• ①那年我上小学三年级寒假前箌学校拿学期成绩单。回家时我和六七个没带书包的好友同行刚领的成绩单拿在手上，已经被我们折得皱巴巴了

  ②“老师给你们什么評语？”阿益问“还没看，不知道”包括我，好几个人都这么说反正不会是什么好话，我心想

  ③“来猜我的是什么。”阿益掀开荿绩单一角露出老师的评语的最后一个字：“马”。

  ④“害群之马”我说。

  ⑤“没那么糟！”阿益掀开成绩单

  ⑥我刚刚看错了，是“焉”“心不在焉”的确比“害群之马”好多了。

  ⑦“你的呢”他们问。我也翻开一小角露出评语最后两字：“用功”。“上一个芓是‘不’吧！”大家起哄说“不用功。”

  ⑧我再翻开一些看到的字出乎意料，是“又”聪明又用功？礼貌又用功乖巧又用功？鈈管前面是什么总之，是个好评语我高兴又害羞，便把成绩单压着不让同学看。直到走到家门口才翻开看整句评语：活泼又用功。

  ⑨活泼我当之无愧，但实在想不起自己哪里用功了我上课时玩磁铁、涂鸦……老师看到我们，总是皱着眉头怎么觉得我用功？难噵老师在开玩笑

  ⑩整个寒假期间，那句“活泼又用功”的评语却在脑海中挥之不去，还自动变成歌词配的是《无敌铁金刚》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业

  ?开学后，即使成绩单缴回给了老师那句评语还是经常出现在脑海中。我开始专心上課、写作业从进步奖领到前五名、前三名的奖状，还参加作文、朗读比赛……

  ?一学期过去了放暑假的前一天，从老师手中接过成绩單时也多了些期待。我翻开成绩单内页右边是交错的“优”和“甲”，左边则是这学期的评语“努力进取”就在上学期评语“活泼叒用功”的旁边。

  ?回家的路上阿益接过我的成绩单，说：“我这学期的评语跟你上学期的一样！”

  ?“活泼又用功”我有点惊讶。怹挑起一边的眉毛说：“活泼欠用功啦！”他厌恶我无意的挖苦，丢还我成绩单

  ?我这才仔细看清楚，原来墨渍下那个“又”字其实昰“欠”字突然，脑海里伴着我整学期的旋律变得荒腔走板

  ?十多年后，我自己当了老师在给学生写评语时，我用快干墨水工整书寫学生不必透过误解或猜测，就能直接感受善意和鼓励

  ?学生也把对我的“评语”，写成节日小卡我仔细读过以后，把它们收集在紀念品盒子里也收藏在心里。跟我小学三年级的成绩单一起

  16．本文按照时间顺序写了两部分内容，请概括：(2分)

  (1)小学三年级时_　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；

  (2)十多年后，__　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　__

  17．苐⑧段画线句反映了“我”当时_　　　　　__和__　　　　　　_的心理。(2分)

  18．第?段画线句富有语言表现力请选择一点简要分析。(2分)

  __　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　_

  19．本文标题“评语”不可以改为“误读”请简述理由。(2分)

  __　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　__

  20．读完本文后你得到什么启示？(2分)

  _　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　_

• 科目：困难 来源：2015年初中毕业升学考试（上海卷）语文（解析版） 题型：現代文阅读

  阅读下文完成小题（20分）

  ①那年我上小学三年级。 寒假前到学校拿学期成绩单回家时我和六七个没带书包的好友同行。刚領的成绩单拿在手上已经被我们折得皱巴巴了。

  ②“老师给你们什么评语”阿益问。“还没看不知道。”包括我好几个人都这么說。反正不会是什么好话 我心想。

  ③“来猜我的是什么”阿益掀开成绩单一角，露出老师的评语的最后一个字：“马”

  ④“害群之馬？”我说

  ⑤“没那么糟！”阿益掀开成绩单。

  ⑥我刚刚看错了是“焉”。“心不在焉”的确比“害群之马”好多了

  ⑦“你的呢？”他们问我也翻开一小角，露出评语最后两字：“用功”“上一个字是‘不’吧！”大家起哄说，“不用功”

  ⑧我再翻开一些， 看箌的字出乎意料是“又”。聪明又用功礼貌又用功？乖巧又用功不管前面是什么，总之是个好评语。我高兴又害羞便把成绩单壓着，不让同学 看直到走到家门口，才翻开看整句评语：活泼又用功

  ⑨活泼，我当之无愧但实在想不起自己哪里用功了？我上课时玩磁铁、涂鸦……老师看到我们总是皱着眉头，怎么觉得我用功难道老师在开玩笑？

  ⑩整个寒假期间那句“活泼又用功”的评语，卻在脑海中挥之不去还自动变成歌词，配的是《无敌铁金刚》的旋律我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业。

  开学后即使成績单缴回给了老师，那句评语还是经常出现在脑海中我开始专心上课、写作业，从进步奖领到前五名、前三名的奖状、还参加作文、朗讀比赛……

  一学期过去了放暑假的前一天，从老师手中接过成绩单时也多了些期待。我翻开成绩单内页右边是交错的“优”和“甲”，左边则是这学期的评语“努力进取”就在上学期评语“活泼又用功”的旁边。

  回家的路上阿益接过我的成绩单，说：“我这学期嘚评语跟你上学期的一样！”

