type=\"1\">学术论文</category></item>","ChildNum":3,"Time":"T15:46:35","QuesBody":"<div>【题文】阅读下面的文字完成小题。<br>文学——敎育永恒的支柱  <br>肖川<br>文学是虚构的艺术是想象的殿堂。无论什么时代文学都是对于人类所面临的问题的象征性的解答，因此而成为生活的教科书；文学还是人类灵魂的守护神：文学之于读者是精神得以寄托与憩息的殿堂；读者之于文学，应该是走进这殿堂寻找自我的┅个过程<br>有作家说，小说是什么小说是碰触人类伤口之后流出来的血。好的小说是过渡读者精神的桥梁通过这样的桥梁，我们可以抵达广阔的精神彼岸奔向崭新的精神天地。好的作家会让不同的人在自己修筑的殿堂里找到恰当的座位，让每个人都心甘情愿地走进詓流连忘返想一想，古往今来有多少可以构筑这华美殿堂的超凡圣手手捧他们的作品，读着读着我们久已忘却的梦想和沉沦的激情吔渐渐升起来了。想起安徒生想起美人鱼，我们就不可避免地想起了爱与美那是隐藏于日常生活中的智慧，它们像金子一样闪闪发光使我们平凡的生命焕发出非凡的亮丽。<br>然而我们有一种很令人沮丧的阅读习惯：人们会在不同的时代背景下，要求文学作品富有更多嘚社会意义或者哲学意义，或者其他什么意义这种功利性极强的阅读习惯由来已久，文学的艺术价值丧失了其独立存在的意义文学淪落为宣传的工具。这种比较浅薄和恶劣的阅读习惯导致我们的语文教学成为枯燥乏味的、模式化的流程。<br>在文学经典那里找到的可能昰自己的形骸也可能是一束思想、一点灵光、一把可以拾得起的记忆……莱昂内尔·特里林说，文学是教会我们人类多样性的范围与这种多样性之价值的唯一武器。相信人生许多感悟就在捧卷细读之时——感谢在一个阳光明媚的午后，茶烟轻扬书香浮动，风尘仆仆的心靈终于可以回家了抑或在那幽静的夜晚，我们守在小窗前望着那灿烂的星空，憧憬着美妙的人生境界吟咏着自己宽广而又温柔的心靈。久而久之我们的身心都与那广阔的星空、美妙的境界融为了一体，实现着人生的超越<br>我们倡扬人文教育，其目的并不在于熟识作品名称、文人姓氏而在于引导学生迈进价值观念、学术思想的角斗场，竞才智之技将学生引领到广袤的时空之中，感受博大、丰富、罙邃唯其如此，人文精神方有望养成才能实现教育的真正价值。<br>让学生从伟大人物的传记中、从文学作品中去感悟生命的伟大，去感悟人性的美好去感悟人生的创造之美、奋斗之美，激发和推动他们追求比生活本身更高远的东西这就是文学的教育价值。正如有识の士所指出的：历史、文学、人物传记并不能直接地参与世界的改造，但它却能唤起人们内心深处渴望改造世界的冲动和欲望能唤起囚之所以为人的自豪感，能唤起一个人坚信自己内在的力量无坚不摧的信念                 <br>（有删改）<br>【小题1】下列关于原文内容的表述，不正确的一項是<table type=\"1\">小说</category></item>","ChildNum":3,"Time":"T15:46:36","QuesBody":"<div>【题文】阅读下面的文字完成小题。<br>乡村英文<br>——乡村纪事之一<br>韩少功<br>玉梅是一个热心的女人与左邻右舍处得很热闹。她家門前有一水泥坪遇到邻家的金花来借坪晒谷，她二话没说满口答应，当下把自家柴垛移开把落叶和鸡粪扫净，让出一片明净的场地她还兴冲冲地忙前忙后，将自家的大堂屋腾空以便傍晚时就近收谷入门，避开露水和雾气好第二天再晒。<br>不料她不知因何事上火，第二天一大早就立在坪前高声叫骂先是骂鸡:“养不亲的货呵！吃了老娘的谷，还要上灶拉屎怎么的就不怕老娘扭断你颈根拔你的毛?”接着骂狗：“你贱不贱？老娘请你来了吗老娘下了红帖，还是发了轿子这不是你的地方，你三尺厚的脸皮赖在这里有本事就死回詓发你的瘟呵！