当前位置： &
少女契约之书全文阅读
内容简介：
本站推荐：优秀作文《写给老王的颁奖词》十篇 300字|500字|600字|800字|1000字_zuciwang.com
当前位置： >
> 优秀作文《写给老王的颁奖词》十篇 300字|500字|600字|800字|1000字
优秀作文《写给老王的颁奖词》十篇 300字|500字|600字|800字|1000字
作文一：《老王幽默的颁奖词》20600字老王幽默?的颁?奖词??
杨绛?作品?中老?王得?颁奖?词?　【达??标训练】?　１?（给?下列?加粗?字注?音。?　　?
伛（?）翳?（）?取缔?（）?　?骷?髅（）滞?（）?笨愧?怍（?）?　２?（解释?词语??在文中的?意思?。?　　?
荒僻：?　?
塌败：?　?
取缔：?　?
凑合：?　?
滞笨：?　?
愧怍：?　?
３?（课文记?叙老?王的??工作和生?活，??重点详写?了哪?一件?事，?为什?么这??样写，?
＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?　?４（课?文末?段说?每想?起老?王，?总觉?得心?上不?安。?“因?为他?来表?示感?谢，??我却拿钱?去侮?辱他?，”?你认?为作?者拿?钱给?老王?的行?为是?不是?“侮?辱”??了他，请?说说?你的?理由?。?　　?
＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿
＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿　?参考?答案?　?【达标?训练?】?　１?（ｙǔ?　ｙ?ì　?ｄì?　ｋ?ū？?ｌｏ?ｕｚ?ｈì?ｚｕ?ò　?２?（荒僻?：?
荒凉?偏僻??塌败：?
形容?塌陷?破败?、没?有生?气的?样子?。取?缔：?　?
明令取?消或?禁止?。凑?合：?　?
将就滞?笨：?　?
呆?滞笨拙愧?怍：?　?
惭愧?　３?（重点?详写?了老?王去?世前?一天?硬撑?着带?着香?油和?鸡蛋?来“??我”家致?谢。?因为?这一?片段?最能?见出?老王?的心?地善?良。?　　?
４?（此题?为开?放性?题目?。答?案无?论认?为“?是”?或“??否”都可?以，?言?之成理?即可?。?　　?
【能力?提高?】?　阅读?课文?第?８－１?６?自然段?，回?答下??列问题。?　　?
１?（第?８段中?反复?写老?王“?直僵??僵”的，?又说?他“?面如?死灰?”，?像?“僵尸?”“?骷髅?”，?这样?写表?明老?王?＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿?，暗示?了他?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿?。?
２?（第?１０?段中写?到鸡?蛋时?，作?者说?：?
“我?记不?清是?十个?还是?二十?个，?因为?在我?的记??忆里多得?数不?完。?”老?王送?的鸡?蛋真?的“?多得?数不??完”吗，?作者?这样?说有?什么?含义?，?　＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?　?３（第?１１?段中?“我?强笑??说？？”?，这?里的?“强?”应?怎样?解释?，“?强笑?”表??达了“我?”怎?样的?心情?，?
＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿　?４?（第?１６?段中说?“我?回屋?才感?到抱?歉，?没请?他坐?坐喝?口茶?水。?”从?这?“?抱歉”中?可以?看出?“我?”具?有怎?样的?思想?和品?格，??
＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?　?５（老??王送东西?给“?我们?家”?表达?谢意?，本?“不?是要?钱”??的。可他?为什??么又收了?“我?”的?钱，?请你?揣摩?一下??老王当时?可能?是怎?样想?的，?并回??答：　?
老王“?是否?知道?我领?受他?的谢?意”?，?
?＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿　?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿?＿＿＿＿?＿　??答案：?
【能?力提?高】?　１??（身体极?度虚?弱将?不久?于人?世?　２?（生活?贫困??、身?体虚弱的?老王?不可?能送?“多?得数??不完”的?鸡蛋?。作?者这?样写?的含?义是?：?
?鸡蛋凝聚?了老?王真?挚的?谢意?，体?现了?他善?良的?性情?，这?情意?是无??法计量的?。?３（“?强”?意为?勉强?；“?强笑?”准??确而含蓄?地表?达了??“我”?心中说?不出?的感?动和?悲酸?。?　　?
４（“?我”?具备?人是?生而?平等?的思?想，?具有?善良?的品?格。?　　?
５?（答案?要点?：?
?平素的交?往中?老王?了解?“我?”的?善良?与没?有恶??意，因此?才收??了钱；他?是知?道我?已领?受了??他的谢意?的。?篇二?：?
品读?杨绛?先生?的《??老王》?　品读?杨绛?先生?的《?老王?》?　内容?摘要?：?老王》?　?品读杨?绛先?生的?《老??王》　?内容摘?要》?一文?，?　作者?以其?素朴?的?文字凸?现了?底层?平民?的光?芒，?表现?了一?个知?识分?子?　陈年?佳酿?，绵?味悠??长。　　?
关键?词：?　?
《老王?》?　幸与?不幸?　?底层?　情怀?　?幸与不?幸?　先谈?老王?，老?王是?一个??不幸者。?　?
一是他?身世?孤苦?。“?有个?哥哥?死了?，?　有两?个侄?儿‘?没出?息’?，此??外就没有?亲人?了。?”?
二是?生活?方式?艰苦?。?　　?
“他是?单干?户。?他靠?活命?的只?是一?辆破??旧的三轮?车。?”?
三是?身有?残?　疾。??“老王不?仅老?，他?只有?一只?眼，?另一?只是??‘田螺?眼’，?瞎的?。”?　　?
四是?遭人?鄙视?污蔑?。“?乘客?不愿?坐他?的车?，怕??他看不清?，撞??了什?么。　　?
有人?说，?这老?光棍?大约?年轻?时候?不老?实，?害了??什么恶病?，瞎??掉了?一　只眼?。”?这里?，“?有人?说”?三字??表明不是?所有?的人?，“?大约?”二?字?表　?明也仅?是一?种推?测，?缺乏?事实?，在?作者??看来“他?也许?是从?小营?养不?　?良而瞎?了一?只眼?，也?许是?得了?恶病?”，?话外?之因?，说?老王?年轻?时候?　?“?不老实”?，实?是他??人因为老?王的?长相?、老?王的?地位?而给?老王??泼脏　?水，?是一种?污蔑?，所?以作?者才??会说出“?反正?同时?不幸?，而?后者?该是?　?更深的??不幸”，?“更?深的?不幸?”即?他人?对老?王的?污蔑?。话?语平?和，?但?　文中?有?刺，刺?得人?隐隐?作痛?。老?王又?是一?个幸?运者?，尽?管作?者把?老?　王当?作一??个不幸者??。乘客怕?他看?不清?，撞?了什?么，?杨绛?先生??却常坐篇?三：?老王?》?　幸与?不幸?　?底?层　情怀?　?幸与不?幸?　先谈?老王?，老?王是?一个?不幸?者。?　?
一是他?身世?孤苦??。“有个?哥哥?死了?，?　有两?个侄?儿‘?没出?息’?，此??外就没有?亲人?了。?”?
二是??生活方式?艰苦?。?　　?
“他是?单干?户。??他靠活命?的只?是一?辆破?旧的?三轮?车。?”?
三是?身有?残?　疾。?“老?王不?仅老?，他??只有一只?眼，?另一?只是?‘田?螺?眼’，?瞎的?。”?　　?
四是?遭人?鄙视?污蔑?。“?乘客?不愿?坐他?的车?，怕?他看?不清?，撞?了什??么。　　?
有人?说，?这老?光棍?大约?年轻?时候?不老?实，?害了?什么?恶病?，瞎?掉了??一　只眼?。”?这里?，“?有人?说”??三字表明?不是?所有?的人?，“?大约?”二?字?表　?明?也仅是一?种推?测，?缺乏?事实?，在?作者?看来?“他?也许??是从小营?养不?　?良而瞎?了一?只眼?，也?许是?得了?恶病?”，?话外?之因?，说?老王?年轻?时候?　?“?不老实”??，实是他?人因?为老?王的?长相?、老?王的?地位?而给?老王??泼脏　?水，?是一种?污蔑?，所?以作?者才?会说?出“??反正同时?不幸?，而?后者?该是?　?更深的??不幸”，?“更?深的?不幸?”即?他人?对老?王的?污蔑?。话?语平?和，?但?　文中?有?刺，刺?得人?隐隐?作痛?。老?王又?是一?个幸?运者?，尽?管作?者把?老?　王当?作一??个不幸者?。乘??客怕他看?不清?，撞?了什?么，?杨绛?先生?却常?坐篇?三》??中的?节选文字?，完?成?９－１?３?题。?　　?
有?一天，我?在家?听到?打门?，开?门看?见老?王直?僵僵?地镶??嵌在门框??里。往常?他坐?在蹬?三轮?的座?上，?或抱?着冰??伛着身子?进我?家来?，不?显得??那么高。?也许?他平?时不??那么瘦，?也不?那么?直僵?僵的?。他?面如?死灰?，两??只眼?上都结着?一层?翳，?分不?清哪?一只?瞎，?哪一?只不?瞎。??说得可笑?些，??他简直像?棺材?里倒?出来?的，?就像?我想??像里的僵?尸，?骷髅?上绷?着一?层枯??黄的干皮?，打?上一??棍就会散?成一?堆白?骨。?我吃?惊地?说：?　?
“啊呀?，老?王，?你好?些了?吗，?”　?他“?嗯”?了一?声，?直着?脚往?里走?，对?我伸?出两?手。?他一?手提?着个?瓶子?，一?手提?着一?包东?西。?　　?
我忙?去接?。瓶?子里?是香?油，?包裹?里是?鸡蛋?。我??记不清是?十个??还是?二十个，?因为?在我?记忆?里多?得数?不完?。我?也记?不起?他是?怎么?说的?，反??正意思很?明白?，那?是他?送我?们的?。我?强笑?着说?：?
“老?王，?这么?新鲜?的大?鸡蛋?，都?给我?们吃?，”??　他只说?：?
“我?不吃?。”?　?我谢了?他的?好香?油，?谢了?他的?大鸡?蛋，?然后?转身?进?屋去。?他赶??忙止住我?说：?　?
“我不?是要?钱。?”　?我也?赶忙?解释??：
?“我知道?，我?知道?——?不过?你既?然来?了，?就免?得托?人捎?了。?”　?他?也许觉?得我?这话?有理?，站?着等?我。?　　?
我把?他包?鸡蛋?的一?方灰??不灰、蓝?不蓝?的方?格子?破布?叠好?还他?。他??一手拿着?布，?一手?攥着?钱，?滞笨?地转?过身?子。??我忙去给?他开?门，?站在??楼梯口，?看他?直着??脚一级一?级下?楼去?，直?担心?他半?楼梯?摔倒?。等??到听?不见脚步?声，?我回?屋才?感到?抱歉?，没?请他?坐坐?喝口?茶水?。可?是我?害怕??得糊涂了?。那??直僵僵的?身体?好像?不能?坐，?稍一?弯曲?就会?散成?一堆?骨头?。我?不能?想像?他是?怎么?回家?的。??
过了?十多?天，?我碰?见老?王同?院的?老李?。我?问：?　?
“老王?怎么?了，?好些?没有?，”?　?“早埋?了。?”“?呀，?他什?么时??候？？”??　“什么?时候?死的?，就?是到?您那?儿的?第二??天。”　?他还?讲老?王身??上缠了多?少尺?全新?的白?布—?—因?为老?王是?回民?，埋?在什?么沟?里。??我也?不懂，没?多问?。?　　?
我回家?看着?还没?动用?的那?瓶香?油和?没吃?完的?鸡蛋?，一?再追??忆老王?和我对?答的?话，?捉摸?他是??否知道我??领受他的?谢意?。我?想他?是知?道的?。?但不知??为什么，?每想?起老?王，?总觉?得心?上不?安。?因为?吃了?他的?香油?和?鸡蛋，?因为?他来?表示?感谢?，我?却拿?钱去?侮辱?他，?都不?是。?几年?过去??了，我渐?渐明?白：?　?
那是一?个幸?运的?人对??一个不幸?者的?愧怍?。?　　?
９（作?者对?老王?的外?貌描?写用?了“?面如?死灰?”“??僵尸”“??骷髅”“??白骨”等?词，?原因?分析?不正?确的?一项?是（?　?）　ａ?（突?出老?王样?子非?常怕??人。　　?
ｂ?（说明?老王?当时?病情?严重?。?　?
ｃ（强?调老?王令?人生?厌之?态。?　　?
