
　　O表示选择。例如：O te estudias los verbos o no sabes hablar. ? Escuhas u（如果o后跟随的单词的发音是o开头的，为了发音的方便将o改成u） oyes?
　　Pero,sin,embargo表示限制。例如：Oye las palabras pero no entiende el sentido.
　　Sino用来表明对立。例如：No compraron un piso sino la casa entera. No sólo dormía mal sino que también roncaba.
　　Ya…ya,bien…bien.sea…sea表示动作分配。例如：Ya se seinta, ya se levanta.
　　3. 从属子句必须依附于主句才有意义，例如：
　　Creo que no dices la verdad.
　　Quiero que me digas la verdad.
　　Las cartas que mandes las guardaré.
　　Estas cartas, que he guardado aquí, son importantes.30
El participio 　　过去分词在一些地方又叫形动词，它是由动词经过特定的规则变位而来的，之所以叫这个名字是因为在西语使用中，它很多时候充当了一种形容词的角色，或者体现很多形容词的性质。
　　规则的过去分词的变位方法如下：
动词原型的词尾为： _ar _er _ir 去动词原型的词尾并在其后追加： ado ido ido
　　比如动词partir，如果想得到动词的的过去分词形式先去掉词尾的“ir”，得到“part”然后根据上表以“ir”结尾的动词在其后追加“ido”得到“partido”，这也是partir过去分词的正确形式。
　　过去分词的主要用法如下：
　　1． 与haber的不同时态一起构成各种完成时态：He estudiado la idioma desde 1980我从1980年开始学习这个语言。
　　2． 与ser一起构成被动语态：El asesino fue detenido y metido en la cárcel.凶手被判决并投入了监狱。
　　3． 做形容词用：El actor famoso estaba muerto cuando los médico llegaron.当医生到来的时候这个着名的演员已经死了。
　　4． 做双重补语：estoy seguro de que saldremos agotados.我确信我们会筋疲力尽。
　　5． 与冠词合用，起名词作用：nos encargamos de llevar a los heridos al hospital.我们负责送伤者去医院。
　　6． 单独做名字用：en la guerra no hay vencedores ni vencidos.战争中即没有胜利者也没有胜利。
　　7． 当过去分词修饰一个不作句子主要成分的名词时叫做“绝对过去分词（Valores de participio absoludo）”：
条件作用 Concocadas las elecciones, comenzó la campa?a.选举一旦举办，战争随即展开。 时间作用& Terminada la discusión todos se fueron.讨论结束后大家都走了。 方法作用& Tapados los ojos jugábamos a la gallina ciega.蒙上眼睛，我们玩捉迷藏。 让步作用 （Aun） Dada la solución no entendía el problema.虽然想出了解决的办法但是还是不知道问题的所在。 原因作用& Averiado el coche no pudimos usarlo.车子坏了，我们不能开了。
　8． 组成过去分词的动词短语，往往含有一种动作已经结束的完成时的含义
构成：助动词 过去分词 所表达的意义 例句 Andar paticipio 持续性的动作 No sé lo que te pasa, andas muy perocupado.我不知道你怎么了，你很担心的样子。 31
Concordanciad de los tiempos 　　该规则用于判断在从句中应该使用什么时态。
　　从句中的主要动词如果使用陈述式，则子句中的动词不可能是先过去时，例如：
　　以pensar为主句动词，ir为从句动词的句子就有可能如下面左右任意匹配：
Piensa/PiensePiensoPensabaPenséHe pensadoPensaréPensaríaHabré pensadoHabría pensado que voyibafuihe idohabía idohabré idoiríahabría ido
