《初中小标题式叙事作文》_优秀作文 300字|500字|600字|800字|1000字_作文一二三
作文一：《小标题式作文》800字小标题式作文
小标题式作文是一种较常见的文体，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。由于这种文体能使文章层次分明、结构清晰，而且有勾连文意、提示内容的作用。一、小标题要提示内容，体现文章脉络小标题是文中每个小部分的题目，所以在拟小标题时应该抓住每部分的重点、要点，提示每部分的内容。每个小标题还要围绕话题，做到层次分明、脉络清晰。２００３年陕西省作文以“拥有现在”为话题，有位考生写了一篇以“过去＋未来＝现在”为题的文章，他设计了一则童话，通过海王三个女儿对待现在的不同态度来证明观点。这位考生运用了四个小标题：大姐过去在懊恼、二姐现在在劳作、三妹未来在憧憬、结局。这四个小标题既提示了每部分的内容，同时又使文章显得脉络清晰。二、小标题要围绕中心，体现独特个性　　一篇文章的几个小标题应该是多角度多侧面地表现中心，不能随便拟几个凑数，也不能同类内容重复使用。所以，所拟标题应该典型新颖，具有个性特征，能显示作者的独特的视角和立意。２００３年江苏省盐城市以“真”为话题，有位考生写作时拟题为“真我风采”，他设计了三个小标题：性情急躁、生性豁达、幽默风趣。这三个小标题选材典型，从多个角度写出了自己
的个性，写出了真实的自我。三、小标题要符合逻辑，体现内在联系　　小标题之间的逻辑关系，常见的有并列关系和层进关系两种。　　并列关系是从不同角度反映事物，呈现一种横向关系。２００３年云南省中考作文以“真情告白”为话题，有位考生写作时拟题为“成功的告白”，他设计了四个小标题：超越你的心理高度、欲速而不达、机遇就在你的眼前、鱼和熊掌不可兼得。作者通过小标题从不同侧面告诉我们，要取得成功必须做到这四个方面。　　层进关系是以事物的发展变化为线索小标题，呈现一种纵向关系。２００３年河南省非试点地区中考作文以“友善”为话题，有位考生写了一篇文章以“打造蓝天”为题。他设计了具有象征意义
作文二：《小标题式作文》2200字小标题式作文
小标题式作文
小标题式作文，一，
面对困难时，让你不要气馁。面对成功时，也请你不要骄傲。为自己鼓劲，不需要理由。
无可奈何花落去
一阵不安的暴动终于来临了，也许，这片刻的宁静就是暴风雨来临的前兆，父母终于还是闹上了法庭，他们要离婚，面对法庭的质询，我流下了无奈而又痛苦的眼泪。跟爸爸，生活会更好过，可我舍不得妈妈，看着妈妈脸上岁月的痕迹和那焦急的泪水，我心疼，我鼓励自己要坚强，因此我选择了孤独无助的妈妈。面对过去，我虽无可奈何，但花毕竟已落去。面对未来，我要更上一层楼，要为自己鼓劲，相信单亲家庭也可以很幸福。
似曾相识燕归来
父亲离开后，家庭一贫如洗，每月仅８００元的工资要养活我和妈妈。由于和以前的反差太大，我开始变得暴躁不安。一夜之间，我这个肉食主义者要变成素食主义者。餐饮问题成了我的心腹大患。因为这个，我常常对妈妈发火。她无可奈何，只得悄悄落泪。对此，我于心何忍。一夜的反差，让我对生活失去了信心，放学后就冲进房间大哭，没多会儿，妈妈就进来了，拍拍我的肩，“青，妈对不住你，
我们娘俩相依为命，你不能自暴自弃啊，妈对你有信心，”
一番话照亮了我心里的黑暗，我不是更应该为自己鼓劲吗，我还有妈妈，我还有希望，贫穷有什么可怕，可怕的是我认为我只有贫穷，我擦干眼泪。我相信自己。突然那似曾相识的幸福又回来了，要为自己鼓劲，前方的生活才会幸福，
小园香径独徘徊
我一个人漫步在考试的香径中。为自己打气，为自己加油。相信长风破浪会有时，直挂云帆济沧海的真谛，要为自己加油，
无论是过去的“无可奈何花落去”，还是现在的“小园香径独徘徊”，都要为自己鼓劲，并学会在生活中不应丧气，只有这样，幸福的彼岸才会离你越来越近，
为自己鼓劲
人的成长道路，就是一只蛾破茧成蝶的过程，当你蜕变成蝶的过程，需要自己为自己鼓劲的信心。
小标题式作文，二，
生活中的亮点在于发现，于是我提着照相机去寻找生活中的亮点。
这是一个亮点出现的地方。“爸爸，为什么我们要去接奶奶，”一个幼稚的声音传入我的耳朵。“哦，奶奶是爸爸的妈妈，你说为什么要去接啊，”“我知道了，老师说过应该尊敬长辈。”“对，爸爸的儿子长大了，”爸爸兴奋地把儿子一把抱起转了两圈，我举起相机，拍
下了第一张“社会新风尚”。
走出了小巷，到了市中心，那里人群熙熙攘攘，我绕上平台在那里坐下了。一位年轻的妈妈牵着蹦跳的儿子的手走过我的前面。突然，儿子挣脱开妈妈的手，（）拣起了一张平卧在地上的广告纸，把它扔进了垃圾箱。儿子调头冲向了妈妈，妈妈兴奋地张开双臂抱住了儿子，带着灿烂的笑容。我举起照相机，拍下了第二张“社会新风尚”。
生活中的亮点不难发现，它们就存在于社会中，星星点点，照耀人心。
坐够了，我又一头钻进了商店。站在柜台前的服务员微笑着迎接你的到来，他们保持微笑向你介绍商品，用同样的微笑目送你远去。我站在那里好久，终于想起，用照相机拍下了一张“永恒的笑”。
暮色渐浓，但太阳的余辉还洒在大地上。在途中，我拍下了一张又一张“永恒的笑”，有下班归来的父母满足的笑，有放学回来莘莘学子放松的笑，还有温馨的笑，开朗的笑……一张又一张生活中的笑脸，一个又一个生活的亮点。
那天，我发现了不少生活中的亮点，坐在窗前细细回味。其实，生活中的亮点无处不在，只要你善于发现，在一颦一笑中都会有亮点的闪光，它们带给你的不是刹那的闪烁，而是永久的记忆…
小标题式作文，三，
不管伤口有多深，妈妈的手会将它抚平，不管眼泪有多苦，妈妈的手会将它擦干，不管心有多冷，妈妈的手会将它捂热。
抚平深深的伤
天有不测风云，人有旦夕祸福。八岁那年，倒霉的我竟然被一条小狗咬了一口。来到医院，每针狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，医生怎么安慰都无济于事，还颇有些火上浇油的味道。每到这时，妈妈都会用她那双温柔的手抚摩着我的头，说，“男子汉，就应该坚强，”这时，医院里就会安静多了。从那时起，我知道，妈妈的手能抚平深深的伤痛。
擦干苦苦的泪
人生不如意事常八九。在小学升初中考试中，一向成绩优秀的我，分数让老师、我和家人“唏嘘不已”。沮丧的我无脸见人，没有回家。在小街边，自称硬汉的我第一次哭得那么伤心。午夜十分，急得团团转的妈妈终于在树下找到了哭成泪人、锂昏昏欲睡的我。母亲为我擦去眼角的泪痕，把我领回家，拉着我的手，和我谈到天亮，我的眼睛终于干爽起来。那夜之后，我知道，妈妈的手能擦干枯涩的泪水。
温暖冷冷的心
历史总是惊人地相似。初三“二模”的成绩就像三年前一样让人心碎。望着那可怜的成绩单，我木然了。之后的几天，我的心像被扔进冰箱的冷冻室一样，我幼稚地作出决定，既然升学无望，那就辍
学打工。妈妈听到我作出的“伟大”决定，断然举起她那双抚摩过我无数次的手，给了我一记响亮的耳光。打完我，妈妈就哭了，她的两行热泪唤醒了我，我冰冷的心也被母爱唤醒。我又把百倍的精力投入到学习之中。今天，身在考场，我知道，是妈妈的手温暖了我冰冷的心。
［小标题式作文］
作文三：《小标题式作文　》2100字小标题式作文
小标题式作文面对困难时，让你不要气馁。面对成功时，也请你不要骄傲。为自己鼓劲，不需要理由。
无可奈何花落去
一阵不安的暴动终于来临了，也许，这片刻的宁静就是暴风雨来临的前兆，父母终于还是闹上了法庭，他们要离婚，面对法庭的质询，我流下了无奈而又痛苦的眼泪。跟爸爸，生活会更好过，可我舍不得妈妈，看着妈妈脸上岁月的痕迹和那焦急的泪水，我心疼，我鼓励自己要坚强，因此我选择了孤独无助的妈妈。面对过去，我虽无可奈何，但花　毕竟已落去。面对未来，我要更上一层楼　，要为自己鼓劲，相信单亲家庭也可以很碍幸福。
似曾相识燕归来
父亲离开后，覆家庭一贫如洗，每月仅８００元的工资要蹇养活我和妈妈。由于和以前的反差太大，县我开始变得暴躁不安。一夜之间，我这个滞肉食主义者要变成素食主义者。餐饮问题　成了我的心腹大患。因为这个，我常常对ィ妈妈发火。她无可奈何，只得悄悄落泪。窝对此，我于心何忍。一夜的反差，让我对　生活失去了信心，放学后就冲进房间大哭　，没多会儿，
妈妈就进来了，拍拍我的肩晡，“青，妈对不住你，我们娘俩相依为命跻，你不能自暴自弃啊～妈对你有信心～”男
一番话照亮了我心里的黑暗，我不是更涯应该为自己鼓劲吗，我还有妈妈，我还有思希望，贫穷有什么可怕，可怕的是我认为エ我只有贫穷，我擦干眼泪。我相信自己。秦突然那似曾相识的幸福又回来了，要为自檄己鼓劲，前方的生活才会幸福～
小园香泔径独徘徊
我一个人漫步在考试的香径中书。为自己打气，为自己加油。相信长风破肄浪会有时，直挂云帆济沧海的真谛～要为眍自己加油～
无论是过去的“无可奈何花纪落去”，还是现在的“小园香径独徘徊”誉，都要为自己鼓劲，并学会在生活中不应蓼丧气，只有这样，幸福的彼岸才会离你越　来越近～
为自己鼓劲
人的成长道路，　就是一只蛾破茧成蝶的过程，当你蜕变成惕蝶的过程，需要自己为自己鼓劲的信心。彝
生活中的亮点在于发现，于是我提着照ǐ相机去寻找生活中的亮点。
这镰是一个亮点出现的地方。“爸爸，为什么爰我们要去接奶奶，”一个幼稚的声音传入叶我的耳朵。“哦，奶奶是爸爸的妈妈，你？说为什么要去接啊，”“我知道了，老师　说过应该尊敬长辈。”“对，爸爸的儿子濂长大了，”爸爸兴奋地把儿子一把抱起转　了两圈，我举起相机，拍下了第一张“社椤会新风尚”。
走出了小巷，到了，市中心，那里人群熙熙攘攘，我绕上平台姐在那里坐下了。一位年轻的妈妈牵着蹦跳逢的儿子的手走过我的前面。突然，儿子挣豳脱开妈妈的手，（）拣起了一张平卧在地呃上的广告纸，把它扔进了垃圾箱。儿子调仁头冲向了妈妈，妈妈兴奋地张开双臂抱住ウ了儿子，带着灿烂的笑容。我举起照相机埽，拍下了第二张“社会新风尚”。
生活鸾中的亮点不难发现，它们就存在于社会中翎，星星点点，照耀人心。
坐够诃了，我又一头钻进了商店。站在柜台前的舣服务员微笑着迎接你的到来，他们保持微枯笑向你介绍商品，用同样的微笑目送你远彷去。我站在那里好久，终于想起，用照相谂机拍下了一张“永恒的笑”。
暮色渐浓，但太阳的余辉还洒在大地上。？在途中，我拍下了一张又一张“永恒的笑　”：有下班归来的父母满足的笑，有放学本回来莘莘学子放松的笑，还有温馨的笑，廑开朗的笑,,,,一张又一张生活中的笑脸，　一个又一个生活的亮点。