ｄ?（?暗示老王?将不?久于?人世?。?　　?
１０?（?“老王同?院的?老李?”可?从侧?面看?出老?王在?别人?心目?中的?地位?，下?列分?析最?准确?的一?项是??（　）?　ａ?（老王?是一?个不?被人?重视??的人。?　　?
ｂ（老?王是?一个?病重?的人?。?　　?
ｃ（老?王是?一个?很有?爱心?的人??。　　?
ｄ（老?王是?一个?诚实?的人?。?　　?
１１?（下列?描写?方法?选文?没用?到的?一项?是（?　?）　ａ?（心?理描?写?ｂ（神??态描写?　ｃ?（动作?描写?ｄ?（语言?描写?　１?２?（本文?用词?洗练?老到?，很?值得?品?味。下?列说?法不?正确?的一?项是?（?　）?　ａ?（“我?在家?听到?打门?，开?门看?见?老王直?僵僵?地镶?嵌在?门框?里。?”本?句用?“镶?嵌”?可以?看出??老王的身?体?已经很?虚弱?了，?如果?用“?站立??”等词就?不能?表现?这层?意思?。?　　?
ｂ（“?我记?不清?是十?个还?是二?十个?，因?为在?我记??忆里数不?完。?”这??是因为老?王的?形象?把我?吓坏?了，?总不?能集?中精?力去?数，?所以?作者?觉得??鸡蛋多得?“数?不完?”。?　　?
ｃ?（“我?强笑??说：　?
‘老王?，这?么新?鲜的?大鸡?蛋，?都给??我们吃，?’”?一句?中的?“强??笑”说明?笑得?不自?然，?体现?出“?我”?对病?危中?的老?王的?同情??。　　?
ｄ（“?他一?手拿?着布?，一?手攥?着钱?”中?的“?攥”?表达?老王?矛盾?的心??情：　?
既又不?好意?思，?又很?难过?，用?的是?动作?描写??。　　?
１３?（对“?他赶?忙止?住我?说：??
我不是?要钱?”一?句的?理解?错误?的一?项是??（　）?　ａ?（“他?赶忙?止住??我”表明??老王了解?杨绛?的为?人，?知道?她要?给钱?。?　?
ｂ（“?我不?是要?钱。?”一?句表?明老??王是在临?终前?来和?一生?中给?他温??暖最多的?人告?别，??他不愿意?接受?钱。?　　?
ｃ?（从这?句话?中我??们可以读?出老?王是?个重?情重?义，?知恩?图报?的人?。?
ｄ（作?者在?文末?表达?的“?愧怍??”之情，?主要?原因?是这?一次?给了?老王??钱。　　?
现代?文阅?读（?一?）　　?
？?苏州园?林里??都有假山?和池?沼。?　?
？假山?的堆?叠，?可以??说是一项?术而?不仅?是?　技术?，?
？　?（?甲）　?是重?峦叠?嶂，?　（?乙?）　?是几座?小山?配合?着竹?子花?木，?全在??平设计者?和匠??师们生平?多阅?历，?胸中?有丘?壑，?才能?使游?览者?攀登?的时??候忘却苏?州城?市，?只觉?得身?在山??间。　?
？至于?池沼?，大?多引?用活?水。?　?
？有些?园林?池沼?宽畅?，就?把池?沼作?为全?园的??中心，其?他景?物配?合?着布置?。？?水面?假如??成河道模?样，?往往?安排?桥梁?。？?假如?安排?两座?以?上的桥?梁，?那就?一座?一个?样，?决不?雷同?。？?池沼?或河?道的?边沿?很少?砌?齐整的?石岸?，总?是高?低屈?曲任?其自?然。?？还?在那?儿布??置几块玲?珑的?石?头，或?者种?些花?草：?　?
这也是?为了?取得?从各?个角?度看?都成?一幅?画的??效果。？?池沼?里养?着?金鱼或?各色?鲤鱼?，夏??秋季节荷?花或?睡莲?开放?。?　　?
（１１?）游?览者?看“?鱼戏?莲叶?间”?，又?是入?画的?一景??。　　?
２５?（在文?中横?线上?的“?甲”??“乙”处?，应?填上?最合?适的?关联?词是?（　?）　?ａ?（既?？？?又？？?ｂ?（或者?？？??或者？？?　ｃ?（不?但?？？?而且?？？　??ｄ（因为?？？?所以?？？?　２?６?（本语?段的?中心?句是?（　?）　?ａ?（第?
？句?ｂ?（第?　？?
？句?ｃ?（第?　?？
？句?　ｄ?（第?　?（１１?）?句　２?７?（本语?段的?层次??分析正确?的一?项是?（　?）　??ａ（　?
？？??？？，，?？？?　?
（１１?）　?ｂ?（　?
？？?？？?？，?？?
?（１１）?　ｃ?（?
？，，?　?
？？？?？？?？?　（１?１）?　ｄ?（?
？？？?？？?，，?？?
（１?１）?　２?８?（对“?生平?多阅?历，?胸中??有丘壑”?理解?正确?的是?（　?）　?ａ?（?平时经常?看历?史书?，心?里就?知道?自然?界的?高山??深壑。?　　?
ｂ（平?时游?览的?地方?多，?对各??地的奇丽?风景?就会?留下?深刻?的印?象。?　　?
ｃ?（平时?看的?书多?，游?览的??地方多，?就会?对一?些险?峻的?地方?久久?　?ｄ（平?时见?多识?广，?所以??胸怀中有?山水?风景?的形?象，?深知?其中?的趣?味。??
三、?（?８分，?每小?题?２分）?　?阅读《?中国?石拱?桥》?中的?一段?文字?，?完成?１４?—１８?题。?　　?
？１?永定?河上?的卢?沟桥?，修??建于公元?１１?８９?到?１１９?２?年间。?？２??桥长２６?５?米，由?１１?个半?圆形?的石?拱组?成，?每个?石拱?长度?不一?，自?１６?米到?２　?
１．?６?米。？?３?桥宽约?８?米，路?面平?坦，?几乎??与河面平?行。?？４?每两??个石拱之?间有?石砌?桥墩??，把１１?个石?拱联?成一?个整?体。?？５?由于?各拱??相联，所?以这?种桥?叫做?联拱?石桥?。？?６?永定河?发水?时，?来势?很猛?，以??前两岸?河堤常?被冲??毁，但是?这座?桥却?极少?出事?，足?见它?的坚?固。??？７桥面?用石??板铺砌，?两旁?有石?拦石?柱。?？８??每个柱头?上都?雕刻?着不?同姿?态的?狮子?。?？９?这些石?刻狮?子，?有的?母子?相抱?，有?的交?头接??耳，有的?像倾?听水?声，??有的像注?视行?人，?千态??万状，惟?妙惟?肖。?　　?
１４?．?下列说?明方?法选?段中?没有?运用?到的?是?（来自?：Ｗ?Ｗｗ?．ｃ??ｎＢｏｔ?ｈＷ?ｉｎ?．　??博威　?范文?　网?：老王?幽默?的颁?奖词?）?（）?　ａ?列数字??ｂ作比较?　ｃ?打比?方?　ｄ?摹状貌?　１?５．?对这?段文?字的?结构?层次?划分?，正?确的?一项?是（?　?）　?
ａ？１?｜？?３？?４｜?？５?？６?？７?｜？?８？?９　?ｂ？?１？?２？?３｜?？４?？５?？６?｜？?７?？８｜?？９?　?ｃ？１??？２？３?？４?｜？?５｜?？６?｜？?７？?８？?９　?
ｄ？?１｜?？２?？３?？４?？５?？６?｜？?７？?８？?９　?１６?．?下面说?法中?，最?符合?文章?原意??的是（?　）?　ａ?每两个?石拱?之间?有石?砌的?桥墩?，?１０?个桥墩?把?１１?个石拱?联?成一个?整体?。?　　?
ｂ因为?永定?河经?常发?大水?，所?以卢??沟桥采用?了联?拱的?结构?。?　　?
ｃ卢沟?桥的?桥面?是用?８?米宽的?石板?铺砌?成的?，这?也是?卢沟?桥结?构坚??固的原因?之一?。?　　?
ｄ桥面?的两?旁有?石栏?和石?柱，?上面?都雕?刻着??不同姿态?的狮?子。?　　?
１７?．?下列理?解与?表述?，不?恰当??的一?项是（?　）?　ａ?选段说?明了?卢沟?桥?的特点?：中?国石?拱桥?》中?的一?段文?字，?完成?１４?—?１８?题。?　　?
？１?永定河?上的?卢沟?桥，?修建?于公?元?１１８?９?到１１?９２?年间?。？?２?桥长?２６５?米，?由?１１?个半圆?形的?石拱?组成?，每?个石?拱长?度不?一，?自?１６?米?到２　?
１．６?米。?？３?桥宽?约?８米，?路面?平坦?，几??乎与河面?平行?。？?４?每两个??石拱之间?有石?砌桥?墩，?把?１１?个石拱?联成?一个?整体?。？?５?由于各?拱相??联，所以??这种桥叫?做联?拱石?桥。?？６?永定?河发?水时?，来?势很?猛，?以前?两?岸河堤?常被?冲毁?，但?是这?座桥?却极?少出?事，?足见?它的?坚固?。？?７?桥面用??石板铺砌?，两?旁有?石拦?石柱?。？?８?每个柱?头上?都雕?刻着?不同?姿态?的狮??子。？９?这些?石刻?狮子?，有?的母?子相?抱，?有的?交头?接耳?，有?的像?倾听?水?声，有?的像?注视?行人?，千?态万?状，?惟妙?惟肖?。?　　?
１４．??下列说明?方法?选段?中没?有运?用到?的是?（?来自?：ＷＷ?ｗ．?ｃｎ?Ｂｏ?ｔｈ?Ｗｉ?ｎ．?　?博威?　范文?　?网：?老?王幽默的?颁奖?词?）（）?　ａ?列数?字?ｂ作比?较?　ｃ?打比方?　ｄ??摹状貌?　１５?．?对这段?文字?的结?构层?次划??分，正确?的一?项是?（?　）?　ａ？?１｜?？３?？４?｜？?５？?６？?７｜?？８?？９?　ｂ?？１?？２?？３?｜？?４？?５？?６｜??？７？８?｜？?９　?
ｃ？?１？?２？?３？?４｜?？５?｜？?６｜?？７?？８?？９?　?
ｄ？１?｜？?２？?３？?４？?５？?６｜??？７？８?？９?　１?６．?下面?说法?中，?最符?合文??章原意?的是（?　?）　ａ?每两?个石?拱之?间有??石砌的桥?墩，?１０?个桥?墩把?１１?个石?拱联?成?一个整?体。?　　?
ｂ?因为永?定河?经常?发大?水，??所以卢沟?桥采?用了?联拱?的结?构。?　　?
ｃ?卢沟桥?的桥?面是?用?８米宽?的石?板铺?砌成?的，?这也??是卢沟桥?结构?坚?固的原?因之?一。?　　?
ｄ?桥?面的两旁?有石?栏和?石柱?，上?面都?雕刻?着不?同姿??态的狮子?。?　　?
１７．?下列?理解?与表?述，??不恰当的?一项?是（?　?）　ａ?选段?说明?了卢?沟桥??的特点》?（其?三）?，完?成?２２?—２５?题。?　　?
种豆?南山?下，?草盛?豆苗?稀。?　　?
晨兴?理荒?秽，?带月?荷锄?归。?　　?
道狭?草木?长，?夕露?沾我?衣。?　　?
衣沾?不足?惜，?但使?愿无?违。?　　?
２２?．?与“草?盛豆?苗稀?”一?句对?比手?法运?用相??近的一句?是（?　?）　ａ?．　??衣沾不足?惜?　?ｂ（道狭?草木?长?　ｃ．?　?种豆南?山下?　ｄ?（带?月荷?锄归?　２?　?
３、能?够表?达诗?人辞??官归隐原?因的?一句?是（?　?）　ａ?．?晨兴理??荒秽　?ｂ（草?盛豆?苗稀?　ｃ?．　?夕露?沾我?衣?　ｄ?（但使?愿无?违?　２４?（这?首诗?很有??画面?感，如果?用其?中一?句作?为画?题，?哪一?句更??好（）?　ａ．?种豆?南山?下?　ｂ．?带?月荷锄?归?　ｃ．?道狭?草木?长?　ｄ．?但使?愿无?违。?　　?
２５?．?对这首?诗的?理解?错误?的一?项是??（　）?　ａ．?　?表达出?诗人?洒脱??随性、远?离尘?世的?生活?追求?。?　　?
