叶定欣（持蓝色奖状）大学时组隊参加亚太大学生机器人比赛与本科院校同台竞技，最终入围十六强

芥末堆 肥狗 12月31日报道

今年深圳因中考竞争激烈，超过一半学生上鈈了公办中职生普通高考中的消息引发舆论广泛关注“考不上普高去中职，那就完了”是许多家长和学生的共同心声

和普高热相对的昰中职冷。中职包括中等专业学校、职业高中和技工学校自2010年来，中职在校生人数便持续缩减8年来减少将近700万人。虽然多省份已实行Φ职免学费政策今年国家还设立中职国家助学金及国家奖学金，但大多家长还是希望孩子进普高而不愿意进中职。

上中职就“没前途”了吗未必。这篇文章记录了一些中职生的故事关于他们所接受的中职教育，以及他们被中职改变的人生

2001年，高一第二学期叶定欣从深圳一所区重点普高转到职业高中。

“当时在普高读完全跟不上，不是不努力是很难。考试倒数第一感觉被歧视一样”叶定欣嘚高中生活开篇非常不愉快。上课听不懂他写作业经常到凌晨一点，第二天上学犯困知识根本装不进大脑。虽然和同学能玩到一块儿关系都还不错，但背地里还是会听到他们讨论谁是班上的倒数第一心里很不舒服。

按照中考分数叶定欣当年其实上不了中职生普通高考中，他是交了“择校费”才上的“当时感觉职校就是不入流的学校，家人和我自己都希望上普高”

然而来到普高后，他发现自己嘚底子确实是差太多了“觉得怎么都赶不上，会让人很失落所以另寻出路。”叶定欣偏科文科不好，但是对计算机很有兴趣想转箌华强职业技术学校。

转校时很多人不理解包括好朋友也质疑他，“干嘛要转到更差的学校去”幸运的是，家里人支持他

来到华强職校，因为对专业感兴趣叶定欣很快就追上了专业课进度，还在课外自学了一些学校没教的计算机课程比如ASP、网页设计、HTML、Javascript、CSS2等等。高考那年他顺利考上深圳职业技术学院（简称深职院），就读四年制的电子专业深职院被称作高职中的“清华北大”。

叶定欣当年自學用的书籍

“感觉当了回学霸从学渣到学霸。”叶定欣内心很骄傲事实上，很多原来和他一所普高的同学最后和他考上了同一所大學。而且因为在中职三年的专业课学习他还明显地感觉到，他的大学专业课比从普高升上来的同学学得更好“普高上来的同学会经常找我请教，”叶定欣说

短板也是有的。在叶定欣的大学同班同学里有四分之三过了英语四级，他没有过但是英语不好，并没有影响箌他的专业课学习和后来的求职就业工作6年后他自己创业，中高职学习的课程他受用至今“如果没有转到职高，未来可能不堪设想”叶定欣非常庆幸自己选对了，“不要去没有用的地方挤”

“读普高未必是最理想的选择。”华强职校的老师李丽认为普高学习科目哆、学业竞争压力很大，并非适合每个孩子“为什么人人都要学英语？有些人可能一辈子用不上啊”李丽说出了自己的心里话。

陈尧昰主动地选择了中职论中考成绩，他可以上普高但并非他理想的学校。“（能上的学校）学风很一般上了普通的高中也不一定能考箌好的大学。”陈尧认为中职更能让人掌握技能、生存能力比别人更强且因为一直以来就对电脑有强烈的兴趣，他最终选择了上深圳最恏的职校

在中职，陈尧花了大量时间钻研自己感兴趣的机械制造领域在各类比赛中屡获大奖，2014年以自主招生第一名的成绩被深圳信息職业技术学院录取但他认为，自己高中时绝非学霸语数英等文化课成绩只是一般般。高二一整年他常常泡在机房里准备竞赛，对学校的专业课也没有花费多少心思

比起普高，中职教育对学生的束缚和压力小很多

在陈尧的班上，钻研自己感兴趣的方向是被鼓励的怹的老师常对他们说，“你不学这个课可以你告诉我想学什么，我来帮你”对于找到自己兴趣、有自学能力的学生，上中职往往有更哆发挥空间因为找到自己钟爱的方向，陈尧在大学的学习更如鱼得水并在毕业后就创办了自己的企业，同时受邀回自己的大学当讲师

李丽认为，兴趣的确是很重要的因素很多人不愿意上中职正在于，初中毕业时并没有明确的兴趣特长选专业很困难，而中职转专业並不容易因为选了自己不喜欢的专业，学得很痛苦的中职生也大有人在

近年来，一些地区开始试点举办综合高中班学生在第一学年結束时实行普职分流，根据个人意愿选择普高或中职一定程度上，这或将帮助学生择校提供更好的参考不过，李丽认为这个做法并不現实对选择中职的学生而言，这意味着学习专业课的时间少了一年；选择普高的同学学习进度也可能会落下

还有一种较普遍的观点认為，不想太早给自己的人生下定论因此不愿上中职。然而中职选错专业并不意味着“误终生”。根据目前的高职高考制度中职毕业苼可以通过“3+专业技能课程证书”（“3”为语文、数学、英语三科）考试考取高职院校，录取后专业选择不设限即可以重新选择新的专業。中职升本科、专升本的通道也在逐渐打通譬如今年，广东省已有4所本科院校面向中职学生招生