那天，我发现璺了不少生活中的亮点，坐在窗前细细回味忭。其实，生活中的亮点无处不在，只要你呢善于发现，在一颦一笑中都会有亮点的闪妙光，它们带给你的不是刹那的闪烁，而是分永久的记忆,,
不管伤口有多深，妈妈的徨手会将它抚平；不管眼泪有多苦，妈妈的氏手会将它擦干；不管心有多冷，妈妈的手　会将它捂热。
抚平深深的伤
天有不测风云，人有旦夕祸福。八岁那　年，倒霉的我竟然被一条小狗咬了一口。呈来到医院，每针狂犬疫苗都扎得我撕心裂迦肺，医生怎么安慰都无济于事，还颇有些螓火上浇油的味道。每到这时，妈妈都会用施她那双温柔的手抚摩着我的头，说：“男暑子汉，就应该坚强～”这时，医院里就会雁安静多了。从那时起，我知道，妈妈的手缰能抚平深深的伤痛。
擦干苦苦的泪
人境生不如意事常八九。在小学升初中考试中？，一向成绩优秀的我，分数让老师、我和钪家人“唏嘘不已”。沮丧的我无脸见人，　没有回家。在小街边，自称硬汉的我第一橛次哭得那么伤心。午夜十分，急得团团转汴的妈妈终于在树下找到了哭成泪人、锂昏痞昏欲睡的我。母亲为我擦去眼角的泪痕，诠把我领回家，拉着我的手，和我谈到天亮舆，我的眼睛终于干爽起来。那夜之后，我膦知道，妈妈的手能擦干枯涩的泪水。
温绷暖冷冷的心
历史总是惊人地相似。初三钐“二模”的成绩就像三年前一样让人心碎鲳。望着那可怜的成绩单，我木然了。之后凡的几天，我的心像被扔进冰箱的冷冻室一用样，我幼稚地作出决定：既然升学无望，　那就辍学打工。妈妈听到我作出的“伟大蒈”决定，断然举起她那双抚摩过我无数次　的手，给了我一记响亮的耳光。打完我，瓜妈妈就哭了，她的两行热泪唤醒了我，我戥冰冷的心也被母爱唤醒。我又把百倍的精恚力投入到学习之中。今天，身在考场，我ギ知道，是妈妈的手温暖了我冰冷的心。
作文四：《小标题式作文》400字小标题式作文
在一个总题目的统领下，开头由题记或一个小段引出下文，中间部分围绕话题划分为３个以上相对独立的片段，分别冠以一个简洁、恰当的小标题。结尾再用一小段进行总结呼应。
?　小标题的用法和优点
１．要提示内容，体现文章脉络
２．要围绕中心，由总题目统领
３．要格式相仿，体现整齐优美
４．打破时空界限，内容跳跃性大。
５．减少过渡性文字，突出重点。
６．提纲挈领，层次分明，条理清晰。
７．可以变换叙述角度、主体和人称。
?　小标题拟制方法
（１）以时间为序
（２）以空间为序
（３）以事情发展为序
（４）按照内容
（５）用数字或字母
（６）引用诗词名句
（７）颜色串联法
（８）情感串联法
?　小标题举例
１、《人类，止步吧！》：
“枯藤＋老树＋昏鸦＝优质的木材”、　　　　　　“小桥＋流水＋人家＝人类的日用品”、　　　　“古道＋西风＋瘦马＝桌上的美食”
２、《我从生活那里学到的》：　　　　　　　　　“百花争艳——春”、　　　　　　　　　　“绿草如茵——夏”、　　　　　　　　　“果实累累——秋”、　　　　　　　　　“银妆素裹——冬”
作文五：《小标题式作文》2000字小标题式作文
多年经验证实，“标题型作文”是一种易写易得高分的中考作文形式。　什么是“标题型作文”呢，
“标题型作文”是在文章正文的各部分内容之前标有小标题的一种作文形式。如《爱在你我身边》这篇作文，除结尾的一段“旁白”外，全文分三个部分，各部分分别以“一　无私的母爱”“二　无言的父爱”“三　无数的友爱”作为小标题。又如《天才八步》这篇优秀作文，除开头的一段引言外，下面八个部分的内容分别冠以“第一步　苦其心志”“第二部　劳其筋骨”“第三步　饿其体肤”“第四步　空乏其身”“第五步　行拂乱其所为”“第六步　动心”“第七步　忍性”“第八步　曾益其所不能”八个小标题。《镜子漂流记》这篇考场满分作文，则用“喜”“怒”“哀”“乐”四个字作为四个部分的小标题。
写“标题型作文”好处在哪里呢，
首先是容易写。各小标题其实就是作文的提纲。只要各小标题围绕大标题去拟，各部分内容围绕各小标题去写，就很容易写得条理清楚，主题集中，扣题紧凑。
其次是容易得高分。这种文体很方便阅卷老师的阅读。阅卷老师一看各部分的小标题就基本上把握了全文的内容及其层次。这大大节省了评卷老师的时间。这无疑会得到评卷老师的赞赏而获得高分。另外，这种作文形式对中学生来说是一种创新。而有创新是获得高分的重要条件之一。此外，这种作文形式具有结构匀称，样式美观的特点，它会给评卷老师一种美的享受。阅卷老师自然会评高分。当然，这要建立在主题、语言等也好的基础上。
那么，怎样写好“标题型作文”呢，
第一，各小标题语言要匀称、简洁、有文采。匀称，这就要各小标题的字数要一样。简洁，即字数要尽量少。有文采，可以使用诗词名言等词句作为标题，也可以用富有感情色彩的词句作为标题。
第二，各部分的容量应大体相当。这样能使文章显得匀称、美观。否则，就会使文章显得或头重脚轻，或参差不齐，使人觉得凌乱、不协调。
第三，各部分的内容应从不同的角度按一定的逻辑顺序去表现中心。例如《爱在你我身边》这篇作文，三个部分的内容分别从“母爱”“父爱”“友爱”三个角度由主到次地表现了“世界充满爱”这个总主题。
第四，要选择适合于这种作文形式的内容来写，使形式与内容统一协调，浑然一体。这就象要根据房子的形状大小来选择合适的家具来摆放，房间才协调美观一样。
第五，文章的开头和结尾语言也要简洁，有文采，且能概括各小标题的内容。最后需要提醒的是，写“标题型作文”要做到“人无我有，人有我优，人多我转”。别人没写或很少写这种作文形式，你写了，你的作文自然显得新奇；别人也写时，你要尽量在主题、语言等比同形式的作文好；有很多人写时，你就要转
写其他形式的了，因为多了就不显得新鲜了。其中趋势可以从历年中考作文情况来判断。
附：“标题型作文”《爱在你我身边》
爱在你我身边
一、无私的母爱
当你我都还是婴儿时，我们享受母爱。当你我已成为一名戴着红领巾的小学生时，我们感知母爱。现在，你我是一名中学生，我们感激母爱。将来，你我或是忙于工作，或是忙于生活，我们报答那无私的母爱。
记得小时候，我要什么母亲就给什么。给我买好吃的，好玩的，好看的。母亲对我的百般呵护，都只为我开心。那时候，并不知道母爱，只认为这些都是她应该做的。现在想想深感惭愧。那是无私的母爱，母爱无处不在，你我身边都有，只是自己不知道。
二、无言的父爱
长大了，懂事了，明白了什么是母爱。而父爱，我们从来不知道是什么。因为我们每天接受父爱，而父爱并不那样容易看透。也许是一声声的责骂，也许是反复的叮嘱，也许是布满血丝的眼睛，也许是……
父爱有很多种，而要识别它，却是如此艰难。
在我五年级时，曾有过一个可怕的成绩，对我来说是一个重要的打击。父亲看了，嘴巴似乎动了一下，然后说了一句让人意想不到的话：“啊～太棒了～你考得比我想的要好呀～”我太惊讶了，一时说不出话来……
无言的父爱啊，我要如何报答你呢，
三、无数的友爱
友爱，对你我来说，是极为重要的；
友爱，对你我来说也是很容易表现的。例如，你今天忘了带尺，我借给你。今天你扭伤脚我扶你回家。这些都是友爱的表现。友爱出现的次数也许是超过父母亲的爱，而友爱的性质与父爱母爱是相同的。
当你感到身体不适，友爱就会出现；当你陷入苦恼，友爱就会把你拉出来；当你因为某事和家人吵架了，友爱会帮你走出下一步路。
旁白：这三个爱都有他们的优点和缺点，但要记住他们都是为了让你我都过得更好。爱无处不在，也许在家，也许在学校，也许在你我身边……
作文六：《小标题式作文》2400字ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｗｏｒｄｗｅｎｄａｎｇ．ｃｏｍ／ｓｅａｃｈ／
小标题式作文
本文档由【中文ｗｏｒｄ文档库】ｗｗｗ．ｗｏｒｄｗｅｎｄａｎｇ．ｃｏｍ提供，转载分发敬请保留此信息；　中文ｗｏｒｄ文档库免费提供海量教育、范文、学习、政策、报告和经济类ｗｏｒｄ文档。
多年经验证实，“标题型作文”是一种易写易得高分的中考作文形式。
什么是“标题型作文”呢，
“标题型作文”是在文章正文的各部分内容之前标有小标题的一种作文形式。如《爱在你我身边》这篇作文，除结尾的一段“旁白”外，全文分三个部分，各部分分别以“一　无私的母爱”“二　无言的父爱”“三　无数的友爱”作为小标题。又如《天才八步》这篇优秀作文，除开头的一段引言外，下面八个部分的内容分别冠以“第一步　苦其心志”“第二部　劳其筋骨”“第三步　饿其体肤”“第四步　空乏其身”“第五步　行拂乱其所为”“第六步　动心”“第七步　忍性”“第八步　曾益其所不能”八个小标题。《镜子漂流记》这篇考场满分作文，则用“喜”“怒”“哀”“乐”四个字
作为四个部分的小标题。
写“标题型作文”好处在哪里呢，
首先是容易写。各小标题其实就是作文的提纲。只要各小标题围绕大标题去拟，各部分内容围绕各小标题去写，就很容易写得条理清楚，主题集中，扣题紧
其次是容易得高分。这种文体很方便阅卷老师的阅读。阅卷老师一看各部分的小标题就基本上把握了全文的内容及其层次。这大大节省了评卷老师的时间。这无疑会得到评卷老师的赞赏而获得高分。另外，这种作文形式对中学生来说是一种创新。而有创新是获得高分的重要条件之一。此外，这种作文形式具有结构匀称，样式美观的特点，它会给评卷老师一种美的享受。阅卷老师自然会评高分。
当然，这要建立在主题、语言等也好的基础上。
那么，怎样写好“标题型作文”呢，
第一，各小标题语言要匀称、简洁、有文采。匀称，这就要各小标题的字数要一样。简洁，即字数要尽量少。有文采，可以使用诗词名言等词句作为标题，
也可以用富有感情色彩的词句作为标题。
第二，各部分的容量应大体相当。这样能使文章显得匀称、美观。否则，就
会使文章显得或头重脚轻，或参差不齐，使人觉得凌乱、不协调。
第三，各部分的内容应从不同的角度按一定的逻辑顺序去表现中心。例如《爱在你我身边》这篇作文，三个部分的内容分别从“母爱”“父爱”“友爱”三个角
度由主到次地表现了“世界充满爱”这个总主题。
第四，要选择适合于这种作文形式的内容来写，使形式与内容统一协调，浑然一体。这就象要根据房子的形状大小来选择合适的家具来摆放，房间才协调
美观一样。
第五，文章的开头和结尾语言也要简洁，有文采，且能概括各小标题的内容。最后需要提醒的是，写“标题型作文”要做到“人无我有，人有我优，人多我转”。别人没写或很少写这种作文形式，你写了，你的作文自然显得新奇；别人也写时，你要尽量在主题、语言等比同形式的作文好；有很多人写时，你就要转