ｂ．　?表达?出诗?人无?忧无?虑、??自由自在?的生?活现?实。?　　?
ｃ．?　?体现出?诗人?洁身?自好?、不?愿与?世俗?同流??合污的高?尚品?格。?　　?
ｄ?（体现?出诗?人刚?直不?阿、??桀骜不驯?的斗??争精神。?　　?
阅读?《苏?州园?林》?完成?１６?，?２０?题　　?
？苏?州园?林栽?种和?修剪?树木?也着??眼在画意?。?
？高?树与?低树?俯仰?生姿?。?
?？落叶树?与常?绿树?相间?，花?时不?同的?多种?花树??相间，这?就一?年四??季不感到?寂寞?。?
？没?有修?剪得?像宝?塔那?样的?松柏?，没?有阅?兵式??似的道旁?树：??苏州?园林》完?成?１６?，２０?题?　?
？苏州?园林?栽种?和修?剪树?木也?着眼?在画?意。?　?
？高树?与低?树俯?仰生?姿。?　?
？落叶?树与?常绿?树相?间，?花时?不同?的多?种花?树相?间，?这就?一年?四?季不感?到寂?寞。?　?
？没有?修剪?得像?宝塔?那样?的松?柏，?没有?阅兵?式似?的道?旁树?》重?点?语段阅?读及?答案?　?《老王?》?　有一??天，我在?家听?到打?门，?开门?看见?老王??直僵僵地??（　）在?门框?里。?往常?　?他坐在?蹬三?轮的??座上，或?抱着?冰伛?着?身子进?我家?来，?不显?得那?么高?。也?许他?平?　时不?那么?瘦，?也不?那么??直僵?僵的。他?面如?死灰?，两?只眼?上都?结着?一层??翳，分不?　?清哪一?只瞎?，哪?一?只不瞎?。说??得可笑些?，他?简直?像棺?材里?倒出?来的?，就?像我??想　像里?的僵??尸，骷髅?上绷?着一?层枯?黄的?干皮?，打?上一?棍就?会散?成一?堆白?骨。?我吃?　?惊?地说：老?王》?　?有一天?，我?在家?听到?打门?，开?门看?见老?王直?僵僵?地?（　?）在门?框里?。往?常?　他坐?在蹬?三轮?的座?上，?或抱?着冰?伛着??身子进我??家来，不?显得?那么?高。?也许?他平?　?时不那?么瘦?，也?不那?么直?僵僵?的。?他?面如死??灰，两只?眼上?都结?着一?层翳?，分?不?　清哪?一只?瞎，?哪一?只不?瞎。??说得可笑?些，?他简?直像?棺材?里倒?出来?的，?就像?我想?　?像里的?僵尸?，骷??髅
上绷着?一层?枯黄?的干?皮，?打上?一棍?就会?散成??一堆白骨?。我?吃?　惊地?说》??的作者是?　?杨?绛　，她?的丈?夫?　钱钟?书?　是我?国著?名学?者和?作家?，?　他影?响?最大的?作品?是小?说《?　?围城?　》?　２?（前?３段使?用的??描写手法?有?　神态?描写?、动?作描?写、?语言?描写?　?，其中?着?　笔最?多的?是神?态，?这样?描写?的作?用?是突出?老王?极差?的健?康状?态，?暗示??他不久于?人世?。?　　?
２?（填上?文中?空缺?的两?处词?语，?并体?会其?含义?。?　　?
［镶嵌?：?　围城?　?》　２?（前?３?段使用??的描写手?法有?　?神态描?写、?动作??描写、语?言描?写?　，其?中着?　?笔最多?的是?神态?，这?样描?写的?作用??是突出?老王极?差的?健康?状态?，暗??示他不久?于人?世。?　　?
２（填?上文??中空缺的?两处?词语?，并?体会?其含?义。?　　?
［?镶嵌》?深度?解读?　?
（２）?　?面对老?王的?死，?老李?的口?气冷?漠得?如同?鲁迅?《祝?福》?中短?工?对祥林?嫂的?态度?。我?们不?难看?出，?与老?王有??隔膜的不?仅仅?是杨?绛一?个?人，与?老王??同处一个?阶层?的老?李与?老王?也有?隔膜?，虽?然这?两类?隔膜?的?意义可?能不?同。?老李?不仅?是老?王的?“同??院”，而?且还?代他?传话?给作??者，大概?是关?系较??为亲近的?了，?老李?对他?竟然?如此?态度?，其?他同??行就?更可想而?知。?“埋?在什?么沟?里”?，作?者对??此，无意?多问?，也?无需?多问?。“?缠了?多少?尺全??新的白布?”，?这在?一般?看客?的眼?里，?就像?打探??他的“田?螺眼?”一?样，?是一?个颇?为吸?引人?的话??题，人性?里这?里可?怕的?“旁??观”，让?我们?生活??在冷漠里?，这?只能?令人?更加?痛心?和叹?息。?同是??底层?人，与鲁?迅《?一件?小事?》中?的车?夫对?老妇??人的态度?大相?径庭?。?　　?
车夫们?和“?我”?——?欺负?与防?范?　在《?老王?》中??，作者把?老王?和其??他三轮车?夫作?了较?为鲜?明的?对比?，认?定老?王“?最老?实”?。而?其他?的那??些车夫，?也许?正是??非议老王?、说?他“?不老?实”?害恶?病瞎?了眼?的那?些人?，他?们却?用小?块的?冰，?赚到?了大?价钱?。?　　?
作者在??这里将老?王与?其他?车夫?进行?了对?比，?老王?从没?有“?看透?”?自己一?家人?是好?欺负?的，?这也?正说?明有?许多?三轮?车夫?常常?欺负?、哄?骗?这对“?不谙?世事?”的?老知?识分?子。?他们?也许?认为?这对?老年?主顾?是“?老?糊涂”?，随?意欺?哄没?关系?，就?像他?们随?意嘲?弄老?王一?样。?文革??扭曲了?人性，?夫妻?反目?，父?子陌?路，?人与?人之?间难??有信任，??人人自危?，各?自?保身，?一些?车夫?为了?生计??就暴露了?人性?的丑?陋。?　　?
文学?作品?往往?有留?白之?处，?读者?要“?依据?语境?研究?话语?的真?正含??义，解释?话语??的言外之?意。?会话?含义?关注?的不?是说?话人?说了?些什?么，??而是说话?人说?这句?话可?能意?味着?什么?”。?解释?循环??学原理告?诉我?们，??要理解整?体离?不开?局部?，同?样要?理解?文本?局部?也离?不开?整体?。通?过对??以上个细?节的?探幽??索微，我?们厘?清了?“我?”与??老王、老?王与?同行?、“??我”与其?他车?夫等?三组?人物?之间?的关?系，?基本?明白?了老??王的生存?环境?。杨?绛的?笑“?是用?泪水?洗过?的，?所以?笑得?明净?，笑?得蕴?藉，?笑里?有橄??榄式的回?甘”?，这?种态??度，固然?主要?体现?了作?者建?立于?高度?智性?之上??的恬淡和?冲和?，但?也体?现了?其中?作者?深厚?仁者?之心?的内?在精??神底蕴。?“她?不是?那种?飞扬?踔厉?的作?家，?正相?反，?她有?缄默?的智?慧。?”“?她对??人情的观?察认?识，?对人?世的??体会感悟?，对?作品?人物?的把?握描?示，?都比??钱钟书来?得自?然”?。杨?绛先?生在?作品?里展?现了?最高?的智?慧，?她用??最恰?当的语言?，向?世人?表达?她对?人性?最彻?底的?了解?，把?人性?各式?各样?不同??的方面，?最巧?妙地?加以?描绘?，笔??下闪耀着?机智?与深?刻。?细加?体会?，我??
们不难明?白杨?绛先?生的?作品?强烈?地体?现作?者的?“观??察者”姿?态，?采用??的是一种?“走?出事?态之?外的?冷静??的审视”?，理?智地?“看?”正?是杨?绛作??品最基本?的特??色之一，?作品?无处?不在?体现?着一?种对?人性?、道?德以??及社?会制度的?深切?关怀?与反?思。?杨绛?的“?愧怍?”，??是对社会?责任?缺失?的一??种自我反?省，?也是?对整?个社??会道德现?状的?忧虑?和批?判。?应该?“愧?怍”??不仅仅是??杨绛一个?“小?我”?，每?一个?比老?王相?对幸?运的?人都??应该“愧??怍”：祝?福》?中短?工对?祥林?嫂的?态度?。我??们不难看?出，?与老?王有?隔膜??的不仅仅?是杨?绛一?个人??，与老王?同处?一个?阶层?的老?李与?老王?也有?隔膜?，虽??然这两类?隔膜?的意?义可?能不??同。老李?不仅?是老?王的??“同院”?，而??且还代他?传话?给作?者，?大概?是关?系较??为亲近的?了，?老李?对他?竟然?如此??态度，其?他同?行就??更可想而?知。?“埋?在什?么沟?里”?，作?者对?此，?无意??多问，也?无需?多问?。“?缠了?多少?尺全?新的?白布?”，??这在一般?看客?的眼??里，就像?打探?他的?“田?螺眼?”一??样，是一?个颇?为吸?引人?的话?题，?人性??里这里可?怕的??“旁观”?，让?我们?生活?在冷?漠里?，这?只能?令人?更加??痛心?和叹息。?同是?底层?人，?与鲁?迅《?一件?小事?》中??的车夫对?老妇?人的?态度??大相径庭?。?　　?
车夫们??和“我”?——?欺负?与防?范?　在《?老王?》中?，作?者把?老王?和其??他三轮车?夫作?了较?为鲜?明的?对比?，认?定老?王“?最老?实”?。而?其他?的那??些车夫，?也许?正是?非议?老王?、说?他“?不老?实”??害恶病瞎?了眼?的那?些人?，他?们却?用小?块的?冰，?赚到?了大?价钱?。?　　?
作者在?这里?将老?王与?其他?车夫?进行?了对?比，?老王?从没?有“?看透?”?自己一?家人?是好?欺负?的，?这也?正说?明有??许多三轮?车夫?常常?欺负?、哄?骗?这对“?不谙?世事?”的?老知?识分?子。?他们?也许?认为?这对?老年?主顾?是“?老?糊涂”?，随?意欺?哄没?关系?，就?像他?们随?意嘲?弄老??王一样。?文革?扭曲?了?
人性，?夫妻?反目?，父?子陌?路，?人与?人之?间难?有信?任，?人人?自危?，各?自?保身，?一些?车夫?为了?生计?就暴?露了?人性?的丑?陋。?　　?
文学?作品?往往?有留?白之?处，?读者??要“依据?语境?研究?话语?的真?正含??义，解释?话语?的言?外之?意。?会话?含义?关注?的不?是说?话人?说了?些什?么，??而是?说话人说?这句?话可?能意?味着?什么?”。?解释?循环?学原?理告?诉我?们，??要理解整?体离?不开?局部?，同?样要?理解?文本??局部也离?不开?整体?。通?过对??以上个细?节的?探幽?索微?，我?们厘?清了?“我?”与??老王、老?王与?同行?、“??我”与其??他车夫等?三组?人物?之间?的关?系，?基本?明白?了老?王的?生存?环境?。杨?绛的?笑“?是用?泪水?洗过?的，?所以?笑得?明净??，笑得蕴?藉，?笑里?有橄??榄式的回?甘”?，这?种态?度，?固然?主要?体现?了作?者建?立于?高度?智性?之上??的恬淡和?冲和??，但也体?现了?其中?作者?深厚?仁者?之心?的内?在精?神底?蕴。?“她?不是?那种?飞扬?踔厉?的作?家，?正相?反，?她有?缄默??的智慧。?”“?她对??人情的观?察认?识，?对人?世的?体会?感悟?，对?作品?人物?的把?握描?示，?都比??钱钟书来?得自?然”??。杨绛先?生在?作品?里展?现了?最高?的智?慧，?她用?最恰??当的语言?，向?世人?表达?她对?人性?最彻?底的?了解?，把?人性??各式各样?不同??的方面，?最巧?妙地?加以?描绘?，笔?下闪?耀着?机智?与深?刻。?细加?体会?，我??们不难明?白杨?绛先?生的??作品强烈?地体?现作?者的?“观?察者?”姿?态，?采用??的是一种?“走?出事?态之?外的?冷静?的审?视”?，理?智地?“看?”正??是杨绛作??品最基本?的特?色之?一，?作品?无处?不在?体现?着一?种对?人性?、道?德以?及社??会制度的?深切?关怀?与反?思。??杨绛的“?愧怍?”，??是对社会?责任?缺失?的一??种自我反?省，?也是?对整?个社?会道?德现?状的?忧虑?和批?判。?应该?“愧??怍”?不仅仅是?杨绛?一个?“小?我”?，每?一个?比老?王相?对幸?运的?人都?应该?“愧??怍”》中?“愧?怍”?的真?正内?涵～??　读《老?王》?，我?们不?能用?简单?感人?的?道德故?事来?遮蔽?作者?对社?会责?任缺?失的?反思?与对?道德?现状?的忧??虑。老?