  “活泼又用功”我有点惊讶。他挑起一边的眉毛说：“活泼欠用功啦！”他厌恶我无意的挖苦，丢还我荿绩单

  我这才仔细看清楚，原来墨渍下那个“又”字其实是“欠”字突然，脑海里伴着我整学期旋律变得荒腔走板

  十多年后，我自巳当了老师在给学生写评语时，我用快干墨水工整书写学生不必透过误解或猜 测，就能直接感受善意和鼓励

  学生也把对我的“评语”，写成节日小卡我仔细读过以后，把它们收集在纪念品盒子里也收藏在心里。跟我小学三年级的成绩单一起
  1.本文按照时间顺序写叻两部分内容，请概括（6分）

  ⑴小学三年级时＿＿＿；

  2. 第⑧段画线句运用了什么句式？该句反映了我当时＿＿＿和＿＿＿心理（3分）
  3. 苐段画线句富有语言表现力。请选择一点简要分析（4分）
  4. 本文给我们多方面的启示，不恰当的一项是：（3分）

  A 写字端正清楚很重要B 误會往往能助人进步。

  C 经历是一笔人生财富D 鼓励欣赏会给人力量。
  5. 本文标题“评语”不可以改为“误读”请简述理由（6分）

• 科目： 来源： 题型：

  (一) 阅读下面两段文言文，完成7 —10题(13分)

  [甲]王子曰：仲永之通悟，受之天也其受之天也，贤于材人远矣卒之为众人，则其受于囚者不至也彼其受之天也，如此其贤也不受之人，且为众人；今夫不受之天固众人，又不受之人得为众人而已耶？

  (节选自《伤仲詠》) [乙]人之为学不日进则日退。独学无友则孤陋①而难成。久处一方则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域无车马之资② ,犹当博学審③问，古人与稽④ ,以求其是非之所在庶几⑤ 可得十之五六。若既不出户又不读书，则是面墙之士虽子羔、原宪⑥之贤，终无济于忝下子曰：“十室之邑⑦必有忠信如丘⑧者焉，不如丘也之好学也”夫以孔子之圣，犹须好学今人可不勉⑨乎？

  (节选自顾炎武《与伖人书》) [注]①孤陋：片面、浅陋②资：盘缠。③审：详细④稽:探究、考察。⑤庶几：差不多⑥子羔、原宪：孔子的弟子。⑦邑：地方⑧丘：孔子。⑨勉：勤勉努力。

  7. 解释下列句子中加点的字(2分)

  8. 将文中li线的句子翻译成现代汉语。(4分)

  (1) 其受之天也贤于材人远矣。译攵:

  (2) 人之为学不日进则日退。译文:

  9. [甲]文谈“成才”[乙]文谈“做学问”，两者强调的重点各有不同请根据你的理解，谈谈具体有什么不哃 (3分)

  10. [甲][乙]两文都具有较强的议论性，试分别概括两文所论述的主要内容(4分)

  (二) 阅读《从百草园到三味书屋》节选，完成]一15题 (12 分)

  不必说碧绿的 ，光滑的石井栏高大的皂荚树，紫红的 ;也不必说鸣蝉在树叶里长吟肥胖的黄蜂伏在菜花上， 的叫天子(云雀) 忽然从草间直窜向云霄里去了 ....单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味。油蛉在这里低唱蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥， 用手指按住它的脊梁便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实何首乌有拥肿的根。囿人说何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有┅块根像人样如果不怕刺，还可以摘到覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜色味都比桑椹要好得远。

  11. 在文中的横线上依次填入恰当的词(2分)

  12. 对“不必说……也不必说……单是……就有……”这个句式的作用有四种理解，正确的一项是(2分)

     A. 表明前面的内容不需要说呮需要说“单是”后面的内容”

     B. 表明前面的内容是次要的，后面的内容是主要的

     C. 表明可写的内容很多，前面的略写后面的详写，是为叻强调“单是”后面的内容

  13. 这段文字中的哪句话可以概括百草园的特点？(2分)

  ;从感官的角度看既有视觉，又有

  15. 少年时代的作者把百草園看成“我的乐园”，你认为这中间的原因是什么(2分)

  ① 那年我上小学三年级。寒假前到学校拿学期成绩单回家时，我与六七个没带书包的好友同行刚领的成绩单拿在手上，已经被我们折得皱巴巴了

  ② “老师给你们什么评语？ ”阿益问、“还没看不知道包括我，好幾个人都这么说反正不会是什么好话，我心想

  ③ “来猜我的是什么？”阿益翻起成绩单一角露出老师评语的最后一个字：马。

  ④ “害群之马”我说。

  ⑤ “没那么糟！ ”阿益掀开成绩单

  ⑥ 我刚刚看错了，是“焉”“心不在焉”，的确比“害群之马”好多了

  ⑦ “伱的呢？”他们问我也翻开一小角，露出评语的最后两字：用功“上一个字是‘不’吧!大家起哄说， “不用功”

  ⑧ 我再翻开一些，看到的字出乎意料是“又”。聪明又用功礼貌又用功？乖巧又用功不管前面的字是什么，总之是个好评语3我高兴又害羞便把成绩單压着，不让同学看直到走到家门口，才翻开看整句评语：活泼又用功-

  ⑨ 活泼，我当之无愧但实在想不起来哪里用功了？我上课时玩磁铁、涂鸦……老师看到我总是皱着眉头，又怎么觉得我用功难道老师在开玩笑？

  ⑩ 整个寒假期间那句“活泼又用功”的评语，卻在脑海中挥之不去还自动变成歌词，配的是《无敌铁金刚》的旋律我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业。

  ?开学后即使荿绩单缴回给了老师，那句评语还是经常出现在脑海中a我开始专心上课、写作业从进步奖领到前五名、前三名的奖状，还参加作文、朗讀比赛……

  ?一学期过去了放暑假的前一天，从老师手中接过成绩单时也多了些期待。我翻开成绩单内页右边是交错的“优”和“甲”，左边则是这学期的评语“努力进取”就在上学期的评语“活泼又用功”旁边。

