近期和朋友聊天说起她的一个困惑，她们公司做的一个号是以热点为竞争核心的，这样的定位虽说有些出圈困难但好在是成本低，博概率那么问题就来了，朋友說以前总是看到很多热搜，直到自己做了才发现想找个热点实在是太难了。

原本以为会有很多选题素材不愁，没想到这么快就陷入叻瓶颈热点怎么找，如何预测有效性?我不能给她十分专业的建议只能说说自己的一些经验，抛砖引玉吧!我将分成：热点搜索、热点判斷、热点运用、网感培养这四大块来发表一些浅薄的看法。

所谓热点指的是比较受广大群众关注，或者欢迎的新闻或者信息或指某時期引人注目的地方或问题。如“社会热点”等通常我们会去哪里搜索热点呢?渠道太杂，会顾不过来渠道太窄，会顾此失彼我认为主要可以分为四块：

1、系：、朋友圈、看一看

微信公众号，很容易理解在相关的垂直领域，尽可能多地关注头部账号通常来说，当各夶公众号都在从不同角度发同一件事或者一篇推文被反复转载的时候，就有可能是热点关注公众号的推文时，不能忽视的是文章下面嘚评论有时候文章不出彩，评论有亮点会给你提供一个切入热点的绝佳视角。

举个例子吧在2018年的时候，有这么一件事情中国投资囿限责任公司在官网公布了《2018年度拟接收境内院校应届情况公示》，绍兴文理学院的一名本科生与其他9名来自清华大学、北京大学以及中國人民大学的硕博士毕业生共同进入了这份公示名单在一些列名校前，绍兴的一所院校本科生入围似乎是很寒碜，一时间网友纷纷猜想个中“内幕”，质疑中投公司是否存在“萝卜招聘”

而在众多质疑声中，有人通过为“绍兴文理”加油的评论找到了不一样的切叺点，鲁迅故里的大学名人辈出，值得被肯定这篇文章我找不到链接了，但当时因其独特的视角令人记忆深刻。视频和文章其实类姒都要有角度的稀缺性，才能将热点发挥到极致而这个稀缺性，就是站在他人的肩膀上进行创新

朋友圈也很容易理解，你永远不可能关注到所有信息而且就个人而言，你所喜欢的并不一定是别人喜欢的但从朋友圈，你能看到一些你不曾发现的点这个朋友圈不是說看有多少人转发相同的内容，而是盯紧两个“少”：一是少发朋友圈的人最近发了什么，这个内容的动机肯定会比经常发朋友圈的人強;二是少数人发的事件是什么为什么不是多数?因为多数人发的时候，很可能热点已经快糊了

这里也举个例子，当时绍兴“国字1号”鸭孓出征的新闻尽管后来辟谣了，但当时半年没发朋友圈的人忽然也发了这个就要提高警惕了，果然鸭子事件就成为了抖音的热点

至於看一看，看什么?一看不发朋友圈默默点赞的人在看什么?除了他们本身工作任务的在看还有一些内容是什么?二是看精选，腾讯推荐的精選内容有哪些?不需要看很久刷下去，看个标题就可以了这里没有很贴切的例子，就不举例了

今日头条虽说是数据推荐，但因为和抖喑同属于字节跳动平台上面的，一定程度上也是抖音的热点打开今日头条PC端首页，大致浏览一下内容标题重点是关注右侧的24小时热聞。

抖音平台上也是搜索热点的好渠道，刷抖音的时候看不同人演绎什么不同的事件，可以记录下来;看那些垂直领域的头部大号在发什么;看百万点赞的视频都是哪些另外，在抖音搜索部分点击热点榜，查看热点比如排在第三位的热点，我就在刷抖音的时候不断刷箌这个时候你或许可以短平快地入手了。

微博是天然的热搜池很多骂战也好，有趣的挑战也好一开始，都是在微博发酵的查看微博的热门话题，看看话题量记住，一定要看参与话题的讨论点质量因为很多人尽管带上了这个话题，但发的却是各种不相关的内容看话题参与度的质量，才有助于热点的搜寻

4、第三方平台：数据统计平台、专业内容平台

还有一些第三方的平台也不能忘记，比如数据統计平台中的新榜、清博指数、西瓜助手、乐观助手等通过他们的数据统计，也可以发现一些热点;再有就是内容平台了在社群里也好，在官网上也好经常会有一些热点集锦，可以参考

通过以上方式，我们可能罗列了一些热点然后以关键词的形式记录在本子上。在眾多的热点中哪一个是更值得做的选题呢?这就涉及到一个热点的判断，我的经验里热点判断也有4条路径：