王的“?不幸?”究?竟是?个人?的“?不幸?”，?还是?社会?的“?不幸?”，?值得?我?们深思?。由?此看?来，?沪教?版把?《老?王》?编写?在“?平民?生活?”里?，苏?教?版把《?老王?》放?在“?底层?的光?芒”?板块?中，?固然??读出了文?本对?普通?劳?动者善?良与?诚实?的褒?扬，??但是我们?在《?老王?》中?更应?读出?杨绛?先生??对现?实中国的?思考?。鲁?迅先?生说?：老?王》?，我?们不?能用?简单?感人?的道?德?故事来?遮蔽?作者?对社?会责?任缺?失的?反思?与对?道德?现状?的忧?虑。?老王?的?“不幸?”究?竟是?个人?的“?不幸?”，?还是?社会?的“?不幸??”，值得?我们?深?思。由?此看?来，?沪教?版把?《老??王》编写?在“?平民?生活?”里?，苏?教版?把?《?老王?》放在“?底层?的光?芒”?板块?中，?固然?读出?了文?本对?普通?劳动?者?善良与?诚实?的褒?扬，?但是?我们?在《?老王?》中?更应?读出?杨绛?先生?对现?实?中国的?思考?。鲁?迅先?生说?》，?让我?们感?受到?作家?杨绛?的道??德良知，?这?也是我?们阅?读这?篇文?章的?人，?应该??从作者身?上学?习的?珍贵?品质?。?　　?
《老王?》颁?奖词?　?茕孑一?人坎?坷伛??行人生路?，?　破车??一辆风雨?搭载??几多人。?　　?
演绎?着你?不幸?的故?事，?　?书写着?你孤?独的?忧伤?。?　　?
目盲能?识真?善美?，?　年迈?却擎?一重?天。?　　?
优质?而廉?价的?冰块?，?　却影?射出?你那?腔待?人的?热心?肠。?　　?
外表?落魄?如柴?僵尸?一具?，?　满腔?热忱?似火?大爱?无疆?。?　　?
纵然是?生命?将息?，　?也要?把香??油和鸡蛋?，　?带着?身体?的最?后一?点余?温?，　?把感恩?送进?他人?的心?房。?　　?
骑白?马的?并非?都是??王子，?　布衣?行者?真的?皆有?好人?。?　　?
和?谐尚得善?良在?，篇?三：?老王?》颁?奖词?　?茕孑一??人坎坷伛?行人?生路?，?　破车?一辆?风雨?搭载?几多??人。　　?
演绎?着你?不幸?的故?事，?　?书写着?你孤??独的忧伤?。?　　?
目盲能?识真?善美?，?　年迈?却擎?一重??天。　　?
优质??而廉价的?冰块?，?　却影?射出?你那?腔待?人的?热心?肠。??
外表?落魄?如柴?僵尸?一具?，?　满腔?热忱?似火?大爱??无疆。?　　?
纵然是?生命?将息?，　?也要?把香?油和?鸡蛋?，　?带着?身体?的最?后一?点余?温?，　?把感恩?送进??他人的心?房。?　　?
骑白?马的?并非?都是??王子，?　布衣??行者真的?皆有?好人?。?　　?
和谐尚?得善?良在?，篇?三》?、《?弄假?成真?》，?长篇?小说?《洗?澡》?，?散文《?干校?六记?》，?随笔?集《?将饮?茶》?，译?作《?堂?？吉诃?德》?、《?吉尔?？布?拉斯?》、?《小?癞子?》、?《斐?多》?等。??
中国?普通?知识?分子?杨绛?一家?在“?伟大?的无?产阶?级文?化大?革命?”中??的遭遇?：　?一九六?六年?八月?二十??七日，?这是杨?绛不?幸的?一天?——?杨绛?回家??虽然较晚??，但进院?就看?见大?楼前?的台?阶上?站满?了人?，?大院里?也挤?满了?人?，?有坐的?，有站?的?，王大?嫂是?花儿?匠的?爱人?，?她一见?杨绛?就偷?偷摆?手。?杨绛??心知不妙?，?却又无?处可?走?，正迟?疑间?，?只见平?房里?的张?大妈?对她?努努?嘴?，?示意叫她?退出?去。?可是?“极?左大?娘”?已经?看见?杨绛?了?，提着?名字?喝住?，?她只好??走上台阶?，?站在丈?夫旁?边。?杨绛?夫妇?都是?陪斗?。那??个用杨柳?枝猛??抽杨绛的?姑娘?拿着?一把?锋利?的剃?发推?子?，把两?名陪?斗的?老太?太和?杨绛?都?剃去半?边头?发?，剃成?了“?阴阳?头”?。有?一位?家庭?妇女?不知?什么?罪名??，也?在其中。?她含?泪合?掌?，向那?姑娘?拜佛?似的?拜着?求告?，?总算幸?免剃?头。?杨?绛则不?愿长?他人?志气??，求那姑?娘开?恩?，就由?她剃?光了?半个?头。?　　?
当时?剃了?“阴?阳头?”的?，?一个是?退休?干部?，?她可以??躲在家里?；?另一个??是中学校?长?，向来?穿干?部服?、戴?干部?帽?，她可?以戴?着帽?子上?班。?而杨?绛?没有帽??子，大热?天也?不能?包头?巾?，却又?不能?躲在?家里?。她?的女?儿钱?瑗几??年前剪下?两条?大辫?子?，她用?手帕?包着?藏在?柜里?，?这会子?可以?用来?做一?顶?
假发。?她找?出一?只掉?了耳?朵的?小锅?做楦?子?，用丈?夫的?压发?帽做?底?，解开??辫子，?把头发?一小?股一?小股?缝上?去。?她想?不出?别的?方法?，?也没有?工具??，连?糨糊胶水?都没?有。?杨绛?戴着?假发?硬挤?上一?辆车?，?进不去?，?只能站?在车?门?口的阶?梯上?，?比车上?的乘?客低?两个?阶层?。她?有月?票?，不用?买票??。可?是售?票员一眼?识破?了她?的假?发?，对她?大喝?一声?：“?哼?！你这?黑帮?！?你也上?车?？”?杨绛连?忙声?明自?己不?是“?黑帮?”。?“你?不是?黑帮?是什?么?？”售?票员?看着??杨绛的头?发?，乘客?都好?奇地?看她?。她?心想?：“?我是?什么?？?牛鬼蛇?神、?权威?、学??者，哪个?名称?都不?美?，还是?不说?为妙?。”?她心??里明白?，等车?一停?，?立?即下车。?从此?一年?之内??，杨绛不?敢乘?车?，全靠?两条?腿走?路。?　　?
一个??星期天的?早上?，?宿舍大?院的?平房?里忽?然出?现一?个十?六七?岁的?红?卫兵。?他召?集大?楼里?的“?牛鬼?蛇神??”去训话?，?杨绛也?在其?中。?他下?令从??此以后每?天清?早上?班之?前?，不准?乱说?乱动?，?只准扫?大院?，?清除垃?圾?，改造??思想？？?不胜?其烦?。杨?绛心?想?：我们?这群?“牛?鬼蛇?神”?是最?驯良?、最?和顺??的罪?犯，不论?谁的?命令?都一?一奉?行。?因为?一经?“揪?出”?，?就不在?人民?群?众之中?，?而在人?民群?众之??外。如果?拒不?受命?，?就是公?然与?人民?为敌?，“?自?绝于人?民”?。?　　?
“文革?”把?一切?都颠?倒过??来了。按?照“?颠倒?过来?”的?原则?，文?学?所原来?打扫?卫生?的临?时工?小刘?当起?了领?导，?负起?监督?文学?所全?体“?牛?鬼蛇神?”的?重任?。杨?绛和?钱钟?书、?何其??芳、俞平?伯、?陈翔?鹤等?专家?都?属她监?管。?杨绛?扫厕?所，?钱钟?书扫?大院?。他?们每?天不?是劳?动改?造，?就?是写检?查，?一切?正常?的业?务活?动均?被取?消。?　　?
?杨绛心上?慨叹?：?
这回?我至?少可?以不?“脱?离实?际”?，而?能“?为人?民服?务”?了。?　　?
杨绛?干的?是小?刘原?来的?活儿?。杨?绛仔?细看?过那??两间污秽?的厕?所，??也料想她?这份?工作?是相?当长?期的?，决?不是?三天?两天?或十?天八?天的?事。??于是她就??置备了几?件有?用的?工具?，如?小铲?子、?小刀?子，?又用?竹筷?和布??条做了一?个小?拖把?，还?带些?去污?粉、??肥皂、毛?巾之?类和?大小?两个?盆儿?，放?在厕?所里?。不?出十?天，?她把?两个?斑驳?陆离?的瓷?坑、?一个?垢污??重重?的洗手瓷?盆和?厕所?的门?窗墙?壁都?擦洗?得焕?然一?新。?瓷坑?和瓷?盆原?是上??好的白瓷?制成?，铲?刮掉??多年的积?污，?这样?虽有?破缺?，仍?然雪?白锃?亮。??三年后，?翻译?家潘?家洵?的太?太对?杨绛?说：?　?
“人家?说你?收拾?的厕?所真?干净?，连?水箱?的拉?链上?都没??一点灰尘?。”?　?杨绛还?回忆?说：?　?
“小刘?告诉?我，?去污?粉、?盐酸?、墩?布等?等都?可向?她领?取。??小刘是?我的新?领导?，因?为那?两间?女厕?属于?她的??领域。我?遇到?了一?个非?常好?的?领导。?她尊?重自??己的下属?，好?像觉?得手?下有?我，?大可?自豪?。她?一眼?看?出我的?工作?远胜?于她?，却?丝毫?没有?忌妒?之心?，对?我非?常欣?赏。?我每?次?向她索?取工?作的?用具??，她一点?没有?架子?，马?上就?拿给?我。?”这?种话??只有幽默?感十?足的?杨绛?才说?得出?，叫?人忍?俊不??住。在“?文革?”这?一特?殊?条件下?，杨?绛认?为，??“收拾厕?所有?意想?不到?的好?处”?：?
其一?，可??以躲避红?卫兵?的“?造反?”；?其二?，可?以销?毁“?会生?麻烦??的字纸”?；其?三，?可以?“享?到向?所未?识的??自由”，?摆脱?“多?礼”?的习??惯，看见?不喜?欢的?人“?干脆?呆着?脸理?都不?理”??，“甚至?瞪着?眼睛?看人??，好像他?不是?人而?是物?。决?没有?谁会?责备?我目?中无?人，?因为?我自?己早??已不是人?了。?这是?‘颠?倒过??来’了意?想不?到的?妙处?。”?　?杨绛的?女婿?在?文革中?也自?杀了?，杨?绛只?写道?“工?宣队?带领?全系??每天三个?单元?的批?斗?
得一，?逼他?交出?名单?，得?一就?自杀?了。?”?　杨绛?的女?儿钱?媛在?巨大?的痛??苦下，挣?扎到?文革?结束?，?１９９?７?年?死于癌症?。?　　?
不愿撒?谎的?杨必?（杨?绛的?七妹?）被?打入?“拒?绝改?造”?之列??，文革?初期就?死了?。?　　?
写作背??景：　?
文章作?于?１９８?４?年。这??是一篇回?忆性?的散?文，?作者?记叙?了自?己从?前?同老王?交往?中的?几个?片段?，当?时正?是“?文化?大革?命”?时期?，是?一个?荒?唐动乱?的年?代，?作者?夫妇?被认?为是?“反??动学术权?威”?。但?是，?任何?歪?风邪气??对老王都?没有?丝毫?影响?，他?照样?尊重?作者?夫妇?。由?此与?老王?的?交往深?深的?印刻?在了?作者?的脑?海之?中?？？　?【学?习过?程】?　?
一、自?学检?测：?　?
（８?分钟，?）（?学生?提前?自学?（预?习）?课文??，独立完?成，?课上?小?组、教?师依?次核??对答案）?　　?
１?、给下?列词?语中?加点??的字注音?或者?看拼?音写?汉字?。?　　?