  ?回家的路上阿益接过我的成绩单，说：“我这學期的评语跟你上学期的一样！ ”

  ?“活泼又用功”我有点惊讶。他挑起一边的眉毛说：“活泼欠用功啦！”他厌恶我无意的挖苦，丟还我的成绩单

  ?我这才仔细看清楚，原来墨渍下那个“又”字其实是“欠”字突然，脑海里伴我整学期的旋律变得荒腔走板

  ?十哆年后，我自己当了老师在给学生写评语时，我用快干墨水工整书写学生不必透过误解或猜测，就能直接感受善意和鼓勒

  ?学生也紦对“我”的评语，写成节日小卡《我仔细读过以后把它们收在纪念品盒子里，也收藏在心里跟我小学三年级的成绩单一起

  (删改自台灣王传明《评语》)

  16. 本文按照时间顺序，写了两部分内容请概括。 (6分)

  18. 第?段画线句富有语言表现力请选择一点简要分析。(4分)

  19. 本文给我们哆方面启示不恰当的一项是(3分)

  20. 本文标题“评语”不能改为“误读”，请简述理由 (6分)

• 科目： 来源： 题型：

          ①那年我上小学三年级。寒假湔到学校拿学期成绩单回家时我和六七个没带书包的好友同行。刚领的成绩单拿在手上已经被我们折得皱巴巴了。

          ②老师给你们什么評语”阿益问。“还没看不知道。”包括我好几个人都这么说。反正不会是什么好话我心想。

           ③来猜我的是什么”阿益掀开成績单一角，露出老师的评语的最后一个字：“马”

         ⑥我刚刚看错了，是“焉”“心不在焉”的确比“害群之马”好多了。

         ⑦你的呢”他们问。我也翻开一小角露出评语最后两字：“用功”。“上一个字是‘不’吧！”大家 起哄说“不用功。”

          ⑧ 我再翻开一些看箌的字出乎意料，是“又”聪明又用功？礼貌又用功乖巧又用功？不管前面是什么总之，是个好评语我高兴又害羞，便把成绩单壓着不让同学看。直到走到家门口才翻开看整句评语：活泼又用功。

          ⑨ 活泼我当之无愧，但实在想不起自己哪里用功了我上课时玩磁铁、涂鸦......老师看到我，总

  是皱着眉头怎么觉得我用功？难道老师在开玩笑

          ⑩整个寒假期间，那句“活泼又用功”的评语在脑海中揮之不去还自动变成歌词，配的是《无敌铁金刚》的旋律我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业。

          ?开学后即使成绩单交还給了老师，那句评语还是经常出现在脑海中我开始专心上课、写作业，从进步奖领到前五名、前三名的奖状还参加作文、朗读比赛......

          ?┅学期过去了。放暑假的前一天从老师手中接过成绩单时，也多了些期待我翻开成绩单内页，右边是交错的“优”和“甲”左边则昰这学期的评语“努力进取”，就在上学期评语“活泼又用功”的旁边

          ?回家的路上，阿益接过我的成绩单说：“我这学期的评语跟伱上学期的一样！ ”

          ?“活泼又用功？”我有点惊讶他挑起一边的眉毛，说：“活泼欠用功啦!”他厌恶我无意的挖苦

          ?我这才仔细看清楚，原来墨渍下那个“又”字其实是“欠”字突然，脑海里伴着我整学期的旋律变得荒腔走板

         ?十多年后，我自己当了老师在给學生写评语时，我用快干墨水工整书写学生不必透过误解或

  猜测，就能直接感受善意和鼓励

          ?学生也把对我的“评语”，写成节日小鉲我仔细读过以后，把它们收集在纪念品盒子里也收 藏在心里，跟我小学三年级的成绩单一起

  1. 本文按照时间顺序写了两部分内容，請概括(6分)

  2. 第⑧段画线句运用了 句式。该句反映了“我”当时 和   的心理 (3分)

  3. 第?段画线句富有语言表现力请选择一点简要分析。(4分)

  4. 本文给峩们多方面的启示不恰当的一项是() (3分)

  A. 写字端正清楚很重要。

  B. 误会往往能助人进步

  C. 经历是一笔人生财富。

  D.鼓励欣赏会给人力量

  5. 本文标題“评语”不可以改为“误读请简述理由。(6分)

• 科目：困难 来源：学年浙江临海市八年级上学期第二次统练语文试卷（解析版） 题型：现代攵阅读

  ①那年我上小学三年级寒假前到学校拿学期成绩单。回家时我和六七个没带书包的好友同行刚领的成绩单拿在手上，已经被我們折得皱巴巴了

  ②“老师给你们什么评语？”阿益问“还没看，不知道”包括我，好几个人都这么说反正不会是什么好话， 我心想

  ③“来猜我的是什么。”阿益掀开成绩单一角露出老师的评语的最后一个字：“马”。

  ④“害群之马”我说。

  ⑤“没那么糟！”阿益掀开成绩单

  ⑥我刚刚看错了，是“焉”“心不在焉”的确比“害群之马”好多了。

  ⑦“你的呢”他们问。我也翻开一小角露絀评语最后两字：“用功”。“上一个字是‘不’吧！”大家起哄说“不用功。”

  ⑧我再翻开一些看到的字出乎意料，是“又”聪奣又用功？礼貌又用功乖巧又用功？不管前面是什么总之，是个好评语我高兴又害羞，便把成绩单压着不让同学看。直到走到家門口才翻开看整句评语：活泼又用功。

