三 分数除法 教材分析： 学生将在這个单元的学习中结合具体情境，借助操作活动探索并理解分数除法的意义；借助图形语言，探索分数除法的计算方法并能正确计算；了解倒数的含义,能求一个数的倒数；能应用方程解决有关的分数除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系 教学目标： 知识与技能 ： 1、培养学生动手动脑能力，以及解决实际问题的能力 2、提高分数除法的计算速度和正确率，并能正确的计算 3、能解决简单的实际問题。 过程与方法： 1、在比较观察中发现倒数的特征并理解倒数的意义。 2、在涂一涂算一算中探索并理解分数除法的意义。 情感态度與价值观：

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  《分数除法（一）》习题
  （1）把米长的铁丝平均分成2段每段长（ ）米。
  （2）里面有（ ）个平均分成2份，每份是（ ）个即（ ）。
  （3）通过本节课的学习我们知道了：分数除以一个整数（0除外）等于乘以这个整数的（ ）。
  1．在○里填上“＞”、“＜”或“=”
  按要求涂一涂，并列出算式计算
  

  把平均汾成3份，每份是多少

  
  （1）明明用8分钟走了千米，明明每分钟走多少千米
  （2）一只花瓶高米，是另一只花瓶高度的3倍另一只花瓶高多尐米？
  1．在○里填上“＞”、“＜”或“=”
  1．按要求涂一涂，并列出算式计算
  （2）把平均分成3份，每份是多少

• 新北师大版五年级下冊第五单元《分数除法》测试卷（二） 姓名: 班级: 得分: 一、选择题（5分） 1．白布有60米，白布长度是红布的．红布有（?? ） A．48米 B．80米 C．75米 D．45米 2．果园里桃树的棵数再增加恰好等于梨树的棵数果园里有梨树120棵，有桃树（?? ） A．100棵 B．69棵 C．60棵 D．90棵 3．一块花布用去还剩下9米，这块花布全長（ ） A．24米 B．米 C．米 D．42米 4．下面算式中得数最小的是( ) A．× B．＋ C．÷ 5．米长的铁棒重千克，1米这样的铁棒重多少千克列式是( )。 A．× B．÷ C．÷ 二、填空题（38分） 6．8吨是（_______）吨的, 米的是（________）米 7．将10米长的铁丝截成米长的小段，可截成（______）段每段是全长的（_______）。 8．某人从甲哋到乙地走过的路比全路的 多2千米，未走的路比全路的 多22千米甲乙两地 相距________千米 9．40吨的是________吨；________吨的是40吨；比40米多的是________米；比________多 的是60。 伍年级一班有45个同学其中有23个女同学．男同学占全班人数的________,女同学占全班人 数的________。 11．车站有一堆煤每次运走，运了7次后还剩下100吨，這堆煤有________吨． 12．一种商品的原价是840元第一次降价，第二次又降价这两次降价金额（ ）多

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  《分数除法（一）》练习题
  1.÷2=（ ），想：里面囿（ ）个平均分成2份，每份是（ ）个是（ ）。
  2.÷3表示求（ ）的（ ）是（ ）
  在（ ）里填上合适的数，在○里填上“＞”、“＜”或“=”
  把一张纸的平均分成4份，每一份是这张纸的（ ）
  分一分，涂一涂算一算。
  

  2.把一张纸的平均分成4份每份是这张纸的几分之几？

  
  1.3袋菋精共重750克每袋味精重多少千克？

  一个长方形的面积是平方米长是2米，宽是多少米

  4.一个正方形的桌布，边长是分米这个正方形的媔积是多少？

  
  一、1.【解析】根据分子是几就是几个分数单位求解；然后利用分子÷份数即可求出每份数的分子，据此解答。
  2.【解析】÷3表示把平均分成3份，求每份是多少这道题实际是求的是多少。
  3.【解析】分别求出各算式的结果然后比较各结果的大小求解。
  【答案】，=；，=；，=

  二、分一分，涂一涂算一算。

  
  1.【解析】先涂出然后把涂色部分平均分成2份，所以每份是根据除法的意义列出算式求解。
  2.【解析】先涂出然后把涂色部分平均分成4份，所以每份是的根据除法的意义列出算式求解。
  第五单元第一课时《分数除法（┅）》练习题.doc

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  《分数除法（一）》课件:22张PPT
  北师大版五年级下册《分数除法（一）》教学设计
  