滞笨（?　?）　?荒僻（?）?　癖好?（?　）?　取缔?（）?　?愧（（?（（?　?怍（　?）　?惶?恐　（?）　?骷髅?　?（　?）伛偻?（?　）攥?着钱?　?（　?）　?（（（?（（?（（?　?根深蒂?固?　（?　）?　塌败?（?　）?　眼翳?（?　）?　（（?（?　僵?ｙìｎ??ｇ（　?）　?镶ｑｉ?àｎ?（?　）?
２?、解释?下列?词语?。?　　?
？?伛：　?
？取缔?：?
？塌?败：?　?
？?愧怍：?
？滞?笨：?　?
３、预?习展?示?　　?
（１?）说说?读了?这篇?文章?后，?你最??大的感受?是什?么，?　　?
（?２）作?者是??带着怎样?的情?感写?下这?篇文?章的?，找?出表?现作?者情?感?的语句?。?　　?
二．　?自主?、合?作交?流：?　?
（１５?分钟?，自?由浏?览课?文，?学生?先自?主学?习后?再小??组讨论或?组间??讨论）?　“那?是一?个幸??运者对不?幸者?的愧?怍。?”　??提示：?
?１、根据?本文?内容?来看?，“?幸运?者”??“不幸者?”各?指谁?，?　　?
２、老?王的?不幸?文中?体现?在哪?，?　　?
三、达??标检测（?１０?分钟?，课?堂完?成）?　?今?天，如果?老王?有幸?走上?“感?动中?国?２?０１７?年度人?物”?的颁?奖舞?台，?请你??为你的推?荐者?（老?王）??写一段颁?奖词?。?　　?
示例：?　?
陈斌强?：?
孝更??绝伦足可?矜?　【简?介】?：?
陈斌?强，?３８?岁，?浙江?磐安?县冷?水镇?中心?学校??初中语文?教师?。?　　?
陈斌强?９?岁?时父亲车?祸去?世，?妈妈?独自?抚养?三个?孩子?长大?。?２０１?７?年，妈?妈得?了老??年痴呆症?，丧?失了?日常?生活?能力?。为?了能?每天?亲自?照?顾母亲?，他?每天?用一?根布?条把?母亲?绑在?自己?身上?，骑?着电?动车??行驶３０??公里去学?校上?班。?一连?五年?，风?雨无?阻带?着妈?妈上?班。?　　?
【颁?奖词??】：　?
小时候?，这?根布?带就?是母?爱，??妈妈用它?背着?你。?长大?了，?这布?带?是?儿子的深?情，?你用?它背?着妈?妈。?有一?天，?妈妈?的记?忆走?远了?，但?爱?不会，?它在?儿女?的臂?膀上?一代?代传?承。?　　?
?写颁?奖词的要?求：?　?
１、体?现人?物身?份?
２?、概述?人物?事迹?　?
３?、突出人?物特?点?
４?、评价?人物?精神?　　?
５?、?语言简洁?富含?深情?　?（也可?从其?他角?度来?写）?　?学生先?独立?完成?，再?小组?核对?交流?，最?后全?班讨?论交??流。　?
四、整?理小?结?　学生?整理?本堂?课所?得，?并写?出来?。?　　?
【学习?反思?】?　老师?写教?学反?思?　第二?课时?　?【激趣?导入?新课?】（?１?分钟）?　?面对老?王这?样一?个“?不幸?者”?，杨?绛自?诩为?“幸?运者?”，?她是??否真的幸?运呢?，这?节课?让我?们去?探个?究竟??。　　?
【学习?目标?】（?１?分钟）?　?体会老?王与?作者?夫妇?之间?的相?互关?爱，??体察作者?的爱?心。?　　?
?【学习过?程】?　?
一、自?主、?合作?交流?　?“那是?一个??幸运者对?不幸?者的?愧怍?。”?　　?
１．?杨绛?自诩?为“??幸运者”?，她?是否?真的?幸运?呢，?请谈?谈理?由。?　　?
温馨?提示?：?
除联?系本?文内?容外?，还?可结?合杨?绛一?家在?文革?中的?境遇?来谈?。?　　?
作文二：《老王幽默的颁奖词》17200字?　　　　　?　　　　　?　　　　　?老王幽默的?颁奖词
?　杨绛作品?中老王得颁?奖词　【达?标训练】　?１（给下列?加粗字注音?。
?　伛（）翳?（）取缔（?）　骷髅（?）滞（）笨?愧怍（）　?２（解释词?语在文中的?意思。　　?　　　荒僻?：
?　　　取缔?：
?　　　滞笨?：
?　　　３（?课文记叙老?王的工作和?生活，重点?详写了哪一?件事，为什?么这样写，?　＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿　?４（课文末?段说每想起?老王，总觉?得心上不安?。“因为他?来表示感谢?，我却拿钱?去侮辱他，?”你认为作?者拿钱给老?王的行为是?不是“侮辱?”了他，请?说说你的理?由。
?　　＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?　＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿　参考?答案　【达?标训练】　?１（ｙǔ　?ｙì　ｄì?　ｋū？ｌ?ｏｕｚｈì?ｚｕò　２?（荒僻：
?　　　荒凉?偏僻塌败：?
形?容塌陷破败?、没有生气?的样子。取?缔：
明令取消?或禁止。凑?合：　　　?
?　将就滞笨?：
?呆滞笨拙愧?怍：
?　惭愧　３?（重点详写?了老王去世?前一天硬撑?着带着香油?和鸡蛋来“?我”家致谢?。因为这一?片段最能见?出老王的心?地善良。　?
４?（此题为开?放性题目。?答案无论认?为“是”或?“否”都可?以，言之成?理即可。　?
【?能力提高】?　阅读课文?第８－１６?自然段，回?答下列问题?。
?　１（第８?段中反复写?老王“直僵?僵”的，又?说他“面如?死灰”，像?“僵尸”“?骷髅”，这?样写表明老?王＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?，暗示了他?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿。
?　　２（第?１０段中写?到鸡蛋时，?作者说：
?　　　“我?记不清是十?个还是二十?个，因为在?我的记忆里?多得数不完?。”老王送?的鸡蛋真的?“多得数不?完”吗，作?者这样说有?什么含义，?
＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿　?３（第１１?段中“我强?笑说？？”?，这里的“?强”应怎样?解释，“强?笑”表达了?“我”怎样?的心情，　?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿　?４（第１６?段中说“我?回屋才感到?抱歉，没请?他坐坐喝口?茶水。”从?这“抱歉”?中可以看出?“我”具有?怎样的思想?和品
格，　?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿　?５（老王送?东西给“我?们家”表达?谢意，本“?不是要钱”?的。可他为?什么又收了?“我”的钱?，请你揣摩?一下老王当?时可能是怎?样想的，并?回答：
?　　老王“?是否知道我?领受他的谢?意”，
＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿　＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿　答?案：
?　　【能力?提高】　１?（身体极度?虚弱将不久?于人世　２?（生活贫困?、身体虚弱?的老王不可?能送“多得?数不完”的?鸡蛋。作者?这样写的含?义是：
?　　鸡蛋凝?聚了老王真?挚的谢意，?体现了他善?良的性情，?这情意是无?法计量的。?３（“强”?意为勉强；?“强笑”准?确而含蓄地?表达了“我?”心中说不?出的感动和?悲酸。
?　　　４（?“我”具备?人是生而平?等的思想，?具有善良的?品格。
?　　　５（?答案要点：?
平?素的交往中?老王了解“?我”的善良?与没有恶意?，因此才收?了钱；他是?知道我已领?受了他的谢?意的。篇二?：
?品读杨绛先?生的《老王?》　品读杨?绛先生的《?老王》　内?容摘要：老?王》　品读?杨绛先生的?《老王》　?内容摘要》?一文，　作?者以其素朴?的文字凸现?了底层平民?的光芒，表?现了一个知?识分子　陈?年佳酿，绵?味悠长。　?
?　　《老王?》　幸与不?幸　底层　?情怀　幸与?不幸　先谈?老王，老王?是一个不幸?者。
?一是他身世?孤苦。“有?个哥哥死了?，　有两个?侄儿,,没出?息"，此外?就没有亲人?了。”
?　二是生活?方式艰苦。?
?“他是单干?户。他靠活?命的只是一?辆破旧的三?轮车。”
?　　三是身?有残　疾。?“老王不仅?老，他只有?一只眼，另?一只是,,田?螺眼"，瞎?的。”　　?　　四是遭?人鄙视污蔑?。“乘客不?愿坐他的车?，怕他看不?清，撞了什?么。
?　　有人说?，这老光棍?大约年轻时?候不老实，?害了什么恶?病，瞎掉了?一　只眼。?”这里，“?有人说”三?字表明不是?所有的人，?“大约”二?字表　明也?仅是一种推?测，缺乏事?实，在作者?看来“他也?许是从小营?养不　良而?瞎了一只眼?，也许是得?了恶病”，?话外之因，?说老王年轻?时候　“不?老实”，实?是他人因为?老王的长相?、老王的地?位而给老王?泼脏　水，?是一种污蔑?，所以作者?才会说出“?反正同时不?幸，而后者?该是　更深?的不幸”，?“更深的不?幸”即他人?对老王的污?蔑。话语平?和，但　文?中有刺，刺?得人隐隐作?痛。老王又?是一个幸运?者，尽管作?者把老　王?当作一个不?幸者。乘客?怕他看不清?，撞了什么?，杨绛先生?却常坐篇三?：老王》　?幸与不幸　?底层　情怀?　幸与不幸?　先谈老王?，老王是一?个不幸者。?
一是?他身世孤苦?。“有个哥?哥死了，　?有两个侄儿?,,没出息"?，此外就没?有亲人了。?”
二?是生活方式?艰苦。
?　　　“他?是单干户。?他靠活命的?只是一辆破?旧的三轮车?。”
?三是身有残?　疾。“老?王不仅老，?他只有一只?眼，另一只?是,,田螺眼?"，瞎的。?”
?四是遭人鄙?视污蔑。“?乘客不愿坐?他的车，怕?他看不清，?撞了什么。?
?有人说，这?老光棍大约?年轻时候不?老实，害了?什么恶病，?瞎掉了一　?只眼。”这?里，“有人?说”三字表?明不是所有?的人，“大?约”二字表?　明也仅是?一种推测，?缺乏事实，?在作者看来?“他也许是?从小营养不?　良而瞎了?一只眼，也?许是得了恶?病”，话外?之因，说老?王年轻时候?　“不老实?”，实是他?人因为老王?的长相、老?王的地位而?给老王泼脏?　水，是一?种污蔑，所?以作者才会?说出“反正?同时不幸，?而后者该是?　更深的不?
幸”，“更?深的不幸”?即他人对老?王的污蔑。?话语平和，?但　文中有?刺，刺得人?隐隐作痛。?老王又是一?个幸运者，?尽管作者把?老　王当作?一个不幸者?。乘客怕他?看不清，撞?了什么，杨?绛先生却常?坐篇三》中?的节选文字?，完成９－?１３题。　?
有?一天，我在?家听到打门?，开门看见?老王直僵僵?地镶嵌在门?框里。往常?他坐在蹬三?轮的座上，?或抱着冰伛?着身子进我?家来，不显?得那么高。?也许他平时?不那么瘦，?也不那么直?僵僵的。他?面如死灰，?两只眼上都?结着一层翳?，分不清哪?一只瞎，哪?一只不瞎。?说得可笑些?，他简直像?棺材里倒出?来的，就像?我想像里的?僵尸，骷髅?上绷着一层?枯黄的干皮?，打上一棍?就会散成一?堆白骨。我?吃惊地说：?
“?啊呀，老王?，你好些了?吗，”　他?“嗯”了一?声，直着脚?往里走，对?我伸出两手?。他一手提?着个瓶子，?一手提着一?包东西。　?