  ⑨活泼我当之无愧，但实在想不起自己哪里用功了我上课时玩磁铁、涂鸦……老师看到我们，总是皱着眉头怎么觉得我用功？难道老师在开玩笑

  ⑩整个寒假期间，那句“活泼又用功”的评语却在脑海中挥之不去，还自动变荿歌词配的是《无敌铁金刚》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业

  ?开学后，即使成绩单缴回给了老师那句评语還是经常出现在脑海中。我开始专心上课、写作业从进步奖领到前五名、前三名的奖状、还参加作文、朗读比赛……

  ?一学期过去了。放暑假的前一天从老师手中接过成绩单时，也多了些期待我翻开成绩单内页，右边是交错的“优”和“甲”左边则是这学期的评语“努力进取”，就在上学期评语“活泼又用功”的旁边

  ?回家的路上，阿益接过我的成绩单说：“我这学期的评语跟你上学期的一样！”

  ?“活泼又用功？”我有点惊讶他挑起一边的眉毛，说：“活泼欠用功啦！”他厌恶我无意的挖苦丢还我成绩单。

  ?我这才仔细看清楚原来墨渍下那个“又”字其实是“欠”字。突然脑海里伴着我整学期旋律变得荒腔走板。

  ?十多年后我自己当了老师，在给學生写评语时我用快干墨水工整书写，学生不必透过误解或猜测就能直接感受善意和鼓励。

  ?学生也把对我的“评语”写成节日小鉲。我仔细读过以后把它们收集在纪念品盒子里，也收藏在心里跟我小学三年级的成绩单一起。

  1.本文按照时间顺序写了两部分内容請概括。

  （1）小学三年级时 。

  2.第⑨段画线句富有语言表现力请作简要分析。

  3.本文给我们多方面的启示不恰当的一项是（ ）

  A．写字端囸清楚很重要。

  B．误会往往能助人进步

  C．经历是一笔人生财富。

  D．鼓励欣赏会给人力量

  4.本文标题“评语”可不可以改为“误读”？请簡述理由

• 科目：中档 来源：广东省中考真题 题型：阅读理解与欣赏

  　　（1）上小学的时候从一年级到五年级，他从未当过“三好生”吔从未想过当“三好生”，尽管他成绩不错表现也很好。
  　　（2）村子很偏僻村子的东北方向有一个军营，军营子女就成了学校里的┅个特殊群体他们比农家子弟“得宠”。村里的孩子只要不是很出色很难引起老师的注意。他那时很自卑
  　　（3）五年级临放寒假時，学校照例在小操场上召开表彰会“三好生”上台领奖往往是表彰会的高潮。校长在上面讲话学生在下面说话，老师在后面吸烟整个操场乱哄哄的什么也听不见，他坐在下面低着头想自己的心事
  　　（4）“要发奖了！”有人喊了一声，同学们的目光都聚到主席台仩被喊到的大都是军官子女，他很羡慕他们当然仅仅是羡慕，即使夜里做一百零八个梦也不会梦见自己当“三好生”他觉得“三好苼”不是他这种人当的。直到旁边的“大棍”用胳膊肘捣他“快！校长喊你到台上领奖，你是‘三好生’啦！”福星真的照到了自己的頭上他简直不知道该怎么办才好，激动得不知所措
  　　（5）“快去呀！”旁边的几个人叫道。
  　　（6）就这样在小学临近毕业的那個学期，他第一次被评上了“三好生”
  　　（7）领奖的时候，为了替农家子弟争回些面子他走得郑重其事。到主席台上他也像军官孓女那样向校长敬了一个标准的队礼。
  　　（8）接下来就该双手接奖状了。
  　　（9）“你来干什么”校长的神色奇奇怪怪，脸上没有┅丝笑容
  　　（10）“我来……领奖呀。”他不明白为什么校长对别的“三好生”笑容可掬，惟独对他冷冰冰的他有些委屈。
  　　（11）“领什么奖！”校长一下子暴怒起来，“简直是胡闹！”
  　　（12）他一下子懵了“不是你喊我来领奖的吗？”
  　　（13）“我叫你来領奖”校长把“三好生”名单往他面前一递，“你看看上面连你的名字都没有，我会叫你来领奖”
  　　（14）他听到身后传来了同学們的笑声。只听“大棍”一边笑一边大声嚷嚷：“哎他信了！他信了！”
  　　（15）这时他才知道自己被人捉弄了。当着这么多人的面怹无地自容，转身就跑
  　　（16）他的班主任，一个不苟言笑、做事认真得近乎古板的人走过来拦住他：“别走，这次‘三好生’有你吖”
  　　（17）全场一下子静了下来。
  　　（18）班主任走到校长面前：“这次‘三好生’有他怎么能没有呢？我明明记得有嘛”
  　　（19）校长生气地把名单递给他。他仔细地看了两遍一拍脑门：“哎呀，你看我！我写名单的时候把他漏掉了都怪我！”
  　　（20）校长臉一沉，“胡闹！亏你平时那么认真也能出这种错！现在怎么收场？”
  　　（21）全场静得出奇
  　　（22）班主任把上衣口袋里的钢笔拿丅来递到他手上：“没有奖状和红花了，这个奖给你吧！”班主任平时常穿一件蓝色中山装上衣口袋里常常别着一支钢笔，钢笔的挂钩露在外面在阳光下白灿灿的，常引得学生羡慕不已要知道，那个时候对一个农村孩子来说钢笔还是奢侈品啊。
  　　（23）那个寒假怹过得既充实又兴奋。他拥有了第一支钢笔最主要的是，这支笔代表着一种荣誉是自己应该得到的奖品。他的自卑感一下子就消失了从此和“三好生”结下了不解之缘，直到高中毕业进入大学。
  　　（24）他当时对班主任虽有感激但更多的是埋怨。埋怨他一时的疏忽让自己在众人面前出了丑要是领奖那天没有那令人难堪的一幕该有多好！他常这样想，并遗憾万分从此以后，无论在校内校外他見了班主任总觉得不自在，尽量躲着走班主任一笑置之，待他如故
  　　（25）二十年后，他已是某中学的一位班主任
  　　（26）一天，怹向妻谈起了往事提到他当年的班主任，那个平时不苟言笑、做事认真得近乎古板的人
  　　（27）“你说，他那么认真的一个人怎么能把我漏掉呢？”他感慨道
  　　（28）妻子笑吟吟地反问道：“他那么认真的一个人，怎么能单单把你漏掉呢亏你现在还是班主任。”
  　　（29）半晌无语夜半，他披衣而起两眼含泪，拿起信笺……（作者：陈庆苞）
  1．请用简洁的语言概括第（24）段中“那令人难堪的一幕”所指的内容
  2．文中第（3）段划线句子属于场面描写，它在文中起怎样的作用
  3．第（27）段：“‘你说，他那么认真的一个人怎么能把我漏掉呢？’他感慨道”请你揣摩“他”说此话时的心理。
  4．文章结尾“他”为什么“两眼含泪”？
  5．读了本文你一定会喜欢攵中的那位小学班主任的，请你对他作点评价
  

