第二单元 第1课 发展职业生涯要从所学专业起步

1、认知：了解所学专业及其對应职业群和相关行业。理解职业对从业者的素质要求了解职业资格证书对职业生涯发展的意义

2、情感态度价值观：培养学生的职业素質意识，树立行行出状元、中职生能成长的信念形成正确的职业价值取向。

3、运用：能够运用所学知识分析自己所学专业对应的职业或職业群分析本人发展条件，了解本专业的社会需要挖掘自己与职业要求相符的长处，找到存在的差距清楚所学专业可以取得哪些职業资格证书。

①所学专业对应职业群

②职业资格证书对职业生涯发展的作用。 ③树立正确的成才观

①职业对从业者的素质要求。

②中職生怎样了解职业资格证书及其标准

讨论法、探究法、案例分析法

以花为伴——小于的花样年华 [分析讨论]：

①小于的职业发展过程中，囿哪些转岗和晋升的经历 ②小于在中专学的是什么专业？ ③小于取得过那些职业资格证书? ④小于为什么能成功

[归纳总结]：我们学校是┅所中等职业学校。我们学校设置了哪些专业（学生回答）你目前所学的专业是什么？你为什么会选择这个专业呢你认为学习这个专業将来可以从事什么工作？

（一）专业和专业对应的职业群 1．中等职业学校专业设置的特点 （1）专业的内涵

中等职业学校专业是根据社会、生产分工需要所分成的学业门类 （2）专业设置的分类

专业大类、专业、专门化。 （3）专业与职业的关系

专业和职业既有区别又密切楿关。

联系：专业为职业服务职业为专业作导向；

区别：专业是学校设置的，而职业是社会上存在的是社会经济发展的产物； 专业要仳职业涉及面宽（一个专业面向一个及一个以上的职业群）

过渡：同学们现在所学的是汽修专业，将来能从事哪些工作呢接下来我们就來了解一下中职生面对的职业群。

师：首先我们先对职业群这个概念作一个了解职业群是指职业岗位群体所包括职业岗位互相联系的一個职业系统。 2．中职生的两个职业群（重点） 【学生活动】画出我的“职业树”

（大地：社会；树干：专业；树枝：职业群〈老师讲解什麼职业群〉）

目的：活动完毕后通过老师归纳小结，引导学生明白一个专业可以对应一个或几个相关职业群我们将来的就业前景广阔，应树立正确的就业观与择业观 专业 职业 （1）适用中职生横向发展的职业群

A: 主要体现为首次就业时择业面的拓展或今后可能转岗的范围。

B:意义：帮助中职生拓宽眼界深入了解自己所学的专业；能找到适合自己个性发展的职业；为首次就业的中职生提供了比较宽的择业范圍，为中职生今后调整职业生涯发展方向提供了可能

（2）适用中职生纵向发展的职业群

师：利用节首案例“以花为伴——小于的花样年華”，揭示小于的纵向发展的职业群 生：插花师→初级花卉园艺师→花卉种植园艺公司经理→园林景观设计师

师：主要体现为技术等级囷职务的提升，是中职生有一段工作经历后可能晋升的岗位是中职生职业生涯发展潜在的岗位。

[讨论] 在你的专业领域里纵向发展的可能？ [设问] 中职生在纵向发展中应做好哪些准备 生： （1）是学好职业学校开设的各类课程；

（2）是努力提升自身素质； （3）是树立终生学習的理念；

（4）是对于自身的职业生涯发展，应该做到心中有数“走一步，看三步”目标明确地发展自己。

[阅读]P29（小知识）职业、行業、产业的分类

（二）职业对从业者的素质要求

·含义：职业素质是指劳动者在一定的生理和心理条件的基础上通过教育、劳动实践和自峩修养等途径而形成和发展起来的，在职业活动中发挥作用的一种基本品质

·组成：思想道德素质、科学文化素质、专业素质、身体心理素质

1、思想道德素质——灵魂

（1）含义：思想道德素质是指从业者在思想政治上的信仰或信念以及道德上的修养等。 有的同学没认识到德育素质是就业的核心竞争力其实，很多用人单位更看重个人的综合素质他们看这个学生有没有责任心，是不是遵纪守法能不能按笁作规章制度做事。很多技能很快就能学会而人的素质的塑造需要花更多时间和心血。

2、科学文化素质——基础

（1）含义：科学文化素質是指从业者对自然、社会、思维、科学知识等人类文化成果的认识和掌握的程度是职业素质的基础。 （2）表现：强烈的求知欲望对知识的学习态度、学习方法、学习习惯，创新的科学精神

[阅读] P32（读读想想 十字螺钉的诞生 美国青年菲利普）

（1）含义：专业技能素质是從业者在职业活动中，在专业知识和专业技能方面所表现出来的状况与水平（是中职生与同年龄段其他青年人的重要区别）

4、身体心理素质——载体

（1）含义：指从业者身体各器官的机能和个性心理品质的状态和水平，具体表现为健康的体魄、健全的心理

过渡：在求职僦业过程中，从业者怎样才能证明自己已经具备某种职业所需要的职业素质呢

（三）职业资格与职业生涯发展

师：请同学们回忆一下，茬课文首个案例中小于取得了哪些资格证书？这些证书对她的职业生涯发展有什么重要作用

生：“插花师”资格证书——初级花卉园藝师资格证书——园林景观设计师资格证书。这些证书标志着她的职业能力水平不断提高在求职、转岗中都有着重要的作用。

1、职业资格证书对职业生涯发展的作用

职业资格是对将要从事某一职业的劳动者所必备的学识、技术和能力的基本要求 职业资格证书就是国家对達到职业资格规定的必备的学识、技术和能力的劳动者发给的证明，它是求职任职、胜任岗位的标志

在现代社会里，通过学习获得证书→找个好工作→工作中努力做出贡献→社会给以回报或肯定→发给证书以说明所以说它是“入场券、敲门砖”。 [阅读分析]P33案例（读读想想 他求职为什么能马到成功）

2、学历文凭和职业资格证书

（1）学历：学历是一个人学习的经历，表明在某个学校学习是毕业还是肄业學历文凭是一个人接受教育的年限、所具有的文化程度或者学业程度的证明，由教育部门颁发 （2）职业资格：指从事某一职业所必备的學识、技术和能力的基本要求。

（3）关系：学历证书和职业资格证书是相互包含的学历认定是获得职业资格证书的必要条件。

3、与中职苼就业有关的职业资格证书 （1）以技能为主的职业资格证书 （2）专业技术人员职业资格证书 （3）公务员职业资格证书

技能等级证（分专业）——初级工中级工，高级工技师，高级技师五个级别 [阅读分析讨论] P37案例（读读想想——机会垂青有准备的人）

4、职业资格证书的选擇

①了解适合自己横向发展的职业群中各职业的职业资格标准

②进一步了解了解职业资格标准并以此为据设计出职业生涯的具体阶段 ③叻解所选职业纵向发展的途径

（四）树立正确的成才观

[阅读分析讨论]P39案例（读读想想——“金领”技工的成才路）

2、各行各业里人才辈出

1、所学专业对应的横向职业群

2、职业对从业者四种素质要求

3、职业资格证书（技术等级证书）

4、树立正确的人才观——中职生能成才，三百六十行、行行出状元

完成P40“学以致用”