　　从句中的主要动词如果使用虚拟式，则该动词的时态由主句的动词决定，两者具体参照关系如下：
主句动词的时态 从句动词可能的时态 陈述式现在时陈述式将来时命令式 虚拟式现在时虚拟式现在完成时 陈述式现在完成时过去未完成时简单条件式复合条件式 虚拟式过去完成时
　　主句中的动词是陈述式时，从句动词有可能为虚拟式现在时，例如：
　　Le he dicho que venga lo antes posible.我已经叫他尽早来了。32
字母大写&字母小写&字母名&A&a&a&B&b&b&C&c&c&CH&ch&che&D&d&de&E&e&e&F&f&efe&G&g&ge&H&h&hache&I&i&i&J&j&jota&K&k&ka&L&l&ele&LL&ll&elle&M&m&eme&N&n&ene&?&?&e?e&O&o&o&P&p&pe&Q&q&cu&R&r&ere&　&rr&erre&S&s&ese&T&t&te&U&u&u&V&v&uve&W&w&uve doble&X&x&equis&Y&y&igirieta&Z&z&zeta&33
Las Preposiciones主要前置词（介词）
Espa?ol English 中文 A To 对于，朝向 Alrededor About 关于 Ante Before 在……之前 Arriba Up 在……上端 Cabe,cerca Near 靠近 Como,igual Like 像 Con With 同，用，以 Contra Against 反对 De Of 的，从 Debajo Under 在……下面 Desde From,since 从，自从 Detrás After,behind 在……后面 En,junto In,at 在，在……里面 Entre Between,among 在……之间 Excepto Except 除了 Fuera off （离）开，脱离 Hacia Toward,towards 朝着 Hasta Till,until,to 直到 Junto Beside 除……以外 Para For 为了 Pero But 除却……之外 Por For,per,across,by 因为，为了，每一，穿过 Según To according 按照，依据 Sin Without 无，没有 Sobre,encima Above,onto,upon,about 在……上面 34
pronombres personales 　　直接宾语和间接宾语（双宾语）：
　　首先举个例子来说明直接宾语和间接宾语：
　　A交给B一本书。
　　在上面这个句子中，“一本书”是直接宾语， “B”是间接宾语。
　　主格代词：
人称 单数 复数 阳性 阴性 中性 阳性 阴性 中性 第一人称 Yo Nostros 第二人称 Tú Vostros 第三人称 él Ella Ello Ellos Ellas Ellos 第二人称尊称 Usted Ustedes
　　主格代词在句子中间充当主语　　宾格代词：
人称 单数 复数 阳性 阴性 反身 阳性 阴性 反身 第一人称 Me Nos 第二人称 Te Os 第三人称 Lo（le） La（le） Se Los（les） Las（les） Se 第二人称尊称 Lo（le） La（le） Se Los（les） Las（les） Se
　　宾格代词在句子中充当直接宾语
　　可以看到第二人称尊称的代词和对应的第三人称完全一致
　　在西班牙的一些地区，当代词所指代的是人的时候，使用括号中的词语，le和les本来是对应的与格代词，在这　　里情况下起到了宾格代词的作用，这种语法现象叫做：与格替代宾格（leísmo）
　　与格代词：
人称 单数 复数 一般 反身 一般 反身 第一人称 Me Nos 第二人称 Te Os 第三人称 Le Se Les Se 第二人称尊称 Le Se Les Se
　与格代词在句子中充当间接宾语
　　可以看到第二人称尊称的代词和对应的第三人称完全一致与格代词没有性的变化　　夺格代词：
人称 单数 复数 阳性 阴性 中性 反身 阳性 阴性 中性 反身 第一人称 Mí Nostros Nostras Nostros 第二人称 Ti Vostros Vostras Vostros 第三人称 él Ella Ello Sí Ellos Ellas Ellos Sí 第二人称尊称 Usted Sí Ustedes Sí
　　在绝多数前置词后面，需要使用夺格代词，比如：para ti（为了你）
　　当夺格代词跟在con（意为和，相当于英文中的with）之后时，要用其他词语取代
　　con mí 用conmigo 取代
　　con ti用contigo取代
　　con él,con ella,con ello都用consigo取代
　　如：Voy al cine contigo （con ti ）.和你一起去电影院。35