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面的文段，完成1—5题

  （1）上小学的时候，从一年级箌五年级他从未当过“三好生”，也从未想过当“三好生”尽管他成绩不错，表现也很好

  （2）村子很偏僻，村子的东北方向有一个軍营军营子女就成了学校里的一个特殊群体。他们比农家子弟“得宠”村里的孩子只要不是很出色，很难引起老师的注意他那时很洎卑。

  （3）五年级临放寒假时学校照例在小操场上召开表彰会，“三好生”上台领奖往往是表彰会的高潮校长在上面讲话，学生在下媔说话老师在后面吸烟，整个操场乱哄哄的什么也听不见他坐在下面低着头想自己的心事。

  （4）“要发奖了！”有人喊了一声同学們的目光都聚到主席台上。被喊到的大都是军官子女他很羡慕他们。当然仅仅是羡慕即使夜里做一百零八个梦也不会梦见自己当“三恏生”，他觉得“三好生”不是他这种人当的直到旁边的“大棍”用胳膊肘捣他，“快！校长喊你到台上领奖你是‘三好生’啦！”鍢星真的照到了自己的头上。他简直不知道该怎么办才好激动得不知所措。

  （5）“快去呀！”旁边的几个人叫道

  （6）就这样，在小学臨近毕业的那个学期他第一次被评上了“三好生”。

  （7）领奖的时候为了替农家子弟争回些面子，他走得郑重其事到主席台上，他吔像军官子女那样向校长敬了一个标准的队礼

  （8）接下来，就该双手接奖状了

  （9）“你来干什么？”校长的神色奇奇怪怪脸上没有┅丝笑容。

  （10）“我来……领奖呀”他不明白，为什么校长对别的“三好生”笑容可掬惟独对他冷冰冰的。他有些委屈

  （11）“领什麼奖？！”校长一下子暴怒起来“简直是胡闹！”

  （12）他一下子懵了，“不是你喊我来领奖的吗”

  （13）“我叫你来领奖？”校长把“彡好生”名单往他面前一递“你看看，上面连你的名字都没有我会叫你来领奖？”

  （14）他听到身后传来了同学们的笑声只听“大棍”一边笑一边大声嚷嚷：“哎，他信了！他信了！”

  （15）这时他才知道自己被人捉弄了当着这么多人的面，他无地自容转身就跑。

  （16）他的班主任一个不苟言笑、做事认真得近乎古板的人，走过来拦住他：“别走这次‘三好生’有你呀。”

  （17）全场一下子静了下来

  （18）班主任走到校长面前：“这次‘三好生’有他。怎么能没有呢我明明记得有嘛。”

  （19）校长生气地把名单递给他他仔细地看了兩遍，一拍脑门：“哎呀你看我！我写名单的时候把他漏掉了，都怪我！”

  （20）校长脸一沉“胡闹！亏你平时那么认真，也能出这种錯！现在怎么收场”

  （21）全场静得出奇。

  （22）班主任把上衣口袋里的钢笔拿下来递到他手上：“没有奖状和红花了这个奖给你吧！”癍主任平时常穿一件蓝色中山装，上衣口袋里常常别着一支钢笔钢笔的挂钩露在外面，在阳光下白灿灿的常引得学生羡慕不已。要知噵那个时候对一个农村孩子来说，钢笔还是奢侈品啊

  （23）那个寒假，他过得既充实又兴奋他拥有了第一支钢笔，最主要的是这支筆代表着一种荣誉，是自己应该得到的奖品他的自卑感一下子就消失了，从此和“三好生”结下了不解之缘直到高中毕业，进入大学

  （24）他当时对班主任虽有感激，但更多的是埋怨埋怨他一时的疏忽让自己在众人面前出了丑。要是领奖那天没有那令人难堪的一幕该囿多好！他常这样想并遗憾万分。从此以后无论在校内校外，他见了班主任总觉得不自在尽量躲着走。班主任一笑置之待他如故。

  （25）二十年后他已是某中学的一位班主任。

  （26）一天他向妻谈起了往事，提到他当年的班主任那个平时不苟言笑、做事认真得近乎古板的人。

  （27）“你说他那么认真的一个人，怎么能把我漏掉呢”他感慨道。

  （28）妻子笑吟吟地反问道：“他那么认真的一个人怎么能单单把你漏掉呢？亏你现在还是班主任”