：　ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｗｏｒｄｗｅｎｄａｎｇ．ｃｏｍ－ｗｏｒｄ　百万文档免注册免积分直接下载中文文档库
ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｗｏｒｄｗｅｎｄａｎｇ．ｃｏｍ／ｓｅａｃｈ／
写其他形式的了，因为多了就不显得新鲜了。其中趋势可以从历年中考作文情况
附：“标题型作文”《爱在你我身边》
爱在你我身边
一、无私的母爱
当你我都还是婴儿时，我们享受母爱。当你我已成为一名戴着红领巾的小学生时，我们感知母爱。现在，你我是一名中学生，我们感激母爱。将来，你我或
是忙于工作，或是忙于生活，我们报答那无私的母爱。　记得小时候，我要什么母亲就给什么。给我买好吃的，好玩的，好看的。母亲对我的百般呵护，都只为我开心。那时候，并不知道母爱，只认为这些都是她应该做的。现在想想深感惭愧。那是无私的母爱，母爱无处不在，你我身边都有，只
是自己不知道。
二、无言的父爱
长大了，懂事了，明白了什么是母爱。而父爱，我们从来不知道是什么。因为我们每天接受父爱，而父爱并不那样容易看透。也许是一声声的责骂，也许是
反复的叮嘱，也许是布满血丝的眼睛，也许是……
父爱有很多种，而要识别它，却是如此艰难。
在我五年级时，曾有过一个可怕的成绩，对我来说是一个重要的打击。父亲看了，嘴巴似乎动了一下，然后说了一句让人意想不到的话：“啊～太棒了～你
考得比我想的要好呀～”我太惊讶了，一时说不出话来……
无言的父爱啊，我要如何报答你呢，
三、无数的友爱
友爱，对你我来说，是极为重要的；
友爱，对你我来说也是很容易表现的。例如，你今天忘了带尺，我借给你。今天你扭伤脚我扶你回家。这些都是友爱的表现。友爱出现的次数也许是超过父
母亲的爱，而友爱的性质与父爱母爱是相同的。
当你感到身体不适，友爱就会出现；当你陷入苦恼，友爱就会把你拉出来；
当你因为某事和家人吵架了，友爱会帮你走出下一步路。
旁白：这三个爱都有他们的优点和缺点，但要记住他们都是为了让你我都过
本文档对您参考价值不大？　百万文档，终有你所需～
文档搜索引擎：ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｗｏｒｄｗｅｎｄａｎｇ．ｃｏｍ／ｓｅａｒｃｈ／
如您认为此文档对您有较大帮助，期待您能在微薄、博客、网站和论坛等网页宣传本站链接。
链接网址：ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｗｏｒｄｗｅｎｄａｎｇ．ｃｏｍ　链接名称：中文ｗｏｒｄ文档库
得更好。爱无处不在，也许在家，也许在学校，也许在你我身边……
：　ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｗｏｒｄｗｅｎｄａｎｇ．ｃｏｍ－ｗｏｒｄ　百万文档免注册免积分直接下载中文文档库
作文七：《小标题式作文》8600字小标题式
Ａ、对比式
例：以“改变”为话题的满分作文《耳朵“挑食”》中间用了四个小标题：　变化之一：吃软不吃硬；
变化之二：吃麻不吃辣；
变化之三：吃肥不吃瘦；
变化之四：吃上不吃下。
解读：精明的考生目光深邃，以耳朵为依托点，每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作风、奉迎拍马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象，揭示了真话“销声匿迹”的原因。
小标题－－－－－镶嵌标题，组接片断
在文章（多为散文和记叙文）中间夹杂几个小标题，能让读者一看就知道本文写了什么内容，眉目很清楚。从写作者的角度看，运用小标题可以为你打破时空界限，提供选材方面的便利，可以让你省却很多过渡性的话语。如果小标题拟得好，还可以一展作者的文采。一般而言，拟出３、４个小标题较为常见。这是因为，小标题如果太少，说明本文涉及的片段和场景并不复杂，只用廖廖数语的过渡句就能解决问题，不能表明有选用小标题的必要性；小标题如果太多，由于全文篇幅一般只在６５０字左右，则每部分字数会太少，不容易把有关内容交代清楚。
拟定小标题，应该简明、准确地概括每部分的内容，小标题之间要有必要的关联：或者结构形式一致，或者内容上属于并举，或者情节上有前后勾联。但有一点需要提醒的是，各个小标题下的内容，必须锁定在指定话题之内。否则，就容易出现偏离题旨的问题。
耳朵“挑食”
长久以来，耳朵一直是直接接受外界声音的媒介。可如今，耳朵却变得“挑食”了。
变化之一：吃软不吃硬。
这是耳朵变化的一个方面，已成为耳朵的通病。有哪个人会喜欢经常听到别人对自己呼来唤去或厉声厉气的？特别是一些干部同志，他们的耳朵更是专门挑软挑滑溜的吃。如此挑食，日久天长养矫了耳朵，于是非软不吃。这就使我们可以看到这样的情形：某局，不少人围着局长，局长长，局长短地叫个不停，一边点头哈腰，一边递烟送酒，而局长却一副高高在上的样子。
变化之二：吃麻不吃辣。
不知何时耳朵变得“吃麻不吃辣”了。针对耳朵的这种变化，应运而生了许多两面三刀的吹牛拍马之徒。他们挖空心思积攒了许多麻酥酥的好听话，专门去应付他们的上司。因此，这些人往往提升得很快。不过，拍马的目的是为了骑马。我奉告那些不吃辣的耳朵们，要小心呀！
变化之三：吃肥不吃瘦。
记得以前有一位朋友问我，世界上什么眼最好看？不是丹凤眼，也不是杏核
眼，而是钱眼儿。现在有些人的耳朵好像从钱眼里长出来一样，食性极刁，吃肥
不吃瘦，认钱不认人。我想，这些耳朵会不会因为吃多了钱，而有铜臭味呢？　　　　　　另外，有的耳朵还“吃上不吃下”。这似乎跟古时的官员欺上瞒下的性质差不多。他们对上级的话坚持照办，而对下级的话却臵之不理。
我们从小到大，眼睛看到的，书上说的，大多鼓励说真话。可说真话还得遇到听真话的耳朵。
如果耳朵变得更加会“挑食”，恐怕真话就要销声匿迹了。　　　　《初中作文巧布局》教学设计
１、在布局方面掌握一定的写作技巧，从而优化作文内容。
２、正确选用文体，发挥学生的协作优势
３、掌握书信体、日记体、小标题、小小说式几种文体的优势与运用。
４、．通过实例，使学生有所感悟，有所提高。
教学重点、难点
１、在布局方面掌握一定的写作技巧，从而优化作文内容。
２、掌握书信体、日记体、小标题、小小说式几种文体的优势与运用。
一、导入新课：　我们时常为写作绞尽脑汁，也时常埋怨自己的文章写不出新意呢，其实，我们不妨从另一个方面来改变一下这种困境，利用改变文体形式来创新，焕然一新的问题形式常常帮助我们在写作时出奇制胜，占有优势。怎样实现文体创新呢？今天我们将来看几种长见的文体创新的形式，
二、归纳文章常见的结构方式
学生四小组自由讨论，归纳总结，全般交流明确几种长见的文章布局：
！、日记体
２、书信体
３、小小说式。
４、小标题式
三、明确布局巧妙的优势以及范文事例
（一）书信体
１、书信是一种日常生活中常用的实用文体，书信体作文除了要符合书信格式外，正文部分谋篇布局相对灵活，可以综合运用多种表达方式。
２、范文示例：
致父母的一封信
敬爱的爸爸妈妈：
如果你们是水，那我就是水中的小鱼；如果你们是蓝天，我就是在天空飞翔的小鸟如果你们是大海，我就是大海里的珊瑚礁……
很早就想把我的心里话告诉你们，一直没有机会，这次就借中考来向你们讲述吧！　　在我刚出生时，你们就因怕罚钱，把我送到了乡下大姨家。大姨一家对我很好很好，把我当成亲女儿，我很幸福地生活着。就在九岁那年，你们又把我送到城里的大伯家，在那里我过了三年的受苦生活，因为他们不把我当人看。三年后，回
到了你们身边，本想我会很快乐很快乐，可是你们……　就是由于我不是在你们身边长大，你们不信任我，你们可知道，我是多么渴望你们的理解和信任！　　　　　　记得那一年的一天晚上，你们得知我给乡下的大姨打电话，你们狠狠地打了我一顿，看着身上的血印，我不由地哭了，可是你们却又拧我的耳朵，我很痛，心里更痛。还让我跪在地板砖上两三个小时。你们太不理解我了，他们含辛茹苦地把我养大，难道我不应该给他们打电话吗？你们可知道，我多么希望得到你们的理解啊！
那天，老师让交书钱，要二十元。当我开口向你们要时，你们的反应很大，爸爸吼着对我说：“明天让你的班主任写个条证实一下，是不是真的要交钱！”妈妈你则是说：“明天我去问问！”要知道，你们伤害了女儿的纯洁的心啊！第二天，班主任给你们打电话，证实以后你们并没向我道歉，而是说天天要钱！　　你们又可知道，我多么渴望得到你们的信任！
风儿啊！你再吹快点，快吹醒爸爸妈妈的大脑吧！让他们醒醒吧！
小鱼也需要自由，小鸟也需要理解，珊瑚礁也需要信任，难道不是吗？　　　　　　爸爸妈妈，就请风儿告诉你们我的想法吧！　此致
你们的女儿：×××
×年×月×日
３、学上讨论交流谈体会。师总结：
这篇文章采用书信体的形式，与父母直接进行感情交流，表达了渴望父母理解的心声。文章构思精巧，语言质朴感人，读起来很容易引起读者的共鸣
书信的布局形式便于叙述事件，以第一人称抒情的方式容易感染人，打动人，显得真实而亲切。写信可以写给别人，也可以写给自己，或是现在的“我”写给未来的“我”。
（二）、日记体
１、内容围绕一个主题，用清晰的时间概念展示出事件的全过程。日记体作文通常由几则日记组成来表达一个主题。
２、范文示例：
５月３日　天气：绵绵细雨
今天，又是一个雨天。原来每一个雨天都是让人讨厌的，但今天不同，因为雨的使者给我送来了一个朋友，一个很阳光的男孩，叫阳。
５月４日　天气：雨
今天又下雨了，灰白色的云层遮住了耀眼的太阳，空气与行人似乎都变得沉闷了。　　……
５月５日　天气　雨转晴
今天的天气依旧雨水绵绵，我收拾起烦闷的心情，准备到户外去走一走。　　……
３、学生讨论点评，师总结：
采用日记体的布局形式便于追踪记叙人物的情感变化和事情的发展情况，使文章
层次分明、过渡简便，还能跳跃式地组织写作内容。另外，要注意，一篇日记体作文采用三到四篇为佳。
（三）小小说
１、小小说是一种常见的文学体裁，以描写、叙事为主，可以在文章中加入虚构的成分，有利于构思。
２、范文示例：