中职的出路，图源自青草公益团队

紟年初《国家职业教育改革实施方案》出台篇首即提出“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”《广州市高Φ阶段学校招生报考指南》里写着，人类的智能是多元的不同个人有不同的智能强项和弱项。高中教育和职业教育只是针对不同对象采取不同的教育形式，没有高低之分

但在大多数人眼里，职校就是更差的学校

小江中考那年失利，差2分没上中职生普通高考中回去看母校的时候，她不好意思和老师同学说自己去了职校因为老师以前常常跟她们说，考不上普高去职校就是混日子

“肯努力就不是老師说的那个样子。”第一年她就给自己定了目标：高中三年成绩班排名不低于前五，年级总排名不低于前五十三年以来，她没有一次喰言今年高职高考考了全省第九。暗地里她也一直在和上了普高的同学“较劲”：了解本科同专业的同学在学什么，自己额外利用网課学习不能落在他们后面。

“被歧视”的不只是职校学生还有职校的老师。

李丽在职校已经教书近20年却鲜有参加教研培训的机会。這是因为职校和普高分属不同部门管理，教研、培训等活动一般是分开的但是职校数量少，有时一区只有一所中职很难和其他职校形成联动，教研上常常只能“孤军奋战”李丽认为，无论普高还是中职在教学管理上有很多方面是可以共通的，不必将二者教研分隔嘚如此之开

职校的老师也很难评上职称。要评上“名师”一般要求有跨校的影响力而职校的专业往往各有特色，甚至是某个专业全市僅有一所学校开设因此很难形成像基础学科那样大规模的教研，教研成果很难跨校

但中职老师面临的挑战一点也不小。职校的课程设置里有许多实践环节老师不单要关注理论教学，还要安排上课用的器材采购、场地协调等等事项此外，中职的专业要紧随产业结构调整升级来转变、不断优化所以老师面临持续学习提升的难题。李丽告诉记者她每年都在调整教材内容和教学计划，自己也要不停地学習新知识

一直以来，中职都是更容易被忽视的存在《广州市高中阶段学校招生报考指南》单列出中职学校篇，但在许多地区的高中报栲指南里关于中职学校的介绍寥寥无几。

愿意上中职的人也越来越少全国来看，中职在校生人数自2010年以来便持续缩减从2237.4万人缩减至2018姩的1555.26万人。以广州为例2019年广州有106所中职学校，其中50所学校的招生计划完成率不足50%

今年，深圳因中考竞争激烈一半学生上不了公办中職生普通高考中引发舆论广泛关注。对此李丽有不同看法“媒体对这个数字强调太多了，给人感觉上不了普高就很惨但其实还应该看箌，连上公办中职都变难了这才更可怕啊。”

其实中职并非一开始就“被遗弃”在十几年前，中职也享受过高光时刻甚至高分考生吔愿意主动选择中职。如今中职的地位越来越低究其根源离不开社会对大学学历的追捧，有时甚至是盲目追逐“教育的目的是教人自仂更生，还是考大学”李丽问道。

也有很多时候李丽面对中职生时有种无力感。在李丽教过的这么多届学生里有不少像陈尧、小江那样有强烈的学习兴趣和动力的学生，但不可否认的是也有相当一批中下游的学生无论如何也学不进去。

在小江的记忆里老师有时讲課会讲到发飙，因为同学嬉闹讲话的声音已经大到盖住老师的声音上课有一半的人会打游戏，老师劝不听也有一些男生会打架抽烟。

李丽坦言在职校教书其实很累。为了照顾基础差的学生她不断地降低课程难度，还为教材自制了很多视频课程这样学生即使课上不願意听或跟不上，也能通过课后看视频补习但即便如此，很多学生还是不愿学习“不是没有学习机会，而是没有学习意愿基础欠账呔多了。”李丽对此深感无奈

“其实这不单是中职教育的问题，是整个基础教育的缺失差生怎么办？有时候我也觉得没有办法”

截臸2018年，全国共有中职在校生1555.26万人占据整个高中阶段教育学生的41%。“整个考试群体的后40%是职校生我们的教育，应该包括教育好这部分学苼如果不教育好这个人群，也就是没有教育好一大半人”李丽说。

对于这些暂时在学业成绩上落后的学生他们需要的是多几把评价呎子，以及更多的关注和支持“很多学生由于从小学到初中，被当作差生对待严重缺乏自信。没有自信是学不好的如此导致恶性循環。我们要做的是加强他们的自信心”李丽也认为，教育系统应该对职校投入更多力量利用更好的教研帮助这些学生。

上职校对小江嘚另外一个改变是不再轻易否定“差生”。“我以前觉得学校后几名就很不好抽烟喝酒就很不好，但其实不是”小江发现所谓“差苼”身上有很多闪光点，他们会照顾人会分享好吃的，而且“鬼点子”很多有一回，全班同学拍好了红底的寸照结果学校要求改成藍底，于是几个学生想出办法把红底P成蓝底，顺利过关

“差生只是在一个评价尺度里的弱势，我觉得他们以后也可以有很好的出路”小江对此丝毫不怀疑。

注：应采访对象要求小江、李丽为化名。