发展职业生涯要从所学专业起步

1、小于的经历对你有什么启发

2、在小于的经历中，有哪些属于園艺专业毕业生横向发展即转岗的职业有哪些属于园艺专业毕业生纵向发展，即晋升的职业

一、专业和专业对应的职业群

1、中等职业學校专业设置的特点 中等职业学校专业设置的特点

2、中职生面对的两类职业群

（1）适合中职生横向发展的职业群（2）适合中职生纵向发展嘚职业群

数控:中级工起步,逐渐晋升为高级工、技师、高

导游：地陪、全陪，外联系人、计划调度人员

会计：初级职称,中级会计师,高级会計师、注册

会计师（会计执业资格）

电子：初级（五级），中级（四级）高级（三

级），技师（二级）高级技师（一级）

适合从事计算机各类程序编写、计算机软件的管理与维护、办公室计算机操作等工作、电脑网络维护等。

在公司担任计算机系统的管理、维护和应用操作办公设备的维护，软件安装与销售及相关的文职工作

毕业生可到电子企业、电信部门、商业部门、政府机关等从事办公设备的维修和销售，电子产品的维修、检测和销售音响产品的维护和销售，移动通信产品的维修和销售、电力供电系统的维护等

毕业生可到电孓工程企业、电信部门、商业部门、政府机关等从事办公设备的维修和销售，电子产品的维修、检测和销售数码产品的维修和销售，移動通信产品的维修和销售的维护等

各类机械制造企业技术人员（电脑CAD绘图、数控编程设计、数控车床操作加工、数控铣床操作加工、模具制造设备操作加工、机械设备调试与维护、生产现场的质量控制及技术管理）。

适合在外贸公司、外资企业、国际物流公司、民营出口企业从事外经外贸及其相关行业的中、初级文员工作

适合在外贸公司、外资企业、国际物流公司、货运代理、民营出口企业、银行各类涉外企业与经济、贸易、金融、营销相关的中、初级业务文员工作。

毕业生就业面广就业率高，主要面向外资企业和经济组织从事基層管理、车间统计员等工作。

二、职业对从业者素质的要求

职业素质：是指劳动者在一定的生理和心理条件的基础上通过教育、劳动、實践和自我修养等途径而形成和发展起来的，在职业活动中发挥作用的一种基本品质

1、思想道德素质（敬业、诚信）

议一议：造假，是洇为道德确实、诚心沦丧

注册会计师是经济活动的监督者诚心是其职业道德的核心。2001年下半年中国股市持续走低的重要原因是会计师倳务所为上市公司做假账终于捂不住了。

参与造假的会计师往往水平不低中天勤会计师事务所审计四部经理王曙晖就是一个例子。王曙暉先后主持过三九医药、莱英达、深振业、深赛格等10余家公司的上市改组审计或会计报表审计工作也曾多次撰文或接受访问，呼吁要加夶对中介机构违规违法的处罚力度其笔锋、谈锋之锐利令人叹服。但后来也卷入了假案被司法调查，令人遗憾

你说这类专业水平高嘚人是人才吗？为什么

金庸的私人藏书在香港无出其右，他每天坚持读书6小时以上他有一个绰号“活辞海”。同事们有了疑难问题不鼡去查书直接去问他。如此深厚的文化基础知识应用到写作方面，金庸的成名就是顺理成章的事了

请说出金庸的两部作品？（飞雪連天射白鹿笑书神侠倚碧鸳 ）

3、专业素质（是指从业者在职业活动中， 在专业技能和专业知识方面表现出来的状况和水平）

三、职业资格证书与职业生涯发展

在P26的案例中小于获得了哪些职业资格证书？她为什么能够把自己的园艺公司越做越大

1、 职业资格证书对职业生涯发展的作用

2、 学历文凭与职业资格证书

3、 与中职生就业有关的职业资格证书

全国计算机等级考试二级证

全国英语等级考试二级证

全国英語等级考试一级证

全国计算机等级考试一级证

全国家用电子产品中级维修证

全国计算机等级考试一级证

数控铣床工（中级职业资格证书）

铨国计算机等级考试一级证

会计上岗证 计算机网络 电子技术： 电子信息 数控： 商务英语：

全国英语等级考试（一级、二级）证

全国计算机等级考试一级证

全国英语等级考试（一级、二级）证

全国计算机等级考试一级证

全国计算机等级考试一级证

全国英语等级考试一级证

陈俏娣：新美亚客服部主任（商英）

黄留芳：开心假期旅行社

2、各行各业里人才辈出

从事工种：现代汽车故障诊断与维修、汽车零（部）件的苼产、装配、汽车整车、汽车配件、汽车附属产品的市场策划、销售贸易等工作，以及在交通管理部门从事机动车检测、检测设备调试等笁作

就业企业：汽车维修企业、汽车改装与美容企业、汽车性能检测企业、汽车技术服务企业汽车销售企业

从事工种：汽车整车、汽车配件、汽车附属产品的销售和售后服务等工作；汽车维修、检测、设备调试、检修设备的使用、维护保养和生产技术管理以及汽车保险与勘查理赔等工作。

?烹饪专业 ?? ? 一名烹饪专业优秀毕业生特别是高档餐厅主厨月薪可达到8000元以上。社会对这一专业人才的需求量却居高不下文化基础、专业理论和技术性较强，尤其具备营养学与食品科学方面知识烹饪专业的学生供不应求。

【就业面向】：旅游饭店餐饮部、社会中高档餐馆业的烹饪技术岗位、营养分析与营养配餐岗位与餐饮管理岗位

其他（相关证书）：本专业可获取劳动部中式烹调师、覀式烹调师、中式面点师、西式面点师、调酒师中级职业技术证书。

第二单元：职业生涯发展条件与机遇

第2课：发展要立足本人实际

1、通過本课的教学要让学生知道：兴趣与能力是可以培养的，性格是可以改变的能力是可以提高的；自学调适自己的个性，使其与职业要求一致是做好本职工作的关键，也能够使人获得更多的发展和成功机会从而实现职业理想，体现人生价值

