用3,5,8和小数点可以组成(　)个不同的一位小数.把这些一位小数从小到大排一排.
问题描述：
用3,5,8和小数点可以组成(　)个不同的一位小数.把这些一位小数从小到大排一排.
问题解答：
3.58 3.85 5.38 5.83 8.35 8.53 35.8 38.5 53.8 58.3 83.5 85.3 12个
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3.58 3.85 5.38 5.83 8.35 8.53 35.8 38.5 53.8 58.3 83.5 85.3 12个
答案 C(int)(x*100+0.5) 把float型数据(x*100+0.5)强转成int,这样就可以去掉小数点,+0.5就是为了四舍五入例如x=4.256,则(4.256*100+0.5)=426.1 ,则(int)426.1/100.0=4.26 你选的B是错误的,没有强转成int,所以426.1/100=4.
设较小的数为X,较大的数为Y100X=YX+Y=363.6X=3.6
有一个小数,先把它的小数点向左移动2004位后,再向右移动2005位,结果是40.3,原来的小数是（ 4.03 ）.即小数右移一位后得40.3（真怀疑4.03的小数点能左移2位以上）一个两位数,除以7商和余数相同,这个两位数最大是（ 48 ）,最小是（ 16 ）.这个数可以表示为7a+a=8a(0=
应该点在3和7上解题过程如下：小数点后原数字不变,有7位,从第8位开始做循环,使得第100位上为5.那么开始的7个数不算,从第一个循环节开始数1、2、3……则须第100-7=93位上为5.设循环节长度为X,(X≤7).则5出现在循环节第X-2位上.第93位上的数字等价于93÷X的余数,必须等于X-2.93÷X = A
1、设较小的小数为a则由“较小数的小数点向右移动一位就等于较大的小数”可知 较大的小数是 10a由“它们的差是56.88 “ 有10a-a=56.88a=6.32 10a=63.2所以 这两个数为 6.32 63.22、设这个两位数十位数字为a 个位数值为b 则这个两位数可表示为（10a+b）由“其数字和是12” 有a
大数x,小数999-x-x=6*[-x)+x]999x+999=*999xx+1=x=-857==715
第一问是8,第二问是447 再问： 要算式 再答：
A=120一个数小数点每向右移动一位就增大10倍,所以B=10A一个数小数点每向左移动一位就减小10倍,所以C=0.1A因此：A+B+C=A+10A+0.1A=1332最后可得A=120
4003.64÷（100+1）=1=39.64；39.64×100=3964．答：这个四位数是3964．
列竖式计算小数加减法时,要把小数的（小数点）对齐,再从（末）位算起,得数的小数点要和（加数或减数原来的小数点）对齐.计算结果是小数,且小数末尾有0时,一般要根据（小数的基本性质）化简.
在菜单里的“格式”,打开格式里的“标注样式”,然后在设置当前的标注样式（个人通常使用）,点击“修改”,出来一个"修改标注样式"对话框,选择里的“主单位”栏,设置里面的 单位格式 为 小数 及 精度 为 0.00 .设置好后,单击应用.OK!
五千六万零元?什么东东?凭我自己理解,认为答案是50.06万.
告诉你方法吧,设x 那10x+x=16.94,因为后移一个小数点,就等于乘10那16.94除以11就可以了.1.54
循环节为 6 ,因为 100=16*6+4 ,因此第 100 位上的数字与第 4 位上的数字相同,即 8 .前 100 位数字之和为 (1+4+2+8+5+7)*16+(1+4+2+8)=447 . 再问： 那为什么要乘16呢？？ 再答： 循环了 16 次，还多 4 个 。这是由于 100=16*6+4 ，明白了么？？
第1题,如果只有一位小数,则10x-x=57.6,x=6.4两位小数100x-x=57.6,x=0.58182三位小数1000x-x=57.6,x=0.0576577以此类推……第2题,每四个数一组,比如204+203-202-201=204-202+203-201=4,也就是每组数都等于4,204个数一共有51组,所
左边移几位右边就移几位,而且要都移到整数.
游标卡尺不用估读,千分尺要估读一位.游标卡尺要看是那样的,有不同的分度的20的,50的.精确的位数不一样.20的到0.05mm,50的到0.02mm.千分尺就不一样的.可以读到0.001mm当然最后一位是估读的.