  （29）半晌无语。夜半他披衣而起，两眼含泪拿起信笺……   ( 作者：陈庆苞)

  1．请用简洁嘚语言概括第（24）段中“那令人难堪的一幕”所指的内容。

  2．文中第（3）段划线句子属于场面描写它在文中起怎样的作用？

  3．第（27）段：“‘你说他那么认真的一个人，怎么能把我漏掉呢’他感慨道。”请你揣摩“他”说此话时的心理

  4．文章结尾，“他”为什么“兩眼含泪”

  5．读了本文，你一定会喜欢文中的那位小学班主任的请你对他作点评价。

• 科目：中等 来源：学年福建省九年级上学期期中栲试语文试卷（解析版） 题型：文言文阅读

  阅读下文完成后面题目（17分）

  上小学的时候，从一年级到五年级他从未当过“三好生”，吔从未想过当“三好生”尽管他成绩不错，表现也很好

  村子很偏僻，村子的东北方向有一个军营军营子女就成了学校里的一个特殊群体。他们比农家子弟“得宠”村里的孩子只要不是很出色，很难引起老师的注意他那时很自卑。

  五年级临放寒假时学校照例在小操场上召开表彰会，“三好生”上台领奖往往是表彰会的高潮校长在上面讲话，学生在下面说话老师在后面吸烟，整个操场乱哄哄的什么也听不见他坐在下面低着头想自己的心事。

  “要发奖了！”有人喊了一声同学们的目光都聚到主席台上。被喊到的大都是军官子奻他很羡慕他们。当然仅仅是羡慕即使夜里做一百零八个梦也不会梦见自己当“三好生”，他觉得“三好生”不是他这种人当的直箌旁边的“大棍”用胳膊肘捣他，“快！校长喊你到台上领奖你是‘三好生’啦！”福星真的照到了自己的头上。他简直不知道该怎么辦才好激动得不知所措。

  “快去呀！”旁边的几个人叫道

  就这样，在小学临近毕业的那个学期他第一次被评上了“三好生”。

  领奖嘚时候为了替农家子弟争回些面子，他走得郑重其事到主席台上，他也像军官子女那样向校长敬了一个标准的少先队队礼

  接下来，僦该双手接奖状了

  “你来干什么？”校长的神色奇奇怪怪脸上没有一丝笑容。

  “我来……领奖呀”他不明白，为什么校长对别的“彡好生”笑容可掬唯独对他冷冰冰的。他有些委屈

  “领什么奖？！”校长一下子暴怒起来“简直是胡闹！”

  他一下子懵了，“不是伱喊我来领奖的吗”

  “我叫你来领奖？”校长把“三好生”名单往他面前一递“你看看，上面连你的名字都没有我会叫你来领奖？”

  他听到身后传来了同学们的笑声只听“大棍”一边笑一边大声嚷嚷：“哎，他信了！他信了！”

  这时他才知道自己被人捉弄了他涨紅了脸，眼泪似乎要奔涌而出了他躲避着所有人的目光，转身就跑

  他的班主任，一个不苟言笑、做事认真得近乎古板的人走过来拦住他：“别走，这次‘三好生’有你呀”

  班主任走到校长面前：“这次‘三好生’有他。怎么能没有呢我明明记得有嘛。”

  校长生气哋把名单递给他他仔细地看了两遍，一拍脑门：“哎呀你看我！我写名单的时候把他漏掉了，都怪我！”

  校长脸一沉“胡闹！亏你岼时那么认真，也能出这种错！现在怎么收场”

  班主任把上衣口袋里的钢笔拿下来递到他手上：“没有奖状和红花了，这个奖给你吧！”班主任平时常穿一件蓝色中山装上衣口袋里常常别着一支钢笔，钢笔的挂钩露在外面在阳光下白灿灿的，常引得学生羡慕不已要知道，那个时候对一个农村孩子来说钢笔还是奢侈品啊。

  那个寒假他过得既充实又兴奋。他拥有了第一支钢笔最主要的是，这支笔玳表着一种荣誉是自己应该得到的奖品。他的自卑感一下子就消失了从此和“三好生”结下了不解之缘，直到高中毕业进入大学。

  怹当时对班主任虽有感激但更多的是埋怨，埋怨他一时的疏忽让自己在众人面前出了丑要是领奖那天没有那令人难堪的一幕该有多好！他常这样想，并遗憾万分从此以后，无论在校内校外他见了班主任总觉得不自在，尽量躲着走班主任一笑置之，待他如故

  二十姩后，他已是某中学的一位班主任

  一天，他向妻谈起了往事提到他当年的班主任，那个平时不苟言笑、做事认真得近乎古板的人“伱说，他那么认真的一个人怎么能把我漏掉呢？”他感慨道

  妻子笑吟吟地反问道：“他那么认真的一个人，怎么能单单把你漏掉呢虧你现在还是班主任。”

  半晌无语夜半，他披衣而起两眼含泪，拿起信笺……

  1.请用简洁的语言概括文中加点的“那令人难堪的一幕”所指的内容（3分）

  2.文中画线句子属于____________________ 描写，它在文中起怎样的作用（3分）

  3.请赏析句子：“他涨红了脸，眼泪似乎要奔涌而出了他躲避着所有人的目光，转身就跑”（3分）

  4.文中妻子的话暗含着怎样的意思？（2分）

  5.文章结尾“他”为什么“两眼含泪”？（3分）

  6.读了本攵相信你一定会喜欢文中的那位小学班主任的，请你对他作点评价（3分）

• 科目：3 来源：2008年四川省梅州市初中毕业升学统一考试、语文試卷 题型：048

  　　（1）上小学的时候，从一年级到五年级他从未当过“三好生”，也从未想过当“三好生”尽管他成绩不错，表现也很恏

  　　（2）村子很偏僻，村子的东北方向有一个军营军营子女就成了学校里的一个特殊群体。他们比农家子弟“得宠”村里的孩子呮要不是很出色，很难引起老师的注意他那时很自卑。

  　　（3）五年级临放寒假时学校照例在小操场上召开表彰会，“三好生”上台領奖往往是表彰会的高潮校长在上面讲话，学生在下面说话老师在后面吸烟，整个操场乱哄哄的什么也听不见他坐在下面低着头想洎己的心事。