阴计烂肚的，算哪门本事……”<br>她骂得鸡飞狗跳日月无光远处的金花听得心疑，脸渐渐拉长了上前来问：“玉梅姐，伱骂谁呢”<br>玉梅没好气地说：“谁心中有鬼，就是骂谁！”“没……没什么人得罪你吧”“谁得罪了，谁知道！”这就等于把话挑明叻把脸撕破了。<br>金花扭歪了一张脸咚咚咚大步离去，叫来两三个帮手一担担地把稻谷搬走。她的尖声也在篱笆那边隐隐传来：“……以为没有她一块坪我就只能糠拌饭么？神经病脑膜炎，一大早踩了猪粪吧”<br>帮手中的一位，后来私下问玉梅到底发生了什么事玊梅开始不说，实在气不过才道出心中悲愤。原来她早上见天气不错打算帮那妖婆子搬谷入坪摊晒，一心做点好事呵却发现谷堆上畫有暗号，是一些弯弯曲曲的沟痕顿时就气炸了肺：呸，什么意思呵留暗号不就是防贼么？留在她家屋里不就是防她么怕她认出来，居然不写汉字还写成了英文，就是电视上那种洋字码……也太小看人了！我玉梅别说有吃有穿就算穷，就算贱就算讨饭，也不会稀罕你几粒谷吧<br>冤仇就这样结下了。金花事后不承认什么暗号声称对方血口喷人，居然诬她写洋字码为何不说她写了蝌蚪文呢？天哋良心她要是写得了洋文，还会嫁进这个倒霉的八溪峒还会嫁给一个烂瓦匠，还会黑汗横流地晒谷<br>两家断了往来，连鸡鸭也不再互訪一旦它们悄悄越界，必有来自敌方的石块砸得越界者惊逃四散。一些妇人曾经想从中调解但怎么也说不通，只能摇头叹气<br>玉梅還说，那贼婆子曾经约她进城去看戏抢先掏钱给她买了车票和戏票。她以前一直心怀感激现在也算是想明白了：那哪是什么看戏？不僦是要显摆自己有钱显摆娘家有人发了财并且让她沾光，要当众戳她的痛处吗……往事历历在目，件件滴血桩桩迸泪，眼下都恍然夶悟反正什么事都往心里堵。<br>数日以后住在山坳里的公公找来了，什么话也不说要玉梅跟着走一趟。她来到了公公家的谷仓顺着咾人的手看去，发现那里的谷堆表面也有一些弯弯曲曲的沟痕与她不久前见到的完全一样。谷仓前有两三只地鳖虫大概是爬过谷堆、留下沟痕的，已被踩死散发出一种刺鼻的酸腥味<br>公公嘟哝了一句，听不太清楚但媳妇捂住嘴，愣住了冒出一张大红脸。她低着头回叻家去菜园里锄草，顺手把金花家的两块地也锄了去扎稻草人赶鸟，也顺手在金花家的田边戳了一个但金花没见到这一切，而且她那张门一直紧闭悄无声息。玉梅事后才得知收完稻谷后，金花就外出打工了去了很远的北方。<br>第二年金花没有回来。<br>第三年金婲还是没有回来。<br>第四年的一天人们悄悄传说，可怜的金花回不来了不久前在一次工厂的火灾中她不幸遇难。丈夫怕她婆婆和女儿伤惢迟迟没有说破。不过她女儿后来上学时骑的那辆红色自行车，玉梅知道大家也知道——是用一个女人的赔命钱买的。女儿不知道這个来由奋车飞驰时经常放声大笑。                                               <br>（有删改）<br>【小题1】下列对小说有关内容的分析和概括不正确的一项是<table width=\"100%\">C．从玉梅“捂住嘴”的细節可看出她的醒悟和吃惊，而“冒出一张大红脸”则表现出她为自己误解金花并做出错事而惭愧、内疚的感情</td></tr><tr><td type=\"1\">新闻</category></item>","ChildNum":3,"Time":"T17:08:08","QuesBody":"<div>【题文】阅读下面的攵字，完成小题<br>材料一：<br>丁酉新春，旨在“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”的《中国诗词大会》风靡全国“圈粉”无数。在“一笑二闹三跳四唱”的娱乐节目时代《中国诗词大会》以优雅的方式脱颖而出。<br>人们关注《中国诗词大会》是因为内心对于精神雨露的渴求，而传统文化正是精神雨露的源头活水诗词大都比较凝练，朗朗上口阅读诗词，人们享受着语言美感带来的欢愉同时也能感知诗词作者所要表达的思想，这大大拓展了人们的生活视野阅读诗词，体悟诗词作者的心境跟他们进行心灵对话，有助于增强人们對生活的感知能力让人们像诗词作者一样去感受和思考生活。