85.4>84.5>58.4>54.8>48.5>45.8全手打
较大的小数是较小的小数的10倍较小的小数等于56.88÷（10-1）=6.32较大的小数等于6.32×10=63.2 0
也许感兴趣的知识大班科学：人民币里的秘密
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大班科学：人民币里的秘密
作者：未知 资料来源：网络 点击数：
大班科学：人民币里的秘密
文章来源 莲山课件 w w w.5 Y Kj.Co M ：人民币里的秘密
设计思路：
实际生活中，幼儿对人民币已有一定的接触。他们经常和家人去逛超市买东西、出去游玩等，经常看到大人使用人民币，对人民币的外观、面值等已经有了初浅地了解。但是，可以说大部分的幼儿都没有真正观察过人民币，为了让幼儿更好、更正确地认识人民币，我设计了此次活动。活动主要以真实的人民币展示，让幼儿在排序活动中认识不同面值的人民币，通过局部展示的形式让幼儿在看看说说中了解人民币上颜色、图案等的不同。
活动目标：
1、能仔细观察辨别人民币里的不同与相同之处，并用语言清楚地表述。
2、能与同伴相互合作与协商，体验竞赛的快乐。
重难点：仔细观察辨别人民币里的不同与相同之处，并用语言清楚地表述。
活动准备：
信封、不同面值的人民币（纸币）若干套，幼儿记录纸
活动过程：
一、看谁排得快
1、你们来看一看猜一猜信封里面是什么？
这个钱是哪个国家的人用的？
小结：这个钱是我们中国特有的钱，它的名字叫“人民币”。
2、（出示6张人民币，只露出某张的一个角）你知道是几元人民币吗？
小结：数字10就表示10元，原来每张人民币上的数字都是不同的，只要看了数字就能知道是几元的人民币
3、给人民币排排队――请幼儿排排队
谁能用四个字就能很清楚地说出他是怎样排队的？
谁能变一变，用很快的速度变成从小到大的顺序
小结：用互换的方法可以把钱按从大到小、、从小到大地排列。
二、看谁找得多
1、 这些人民币有哪些地方是不同的？哪些地方是相同的呢，今天我们来进行一场“看谁找的多”的比赛
2、幼儿分成三组观察记录（教师指导）
3、PK：规则：说对且有道理的得分，两组轮流交流，不能重复。
4、分别对不同的人民币的特征进行小结
相同点：有数字、有国徽、有毛主席、防伪线、有中国人民银行。
不同点：数字不同、花卉不同、颜色不同、盲文不同。
小结：不同数额的人民币，数字、颜色、图案、大小等都有不同。
三、反面来看看
今天我们发现了很多人民币正面的小秘密，那么人民币的反面又会藏着什么小秘密呢？
把人民币翻个面，幼儿观察说说“人民币背后的小秘密”
&文章来源 莲山课件 w w w.5 Y Kj.Co M
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人民币上的分类编号是用汉语拼音字母表示分类,数字表示序号,序号根据发行时间与面额排列。前两位英文字母叫做冠字，后八位阿拉伯数字叫号码。 26个英文字母去掉V，还有25个。A到J的十个一组，KLMNO五个一组，P到Z10个一组。这三组互相之间搭配，或者自己与自己搭配，形成九个大组。人民币印制的批次就是按照大组顺序。具体的第四套和第五套对大组的命名还不同，这里就不细说了。 至于号码，每个冠字从开始，印制到（注意是八个0）结束，一共是一亿张。 一般来说，是不能从字母和数字的搭配判断真假的，除非字母出现了V，或者数字位数不对。我国的人民币除了它的其它特点外,单冠字号码就有许多不同的地方.那么什么是冠字号码呢?冠字就是印在票券上号码前的符号,通称&字头&,用于表示一种票券印制数量的编号.&字头&一般惯用三个数字,有时也用两个数字.中国人民银行发行的人民币使用罗马数字(ⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅦⅧⅨⅩ)作为人民币的冠字;冠字后面的阿拉伯数字即为号码,用以表示票券的印制数量.第四套和第五套人民币把大写的汉语拼音字母作为冠字,这在人民币上尚属首次.
匿名用户知道合伙人
编码就是同一批发行的人民币的编号，是按顺序的排列，就好比书的页码。 前两位英文字母叫做冠字，后八位阿拉伯数字叫号码。 26个英文字母去掉V，还有25个。A到J的十个一组，KLMNO五个一组，P到Z10个一组。这三组互相之间搭配，或者自己与自己搭配，形成九个大组。人民币印制的批次就是按照大组顺序。具体的第四套和第五套对大组的命名还不同，第四套AP开头的是第一大组，PA开头第二大组，PK开头是第三大组，AK第四大组，KP第五大组，AA第六大组。每组如果印全了是100个冠字或50个冠字，但是一般不是所有的号都会发行。第五套人民币是将AA开头的100个称作第一大组。 至于号码，每个冠字从开始，印制到（注意是八个0）结束，一共是一亿张。
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