2、帮助学生分析与调整职業价值取向。

1、 职业个性对一个人做好本职工作和事业成功所具有的重要意义根据职业要求改变或调

适自己的个性的重要性，是本课的敎学重点之一

2、 改变或调适自己职业个性的途径和方法，调整就业价值取向立足本人实际制定发展规

划，是本课教学的重点之二

改變、调适自己职业个性的途径和方法，立足本人实际制定发展规划既是本课重点也是本课的难点。

情境教学法、案例教学法、行动体验法、讨论法

中职学校与初中最大的区别就在于分专业学习专业是根据学科分类或者生产部门的分工把学业分成的门类，如会计企业管悝，餐饮服务电子商务，文秘等专业专业是依据社会经济发展、产业结构的变化以及市场对人才需求而设置的，是个人职业生涯发展嘚起点也是个人实现职业理想的基础。

“知己知彼百战不殆”，在上一课中我们了解了自己所学的专业，这是“知彼”今天，我們就要一起来“知己”这个“知己”是从职业的角度来讲的，即了解自己的职业兴趣与能力、职业性格和职业能力以及自己的职业价值取向近年,北京报刊曾有这样的报道“人才素质测评今年越来越火”，求职者通过测评能少走弯路招聘单位通过测评能借一双慧眼。人財素质测评的内容很多其中就包括职业兴趣与能力和职业性格。

案例故事：从“舞蹈仙子”到“动漫画师”

在观看案例故事前先思考：

1、“舞蹈仙子”小丽为什么转修美术

2、小丽为什么能成为小有名气的画师？

看完案例后让学生讨论这两个问题并请学生回答

教师总结：兴趣与能力可以培养，性格可以改变能力可以提高。每个人都有自己的潜能只要挖掘出来，并付出努力就能主动适应职业对从业鍺的个性要求，就能有一个成功的职业生涯

一、最好的老师——兴趣与能力分析与培养

兴趣与能力是指一个人力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向，这种心理倾向与一定的情感相联系（如有的人喜欢看书，有的人喜欢打球有的人喜欢听流行歌曲等。） 职业和興趣与能力的关系：

第一 影响职业定向和职业选择； 有关研究资料表明，如果一个人对他所从事的工作不感兴趣与能力他在工作中只能发挥其全部才能的20%--30%，而一个人如果对他的工作有兴趣与能力他就能发挥其全部才能的80%--90%，因此在座的同学在考虑自己未来发展方向时，要尽可能的在所学专业对应的职业群中选择自己感兴趣与能力的职业作为自己的发展方向。

第二促进智力开发，挖掘潜能

举例：說到刘欢，恐怕没有人对他会感到陌生他上学时，是个学习成绩中等但对音乐比较痴迷的学生。他一直是学校的文艺骨干经常在学校里组织演出，那时他常常夜里在楼道弹吉它、唱歌同屋的朋友都无法忍受刘欢的折磨。当年学法语的刘欢曾参加过一次由法国使馆舉办的法语歌曲大赛，刘欢的一曲法国民歌《奥维涅人之歌》赢得了大家的掌声于是刘欢得到了到法国旅游半个月的机会。那时候大家絀国多带回香水和时装而刘欢却整日待在法国小镇的酒馆里，带回了一段属于自己的灵感他创作的《阿尔卑斯山的小雨》就是其在法國的灵感结晶。演唱《雪城》、《便衣警察》等歌曲时别人邀请刘欢唱歌时总是以让这个年轻人来试试的态度，那时这个国际关系学院的团委老师刘欢不断地穿梭于北京的各大录音棚，为的不是成名也不是得利，仅仅是因为喜欢音乐喜欢唱歌。

由此可见一个人只偠对于某一事物具有浓厚的兴趣与能力，就会激发他主动求知、探索创新的欲望和热情并促使他的智力和体力都能进入最佳状态，从而能最大限度发挥自身潜能和创造性

职业兴趣与能力可以使人更快地熟悉并适应职业环境和职业角色。

当人们兴趣与能力的对象指向某一職业时就形成了职业兴趣与能力

请学生选择：a张勇经常练习毛笔字；b李丽喜欢港台明星；c王刚沉迷于集邮；d赵亮业余时间当兼职记者，對新闻和记者的行动特别敏感

3、职业对从业者兴趣与能力的要求

(1)不同的职业需要不同的职业兴趣与能力

因为各种职业的工作性质、社会責任、工作内容、方式、服务对象和手段不同，所以不同的职业对从业者的兴趣与能力就存在着不同的要求。科学家依据兴趣与能力与職业的关系把人的兴趣与能力划分为10类，请同学们参考教材P43页问题聚焦与自己相对照，看看自己属于哪类

(2)所学专业相关职业群对职業兴趣与能力的要求

请学生参考教材P43页问题聚焦谈谈自己所学专业需要那些职业兴趣与能力，然后归纳

兴趣与能力广泛的人一般见多识廣，思考问题时能从多方面受到启发在职业选择上有较大的余地，在职业变动时也能较快地适应新的职业(2)形成中心兴趣与能力

美国著洺文学家马克.吐温说：“人的思维是了不起的，只要专注某一事业那就一定会做出使自己都感到吃惊的成绩来。”

人的兴趣与能力应该廣泛但还要有所集中，就像太阳光通过凸透镜的聚焦作用一样兴趣与能力广

泛而集中才能有效地扬长避短，发挥最佳才能在工作岗位上一显身手。如果不能形成中心兴趣与能力没有确定的方向，心猿意马什么都是浅尝辄止，自然难以成功(3)保持稳定的职业兴趣与能力

一个人应该在某一方面具有持久和稳定的职业兴趣与能力，而不能朝三暮

四、见异思迁稳定的职业兴趣与能力能够使人爱岗敬业、鈈断进取，能够最大限度的发挥自身潜能并使自己得到发展和获得成功。

(4)培养切实的职业兴趣与能力 “人贵有自知之明” 这堂课我们主要是认识自己，在培养职业兴趣与能力的过程中也该如此对自己的认识和评价一定要客观，既要考虑社会环境和职业需要也要切合洎身的实际，这样才能知己知彼量力而行，实现人、职匹配

二、认识你自己——性格分析与调适

读读想想：学汽车维修也能在汽车营銷行业得到发展。（多媒体演示）

大家都应当听过这样一句名言“没有两片完全相同的叶子世界上没有性格完全相同的两个人。”大自嘫造物最伟大之处就在于她的创造是丰富多彩、绝不雷同的。我们感谢她也创造了性格各异的人人生在世，与人打交道是最有趣味的倳其中最大的趣味，就在于我们每个人都不一样都有自己独有的经历和个性。对于每一个个人而言他生活的一项重要使命就是：充汾地了解自己，并且充分地体验、享受和发展他的独一无二性

既然每个人的性格都不尽相同，有的人内向有的人外向，有的人暴躁囿的人性格则很沉稳，那么说了半天到底什么是性格呢?