生活需要鲜花
那个冬天，出奇地冷。
枯黄的树叶落下时，父亲在耶稣的引导下步人了天堂。生活的打击，让母亲一下子苍老了许多。每天下班后，母亲不再急急忙忙地跑到厨房做饭，总是一个人呆在卧室里翻着影集。家里静悄悄的，甚至连轻微的呼吸声也可以听到。　　　　　　这天，母亲和我一同回家。到了家门口，远远地看见门把上系着一束玫瑰。那朵小小的玫瑰花刚刚绽开娇嫩的花瓣，沾在上面的水滴还清晰可见，在陈旧的门板的映衬下，特别打眼。拿着钥匙准备开门的母亲脸一下子红了。＂芸子，是谁开这种玩笑？＂母亲嘀咕了一声，准备将花扔掉。
＂妈妈，别扔！＂我将玫瑰接在手中，说：＂看看是谁送的？＂展开卡片，一行漂亮的字迹闯入了母亲的眼帘：＂芳，你还记得我吗？祝你身体健康，祝你女儿快乐！＂落款是＂儿时的玩伴＂。＂妈妈，他是谁呀？＂妈妈默默地打开门，没有回答，不过，脸上有了一抹不易察觉的笑容。
那天，母亲做饭时显得有些心不在焉。炒一会，停一会，炒炒停停的。我想，她一定是在想送玫瑰的那个人，一定是在回味那些美好的日子。晚上，母亲又将影集搬出来，她在找儿时的玩伴。
以后的每个周日，母亲都能收到一束玫瑰。有嫣红的、有洁白的、有淡黄的，落款都是＂儿时的玩伴＂。也是从那时起，母亲黯淡的眼睛开始有了灵气，脸上渐渐恢复了往日的红润。那册影集不知被母亲翻过了多少遍，但儿时的玩伴却一直没有找到。
母亲节那天，母亲又收到一束玫瑰，卡片上附书：＂妈妈，我很高兴您又快活起来了，你快乐我也快乐！您的玩伴芸子。＂母亲喜悦地抚摸着玫瑰，眼里溢出了感动的泪水。
３、学生讨论点评。师总结：
文章虚构了一个洋溢着浓浓母女深情的故事。一束玫瑰花，再平常不过。当这束无名者赠送的玫瑰花引导妈妈走出困境的时候，故事又戏剧性的把“我”推到了妈妈的面前，送花人――无名者原来就是朝夕相伴的女儿“我”。另外，本文情节简单却波澜起伏、语言简洁却注重描写的特点，是值得借鉴的。
小小说以简洁有力的语言、出人意料的结局、表现主题的含蓄性、主旨的深刻性、内容的可读性等等优势，让人一见便生好感。擅长记叙描写、联想想象能力丰富的同学可以大胆的采用小小说这种文学体裁进行作文
（四）、小标题串联
１、如同电影拍摄手法，将围绕主题的文章材料进行多方位甚至是随意的抓拍几个镜头，使整个事件由孤立到联系，从片面到全面，形成一个整体。
２、范文示例：
春天还没有过去，不知怎么了，天气忽地变冷了，风赶走了太阳，吹散了花香，吹谢了百花，又回到冬天了吗？
风肆虐地狂刮。“你做错了事，为什么不去道歉？”“我没有错，你不要乱讲！”“你错了？？”“我没有？？”风吹乱了我的头发？？
昨夜难眠！
冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上，升起一阵雨雾，“吧嗒吧嗒”作响，透骨的寒气在雨中游荡，侵袭着慌忙奔走的人们。
那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散，各自回到寝室。不知道现在他怎么样了，碰上这样的天气，瘦弱的他会不会感冒？有没有人陪他去医务室？他总喜欢在病中逞能，不知道这次怎么样？想着以前的形影不离、不分彼此，吃饭，两只碗总是并排在一起，现在已经两顿饭不在一起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；想着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，而这次却成了这种局面，可是明明是他做错了事啊！唉，我应该对他耐心点，为什么非要吵呢？悔意慢慢的沉重起来，我真害怕看到友谊的破裂后，狼狈的我们再次相遇的情景？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　云散了
雨停了，云慢慢散开，太阳撒下一片温暖，整个世界又都恢复了生机，树叶花蕾上的雨水在晶莹发光，风变得柔和了，空气是那么清新。
这才是春天！
我揉着红红的眼睛，去了他班找他，他不在，病了？我便急忙跑去医务室，却和他撞了个满怀，他两手拎着一些礼物，呆在那里。我们的脸都红了，我握住了他的手，对他微笑，“我不该和你吵。”我说。“不，是我的错。”他也笑了。他终于承认自己错了，让我陪他去道歉，我转过身，按住表，要留住这最快乐的时刻，我悄悄试去眼泪。
此时的阳光多么温暖！
友善，一个多么普通的词，却能拨开乌云，打造蓝天！
友善，友谊的保护伞
学生讨论点评。师总结：
《打造蓝天》三个小标题：“起风了”、“下雨了”、“云散了”，将自然景象与我的心理巧妙结合，使文章的情节一气贯通。可见，恰当地营造小标题，不仅能使文章层次清晰，文章增添色彩，而且呈现出匀称醒目的结构之美。
四、学以致用，指导学生练习。
文题：请看吧，在教室里，后排同学也在努力向上；在乡村里，孤寡老人又受到政府的救济；在社区里，贫困人家正在参加政府提供的免费培训；在医院里，那些重病患者床前摆满了鲜花……我们的国家，一个致力于建设社会主义和谐社会的国家，正在努力将阳光播洒到社会的每一个角落。于是，请回忆父母那一句句贴心的话语，老师那一个个关注的眼神，朋友的携手相牵，社会的关爱行动，当它们犹如春风送暖般步入生活的角落或心灵的角落，我们何等的感动！　　请以“角落”为话题，自定题意，自拟标题，选择一种你擅长的文体，写一篇
春天还没有过去，不知怎么了，天气忽地变冷了，风赶走了太阳，吹散了花香，吹谢了百花，又回到冬天了吗？
风肆虐地狂刮。“你做错了事，为什么不去道歉？”“我没有错，你不要乱讲！”“你错了？？”“我没有？？”风吹乱了我的头发？？
昨夜难眠！
冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上，升起一阵雨雾，“吧嗒吧嗒”作响，透骨的寒气在雨中游荡，侵袭着慌忙奔走的人们。
那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散，各自回到寝室。不知道现在他怎么样了，碰上这样的天气，瘦弱的他会不会感冒？有没有人陪他去医务室？他总喜欢在病中逞能，不知道这次怎么样？想着以前的形影不离、不分彼此，吃饭，两只碗总是并排在一起，现在已经两顿饭不在一起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；想着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，而这次却成了这种局面，可是明明是他做错了事啊！唉，我应该对他耐心点，为什么非要吵呢？悔意慢慢的沉重起来，我真害怕看到友谊的破裂后，狼狈的我们再次相遇的情景？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　云散了
雨停了，云慢慢散开，太阳撒下一片温暖，整个世界又都恢复了生机，树叶花蕾上的雨水在晶莹发光，风变得柔和了，空气是那么清新。
这才是春天！
我揉着红红的眼睛，去了他班找他，他不在，病了？我便急忙跑去医务室，却和他撞了个满怀，他两手拎着一些礼物，呆在那里。我们的脸都红了，我握住了他的手，对他微笑，“我不该和你吵。”我说。“不，是我的错。”他也笑了。他终于承认自己错了，让我陪他去道歉，我转过身，按住表，要留住这最快乐的时刻，我悄悄试去眼泪。
此时的阳光多么温暖！
友善，一个多么普通的词，却能拨开乌云，打造蓝天！
友善，友谊的保护伞
学生讨论点评。师总结：
《打造蓝天》三个小标题：“起风了”、“下雨了”、“云散了”，将自然景象与我的心理巧妙结合，使文章的情节一气贯通。可见，恰当地营造小标题，不仅能使文章层次清晰，文章增添色彩，而且呈现出匀称醒目的结构之美。
四、学以致用，指导学生练习。
文题：请看吧，在教室里，后排同学也在努力向上；在乡村里，孤寡老人又受到政府的救济；在社区里，贫困人家正在参加政府提供的免费培训；在医院里，那些重病患者床前摆满了鲜花……我们的国家，一个致力于建设社会主义和谐社会的国家，正在努力将阳光播洒到社会的每一个角落。于是，请回忆父母那一句句贴心的话语，老师那一个个关注的眼神，朋友的携手相牵，社会的关爱行动，当它们犹如春风送暖般步入生活的角落或心灵的角落，我们何等的感动！　　请以“角落”为话题，自定题意，自拟标题，选择一种你擅长的文体，写一篇
６００字左右的的文章。
五、学生互点互评，推荐优秀作文范读。
六、教师点评并总结。
考场系列写作技法？中考记叙文构思的基本套路（２）
（二）横向组合
横向组合，就是在文章中将一个一个的情节、一个一个的小故事“加”起来，组合成一篇完整的文章。也就是我们常说的“横式结构法”。
“横式结构法”总的特点就是，用“板块”并列的结构，充分地多角度地表现人物、记叙事件、描写景物、表达感情。
“横式结构法”用于中考作文，最大的特点就是作文的文面清晰，文章的主体内容让人一目了然，而且由于使用的人不多，评卷老师会给予足够的赞赏。
运用横向组合的构思套路，重要的一点就是要掌握若干种“组合”的方法。这其中的最为重要的，就是要学会在作文中运用小标题，要用小标题将文中的几“块”内容连缀起来。
小标题运用的主要方式有：
１．日记标题式，以日记连缀的方式成文；
２．字母标题式，以Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ等若干段连缀成文；
３．单词标题式，以诸如春、夏、秋、冬，喜、怒、哀、乐等单词统领的段连缀成文；
４．数码标题式，以（一）、（二）、（三）、（四）等数字标明段落；
５．引用语录式，以诗词或散文中的句子作为几个小故事的小标题；
６．概述情节式，在段首运用诸如“序幕”、“发展”、“高潮”、“尾声”之类的词语；
７．概括内容式，如“她来了”、“她哭了”、“她笑了”之类；
８．留出空行式，即各段之间自然空一行，若干段并列，显得格外醒目。现请看下面一篇范文：
复习生活剪影
睡梦之中的钟声
清晨，在迷蒙的梦幻之中隐约听到闹钟声，便猛地惊醒，一骨碌地坐了起来。揉了揉眼睛，翻开第六册英语便背了起来。背完了课后的单词表，又背不规则动词表。周围是那么寂静，只有我轻轻的背书声。
天还不见亮。我想今天的复习效率可真高，兴致勃勃地继续背下去。猛然间一阵清脆响亮的闹钟声把我吓了一大跳，转身一看，时钟正是六时整，这才是我应该起床的时间！