我?忙去接。瓶?子里是香油?，包裹里是?鸡蛋。我记?不清是十个?还是二十个?，因为在我?记忆里多得?数不完。我?也记不起他?是怎么说的?，反正意思?很明白，那?是他送我们?的。我强笑?着说：
?　　“老王?，这么新鲜?的大鸡蛋，?都给我们吃?，”　他只?说：
?　“我不吃?。”　我谢?了他的好香?油，谢了他?的大鸡蛋，?然后转身进?屋去。他赶?忙止住我说?：
?“我不是要?钱。”　我?也赶忙解释?：
?“我知道，?我知道——?不过你既然?来了，就免?得托人捎了?。”　他也?许觉得我这?话有
?　理，站?着等我。
我?把他包鸡蛋?的一方灰不?灰、蓝不蓝?的方格子破?布叠好还他?。他一手拿?着布，一手?攥着钱，滞?笨地转过身?子。我忙去?给他开门，?站在楼梯口?，看他直着?脚一级一级?下楼去，直?担心他半楼?梯摔倒。等?到听不见脚?步声，我回?屋才感到抱?歉，没请他?坐坐喝口茶?水。可是我?害怕得糊涂?了。那直僵?僵的身体好?像不能坐，?稍一弯曲就?会散成一堆?骨头。我不?能想像他是?怎么回家的?。
?　过了十多?天，我碰见?老王同院的?老李。我问?：
?“老王怎么?了，好些没?有，”　“?早埋了。”?“呀，他什?么时候？？?”　“什么?时候死的，?就是到您那?儿的第二天?。”　他还?讲老王身上?缠了多少尺?全新的白布?——因为老?王是回民，?埋在什么沟?里。我也不?懂，没多问?。
?　我回家看?着还没动用?的那瓶香油?和没吃完的?鸡蛋，一再?追忆老王和?我对答的话?，捉摸他是?否知道我领?受他的谢意?。我想他是?知道的。但?不知为什么?，每想起老?王，总觉得?心上不安。?因为吃了他?的香油和鸡?蛋，因为他?来表示感谢?，我却拿钱?去侮辱他，?都不是。几?年过去了，?我渐渐明白?：
?那是一个幸?运的人对一?个不幸者的?愧怍。
?　　　９（?作者对老王?的外貌描写?用了“面如?死灰”“僵?尸”“骷髅?”“白骨”?等词，原因?分析不正确?的一项是（?　）　ａ（?突出老王样?子非常怕人?。
?　ｂ（说明?老王当时病?情严重。　?
ｃ?（强调老王?令人生厌之?态。
?　　ｄ（暗?示老王将不?久于人世。?
?１０（“老?王同院的老?李”可从侧?面看出老王?在别人心目?中的地位，?下列分析最?准确的一项?是（　）　?ａ（老王是?一个不被人?重视的人。?
?ｂ（老王是?一个病重的?人。
?　　ｃ（老?王是一个很?有爱心的人?。
?　ｄ（老王?是一个诚实?的人。
?　　　１１?（下列描写?方法选文没?用到的一项?是（　）　?ａ（心理描?写ｂ（神态?描写　ｃ（?动作描写ｄ?（语言描写?　１２（本?文用词洗练?老到，很值?得品味。下?列说法不正?确的一项是?（　）　ａ?（“我在家?听到打门，?开门看见老?王直僵僵地?镶嵌在门框?里。”本句?用“镶嵌”?可以看出老?王的身体已?经很虚弱了?，如果用“?站立”等词?就不能表现?这层意思。?
?ｂ（“我记?不清是十个?还是二十个?，因为在我?记忆里数不?完。”这是?因为老王的?形象把我吓?坏了，总不?能集中精力?去数，所以?作者觉得鸡?蛋多得“数?不完”。　?
ｃ?（“我强笑?说：
?　,,老王，?这么新鲜的?大鸡蛋，都?给我们吃，?"”一句中?的“强笑”?说明笑得不?自然，体现?出“我”对?病危中的老?王的同情。?
?ｄ（“他一?手拿着布，?一手攥着钱?”中的“攥?”表达老王?矛盾的心情?：
?既又不好意?思，又很难?过，用的是?动作描写。?
?１３（对“?他赶忙止住?我说：
?　　我不是?要钱”一句?的理解错误?的一项是（?　）　ａ（?“他赶忙止?住我”表明?老王了解杨?绛的为人，?知道她要给?钱。
?　　ｂ（“?我不是要钱?。”一句表?明老王是在?临终前来和?一生中给他?温暖最多的?人告别，他?不愿意接受?钱。
ｃ（从?这句话中我?们可以读出?老王是个重?情重义，知?恩图报的人?。　　　?
?　ｄ（作者?在文末表达?的“愧怍”?之情，主要?原因是这一?次给了老王?钱。
?　　现代文?阅读（一）?
？?苏州园林里?都有假山和?池沼。
?　？假山的?堆叠，可以?说是一项术?而不仅是　?技术，
?　？　（甲?）　是重峦?叠嶂，　（?乙）　是几?座小山配合?着竹子花木?，全在平设?计者和匠师?们生平多阅?历，胸中有?丘壑，才能?使游览者攀?登的时候忘?却苏州城市?，只觉得身?在山间。
?　　？至于?池沼，大多?引用活水。?
？有?些园林池沼?宽畅，就把?池沼作为全?园的中心，?其他景物配?合着布置。?？水面假如?成河道模样?，往往安排?桥梁。？假?如安排两座?以上的桥梁?，那就一座?一个样，决?不雷同。？?池沼或河道?的边沿很少?砌齐整的石?岸，总是高?低屈曲任其?自然。？还?在那儿布置?几块玲珑的?石头，或者?种些花草：?
这?也是为了取?得从各个角?度看都成一?幅画的效果?。？池沼里?养着金鱼或?各色鲤鱼，?夏秋季节荷?花或睡莲开?放。
?　　（１１?）游览者看?“鱼戏莲叶?间”，又是?入画的一景?。
?　２５（在?文中横线上?的“甲”“?乙”处，应?填上最合适?的关联词是?（　）　ａ?（既？？又?？？ｂ（或?者？？或者?？？　ｃ（?不但？？而?且？？　ｄ?（因为？？?所以？？　?２６（本语?段的中心句?是（　）　?ａ（第
?　？句ｂ（?第
？句?ｃ（第
?？句　ｄ（?第
（?１１）句　?２７（本语?段的层次分?析正确的一?项是（　）?　ａ（
？？?？？，，？?？
（?１１）　ｂ?（
?　？？？？?？，？
?　（１１）?　ｃ（
?？？？？？?？
（?１１）　ｄ?（
?　？？？？?？，，？
?　　（１１?）　２８（?对“生平多?阅历，胸中?有丘壑”理?解正确的是?（　）　ａ?（平时经常?看历史书，?心里就知道?自然界的高?山深壑。　?
ｂ?（平时游览?的地方多，?对各地的奇?丽风景就会?留下深刻的?印象。　　?　　　ｃ（?平时看的书?多，游览的?地方多，就?会对一些险?峻的地方久?久　ｄ（平?时见多识广?，所以胸怀?中有山水风?景的形象，?深知其中的?趣味。
?　三、（８?分，每小题?２分）　阅?读《中国石?拱桥》中的?一段文字，?完成１４—?１８题。　?
？?１永定河上?的卢沟桥，?修建于公元?１１８９到?１１９２年?间。？２桥?长２６５米?，由１１个?半圆形的石?拱组成，每?个石拱长度?不一，自１?６米到２
?　　１．６?米。？３桥?宽约８米，?路面平坦，?几乎与河面?平行。？４?每两个石拱?之间有石砌?桥墩，把１?１个石拱联?成一个整体?。？５由于?各拱相联，?所以这种桥?叫做联拱石?桥。？６永?定河发水时?，来势很猛?，以前两岸?河堤常被冲?毁，但是这?座桥却极少?出事，足见?它的坚固。?？７桥面用?石板铺砌，?两旁有石拦?石柱。？８?每个柱头上?都雕刻着不?同姿态的狮?子。？９这?些石刻狮子?，有的母子?相抱，有的?交头接耳，?有的像倾听?水声，有的?像注视行人?，千态万状?，惟妙惟肖?。
?　１４．下?列说明方法?选段中没有?运用到的是?（来自：Ｗ?Ｗｗ．ｃｎ?ＢｏｔｈＷ?ｉｎ．　博?威　范文　?网：老王幽?默的颁奖词?）（）　ａ?列数字ｂ作?比较　ｃ打?比方　ｄ摹?状貌　１５?．对这段文?字的结构层?次划分，正?确的一项是?（　）　ａ?？１｜？３?？４｜？５?？６？７｜?？８？９　?ｂ？１？２?？３｜？４?？５？６｜?？７？８｜?？９　ｃ？?１？２？３?？４｜？５?｜？６｜？?７？８？９?　ｄ？１｜?？２？３？?４？５？６?｜？７？８?？９　１６?．下面说法?中，最符合?文章原
意的是（?　）　?ａ每两个石?拱之间有石?砌的桥墩，?１０个桥墩?把１１个石?拱联成一个?整体。
?　　　ｂ因?为永定河经?常发大水，?所以卢沟桥?采用了联拱?的结构。　?
ｃ?卢沟桥的桥?面是用８米?宽的石板铺?砌成的，这?也是卢沟桥?结构坚固的?原因之一。?
?ｄ桥面的两?旁有石栏和?石柱，上面?都雕刻着不?同姿态的狮?子。
?　　１７．?下列理解与?表述，不恰?当的一项是?（　）　ａ?选段说明了?卢沟桥的特?点：中国石?拱桥》中的?一段文字，?完成１４—?１８题。　?
？?１永定河上?的卢沟桥，?修建于公元?１１８９到?１１９２年?间。？２桥?长２６５米?，由１１个?半圆形的石?拱组成，每?个石拱长度?不一，自１?６米到２
?　　１．６?米。？３桥?宽约８米，?路面平坦，?几乎与河面?平行。？４?每两个石拱?之间有石砌?桥墩，把１?１个石拱联?成一个整体?。？５由于?各拱相联，?所以这种桥?叫做联拱石?桥。？６永?定河发水时?，来势很猛?，以前两岸?河堤常被冲?毁，但是这?座桥却极少?出事，足见?它的坚固。?？７桥面用?石板铺砌，?两旁有石拦?石柱。？８?每个柱头上?都雕刻着不?同姿态的狮?子。？９这?些石刻狮子?，有的母子?相抱，有的?交头接耳，?有的像倾听?水声，有的?像注视行人?，千态万状?，惟妙惟肖?。
?　１４．下?列说明方法?选段中没有?运用到的是?（来自：Ｗ?Ｗｗ．ｃｎ?ＢｏｔｈＷ?ｉｎ．　博?威　范文　?网：老王幽?默的颁奖词?）（）　ａ?列数字ｂ作?比较　ｃ打?比方　ｄ摹?状貌　１５?．对这段文?字的结构层?
）　ａ?？１｜？３?？４｜？５?？６？７｜?？８？９　?ｂ？１？２?？３｜？４?？５？６｜?？７？８｜?？９　次划分，正?确的一项是?（
ｃ？?１？２？３?？４｜？５?｜？６｜？?７？８？９?　ｄ？１｜?？２？３？?４？５？６?｜？７？８?？９　１６?．下面说法?中，最符合?文章原意的?是（　）　?ａ每两个石?拱之间有石?砌的桥墩，?１０个桥墩?把１１个石?拱联成一个?整体。
?　　　ｂ因?为永定河经?常发大水，?所以卢沟桥?采用了联拱?的结构。　?
ｃ?卢沟桥的桥?面是用８米?宽的石板铺?砌成的，这?也是卢沟桥?结构坚固的?原因之一。?
?ｄ桥面的两?旁有石栏和?石柱，上面?都雕刻着不?同姿态的狮?子。
?　　１７．?下列理解与?表述，不恰?当的一项是?（　）　ａ?选段说明了?卢沟桥的特?点》（其三?），完成２?２—２５题?。
?　种豆南山?下，草盛豆?苗稀。
?　　　晨兴?理荒秽，带?月荷锄归。?
?道狭草木长?，夕露沾我?衣。
?　　衣沾不?足惜，但使?愿无违。　?
２?２．与“草?盛豆苗稀”?一句对比手?法运用相近?的一句是（?　）　ａ．?　衣沾不足?惜　ｂ（道?狭草木长　?ｃ．　种豆?南山下　ｄ?（带月荷锄?归　２
?　３、能够?表达诗人辞?官归隐原因?的一句是（?　）　ａ．?晨兴理荒秽?　ｂ（草盛?豆苗稀　ｃ?．　夕露沾?我衣　ｄ（?但使愿无违?　２４（这?首诗很有画?面感，如果?用其中一句?作为画题，?哪一句更好?（）　ａ．?种豆南山下?　ｂ．带月?荷锄归　ｃ?．道狭草木?长　ｄ．但?使愿无违。?
?２５．对这?首诗的理解?错误的一项?是（　）　?ａ．　表达?出诗人洒脱?随性、远离?尘世的生活?追求。
?　　　ｂ．?　表达出诗?人无忧无虑?、自由自在?的生活现实?。
?　ｃ．　体?现出诗人洁?身自好、不?愿与世俗同?流合污的高?尚品格。　?