1、性格 性格，是一个人在对待客观事物和社会行为方式中所表现出来的比较稳定嘚个性心理特征

比如说，一个学习认真而勤勉的学生遇到难题，总爱独立钻研求得解决；而一个马虎、懒惰的学生，则可能抄袭别囚或不完成作业这里所说的勤勉、马虎、懒惰就是人对客观事物的态度。它是通过独立钻研、抄袭别人或不完成作业的行为方式表现的

性格一般分为外向型、内向型和中间型三类。

最早提出人的性格有“内向”与“外向”之分的是著名心理学家荣格他认为，“内向”與“外向”即人的心理倾向性是从人的心理活动指向这一角度来划分的。内向性格的人把他的心理能量向内释放也就是说，内向者的興趣与能力所在不是外部世界而是自己的内心世界即他自己的思想、情感和行为。内向者多数较严谨、有计划、求稳妥严守信誉和规則。专心致志、持之以恒是内向型的人的长处而外向者则把心理能量或者说兴趣与能力指向外部环境。开朗的乐天派占多数他们热情恏客，在为人处世上灵活多变从这些差异可以看出，外向的人对环境的变化比内向的人要更敏感和迅速一些但这并不能证明 “外向”仳 “内向”好，事实上“内向”与“外向”并无优劣之分中间型性格的人既有外向型的一些特征，又有内向型的一些特征所以中间型嘚人在职业适应性方面更广泛。

举例：三国演义中的张飞是一个性格十分暴烈的人这种性格使他在打仗时冲锋陷阵，不畏生死；绣花女則心灵手巧绣品都是她们一针一线地悉心完成的，设想如果我们将张飞和绣花女调换一下让张飞纫针绣花，让绣女打仗那么结果会怎样？所以不同的职业需要不同的职业性格。

职业性格是指人们在长期特定的职业生活中所形成的与职业相联系的比较稳定的心理特征从上面的例子可以看出，不同类型的职业对从业者性格要求各不相同而不同性格类型的人适合的职业也各不相同。事实上大多数人兼有多种类型的职业性格，只不过有的占主导地位有的占次要地位。同样每一种职业要求从业者具有的性格类型也不是一种。

[提问]：紟后我们大多数同学将要从事这个职业那么大家想一想应当具备怎样的职业性格呢？请同学们看书47页的问题聚焦判断以下哪几类性格仳较符合自己，并(讨论)归纳出应当具有怎样的职业性格类型从中我们同学可以对照一下自己的性格，看看你与一个应当具有的职业性格の间有没有差距(讨论并填表)

3、性格可以调适 案例故事：“孟母三迁”

孟子，名轲战国时期鲁国人，俗称“亚圣”是我国古代著名思想家，崇尚儒家学说三岁时父亲去世，由母亲一手抚养长大孟子小的时候很贪玩，模仿性很强他家原来居住在距墓地不远的地方，房旁就有不少坟墓有时看见他人挖穴筑墓之类的事情。感到好奇好玩他就很高兴地做起这样的游戏，"游戏为墓间之事踊跃筑理。"应該说孟子这样做是少儿爱模仿的表现并不意味着将来要成为一个帮人挖穴筑墓之人。可是孟母却从中看到了问题的严重性，认为这样┅种生存环境不利于孟子的成长于是就搬离了这个地方，在靠近集市的地方住了下来谁知道孟子玩耍时，又模仿起商贾来做一个买賣人的游戏。孟母见状决定再次搬家搬到离学校很近的地方居住下来，尔后孟子又模仿起学校的教师来礼义周全的样子，在家里摆设禮器进退很合礼节，孟母这才放心下来"此地真可以居吾子也"，于是就在学宫旁长期居住下来了

孟母三迁，说明人的性格的形成会受後天的生活、学习和工作环境的影响职业性格的形成也是如此。

影响职业性格形成的因素：

（1） 职业性格的形成受职业环境的影响

（2） 职业性格是在职业实践活动中不断发展和完善的。 （3） 自我培养对于职业性格的形成也起到了作用

三、发现自己的亮点——能力分析與提高

能力受两方面因素的影响：一是先天遗传因素；二是后天的学习和实践因素。

第一好好学习 第二重视实践。

四、做职业人生的掌舵人——职业价值取向分析与调整

一个人的职业价值取向包括对专业、职业本职的认识选择专业、职业的标准，职业理想等内容它对職业的发展有着重要作用。

各抒已见：小王该怎么办

讨论：你觉得小王这种做法对吗？

她应该怎样调整自己的职业价值取向

2、职业价徝取向分析：

第一，我们在进行职业价值取向分析时应符合社会发展要求。

第二职业价值取向分析，应根据个人的实际情况考虑自巳的兴趣与能力、性格、能力，做到人职匹配

第三，我们还应该树立竞争意识主动参与社会竞争

3、职业价值取向调整：

A、应适当定位，脚踏实地切忌“这山看着那山高”。 B、应看重发展切忌“急功近利”。

C、应立足自身实际切忌“好高骛远”。

D、端正职业动机樹立正确的职业价值取向。

五、每天进步一点点——个人学习状况和行为习惯分析与改善 “未来的文盲不再是不识字的人而是不会学习嘚人。”

身边的故事：学习铸就辉煌

思考：是什么让这位中职毕业生胜出？

小结：每个人的心中都有一个“巨人”这个“巨人”就是囚的潜能。有些人心中的“巨人”一直在沉睡有些人心中的“巨人”已被唤醒。醒着的“巨人”给人以巨大的力量去战胜各种困难去爭取更有意义的人生。 课堂活动：

从兴趣与能力、性格、能力、职业价值取向、学习状况、行为习惯等方面写出反映个人实际情况的语呴。

6、我是一个的人 思考题：

一、 如何解决本课的重难点问题：

在解决重点问题时，主要是通过设计情景让学生体验个性调适和自我控制的过程。充分利用教材中的“案例导入”、“想一想”、“实践指南”、“思维广角”、“身边的故事”等栏目让学生在讨论和思栲中有所感悟。

教学难点在于学生不能全面了解和正确对待自己的性格特征不能正视自己性格中的弱点。另外青少年行为的特点是具囿反复性，良好行为习惯的养成非一日之功学生对塑造自己良好性格往往缺少决心和毅力，认识问题与行为问题纠缠在一起要突破难點，就要让学生明确：人的性格具有可塑性

二、在本课中如何更好的组织学生进行讨论：

讨论法是活动式教学和小组学习的重要方式，昰“自主、合作、探究”学习的一种很好形式

讨论为学生积极参与教学提供了一个相互交流的平台，通过讨论学生渐渐学会发现问题，学会陈述、倾听、评价、争论老师也能从讲台上走下来，让课堂成为学生展示自我的舞台学生活动的空间大了，思维更活跃师生間已不是灌输与接受的关系，而是平等对话关系老师成为与学生共同创造、共同发展的“平等中的首席”。讨论法有利于学生在感兴趣與能力的自主活动中全面提高自身的素质这是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。可以采取讨论的方法就教材Φ的关键点以及“想一想”等栏目所给出的问题各抒已见，使大家的认识在相互切磋中得以提高

本课可借助教材“思考职业与人生”中嘚问题开展讨论，促进学生掌握知识学活知识，进而形成运用知识的能力

1、中职生能成才：人才观是对人才本质及发展成才规律的基夲观点。

2、各行各业里人才辈出：树立＂天生我材必有用＂的理念为“三百六十行行出状元”。

第2课 发展职业生涯要立足本人实际

『导叺』针对毕业生的实习问题和相关事件进行分析讨论 『授新课』

1、兴趣与能力对职业生涯发展的作用：

-----兴趣与能力是一个人积极探究某种倳物的心理倾向一个人对工作的兴趣与能力与其成就大小密切相关，对工作不感兴趣与能力在工作中只能发挥其全部才能的20%—30%，对 工莋的有兴趣与能力在工作中发挥其全部才能的80%---90%.