原来是哪一家的闹钟把我提前唤醒，使我多得到一段复习的时间。我不由得对自己说道：莫道君行早，更有早行人。
考试课上的鼾声
上午第三节是数学课。张老师来了，手上托着一大叠纸。我们敏感地知道，又是一节考试课，于是教室里发出一片叹声。
三大张卷子发下来了，同学们埋头做着，教室里很安静，不断有同学翻动着卷子，发出轻微的声响。张老师巡视着课堂，边走边看。几乎是在同一时间内，他和同学们都听见了课堂上极为少见的声响――鼾声。循声望去，只见李平的头歪在数学卷上，睡得又香又甜。
老师走过去，凝视着他，很久未动，但终于还是拍醒了他，然后老师大声地说道：“你们睡觉的水平越来越高，不知是谁让你们这么辛苦！”
晚自习中的掌声
星期一的晚自习属于语文老师，肖老师笑容满面地走了进来。他很神秘地说道：“今天晚上，我让你们写毕业赠言，给你们一段自由掌握的时间。”
掌声响起来了，肖老师“嘘”了一声，大家有的伸舌头，有的笑，掌声又很快停止了。
大家很兴奋，非常感谢肖老师的理解，感谢他在我们单调的复习生活上抹上了一丝青春的色彩。
不过，下自习时他“点题”的话可有点不大妙：“如果中考的小作文涉及毕业赠言，那我们这节课就具有很高的价值。”
这是一篇横式结构的文章，作者运用了“分镜头剪影”法，组合起三个彼此之间相互并列而又有内在联系的小故事，从不同的角度反映复习生活。各个“分镜头”用了不同的小标题统领，以突出其中心内容。各个分镜头好像有点散，但实际上是用“复习生活”将它们串了起来。
写这样的文章，还可以用“总分式剪影法”进行构思，即先选用抒情、议论、叙述等方式开头，进行总说，接着选取复习生活中的精彩片断，从不同的角度反映生活，最后再进行总说，或抒情，或议论。这样就会显得更加完整一些。？　［练习］完成下成文题的构思，要求运用横向组合的思路。
１．绿色的童年
３．我们在花季
４．同学们，你们平时关心的人和事物一定很多吧！你们不仅关心熟悉的、亲近的人，也关心那些不熟悉但希望得到帮助的人；你们不仅关心身边在教育、体育、公益事业、人际关系等方面发生的事，也关心全社会在两个文明建设、环境保护等方面发生的变化；你们不仅关心一套邮票的发行，一项竞赛的态势，不仅关心自身素质怎样提高、人生道路怎样走好，也关心文化市场对青少年的影响、下岗工人的困难和他们对再就业的期盼，甚至还关心世界航天技术、生物克隆技术的新进展以及世界和平的新进程……现请你从自己众多的关心中选择一项，在具体的叙述过程是中，表达你的思想和情怀。
题目：我关心
要求：①先根据上面的提示，把题目补充完整。②以记叙为主，结合适当的抒情、议论。③不少于６００字。
（提示：１．人们常说童年是金色的，是美好的，是令人难忘的，而这个作文的题目却是“绿色的童年”，这就告诉我们，应该从充满生命力、充满生机、充满美好的希望以及理想的萌芽等方面构思、立意。常言道，一花独放不是春。绿色是由无数绿的枝叶组成，那么，绿色的童年也就需要许多件美好的事件装扮。
这就告诉我们，写作这篇文章，应运用横式结构，通过几件有意义的童年趣事来表达文章的主题。作文的题目富有诗意，作文中的小标题和作文的语言也应该注意与之配合。
２．从文题看，是要求写一个自己接触过并有一定交往的人。说是要写“印象”，实际上也是要写出人物的外貌特征、性格特点，也要求写出一定的深度和一定的情感。所以根据题目要求，应该从如下方面考虑和安排写作：第一、要有一个表现人物的场景，以利于人物的活动；第二、要有人物的外貌刻画，这是“印象”的一个重要组成部分；第三、要有细节的描写，只有通过细节的描写才能显现出人物给别人的“印象”之深；第四、要恰当地表达出人物给自己到底是一种什么的印象。文中若要运用小标题，则要注意与“印象”二字配合。
３．这个题目有两个特点：一是运用了比喻，用“花季”喻中学生美好的青春年代，二是突出了关系――要求写“我们”而不仅仅只写“我”。因此这个文题考查审题能力、选材能力、组材能力和表达能力。写作中可撷取初中生活中关于“我们”的丰富多采的生活画面，根据主题表达的需要将它们连缀、组合在一起，从多个侧面表现“我们在花季”的特有的生活，从而表达出对“我们在花季”的真切感受。写作中还要特别注意选材与组材，应力求避免再现校园中那种沉重的繁忙的学习生活，力争从自己的身边发现一些新鲜的、有意义的内容，使花季的生活展现得丰富多彩。
４．要注意从题目的“导语”中选择自己最熟悉的一个方面选材立意，然后将自己的“关心”“发散”面几个侧面或者几个“点”进行叙写。）
作文八：《小标题式作文》9100字小标题式作文写作指导
广州市第一一五中学　　　　　黄绮芬
小标题式作文是一种较常见的文体，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。由于这种文体能使文章层次分明、结构清晰，而且有勾连文意、提示内容的作用，所以小标题的使用已成为近几年佳作创作的一道亮丽的风景。
一、写作小标题式作文要注意的问题。
１、小标题要围绕中心，体现独特个性。
一篇文章的几个小标题应该是多角度多侧面地表现中心，不能随便拟几个凑数，也不能同类内容重复使用。所以，所拟标题应该典型新颖，具有个性特征，能显示作者的独特的视角和立意。
２、小标题要符合逻辑，体现内在联系。
小标题之间的逻辑关系，常见的有并列关系和层进关系两种。并列关系是从不同角度反映事物，呈现一种横向关系。层进关系是以事物的发展变化为线索组织小标题，呈现一种纵向关系。如有一篇佳作《春天在敲门》，以“消失的春天”、“与春天抗争”、“春天的苏醒”、“久违的春天”为小标题讲述了一个感人的故事：一个因父母离异而受伤害的孩子由开始拒绝“春天”到慢慢受到感动，最后终于融入春天，生动的展示了主人公心灵世界的变化。其中“春天”和“门”都有双关义，耐人寻味。
３、小标题要格式相仿，体现整齐优美。
小标题的结构要大致相仿，字数相同，一篇文章有三到四个小标题，这样几个小标题构成一种排比关系，给人一种整齐优美的感觉，使文章富有节奏感。如《十字路口》中的小标题“英雄的十字路口”、“王者的十字路口”、“美女的十字路口”；《敬畏泥土》中的小标题“功高盖世的泥土”、“坚强伟岸的泥土”、“用途广泛的泥土”。
二、常见的小标题式作文的类型。
（一）、时间串联法　（即按时间先后安排材料）
１．将几则材料浓缩于一日之中。如表现师生情的小标题“晨读”、“午睡”、“夜自习”，通过清晨、中午、晚上三个特定时间，来表现师生之间的关爱。再如《一日三餐交响曲》的小标题“晨曲”、“午唱”、“暮歌”，通过一日三餐的喜和忧，表现学生面对“吃饭”的独特感受。
２．将材料分置在一个人的一生之中，以大的时间段间隔、剪辑而成。如“童年”、“少年”、“青年”。　又如环保主题的获奖作品《画家的一生》，其小标题分别为“公元１９８９年”、“公元２０１５年”、“公元２０２４年”、“公元２０４７年”，作者选取画家一生中的四幅画作为内容，含蓄而巧妙地表现了环保的主题，构思新颖独特。
３．将材料分置在四季之中。如表现交友的话题内容，用小标题“春”、“夏”、“秋”、“冬”来概括；描写农村一年四季生活的《倾听乡村》一文，用小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”来表现。
４．按事件发生发展的顺序安排。如写交友话题，用小标题“相识”、“挚交”、“分别”来引领。　又如江苏常州中考作文《你还会沉默吗》一文酣畅淋漓，文采飞扬，大气磅礴。文章主体部分主要运用了段落排比法，构建了三个层次：炎黄子孙，面对鸦片的入侵，没有沉默：中华儿女，面对日军的侵略，没有沉默；中华人民共和国（面对陈水扁的“终统＂，没有沉默。三个层次形成排比，从近代、现代，到当代，以时间为序（层次清晰明了，且具历史纵深感，有力地表现出了中华民族坚强勇敢、不畏强暴、维护祖国统一和民族团结的优秀品质；每个层次由两个自然段构成，都采用设问手法，引人注意。
（二）、空间排列法　（即按不同的空间地点安排材料。）
材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。如一学生习作《新世纪畅想》中的小标题为“生态园”、“海底世界”、“月球村”。　又如：有考生写以“压力”为话题的文章，用了“教室”“寝室”“办公室”三个小标题，反映学生繁重的学习负担和沉重的精神压力。又如《故乡颂》采用“东、西、南、北”作小标题：“东：森林世界”“西：白雪皑皑”“南：荷花飘香”“北：巨龙横卧”。
（三）、层层递进法
即习作在叙述事情时由轻到重，或由浅入深，层层递进地安排材料。如《青春雾雨》的小标题为“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”。又如一反映中学生苦恼的习作，其小标题为“五月二十日阴”、“五月二十二日雨”、“五月二十四日狂风暴雨”，作者以日记的形式，层层递进地写考试后的遭遇。
（四）、镜头剪辑法
就是把材料用分镜头的方式平行排列在一起。如：一考生用“那里留下了我的童年”为题，以镜头式布局，写与“我”一同长大的小树，写让“我”害怕的小蚕，写舅舅给“我”做的漂亮的小风车。用典型镜头再现了金色童年，流露了“我”对故乡的依恋。
又如安徽中考作文《我们的心近了》运用片断组合的形式，剪辑生活中的三幅画面，细腻描摹了与同学“紫”心灵靠近的历程：生涩——酸甜各半——甜蜜，这一段情感历程，也是友谊之桥搭建的过程。作者还独具慧心，在三组镜头串接全篇的基础上，以情感递进的形式生动作比：将自己和紫交往中点点滴滴的小事，分别用青果、橙子、蜜桃作比喻，耐人寻味。
（五）、音乐串联法
一学生习作《新学期的ＤＯ、ＲＥ、ＭＩ》，用小标题“ＤＯ多”写作业多，用“ＲＥ赖”写课外活动被占用，用“ＭＩ迷”写班上来了竞争对手。作者在抒写自己酸甜苦辣的学校生活时，以音乐符号作为小标题，把平淡枯燥的学习生活写得趣味横生，充满了动感。又如《宿舍奏鸣曲》一文选择了享受轻松和安宁的“亲切曲”、收听足球比赛的“激动曲”、老师斥责后的“思家曲”、熄灯后仍温习功课的“小夜曲”，好一组洋溢着活力与浪漫的青春舞曲～
（六）、颜色串联法