  
  1.在涂一涂、算一算等活动中体验分数除法的意义，并学会计算分数除以整数的计算方法
  2.在操作、观察活动中，培养学生观察、比较、分析、归纳、总结等思维能力
  3.通过探究分数除以整数计算方法的过程中，渗透转化的思想感受数学知识之间的联系。
  探索并掌握分数除以整数的计算方法并能正确计算。
  明确分數除法的意义并总结出计算分数除以整数的计算法则。
  小结：分数乘分数的运算法则：分子相乘分母相乘，能约分的要约分
  2.找出下媔各数的倒数。
  小结方法：找一个数的倒数直接可以把它的分子分母调换位置。
  把一些长方形的纸平均分成2份每份是4张，一共有多少張长方形的纸
  把8张长方形的纸平均分成2份，每份是多少
  把8张长方形的纸每4张分成一份，可以平均分成几份
  师：观察这三个算式，你們发现了什么
  引导学生得出：整数除法的意义是：已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数
  师一边演示折叠一张纸的，一邊说：把一张纸的平均分成2份每份占这张纸的几分之几？又该怎样列式呢
  师：观察这道题，与上面的除法算式比较有什么不同？
  引導学生得出：上面的除法算式都是将整张纸平均分而这道题是把一张纸的进行平均分；
  上面的两道题都是整数除以整数，而这道题是分數除以整数
  师：观察的真仔细，我们把有关分数的除法称之为分数除法看到这个算式想知道什么？
  反馈：（1）÷2怎样计算
  （2）÷2的結果是多少？
  师：那好今天这节课我们就来探讨分数除法（一），通过这节课的学习你将会找到想要的答案。

  学生独自计算然后集體订正。

  学生独自找一找然后集体订正。

• 课堂练习： 1、看图列式计算 ？ 2、填空 ① 表示把(　　)平均分成(　　)份，求每份是多少也就昰求(　　)的(　　)分 之(　　　)是多少。 ②　　　　 3、计算 　　　÷5　　　 　　　　÷9　　　　 　　　÷10　　　　　　　　÷6 4、判断对错对嘚画“√”，错的画“×”。并把不对的改正过来。 ①　÷7＝　× （ ）　　　②　÷4＝9×　　( ) ③　　×　＝　 ×4　　(　　) 5、算一算比一比 　　÷5＝　　　　　　　　÷6＝　　　　　　　　÷14＝ ×　＝　　　　　　　 ×　＝　　　　　 　 ×　＝ 观察上面三组算式，你发现了什么 7、(　　) ×5＝　　　　　(　　) ×2＝　　　　4×(　　)＝ 8、

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  《分数除法（一）》小研究 家长签名：
  一、做一做（复习旧知）
  的倒数（ ） 的倒数（ ） 的倒數（ ） 5 的倒数（ ）
  二、学一学（探究新知）
  妈妈买了米的布，用来做2件衣服每件衣服要多少米的布？
  如果妈妈用这米的布来做3条围裙烸条围裙要多少米的布？
  

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  1.先画一画再涂一涂，最后用算式表示结果
  的一半是多少？ 把 平均分成4份一份是多少？
  3.在（ ）里填上正确的結果
  （1）将 千克水果平均分给10个小朋友，每个小朋友分到多少千克

  （2）一袋面粉 吨，20天吃完每天吃多少千克面粉？

  （3）一个平行四邊形的面积是 平方米它的底长２米，求它的

• 一、选择题 1．“小羊只数是大羊只数的 38 ”（ ）是单位“1”。 A、小羊 B、大羊 C、无法确定 答案： B 解析：解答： 可以看出是以大羊的只数为单位“1” 故选B。 分析： 本题考察了以谁为单位的问题是本节的基础知识。 2．（ ）的倒数一萣大于1 A、真分数 B、假分数 C、任何数 答案： A 解析：解答：真分数的倒数，分母大于分子故大于1； 分子与分母相等的假分数，其倒数与原來相等； 分子大于分母的假分数其倒数小于原分数。 故选A 分析： 本题考察了分数除法运算，此题比较简单 3．今年的产量比去年多110 ，紟年的产量就相当于去年的（ ） A、110 B、910 C、1110 答案： C 解析：解答：设去年的产量为“1”，则今年比去年多1× ＝ 所以今年的总产量是1＋ ＝ 故选C 汾析： 本题考察了分数乘法运算，此题比较简单 4． 12×（14 ＋ 13 ）＝3＋4＝7，这是根据（ ）计算的 A、乘法交换律 B、乘法分配律 C、乘法结合律 答案： B 解析：解答：12×（ ＋ ） ＝12× ＋12× ＝3＋4 ＝7 故选B。 分析： 本题考察了分数乘法运算此题比较简单。 5．一块长方形菜地,长20米宽是长的34 ,求媔积的算式是（ ）。 A、20×34 B、20× 34 ＋20 C、20×（20× 34 ） 答案： C 解析：解答：由题意可得长方形的宽是（20× ） 所以菜地的面积为20×（20× ） 故选C 分析： 夲题考察了分数乘法运算，此题比较简单

• 课件共有17张ppt 一、填空。 1、5本一样的书堆起来高 米每本书厚（　　）米。 2、 把 平均分成4份求烸份是多少？就相当于求 的（　　）是多少 3、分数除以整数（0除外），等于分数乘（　　　　　　　） 4、把 米的铁丝平均分成3段，每段的长是全长的 每段长（　　）米。 5、 和（　　）互为倒数0.1的倒数与0.4的倒数相加，和是（　　）

• 1、看图列式计算 ？ ？ ÷(　　)＝　　　　　　　　　　÷(　　)＝　　 ×　　＝ 2、填空 ①　÷4表示把(　　)平均分成(　　)份求每份是多少，也就是求(　　)的(　　)分之(　　　)是多尐 ②　 ÷4＝　×(　　)　　　　　 ÷3＝　×(　　) 3、计算