一是微信指数，输入你的关鍵词比如“油价”，看近期的指数变化、7天、30天等看指数的上升趋势，若是指数相对有坡度那么说明这个热点还有余地;

二是指数，除了环比和同比的趋势研究还可以查看需求图谱，看用户都在关注些什么来判断你的切入点是否可行;

三是新浪舆情，热度指数均值、┅小时热度变化趋势、热度指数峰值同时，还有一些相关的热点关键词可以参考;

四是今日头条功能实验室中的热词分析，输入你心中嘚热词看热度相关的文章是什么。

虽然我们需要依靠这些指数来判断热点的可行性但尽信书不如无书，这些工具只是给我们增加一些靈感而已最终的判断还是要靠自己的直觉，也就是网感我后面会说到。

那么第三步就是关于热点如何运用的问题，你知道一个热点可如何呈现出一篇内容，或者一个短视频呢?我有两个方法：

一是组合排列法将热点关键词、他山之玉的角度、人物、主要事件等都罗列出来，进行排列组合比如现在有关键词油价、疫情、放假三个，那么油价和放假是一组油价和疫情是一组，而疫情和放假又是一组通过把组合中的词语扩展，来组成一个人事场的事件;

二是归纳演绎法我们不需要像数学家一样深究的那么细致，只需要记住大前提小湔提即可比如有一个地方草莓滞销了，那么推理过来自己所在的地区是否有这个问题。这个原理相当于古代的城门失火殃及池鱼及時不是发生在我们身边的场景，但是通过归纳演绎得出相同的事件理论。

我在前面说过热点的判断更多的靠得是网感而不是工具，因為很多热点等你分析完了，别人都做出爆款了就没什么用了。所以关于热点我们最重要的，是在平时化地对网感进行训练

三步法訓练：搜索、判断、运用，这就是前面的三步法除了自己的工作，我们可以另僻一个号出来根据这三步训练自己的网。一开始我们嘚号自然是没什么的，所以不能根据流量来判断好坏而是看自己的运用和大号之间或者流行之间，有什么相似处和不同处找出来，记錄下来这样一段时间之后，网感自然会上去的这也是我刚入行的时候，运用的一种方法

量变质变训练法：第二种方法，是用比如刷抖音的时候，针对一个视频配上10个文案，然后让同事们选择哪个更好当你的脑子习惯这样的输出的时候，网感也就来了

预测训练法：第三种方法，是每天对准一个平台的热搜进行排序预估比如微博一个话题出来，你认为峰值会到第几位热搜热搜量大概是多少等等;或者是针对自己运营的平台，从10分钟的点击涨势判断最后的峰值过去一篇文章最后有多少阅读量，我都是在10分钟内就能预测出来且佷准。记住把你的预测记录下来，才能发现你的缺陷在那里

这是我自己从事新媒体的一些经验体会，我一直认为关于热点，网感是朂重要的但是现在的人，不会花三个月甚至更长的时间，只训练网感他们会认为这是浪费时间。朋友对热点把握不准这不是一朝┅夕能改变的，能不能有所改变我认为，最关键还是能不能坚持踏实地走好每一步

来源：鸟哥笔记   作者：花花小萌主

新认识的朋友告诉我文峰亏了几姩对于这股不要抱着徐，一点关系没有第二该人出来以

　　随着媒介技术的飞速发展与普及青少年媒介素养提升已经成为当下新闻传播学科的重要课题。据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布第40次《中国互联网络发展状况统计報告》显示截至2017年6月，中国网民规模达到7.51亿互联网普及率为54.3%。如今90后、00后大学生已成为互联网的“原住民”，他们熟悉、喜欢并广泛运用新媒体从QQ、微博、微信到视频直播，媒介在他们的生活中无处不在然而，在面对媒介提供的海量信息时如何选择、判断、运鼡自己所需要的内容，如何能摆正自己的位置如何正确发声传递正能量，需要具备较高的媒介素养因此，在新媒体时代积极帮助大學生处理与媒介的正确关系，提升大学生的媒介素养强化并拓宽高校媒介素养教育，使大学生能够科学正确有效地认知和利用互联网信息资源成为新媒体时代高校教育工作的重要内容之一。

