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阅读下面的作品，完成下列各题。画师洪野施蛰存&&& ①洪野是个并不十分有名的画家，我认识他，是在一个薄暮，我和一个朋友去看他的画。我们立刻就很熟识了。他的殷勤，他的率直，我完全中意了。他展示许多国画及洋画给我看，因为是个门外汉，我只能不停地称赞着。他在逊谢了一阵之后，忽然问道：“真的好吗？那么，请教好在什么地方呢？”&&& ②呸，有这样不客气的主人！我委实回答不上来了。在我的窘急之中，他却大笑起来道：“这些都不中看，这都是抄袭来的，我给你看我的创作。”&&& ③于是他又去房里捧出七八卷画来。这些都是以洋画的方法画在中国宣纸上的，题材也由刚才的山水花卉之类变成《卖花女》、《敲石子工人》、《驴车夫》这些写实的东西了。我因为看惯了中国纸上的山水花卉和画布上的人物写生，对于他这种合璧的办法，实在有些不能满意，但最后，有一帧题名《黄昏》的画，却使我和他的意见融合了。虽然仍是用西洋画法画在中国纸上的一个条幅，但因为题材是几羽在初升的月光中飞过屋角上的乌鸦，蓝的天、黄的月、黑的鸦、幽暗的屋角，构成了这一幅朦胧得颇有诗意的画，我大大地称美了。我说：“我还是喜欢这个。”他点点头，微笑道：“我懂得你的趣味了。”&&& ④后来，我曾经偶然地问他为什么不再在上海担任功课，他摇着头道：“有名无实的事我不愿意干。”这话，在以后的晤谈里，他给了我一些暗示的解释。大约一则是因为上海的学生，对于艺术大都没有忠诚的态度，二则是在上海虽则负了一个艺术教授的美名，但那时的艺术大学都穷得连薪水都发不出，他物质上既无获得，精神上又无安慰，倒不如息影江村，教几个天真的中学生，闲时到野外去写生，或在家中喝一盏黄酒之为安乐了。这样地心境自安于淡泊，画家洪野遂终其生不过一个中学教师。&&& ⑤但是他对于艺术，却并没有消极。有一天，他很高兴地对我说：“我的画有几件已经被选入全国美术展览会了。”在参观“全国美展”的时候，我果然看见了他的几幅陈列品，而《黄昏》亦是其中之一。闭幕之后，一日清晨，他挟了一卷画到学校里来，一看见我，就授给我道：“这个现在可以送给你了。”&&& ⑥我展开一看，竟就是那幅我所中意的《黄昏》．我看画幅背后已经在展览的时候标定了很高的价目，觉得不好意思领受这盛情，正在沉吟之际，他说：“不要紧，你收了罢。我早已要送给你了，因为要等它陈列过一次，所以迟到今天。至于我自己，已经不喜欢它了，我的画最近又改变了。”&&& ⑦后来，他又吸收了新艺术理论，突变而为一个纯粹的革命画家了。曾画过几帧反基督教的小品，野外写生的对象，不再是小桥流水，或疏林茅屋了，他专给浚河的农民，或运输砖瓦的匠人们写照了。除了免不掉的应酬敷衍之外，他绝不再画中国画，他曾经招我去看一幅新作，画着一个工头正在机轮旁揪打一个工人。&&& ⑧他在贫困的生活中，一个人寂寞地描绘他所同情的人物，直到死。&&& ⑨我能够了解他，然而不能接受他，这是我至今还抱愧的。现在他死了，除了寡妇孤儿，以及几帧不受人赞美的画幅以外，一点也没有遗留下什么。社会上也决不会对于他的死感觉到什么缺少，而他生前的孜孜矻矻的工作亦未尝对于社会上有什么贡献。他就只是以一个忠诚的艺术家的身分而死的。在活着的时候，也未必有人会注意他，则死了之后，人们亦不会再长久地纪念他。一个水上的浮沤，乍生乍灭，本来是极平常的事情，但我却从这里感到了异样的悲怆，为了一个友谊，为了一个伟大的人格。（选自《施蛰存散文集》，有删改）（1）文章第①段写到“他的殷勤，他的率直，我完全中意了。”请分析这句话在文中的作用。（2）文中第⑦说他后来“突变而为一个纯粹的革命画家了”，请结合全文，分析他的“突变”体现在哪些方面？（3）结合文中三处画线的句子，请概括画师洪野的性格特点？（4）结合文章内容，分析“我能够了解他，然而不能接受他，这是我至今还抱愧的”这句话的丰富内涵。
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（1）此题考查学生分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力．此类题要从题干“在文中的作用”中获得思路，也就是说，要着眼于全文，从内容和结构进行分析，从内容上看，这句话是描写画师的性格特点，所以，答题时，要把凸现画师的特点答出来；在结构上，从下文叙述的内容特点都与这句话有关，所以，答题时，要把引出下文对画师的叙写作用描述出来，或者是为下文做铺垫，从结尾处“他的画不受人赞美”，可以看出，与下文形成对比．（2）此题考查学生从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力．在分析时，首先要找到这句话所在的段落，从相关区域找出有关的语句加以概括即可，如文章第七段，从“野外写生的对象，不再是小桥流水，或疏林茅屋了，他专给浚河的农民，或运输砖瓦的匠人们写照了”可概括成从关注自然风景过渡到关注底层人物；从“又吸收了新艺术理论”可直接概括；从“他绝不再画中国画”可概括为从中西合璧的画法到完全摈弃中国画．（3）此题考查学生欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力．分析人物形象，要通过人物的言行举止以及侧面衬托来分析．首先找到这三处语句，结合着其表现手法来分析画师的性格，如文章第一处画线句子“他摇着头道：“有名无实的事我不愿意干．”是通过语言描写来刻画了画师不慕虚名的形象特点；第二处画线句子“这样地心境自安于淡泊，画家洪野遂终其生不过一个中学教师”，是通过画师的实际行动直接体现了他淡泊名利的性格；第三处画线句子“他在贫困的生活中，一个人寂寞地描绘他所同情的人物，直到死”，从侧面衬托了画师甘于寂寞，追求自由，正直的性格特征．（4）此题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术，对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价的能力．