动词变位总览
Información general de infinitivo conjugación
　 中文名称 西文名称 用法 非人称变位 原型动词 简单式 infinitivo simple 原型动词兼有名词和动词的特性 复合式 infinitivo compuesto 表示在主要动词（不论什么时态）的动作之前完成的动作 副动词 简单式 gerundio 和助动词estar连用，根据其不同时态，对应不同的进行时态；修饰动词，表示动作行为的方式，与副词作用相仿 复合式 　 　 过去分词 partisivo pasivo 修饰名词和代词，作用和形容词相仿，详见书三P184 人称变位★变位随实施动作的人的人称的变化而变化 陈述式 现在时 el presente de inticativo 表示说话的时候正在进行的动作或发生的事件 过去未完成时 pretérito imperfecto de inticativo 表示过去的动作，不指其开始或结束，而只截取其进行的过程；婉转表达陈述式现在时 简单过去式 pretérito indefinido de inticativo 表示过去曾经发生并且已经结束的动作 将来未完成时 　& 　& 现在完成时 pretérito perfetode de indictivo 表示在一端还没有结束的时间内已经完成的动作，句子中常有时间副词或短语hoy，esta ma?ana等 过去完成时 pretérito plusecuamperfecto de indictivo 表示在另一个过去的动作之前或者某一个时间之前已经完成的动作 先过去时 　& 　& 将来完成时 futuro perfecto de indicativo 表示在另一个将来动作之前已经完成的将来动作；表示刚刚完成或者于现在有关的猜测和揣度 条件式 简单式 conidtional simple 表示过去将来；婉转表达陈述式现在时 复合式 conidtional compuesto 详见书三P244 虚拟式 现在时 presente de subjuntivo 否定命令式，如“别作，不许做，不要做”等句子；简单句首有表示愿望，疑问，可能等的副词时；复合句情况复杂，详见书三P11 过去未完成时 pretérito imperfecto de subjuntivo 用法同虚拟式现在时，每个变位有两个等价形式，详见书三P45 将来未完成时 　 　 现在完成时 pretérito perfetode de subjuntivo 表达陈述式现在完成时和将来完成时，必须与要求使用虚拟式的副词，短语和动词配合使用 过去完成时 pretérito plusecuamperfecto de subjuntivo 详见书三P276 将来完成时 　& 　& 命令式 现在时 modo imperativo 当对话的一方向另一方发出祈使或命令的时 36
Los diminutivos 　　指小词也有叫做缩小词的，是一种词缀，作用类似于汉语的“小”和“点”，缩小或者减轻词根所表达的意义，常常起到缓和语气，表达亲切感和好感的作用，在口语中使用很多，比如：
　　Tu camisa es fea.你的夹克是难看的。
　　Tu camisa es feita.你的夹克有点难看。
　　相比后者更加合适一些，其在涉及负面评论时语气缓和些。
　　名词形容词副词过去分词副动词都可以通过加这种后缀增加新的意义。
　　这些后缀包括：
组别 单数 复数 阳性 阴性 阳性 阴性 ito组 -ito -ita -itos Citas illo组 -illo -illa Cillos Cillas cito组 -cito -cita -citos -citas
　　不同字母结尾的单词对应不同的指小词词尾，指小词生成规则如下：
情况 词根变化 所追加词缀（有性数变化） 例词 例词解释 单词以何字母结尾 A，o 去掉最后一个字母 ito组 se?ora-se?orita 女士―小姐 N,r以外的辅音字母 － ito组 ángel-angelito 天使－小天使 N,r,e － cito组 amor -amorcito 爱人－爱人（更加亲昵） 单音节和部分有重读的双元音单词 有时需要去掉最后一个字母 e cito组 Flor-florecitaPiedra-piedrecita 　 37
非重读物主代词：
人称 人称单数 人称复数 物单数 物复数 物单数 物复数 物阳性 物阴性 物阳性 物阴性 物阳性 物阴性 物阳性 物阴性 第一人称 Mi Mis Nuestro Nuestra Nuestros Nuestras 第二人称 Tu Tus Vuestro Vuestra Vuestros Vuestras 第三人称 Su Sus Su Sus 第二人称尊称 Su Sus Su Sus
　　为形容词性，表示所属关系，相当于英文中的your, his, her等，放在所修饰词语的前面