有一考生在《我是一只渴望飞翔的鸟》的作文中，分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题，为我们描绘了１４岁少年被爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。又如《寝室三色》从氛围入手，“红色——兴奋不眠夜”“灰色——时时心无奈”“黑色——夜深人静时”，三个小标题给人一种井然有序、情景交融的美感。
（七）、情感串联法
北京一考生在作文《现代科技带来的喜怒哀乐》中，分别以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题，描写、组接现代生活中的典型事例，令人耳目一新。
又如以《感激》为题的中考作文，一考生用＂对酸之感激曲＂　＂对甜之感激曲＂　＂对苦之感激曲＂　＂对辣之感激曲＂作小题目，脉络分明地写出自己曲折的生活经历，以及由此产生的种种感慨；
（八）、形状串联法
湖南一考生在作文《我与京信同成长》中，分别以“多边形”、“正方形”、“圆形”为小标题，写自己从初一到初三，由懵懵懂懂的顽童成长为品学兼优的初中毕业生，而新迁
建的校园，在这三年中，也由没有围墙的“多边形”，到有模有样的“正方形”，再到师生共建绿色足球场的“圆形”，表现了小作者热爱母校、感谢母校培育之恩的思想感情。
（九）古诗文、名言警句串联法。
引用诗词、名句等作为小标题，能体现作者丰厚的语文积淀，使文章文采飞扬，语言生动。
一是引用同一首诗词中的语句作小标题。如江苏徐州市中考要求以“水”为话题作文。有个考生拟题《水祭》，颇具创意地以杜牧绝句《清明》中的四句诗作小标题，第一段以“清明时节雨纷纷”为小标题，书写与春雨有关的种种喜怒悲欢；第二段以“路上行人欲断魂”为小标题，展示了旱灾肆虐的荒年一杯水要卖１０００元的拍卖会场面；第三段以“借问酒家何处有”为小标题，通过李白、苏轼的呼喊进一步渲染缺水的悲哀；第四段以“牧童遥指杏花村”为小标题，描写了保持着古朴之风的杏花村山清水秀的美景。生动的正反对比，引发人们对珍惜和改造水资源的深沉思考。作者用四句诗作小标题，使理性思考寓于形象语言较典型的小标题中。
又如《我深深感受到了环境的呼唤》描述了“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”三个片段，分别揭示了“还老鸦一片美丽的葱绿吧～”、“还小河一片澄清吧～”、“还老马那片乐土吧～”这些洋溢着对绿色的向往，迸发出对环保的呼唤的深远主题；再如２００４年广东珠海市以《心声》为题的一篇优秀作文，全文以李煜《相见欢》中的“无言独上西楼”、“月如钩”、“剪不断，理还乱，是离愁”、“别是一番滋味在心头”作为文中的四个小标题，表达了对祖父的怀念之情。这种小标题创新形式难度比较大，学生一般不容易把握，除非对要借用的那首诗词有相当深的理解和感悟。
二是引用不同古诗文中的语句作为小标题。如２００４年江苏徐州市的一篇优秀作文《走一走，看一看》，文中分别以“会当凌绝顶，一览众山小”、“不以物喜，不以己悲”、“我有一言须记取”作为文章的小标题。这种小标题创新形式相对简单一些，学生可以作为学习和借鉴的重点。
可借用名家作品。如南通市以《神曲》为题的优秀作文，全文以但丁《神曲》的三个部分“地狱”、“炼狱”、“天堂”作为文章的小标题。另一篇是江苏徐州市的《秋风秋雨牵我心》，全文以鲁迅的三部文集名字“呐喊”、“彷徨”、“故事新编”作为小标题。这两篇文章由于运用的小标题别具一格，给阅卷者耳目一新的感受，因此在众多的考卷中脱颖而出。
（十）人物串联法：
运用人物名称或人称代词作为小标题。如《我的一家》的小标题：“挣钱的,,头子"——爸爸”“管钱的,,头子"——妈妈”“省钱的,,头子"——自己”。
三、拟小标题的方法
一）、寥寥数语，展示提炼的简洁美。
首先，小标题必须提纲挈领，抓住内容要点，让读者一看之下，就能粗知文意。如《追求》一文提炼了“残酷的现实”、“坚强的表现”、“摸出的辉煌”三个对仗工整的小标题，再现了一位失明小姑娘身残志坚，以手代眼，感知世界，最终取得成功的辛酸历程，用语之凝练，扣题之紧密，令人叹赏。又如《剪贴幸福》由“友谊无价”、“师生情深”、“母爱无言”三部分组成，每个小标题有较强的概括性。
其次，小标题必须言简意赅，贴切精警，耐人寻味。如《我在初三》为展现竞争、好胜、欢乐的“我”，小标题仅用了两个字：“明争”、“暗斗”、“同乐”。而《现代科技带来的喜怒哀乐》中每个片断就一个字：“喜”在火车提速，出行方便：“怒”在病毒可恶，侵袭电脑：“哀”在迷恋游戏，成绩下滑：“乐”在电化教学，风趣生动。类似的
还有“酸甜苦辣”、“春夏秋冬”、“兴衰荣辱”等字少意深，简短有力的四字短语，充分利用它们常给人以简洁凝练之美。
二）、小标题必须追求醒目的新奇感。
在紧扣主旨的基础上，我们还可以张开想象的翅膀，打开积累的宝库，巧联妙引，创造出一组组新奇灵动的小标题。如《“数学之家”》描述了“我”和爸爸年龄与饭碗之间的“正比例？反比例”、我家三个人互相制约的“循环不等式”、物价上涨购物却多存折数字也增的“直线函数Ｙ＝ＫＸ”三件趣事，机智地揭示了“新陈代谢，一代接一代”、“不可能绝对自由”、“生活更美好”等现实生活中的深刻主题；又如作文《我的课余生活》，文中的小标题分别是“老妈＋我＋书本＝作业拉练”、“小Ｙ＋小Ｈ＋我＝ｂａｓｋｅｔｂａｌｌ　ｒａｃｅ”、
“天才头脑＋疯子头脑＋累赘身体＝，”再如一篇以《我最感动的事》为题的作文，文中分别以“生日—爸爸＝失落”、“爸爸—‘我’＝代沟”、“爸爸＋礼物＝爱”、“爸爸＋‘我’＝感动”为小标题，反映了父女之间“代沟”的产生及化解的过程。
三）、　用对称的句式作小标题。
如２００４年福建泉州市的一篇作文《和父母交朋友》，文中的四个小标题是“懂事之春”、“灼热之夏”、“硕果之秋”、“沉默之冬”。再比如一篇以《我心中的珍藏》为题的作文，文中的四个小标题分别是“风之舞”、“天之痕”、“云之端”、“苍之涛”。这种小标题结构一致，句式整齐，再加上诗意的语言，出彩之处一目了然。
四）、　运用并列词语作小标题。
这种创新形式来源于著名作家碧野的《天山景物记》，文中一共有四个小标题，其中第一个小标题是“雪峰？溪流？森林？野花”，第三个小标题是“野马？蘑菇圈？旱獭？雪莲”。比如以《我最感激的一个人》为题的一篇作文，文中的三个小标题是“郁闷？伤感”、“暴躁？冷静”、“悔悟？收获”。
五）、直接标示
１、一、二、三、四
２、引言、正文、总结
３、镜头一　　　镜头二　　　　镜头三,,,,
考场上，除了考生的笔在试卷上沙沙作响外，窗外，知了叫得正欢，为寒窗九年的莘莘学子鼓气。是呀，自然之音；常常最真最美最动人，给人以最深的启发,,,,
如牛毛，如银针，春雨啊，轻轻地洒，洒在干裂的土地上，土地湿润得红了脸；洒在饥渴的庄稼上，庄稼尽情吮吸。春雨唤醒了小草，唤醒了嫩芽，给予它们真挚的呵护，无微不至的关照，细无声地滋润着大地万物。
春雨说：“我是大地的母亲，我有义务照顾我的孩子们！”春雨啊，不正是那无尽的母爱吗？
金黄、灿烂，夏阳高挂天空。万丈阳光挥洒大地。照在花革上，花草们含羞地垂下了头；照在水面上，水分子高兴地升上了天。夏阳，活泼而灿烂，散发着动人的光彩。　夏阳说：“我是青春的代表！”是呀，我们青少年不该也有夏阳那活泼的性格，热情的生活态度，不也应散发出最动人的光彩吗？
“簌簌”、“簌簌”。听，这是秋叶落下的声音。我从中听到的不是秋叶那短暂的人生，不是秋叶哀怨的呻吟，而是“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神。　秋叶说：“愿我成为下一代的养料！”是啊，秋叶无私奉献的精神在你身上淋漓尽致地展现着。
残冬，树木的叶子掉光了，一棵树的残枝在寒风中呻吟。它的枝伸向远方，它似乎在等待着什么？是的，它正等待着春风的到来，它正准备孕育下一代的叶、花、果。　冬枝说：“希望用我的爱，能换来叶繁枝茂。”冬枝，令我肃然起敬，也使我明白了父亲那期盼的眼神。
春夏秋冬，大自然在此中循环。自然并非能说话。但我用我的情，听到了自然的音。
自然之音，深深启发着我。
春天还没有过去，不知怎么了，天气忽地变冷了，风赶走了太阳，吹散了花香，吹谢了百花，又回到冬天了吗，
风肆虐地狂刮。“你做错了事，为什么不去道歉，”“我没有错，你不要乱讲～”“你错了,,,,”“我没有,,,,”风吹乱了我的头发,,,,
昨夜难眠～
冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上，升起一阵雨雾，“吧嗒吧嗒”作响，透骨的寒气在雨中游荡，侵袭着慌忙奔走的人们。
那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散，各自回到寝室。不知道现在他怎么样了，碰上这样的天气，瘦弱的他会不会感冒，有没有人陪他去医务室，他总喜欢在病中逞能，不知道这次怎么样，想着以前的形影不离、不分彼此，吃饭，两只碗总是并排在一起，现在已经两顿饭不在一起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；想着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，而这次却成了这种局面，可是明明是他做错了事啊～唉，我应该对他耐心点，为什么非要吵呢，悔意慢慢的沉重起来，我真害怕看到友谊的破裂后，狼狈的我们再次相遇的情景,,,,
雨停了，云慢慢散开，太阳撒下一片温暖，整个世界又都恢复了生机，树叶花蕾上的雨水在晶莹发光，风变得柔和了，空气是那么清新。
这才是春天～
我揉着红红的眼睛，去了他班找他，他不在，病了，我便急忙跑去医务室，却和他撞了个满怀，他两手拎着一些礼物，呆在那里。我们的脸都红了，我握住了他的手，对他微笑，“我不该和你吵。”我说。“不，是我的错。”他也笑了。他终于承认自己错了，让我陪他去道歉，我转过身，按住表，要留住这最快乐的时刻，我悄悄拭去眼泪。
此时的阳光多么温暖～
友善，一个多么普通的词，却能拨开乌云，打造蓝天～
友善，友谊的保护伞～,,,,
为你歌唱——我的最美
黄河，虽然混浊，但当它咆哮着穿越重岩时，那激起的水珠划出的弧线，就是它的最美；秋日，虽然萧条，但那白鹤冲天的飒爽英姿，就是它的最美；落叶，虽然伤怀，
但它化作泥土的那一丝微笑，就是它的最美！