此题要在整体感悟文章深意的基础上，从“了解他”、“不能接受他”和“抱愧”三个方面分析，首先答出了解他的什么，不能接受的是什么，把抱愧的原因；在答抱愧的原因时，要写出作者表达的情感，文章的主题所揭示的社会现状带给人们的深刻思考．答案：（1）凸显人物性格特点，展现二人友情；（2分）引起下文对画师洪野的叙写；（1分）和画师洪野在艺术上不被人接受构成对比（或和 后面的议论相呼应）．（1分）（2）从关注自然风景过渡到关注底层人物；（2分）从依据旧的理论到吸收新的艺术理论；（2分）从中西合璧的画法到完全摈弃中国画．（2分）（3）①热情、率直；②不慕虚名、 安于淡泊；③对艺术的忠诚和执着（每点2分（不慕虚名， 甘于寂寞，正直坦率， 安于淡泊，追求自由．）（4）理解他的人生观和艺术观，理解他对社会的失望和无奈；但却不能理解他的“画风”和对人生的选择；作者对社会难以容纳洪野这样的人感到无奈和悲哀．（每点2分）
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出自画师チルキュ的作品：チルノちゃんPixiv ID: 传送门：
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＞＞＞下图中的画师借助于哈哈镜观察创作对象，把现实中的“瘦子”画成了..
下图中的画师借助于哈哈镜观察创作对象，把现实中的“瘦子”画成了胖子”。图中画师完成的作品&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&A．忠实再现原型又不拘泥于原型B．完全是该画师丰富想象力的产物?C．摆脱原型的制约，实现了主体的创作意图?D．实现了主体发挥主观能动性与尊重客观事实的统一?
题型：单选题难度：偏易来源：不详
C解答漫画题既要注意看漫画，又要结合漫画题目及文字提示，画师借助哈哈镜把“瘦子”画成“胖子”表明：画师作品是在原型基础上加上自己主观想象的产物而非完全想象的产物，A、B项错误。D项不符合题意。
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据魔方格专家权威分析，试题“下图中的画师借助于哈哈镜观察创作对象，把现实中的“瘦子”画成了..”主要考查你对&&物质的运动有规律，自然界以及人类社会的物质性&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
物质的运动有规律自然界以及人类社会的物质性
运动和静止的含义：
①运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。运动是无条件的、永恒的和绝对的。 ②静止是运动的一种特殊状态。静止是有条件的、暂时的和相对的。运动与物质的关系：
运动与静止的关系：
提示：辩证法运用联系的、发展的、全面的观点看问题；形而上学运用孤立的、静止的、片面的观点看问题；相对主义只承认绝对运动而否认相对静止。全面认识相对静止：①是一种不显著的运动、特殊的运动。②是事物处于量变状态。③是构成事物的矛盾双方相互依存，矛盾主次方面的地位没有发生易位。
尊重客观规律与发挥主观能动性：
规律的概念：规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。提醒：　(1)规律不等于规律现象，后者是前者的表现。 (2)规律的客观性，说明规律无好坏之分。 (3)规则、规定、守则、定律、定理、公式、公理、法律等都不是规律，它们是主观的，是规律的反映，但不是规律。
规律的客观性和普遍性： (1)规律具有客观性。规律的存在和发生作用是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。规律的客观性突出地表现为它是不可抗拒的。 (2)规律具有普遍性。规律是普遍的，一切事物的运动变化和发展都是有规律的。自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。 (3)规律的客观性和普遍性原理要求我们，必须遵循规律，要按照客观规律办事。违背规律会受到规律的惩罚。
规律是可以认识和利用的：人们在规律面前不是无能为力的，人们能够在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式，利用规律，造福人类。人们对规律的利用体现在两方面： ①人们能够利用对规律的认识，预见事物发展的趋势和方向，指导实践活动。 ②人们可以利用对规律的认识，改变或创造条件，限制某些规律发生破坏作用的范围，使人们少受其害或免受其害，直到变害为利，为人类造福。 探究世界的本质：
辩证唯物主义物质概念：
辩证唯物主义物质概念认为物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。哲学上的物质概念与具体的物质形态：
提示：　(1)物质是对物质具体形态共性的概括，与物质具体形态是共性与个性的关系，而不是整体与部分的关系。(2)要明确哲学的物质概念与自然科学的物质概念的关系：自然科学的物质概念只涉及自然界中的物质形态的具体特征，而哲学上讲的物质概念则概括了世界上所有物质具体形态的共同特点，即客观实在性。对物质含义的理解：
①物质的内涵是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。物质的外延是自然界和人类社会中的万事万物的总和。 ②客观实在是一种客观存在，客观存在不仅包括具有客观实在性的物质现象，还包括具有客观实在性的精神、意识现象。
世界的真正统一性在于它的物质性：
&①哲学意义上的世界，可分为主观世界和客观世界。客观世界包括自然界和人类社会，主观世界是指人的意识。 ②世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。 探究世界的本质：
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