　　可以看出第二人称尊称的情况和第三人称情况一致
　　性数跟随所修饰的名词变化,如：Nuestra cama,意为我们的床，这里使用第一人称复数所有格（我们的）的单数阴性形式是因为所修饰词语cama为单数阴性单词
　　由于su,sus可以表示的人称很多，所以遇到需要明确所有者的时候可以用：de él,de ella,de usted,de ellos,de ellas,de ustedes放在所修饰词语后面加以区别
　　重读物主代词：
人称 人称单数 人称复数 物单数 物复数 物单数 物复数 物阳性 物阴性 物阳性 物阴性 物阳性 物阴性 物阳性 物阴性 第一人称 Mío Mía Míos Mías Nuestro Nuestra Nuestros Nuestras 第二人称 Tuyo Tuya Tuyos Tuyas Vuestro Vuestra Vuestros Vuestras 第三人称 Suyo Suya Suyos Suyas Suyo Suya Suyos Suyas 第二人称尊称 Suyo Suya Suyos Suyas Suyo Suya Suyos Suyas
　　为形容词性，表示所属关系，相当于英文中的yours, his, hers等　　可以看出第二人称尊称的情况和第三人称情况一致　　性数跟随所修饰的名词变化,如：Libros tuyos,意为你的这些书，这里使用第二人称单数所有格（你的）的复数阳性形式是因为所修饰词语Libros为复数阳性单词　　主要作用如下：　　l 放在有冠词的名词后面，如：una tía suya　　l 做名词的表语，如：Este libro es tuyo.　　l 在惊叹句或呼语中，放在无冠词的名词后面，如：?Amigo mío!?Cómo estás?　　l 前加冠词代词化，如：tu casa es grande,pero la mía es pegue?a.38
和英语一样，西语冠词也分定冠词（相当于英语中的a，不特指）和不定冠词（相当于英语中的the，特指）两大类，不同的是和英语相比多了性数的变化，也就是冠词亚随所指的物进行性数的变化。 　　定冠词：
　 单数 复数 Artículo Example Artículo Example 阳性 El& el libro书 los los hijos孩子们 阴性 La& la mesa桌子 las las amigas（女的）朋友们 中性 Lo& lo importante重要 －
　　不定冠词：
　 单数 复数 Artículo Example Artículo Example 阳性 Un& un libro书 Unos unos hijos孩子们 阴性 una& una mesa桌子 unas unas amigas（女的）朋友们
　　定冠词和前置词的缩合
　　在句子中如果遇到:
　　l ……de el……时，缩和成del，如：el padre del ( de el ) mochacho es Paco.这个男孩的父亲是Paco 。
　　l ……a el…… 时，缩和成al，，如：los gatos van al ( a el ) derecho.那些猫要向前走。39
　　首先最好是选定一本或一套教材，这可以是在书店购买的教材书籍，也可以使用网路上一些编排系统的西语学习资料，最好是附有语音的。　　然后根据自己的学习目的、目标和时间，制定出一套学习计划。学习目的是指你为什么学西语，是为了出国旅游，留学，工作需要或纯粹由于爱好等。目标是指你想学到什么程度，如足够应付日常交流还是达到母语水平等。学习的目的、目标和方法是紧密联系的，你为了什么学决定了你要怎样学。　　有了教材，清楚了学习的目的和目标，就可以制定学习计划了。　　举例来说，假设你是想能够用西语进行日常交流，那么你的重点可以放在口语应用上。语法懂得基本的用法就好，无需过多深入。教材则应选择内容新颖实用的，甚至对话手册之类的。假设教材有50课，你学习一课需要3小时，但每天只能抽出1小时，那么你就需要3天来完成一课。以一周完成两课计算（还有一天用来复习或休息：），25周也就是半年左右，就可以学完50课。时间紧的话，每天给自己设定一点点进度就好，不要一下子要求自己一定要马上怎么样。一天一点点，日子久了自然就看得到成绩。　　平时可以多利用零碎时间，如等公车，上班的路途等，来多听多看教材，将教材的内容多练习至熟练。闲暇时也可以听些西班牙语歌，看些西班牙语电影，用西班牙语聊天等。　　西语有个好处，就是只要你学会了单词的拼读方法，就可以读出单词，无需音标的辅助。也就是说，掌握了基础的发音方式，即使使用没有语音的学习材料，也可以自己读出。　　任何学习都需要持之以恒，无神奇的速成之道。但若下功夫去学，便能逐渐总结出学习的技巧，体会出学习的乐趣。40