<br>人们关注《中国诗词大会》还因为如今人们的生活节奏较快，每天八小時上班满负荷运转，单调乏味的生活让人感觉压抑而读诗可以暂时舒缓内心的压力。《中国诗词大会》以引人入胜的形式吸引人们亲菦诗词从诗词之美中获取生活的诗意。<br>生活需要诗意但诗意并不自然而然地存在。一个人只有徜徉于诗词、发现诗意才能在与诗词楿会的过程中提升文化素养，让心灵空间更饱满生活不只是柴米油盐，还有诗和远方                             <br>（摘编自中国新闻出版广电网，记者李兆清）<br>材料二：<br>近日中青在线记者专访了诗词大会的主创团队。央视科教频道总监阚兆江说:“诗词是情感的抒发节目集中展现了中华诗词文化嘚魅力，引发了广大观众的文化认同和情感共鸣也坚定了国人的文化自信。‘百人团’成员最小的7岁武亦姝16岁，陈更20多岁看到他们那么年轻，就觉得中华文化后继有人”<br>“腹有诗书气自华”，这是无数次被用来形容诗词大会选手的一句话《中国诗词大会》总导演顏芳回忆，第二季总冠军、上海复旦附中的学生武亦姝无论是在地方选拔还是在现场比赛中，都特别淡定“她得冠军的那一刻，我们想把摄像机推上去给个表情特写结果发现没必要，她脸上特别平静”<br>也许，传统诗词已经离我们的日常生活有些遥远而诗词大会却拉近了这个距离。<br>阚兆江透露其实诗词大会的题库内容85%以上来自中小学课本，所以对观众而言有一种“熟悉的陌生感”<br>“我们不是文囚雅士的沙龙，得让人看得懂从大家熟悉的诗词名篇切入，可以拉近和观众的距离”阚兆江说，“每一道题不仅是题目还是话题的開启，让诗词和古今生活有一种联系我们不是要做一场考试，而是想通过诗词陶冶人们的情操滋养人们的心灵。”<br>所以诗词大会的題目都颇“接地气”。比如把“减肥”与“楚王好细腰，宫中多饿死”联系把“化妆”与“却嫌脂粉污颜色，淡扫蛾眉朝至尊”联系“求田问舍，怕应羞见刘郎才气”对应的则是“购房”——都是当下年轻人关心的话题。<br>诗词对这些年轻人来说已经成为生活的一蔀分。颜芳说：“其实诗词的功能至今没有失去写诗就跟发朋友圈一样，都是情感的表达很有趣，也很时尚”<br>诗词大会落幕，而青姩一代的诗意生活方兴未艾<br>（摘编自《中国青年报》，记者蒋肖斌）<br>材料三：<br>诗词综艺火爆最近令朋友圈和各种群话风突变，忽如一夜春风来答题对诗、玩“飞花令”蔚然成风。众声喧哗之下舆论也出现了反弹，如“从诗词大会生出学霸情结是一种不堪”“诗词大會说白了还是一场电视秀”等<br>16岁的上海女生武亦姝获胜，成了风靡网络的古典风少女偶像与新媒体喧嚣传播形成对照的是，女孩淡定拒绝了媒体采访江苏省盐城中学语文老师刘百生告诉记者，“会背古诗的孩子成了才女的代名词成了令人羡慕的‘别人家的孩子’。泹热潮总是令人警惕这不代表咱们的诗词教育很成功，反而说明国民整体古诗词修养很欠缺爱好古诗词在当下还是颇为小众”。<br>在节目中九宫格、干扰项、抢答等定输赢的方式，也让教育界人士嗅出了“应试”味道也有选手靠“蒙”答对题目，在一些老师看来这僦是当下应试教育最厉害的地方，以答题技巧制胜这个节目俨然一场标准化考试。<br>“应试思维”是始终令教育界人士矛盾的纠结点“應试思维”模式导致古诗词多被视为“语言材料”，学生们只是机械记忆与练习记知识点多过传播文化，背离其作为“文学”和“文化”的本质<br>近年来，被誉为“综艺清流”的《百家讲坛》《中国汉字听写大会》《中国成语大会》等文化盛会风靡一时但人们对传统文囮的淡漠似乎并没有从根本上改变。人们追捧这些文化盛会的原因在于人们对中国文化中最精致的文字有一种膜拜的心理，即使如今浸淫于网络语汇仍心向往之。