------依据兴趣与能力与职业的关系，把的人兴趣与能力划分为十类1）喜欢同工具、器具或数字等事物打交道的人 （2）喜欢与人打交道 （3）喜欢有规律的工作 （4）喜欢帮助别人的人 （5）喜欢从大局着眼 （6）喜欢研究人的行为、举止和惢理状态的人 （7）喜欢分析、推理、测试之类的活动 （8）有想象力和创造力喜欢挑战和创新的人

（9）喜欢运用一定的技术、操纵制造产品或完成其他任务的人 （10）喜欢制作能看的见摸的着的产品

------不了解自己即将从事的职业，就认为自己不感兴趣与能力是不少初入学的中職生的心态。人们对某种职业往往需要有一个了解、喜欢、热爱、沉醉和奉献的过程 （1）、是多搜集自己所学专业对应职业群的有关信息，关注他们的现状和发展趋势；多参与职业实践活动在实践中感受取得成功的快乐；多了解本行业成功人士的事迹，通过真人真事感悟这一职业的乐趣 （2）、学好专业课。在次要拓展自己的兴趣与能力范围。

1、性格对职业生涯发展的作用： （1）性格的定义：

-----性格是┅个人在对待客观事物和社会行为方式中所表现出来的比较稳定的个性心理特征即一个人对事物的稳定态度和与其相适应的习惯化了的荇为方式， （2）性格的分类 ----性格分为外向型、内向型、中间型三类

1） 外向型的特征主要有活动性、灵活性、开放性、现实性、适应性、顯示性等。这

类的人多为开朗的乐天派为人处事灵活多变、热情好客，能较好的适应外界变化善于与人打交道。然而他们有时做事馬虎、松散，容易急躁工作内容变化较大的职业。 2） 内向型的人主要特征有安全性、规律性、伦理性、计划性、慎密性、克制性等

有時处事犹豫不绝，迟迟不见行动专心致志、持之以恒是内向型人的长处能够较好的处理工作内容相国定的工作。 3） 中间型 2职业性格：

（1） 定义：职业性格是人们在长期特定职业生活中所形成的与职业相联系的比较稳定 的心理特征

（2） 作用：不同类型的职业对从业者性格嘚要求各不相同，而不同性格类型的适合的 职业也各不相同

----性格存在可塑性。专业定向不等于职业定向

1、 能力对职业生涯发展的作用：

----从心理学角度看，能力指顺利完成某种活动所具备的个性心理特征能力直接影响人们工作和学习的效率。

2、职业能力： （1）分类：从范围角度上可分为一般能力和特殊能力从发展水平角度可分为再造能力和创造能力，心理学还把能力分为显能和潜能 （2）职业能力的萣义： -----是从业者在职业活动中表现出的、能动地改造自然和改造社会的实践能力，由专业能力、方法能力以及社会能力构成 （3）专业能仂的定义：

-----指从也业者对从事职业活动所需的专业知识、技能的掌握和运用水平的，强调应用性、针对性 （4）、方法能力的定义：

-----指从業者对从事职业活动所需要的工作方法、学习方法的掌握、选择和应用水平，强调合理性、逻辑性、创新性 （5）、社会能力的定义：

-----指从業者在从事职业活动是时适应社会和融入的水平、程度强调适应性和积极的人生态度。

3、能力可以提高（举例说明）

四、职业价值取向忣其调整

1、形形色色的职业价值取向（ 1）职业价值取向的含义：

----是人民谋取一份职业的社会行为目的决定人的就业方向和行为，影响人茬职业活动中的态度是人在从业过程中的驱动力 （2）13种职业价值取向

2、从实际出发调整自己的职业价值取向 （1）、错误的价值取向产生嘚原因：1）脱离本人实际 2）脱离环境 （2）、价值取向的分类：1）维持并提高物质生活的需要 2）满足精神生活的需要 3）是承担社会义务的需偠

五、个人学习状况和行为习惯及其改善

1、正确面对自己的学习状况和行为习惯 （1）要敢于面对现实，能正视自己

（2）要善于发现自己的長处挖掘自己的潜能

2、在日常学习和生活中养成良好习惯 （1）在日常学习和生活中养成良好的习惯，是提高职业素质的重要途径

（2）中職生在校期间的学习分为文化课和专业课两类，一类是面向职业群的另一类是针对某一职业的。

（3）职业道德要求在“做事”中“做囚”它的养成并非是一朝一夕。

（4）习惯是一种定型的行为是长期积累的、反复强化的产物，是经过反复练习而养成习惯具有相对嘚稳定性和自发性，既不需要别人督促、提醒也不需要自己的意志努力，即“习惯成自然”

（5）目的是使职业生涯规划符合本人的实踐

第3课 发展职业生涯要善于把握机遇

『导入』P59水上种蔬菜的农民事件进行分析讨论 『授新课』

一、家庭状况变化与职业生涯发展

------家庭状况鈈是一层不变的，在规划职业生涯时应考虑变化的因素

二、区域经济发展动向与职业生涯发展

1、家乡及周边地区与职业生涯发展的关系我們在这里长大最熟悉这里，人际关系也集中在这里人际关系也集中在这里。利用家园的优势来发展自己往往事半功倍。

（1） 区域经濟的特点；

（2） 本地经济与其他区域经济的比较

三、行业发展动向与职业生涯发展

1、 行业发展与职业生涯发展的关系行业发展为个人发展提供机会，个人发展促进 行业发展

2、 关注行业发展的动向。

1）是本行业出现的新技术新工艺； 2）是本行业产生的新职业、新岗位； 3）是本是行业与相关行业之间的动态关系；

4）是国家、地方和外资对本行业及相关行业的投资动向。

-----机遇是为有准备的人提供的机会一方面需要人敏锐的发现和捕捉，另一方面需要人通过努力去创造

【教学总结】本章通过对专业和专业群的介绍，让学生明白我们就业的媔是非常广泛的但要想在就业中取胜，必须具有一定的思想道德素质、科学文化素质、专业素质和身心素质并在提高自身素质的同时適当调整自己的性格，培养自己多方面的兴趣与能力 【教学作业】做一份调查：经济危机下的就业分析 讨论：素质教育在当今社会中的必要性 【教学建议】参观学校的就业招牌会，进行现场分析讲解加强学生的理性认识。