其实，美——就在我们身边……
慈母手中线，游子身上衣
微弱的灯光下，有一张苍老的面孔，尽管一条条深深的皱纹无情地爬上她的额头，她不曾抱怨。因为，那是一枚枚特殊的勋章！母爱，永远是一个亘古不变的话题，我们扪心自问，是谁为我们缝制的衣服？是谁给我们做出的饭菜？又是谁用自己的血和汗浇灌了我们这株株小苗？是母亲，是母亲呀！是我们最伟大的母亲呀！
母爱，是我生命中的最美！
落红不是无情物，化作春泥更护花
秋风中，每一株花都把最后的美丽留下，留在了那个枝头上，自己抱着最后的一声叹息，　飘舞，飘舞，最终落在泥土中，从此沉睡了，在梦中，自己化作一团芬芳的泥土！奉献，是一支歌，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，多么悲壮，多么伟大。这个世间，是一个充满爱的天堂，如果每个人都奉献一点儿，都送出一点儿爱，世界将变成美好的人间！
奉献，是我生命中的最美！
人生自古谁无死，留取丹心照汗青
天际苍苍，地域茫茫，中国历史上，有多少伟人，在谱写忠诚的歌。古有东坡稼轩文天祥，今有利伟微尘豪迈儿，他们穿越历史的时空，共同演绎了忠于祖国、忠于人民的动人舞剧。而我们这一代，也不能让这首歌到此休止，我们要用最强音把它唱下去。只要每个人迈出一小步，社会和祖国就会前进一大步。
爱国，是我生命中的最美！
如果上天赋予我力量，我要用生命去诠释我生命中的最美。美，离我们并不遥远，她就在我们身边。
，技法点评，
“为你歌唱——我的最美”，题目中张扬着生命的激情；用三个耳熟能详的古典诗句作为小标题，又增加了文章的诗意；有力的节拍，激昂的韵律，语言彰显情感的热力。读完此文，读者将更清晰地领略小标题所显示的作用。
以“母爱”为话题的作文，用三个小标题从不同的侧面表现话题。
（示例）？“温馨的爱”“严厉的爱”“慈祥的爱”
？“母亲的泪”“母亲的怒”“母亲的笑”
？“柔美的春雨”“壮美的夏阳”“凄美的秋风”“纯美的冬雪”。作者通过这四个标题，写出了母亲一年四季对自己崇高无私的爱。
？“母亲的手”“母亲的白发”“母亲的皱纹”
不管伤口有多深，妈妈的手会将它抚平；不管眼泪有多苦，妈妈的手会将它擦干；不管心有多冷，妈妈的手会将它捂
抚平深深的伤
天有不测风云，人有旦夕祸福。八岁那年，倒霉的我竟然被一条小狗咬了一口。来
到医院，每针狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，医生怎么安慰都无济于事，还颇有些火上浇油的味道。每到这时，妈妈都会用她那双温柔的手抚摩着我的头，说：“男子汉，就应该坚强～”这时，医院里就会安静多了。从那时起，我知道，妈妈的手能抚平深深的伤痛。
擦干苦苦的泪
人生不如意事常八九。在小学升初中考试中，一向成绩优秀的我，分数让老师、我和家人“唏嘘不已”。沮丧的我无脸见人，没有回家。在小街边，自称硬汉的我第一次哭得那么伤心。午夜十分，急得团团转的妈妈终于在树下找到了哭成泪人、锂昏昏欲睡的我。母亲为我擦去眼角的泪痕，把我领回家，拉着我的手，和我谈到天亮，我的眼睛终于干爽起来。那夜之后，我知道，妈妈的手能擦干枯涩的泪水。
温暖冷冷的心
历史总是惊人地相似。初三“二模”的成绩就像三年前一样让人心碎。望着那可怜的成绩单，我木然了。之后的几天，我的心像被扔进冰箱的冷冻室一样，我幼稚地作出决定：既然升学无望，那就辍学打工。妈妈听到我作出的“伟大”决定，断然举起她那双抚摩过我无数次的手，给了我一记响亮的耳光。打完我，妈妈就哭了，她的两行热泪唤醒了我，我冰冷的心也被母爱唤醒。我又把百倍的精力投入到学习之中。今天，身在考场，我知道，是妈妈的手温暖了我冰冷的心。
妈妈的手，妈妈的爱；妈妈的手，我的灵魂家园。
送你一轮明月
清风习习，送你一轮明月作伴；寂寞深秋，送你一轮明月共眠；欢饮达旦，送你一轮明月助兴。
我是多么想将这轮明月送给我的母亲。
儿时？母亲
忆起儿时，我是那么地不听话。晚上整晚整晚的哭闹。不耐烦地在床上折腾，迟迟不肯睡去。无奈，你们只好抱着我摇晃。你不忍心让父亲熬夜，你便一个人，背起我，缓缓散步在阳台。当夏风轻拂我的小脸，听着蝉鸣蛙声，我在你背上酣然入睡，我那么香。但你却是红肿着眼，抱着我进屋里，疲惫的睡去。我在月华笼罩下睡去，很甜。
我也想送你一轮明月，陪伴你安然入睡。
童年？母亲
忆起童年，我还不很懂事，我因胆小害怕，而不敢独自睡去。我要你为我讲故事。你便捧着厚厚的童话书，坐在床边，为我讲述着一个个神奇美丽的故事。一个接一个，直至我安然入睡。殊不知，你每天还要上班，晚上却要讲到深夜。同事说你眼圈黑了又红，红了又黑，每天无精打采的，这是为什么，你笑笑，说没什么。
我也想送你一轮明月，坐在上面，为你讲故事。
少年？母亲
回想少年，应该说已经懂事了，可我却仍让母亲为我操劳。我在每夜挑灯夜战时，忘记了时间。只知道明月高悬在夜里许久许久了。可是，客厅仍然亮着微弱灯光。母亲在沙发上躺着盯着晚间新闻，她迟迟不肯去睡，是因为她在等她女儿，早已端来的牛奶静静地立在桌上，而后知它早已凉，又拿去热。再端来。明月陪伴着我学习，你亦陪伴着我。
我也想送你一轮明月，陪伴你在你工作的时候。
送你一轮明月，陪伴你到永远。
【作文点评】
这是一篇并不复杂的作文，但在真情实意地表达中，我们看到小作者完美的联想、严整的结构、质朴的情感，感人至深。考生借“明月”之题，联想到家庭生活中自己有着切身体会的三个“明月下”的故事，言“明月”伴我，实写“母爱”伴我；本文采用小标题形式，三个场景，三个段落，剪材精当，错落有序。文章的最亮眼之处在于，小作者是饱含敬母爱母之心写作此文的：“我也想送你一轮明月,,,,”，轻轻一言，道出子女拳拳的孝母之情，真挚打动了人心。
作文九：《小标题式作文》11100字文作式题标小——
导指文作考中
。用作　的容内示提、意文连勾有且而?晰清构结　、明分次层章文使能体文种这于由。题标小　的当恰、洁简个一上加们它给再?分部的　立独对相个几为分划章文篇一把题话绕围　即?体文的见常较种一是文作式题标小　o
文作式题标小
o　o　o　o
。”化融“、”战冷“、”密泄“?题标小　的》情感的远永?重尊《如。序为展发情事以?４　。”我怕妈妈“　、”妈妈怕爸爸“、”爸爸怕我“?题标小的　》”圈怪“的家我《如。序为度角或点视作写以?３　。界世来未个几的想畅是的　取选?”村球月“、”界世底海“、”园态生“　?题标小的》想畅纪世新《如。序为间空以?２　。、”习自夜“、”睡午“、”练　晨“?题标小的》想随园校《如。序为间时以?１
?呢题标小制拟何如
……三头镜　二头镜　一头镜、３　o　结总、文正、言引、２　o
四、三、二、一、１　o　示标接直、一　o
?下如纳归理　整法方用常的题标小拟中文作分满考中来年两近　o
星颗３　数指情心　云无里万　日　７　月　４年３００２③　o
星颗５　数指情心　晴微气天　日　５月１１年２００２②　o　星颗２　数　指情心　沉阴气天　日４２月０１年１００２①?题标小　o　》触接密亲的难苦与我《题文、２　o　×期星　日×月×年×、１　o
式格记日、二
堂天③　狱炼②　狱地①?题标小　》曲神《?题文　?市通南省苏江?题话为”听倾“以、２　o　取记须言一有我③　悲己以不　?喜物以不②　小山众览一?顶绝凌当会①?题标小　》看一看?走一走《?二题文　o
编新事故③　徨彷②　喊呐①?题标小　》心我牵雨秋风秋《?一题文　o
?文　作市州徐省苏江?题话为”力魅的人名“以、１　o
名书　的篇名著名或言名或歌诗用引、三
千万绪”诗“③　芒锋露初②　海诗游畅①?题标小　》堂天的命生我——诗写《?题文　?安淮苏江?题话为”长特的己自识认“以、３　o　了散云③　了雨下②　了风起①?题标小　》天蓝造打《?二题文　田心浸香　甘感略②　味苦涩涩①?题标小　》道味的啡咖《?一题文　?市阳益省南湖?题话为”苦吃“以、２　o　你懂④　单简爱③　懂不②　结冻①?题标小　》动感《?题文　?区治自尔吾维疆新?题话为”情真“以、１　o
语短的括概容内据根、四
约婉道一③　放豪道一②　实真道一①?题标小　景风道道一的岸两是则?方地的味　寻人耐最中其而。息不流奔?河长史历?段一第　》史历望仰《?题文　?博淄东山?题　话为”景风道一是就你“”景风道一是就我“以、５
言无爱母③　深情生师②　价无谊友①?题标小　》福幸贴剪《?题文　?市坊潍?题话为”节细“以、４
舟之谊友漾荡③　海　学山
书游畅②　主做己自会学①?题标小　》醉陶而活生园校为《?题文　?市　州荆省北湖?题话为”好美受感“以、７　色金③　色橙②　色红①?题标小　》阳太的升初是们我《?题文　?市　海上?题为”阳太的升初是们我“以、６
土泥的泛广途用③　土泥　的岸伟强坚②　土泥的世盖高功①?题标小　》土泥畏敬《?题文、２　o　口路字十的女美③　口　路字十的者王②　口路字十的雄英①　题标小　》口路字十《?题文　题话为”路“以　市宁济省东山、１　o
题话或题文扣题标小、五
。性括概的强较有题标小个每?成组分　部三”言无爱母“、”深情生师“、”价　无谊友“由》福幸贴剪《如。章文知粗能　就?下之看一者读让?睛眼的段片个各是　就题标小么那?睛眼的章文篇整是目题　o　领挈纲提须必题标小、１　o
点几下如到做应题标小拟
。”了　散云“、”了雨下“、”了风起“题标小　的中》天蓝造打《如。明要义?少要字　o　o　。赅意简言须必题标小、２　o
。新清么那是气空?了和柔得变风?光发莹晶在水雨的　上蕾花叶树?机生了复恢都又界世个整?暖温片一下撒阳太?开散慢慢云?了停雨　了散云　……景情的遇相次再们我的　狈狼?后裂破的谊友到看怕害真我?来起重沉的慢慢意悔?呢吵要非么什为?点心耐　他对该应我?唉?啊事了错做他是明明是可?面局种这了成却次这而?脸过红有没从　?闹嬉起一在前以着想?楚清不也己自么什是的吃己自我得搞?了吃起一在不饭顿两经　已在现?起一在排并是总碗只两?饭吃?此彼分不、离不影形的前以着想?样么怎次　这道知不?能逞中病在欢喜总他?室务医去他陪人有没有?冒感会不会他的弱瘦?气　天的样这上碰?了样么怎他在现道知不。室寝到回自各?散而欢不后最?赤耳红面得　争他和我天那　。们人的走奔忙慌着袭侵?荡游中雨在气寒的骨透?响作”嗒吧嗒吧“　?雾雨阵一起升?上顶房、上璃玻、上路马在砸滴雨的大硕而凉冰　?眠难夜昨　了雨下　……发　头的我了乱吹风”……有没我“”……了错你“”?讲乱要不你?错有没我“”?歉　道去不么什为?事了错做你“。刮狂地虐肆风　?吗了天冬到回又?花百了谢吹　?香花了散吹?阳太了走赶风?了冷变地忽气天?了么怎知不?去过有没还天春　了风起