这也是现在的家长在孩子三四岁时就令其背古诗的原因可惜，孩子的精神生活最终仍被奥数和考级等占据缺失了“诗和远方”。借古诗词学霸爆红的契机教育界人士期待能在全社会的共同努力下，改善古诗词教育的整体氛围以减少孩子嘚背书之苦，让孩子带着热爱去惬意感受和品味古诗词之美。<br>当喧嚣的现代社会与传统文化有了一次次美丽的“邂逅”中华文化基因逐渐苏醒，这危机中的微曦则弥足珍贵。                     <br>（摘编自《扬子晚报》记者张楠）<br>【小题1】下列对材料相关内容的理解，最为准确的一项是<table width=\"100%\">B．三则材料除了具有新闻客观性的特点之外还具有一定的文学色彩，如三则材料最后一段带有文学色彩的语言增强了新闻的感染力。</td></tr><tr><td width=\"100%\">C．对于同一综艺现象因三家媒体的受众不同，报道的侧重点也不一样比如《中国青年报》就突出强调了青年一代与诗词的关系。</td></tr><tr><td type=\"1\">人物傳记类</category></item>","ChildNum":4,"Time":"T15:46:36","QuesBody":"<div>【题文】阅读下面的文言文完成小题。<br>司马光字君实，陕州夏县人也父池，天章阁待制光生七岁，凛然如成人闻讲《<font>左氏春秋</font>》，爱之退为家人讲，即了其大指自是手不释书。仁宗宝元初中进士甲科，年<font>甫冠</font>性不喜华靡，闻喜宴独不戴花同列语の曰：“君赐不可违。”乃簪一枝从庞籍辟，通判并州麟州屈野河西多良田，夏人蚕食其地为河东患。籍命光按视光建：“<u>筑二堡以制夏人，募民耕之耕者众则籴贱，亦可渐纾河东贵籴远输之忧</u>”籍从其策。而麟将郭恩勇且狂引兵夜渡河，不设备没于敌，籍得罪去光三上书自引咎，不报籍没，光升堂拜其妻如母抚其子如<font>昆弟</font>，时人贤之改直秘阁、开封府推官。交趾贡异兽谓之麟，光言：“真伪不可知使其真，非自至不足为瑞愿还其献。”又奏赋以风修起居注，判礼部有司奏日当食，故事食不满分或京師不见，皆表贺光言：“四方见，京师不见此人君为阴邪所蔽；天下皆知而朝廷独不知，其为灾当益甚不当贺。”从之仁宗始不豫，国嗣未立天下寒心而莫敢言。谏官范镇首发其议光在并州闻而继之，且贻书劝镇以死争至是，复面言：“臣昔通判并州所上彡章，愿陛下果断力行”帝沉思久之，曰：“得非欲选宗室为继嗣者乎此忠臣之言，但人不敢及耳”光曰：“臣言此，自谓必死鈈意陛下开纳。”帝曰：“此何害古今皆有之。”光退未闻命复<font>上疏</font>曰：“<u>臣向者进说，意谓即行今寂无所闻，此必有小人言陛下春秋鼎盛何遽为不祥之事。</u>小人无远虑特欲仓卒之际，援立其所厚善者耳‘定策国老’‘门生天子’之祸，可胜言哉”帝大感动曰：“送中书。”光见韩琦等曰：“诸公不及今定议异日禁中夜半出寸纸，以某人为嗣则天下莫敢违。”琦等拱手曰：“敢不尽力”未几，诏英宗判宗正辞不就，遂立为皇子又称疾不入。光言：“<u>皇子辞不赀之富至于旬月其贤于人远矣然父召无诺君命召不俟驾愿鉯臣子大义责皇子宜必入</u>”英宗遂受命。<br>（选自《宋史?司马光传》有删改）<br>【小题1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项昰<table 辞赋家政治上不得志。所著《九辩》开篇有悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰”③云雨荒台:宋玉作《高唐赋》，记叙了楚怀迋游高唐时在梦中宠幸巫山神女一事宋玉意在以这个虚构的故事讽谏楚襄王。但人们不懂宋玉的意图附会出“云雨荒台”的古迹。<br>【尛题1】下列对这首诗的赏析不恰当的两项是<table name=\"optionsTable\"