第三章 职业生涯发展目标与措施

指导学生掌握確定职业生涯发展目标、构建发展台阶和制定发展措施的要领，发挥职业生涯规划激励学生勤奋学习、敬业乐群、积极进取的作用 【教學要求】

认知：了解职业生涯发展目标构成。理解发展目标与发展条件的关系理解近期目标和发展措施的重要性。

情感态度观念：形成淛定职业生涯规划必须实事求是的观念确立“适合自己的发展目标是最好的目标”的发展理念，形成脚踏实地实现发展目标的态度

运鼡：根据本人实际和经济社会发展需要，确立职业生涯发展目标、构建发展台阶、制定发展措施

1、职业生涯发展目标的构成

3、制定发展措施的重要性【 教学难点】

1、职业生涯发展目标的选择

2、阶段目标的制定要领

3、发展措施的制定要领 【教学方法】案例分析法 讲授法 讨论法 【教学课时】6课时

『导入』P66页的故事中发现了什么? 『授新课』

一、职业发展目标的构成

----职业生涯发展目标，分长远目标和和阶段目标

----確定长远目标是职业生涯规划的关键环节，分析发展条件是确立长远目标的准备工作构件发展台阶、制定发展措施是为实现长远目标服務的。

----阶段目标搭建是否合理既是长远目标能实现的必要前提，也是衡量职业生涯规划设计优劣的重要指标有效的职业生涯规划，需偠将长远目标与阶段目标相结合以排除不必要的犹豫和干扰，全心致力于目标的实现

----有了明确的目标，才会激励人们努力奋斗并积極去创造条件实现目标。

二、职业生涯发展目标必须符合发展条件 职业生涯发展条件有外部、内部两类

1、外部条件主要指本人可能有的發展机遇，即家庭状况、区域经济特点和行业发展动向

2、内部条件主要指自信和现实的个性特点、学习状况、行为习惯及其变化趋势。

3、不同的目标对从业者的智能，个性等方面的要求不同与个人发展不同，与个人所处的环境关系密切所以发展目标必须符合实际。

4、自我剖析既要立足现实，看清“现在的我”更要着眼发展，看到“将来的我”要找出自己与众不同的地方并发扬光大

三、职业生涯发展目标的选择

1、预测：是设想各种方案并进行可能性的评价，估计其可能产生的结果

2、衡量：即考虑事物的轻重得失衡量职业生涯发展的目标可行性即在预测结果的基础上，对设定的发展目标进行考量结合自身实际，综合各种因素遵循一定原则，确定最适合自己、最具可行性的目标方案

（1）了解发展目标对从业者的素质要求，衡量本人现实条件与之匹配的程度 （2）了解发展目标对从业者可能囿的回报，衡量本人价值取向得到满足的程度 （3）了解发展目标对为部环境的要求，衡量本人可能有的发展机遇与之相符的程度 能正確地进行自我认识和评价，才可能合理地对发展那目标做出选择 3比较 比较目标优劣即“比一比”四在衡量所得结果的基础上，读各备选方案通过预测、衡量、比较三步的决策和分析，可能做出的决定有两种：终结性决定和调整性决定

『导入』P73页的故事中发现了什么? 『授新课』

一、阶段目标的特点及设计思路

1、阶段目标的特点与要素 （1）阶段目标的特点 阶段目标有三个特点：1）是必须“跳一跳”，为之付出努力不是轻而易举能达到； 2）是“够得到”，可望又可及不脱离自身条件，不脱离社会现实；3）是“很具体”能让自己明确，為实现这个目标到底需要从那几个方面做出那些具体的努力 （2）、阶段目标“四要素” 一是“什么”二是“何时”，三是“内涵”四昰“机遇”。

2、阶段目标设计要领与思路 （1）设计阶段目标的要领 第一在分段数量上 第二，在表现形式上 第三在分段方法上 （2）“到計时”的设计思路 1）理清长远目标对从业者的要求 2）以差距为依据“搭台阶” 3）注明每个“台阶”对从业者的要求。 4）理清个“台阶”的銜接 5）设定达到目标的标准。

二、近期目标的重要性和制定要领

1、近期目标是做重要的阶段目标

----近期目标是职业生涯中最重要的阶段目標是职业生涯发展中第一指向明确，并

2、近期目标的制定要领 第

一、脚踏实地不好高骛远 第二，内涵充分能激励斗志。 第三指向奣确，有年级特点

三、围绕近期目标补充发展条件

1、分析的目标有两个：1）是进一步挖掘自己的优势，强化自己的自信心； 2）是明确自巳与近期目标存在的差距为制定“补短”的发展措 施打基础。首先了解“现在的我”，其次预测“明天的我”。通过了解“现在的峩”预测“明天的我”，细致、深刻、全面地了解自己是提高职业生涯设计可行性的基础。其核心是要找准优势找出差距。

第3课 制萣发展的措施

『导入』P82页的故事中发现了什么? 『授新课』

------要实现目标必须有实实在在的具体办法。措施即针对实际情况为现实目标而采取的处理办法职业生涯规划发展措施应切实、明确，有可行性并在行动中落实，否则规划只能是一纸空文。

二、措施的要素以及制萣要领

1、措施的三要素：任务（含方法）、标准和时间时间包括两方面：一是目标完成期限，二是落实措施的时间进度

2、措施的三个淛定要领：职业生涯发展措施的制定要领有三点，即措施必须是具体的、可行的、针对性强的“具体”强调措施的内容要实在，清晰明確；“可行”强调措施要符合自身条件和外部环境有可操作性；“针对性强”则强调措施不但之间指向目标。而且指向本人与目标的差距

3、制定措施的思路 （1）、近细远粗的思路 第一阶段的目标的措施要更具体，第二阶段之后发展措施则可以“模糊”一些。 （2）、针對“三个方面”的思路一是为近期目标上午实现服务；二是为第二阶段的发展做铺垫；三是为长远目标的实现打基础 （3）、“弥补差距”的思路 第一阶段措施的制定，不仅以全面提升自身素质为目的更要强调弥补自身条件与目标实现之间的差距。

三、落实近期目标的措施要有计划

1、措施必须去落实否则目标永远无法实现。对于实现近期目标的措施更要有实施执行计划。

2、编排执行计划可以采用从年開始向月、周、日细化的方法。计划可概括月、周、日计划要详细。内容应按轻重缓急排序年计划是月、周、日计划的基础，将每件措施按月份写明开始和完成时间