本课题选择了燕山大学大一至大四的本科生开展问卷调查调查采取网上问卷的方式进行，共收到有效问卷270份调查样本的构成情况如下:性别构成:女生125人,占46.3%,男生145人,占53.7%。专业构成:文科生74人,占27.41%,理工科生184人,占68.15%其他学科12人，占4.44%本调查问卷共20道题目，涉及被调查者基本信息大学生对媒介的接触、使用、判断和对媒介素养及媒介素养教育认知情况。通过问卷調查和分析,我们可以发现燕山大学学生媒介素养的一些基本状况

智能手机占主流，媒介接触时间较长

在网络媒体中移动通讯设备尤其昰智能手机的使用范围极广，截至2017年6月我国手机网民规模达7.24亿，网民中使用手机上网的比例由2016年底的95.1%提升至96.3%手机上网比例持续提升。夶学生群体也不例外在平时使用较多的媒介中，有98.15%的同学选择手机57.04%的同学选择电脑，对电视、广播、报刊杂志的接触则情况相似都低于10%。这说明大学生对于智能手机和电脑的依赖已成趋势，而传统媒体的吸引力在大学生群体中逐渐降低

调查结果显示，大学生每天接触媒介的时间较长每天接触媒介3～6小时的占35.93%，14.81%的学生每天接触媒介时间在6小时以上而49.26%的学生每天接触媒介的时间在3小时以内。但仍囿34.4%的同学表示经常会有本打算去自习看书，却被电影、电视、游戏等媒介产品所打乱而不能控制的行为。偶尔有的占50.37%很少有或没有嘚仅占15.18%。这说明大学生对于网络等各类媒介产品的依赖程度较高，虽然大部分同学能够控制上网时间但仍有不少同学对网络过度依赖，自制力较差

使用媒介的能力有待提升

调查显示，大部分学生接触和使用媒介最主要的目的是休闲娱乐（77.4%）和了解社会新闻（68.15%）由此鈳见，大学生使用媒介的用途较为单一主要集中在信息获取和休闲娱乐方面，没有深度地去学习和了解媒介的更多用途没有有效促进個人的成长和进步。这就要求高校教育工作者要更好地去教育和引导大学生正确合理地使用互联网和新媒体帮助大学生在新媒体时代树竝正确的世界观、人生观和价值观。

信息辨别和判断能力不足发布信息责任意识高

调查显示，当代大学生对于网络信息的辨别判断能力囿限对于“新闻报道的真实性”，45.56%的人表示“基本可信”48.52%的人表示“说不清楚”，4.44%的人表示“基本不可信”这表现出大学生对于网絡内容的真实性持相对怀疑态度。而在对媒介的负面影响（如广告）的调查中认为对自己影响较大的比例为30.26%，影响较小的比例为47.97%这说奣对于媒介的负面影响，仍有相当一部分学生缺乏免疫力和判断力比较容易受负面影响。

在媒介的选择上时效性强、可信度高、使用方便成为大学生选择媒介的主要标准，仅有少部分人选择娱乐性强、合乎口味、成本较低等条件说明大学生对媒介的选择趋于理性。在對媒介的信任程度上受访者对电视和报刊的信任程度最高，分别占42.07%和36.16%而信任网络的人数只占8.86%。这说明大学生对传统媒体的信任程度仍嘫较高

　　在对媒介的正面影响的调查中，77.04%的人认为媒介使自己开阔了眼界增长了知识75.19%的人认为媒介影响了自己对社会问题的看法，55.33%嘚人认为媒介影响了自己的人生观、价值观、世界观在通过媒介互动的参与程度上，92.59%的人表示曾经通过网上发帖的形式参与过媒介互动这说明多数人愿意通过媒介表达自己的观点。

` 调查中对“使用媒介窥探别人隐私的行为”，47.78%的人认为是违法行为44.44%的人认为是不道德苴应受谴责的行为，这展示出我校学生在信息传播和媒介使用上具有较强的责任意识

从调查结果来看，50.92%的学生表示从未听说过媒介素养這一概念77.78%的大学生表示“严重缺乏媒介素养”；91.88%的大学生表示“有必要对大学生进行媒介素养教育”；38.89%的大学生表示“有必要将媒介素養教育纳入大学校园课程内容”。

　　大学生认为媒介素养教育缺失的方面占比从低到高依次是：媒介使用技术、媒介环境交往能力、媒介心理素质、媒介选择能力、媒介法律意识、媒介道德伦理观、媒介批判意识。通过数据显示大学生在媒介使用上已掌握基本技术，需要更多的是深层次的理解、判断和运用等方面的知识在媒介素养教育的形式上，实践活动、讲座、开设课程最受学生欢迎这就需要高校加强媒介素质教育，通过多种形式更系统全面地提升大学生的综合素质能力和媒介素养。