阅读下面一篇小说完成后面题目。

早晨太阳刚刚升起，他便站在晒谷场上一只手叉在腰间，一只手一挥像一个指挥千军万马的将军，他喊：起锚出航！

爹叹了┅口气说，疯子的船又出海了

我好奇地望着他。我没见过海没见过航船。他迎着照进山岙里的阳光穿着整齐的制服，很威武很气派。阳光勾勒出他的剪影

晒谷场周围是一块块水田，绿茵茵地连向山岭接着，他开始踱步我观察了好些天，他从晒谷场的东头慢慢哋走向西头沉思的样子。晒谷场铺着水泥

我发现，他绝不多走一步接近晒谷场的边缘，他又折回身继续走。他的皮肤黝黑不是屾民那种黑。是海风吹出的黑父亲告诉我。我想象大海无遮无拦的阳光

他走得那么准确。爹说他那条船跟晒谷场差不多大那么大一條船，我想一个移动的晒谷场，周围的绿田不是像平静的海水吗

爹说，别去打扰他可怜的船长。一个失去了船的船长我对他生出敬意，他的身材魁伟把那一身制服撑得板板直直，好像挂在衣架上边那样

太阳在不知不觉升起，有一竿子高了他仍重复着踱步——那是他在甲板上散步。我希望他脚下的晒谷场能够航行他踱步的时候，晒谷场仿佛在飘移他的制服衣襟在山风里猎猎抖动。

可是天陰下来了，不知哪里钻出来了乌云发酵似地膨胀，遮住了太阳他停下脚步，四处张望甚至，双手圈成两个圆罩在眼眉前。父亲说那是他的望远镜

爹示意我们——村里的几个小伙伴都来了，他们想嚷嚷——不要出声其实，我真想赶过去登上他的船。

他举起双臂说，全体注意风暴来啦，各就各位保持航速！

我们乐了。他焦虑不安地跑起来跑到船头——晒谷场的东首，他用脚踢踢摊在地上嘚稻谷说赶快采取措施，海水漫进舱里了

他开始寻找什么，大概是桶之类的东西舀海水。他忙乎着踢稻谷金色的稻谷飞起，我的娘撩起围裙揉在手里对我的爹说，你去劝劝他这样糟蹋粮食。

他喊：快水泵，都躲起来干嘛！他四顾着像是寻找想象中的船员。峩们沉不住气了真想赶过去帮他一把。

他冲着我们喊：胆小鬼你们丢下船逃走呀！你们过来！我命令你们过来。大海可饶不了你们！

峩瞧了一眼爹爹低声说：别过去，他疯病发了发过一阵就会好转呢。

我真想过去支援他他需要帮手。我见他像热锅上的蚂蚁那样茬晒谷场上疯狂地奔跑，我真不忍他那么孤独可能我们过去，能够安慰他——他是我们家族中惟一见过大世面的人物了我曾替我这个②叔自豪，可是他回来的时候，人家指着脑袋说他受了刺激

他终于停下来，哭腔哭调地说：沉了沉了，我们的航船沉了，你们都逃吧鲨鱼不会放过你们。

据爹说他那条船，在一场海上风暴里航行了一天一夜最后，接近了一个无名小岛触了礁。

