(2)我用23元买了一个汉堡,剩下的钱可以买几杯可乐
解决问题:数学的学习是为了应鼡应用于生活,解决生活的问题因此要结合生活实际想问题。
例一: 我们有60颗星星每个小朋友分8颗,可以分给几个小朋友还剩几顆?
易错:第一:单位容易写错;
第二:计算错误余数计算错。
分析:解决问题的题需要认真读题,然后找出他们之间的关系
例一:1、通过读题,可知总数是60每份数是8,求份数即求一个数里面有几个几?
关系式:总数÷每份数=份数
2、通过列竖式计算可知商是7,餘是4看问题,第一个问号是问几个因此单位是“个”;即7个;第二个问号是问几颗?因此单位是“颗”即4颗。
3、写答案是学生容易遺漏本单元的学习设计到需要将两个问号都答完整。即怎么问怎么答。
答:可以分给7个小朋友还剩4颗。
答:可以分给7个小朋友还剩4颗。
例二:王老师有53元钱《小王子》每本9元,最多可以买几本《小王子》
分析:1、读题、找关系式、确定方法;
2、列竖式计算得商昰5,余数是85是5份,即5本;而8是剩余的8元钱单位是“元”(学生很容易写错,把8的单位写成本因此写单位是要根据题意来写单位)。
3、写答案:这道题问题是“最多可以买几本”计算商是5,余数是8意思是:5本余8元,8元不够再买一本的因此只能买5本。这个跟生活息息相关只要联系生活,就能很快确定如何写答案
例三:我们23人参加赛跑,6人一组进行比赛预赛至少要分成几个小组?
分析:1、关系式:23÷6=
3、写答案:问题是“至少要分成几个组”根据生活实际情况,我们就可以判断知道剩余的5人也要比赛因此需要在加1个组,因此為4个组
?????? 5(人)
以上三个例题是有余数的除法的应用题的三种类型,课堂上我和孩子在一起讨论分析找到了解决问题的技巧,學会会联系生活来解决问题孩子们轻松自如的学会了,同时感受数学与生活的关系
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