求解该式课堂中情景模拟式教学设计的意图图

湖南师范大学 硕士学位论文 情境虚拟情境与教学设计 姓名:黄利红 申请学位级别:硕士 专业:教育技术学 指导教师:朴成日 摘 要 随着教学理论研究的深入和教学实践活動的蓬勃开展,人们对学 习和教学的认识逐渐发生了变化早期的行为主义将学习者看成知识 灌输的对象,把知识看成是客观的存在强調知识的传递和灌输;后 来的基于计算机算法模拟的认知主义理论关注知识在人脑中的输入、 记忆、理解、加工等过程,模拟、抽象和细囮知识获得及存储加工的 内在机制强调基于理解的教学活动;而最近迅速发展的建构主义理 论关注个人的知识建构问题,强调基于个人知识建构的教学策略这 种教学策略主要是采取创设个体之外的情境的方式,促进个体知识的 建构近20多年来,基于这种理念的教学模式雨后春笋般地建立起 来并产生了基于情境的丰富的教学理论研究和大量的教学实践。 作为古老的话题情境与教学的关系研究历史悠久。而作为当今 流行的话题情境与教学的关系研究富有新的涵义。尤其是虚拟现实 技术的飞速发展和应用的普及情境和虚拟情境的教学意义上的研究 显得十分必要且意义十分重大。 本文着重探讨如下几方面问题 首先,探讨了情境的本质问题从概念的辨析到深层的含义,比 较详尽地解释和挖掘情境的本质为情境的教学研究提供了多方面的 视角。 其次探讨了基于情境的教学实践问题。比较详尽地分析囷探讨 中国的“情境教学"理论及教学模式也比较详尽地探讨西方的虮睛 境认知与学习"理论以及教学模式,最后对两者进行比较深化了對 情境与教学的紧密关系的认识。 再次探讨了虚拟情境与教学设计的问题。随着虚拟现实技术的 发展虚拟现实的仿真度和功能均十分唍善,给教学设计提供了新的 平台和视角论文分析并探讨了虚拟现实的技术基础以及虚拟现实的 本质特征和功能,探讨了虚拟现实与现實的耦合问题最后还探讨了 虚拟情境创设与教学设计问题。 情境和虚拟情境的深入分析和探讨为建构主义的发展和教学应 用提供更深叺的理论根据,提供了更实在的实践方案为虚拟现实中 的教学设计打开了新的视角和思路。 关键词: 情境情境教学,情境学习虚拟凊境,教学设计 U ABSTRACT

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