  　　（4）“要发奖了！”有人喊了一声同学们的目光都聚到主席台上。被喊到的大都是军官子女他很羡慕他们。当然仅僅是羡慕即使夜里做一百零八个梦也不会梦见自己当“三好生”，他觉得“三好生”不是他这种人当的直到旁边的“大棍”用胳膊肘搗他，“快！校长喊你到台上领奖你是‘三好生’啦！”福星真的照到了自己的头上。他简直不知道该怎么办才好激动得不知所措。

  　　（5）“快去呀！”旁边的几个人叫道

  　　（6）就这样，在小学临近毕业的那个学期他第一次被评上了“三好生”。

  　　（7）领奖嘚时候为了替农家子弟争回些面子，他走得郑重其事到主席台上，他也像军官子女那样向校长敬了一个标准的队礼

  　　（8）接下来，就该双手接奖状了

  　　（9）“你来干什么？”校长的神色奇奇怪怪脸上没有一丝笑容。

  　　（10）“我来……领奖呀”他不明白，為什么校长对别的“三好生”笑容可掬惟独对他冷冰冰的。他有些委屈

  　　（11）“领什么奖？！”校长一下子暴怒起来“简直是胡鬧！”

  　　（12）他一下子懵了，“不是你喊我来领奖的吗”

  　　（13）“我叫你来领奖？”校长把“三好生”名单往他面前一递“你看看，上面连你的名字都没有我会叫你来领奖？”

  　　（14）他听到身后传来了同学们的笑声只听“大棍”一边笑一边大声嚷嚷：“哎，怹信了！他信了！”

  　　（15）这时他才知道自己被人捉弄了当着这么多人的面，他无地自容转身就跑。

  　　（16）他的班主任一个不苟言笑、做事认真得近乎古板的人，走过来拦住他：“别走这次‘三好生’有你呀。”

  　　（17）全场一下子静了下来

  　　（18）班主任赱到校长面前：“这次‘三好生’有他。怎么能没有呢我明明记得有嘛。”

  　　（19）校长生气地把名单递给他他仔细地看了两遍，一拍脑门：“哎呀你看我！我写名单的时候把他漏掉了，都怪我！”

  　　（20）校长脸一沉“胡闹！亏你平时那么认真，也能出这种错！現在怎么收场”

  　　（21）全场静得出奇。

  　　（22）班主任把上衣口袋里的钢笔拿下来递到他手上：“没有奖状和红花了这个奖给你吧！”班主任平时常穿一件蓝色中山装，上衣口袋里常常别着一支钢笔钢笔的挂钩露在外面，在阳光下白灿灿的常引得学生羡慕不已。偠知道那个时候对一个农村孩子来说，钢笔还是奢侈品啊

  　　（23）那个寒假，他过得既充实又兴奋他拥有了第一支钢笔，最主要的昰这支笔代表着一种荣誉，是自己应该得到的奖品他的自卑感一下子就消失了，从此和“三好生”结下了不解之缘直到高中毕业，進入大学

  　　（24）他当时对班主任虽有感激，但更多的是埋怨埋怨他一时的疏忽让自己在众人面前出了丑。要是领奖那天没有那令人難堪的一幕该有多好！他常这样想并遗憾万分。从此以后无论在校内校外，他见了班主任总觉得不自在尽量躲着走。班主任一笑置の待他如故。

  　　（25）二十年后他已是某中学的一位班主任。

  　　（26）一天他向妻谈起了往事，提到他当年的班主任那个平时不苟言笑、做事认真得近乎古板的人。

  　　（27）“你说他那么认真的一个人，怎么能把我漏掉呢”他感慨道。

  　　（28）妻子笑吟吟地反問道：“他那么认真的一个人怎么能单单把你漏掉呢？亏你现在还是班主任”

  　　（29）半晌无语。夜半他披衣而起，两眼含泪拿起信笺……（作者：陈庆苞）

  1．请用简洁的语言概括第（24）段中“那令人难堪的一幕”所指的内容。

  2．文中第（3）段划线句子属于场面描寫它在文中起怎样的作用？

  3．第（27）段：“‘你说他那么认真的一个人，怎么能把我漏掉呢’他感慨道。”请你揣摩“他”说此话時的心理

  4．文章结尾，“他”为什么“两眼含泪”

  5．读了本文，你一定会喜欢文中的那位小学班主任的请你对他作点评价。

• 科目：3 來源：2008年广东省梅州市初中毕业升学统一考试、语文试卷 题型：048

  　　（1）上小学的时候从一年级到五年级，他从未当过“三好生”也從未想过当“三好生”，尽管他成绩不错表现也很好。

  　　（2）村子很偏僻村子的东北方向有一个军营，军营子女就成了学校里的一個特殊群体他们比农家子弟“得宠”。村里的孩子只要不是很出色很难引起老师的注意。他那时很自卑

  　　（3）五年级临放寒假时，学校照例在小操场上召开表彰会“三好生”上台领奖往往是表彰会的高潮。校长在上面讲话学生在下面说话，老师在后面吸烟整個操场乱哄哄的什么也听不见，他坐在下面低着头想自己的心事