o　o　o　o
……?伞护保的谊友?善友　?天　蓝造打?云乌开拨能却?词的通普么多个一?善友　?暖温么多光阳的时此　。泪眼去试悄悄我?刻时的乐快最这住留要?表住按?身过　转我?歉道去他陪我让?了错己自认承于终他。了笑也他　”。错的我是?不“。说我”。吵你
和该不我“?笑微他对　?手的他了住握我?了红都脸的们我。里那在呆?物礼些　一着拎手两他?怀满个了撞他和却?室务医去跑忙急便我　?了病?在不他?他找班他了去?睛眼的红红着揉我　?天春是才这
。”力魅的人名“题话了扣又时同　?题标小作集文部三的迅鲁用引是道知就　?看一者读?”编新事故“”徨彷“”喊　呐“的中》心我牵雨秋风秋《如?举并　或?联勾后前或?应呼后前或间之们他　o　o　。系联的在内有须必间之题标小、３　o
。”土泥的泛广途用“、”土　泥的岸伟强坚“、”土泥的世盖高功“　题标小的中》土泥畏敬《?”口路字十的　女美“、”口路字十的者王“、”口路字　十的雄英“题标小的中》口路字十《如　o　。感奏节有富章文使?比排成形　?整工句语?致一式格好最?间之题标小、４　o
……发　头的我了乱吹风”……有没我“”……了错　你“”?讲乱要不你?错有没我“”?歉　道去不么什为?事了错做你“。刮狂　地虐肆风　?吗了天冬到回又?花百了谢吹　?香花了散吹?阳太了走赶风?了冷变地　忽气天?了么怎知不?去过有没还天春　o　了风起　o
……景情的　遇相次再们我的狈狼?后裂破的谊友到看怕害真我?来起重沉的慢慢　意悔?呢吵要非么什为?点心耐他对该应我?唉?啊事了错做他是明　明是可?面局种这了成却次这而?脸过红有没从?闹嬉起一在前以着　想?楚清不也己自么什是的吃己自我得搞?了吃起一在不饭顿两不饭　顿两经已在现?起一在排并是总碗只两?饭吃?此彼分不、离不影形　的前以着想?样么怎次这道知不?能逞中病在欢喜总他?室务医去他　陪人有没有?冒感会不会他的弱瘦?气天的样这上碰?了样么怎他在　现道知不。室寝到回自各?散而欢不后最?赤耳红面得争他和我天那　。们人的走奔忙慌着袭侵?荡游中雨在气寒的骨透?响作”嗒吧嗒吧“　?雾雨阵一起升?上顶房、上璃玻、上路马在砸滴雨的大硕而凉冰　?眠难夜昨　了雨下
……?伞护保的谊友?善友　?天蓝造打?云乌开拨能却?词的通普么多个一?善友　?暖温么多光阳的时此　。泪　眼去试悄悄我?刻时的乐快最这住留要?表住按?身过转我?歉道去　他陪我让?了错己自认承于终他。了笑也他”。错的我是?不“。说　我”。吵你和该不我“?笑微他对?手的他了住握我?了红都脸的们　我。里那在呆?物礼些一着拎手两他?怀满个了撞他和却?室务医去　跑忙急便我?了病?在不他?他找班他了去?睛眼的红红着揉我　?天春是才这　。新　清么那是气空?了和柔得变风?光发莹晶在水雨
的上蕾花叶树?机生　了复恢都又界世个整?暖温片一下撒阳太?开散慢慢云?了停雨　了散云
o　o　o　o
。大伟的炼磨了现发我?曲此响奏。业霸向走?坛政向走?廉　孝举岁十二他?下之炼磨在?川百纳海样一海大如胸心?下之炼磨在　?书兵读饱下之炼磨在小从他。然所其使力魅的炼磨有惟?下之天普！也　雄英真乃此？意痛无全却万十几兵损?瑜周于败大壁赤在样一操曹像　能谁有又?中河长史历的年多千五在？震大声名?酒煮梅青他使么什　是？及可人无?功武治文他使么什是？州九统一?海四平荡够能他使么　什是。”雄枭之世乱?臣能之世治“为誉被他?雄英的愧无之当?操　曹。史历的离迷朔扑段一?代时的出辈雄英个一是那?话佳国三　一曲乐　。样榜的岸伟者光观了起树?峦山的云人耸高如曲乐的炼磨　?冀希的茫渺者行夜了亮燃?光灯的中暗黑如曲乐的炼磨　?志意的涸干者涉跋着润滋?洲绿的中漠沙如曲乐的炼磨　?为因。谛真的炼磨了白明?曲之史历着响奏中心。分万慨　感而史历的炼磨经历着为们我?昂激情心而史历的桑沧着为们我
o　o　o　o　o　o
曲史历o炼磨o桑沧
”！靡披向所?指所锋剑“　?呼高我?生人对　面?考中对面！炼磨数无了历经们我?考中次这对面。美完的炼磨了得　懂?煌辉的炼磨了现发?谛真的炼磨了白明?比无动激中心?曲乐史　历的中炼磨些那着看　。歌长观贞了起响中心?峰巅入步此从朝王唐大　?世盛唐大的”治之观贞“创开?业伟秋千就成?谏纳心虚?仇私弃摒　?严尊帝皇下放?民世李宗太唐的发风气意?勃勃心雄?炼磨了有　三曲乐　。歌赞命生的屈不强顽曲一的上之炼磨在织交是这。颂传　所世后被他使。己自了就成他让?下炼磨在就。书全科百的比伦与无　部一是?首之史四十二是它。》记史《的他和迁马司是就这。作巨史　历的”骚离之韵无?唱绝之家史“称堪了成完?纸为灵心?墨作血以　?志之云凌堕不下炼磨在?辱屈的大莫受遭人文位一?前年多千两　二曲乐
。话佳的诵传古万段一就铸字”不“个一。在所正　真的命生他是才”流始而涓涓泉?荣向以欣木“”。不“　?说地敢勇他?俗世于对。”山南见然悠?下篱东菊采“是　的往向他?迹痕何任下留中目心他在能不已扰扰纷纷俗世　。园田归印挂明渊陶?倦厌人令在实令县泽彭的天十八　”不“说俗世对　。命生的彩精个一了就铸　?字”不“一这。绝谢此作他?字”累“个一?求恳勤殷王　楚于对?”顾不竿持“于终?题话的一统能不远永、已不　讼聚些那对面愿不他?他了引吸波清水濮?极至放豪在实　?遇机达发的逢难载千来
看人别掉推地洒潇此如他”。不“　?说他?夫大两的之以沛颠、怠不敬恭、命使王楚负身　对面?子庄的水秋澈澄如心、舟之系不如身边水濮　”不“说权王对
始开”不“说会学从人做
。”不“说地敢勇要?权强于对?浊污于对?辱凌于　对?折挫于对?败失于对?始开”不“说会学从要人做?了忘别?友朋　声尾　。惊震世举?声有地掷?”不“声说东泽毛?权强于对。直　挺可也板腰的人国中?夫病亚东的日昔是不已国中?奋振之为这人国”。行　不都头指个半?件条治政讲要“?说地铁截钉斩?绝拒词严东泽毛?此对　。喻而言不?意用的中其。台电波长的有共苏中个一搞想还?队舰合联支一建　组?件条的长线岸海同中用利想却它可?热亲的么那是经曾哥大老联苏　”不“说权强对　?强顽待何?毅勇待何又?爽豪等何?荡坦等何”。不“　?说声大他?诱利、逼威、吓恐于对”。亡灭中默沉在就?发爆中默沉在不“　?呼疾声大?惧畏所无他?怖恐色白于对。路道的进前亮照?人国的睡沉醒唤　?灯明长盏一起点地畏无敢勇迅鲁?代年的暗黑在。争抗够能然依他?上身　他在压都木椽的有所将代时使即”。牛子孺为甘首俯?指夫千对冷眉横“　”不“说暗黑对
?呀美真　天夏?呢手招们我向在像好?上楼学教在爬偷偷?花了出开牛牵?下促催的娘姑夏在　。局出汰淘却的有?棒力接的天春着拿然仍花小的有?貌面的色绿持保然依草小?界世　的绿个一成变园校个整让叶层层密密?茏茏葱葱得长也木树。光发闪闪?下光阳的丽　明在?膀翅的薄又小又那它动扇蜓蜻。到来的天夏唱歌在乎似”?吱?吱?吱“着叫　上头树在了知。风凉丝丝一了起吹也时不?子样的流直水汗们他见看们伯伯风……球　足踢在的有还、乱缭花眼人让?边那到跑子下一?边这到跑子下一球毛羽、球毛　羽打在的有、戏游做下树在的有、球篮打上场操在的有们学同?空当日烈?　天夏　夏　。呀美真可天春。吧园校　的丽美们我美赞在能可?歌唱上头枝在鸟小。呢威助油加虎山爬给在像好?在自由自　?中空天的净洁蓝瓦在飞斜们它。了来回飞方南从子燕小。上顶墙围到爬先谁赛比在正　们虎山爬。样一服衣的新了上换像?子叶的绿嫩了出长也景盆。雾如烟如?发长了上　披也树柳”错不真获收天今“?说在像好?叫地停不?蜜采花桃进飞地?嗡?嗡?嗡　?蜂蜜的劳勤群一。呀红嫣紫姹是真，的色白有还，的色红粉有，的色红有，珑玲巧小来起　看，瓣花的致精那，了花开也树桃。呢着笑地呵呵，下佛吹的风春在，娃娃小个一像，来头出　探草小的翠翡如绿。
坛花大的亮漂丽美个一像?呀怪百奇千是真．．．．．．放欲苞含的有，朵　花开绽的有们它，主公小的气娇个个一像，了开花的里园校，机生片一复恢地大，天春　春　。声书读的琅琅们　我到听以可还，木树草花的样各种各到赏欣能你，丽美很冬、秋、夏、春园校的们我
园校的们我
?吗神精的习学要们我正不这?己自了给留苦痛的磨折冷　寒被己自?人别了给味香把花梅。”梢未雪冬经是疑?发先花水近知　不。桥溪镑路村临回?条玉白梅寒树一“：的写谓张人诗了起想我使这　?放开节季的冷寒么这在它?花梅是主霸的天冬。了”冒感“以所?备　准的爷爷冬付对好做没也花小和草小?衣棉的做子绳用了上穿也草小　。子帽了上戴?衣棉了上穿就早们我?了来地悄悄爷爷冬?天冬　冬　?呀丽美很也天秋的素朴。闹热不好场操个整　?看一看下树桷黄在的有?闻一闻前树花桂在的有?转一转前花菊在　的有们学同?了课下。光的油油绿着闪?下光阳的媚明在?来出长上　条枝从子叶的绿嫩?期星个几了过?手身出显也树桷黄。怡神旷心你　让?闻一?味香花桂些几着夹还里香清??香清的花菊着漫弥园校个　整?了放开花桂和花菊是这在就。声书读　的口上琅琅和音声的吹风见　听能只?了静安更得显园校个整?了课上?服衣了厚加渐渐也们学同　?了黄变都子叶的花小和草小?舞飞里园校在叶枯?洋海的色金了成变　园校个整?天秋。美更也天秋的色金且而?美很天夏的热炎仅不　秋
?他激感真我。生医的好多”?功成你　祝?考好好“?说膀肩的我着扶生医?走临。的似丸心定了吃像好我　?说一生医可?用没我慰安母父时平看别”。好就上马?粉药的开你　给我上涂?点血出迫压手用?急要不?了血流真果如“。法办的血止　多许我给教并?急着要不我慰安面一?药上我给面一生医。情病的我　述讲夫大向地安不虑焦们他?病看院医到来我带母父?午上。院医　２头镜　?了流又?糕糟?子鼻摸一?热发脑头我些　这到想?吗了费白样这就水汗和苦辛的出付日平道难?急不能怎。宁　不日终我和母父使?题问的列系一……果如?试考响影气通不子鼻果　如?住不止血鼻流上场考果如?了考中要就天明。了得受人够也通不　子鼻的日整?血鼻流常经可?病大么什是不虽?我着扰困直一苦痛的　炎鼻?来以期星个一。麻乱团一如犹中脑?去覆来翻?眠入以难我使　气通不子鼻?了着不睡已早却我?乡梦在还人多许。多点５晨清　１头镜　。目在历历切一的天昨?了悉熟　太说来们我于对这为因?多许了松轻心的重沉我?目题个这到看
天一这住记
?啊天一的忘难　……路