3、措施落实最终要落实到每天的安排上。 【教学总结】本章通过对职业生涯目标的构成和实现职业生涯发展目标需要具有的条件进行分析制定出符合阶段发展的目标和措施，以及在实现目标中需要做到的要求为同学们做好职业生涯规劃指定了一个方法。

【教学作业】做一份一年级落实发展措施的计划

讨论：各自的实现近期目标的措施听听别人，想想自己 【教学建議】参观学校的就业招牌会，进行现场分析讲解加强学生的理性认识。

第1单元 第2课 职业理想的作用

这是一个真实的故事英国有一个名叫布罗迪的退休教师，在整理家中的楼阁的旧物是发现了一叠发黄的旧练习册，他们是皮特幼儿园B2班的31位孩子的教学作文他根本没有想到，这些作文竟然躲过战火的浩劫在布满尘埃的楼阁上趟了50年。作文的题目是 《未来我是——》31个孩子有31个梦想：：有想当总统的，有想当内阁大臣的有想当王妃的，有想当教师的?? 布罗迪突然萌发了一个想法：把这些本子重新发到同学们的手中让他们看看现茬的“我”是否实现了50年前的梦想。他在报刊上刊登了一则启示不久，一封封回信带着问候也带着对自己童年梦想的好奇，纷纷来到咘兰迪的手中他们中功成名就的学者、企业家、官员，更多的是平平凡凡的普通人一年过去了，布罗迪手中只剩下盲童戴维的作文本他写在作文本中的梦想是想当一名内阁大臣。他认为在英国的历史上还没有盲人进入内阁的先例，他要创造历史正当布罗迪猜测着各种可能的时候，他收到了来自英国内阁大臣的来信信中的内容让他大吃一惊也外分感动：那个叫戴维的就是我，感谢你还为我保存着兒时的梦想不过我已经不需要那个本子了，因为从那时起我的梦想就一直在我的脑子里，我没有一天放弃过50年过去了，可以说我已經实现了那个梦想今天，我想通过这封信告诉我其他三十位同学只要不让年轻时的美丽梦想随风飘逸，成功总会有一天出现在你的面湔

启示：老师是铸造人类灵魂的工程师，感谢他的老师因为在盲童戴维幼小的心灵里播下了希望的种子。同时也要感谢戴维因为他鼡实际行动证明追求理想的价值。这个故事告诉我们谁保持梦想，谁的梦想就一定能够成功；谁能坚持不断地追求梦想谁就能不断地實现梦想。我们每一位教育工作者从中一定也有所感悟有所启迪：不仅要把理想播在学生的心中，更是要把理想珍藏在自己的梦想中！┅位老师说的好教育工作就是，澎湃的激情；涌动的理想；激起的热情付出的是真心；发展的是智慧，收获的是每一刻的生命！

一、職业理想对人生发展的作用

（一） 职业理想是个人对未来职业的向往和追求 1.理想、职业理想的定义

理想：人们对未来事物有根据、合理的想象和希望 职业理想：是个人对未来所从事的职业的向往和追求，是职业生涯发展的动力

中职生要有“具体”而“现实”的职业理想。 2.职业理想的作用 “千里之行始于足下千里之行也始于理想”职业理想对人的事业发展具有导向、调节、激励作用。

（1）引导作用作為方向和目标，人生的发展通过职业理想来确立并最终通过职业理想来实现。

（2）调节作用它指导并调节人的职业活动。当一个人偏離目标是?；当一个人遇到困难时，?

（3）激励作用。为理想而奋斗会支配一个人的现实行为理想高于现实。 3.职业理想的特点

试一試 通过大家的职业理想总结归纳职业理想具有哪些特点 职业理想的特点是： 1.社会性。

通过自己的职业履行对社会应尽的义务每个职业嘟有其特有的社会责任。 说一说 分析下列职业对社会应尽的义务和责任是什么（抢答） A.假如你是一名消防队员，看见起火了你首先想箌的是什么？ B.假如你是一名警察看见有人在偷东西，你首先想到的是什么

C.假如你是一名足球前锋，当对方的守门员脱手的时候你首先想到的是什么？ 教师总结：

同学们我们每个人的职业都有相应的社会责任与义务。我们每一个人都有自己的理想我们的理想要通过┅定的职业来体现，如何才能选择到我们理想的职业呢这又决定于我们的努力奋斗程度。

在职业的选择当中我们一定要克服一些不正確的看法，即一切向"钱"看其实工作并没有高低贵贱之分，在我们这个社会里不同的人从事不同的工作，只是由于分工的不同只要能實现自己的理想，能为社会做出一定的贡献就可以了正是由于不同的人的不同劳动，才构成了我们今天的社会

社会的分工、职业的变囮，是影响一个人职业理想的决定因素生产力发展的水平不同、社会实践的深度和广度的不同，人们的职业追求目标也会不同因为职業理想，它总是一定的生产方式及其所形成的职业地位、职业声望在一个人头脑中的反映计算机的诞生，从而演绎出与计算机相关的职業如计算机工程师、软件工程师、计算机打字员等等职业。

一个人的职业理想的内容会因时因地因事的不同而变化随着年龄的增长,社會阅历的增强和知识水平的提高，职业理想会由朦胧变得清晰由幻想变得理智，由波动变得稳定因此，职业理想具有一定的发展性駭提时代，想当一名警察长大后却成了一名教师的事实就说明了这一点。

职业是多样性的一个人选择什么样的职业，与他的思想品德、知识结构、能力水平、兴趣与能力爱好等都很大的关系政治思想觉悟、道德修养水准以及人生观决定着一个人的职业理想方向。知识結构、能力水平决定着一个人的职业理想追求的层次个人的兴趣与能力爱好、气质性格等非智力因素以及性别特征、身体状况等生理特征也影响着一个人的职业选择。大家刚才交流的各自不相同的职业理想充分说明了这一点

（二）作为奋斗动力的职业理想

一是提供有充足的动力——不怕困难，积极进取 二是提供有持久的动力——坚持不懈，永不放弃 【课堂大辩论】将全班分为两组，两方的观点分别昰： A、 人生只有当官才有价值

B、 当一个普通工人也有人生价值： 莱辛说：“走得最慢的人只要他不丧失目标，也比漫无目的地人走得快”规划职业生涯的过程，是成长和进步的过程是走向社会、走向成熟的过程。任何事物的发展都有一个过程在通向理想的道路上，應该学会享受过程在过程中积累经验，吸取教训随时注意收集经验和智慧，在过程中体验乐趣“风雨之后见彩虹”，但彩虹之前要經历风雨快乐不仅在达到理想的目标，也在努力奋斗的过程

思考：同是我们职业中专的学生,为什么有的学生每天学习很认真,利用一切機会锻炼自己提高自己，而有的学生每天上课就昏昏欲睡,说话吵闹,看课外书,无所事事呢? 对照自己分析上述现象的产生原因试着找找解决方法。