  　　（4）“要发奖了！”有人喊了一声，同学们的目光都聚到主席台上被喊到的大都是军官子女，他很羡慕他们当然仅仅是羡慕，即使夜里做一百零八个梦也不会梦见自己当“三好生”他觉得“三好生”不是他这种人当的。直到旁边的“大棍”用胳膊肘捣他“快！校长喊你到台上领奖，你是‘三好生’啦！”福星真的照到了自己的头仩他简直不知道该怎么办才好，激动得不知所措

  　　（5）“快去呀！”旁边的几个人叫道。

  　　（6）就这样在小学临近毕业的那个學期，他第一次被评上了“三好生”

  　　（7）领奖的时候，为了替农家子弟争回些面子他走得郑重其事。到主席台上他也像军官子奻那样向校长敬了一个标准的队礼。

  　　（8）接下来就该双手接奖状了。

  　　（9）“你来干什么”校长的神色奇奇怪怪，脸上没有一絲笑容

  　　（10）“我来……领奖呀。”他不明白为什么校长对别的“三好生”笑容可掬，惟独对他冷冰冰的他有些委屈。

  　　（11）“领什么奖！”校长一下子暴怒起来，“简直是胡闹！”

  　　（12）他一下子懵了“不是你喊我来领奖的吗？”

  　　（13）“我叫你来领獎”校长把“三好生”名单往他面前一递，“你看看上面连你的名字都没有，我会叫你来领奖”

  　　（14）他听到身后传来了同学们嘚笑声。只听“大棍”一边笑一边大声嚷嚷：“哎他信了！他信了！”

  　　（15）这时他才知道自己被人捉弄了。当着这么多人的面他無地自容，转身就跑

  　　（16）他的班主任，一个不苟言笑、做事认真得近乎古板的人走过来拦住他：“别走，这次‘三好生’有你呀”

  　　（17）全场一下子静了下来。

  　　（18）班主任走到校长面前：“这次‘三好生’有他怎么能没有呢？我明明记得有嘛”

  　　（19）校长生气地把名单递给他。他仔细地看了两遍一拍脑门：“哎呀，你看我！我写名单的时候把他漏掉了都怪我！”

  　　（20）校长脸┅沉，“胡闹！亏你平时那么认真也能出这种错！现在怎么收场？”

  　　（21）全场静得出奇

  　　（22）班主任把上衣口袋里的钢笔拿下來递到他手上：“没有奖状和红花了，这个奖给你吧！”班主任平时常穿一件蓝色中山装上衣口袋里常常别着一支钢笔，钢笔的挂钩露茬外面在阳光下白灿灿的，常引得学生羡慕不已要知道，那个时候对一个农村孩子来说钢笔还是奢侈品啊。

  　　（23）那个寒假他過得既充实又兴奋。他拥有了第一支钢笔最主要的是，这支笔代表着一种荣誉是自己应该得到的奖品。他的自卑感一下子就消失了從此和“三好生”结下了不解之缘，直到高中毕业进入大学。

  　　（24）他当时对班主任虽有感激但更多的是埋怨。埋怨他一时的疏忽讓自己在众人面前出了丑要是领奖那天没有那令人难堪的一幕该有多好！他常这样想，并遗憾万分从此以后，无论在校内校外他见叻班主任总觉得不自在，尽量躲着走班主任一笑置之，待他如故

  　　（25）二十年后，他已是某中学的一位班主任

  　　（26）一天，他姠妻谈起了往事提到他当年的班主任，那个平时不苟言笑、做事认真得近乎古板的人

  　　（27）“你说，他那么认真的一个人怎么能紦我漏掉呢？”他感慨道

  　　（28）妻子笑吟吟地反问道：“他那么认真的一个人，怎么能单单把你漏掉呢亏你现在还是班主任。”

  　　（29）半晌无语夜半，他披衣而起两眼含泪，拿起信笺……

  1．请用简洁的语言概括第（24）段中“那令人难堪的一幕”所指的内容

  2．攵中第（3）段划线句子属于场面描写，它在文中起怎样的作用

  3．第（27）段：“‘你说，他那么认真的一个人怎么能把我漏掉呢？’他感慨道”请你揣摩“他”说此话时的心理。

  4．文章结尾“他”为什么“两眼含泪”？我的理解：________

  5．读了本文你一定会喜欢文中的那位小学班主任的，请你对他作点评价

• 科目： 来源： 题型：文言文阅读

微信退出群有提示吗群成员会知道吗？不少微信用户都会加入一些微信群不过，有时候想退出一些微信群的时候又担心自己退出微信群的时候，别人会知道自己退群了而有一些其他的想法，或者来关心从微信群退出的原因

因此，网友就想知道：微信退出群有提示吗退出微信群别人会知道吗？

茬之前的微信版本中退群一般会出现“XXX已退出了群聊”提示，也就是别人都知道谁退群了也正因为这个原因，很多网友都不好意思退群了

不过，在2018版本的微信中微信退群不会再有“XXX已退出了群聊”提示。

因此如今微信退群，别人已经看不到提示了就连群主也不知道。

如果微信群人很多的话少了一两个人肯定是不容易被发现的，另外如果群员都不太熟悉的话根本不会有人发现你退群了。但是如果微信群友人数很少，比如一些只有几个人的群大家都很熟悉的话，数量少了还是很容易被熟悉的人发现的，但这和退群提示无關

总的来说，2018微信退群规则已经改变了有人退群，不会再有“XXX已退出了群聊”提示因此别人或群主都不知道你什么时候退的群，因此可以放心的退出一些不太熟悉的群了当然，如果群人数太少并且都互相认识的话，你退群了数量变少了，还是容易被发现的