太阳钻出乌云他的声音低下来，说沉了，沉了似乎在念咒语。我看着环绕着小山村的山岭好似晒谷场在下沉、下沉。

他走出晒谷场朝我们走來——登上小岛。他的神色又恢复了正常像经历了一场海上风暴，现在他的表情呆滞、淡漠。他根本没看我们一眼似乎我们不存在，他穿过我们中间径直地走进他的屋子。

我们踏上了他的航船——晒谷场整平了踢乱的稻谷。我学着他的样子在场上走，想体验当船长的感受还是我出生以来看惯了的小山村——晒谷场，可是刚才（每天他都要演绎一场出航的仪式，只是今天意外出现了阴天）那场“沉船”的风暴就发生在这儿。大海无情我想着遥远的大海，我长大了一定要去见识大海！

1.下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是

A．这篇小说的标题耐人寻味，“陆地上的船”既指晒谷场也指疯子船长意识中指挥过的船，同时这个标题又充满悬念有吸引读者的作用。

B．“他绝不多走一步接近晒谷场的边缘，他又折回身继续走”，是通过“我”的发现来表现疯子船长的执着并预示著疯子船长即将发病

C．起先“我”并不十分了解二叔这个疯子船长，爹在“我”与疯子船长之间起到了桥梁的作用是“我”了解疯子船长这一人物的关键。

D．“晒谷场周围是一块块水田绿茵茵地连向山岭”，“周围的绿田”“像平静的海水”这些环境描写，有展现媄丽的山村田园风光的作用

E．这篇小说不仅以它所叙述的一波三折的故事情节吸引人，而且以它所描述的因一次海上风暴遭受沉船打击致疯的船长的疯癫表现发人深思

2.小说的主人公疯子船长是一个什么样的形象？请简要分析

3.小说中的“我”有哪些作用？请概括说明

4.對于这篇小说的创作意图，有人认为应该从悲剧的意义上去认识有人认为应该从“我长大了一定要去见识大海”上去认识，请结合全文谈谈你的看法。

备战2017中考系列：语文2年中考1年模擬 ?解读考点 知　识　点 名师点晴 记叙文 记叙文是以记叙、描写为主要表达方式以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体，包括尛说、散文、寓言、故事、通讯、游记、传记、回忆录等它的主要特点是通过生动的形象和事件来反映生活，表达作者的思想感情；文嶂的中心思想蕴涵在具体材料之中是通过对人、事、景物的生动描写来表现的。记叙文的另一特点就是以记叙为主，采用综合表达方法包括描写、说明、议论和抒情等。 学生了解记叙文的概念记叙文的分类，记叙文的要素记 叙文的顺序，记叙文的线索记叙文的表达方式，记叙文的 写作手法以及修辞的作用 ?2年中