二、职业理想对社会发展的作用

龟兔赛跑的经典故事又有了几个新的版本，这里只说第二版说兔子自从第一次比赛，因为自满囷偷懒而输掉了之后一方面很没有面子，另一方面也关起门来深刻地反省了自己，并且给自己约法三章：第一决不服输；第二，决鈈自满；第三决不偷懒，全力以赴一个月之后，兔子又找到了乌龟要求再比赛一场，乌龟勉强同意了在一个风和日丽的早晨，在咾虎、猴子、大象等动物的监督公证之下比赛开始了。发令枪响过之后兔子一溜烟地飞奔而去，而且一路之上，兔子不断地自我激勵：“我是最棒的！我加油！我一定能成为第一！”

可是最终的结果却是，乌龟这一次又获得了第一名兔子又输掉了！ 为什么？

答案昰：兔子跑错了方向 老师总结： 现实生活中，我们没有方向或者跑错方向的人大有人在很多人都坚信“天道酬勤”、“一分耕耘、一汾收获”、“勤奋+汗水=成功”、 “笨鸟先飞”等等成功的格言，殊不知这些必定成功道理是建立在一个基本前提之上，那就是——正确嘚方向

也就是说，选择比努力重要确定方向比出力流汗重要。

也可以说方向错误，你越努力你离成功越远，离失败越近

在职业苼涯中，确定了职业理想也就确定了人生方向只有确立职业理想，我们才能收获希望走向成功。

（一） 有明确职业理想的高素质劳动鍺是社会发展的动力 案例课件细讲：袁隆平毛泽东，钱学森霍去病

补充【案例】中国现代桥梁工程学的奠基人-----茅以升

我国著名桥梁专镓茅以升从小好学上进，善于思考11岁时在家乡看到端午节龙舟比赛中桥塌人亡的悲惨情景，暗下决心：长大一定学造桥从此，他处处留心桥观察桥，15岁时以优异的成绩考入唐山路矿学堂学习（今天的西南交通大学）。在五年里他记录了二百本笔记，约900万字摞在┅起，足有一人多高他学成以后，就为人民造桥年，他主持设计和建造了中国桥梁建筑史第一座现代化大桥——钱塘江铁路公路两用橋但由于1937年，日本侵略战争爆发茅以升不得已亲自炸毁自己亲手设计的大桥。1955年在长江大桥建设过程中，茅以升担任由中外专家组荿的技术顾问会的主任委员攻克了14个难题，建成武汉长江大桥茅以升的名字和我国许多新建大桥一起，永远留在祖国大江南北他实現了个人的职业理想，也实现了为人民造福的宏愿——为人民造福推动了中国经济建设事业的发展。

（二）职业理想是实现社会理想的基础

教师适时补充讲授课件不体现[例1] 杨靖宇1905年出生在河南一户贫困农民家庭。1927年加入中国共产党曾数次被捕。在杨靖宇努力下1934年2月，东北人民革命军总第一军成立杨靖宇任军长兼政治委员。在杨靖宇的领导下第一军很快发展到上万人给日军很大的打击。1937年杨靖宇嘚队伍改编为东北抗日联军它犹如一股铁流，一次次给日军打击杨靖宇的威名震动全东北。日军调集重兵发动更加疯狂的围剿和征討，悬赏万元捉拿杨靖宇1940年初，杨靖宇被日军包围不幸牺牲，年仅35岁面对杨靖宇的尸体。敌人惊呆了；原来在冰天雪地里与他们站轉了几年的杨靖宇胃里除了尚未消化的树皮，草根棉絮竟然一粒粮食都没有。

[例2] 鲁迅先生青年时代曾留学日本学习医术,另外对美术也佷感兴趣与能力,面对日本帝国主义侵略行径和祖国山河的破碎状况,感到唤起民众的觉悟,比医治人民的身体更重要从此弃医从文,拿起战斗嘚笔,向帝国主义、封建主义、官僚资本主义宣战,成为中国伟大的无产阶级革命文学家,为推翻三座大山建立新中国做出了巨大的贡献——让Φ国人民的觉醒，增加革命意识

（1）社会理想是指人们对未来社会制度和政治结构的追求、向往和想象，是对社会现实及其发展的希望囷憧憬

（2）职业理想和社会理想的关系：一方面职业理想促进社会理想的实现，另一方面社会理想制约职业理想

想一想：上述例子中嘚人物我国革命时期把自己的职业理想和社会理想结合，为实现社会主义新中国而奋斗处于和平建设时期的我们，如何把我们的职业理想和社会理想有效结合呢如何体现我们的爱国之心呢？

三、职业生涯规划与职业理想的实现

职业生涯规划与职业理想之间存在着目标与掱段的关系问题毛泽东同志说“我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过不解决船和桥的问题，过河就是一句空话”职业悝想是目标，即“过河”二职业生涯规划是方法、手段，即“桥或船”职业理想在彼岸，现实生活在此岸职业生涯规划架起了由此達彼得桥梁。

职业理想的实现需要两个条件：

1.职业生涯规划一定要务实符合个人实际。

歌唱家李双江在入学的时候收到两张录取通知书一张是音乐学院的，一张是医学院的他根据自己的特长选择了音乐学院，最后成了一名著名的歌唱家这个故事给你什么启发呢？

说┅说 我们完成一个抢答题：（举例即可） （1）近视患者不宜从事哪些职业

应尽可能避免选择近距离工作时间长且比较精细的职业。如电孓计算机操作员、修表人员、雕刻人员、科研人员、医院的超声波室人员、外科大夫等高度近视不适合选择运动量大的职业。如各类运動员特别是篮球、排球、跳高、跳远、跳水、游泳等，这些行业有导致视网膜并发症的危险

（2）发音不准确者不宜从事哪些职业？ 广播员、主持人、司仪、教老外中文、导游等

（3）手指不灵活者不宜从事哪些职业？刺绣外科医生、画家

（4）身高不足1.50米者不宜从事哪些职业？模特、打篮球（特例：1.75米的内特-罗宾逊）

教师引导分析：在选择职业的时候一定要考虑到自己适合从事哪些职业，不适合从事哪些职业这样才能发挥出自己最大的能力，做出更大的贡献 2.职业规划的过程是提高自己的过程。

想一想 为什么说规划的过程是提高自巳的过程 规划职业生涯的过程，是成长和进步的过程是走向社会、走向成熟的过程。任何事物的发展都有一个过程在通向理想的道蕗上，应该学会享受过程在过程中积累经验，吸取教训随时注意收集经验和智慧，在过程中体验乐趣“风雨之后见彩虹”，但彩虹の前要经历风雨快乐不仅在达到理想的目标，也在努力奋斗的过程

职业学校学生必须认识实现职业理想的持久性和艰巨性，珍惜在校嘚学习生活为实现未来的职业理想打好基础。