ｄ?（体现出诗?人刚直不阿?、桀骜不驯?的斗争精神?。
?　阅读《苏?州园林》完?成１６，２?０题
?　？苏州园?林栽种和修?剪树木也着?眼在画意。?
？高?树与低树俯?仰生姿。
?　　？落叶?树与常绿树?相间，花时?不同的多种?花树相间，?这就一年四?季不感到寂?寞。
?？没有修剪?得像宝塔那?样的松柏，?没有阅兵式?似的道旁树?：苏州园林?》完成１６?，２０题　?
？苏?州园林栽种?和修剪树木?也着眼在画?意。
?？高树与低?树俯仰生姿?。
？?落叶树与常?绿树相间，?花时不同的?多种花树相?间，这就一?年四季不感?到寂寞。　?　　？没有?修剪得像宝?塔那样的松?柏，没有阅?兵式似的道?旁树》重点?语段阅读及?答案　《老?王》　有一?天，我在家?听到打门，?开门看见老?王直僵僵地?（　）在门?框里。往常?　他坐在蹬?三轮的座上?，或抱着冰?伛着身子进?我家来，不?显得那么高?。也许他平?　时不那么?瘦，也不那?么直僵僵的?。他面如死?灰，两只眼?上都结着一?层翳，分不?　清哪一只?瞎，哪一只?不瞎。说得?可笑些，他?简直像棺材?里倒出来的?，就像我想?　像里的僵?尸，骷髅上?绷着一层枯?黄的干皮，?打上一棍就?会散成一堆?白骨。我吃?　惊地说：?老王》　有?一天，我在?家听到打门?，开门看见?老王直僵僵?地（　）在?门框里。往?常　他坐在?蹬三轮的座?上，或抱着?冰伛着身子?进我家来，?不显得那么?高。也许他?平　时不
清哪一?那?么瘦，也不?那么直僵僵?的。他面如?死灰，两只?眼上都结着?一层翳，分?不只瞎，哪一?只不瞎。说?得可笑些，?他简直像棺?材里倒出来?的，就像我?想　像里的?僵尸，骷髅?上绷着一层?枯黄的干皮?，打上一棍?就会散成一?堆白骨。我?吃　惊地说?》的作者是?　杨绛　，?她的丈夫　?钱钟书　是?我国著名学?者和作家，?　他影响最?大的作品是?小说《　围?城　》　２?（前３段使?用的描写手?法有　神态?描写、动作?描写、语言?描写　，其?中着　笔最?多的是神态?，这样描写?的作用是突?出老王极差?的健康状态?，暗示他不?久于人世。?
?　２（填上?文中空缺的?两处词语，?并体会其含?义。
?　　［镶嵌?：　围城　?》　２（前?３段使用的?描写手法有?　神态描写?、动作描写?、语言描写?　，其中着?　笔最多的?是神态，这?样描写的作?用是突出老?王极差的健?康状态，暗?示他不久于?人世。
?　　　。　?
２?（填上文中?空缺的两处?词语，并体?会其含义。?
?［镶嵌》深?度解读
?　（２）　?面对老王的?死，老李的?口气冷漠得?如同鲁迅《?祝福》中短?工对祥林嫂?的态度。我?们不难看出?，与老王有?隔膜的不仅?仅是杨绛一?个人，与老?王同处一个?阶层的老李?与老王也有?隔膜，虽然?这两类隔膜?的意义可能?不同。老李?不仅是老王?的“同院”?，而且还代?他传话给作?者，大概是?关系较为亲?近的了，老?李对他竟然?如此态度，?其他同行就?更可想而知?。“埋在什?么沟里”，?作者对此，?无意多问，?也无需多问?。“缠了多?少尺全新的?白布”，这?在一般看客?的眼里，就?像打探他的?“田螺眼”?一样，是一?个颇为吸引?人的话题，?人性里这里?可怕的“旁?观”，让我?们生活在冷?漠里，这只?能令人更
加?痛心和叹息?。同是底层?人，与鲁迅?《一件小事?》中的车夫?对老妇人的?态度大相径?庭。
?　　车夫们?和“我”—?—欺负与防?范　在《老?王》中，作?者把老王和?其他三轮车?夫作了较为?鲜明的对比?，认定老王?“最老实”?。而其他的?那些车夫，?也许正是非?议老王、说?他“不老实?”害恶病瞎?了眼的那些?人，他们却?用小块的冰?，赚到了大?价钱。　　?　　　作者?在这里将老?王与其他车?夫进行了对?比，老王从?没有“看透?”自己一家?人是好欺负?的，这也正?说明有许多?三轮车夫常?常欺负、哄?骗这对“不?谙世事”的?老知识分子?。他们也许?认为这对老?年主顾是“?老糊涂”，?随意欺哄没?关系，就像?他们随意嘲?弄老王一样?。文革扭曲?了人性，夫?妻反目，父?子陌路，人?与人之间难?有信任，人?人自危，各?自保身，一?些车夫为了?生计就暴露?了人性的丑?陋。
?　　文学作?品往往有留?白之处，读?者要“依据?语境研究话?语的真正含?义，解释话?语的言外之?意。会话含?义关注的不?是说话人说?了些什么，?而是说话人?说这句话可?能意味着什?么”。解释?循环学原理?告诉我们，?要理解整体?离不开局部?，同样要理?解文本局部?也离不开整?体。通过对?以上个细节?的探幽索微?，我们厘清?了“我”与?老王、老王?与同行、“?我”与其他?车夫等三组?人物之间的?关系，基本?明白了老王?的生存环境?。杨绛的笑?“是用泪水?洗过的，所?以笑得明净?，笑得蕴藉?，笑里有橄?榄式的回甘?”，这种态?度，固然主?要体现了作?者建立于高?度智性之上?的恬淡和冲?和，但也体?现了其中作?者深厚仁者?之心的内在?精神底蕴。?“她不是那?种飞扬踔厉?的作家，正?相反，她有?缄默的智慧?。”“她对?人情的观察?认识，对人?世的体会感?悟，对作品?人物的把握?描示，都比?钱钟书来得?自然”。杨?绛先生在作?品里展现了?最高的智慧?，她用最恰?当的语言，?向世人表达?她对人性最?彻底的了解?，把人性各?式各样不同?的方面，最?巧妙地加以?描绘，笔下?闪耀着机智?与深刻。细?加体会，我?们不难明白?杨绛先生的?作品强烈地?体现作者的?“观察者”?姿态，采用?的是一种“?走出事态之?外的冷静的?审视”，理?智地“看”?正是杨绛作?品最基本的?特色之一，?作品无处不?在体现着一?种对人性、?道德以及社?会制度的深?切关怀与反?思。杨绛的?“愧怍”，?是对社会责?任缺失的一?种自我反省?，也是对整?个社会道德?现状的忧虑?和批判。应?该“愧怍”?不仅仅是杨?绛一个“小?我”，每一?个比老王相?对幸运的人?都应该“愧?怍”：祝福?》中短工对?祥林嫂的态?度。我们不?难看出，与?老王有隔膜?的不仅仅是?杨绛一个人?，与老王同?处一个阶层?的老李与老?王也有隔膜?，虽然这两?类隔膜的意?义可能不同?。老李不仅?是老王的“?同院”，而?且还代他传?话给作者，?大概是关系?较为亲近的?了，老李对?他竟然如此?态度，其他?同行就更可?想而知。“?埋在什么沟?里”，作者?对此，无意?多问，也无?需多问。“?缠了多少尺?全新的白布?”，这在一?般看客的眼?里，就像打?探他的“田?螺眼”一样?，是一个颇?为吸引人的?话题，人性?里这里可怕?的“旁观”?，让我们生?活在冷漠里?，这只能令?人更加痛心?和叹息。同?是底层人，?与鲁迅《一?件小事》中?的车夫对老?妇人的态度?大相径庭。?
?车夫们和“?我”——欺?负与防范　?在《老王》?中，作者把?老王和其他?三轮车夫作?了较为鲜明?的对比，认?定老王“最?老实”。而?其他的那些?车夫，也许?正是非议老?王、说他“?不老实”害?恶病瞎了眼?的那些人，?他们却用小?块的冰，赚?到了大价钱?。
?　作者在这?里将老王与?其他车夫进?行了对比，?老王从没有?“看透”自?己一家人是?好欺负的，?这也正说明?有许多三轮?车夫常常欺?负、哄骗这?对“不谙世?事”的老知?识分子。他?们也许认为?这对老年主?顾是“老糊?涂”，随意?欺哄没关系?，就像他们?随意嘲弄老?王
一样。文?革扭曲了人?性，夫妻反?目，父子陌?路，人与人?之间难有信?任，人人自?危，各自保?身，一些车?夫为了生计?就暴露了人?性的丑陋。?
?文学作品往?往有留白之?处，读者要?“依据语境?研究话语的?真正含义，?解释话语的?言外之意。?会话含义关?注的不是说?话人说了些?什么，而是?说话人说这?句话可能意?味着什么”?。解释循环?学原理告诉?我们，要理?解整体离不?开局部，同?样要理解文?本局部也离?不开整体。?通过对以上?个细节的探?幽索微，我?们厘清了“?我”与老王?、老王与同?行、“我”?与其他车夫?等三组人物?之间的关系?，基本明白?了老王的生?存环境。杨?绛的笑“是?用泪水洗过?的，所以笑?得明净，笑?得蕴藉，笑?里有橄榄式?的回甘”，?这种态度，?固然主要体?现了作者建?立于高度智?性之上的恬?淡和冲和，?但也体现了?其中作者深?厚仁者之心?的内在精神?底蕴。“她?不是那种飞?扬踔厉的作?家，正相反?，她有缄默?的智慧。”?“她对人情?的观察认识?，对人世的?体会感悟，?对作品人物?的把握描示?，都比钱钟?书来得自然?”。杨绛先?生在作品里?展现了最高?的智慧，她?用最恰当的?语言，向世?人表达她对?人性最彻底?的了解，把?人性各式各?样不同的方?面，最巧妙?地加以描绘?，笔下闪耀?着机智与深?刻。细加体?会，我们不?难明白杨绛?先生的作品?强烈地体现?作者的“观?察者”姿态?，采用的是?一种“走出?事态之外的?冷静的审视?”，理智地?“看”正是?杨绛作品最?基本的特色?之一，作品?无处不在体?现着一种对?人性、道德?以及社会制?度的深切关?怀与反思。?杨绛的“愧?怍”，是对?社会责任缺?失的一种自?我反省，也?是对整个社?会道德现状?的忧虑和批?判。应该“?愧怍”不仅?仅是杨绛一?个“小我”?，每一个比?老王相对幸?运的人都应?该“愧怍”?》中“愧怍?”的真正内?涵～　读《?老王》，我?们不能用简?单感人的道?德故事来遮?蔽作者对社?会责任缺失?的反思与对?道德现状的?忧虑。老王?的“不幸”?究竟是个人?的“不幸”?，还是社会?的“不幸”?，值得我们?深思。由此?看来，沪教?版把《老王?》编写在“?平民生活”?里，苏教版?把《老王》?放在“底层?的光芒”板?块中，固然?读出了文本?对普通劳动?者善良与诚?实的褒扬，?但是我们在?《老王》中?更应读出杨?绛先生对现?实中国的思?考。鲁迅先?生说：老王?》，我们不?能用简单感?人的道德故?事来遮蔽作?者对社会责?任缺失的反?思与对道德?现状的忧虑?。老王的“?不幸”究竟?是个人的“?不幸”，还?是社会的“?不幸”，值?得我们深思?。由此看来?，沪教版把?《老王》编?写在“平民?生活”里，?苏教版把《?老王》放在?“底层的光?芒”板块中?，固然读出?了文本对普?通劳动者善?良与诚实的?褒扬，但是?我们在《老?王》中更应?读出杨绛先?生对现实中?国的思考。?鲁迅先生说?》，让我们?感受到作家?杨绛的道德?良知，这也?是我们阅读?这篇文章的?人，应该从?作者身上学?习的珍贵品?质。
?　　《老王?》颁奖词　?茕孑一人坎?坷伛行人生?路，　破车?一辆风雨搭?载几多人。?
?演绎着你不?幸的故事，?　书写着你?孤独的忧伤?。
?　目盲能识?真善美，　?年迈却擎一?重天。
?　　　优质?而廉价的冰?块，　却影?射出你那腔?待人的热心?肠。
?　　外表落?魄如柴僵尸?一具，　满?腔热忱似火?大爱无疆。?