　　西班牙语动词转化名词的方法及规律的其中的两种(以下规律不是绝对的，不能一概而论)。　　第一种方法：动词转化成以---ción结尾的名词形式，在通常情况下，以 ---ar结尾的动词变成以 ---ción结尾的名词，直接去掉r，加ción即可。而以---er或---ir结尾的动词，要将er或ir去掉，再加ción.下面要以---ar结尾的动词说明。　　----ar: generalizar----generalización　　civilizar----civilización　　comercializar ---- comercialización　　eliminar----eliminación　　emancipar----emancipación　　humillar----humillación　　elaborar----elaboración　　conversar----conversación　　presentar---- presentación　　pacificar---- pacificación　agrupar----agrupación　　agitar---- agitación　　dilatar ----dilatación　　importar----importación　　consolidar----consolidación　　consolar----consolación　　considerar---- consideración　　circular----circulación　　regularizar----regularización　　rehabilitar ----- rehabilitación　　reitear-----reiteación　　regular----regulación　　filmar----filmación　　filtrar---- filtración　　penalizar----penalización　　permutar----permutación　　participar----participación　　personificar----personificación　　confrontar----- confrontación　　confiscar----confiscación　　experimentar----experimentación　　特例：infectar---- infección......　　第二种方法：动词转化成以----miento结尾的名词形式，在通常情况下，以----ar或以---ir结尾的动词变成以----miento 结尾的名词，把r去掉直接加miento即可，而以---er结尾的则要将r去掉后把e变成i再加miento。　　----ar: agrandar----agrandamiento　　agravar----agravamiento　　acuartelar---acuartelamiento　　pensar----pensamiento　　perfeccionar---perfeccionamiento　　debilitar----debilitamiento　　-----er: padecer---padecimiento　　agradecer---agadecimiento　　conocer----conocimiento　　----ir: cumplir----cumplimiento　　requerir---requerimiento41
　　如何正确的学好西班牙语　　【1】稳定、系统的语言学习环境是关键　　学好语言有利于申请专业，高质量地完成专业学习。　　学好语言可以和当地文化、居民建立交流和友谊。　　学好语言，为自己的未来工作带来意想不到的机会。　　教师固定，可以持续地了解学生的学习状况并持续地贯彻完整的教学计划。几个月就换地方、换老师，不利于学习，特别是初学者每天都有进步和变化，需要老师及时调整教学方法。　　场地固定，可以节约许多城市之间的差旅支出费。　　住宿固定，有利于节约生活费，因为学生公寓和住宿家庭住得越长，折扣越多，比如：在住宿家庭一个月包三餐为600欧元，而半年一住包三餐，可以和"家长"讲价到450--400欧元一个月。　　如果自己租房（必须半年以上）每月150欧元左右，另加上自己吃饭80欧元，每月只有300欧元即可应付过。这样一算就节省了一半费用。而经常换地方，通常没有折扣。　　城市固定：有利于和当地师生、居民建立友谊，建立人际圈获得更多信息和帮助。　　有利于打工，锻炼语言。学生在一个城市居住时间稳定，在休息和周末找份兼职，可以迅速地提高语言能力。老板一般不愿意自己的兼职象走马灯似的换。建议学习语言以中部卡斯蒂利亚语区（西班牙语）为准。　　建议中国留学期间在一个地方申请连续的语言课程。如果需要在其他城市或欧洲的其他国家旅游，优秀的语言课程一般包括这些旅游内容，旅游一般都安排在周末或节