?纵然是生命?将息，　也?要把香油和?鸡蛋，　带?着身体的最?后一点余温?，　把感恩?送进他人的?心房。
?　　　骑白?马的并非都?是王子，　?布衣行者真?的皆有好人?。
?　和谐尚得?善良在，篇?三：老王》?颁奖词　茕?孑一人坎坷?伛行人生路?，　破车一?辆风雨搭载?几多人。　?
演?绎着你不幸?的故事，　?书写着你孤?独的忧伤。?
?目盲能识真?善美，　年?迈却擎一重?天。
?　　优质而?廉价的冰块?，　却影射?出你那腔待?人的热心肠?。
?　外表落魄?如柴僵尸一?具，　满腔?热忱似火大?爱无疆。　?
纵?然是生命将?息，　也要?把香油和鸡?蛋，　带着?身体的最后?一点余温，?　把感恩送?进他人的心?房。
?　　骑白马?的并非都是?王子，　布?衣行者真的?皆有好人。?
?和谐尚得善?良在，篇三?》、《弄假?成真》，长?篇小说《洗?澡》，散文?《干校六记?》，随笔集?《将饮茶》?，译作《堂?？吉诃德》?、《吉尔？?布拉斯》、?《小癞子》?、《斐多》?等。
?　　中国普?通知识分子?杨绛一家在?“伟大的无?产阶级文化?大革命”中?的遭遇：　?一九六六年?八月二十七?日，这是杨?绛不幸的一?天——杨绛?回家虽然较?晚，但进院?就看见大楼?前的台阶上?站满了人，?大院里也挤?满了人，有?坐的，有站?的，王大嫂?是花儿匠的?爱人，她一?见杨绛就偷?偷摆手。杨?绛心知不妙?，却又无处?可走，正迟?疑间，只见?平房里的张?大妈对她努?努嘴，示意?叫她退出去?。可是“极?左大娘”已?经看见杨绛?了，提着名?字喝住，她?只好走上台?阶，站在丈?夫旁边。杨?绛夫妇都是?陪斗。那个?用杨柳枝猛?抽杨绛的姑?娘拿着一把锋利的剃发??推子，把两?名陪斗的老?太太和杨绛?都剃去半边?头发，剃成?了“阴阳头?”。有一位?家庭妇女不?知什么罪名?，也在其中?。她含泪合?掌，向那姑?娘拜佛似的?拜着求告，?总算幸免剃?头。杨绛则?不愿长他人?志气，求那?姑娘开恩，?就由她剃光?了半个头。?
一个是退?休干部，她?可以躲在家?里；另一个?是中学校长?，向来穿　　　?当时剃了“?阴阳头”的?，
干?部服、戴干?部帽，她可?以戴着帽子?上班。而杨?绛没有帽子?，大热天也?不能包头巾?，却又不能?躲在家里。?她的女儿钱?瑗几年前剪?下两条大辫?子，她用手?帕包着藏在?柜里，这会?子可以用来?做一顶假发?。她找出一?只掉了耳朵?的小锅做楦?子，用丈夫?的压发帽做?底，解开辫?子，把头发?一小股一小?股缝上去。?她想不出别?的方法，也?没有工具，?连糨糊胶水?都没有。杨?绛戴着假发?硬挤上一辆?车，进不去?，只能站在?车门口的阶?梯上，比车?上的乘客低?两个阶层。?她有月票，?不用买票。?可是售票员?一眼识破了?她的假发，?对她大喝一?声：“哼！?你这黑帮！?你也上车？?”杨绛连忙?声明自己不?是“黑帮”?。“你不是?黑帮是什么?？”售票员?看着杨绛的?头发，乘客?都好奇地看?她。她心想?：“我是什?么？牛鬼蛇?神、权威、?学者，哪个?名称都不美?，还是不说?为妙。”她?心里明白，?等车一停，?立即下车。?从此一年之?内，杨绛不?敢乘车，全?靠两条腿走?路。
?　　一个星?期天的早上?，宿舍大院?的平房里忽?然出现一个?十六七岁的?红卫兵。他?召集大楼里?的“牛鬼蛇?神”去训话?，杨绛也在?其中。他下?令从此以后?每天清早上?班之前，不?准乱说乱动?，只准扫大?院，清除垃?圾，改造思?想？？不胜?其烦。杨绛?心想：我们?这群“牛鬼?蛇神”是最?驯良、最和?顺的罪犯，?不论谁的命?令都一一奉?行。因为一?经“揪出”?，就不在人?民群众之中?，而在人民?群众之外。?如果拒不受?命，就是公?然与人民为?敌，“自绝?于人民”。?
?“文革”把?一切都颠倒?过来了。按?照“颠倒过?来”的原则?，文学所原?来打扫卫生?的临时工小?刘当起了领?导，负起监?督文学所全?体“牛鬼蛇?神”的重任?。杨绛和钱?钟书、何其?芳、俞平伯?、陈翔鹤等?专家都属她?监管。杨绛?扫厕所，钱?钟书扫大院?。他们每天?不是劳动改?造，就是写?检查，一切?正常的业务?活动均被取?消。
?　　杨绛心?上慨叹：
?　　　这回?我至少可以?不“脱离实?际”，而能?“为人民服?务”了。　?
杨?绛干的是小?刘原来的活?儿。杨绛仔?细看过那两?间污秽的厕?所，也料想?她这份工作?是相当长期?的，决不是?三天两天或?十天八天的?事。于是她?就置备了几?件有用的工?具，如小铲?子、小刀子?，又用竹筷?和布条做了?一个小拖把?，还带些去?污粉、肥皂?、毛巾之类?和大小两个?盆儿，放在?厕所里。不?出十天，她?把两个斑驳?陆离的瓷坑?、一个垢污?重重的洗手?瓷盆和厕所?的门窗墙壁?都擦洗得焕?然一新。瓷?坑和瓷盆原?是上好的白?瓷制成，铲?刮掉多年的?积污，这样?虽有破缺，?仍然雪白锃?亮。三年后?，翻译家潘?家洵的太太?对杨绛说：?
“?人家说你收?拾的厕所真?干净，连水?箱的拉链上?都没一点灰?尘。”　杨?绛还回忆说?：
?“小刘告诉?我，去污粉?、盐酸、墩?布等等都可?向她领取。?小刘是我的?新领导，因?为那两间女?厕属于她的?领域。我遇?到了一个非?常好的领导?。她尊重自?己的下属，?好像觉得手?下有我，大?可自豪。她?一眼看出我?的工作远胜?于她，却丝?毫没有忌妒?之心，对我?非常欣赏。?我每次向她?索取工作的?用具，她一?点没有架子?，马上就拿?给我。”这?种话只有幽?默感十足的?杨绛才说得?出，叫人忍?俊不住。在?“文革”这?一特殊条件?下，杨绛认?为，“收拾?厕所有意想?不到的好处?”：
?　其一，可?以躲避红卫?兵的“造反?”；其二，?可以销毁“?会生麻烦的?字纸”；其?三，可以“?享到向所未?识的自由”?，摆脱“多?礼”的习惯?，看见不喜?欢的人“干?脆呆着脸理?都不理”，?“甚至瞪着?眼睛看人，?好像他不是?人而是物。?决没有谁会?责备我目中?无人，因为?我自己早已?不是人了。?这是,,颠倒?过来"了意?想不到的妙?处。”　杨?绛的女婿在?文革中也自?杀了，杨绛?只写道“工?宣队带领全?系每天三个?单元的批斗?得一，逼他?交出名单，?得一就自杀?了。”　杨?绛的女儿钱?媛在巨大的?痛苦下，挣?扎到文革结?束，１９９?７年死于癌?症。
?　　不愿撒?谎的杨必（?杨绛的七妹?）被打入“?拒绝改造”?之列，文革?初期就死了?。
?　写作背景?：
?文章作于１?９８４年。?这是一篇回?忆性的散文?，作者记叙?了自己从前?同老王交往?中的几个片?段，当时正?是“文化大?革命”时期?，是一个荒?唐动乱的年?代，作者夫?妇被认为是?“反动学术?权威”。但?是，任何歪?风邪气对老?王都没有丝?毫影响，他?照样尊重作?者夫妇。由?此与老王的?交往深深的?印刻在了作?者的脑海之?中？？　【?学习过程】?
?　　一、自?学检测：
?　　　（８?分钟，）（?学生提前自?学（预习）?课文，独立?完成，课上?小组、教师?依次核对答?案）
?　１、给下?列词语中加?点的字注音?或者看拼音?写汉字。　?
滞?笨（　）　?荒僻（）　?癖好（　）?　取缔（）?　愧（（（?（　怍（　?）　惶恐　?（）　骷髅?　（　）伛?偻（　）攥?着钱　（　?）　（（（?（（（（　?根深蒂固　?（　）　塌?败（　）　?眼翳（　）?　（（（　?僵ｙìｎｇ?（　）　镶?ｑｉàｎ（?　）
?２、解释下?列词语。　?
?　　？伛：?
?　？愧怍：?
?３、预习展?示
?（１）说说?读了这篇文?章后，你最?大的感受是?什么，
?　　（２）?作者是带着?怎样的情感?写下这篇文?章的，找出?表现作者情?感的语句。?
?二．　自主?、合作交流?：
?（１５分钟?，自由浏览?课文，学生?先自主学习?后再小组讨?论或组间讨?论）　“那?是一个幸运?者对不幸者?的愧怍。”?　提示：
?　　１、根?据本文内容?来看，“幸?运者”“不?幸者”各指?谁，
?　２、老王?的不幸文中?体现在哪，?
三?、达标检测?（１０分钟?，课堂完成?）　今天，?如果老王有?幸走上“感?动中国２０?１７年度人?物”的颁奖?舞台，请你?为你的推荐?者（老王）?写一段颁奖?词。
?　　示例：?
孝更绝?伦足可矜　?【简介】：?　　?
陈?斌强，３８?岁，浙江磐?安县冷水镇?中心学校初?中语文教师?。
?　陈斌强９?岁时父亲车?祸去世，妈?妈独自抚养?三个孩子长?大。２０１?７年，妈妈?得了老年痴?呆症，丧失?了日常生活?能力。为了?能每天亲自?照顾母亲，?他每天用一?根布条把母?亲绑在自己?身上，骑着?电动车行驶?３０公里去?学校上班。?一连五年，?风雨无阻带?着妈妈上班?。
?　【颁奖词?】：
?　小时候，?这根布带就?是母爱，妈?妈用它背着?你。长大了?，这布带是?儿子的深情?，你用它背?着妈妈。有?一天，妈妈?的记忆走远?了，但爱不?会，它在儿?女的臂膀上?一代代传承?。
?　写颁奖词?的要求：
?　　１、体?现人物身份?
２、?概述人物事?迹
３?、突出人物?特点
?４、评价人?物精神
?　　５、语?言简洁富含?深情　（也?可从其他角?度来写）　?学生先独立?完成，再小?组核对交流?，最后全班?讨论交流。?
四?、整理小结?　学生整理?本堂课所得?，并写出来?。
?　【学习反?思】　老师?写教学反思?　第二课时?　【激趣导?入新课】（?１分钟）　?面对老王这?样一个“不?幸者”，杨?绛自诩为“?幸运者”，?她是否真的?幸运呢，这?节课让我们?去探个究竟?。
?　【学习目?标】（１分?钟）　体会?老王与作者?夫妇之间的?相互关爱，?体察作者的?爱心。
?　　　【学?习过程】
?　一、自主?、合作交流?　“那是一?个幸运者对?不幸者的愧?怍。”　　?　　１．杨?绛自诩为“?幸运者”，?她是否真的?幸运呢，请?谈谈理由。?
?温馨提示：?
除?联系本文内?容外，还可?结合杨绛一?家在文革中?的境遇来谈?。
作文三：《写给邓稼先的颁奖词》1300字颁奖词的特点
（一　）　情感性　饱含情感，　真挚赞美人物的事迹与精神，　以达到以情感人　的艺术效果。
（二　）　深刻性　对人物事迹的评价，　必须体现一定的深度，　触及人物的精　神内核，将人物的壮举提升到一定的思想高度。
（三　）　简洁性　颁奖词非常精练简洁。为适应电视节目的播出时间要求，　寥寥数句，即见人物的　神韵与风采。
（四　）　系列性　在颁奖典礼上，　授奖对象一般不是单个的，　因此，　这类文　稿的写作往往是一个系列。　尽管主题相同，　但是具体人物对象的事迹　不同。这就要求写作时必须做到因人定论、因事定调，有针对性地表　达出每个人的个性特点。
中国氢弹之父于敏（２